方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園讀書月活動(dòng)總結(jié)方案篇一

在大班早期閱讀興趣班的教學(xué)過程中，我們主要學(xué)兒歌,、講故事,，學(xué)習(xí)23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母以及一些簡(jiǎn)單的拼讀，努力讓孩子們做到了以下幾點(diǎn)：

1,、孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣,，每天上課前10分鐘都會(huì)坐正，認(rèn)真聽老師講故事,，并舉手回答老師的提問,。

2、養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣及握筆姿勢(shì),，孩子們知道正確的書寫姿勢(shì),，對(duì)身體的發(fā)育有很好的作用。

3,、孩子們掌握了23個(gè)聲母,，6個(gè)單韻母，熟記了這些字母在四線三格的書寫位置以及一些簡(jiǎn)單的拼讀,。

4,、通過“找豆豆”，“踩氣球”等游戲,，孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑姓J(rèn)識(shí)了很多字寶寶,。如藍(lán)天，月亮,，線球……

5,、幼兒掌握了各種基本筆畫和一些生字。

早期閱讀的培養(yǎng)可以開發(fā)幼兒的大腦潛能,，讓幼兒豐富詞匯,，練習(xí)口語表達(dá)能力，輕輕松松掌握漢字寶寶,。這個(gè)學(xué)期的工作雖然得到了許多家長的好評(píng),，但我自己知道還有很多地方做的不是很好，希望在下次的帶班中能取長補(bǔ)短,，做的更好,！

幼兒園讀書月活動(dòng)總結(jié)方案篇二

伴隨著，讀書月活動(dòng)的結(jié)束。我覺的活動(dòng)雖然結(jié)束,，但是我們的讀書依然堅(jiān)持著,。在今年的四月份中，我們?cè)诙@長的帶領(lǐng)下,，以‘勤勞的小蜜蜂’為主,，開啟了我們的第三屆讀書節(jié)，讀書節(jié)的開展中,，我覺得一年比一年強(qiáng),。我覺得現(xiàn)在通過班內(nèi)開展的活動(dòng)，“借閱圖書”時(shí),，讀書的氛圍越來越濃厚,。在活動(dòng)開展中，我們也相繼的開展了許多有關(guān)讀書的活動(dòng),。

一,、故事大王：故事大王的開展，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，增強(qiáng)幼兒自信心。

總結(jié)：在這次的故事大王的評(píng)選中,，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步,，首先，能過大大方方的.走上臺(tái)來講述故事,、加動(dòng)作,、表情。其次,；

能夠記住故事的全部?jī)?nèi)容,。并且語言特別的流暢，個(gè)別的幼兒還能續(xù)編故事,，在故事中加上屬于自己,。

二、征集親子閱讀感悟：讓家長們,，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn),，以文字的形式，展示出,，分享給大家,，引導(dǎo)更多的家長知道閱讀的好處。

總結(jié)：通過在這次的親子閱讀感悟征稿中,，1,、發(fā)現(xiàn)大部分家長真的特別的用心，寫出了自己的心聲，每天都會(huì)堅(jiān)持和幼兒一起閱讀故事,，體驗(yàn)故事中的深邃,。2、總結(jié)出了與幼兒

三,、室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)：借書規(guī)則,、保護(hù)圖書、認(rèn)識(shí)書的基本常識(shí),。

總結(jié)：在這次的室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)中,，開始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄,。才會(huì)符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。反反?fù)復(fù)的研討、商量,，最后,，想到結(jié)合幼兒們的自制圖書，首先創(chuàng)設(shè)第一個(gè)認(rèn)識(shí)書的基本名稱,。2,、閱讀書的規(guī)則，輕輕翻閱,、輕輕拿,、輕輕放。3,、怎樣保護(hù)圖書,。4、創(chuàng)設(shè)借書規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒可以向老師借閱書,，帶回家看，定時(shí)還回,。在這樣的創(chuàng)設(shè)下,，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經(jīng)驗(yàn),。

四,、幼兒好書推薦：讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書，推薦給自己的好朋友,。

總結(jié)：在幼兒好書推薦中,，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書，向自己的好朋友,，進(jìn)行推薦,，讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的了解、發(fā)展幼兒們的語言表達(dá),。

五,、讀寫繪：引導(dǎo)幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行續(xù)編（創(chuàng)編）故事,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,、思維能力。

總結(jié)：在讀寫繪活動(dòng)中,，在和幼兒們一起了解一個(gè)故事后,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。如：彩虹色的花,，假如你有一片花瓣,，你會(huì)用來做什么呢,、,、、,、,、,、這樣在每次的讀寫繪后，都會(huì)讓幼兒來講述,，大人幫忙記錄,，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力,。

六、唱響經(jīng)典“寶貝愛讀書”：在這首歌曲中,，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞,，像小燕子一樣熱愛自己的家。希望幼兒養(yǎng)成一個(gè)愛讀書的好習(xí)慣,。

