在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

九年級上期中考試試卷語文篇一

一,、基礎(chǔ)知識(30分)

1．下列加點字注音有誤的一項是( ? )(3分)

a．分外(fèn) 解剖(pāo) ? 深邃(suì) ?余暉(huī)

b．忐忑(tè) 佇立(zhù) ? 浩瀚(hàn) ?禁錮(jìn)

c．頹廢(tuí) 彌留(mí) ? 靈柩(jiù) ?襁褓(qiáng)

d．繁衍(yǎn) 強(qiáng)聒(guō) ?顫動(chàn) ?褻瀆(xiè )

2．下列詞語中書寫有誤的一項是( ? )(3分)

a．余暉 借鑒 隕落 b．灰燼 侮辱 辯護(hù)

c．棲息 風(fēng)騷 嗔怒 d．昏暈 絲縷 蘊(yùn)涵

3．下列文學(xué)常識錯誤的一項是( )(4分)

a．《故鄉(xiāng)》作者魯訊,，原名周樹人,，字豫才，文學(xué)家,、思想家,、革命家。

b．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑,，法國人,，他與契訶夫、歐·亨利被并稱為“世界三大短篇小說之王,。

c．《沁園春雪》作者毛澤東,，政治家、軍事家,、詩人,。

d．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室》，作者康有為,。他曾領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”,。

4．下列各句加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

a．《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。

b．楊修是曹操帳下的行軍主簿,，因過于恃才放曠,，招致了殺身之禍。

c．梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中指出：凡做一件事,，就要全力以赴,，心騖八極，這方能稱之為“敬業(yè)”,。

d．《沁園春雪》中勾畫出了一幅氣勢磅礴的北國風(fēng)光圖,，表達(dá)了作者的雄心壯志。

5．對小說的環(huán)境描寫的作用分析不當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)

a．交代時代背景 b．暗示情節(jié)發(fā)展順序

c．表達(dá)人物心情 d．表現(xiàn)人物的身份,、地位和性格

6．小說區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最主要的特征是( )(3分)

a．小說以塑造人物形象為中心,，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。

b．小說有矛盾沖突,，情節(jié)的展開一般分為開端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局四部分。

c．小說的故事性強(qiáng),，比其他的文學(xué)樣式更感人,。

d．小說是社會生活的反映，但它比現(xiàn)實生活更集中,，更有代表性,。

7．下列句子中沒有語病的一項是( )(4分)

a．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線,，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

b．在閱讀文學(xué)名著的過程中,，使我明白了許多做人的道理,，感悟了人生的真諦。

c．我們要與自然和諧相處,，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球,。

d．那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近,，似近似遠(yuǎn),，又似有似無。

8．填空：(8分)

(1)《我的叔叔于勒》中菲利普太太,，對丈夫的親弟弟于勒的態(tài)度前后是截然不同的,。透過她的兩次不同的 ，我們分析菲利普太太的 ,，不難看出：在她心目中于勒 ,， ，完全取決于他 !正是人物自己的語言,，使讀者看出了她 ,、、的性格特征,。

(2)歐·亨利一生所寫的三百多個短篇小說,，大多以 、見長,，在 ,，形成“ ”的獨特風(fēng)格。

二,、閱讀理解 (50分)

(一) (24分)

哲爾賽的旅行成了我們的心事,，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了,。我們上了輪船,，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處,。正如那些不常旅行的人們一樣,，我們感到快活而驕傲。

……

(對于吃牡蠣)母親有點遲疑不決,，她怕花錢,；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了,，可別太多,，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我,，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西,，別把男孩子慣壞了,。”

母親站起來去找她兩個女兒,。我也端詳了一下那個人,。他又老又臟，滿臉皺紋,，眼光始終不離開他手里的活兒,。

……

船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓,，去年我在美洲碰到他,，就把他帶回祖國。據(jù)說他在哈佛爾還有親屬,，不過他不愿回到他們身邊,，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達(dá)爾芒司,，——也不知還是達(dá)爾汪司,，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期,，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!”

……

我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢,，先生?”

