總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
小學語文工作總結(jié)篇1
日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任三年級的語文教學及班主任工作,，回顧這一學年,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。
一,、思想方面：
我能夠積極參加政治學習，關心國家大事,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦,；關心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去,。你的教學資料庫!
二,、教學方面
1,、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前備好課,。
①認真鉆研教材,，對教材的.基本思想、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。
③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
⑵課堂上組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。
2,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。
3、積極參與多媒體教學設計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關的業(yè)務技能,，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務,。
4、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中,。
小學語文工作總結(jié)篇2
時光飛逝,，辛勤工作，驀然回首，一學期的教學工作又告結(jié)束,?；仡欉@一學期的語文教學工作，感嘆良多,，點滴做法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記如下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié),。
一、高效閱讀,，提高教學的實效性
第一,、在識字寫字教學中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則,。在識字教學中,，充分利用閱讀的高效性讓學生在已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素之上，引導學生畫出生字詞,，再及時去讀,，然后默寫、糾錯的識字方法,，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中重視寫字的指導,，不僅要求學生把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起,；在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復習結(jié)合起來。
第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境,，使學生入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說。
第三,、在教學策略上,，整體關顧，靈活處理,。人教新教材以專題形式編排,，每個單元，從導語到到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學中,，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行那些學習準備,、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免“單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四,、在教學思想上,，轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,，提倡學生自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習,、在游戲中學習的意圖,，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,，放手讓學生自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，激發(fā)學生學習的成就感。
二,、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性
新課標指出：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容,，不應該把它們當作外在的、附加的任務,，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。在教學中我積極貫徹這一思想，一方面充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合”,。
三、培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，在教學中教師要充分利用教材優(yōu)勢,，注重學生語言的積累,、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎,；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間,，增加學生語文實踐的機會,；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式,、討論式教學,；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展,。
四,、開展豐富多彩的語文實踐活動
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材，使教學充滿活力,。
另外,，還重視了學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，提高了學生的寫作水平,。
五,、存在的問題及改進的措施
1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。
2,、在教學過程中，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。
3、教學中,，有時候沒有把學生放在學習的主體地位,。
4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。
5、學生學習情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,，學生的整體寫作水平較差。
6,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。
小學語文工作總結(jié)篇3
本學期我擔任的是二年級的語文教學工作,。在這學期的語文教學中,，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜,。在教學中,，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴,。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學教師，天天和孩子們生活在一起,，每天都是歡聲笑語,，感覺自己都生活在童年時代。本班學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明,，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良,，有正氣,，但也有部分學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一,、主要工作
一直以來我始終按照語文教學的要求來教導學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，我是一名資歷尚淺的新教師，一直以來我始終嚴格要求自己,，不斷學習,，不斷研究。切實做好一切教學常規(guī)工作,，主要表現(xiàn)在以下幾點：
1,、做好備課工作。在教學前,，我始終堅持預先備好課,，在進課堂之前，先自己學習,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換，以有利與學生的學習,，結(jié)合實際教學,。
2、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，嚴把課堂教學質(zhì)量,，與素質(zhì)教育相結(jié)合,。
3、作業(yè)布置,。習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。
4、抓好培優(yōu)扶差,。我認識到要想提高全班的教學質(zhì)量,，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有記錄,、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
二,、教學環(huán)境設置
