時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧上一學(xué)年的教學(xué)工作,，結(jié)合本期的工作,，現(xiàn)將本期的教學(xué)作如下安排：

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的本事。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，供給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得提高,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。此刻本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、經(jīng)過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)取分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）經(jīng)過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作本事,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫積累運(yùn)用中的要求的作文為主，,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每一天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字本事,。寫字教學(xué)往往被教師忽略,，本學(xué)期,，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、進(jìn)取參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我進(jìn)取參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,，我將盡心盡力做好新學(xué)期的教學(xué)工作,，嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng),，健康、全面地獲得成長(zhǎng),。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇2

一,、學(xué)情分析：

五年級(jí)共有學(xué)生21名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字潛力,、口語(yǔ)交際、寫作潛力,、預(yù)習(xí)新課文的潛力和必須的自學(xué)潛力,。但部分學(xué)生上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)潛力欠缺,，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣,。

二、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ),，是由會(huì)寫的字組成的,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

(二)教材特點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材資料在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生必須的變化

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的潛力

(三)單元重點(diǎn),、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要資料,，聯(lián)系上下文,，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的潛力,，并不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的,、適于他們理解的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自我的習(xí)作中,。

第2單元：一是讓學(xué)生透過(guò)讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,，感受童年生活的完美，童年時(shí)光的珍貴,，豐富情感體驗(yàn),，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是透過(guò)比較閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自我的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生透過(guò)讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力,，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是透過(guò)對(duì)不一樣體裁文章的閱讀,，了解不一樣體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言,。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀潛力,。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化,，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描述人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要資料,，了解不一樣地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，透過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受,。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，寫字150個(gè),，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

(二)閱讀教學(xué)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

2,、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思維,、表達(dá)三種潛力。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí),，要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的潛力，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問(wèn)題的潛力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用潛力,。

四,、教學(xué)措施：

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

1、對(duì)于生字新詞,，要及時(shí)聽(tīng)寫檢測(cè),。

2、鼓勵(lì)快速瀏覽,，聯(lián)系上下文理解字詞的意思,，

3,、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,。

(二)閱讀

1,、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,。

2,、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累,。

3,、教師根據(jù)課文的不一樣特點(diǎn),，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。

(三)口語(yǔ)交際

1,、首先要激發(fā)學(xué)生興趣,，

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有好處,，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不一樣的場(chǎng)合,、針對(duì)不一樣的對(duì)象,，圍繞不一樣的目的，采用不一樣的表達(dá)方式,。二是思考到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。

3,、要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。

4,、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ);要針對(duì)不一樣對(duì)象,，禮貌地進(jìn)行交際。

(四)習(xí)作

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。

2,、作文指導(dǎo)從資料入手，作文講評(píng)重在激勵(lì),。指導(dǎo),，要從資料入手,，首先解決寫什么的問(wèn)題,，使學(xué)生都找到想寫,、要寫的資料,。“放”開(kāi)了,，學(xué)生就有東西寫,。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和提高。使每個(gè)學(xué)生透過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與提高,，享受習(xí)作成功的歡樂(lè),，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

3,。觀察,、思維,、表達(dá)三種潛力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、閱讀前四篇閱讀材料,，了解信息改變著我們的生活,。

3、根據(jù)主題,，搜集有關(guān)信息,，并寫報(bào)告。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3

一,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生38人,，其中女生19人，男生19人,。我已經(jīng)任教這個(gè)班級(jí)語(yǔ)文課半年了,。這個(gè)班的孩子都聰明可愛(ài),、十分活潑，我十分喜歡他們,。他們來(lái)自不一樣的村莊,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平參差不齊,，除了蟒當(dāng)村和天橋村的學(xué)生以外,，都沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的難度。但我相信每一個(gè)孩子都渴望上進(jìn),，愛(ài)好學(xué)習(xí)，我也會(huì)付出自我的努力去幫忙他們,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：走進(jìn)西部,，永遠(yuǎn)的童年，語(yǔ)言的藝術(shù),，他們讓我感動(dòng),，中國(guó)古典名著之旅,，走進(jìn)信息世界，作家筆下的人,，異域風(fēng)情,。本冊(cè)教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí),。第一次在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,，任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例,、口語(yǔ)交際,？習(xí)作和回顧？拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫150個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成,；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成，只記不寫,。另外，教材后附有兩個(gè)生字表,。

生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè),；

生字表（二）是要求會(huì)寫的字，150個(gè),，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有必須獨(dú)立識(shí)字的本事,。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、默讀有必須的速度,，并能抓住文章的大意,。

