時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

二年級語文教學計劃 部編版三年級語文教學計劃篇一

我校四年級共有學生26人,其中男生10人,，女生16人,。本班學生語文素養(yǎng)總的來說不高，約有26﹪的學生具備一定的聽說讀寫能力,。28﹪的學生聽說讀寫能力較差。剩下的就是中等生,。其中還有三名從外校轉(zhuǎn)來的學生,，學習能力偏差?？偟膩矸治?，閱讀能力和書寫能力不是很強，應該在今后的教學中,，加強這些方面的訓練,。本班中存在幾個“問題學生”，其一是不喜歡寫字的趙某,，有兩個學生身上毛病較多,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，還有兩個單親家庭的學生,，沒有母愛,。這幾個學生的學習情況不穩(wěn)定，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，這與他們的基礎差,、家庭教育懈怠、學習習慣不良有著密切的關系,。

本學期,，仍將培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫能力做為重中之重，教師起主導作用,，力求質(zhì)量為先,，面向全體學生，以訓練促發(fā)展,，提高學生的語文素養(yǎng),，并與各科老師攜手，以促使學生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇,。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．累計認識常用漢字2500個,，其中20xx個左右會寫。

3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力,。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。

1．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2．初步學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

5．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

1．留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。

2．能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深,、最受感動的內(nèi)容。

3．能用簡短的書信便條進行書面交際,。

4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

1．能用普通話與人交談,。在交談中能認真傾聽，領會要點,，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討,。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

1．能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2．結(jié)合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文,，學會合作,。

4．在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題

1．認字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7．在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

1,、再識字300—500個,，會寫字達到150-200個。

2,、練字：練鋼筆字,，行款整齊，有一定速度,；練毛筆字,，寫正楷。

3,、訓練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。

4,、練默讀，默讀重在練習速度和理解大意,。

5,、習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6,、習簡單的記實作文,、想象作文，學習仿寫,。

7,、會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號,、引號）,。

8、習作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習慣,，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。

9、簡單的讀書筆記,，學會寫內(nèi)容梗概,。

10、書信格式,，學會寫書信

11,、用普通話交談；學會傾聽,、請教,，敢于提出自己與眾不同的見解。

12,、習辯論,、演講的一些基本方法。

13,、會轉(zhuǎn)述,，能生動的講述故事。

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,，用語文的人,，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：

（1）能夠自學課文的習慣,。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點,，學會分析課文,，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學習方法的掌握,，引導學生開展課外閱讀活動。

（2）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。

（3）使學生養(yǎng)成寫日記的習慣,，鍛練學生我手寫我口，表達真情實感的習慣,。

（4）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,，提高課堂教學的質(zhì)量。

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。

充分利用語文課程資源,，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書，豐富學生的課外知識,，引導學生在生活中學習語文,、運用語文。

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階,。

幫助學困生的主要措施有：

1,、作業(yè)面批、有錯及時改正,。

2,、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。

3,、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導,。

4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

5、鼓勵為主,，及時表揚,。

6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，幫助學困生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其習作,，強調(diào)真情實感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽,。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎上進行學習。

第一單元：12---14課時

第二單元：10---13課時

第三單元：12---14課時

第四單元：12---15課時

第五單元：10---13課時

第六單元：10---14課時

第七單元：12---14課時

第八單元：11---13課時

二年級語文教學計劃 部編版三年級語文教學計劃篇二

本學期小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機,，以提高語文教學效益為宗旨,，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，加強教研活動的針對性,，加大課堂教學改革的力度,，強化服務意識、創(chuàng)新意識,、效率意識,，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領”的功能，努力提高我市小學語文教學質(zhì)量,。

1,、繼續(xù)強化學習意識

通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，真正轉(zhuǎn)變教學理念,。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標,，明確小學語文教學目標、各年段目標及年段間目標關聯(lián),，使教學能瞻前顧后,，有的放矢。

