在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任辭職申請(qǐng)書免費(fèi) 班主任辭職申請(qǐng)書篇一

首先感謝各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任；感謝政教處對(duì)我班級(jí)工作的一貫鼓勵(lì),；感謝我所帶班級(jí)的任課老師對(duì)我工作的支持,關(guān)心!感謝曾帶過(guò)的1009班,、1005班、1007班給我?guī)?lái)的喜怒哀樂(lè),，是你們給我一段激情燃燒的歲月,，昨天所有的榮譽(yù)將成為美好的回憶，若干年后一定要記住我們這段曾一起拼搏的日子,！記住我們?cè)?jīng)的輝煌,，以這樣的輝煌為動(dòng)力，戰(zhàn)勝高考,！也感恩之心對(duì)待這個(gè)班級(jí),，是這個(gè)集體讓我們成長(zhǎng)，種種榮譽(yù)讓我們?cè)诿髂甑母呖甲灾髡猩腥?。我自己的榮譽(yù)不羅列,，以下是我們兩年來(lái)的班級(jí)成果與榮譽(yù)：

受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和賞識(shí)，作為一個(gè)年輕的老師,，我于2010年被任命為重點(diǎn)班班主任,，我非常珍惜領(lǐng)導(dǎo)的那份信任，在7月的暑假,，我下定了決心把工作放第一位,，多想法子，做好學(xué)校給的這一重任,，做出一番成績(jī),，用成績(jī)證明自己的能力,。我不敢說(shuō)兢兢業(yè)業(yè),但也是問(wèn)心無(wú)愧了，在擔(dān)任班主任期間,，我懷著激情和感恩之心,，完成學(xué)校每一項(xiàng)工作，也取得了優(yōu)秀的成績(jī),，我所帶的班級(jí)周周獲得示范班級(jí),，多次獲得學(xué)校先進(jìn)班集體，成績(jī)優(yōu)秀班集體,，兩度玉林市先進(jìn)班集體,，所帶的學(xué)生在各個(gè)方面，都取得的優(yōu)秀成績(jī),，同時(shí)也受到家長(zhǎng)的好評(píng),。 “要么不做，要做就做得最好”,，我一直以這樣的原則去完成每一項(xiàng)任務(wù),，也決心帶完這一屆，可是今年開學(xué)第一周,，由于身體特殊情況,，而開學(xué)之初忙碌的我，來(lái)回奔跑學(xué)生宿舍和教室家里之間,，領(lǐng)書,、編課改座位、做開學(xué)思想工作,、選班干部……咽幾口飯就往學(xué)校跑,，忽視了身體，本來(lái)打算忙碌完這周再去做身體檢查（工作以來(lái)我從來(lái)不會(huì)因病而請(qǐng)假）,，結(jié)果還沒(méi)有等到周末,，意外突然降臨，痛不欲生,，住院了一個(gè)星期多,，在住院期間，我考慮最多也是學(xué)生思想問(wèn)題,，看著一條條學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,，但是醫(yī)生說(shuō)這一年需要調(diào)理和恢復(fù)，出院后得先暫停班主任工作,，此時(shí)我內(nèi)心多種不舍和遺憾,。但是考慮到學(xué)校中途換人，也許為難學(xué)校，而學(xué)生也無(wú)法接受,，所以我咬咬牙繼續(xù)帶完這個(gè)學(xué)期,。接著出院后，一直惦記著學(xué)生的課程,，以及開學(xué)初學(xué)生紀(jì)律定型問(wèn)題,，我不顧家人的阻攔，馬上來(lái)上班,，在上班的第4天放學(xué),，又意外遭受一場(chǎng)車禍,，本來(lái)不是我的責(zé)任,，而我又蒙冤賠償了幾千塊錢，接著胃病嚴(yán)重,，吃西藥中藥都沒(méi)有效果,，也換了好多個(gè)醫(yī)生，也沒(méi)有明顯的效果,，目前試用針灸治療,，三兩天到醫(yī)院去針灸，經(jīng)過(guò)這一系列打擊,，身心疲憊,，但是我都堅(jiān)持不請(qǐng)假，每天按時(shí)來(lái)學(xué)校上班,，絕對(duì)不用上班時(shí)去看病,。可是病情也沒(méi)有療效,，醫(yī)生建議三分治療,，八分調(diào)理，調(diào)節(jié)心態(tài),，不能依賴藥物,，按時(shí)作息，按時(shí)飲食,，不能太過(guò)于緊張和勞累,，才能讓病早日康復(fù)。