4,、能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

5,、在閱讀中把握課文的主要資料，揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。學(xué)習(xí)詩(shī)歌以及敘事性，說(shuō)明性等不一樣的文章的閱讀,。

6,、學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,，初步具備搜集和處理信息的本事,。

7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8,、樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自我的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

9,、在習(xí)作方面，資料要具體,，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，能寫常見(jiàn)的應(yīng)用文。

10,、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫資料梗概。

11,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

四,、教學(xué)措施：

1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生,，讓他們經(jīng)過(guò)查字典和詞典，利用學(xué)習(xí)資料自行解決和復(fù)習(xí),，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)檢測(cè)。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí),，至少要超前兩課。

2,、開(kāi)展多種形式的朗讀。本學(xué)期,，語(yǔ)文課堂要以學(xué)生的讀為主，摒棄教師的講,。充分利用個(gè)人讀、合作讀,、齊讀、表演讀等多樣的形式,，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)有聲的朗讀去感受課文的資料和情感，積累豐富的語(yǔ)言,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。教師以寫讀書卡,、寫讀后感的形式去檢測(cè)學(xué)生的閱讀,。一周讀不少于一篇課外文章，寫不少于一篇讀后感或讀書卡,。

4,、整理好自我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)筆記,。這個(gè)學(xué)期,，我計(jì)劃把語(yǔ)文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累筆記,，讓學(xué)生積累語(yǔ)文,，更積累一些表達(dá)方法,，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,，為自我的寫作服務(wù)。

5,、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,。學(xué)生已經(jīng)是五年級(jí)了，年齡大了,，有了必須的語(yǔ)言本事,，在課堂上我準(zhǔn)備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,，說(shuō)出自我的理解，道出自我的學(xué)習(xí)體會(huì),。課外，進(jìn)取開(kāi)展一些辯論會(huì),、個(gè)性演講等活動(dòng)，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì),。

6,、堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記。寫日記是提高學(xué)生寫作本事的最有力的措施,，在本學(xué)期，我繼續(xù)讓學(xué)生寫日記,。寫真情實(shí)感、寫親身所歷,、寫自我的浮想聯(lián)翩等等。并堅(jiān)持偏偏日記都檢查,，讓日記真正的起到應(yīng)有的作用,。

7、認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文綜合活動(dòng),，讓學(xué)生全身心參與其中,。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

8,、作文堅(jiān)持讓學(xué)生寫自我的真情實(shí)感，把作文寫具體,，并力求寫生動(dòng),。教師進(jìn)取指導(dǎo)學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互改,，讓他們?cè)谂闹袑W(xué)習(xí)提高。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇4

一,、班級(jí)情景分析

班上共有__名同學(xué),，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，可是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢,，有三,、四個(gè)孩子讀書較困難，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶,；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談,，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云,。主要原因是他們不善于觀察、積累,，感到?jīng)]東西可寫,，寫作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手,，或者資料空洞、語(yǔ)言貧乏,，不會(huì)表達(dá)自我的真情實(shí)感,，或者只會(huì)簡(jiǎn)單的敘述事情的經(jīng)過(guò),，所以教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。在期初,，我著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文課堂上的行為習(xí)慣,，有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì)去傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，便不能很好地分析別人的問(wèn)題,，從而不能很好地提高表達(dá)本事,，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文本事的基礎(chǔ),。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自我熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本事,。具體經(jīng)過(guò)每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記,，班級(jí)作文接力等形式,。

4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從資料分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),，要著重研究怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住資料分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,、后進(jìn)生,，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀、中午的時(shí)間合理安排資料對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情景全面登記,，每一天清查,，及時(shí)補(bǔ)救,。

6.推薦學(xué)生很多讀課外書,，每月開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書交流課,。

三、全冊(cè)教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)

部編版五年級(jí)上冊(cè)教材全冊(cè)共有課文26篇,，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇,。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫220個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的未必,，以每課一組的形式呈現(xiàn),。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè),；生字表2是要求會(huì)寫的字,，220個(gè)，以供復(fù)習(xí),、檢測(cè)之用,。

（二）教材的主要特點(diǎn)

本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有必須的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化,。主要表此刻以下方面：

1.專題組元的角度更加靈活多樣,。

2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6.拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)分析

（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫220個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典，有必須獨(dú)立識(shí)字的本事,。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有必須的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有必須的速度，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

（九）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自我的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，資料具體，感情真實(shí),。能修改自我的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫資料梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1.隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2.加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。