他回答道：“兩法郎五十生丁?！?/p>

我把五法郎的銀幣給了他,，他找了錢。

我看了看他的手,，那是一只滿是皺紋的水手的手,。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉,，滿臉愁容,，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔,，父親的弟弟,，我的親叔叔。”

我給了他十個銅子的小費,。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

等我把兩法郎交給父親,，母親詫異起來,，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個銅子的小費,。”

我母親嚇了一跳,，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人,，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色,。

后來大家都不再說話,。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來,。那就是哲爾賽島了,。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他,。

1．“我心里默念道：‘這是我的叔叔……”’中,，心里默念，為什么不能改成“叫出聲來”?(4分)

2．作者在小說結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆,，對此分析不正確的一項是( )(3分)

a．使情節(jié)發(fā)展舒緩下來

b．使情節(jié)發(fā)展有所起伏

c．為后面遇見于勒的情節(jié)作鋪墊

d．為便于插入景物描寫以豐富表達(dá)方式

3．選文中對于勒形象的刻畫既運用了側(cè)面描寫,，又運用了正面描寫。請你各舉一例,。(4分)

從 到 是側(cè)面描寫,。

從 到 是正面描寫。

4．小說寫了菲利普夫婦可鄙的一面也寫了他們可憐的一面,。請你從文中各舉一例,，說明他們的可鄙之處與可憐之處。(5分)

5．雖然于勒的“眼光始終不離開他手里干的活兒,，”但如果偶然間抬起頭后,，其目光與菲利普夫婦的目光相遇——請你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場面并從選文中找出這種選擇的依據(jù)。( )(4分)

a．于勒想相認(rèn),，菲利普夫婦也想相認(rèn),。

b．于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦卻不想相認(rèn),。

c．于勒不想相認(rèn),，菲利普夫婦卻想相認(rèn)。

d．于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦也不想相認(rèn),。

之所以這樣選擇,，在選文中的依據(jù)是 ， ,。

6．關(guān)于小說的主人公,，有人說是于勒，有人說是菲利普夫婦,。你同意其中的哪一種觀點?說說你的理由,。(4分)

(二)傅雷家書 (26分)

親愛的孩子，你走后第二天,，就想寫信,，怕你嫌煩，也就罷了,?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒,，翻來覆去地睡不著,，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里,，想起孩子童年一幕幕的形象一樣,，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說,。你這個年紀(jì)是一切向前看的,，不愿意回憶的；我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時代的往事,，會引起你的憎厭,。孩子，這些我都很懂得,，媽媽也懂得,。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來,，像一幅幅的小品圖畫,，使我們又快樂又惆悵。

真的,，你這次在家一個半月,，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝,，盡管我沒宗教信仰,，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友,；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少,，但我精神上至少是溫暖的,，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍,，不太迂腐,，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的,，所見到的，比你們的不真實,。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看,，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了,， ,。

孩子，我從你身上得到的教訓(xùn),，恐怕不比你從我這兒得到的少,。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗,，我從與你相處的過程學(xué)到了忍耐,，學(xué)得了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!

你走后第二天,，媽媽哭了,，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你,，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你,。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事,，何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的,，慈愛的！

1．讀第一段,，回答下面問題,。(6分)

(1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么?(用原文回答，15字以內(nèi),。)

(2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”?

2．在第二段中,，作者寫道 “你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期,?！弊x第二段,，回答下面問題。(6分)

(1)作者說這話的原因是什么?(用原文回答,，10字以內(nèi))

(2)本段畫波浪線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情,，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情,。

3．從本文語言特色考慮,，填人第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句?簡要說明理由。(4分)

(1)現(xiàn)實卻給你證明,，我是對的,。

(2)現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。

4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法,。通讀全文,，回答下面問題。(6分)

(1) 傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中,，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度,。

（2）傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，長輩應(yīng)克服自身那些弱點,？

（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系,？

5．讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解,，寫出你此時最想對父母說的一句話,。(4分)

三、作文(40分)