高三即將到來(lái),，高三對(duì)每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)是人生大轉(zhuǎn)折,，高三責(zé)任更加重大，而我身體此時(shí)是非常脆弱,，每天午休都失眠,，食欲不振、睡眠不足，體力不支,，晚上躺在床上也是腦子漲漲的,，半夜醒來(lái)幾次，早上起來(lái)胃又痛,，爬起來(lái)看了早讀,，幾乎沒(méi)有力氣下去看早操，早餐顧不上吃,，第一節(jié)有時(shí)候也是昏昏沉沉的,，對(duì)班主任工作感覺越來(lái)越力不從心，經(jīng)過(guò)再三考慮以及家人和醫(yī)生的建議,，今天,，不得不冒昧提出辭去班主任的請(qǐng)求,實(shí)在是萬(wàn)不得已。

總有些這樣的時(shí)候,，正是因?yàn)闊o(wú)奈,，才悄悄躲開，躲開的是身影,，躲不開的,，卻是那份，默默的情懷,?！跻活w心來(lái)，不帶走一根草,，我很低調(diào),，永遠(yuǎn)的1007班，再見了,，此時(shí)任何的言語(yǔ)的表達(dá)不了我心中的不舍,，1007班

希望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。為盼,！

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

日期：

班主任辭職申請(qǐng)書免費(fèi) 班主任辭職申請(qǐng)書篇二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

20xx年2月到寶雞振華中學(xué)，一直珍惜這份工作,，自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔,，不發(fā)牢騷,，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí),！特別是任班主任工作以來(lái),，把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來(lái),。

我不為名，不為利,，只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想：做一個(gè)好老師,，做一個(gè)好班主任！存在私心也只是：桃李滿天下,！可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實(shí)現(xiàn),。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件,，而我既不具備這種資質(zhì),，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干,！工作越多,，毛病越多，壓力越大,！學(xué)生和老師都不滿意,，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)重,。老是覺得我做的工作沒(méi)有意義！既然這種狀態(tài),，我覺得我做班主任工作是失敗的,，也沒(méi)有繼續(xù)下去的理由！所以請(qǐng)考慮安排新的班主任,，我會(huì)留給他（她）一個(gè)完整成型的班級(jí),，我會(huì)完成好交接任務(wù)，配合新班主任做好一切事宜,！

首先,，在管理班級(jí)上，自己的方式方法存在著缺陷,，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的,，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他教師也都肯定自己的付出,，但是不會(huì)有第二個(gè)教師會(huì)向我學(xué)習(xí),，像我這樣的工作！所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái),。雖然從班級(jí)管理等等方面看是有成效的,，但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)還是比較少,，自己的能力不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績(jī),，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助,，覺得自己缺乏愛心,，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,，泯滅學(xué)生潛力,，所以，不做也罷,！給學(xué)生更大的空間,，釋放更大的潛力，完成人生夢(mèng)想,，我的退出,，對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的！

其次,，自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),，自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意，還有扼殺學(xué)生各種能力的作用,！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法,，思維方式是有害學(xué)生的，是不適合的,，自己的心理也有問(wèn)題,，對(duì)教育的理解，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷,，缺乏學(xué)習(xí),，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏認(rèn)真的反思,！以至于學(xué)生不滿意不理解,，自己也很疲憊，所以沒(méi)有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),，做著沒(méi)有意義的工作,！