2.朗讀本事的培養(yǎng)與提高。

3.習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

六、教學(xué)措施

1.精心鉆研教材,，讓課堂有增量。

2.開(kāi)展很多閱讀,，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：

（1）供給豐富的閱讀材料,。推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一向有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

（3）開(kāi)展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感,，看完一本書能夠獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。

3.加大積累量,，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每一天早上5分鐘,，每一天晚上一段《論語(yǔ)》等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作本事,。

4.加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

5.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞,，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn),。

6.為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面,、知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作本事，為其寫作積累素材,，繼續(xù)要求每一天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7.加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣,，要求學(xué)生每一天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的資料）,。

8.重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生供給機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的,，情感。

9.繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情景加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以到達(dá)必須的要求,。

10.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

11.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)使其構(gòu)成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,，重視班干部的培養(yǎng)，班團(tuán)體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。

七、教學(xué)進(jìn)度

（略）

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教科書按整套教材編寫體例,，采用主題單元方式構(gòu)建而成。每個(gè)單元分“閱讀”,、“能說(shuō)會(huì)寫”、“語(yǔ)文七色光”三個(gè)板塊,。其中閱讀分為“主體課文”與“歡樂(lè)讀書屋”;“能說(shuō)會(huì)寫”包括“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”。這種編寫體例使全書脈絡(luò)清晰,，布局合理，將語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性融為一體,，實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫的整合，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性與綜合性的特點(diǎn),。

教學(xué)資料：全書共8個(gè)單元。單元主題分為：質(zhì)樸純真,、大海之歌、藝術(shù)家,、祖國(guó)建設(shè),、互相聯(lián)系,、城鄉(xiāng)美景、感激科學(xué),、介紹北京等,。

“閱讀”板塊編有主體課文16篇(每單元2篇);歡樂(lè)讀書屋16篇(每單元2篇);“能說(shuō)會(huì)寫”板塊編有口語(yǔ)交際8次，習(xí)作8次;“語(yǔ)文七色光”8次,。選讀單元編進(jìn)了8篇文章。

各板塊的教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫字

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本事。本冊(cè)共安排識(shí)字145個(gè),，要求會(huì)寫的字149個(gè)。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，力求美觀，有必須速度,。在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3、寫字姿勢(shì)正確,，有良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有必須的速度,，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

3,、能聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出看法,，作出自我的確定。

5,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能簡(jiǎn)單描述自我印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自我的喜愛(ài),、憎惡、崇敬,、向往、同情等感受,。

6,、在閱讀課文的過(guò)程中,，體會(huì)各種符號(hào)的用法,。

7、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意經(jīng)過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律,、節(jié)奏等體味作品的資料和情感,。

8,、本冊(cè)教科書有選讀課文8篇，擴(kuò)展了閱讀面,，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

(三)口語(yǔ)交際

1,、與人交流能尊重和理解對(duì)方。

2,、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自我的意見(jiàn),。

3、聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真,、耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

4、表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

5、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)要的發(fā)言,。

6、注意語(yǔ)言美,，抵制不禮貌的語(yǔ)言。

(四)習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自我的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡(jiǎn)單的記事作文和想象作文,，資料具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)資料表達(dá)得需要,，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記,，學(xué)寫常見(jiàn)的應(yīng)用文。

4,、修改自我的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔,。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、習(xí)作要有必須速度,。本冊(cè)習(xí)作8次。

(五)語(yǔ)文七色光

1,、欄目1是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)認(rèn)識(shí)和掌握這些語(yǔ)言現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三，觸類旁通,，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的本事。

2,、欄目2“日積月累”匯集了多種形式的語(yǔ)言材料，擴(kuò)充了學(xué)生接觸語(yǔ)言材料的范圍,，培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺(jué)積累語(yǔ)言素材的良好習(xí)慣。

3,、欄目3“知識(shí)窗”中的資料加深學(xué)生對(duì)單元主題的理解,，擴(kuò)展視野,，引發(fā)學(xué)生求知欲。

4,、欄目4的幾項(xiàng)資料是綜合性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源,，講語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相溝通，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感悟本事,，綜合表達(dá)本事，人際交往本事,，搜集整理資料的本事，以及團(tuán)結(jié)合作,、主動(dòng)參與、進(jìn)取探索的精神,。

各單元時(shí)間分配：

第一單元9～10課時(shí)

第二單元8～9課時(shí)

第三單元8～9課時(shí)

第四單元8～9課時(shí)

第五單元8～9課時(shí)

第六單元8～9課時(shí)

第七單元8～9課時(shí)

第八單元9～10課時(shí)