工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認識,,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié) 四年級數(shù)學(xué)下冊教師工作總結(jié)篇一
1,、能認真?zhèn)湔n,,學(xué)生進入四年級后空間概念加強了,動手實踐的內(nèi)容增多了,,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,,這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),,同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角,。
特別是接受能力較差的學(xué)生,,在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。我是這學(xué)期接手這個班的,對這個班的情況不是很了解,,例如有個學(xué)生他平時無論做什么都慢,,就象對數(shù)學(xué)不開竅似的。開始時我對他的了解不夠,,他平時作業(yè)完成的也很好,,可是期中考試他得了三十幾分。全班有十多個學(xué)生不及格,。我很意外,、很驚奇,這是怎么回事呢,?我就找他談話,。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課,。因此備課時多備他們,視為重點內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集。
2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準確化,,條理化,,準確化,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,,所采用的方式不一定是教師講授,??梢圆捎谩靶〗M合作”,,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。
精練指的是在課堂上老師講得盡量少,,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的,。學(xué)生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多,;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。
能虛心請教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。他們經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生,。在這個學(xué)期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進工作。
布置作業(yè)做到精練,。有針對性,,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。
后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。就象前面我提到的xx同學(xué),,后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)四年級共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當時困惑了,,怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習(xí),,根據(jù)實際制定計劃,。有針對性、有目的性,、有效果的補,。做到“有的放矢”。就這樣在短短的幾個月的努力,。在后面的考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高,。及格率達到百分之九十。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度,,使他們也能吃的飽。
教育教書育人是我的使命,,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié) 四年級數(shù)學(xué)下冊教師工作總結(jié)篇二
1,,備課
學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,,教材,,教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,,在整冊書中的地位,,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),。
2,,上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,,放手讓學(xué)生探究,動手,,動口,,動眼,動腦,。針對教學(xué)重,,難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較,,交流,,討論,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力,。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。
(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,,不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"?。⒆儯⒑瘢?,再變"薄"的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,,實踐提供了可能,。
3,批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,,指出個性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性,。
4,,注重對后進生的輔導(dǎo)
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采?。P棄"的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。
5,做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,,運用知識,。
四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié) 四年級數(shù)學(xué)下冊教師工作總結(jié)篇三
我能認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,,認真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,,利用課間多次傾談,,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,,而對優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠大的理想.課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時完成教學(xué)任務(wù)。
在業(yè)務(wù)上,,積極利用各種機會,,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,,堅持不懈地進行“自我充電”,,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,,我向右經(jīng)驗的老師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),,共同提高,;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室,偶爾寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,,提高課堂40分鐘的效率,,我們要與時俱進,堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。
親其師,,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,,盡量與學(xué)生平等交往,,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,,也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀,。
數(shù)學(xué)教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,,互幫互助,共同提高,。這學(xué)期來,,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。
四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié) 四年級數(shù)學(xué)下冊教師工作總結(jié)篇四
感慨于時光的匆匆?;厥鬃约鹤哌^的路,,有付出的充實,也有收獲的喜悅,。小學(xué)時代最重要的轉(zhuǎn)折時期——四年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),,在自己不斷摸索教育教學(xué)方法的同時,我的肩上也扛著太多家長,、學(xué)生的希望及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們的期盼,。這學(xué)期的磨練,給了我很多,。我可以說:我是邁著堅實的步伐走過來的,!因為我早已告別剛站上講臺時的羞澀,克服了種種壓力,用自己滿腔的熱忱和科學(xué)的態(tài)度來從事教學(xué),!一串串腳印,,一串串收獲,。
這一路走來,,我認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,。在課余時間,我認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,,形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。課堂上我一直嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,。在課堂教學(xué)中追求實效,,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高他們的分析能力,、理解能力,,順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我在實踐中總結(jié)的認識:
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個過程,,而不是一個結(jié)果”,,因此,他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來,,而是教他參與把知識建立起來的過程?!睘榱俗非笳n堂的實效性,,我認真地學(xué)習(xí)了關(guān)于課堂教學(xué)的理論,自己也做了一些思考,。課堂教學(xué)要有學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一個師生之間、生生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。作為教師,,要在有限的時間內(nèi)吃透教材,創(chuàng)造性地使用教材,,使得課前準備不流于形式,,變成一種實實在在的研究。這樣,,在課堂上學(xué)生就容易成為學(xué)習(xí)的主人,,讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,。 我在上梯形的認識時,通過讓學(xué)生用七巧板來拼梯形,,使他們在活動中,,有機會探索,并有所發(fā)現(xiàn),。學(xué)生們拼出了個各種不同的梯形,,我再讓他們在交流中各抒己見,學(xué)生有獨特見解的,,我給予恰當?shù)目隙?,樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,,學(xué)生在用七巧板拼梯形的學(xué)習(xí)中積極主動參與整個認知過程,,促進了學(xué)生的發(fā)展。
我的做法有三點:
(1)認真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念、設(shè)計意圖都弄清楚,,理解教材的結(jié)構(gòu),,知道在哪里需補充資料,在哪里需要有所刪減,,抓準每課時的重點與難點,,掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能,,關(guān)注他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,。與同年級組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識在哪里可能出現(xiàn)困難,,如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法,,思考如何把自己掌握的知識以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們,。在教學(xué)中,我總是有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,。在課堂上,語言簡潔明了,,克服自己剛教學(xué)時羅嗦,,重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。合理布置家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負擔(dān),。
社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴格要求自己,,努力工作,為學(xué)生,、學(xué)校,、社會貢獻自己的力量。
四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié) 四年級數(shù)學(xué)下冊教師工作總結(jié)篇五
四年級下學(xué)期來,,緊張忙碌而收獲多多,。我認真執(zhí)行學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革課堂教學(xué),。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,積極探索,改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,收到很好的效果,。
本班共有69人,其中男生44人,,女生25人,,我根據(jù)所任教班級的實際情況,優(yōu)生不是很多,,中等生卻比比皆是,。大家都知道:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能,?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,?因而對占相對多數(shù)的中等生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,,變忽視為重視,,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待,。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,,而看不到優(yōu)點,,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
我作為一名教育者,,在對待中差生時,,時常注意自我調(diào)控。厚愛差生,,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,,做到言出必行;其次做到“接受”,,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任中差生,,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。
我能認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教,,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),,對于個別差生,,利用課間多次傾談,,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,,而對優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,,再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠大的理想.課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時完成教學(xué)任務(wù)。
在業(yè)務(wù)上,,積極利用各種機會,,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,,堅持不懈地進行“自我充電”,,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,,我向右經(jīng)驗的老師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),,共同提高,;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室,偶爾寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,,我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,,我們要與時俱進,,堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
親其師,,才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,,盡量與學(xué)生平等交往,,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,,也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀,。
數(shù)學(xué)教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,,共同提高,。這學(xué)期來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),,逐步得以夯實,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
在復(fù)習(xí)時,,我能制定好復(fù)習(xí)計劃,,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,,提高中等生,,幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉促,,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,,班級的差生面積較大,,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,。
在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲,!
今后,,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,,不斷探討提高學(xué)生興趣,,促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。