最后，自己的身體也是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著,，也總有一天會(huì)壓垮自己的,！也應(yīng)該休息調(diào)整！如果可能我希望自己通過(guò)半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整,，為來(lái)年的工作做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗(yàn)方法理論！我對(duì)自己充滿希望,！我對(duì)自己也有細(xì)心,，我能成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的班主任的！但是,，我需要時(shí)間,！讓我歇歇吧！

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,，我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事,，也不會(huì)不考慮周全。對(duì)于這件事情,，我也考慮了好久,，才做出了這個(gè)決定！我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作的支持和鼓勵(lì),，幫助與理解,！但是，我的這個(gè)決定是為了學(xué)校,，為了學(xué)生,，也是為了我自己能有更好的未來(lái)！

鑒于自己的能力有限,，加之心里壓力過(guò)大,，特請(qǐng)辭去高二6班班主任職務(wù)，望另尋良師,，莫誤了學(xué)生,。敬請(qǐng)批閱！希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的請(qǐng)求,，做出正確的選擇，未來(lái)學(xué)生,，未來(lái)學(xué)校,，批準(zhǔn)我的請(qǐng)求！我會(huì)感激不盡,，繼續(xù)奮斗,！

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

日期：

班主任辭職申請(qǐng)書免費(fèi) 班主任辭職申請(qǐng)書篇三

敬愛的校長(zhǎng)：

您好!

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務(wù)的申請(qǐng)。在興盛中學(xué)工作四年了,，學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我都很好,，我倍感榮幸，深表感謝!我衷心感謝校長(zhǎng)及各位同事對(duì)我的照顧與錯(cuò)愛!在這四年里,，我學(xué)會(huì)一些管人理念,，學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己，寬以待人,，鍛煉了能力,。而今,，我毅然決定辭掉班主任職務(wù)，也許這樣會(huì)好一些,。

辭掉班主任職務(wù),，我滿含著愧疚、遺憾!我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持,，愧對(duì)同事對(duì)我的關(guān)心與幫助,，愧對(duì)學(xué)生對(duì)我的尊敬與渴望。遺憾我辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,，遺憾我管理不善而為學(xué)校增添麻煩,，遺憾我無(wú)能為力教育好學(xué)生，以致他們屢屢犯錯(cuò),，遺憾沒(méi)成績(jī)向?qū)W生家長(zhǎng)交待,。

我班的學(xué)生犯了低級(jí)錯(cuò)誤，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào),，不允許越軌活動(dòng),，他們偏不能自控，但他們活潑聰明,，富有朝氣,，前途無(wú)量，是祖國(guó)的的希望,，是祖國(guó)的未來(lái),，懇請(qǐng)學(xué)校原諒他們，允許他們繼續(xù)補(bǔ)課,，不要因此而影響他們的前途發(fā)展,。惹您發(fā)怒了，這是我的錯(cuò),，都怪我管理不善!我很令您們失望!我并不能向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生交上一份滿意的答卷。故難辭其咎,，懇請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)我辭掉班主任職務(wù),。謝謝!

最后，衷心祝愿學(xué)校健康成長(zhǎng),，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè),，平安幸福!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

日期：

班主任辭職申請(qǐng)書免費(fèi) 班主任辭職申請(qǐng)書篇四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

在我不長(zhǎng)的四年多的從教的時(shí)間里，隨著學(xué)校的發(fā)展,，經(jīng)歷了學(xué)校擴(kuò)招,、搬遷、努力創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范高中的發(fā)展歷程,，任何一個(gè)階段的發(fā)展對(duì)學(xué)校而言,，都是一種飛躍,，對(duì)身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn),。所以,，無(wú)論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長(zhǎng),、發(fā)展,、成熟的經(jīng)歷。