認(rèn)真地觀察生活,，體會其中的意義和樂趣,，這就是“品味”。生活中的一人一事,，一景一物,，一書一文，都會使你有所領(lǐng)悟,。只要你認(rèn)真去觀察,，細(xì)心去體昧，就會發(fā)現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界,，一件事的深刻意義,，就會發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊(yùn)涵著人生道理，一書一文都會使你獲得享受或啟迪,。請以 “品味”為題,，寫一篇不少于600字的文章，講述你親身的經(jīng)歷,，寫出自己的感悟,。

九年級上期中考試試卷語文篇二

九年級歷史期中考試試卷分析

歷史期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，為了在以后的教學(xué)和考試中取的進(jìn)步特對本次考試做如分析：

1.試題不僅考查學(xué)生的歷史知識、歷史基本線索和脈絡(luò),，還要考查與學(xué)生相關(guān)的社會生活實踐以及自身的情感體驗,，以有利于學(xué)生價值觀轉(zhuǎn)變和人文素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)歷史課程獨特的情感教育功能,。

2.歷史試卷題目呈現(xiàn)方式生動活潑,，從學(xué)生的興趣入手，內(nèi)容,、版式對學(xué)生充滿吸引力,，新穎別致，一返過去題目枯燥,、單一,、死板的特點。學(xué)生看到題目后好奇,、親切、自然,，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

3.試題內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和《歷史教學(xué)大綱》、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求,，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本素質(zhì)，目的是使學(xué)生掌握廣而淺的歷史知識,。

4.九年級試卷分析概況：

選擇題題型特點：1,、覆蓋面廣：20道選擇題涉及16課的基本知識。內(nèi)容包括政治,、經(jīng)濟(jì),、外交、軍事,、民族關(guān)系等各個領(lǐng)域,。2、注重基礎(chǔ)知識和能力的考查,。每道選擇題都是最基本的,、課程目標(biāo)要求掌握的歷史知識。3,、注重知識的遷移,，考查學(xué)生的對比分析能力。將同類歷史知識或前后相關(guān)的歷史知識羅列在一起,，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)系,、比較和分析能力,。如第2、3,、6,、20題。

原因分析：本題得分率較高,，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好,。失分最高的是第6題，造成該題失誤的主要原因是學(xué)生對題干不理解,，不明白提示的意義,，題干所提示的內(nèi)容學(xué)生了解不太清楚。其次是第7題,、第11題,、第13題，失誤原因：一是在學(xué)習(xí)新課時不求甚解,，對有些歷史事實似是而非,，；二是對一些抽象的.概念性較強(qiáng)的歷史知識不太理解,。三是不注重有效信息的分析,，缺乏相關(guān)歷史知識的積累，如第6題,。

材料分析題,，做的不是很好，學(xué)生有一種陌生的感覺,，根本不知道這些材料和誰有關(guān)系,，所以做的時候就無從下手。追其原因是平時“讀書”的習(xí)慣還未養(yǎng)成,，積累的興趣還不高,。從這一題可以看出，學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容的能力不怎么樣,。

問答題得分情況也不是很理想,，主要原因是不會歸納總結(jié)，例如問毛澤東為什么到農(nóng)村建立根據(jù)地回答的不是很全面,。甚至有的學(xué)生不知道該如何著手,。

暴露出來的問題是理解僅停留在一個較低的層面上，由淺入深的探究式的學(xué)習(xí)能力是有缺陷的,。

還暴露出一個問題,，就是寫錯別字，“玻利瓦爾”的“利”好多學(xué)生寫錯,，部分學(xué)生的卷面不整潔

5,、工作建議及構(gòu)思：

1教師要重視基礎(chǔ)知識的落實,。

2教師重視學(xué)習(xí)，深入研究探究教學(xué),。

3在學(xué)習(xí)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵他們多問、多探討,，強(qiáng)化口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。使學(xué)習(xí)變被動為主動,，從而達(dá)到愛學(xué),、樂學(xué)，力求全面培養(yǎng)學(xué)生,。

4加大閱讀理解的訓(xùn)練,，提高學(xué)生答題技巧，平時注意糾正錯別字,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