幼兒園讀書月活動(dòng)總結(jié)方案篇三

卓雅·保利幼兒園“浸書香潤童年”第二屆圖書漂流活動(dòng)在幼兒園操場(chǎng)隆重舉行,。山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長陳好蘭、濟(jì)南市卓雅大風(fēng)車幼兒園園長武艷,、濟(jì)南市卓雅·保利幼兒園園長陳斌斌以及家長代表出席本次活動(dòng),。

活動(dòng)中，濟(jì)南市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動(dòng)的熱情,，并談到,，圖書漂流，漂流的不僅是書香,，更是一種誠信和美德,。每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享，在讀書中學(xué)會(huì)成長。同時(shí)通過詩文誦讀這種活動(dòng)的舉辦,，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中,，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中,。

各級(jí)部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動(dòng)推向了高潮,，中班級(jí)部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲,，伴隨著搖頭晃腦的可愛動(dòng)作,，贏得了在場(chǎng)觀眾們的陣陣掌聲；

小一班,、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真,、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學(xué)的不朽魅力,；

小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》,，孩子們表現(xiàn)出色，盡情吟誦,，小手拍拍,，默契配合；

大班級(jí)部帶來的《千字文》,，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合,，孩子們時(shí)而激情滿懷、時(shí)而委婉優(yōu)美,，精彩的表現(xiàn)震撼了在場(chǎng)所有家長,。圖書漂流開始啦，老師們精心布置了本班的展臺(tái),、設(shè)計(jì)了海報(bào),，展臺(tái)上的圖書種類豐富，既有外國繪本,，也有中國傳統(tǒng)故事,，科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有,，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)書香彌漫,，熱鬧非凡?；顒?dòng)打破了幼兒年齡段和班級(jí)界限,，鼓勵(lì)幼兒從家中挑選自己喜歡的圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對(duì)自己選中的圖書與同伴互動(dòng)交流,、協(xié)商,，一次換書活動(dòng),，看似簡(jiǎn)單，卻帶給每個(gè)寶寶不同的收獲,。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往,、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會(huì)與別人分享,。通過獨(dú)立自主與同伴進(jìn)行交流,，每個(gè)寶寶都換到心儀的圖書，體驗(yàn)著置換的快樂,。在換到喜歡的書之后,，有的小朋友在家長的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來，或樹蔭下,，或展臺(tái)旁……到處都是與書為伴的身影,。

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始,！這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書,，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識(shí)與智慧,，承載著價(jià)值與友誼,，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過本次圖書漂流活動(dòng),，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂地成長,！

幼兒園讀書月活動(dòng)總結(jié)方案篇四

有人說過，人類有兩種語言,，一種是聽覺語言,，一種是視覺語言。早教科學(xué)證明,，兒童期不僅是學(xué)習(xí)聽覺語言的最佳期,，也是學(xué)習(xí)視覺語言的最佳期。如果兒童在學(xué)說話的同時(shí),，早期學(xué)習(xí)識(shí)字閱讀，使視聽語言并駕齊驅(qū),，那么幼兒的智力發(fā)展就會(huì)突飛猛進(jìn),。

本學(xué)期的中班閱讀班以《字寶寶樂園》幼兒聽讀游戲識(shí)字配套教材為主教學(xué)，大范例,、大字卡的使用,，把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的結(jié)合起來，化“機(jī)械記憶”為“感長記憶”,，適應(yīng)了兒童的生理特點(diǎn),，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語言和識(shí)字,。

為避免幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性、使教學(xué)形式豐富多樣,，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語言表述能力,，本學(xué)期在閱讀班教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演,、兒歌誦讀,、聽說游戲等內(nèi)容，這些結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用極大的豐富了孩子的視聽覺,，使孩子學(xué)習(xí)的興趣大增,，閱讀班37位幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，變得愛說,、愛唱,、也愛大膽表現(xiàn)了。

在早期閱讀班教學(xué)中,，我們兩位教師也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍,，堅(jiān)持教即為不教的教學(xué)理念，結(jié)合每位幼兒的特點(diǎn),，在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí)語言和識(shí)字,。為了使孩子對(duì)早期閱讀識(shí)字產(chǎn)生興趣，我們也特別注重與家長的交流,，使家長明白幼兒期是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵期,，要注意方式方法，而不能強(qiáng)迫幼兒機(jī)械去學(xué)習(xí),，施加壓力的學(xué)習(xí)只會(huì)使孩子對(duì)任何事都失去興趣,。

在教學(xué)中注重幼兒合作能力的培養(yǎng)，在休息時(shí)段我們常常會(huì)有意的投放一些幼兒用書,，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀,，是他們體驗(yàn)到合作閱讀的快樂。

總之,，教無定法,，希望閱讀班的孩子在升入大班后能記著在早期閱讀班和小伙伴一起度過的快樂時(shí)光。