在20xx年暑假,，送走了我教的第一批高中生后,，為了更完善自己對(duì)老師這一行業(yè)的體驗(yàn)，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力量,，我申請(qǐng)了當(dāng)班主任,。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在20xx—20xx學(xué)年度的上期擔(dān)任的高20xx級(jí)7班的班主任,。在這一學(xué)期的班主任生活中,，我竭其所能，努力做好各項(xiàng)工作,，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽,，所以，不能用十全十美來(lái)總結(jié)自己的工作,，但經(jīng)歷了就是積累了財(cái)富,，所以，感受頗多,。

班主任工作要有預(yù)見性,，這是老班主任們的經(jīng)驗(yàn)之談。但在我看來(lái)預(yù)見的最終目的絕對(duì)不是在于知道有某種事可能發(fā)生,，而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對(duì),，要有“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力,。這種謀劃，在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面尤其重要,，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)走勢(shì)的前提下充分準(zhǔn)備,，揣摩學(xué)生可能需要什么，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的,。開學(xué)之初,，我在教室的黑板上寫下了“讓夢(mèng)想在這里起飛”這句話。起初,，學(xué)生并不在意在句話,，激勵(lì)學(xué)生這一初始效果并未達(dá)到,，我利用學(xué)前教育的時(shí)間，讓學(xué)生暢談對(duì)這句話的理解,，猜測(cè)我送給他們這句話的目的,。有了這種意識(shí)的灌輸，學(xué)生逐漸將這句話定為了“班級(jí)宣言”,。每次在班級(jí)日志上看見學(xué)生用這句話來(lái)激勵(lì)自己,，激勵(lì)同學(xué)，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物,，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就,。我堅(jiān)信，班級(jí)里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的“夢(mèng)想”聯(lián)系起來(lái),，能用行動(dòng)架起“夢(mèng)想”與“現(xiàn)實(shí)”之間的橋梁,。圍繞這一“夢(mèng)想”中心，我利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行的《樹立目標(biāo)：給生命一份堅(jiān)實(shí)的承諾》的講座,，收效不錯(cuò),，部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，有些家長(zhǎng)還在學(xué)生的計(jì)劃書上批上了自己的期望與鼓勵(lì)性的話語(yǔ),。

班主任處理班級(jí)日常工作,，這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生的一種教育途徑,，這種教育,，不是簡(jiǎn)單的“你應(yīng)該怎么做，你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之,，而是一種處理事情,、思考問(wèn)題的思維模式的教育，以達(dá)到學(xué)生能更好約束自己行為,、規(guī)范自己行為的目的,。也就是說(shuō)，無(wú)論是學(xué)生,，還是作為班主任的老師,，都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因，這個(gè)原因絕對(duì)不是顯性的,，它一定是需要我們?nèi)ニ伎?、分析才能得到的結(jié)論。班主任一定要抓準(zhǔn)班級(jí)中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為,，知道哪些行為會(huì)得到認(rèn)可,，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會(huì)讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感,，影響自己的發(fā)展,。半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，我向全班同學(xué)的家長(zhǎng)講述了班級(jí)兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例,，并向這兩位家長(zhǎng)表示了敬意與祝賀,，將學(xué)生的典型事例推廣到家長(zhǎng)，加大了好的事例的模范影響力,，從另一個(gè)角度刺激了全班同學(xué),，使下半學(xué)期班級(jí)中愛學(xué)習(xí)的.同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的,，但因?yàn)闀r(shí)間的沖突,，錯(cuò)失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機(jī)會(huì)，不能不說(shuō)是一種遺憾,。