當(dāng)前教師亟應(yīng)克服的問題：教師以自我為中心，只重知識傳授,，滿堂灌,；嚴(yán)重忽視能力的培養(yǎng)或缺乏培養(yǎng)能力的方法和手段；思想教育空洞落后,，脫離實際，沒有針對性,。講課枯燥沒有激發(fā)（或保護(hù)）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。嚴(yán)重忽視地圖、插圖等的運用,。

九年級上期中考試試卷語文篇三

九年級物理期中考試試卷分析

這次期中考試滿分100分,，考試內(nèi)容是九年級第十一單元到十三單元第三節(jié)內(nèi)容，正好跟教學(xué)進(jìn)度相符,。這次參加考試學(xué)生一共66人,，平均分41.15，最高分90,，最低分10分,。優(yōu)秀率為6%，及格率為18.2%,?？荚囶}型分以下幾類：選擇、填空,、作圖,、實驗,、和計算。整套試卷難度并不大,，立足基礎(chǔ),，考試內(nèi)容簡單。簡單識記之后成績就不會太差,。特別是實驗題,，全是課本上的實驗。

學(xué)生考試成績反映出了一系列的問題,。從知識點上,，學(xué)生在以下地方還存在問題。

其一,，在杠桿內(nèi)容上學(xué)生對于省力杠桿和費力杠桿實例分析掌握較好,，但在不確定的杠桿上分析力的大小還是有一定的問題；同時,，在杠桿上施加最小力的問題學(xué)生只是聽懂,，但并沒有學(xué)會，這次考試中,，作圖正確率很低,。

其二，在滑輪問題上,，簡單的分析沒有問題,，主要體現(xiàn)在實驗題上，而對于滑輪組的問題還是存在很大問題,，特別是對力的關(guān)系分析,。

其三，在能的轉(zhuǎn)化上,，改變內(nèi)能的方式本來很簡單,，但很多同學(xué)答案出現(xiàn)了問題。

其四,，在各類計算上,，比如杠桿平衡計算、功的計算,、吸放熱計算問題相對較多,。而學(xué)生表現(xiàn)好的一點是在簡單的電路問題上，掌握情況相對較好,，特別是男生這塊,。

針對這些問題，原因可能有以下幾個方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)僅僅停留在識記的基礎(chǔ)上,，并不用心去想想背后的原因,，做一個簡單的分析。讀題審題方面不會把語言描述變成物理信息,。針對學(xué)生計算和作圖方面的問題,，有可能是學(xué)生平時練習(xí)太少，有的練習(xí)也流于形式,，并沒有真正掌握,。在以后的教學(xué)過程，我會勤抓學(xué)生基礎(chǔ),，加強(qiáng)檢測,，在大題上加強(qiáng)練習(xí)。

九年級上期中考試試卷語文篇四

(蘇科版)～上九年級期中考試試卷

（5分）24.一個盒子,，由四個阻值相同的電阻和若干導(dǎo)線組成一個電路，盒外有四個接線柱與盒內(nèi)電路相連,，如圖五,，任意兩個接線柱之間的電阻都相等，試畫出盒內(nèi)電路電路圖,。

（5分）25.用伏安法測電阻的電路圖如圖六所示,。

（1）?在圖中○內(nèi)填上電流表和電壓表的符號；

（2）?要讓電流表示數(shù)變大,，閉合開關(guān),，滑動變阻器的滑片p應(yīng)向______端移動；（3）連接此電路至少需要____根導(dǎo)線,；（4）本實驗的原理是_______________,。

（6分）26.某同學(xué)在做“測定小燈泡功率”的實驗中，所用的電源電壓是6v,，小燈泡的額定電壓為3.8v，在測量時發(fā)現(xiàn)電壓表的0～5v的量程壞了,，在不便更換實驗器材的條件下,，這位同學(xué)想了一個巧妙的辦法測出了小燈泡的額定功率。請你畫出該同學(xué)的實驗電路圖,，并簡要說明判斷小燈泡是否正常發(fā)光的方法和理由,。

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