2,、積極探索樸素而有效的課堂教學

在前幾年教學研究的基礎上,，繼續(xù)深入課堂教學的改革，切實改進教學行為,，以提高小語課堂教學效益為根本,，優(yōu)化教學目標、教學過程,，提高教學質(zhì)量,，努力探索樸素的小學語文課堂教學，追求“倡簡,、務本,、求實、有度”的語文課堂境界,。

倡簡：目標簡明扼要,，過程簡潔清晰，手段簡捷有效,；

務本：以學生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本,，突出語文的本體地位,，用好用足文本的資源；

求實：教學過程真實,，教學方法樸實,，對學生的語言、思維訓練以及學習方法指導,、學習習慣培養(yǎng)扎實,；

有度：目標要求設定有度，教學進程的推進及教學方法的選擇有度,，課堂訓練適度,，教學手段的運用及相關拓展有度。

3,、繼續(xù)深化教學“六認真“研討,，落實精致化管理要求

教學“六認真“是語文教學永恒的研究話題，每一個環(huán)節(jié)都至關重要,。繼續(xù)加強對教材研究,，尤其是加強對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文知識能力等訓練序列進行研究,，繼續(xù)以單元為單位進行教材教法研討,，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學重點與難點進行研究；

加強對教學方法研究,，根據(jù)不同年段要求,、課文特點、學生特點設計恰當有效的教學方法,，解決重點,，突破難點，發(fā)展學生的語文能力與素養(yǎng),；

強化學法滲透與指導意識,，結(jié)合不同課文的教學，指導相應的語文學習方法,，使學生具備語文學習的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習的習慣；

加強課堂及課外訓練的設計研究,，找準語言實踐點（聽說讀寫思等）,，精心設計課堂實踐練習和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習更精要,、更具針對性，勻出更多時間引導學生進行課外閱讀,；

注重發(fā)揮學習評價的導向作用,，教師要在融會課標精神,、深入透徹把握教材的基礎上進行命題，關注基礎知識,、基本能力及綜合運用語文知識的素養(yǎng)的檢測,。

4、倡導豐富課外閱讀,，提升學生語文素養(yǎng)

教學研討活動要力求做到“課內(nèi)提效,，課外豐富閱讀”，遵循語文教學規(guī)律,、學生學習發(fā)展規(guī)律,，重點探究學生學習興趣激發(fā)、學習方法的指導,、學習能力與習慣的培養(yǎng)等有效策略,，摸索一些有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學規(guī)律的教學策略，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通,，通過相應的活動,，激發(fā)學生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學生的文化與精神積淀,。本學期將繼續(xù)進行“閱讀之星”,、“書香之班”評選工作，組織暑期小學生作文競賽活動,。

5,、做好教學質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研

本學期將進一步落實教學質(zhì)量調(diào)研的過程管理，提高調(diào)研的信度和效度,。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作,，以期調(diào)整教學方法，改進教學策略,，全面提高教學質(zhì)量,。本學期要特別加強高年級的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動，認真組織好小學畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作,。各校平時要求教師認真選編,、批改、評講作業(yè),，做到“五有五必”：有練必選,、有發(fā)必收、有收必改,、有練必評,、有錯必糾。立足有效課堂,，有效訓練,，提高教學質(zhì)量,、

6、關注教師專業(yè)發(fā)展,，提升教師教學素養(yǎng)

要求教師在學習中提高,，語文教師要博覽群書（教學、文學等）,，與學生共同閱讀,，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊,；在活動中提升,，堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動,，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,，得到相應的發(fā)展；在教學中錘煉,，日常教學中,，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，成為學生的語言示范,，磨礪自己的組織調(diào)控能力,，靈活智慧有效地組織教學。