教師是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的教師講學生聽的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習,、探究學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習方法,。創(chuàng)設豐富的教學情境，與一堂好課是分不開的,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生才能更好的掌握知識,。課堂上,，我讓學生動腦、動手,、動眼,、動嘴，將唱歌,，講故事,，畫畫，跳舞等穿插其間,，使課堂動起來,，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固,。給學生更多的展示平臺,。
三、存在不足
在我努力為教學付出時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：
1、部分學生的不良學習習慣還有待改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如作業(yè)不及時完成,、寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，還有個別學生字跡潦草,；遇到不懂的問題不會主動問老師同學,。
2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。
3、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。一學期以來,，不管是對學生的管理還是教學中，有得也有失,，當然得的還是占大比例,。我一定不斷努力，不斷學習,，積累更多的知識,，提高自身素質(zhì)。從而教育好學生,，成為一名合格的人民教師,。
小學語文工作總結(jié)篇4
一個學期的教育教學工作已近尾聲。本學期我承擔二(1)班語文的教學工作,。在教學上,，我絲毫不敢懈怠，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習，不斷提高自身的業(yè)務本事和教學水平,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了一點成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一,、關注課堂教學，實踐自育自學
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地,。這學期,，我在關注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，在課前,，我認真鉆研教材,、吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際,，采用靈活的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。
課堂上努力貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，積極引導學生合作,、探究,，提高學生自主獲取知識的本事。
二,、培養(yǎng)語文素養(yǎng),，促進全面發(fā)展
1、培養(yǎng)課外閱讀習慣
積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關鍵,。我充分利用語文課堂,，借助故事，作文佳作,，鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句,。平日里要求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫話本事也有了比較明顯的提高。
2,、狠抓基礎知識教學
為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實,，在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,，要求書寫整齊,、字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字還會寫錯,，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”等,。
類似這樣的問題我加大指導力度，分析字形和筆畫，反復抄寫和聽寫,，幫忙學生改正,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，并對這些問題加大訓練量,，以加強鞏固教學成果,。
3、做好抓差補缺輔導
本班學生的整體水平存在著較大差異,。為促使每位學生能在原有基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生,，以優(yōu)生來帶動差生,，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。
三,、重視語言積累，拓展學生視野
語文教學必須重視積累運用,。僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能靈活運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。
1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄,。經(jīng)過在全班朗讀學生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落,，激發(fā)學生主動進行課外閱讀的興趣，在增加學生閱讀量的`同時,，學生必然也收獲了許多東西,。
2、積累固定詞語,，如ABB式,，AABB式，ABAB式等,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯量有了明顯的增多,。
3、開展語文游戲,。如各種句式的轉(zhuǎn)換,，“把”字句和“被”字句互換，反問句和陳述句的互換,，兩句話變成一句話等,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了思維本事,。
四,、參加各類教研，提高自身水平
為提高自身的業(yè)務水平,，我除積極參加學校組織的各類教研活動以外,，還積極外出聽課學習。并經(jīng)常閱讀一些教育教學書籍,，收集最新的教學信息,，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足,。
在本學期，同樣也存在著不少的問題,，主要有：
1,、個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等,。
2,、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學中,，需引起足夠重視,。
小學語文工作總結(jié)篇5
日月輪流，已是蛇年歲末,。本學期教育教學工作已接近尾聲,，回顧一學期的語文教學工作，感觸頗深：既有收獲的快樂和幸福,；又有體驗的困惑和不解,；還留下了遺憾和不足。現(xiàn)將彼此總結(jié)如下。
一,、收獲與快樂,。
1、利用多種形式,，調(diào)動學習興趣,。
興趣是最好的老師。有了興趣,，才能擁有學習的動力與積極性,。為此，在教學中,，恰當?shù)倪\用現(xiàn)代媒體,，借用插圖畫面，設置猜謎游戲,，欣賞美文樂曲,，表演文本劇情，收到良好課堂教學效率,。
2,、利用學生眼睛，提供發(fā)現(xiàn)機會,。
眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點,，或引導學生觀看課本中插圖,；或深入生活中去觀察，啟發(fā)發(fā)現(xiàn),，獲得想象,、審美能力，提高語言表達能力,。
3,、利用學生頭腦，提供思考機會,。
在教學中最要的是有機會動腦思考,。尤其讓學生有“靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面,，但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程,。
4、利用學生嘴巴,，提供表達機會,。
語言是思維的載體,，是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學生多說,，有機會說,，大膽說，不拘一格的說,，這樣能說出心里話,，說出自己獨特的見解，真正有利于學生思維的激活與發(fā)展,。
5,、利用有效時間，培養(yǎng)積累習慣,。
時間是學習的保證,，在教學中，讓學生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗,；在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢,；在閱讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛心,。
二,、困惑與不足。
1,、華而欠扎實,。主要表現(xiàn)在字詞教學過程中。學生對基礎知識掌握欠扎實牢固,。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。
2,、輔而欠持久,。主要表現(xiàn)在對學困生的輔到上。輔導次數(shù)較少,，進步不大也不明顯,。
三、渴望與憧憬,。
課程改革是一場攻堅戰(zhàn)：每位教師必須傾心關注并投身于新理念,，新教材，新教法之素質(zhì)教育當中,，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機與活力,。我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,。