7,、改進教研形式,，營造求真務實、和諧有效的教研文化

本學期,，各校校本教研活動要在“實”上下工夫,，在“新”字上做文章，將市級教研,、視導片教研與校本教研相結(jié)合,，展示活動與主題研討緊密結(jié)合，課題研究與教研活動相結(jié)合,，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵,，凝聚語文教研的集體智慧，切磋課堂教藝,，充分實行資源共享,，努力打造求真務實、和諧有效,、富有創(chuàng)新的教研文化,，推進我市小語教學水平的提高,。上學期評選的市級先進教研組將組織展示活動,。

二年級語文教學計劃 部編版三年級語文教學計劃篇三

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（八）”,、“閱讀課文”、“習作”和“練習”組成,。全冊課文安排了8個單元,。課文分精讀、略讀兩種,。右上角有△者為略讀課文,，每單元安排”習作”1篇，共8篇,。每單元安排”練習”1 個,，共8 個。

1,、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字、毛筆字的方法,，培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典、詞典的習慣,。

（5）繼續(xù)學習預習和復習,，并養(yǎng)成習慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)留心觀察事物的習慣,，培養(yǎng)讀書做記錄的習慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話,。

3、識字寫字,。

（1）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（2）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。（3）繼續(xù)練習寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀。一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出問題,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、習作,。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學習使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,。

1、 視朗讀,、背誦,、默讀、復述等常規(guī)訓練,，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累。

2,、 語境理解詞語,、句子，分析自然段,、學習歸納段落的主要內(nèi)容,。

3、 摹仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等，進行局部仿寫練習,，提高學生的表達能力,。

二年級語文教學計劃 部編版三年級語文教學計劃篇五

一、學生情況分析

本班共有學生39名.從整體看,，本班孩子活潑可愛,、積極向上，上學期成績令人滿意,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步,。

二、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一)要求會認的字;生字表(二)要求會寫的字;詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題,，怎樣想問題,，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情,，友情,，神奇的科技世界，國際理解和友好,，神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

三,、教學目標

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。 5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。 6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

四,、教學措施 全體學生

1.激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

2.努力改進課堂教學,，按課時提出教學目的要求，突出重難點,，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學，課堂上學生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

3.培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染,，潛移默化,。

4.注重語言的積累、感情和運用,，注重基本技能的訓練,，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

5.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略。 前40%學生

減輕機械抄寫作業(yè),，增加課外閱讀,，積累好詞佳句，鼓勵寫日記,。 后30%學生

這些學生,，基礎較差，對自己也缺乏信心,，知識欠賬多,。個別學生，如董哲涵,、左逸軒等,，學習新知識的反應較慢，年齡較小,、能力較弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，對學習缺少興趣,。同時也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌,，對孩子的培養(yǎng)沒有目標,，沒有要求，使孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣及行為習慣,，導致學習成績較低,。因此在課堂教學中要重視后30%學生的學習輔導，使他們逐步趕上大部隊,。所以在今后的教學中應做到：(1)加強基礎知識的掌握和鞏固,，特別是同音字、音近字,、形近字的區(qū)分,。(2)平時注意糾正孩子不規(guī)范的口頭語,，把學習語文滲透到孩子日常的學習、生活中,。(3)開展一定量的課外閱讀,，加大孩子的閱讀量，積累一點好詞好句,，有意識地進行寫話練習,。(4)對后進生要扎實基礎，認讀字,、四會字要一個一個過關,，不僅要會讀會認，更要讓孩子了解字的意思,，會正確地使用,。同時多鼓勵孩子，樹立學習的信心,，培養(yǎng)孩子認真,、仔細的良好的學習習慣。(5)小干部一對一輔導督促,。

二年級語文教學計劃 部編版三年級語文教學計劃篇六

一,、課標對本學科的要求。

(一)識字與寫字

1.喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5.學會漢語拼音。能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

6.能借助漢語拼音認讀漢字,。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字,。

(二)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫閱讀,。

5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

6.閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

7.誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

8.認識課文中出現(xiàn)的`常用標點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

9.積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),。課外閱讀總量不少于5萬字。

10.喜愛圖書,，愛護圖書,。

(三)寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3.根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

(四)口語交際

1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

2.能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事,、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié)。