班主任對(duì)學(xué)生的影響,，除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外,，我感覺還有一個(gè)很重要的方面,，那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無(wú)論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯,，還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對(duì)老師,、班主任的印象、看法,，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師,、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師,、班主任的態(tài)度及決策方法,，從而來(lái)評(píng)判這位老師或班主任對(duì)自己的影響大或小。這一點(diǎn),，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說(shuō)法,，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，不僅是知識(shí)上的引導(dǎo),，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo),。在這點(diǎn)上，我難以估計(jì)自己對(duì)學(xué)生有多大的影響力,，我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們,，在面對(duì)挫折、困難時(shí)宣稱“我不做沒(méi)有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志,，我不敢確定。但元旦之際,，一位學(xué)生塞給我一張賀卡,，里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長(zhǎng),，其中一句說(shuō)她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難,，有迎難而上的勇氣了,，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少,，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙,。

和學(xué)生的相處，總的來(lái)說(shuō),，我覺得是愉快的,，即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心，因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆,，但“青年人犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們”,，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著,。但身為班主任,，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說(shuō)不清道不明,，無(wú)法形容其滋味的,。

在學(xué)生面前，我們是誠(chéng)信的維護(hù)者還是虛假的制造者,？無(wú)論是在全校學(xué)生大會(huì)上,，還的學(xué)生的國(guó)旗下的講話，還是在與學(xué)生的交流過(guò)程中,，我們都提倡“誠(chéng)信”,，這是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個(gè)民族,，我們這個(gè)國(guó)家迫切需要的一種品質(zhì),。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應(yīng)該是誠(chéng)信的維護(hù)者,，但面對(duì)下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí),，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠(chéng)信，面對(duì)捐助這一類“自愿”行為,，我越來(lái)越不愿意用“自愿”一詞來(lái)闡釋活動(dòng)的原則,，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑,，學(xué)生流露出來(lái)的“社會(huì)也就這個(gè)樣”的冷漠無(wú)奈的認(rèn)識(shí)更讓我感到陣陣心寒,，即使我知道這不是我的罪孽。

在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者,？以前作為一名簡(jiǎn)單的科任老師,，我能感覺到有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛,，我覺得這很正常,。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程中,，我逐漸明白,，有些學(xué)生過(guò)早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度,。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中,，為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的，任意貶斥其他科目,，甚至用“無(wú)用”“死板”“迂腐”一類的詞來(lái)反襯本科科目的實(shí)用性,。我想，我們的社會(huì)絕對(duì)不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”,，所以,，知識(shí)是否有用，絕不是知識(shí)本身決定的,，而是看你如何地利用它,，發(fā)展它，社會(huì)的正常發(fā)展是得力于各科知識(shí)的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展,，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞,。各科知識(shí)都應(yīng)該得到尊重，即使你可以不喜歡它,，可以學(xué)不好它,。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無(wú)法將這種對(duì)知識(shí)尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了,。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下,，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對(duì)部分教師,、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說(shuō),，在做這一類工作時(shí)自己感覺特別得無(wú)力,。

在學(xué)生面前，我們是班級(jí)的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒,？任何一個(gè)人都會(huì)說(shuō),，班主任就是班級(jí)的直接管理者,，也絕不會(huì)有任何一個(gè)人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的說(shuō)法。在學(xué)校這個(gè)集體中,，班主任的角色有其特殊之處,，他要連接學(xué)校整體與具體的班級(jí)之間的各項(xiàng)具體工作，的確要充當(dāng)傳聲筒的角色,，但他更多的應(yīng)該是在班級(jí)中體現(xiàn)學(xué)校整體的管理理念，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)真正有計(jì)劃有步驟地管理班級(jí),。但一學(xué)期下來(lái),，我在做班主任工作時(shí)更多的感受是疲于應(yīng)付學(xué)校布置的層出不窮的事情。我想,，可能的確是自己能力有限,，無(wú)法找準(zhǔn)學(xué)校級(jí)事情與班級(jí)級(jí)事情的最佳平衡點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，讓自己在做班級(jí)管理工作時(shí)顧此失彼,。在開學(xué)之初,，我計(jì)劃好好利用班會(huì)課，在每個(gè)月組織不同的發(fā)展形成目標(biāo),，讓學(xué)生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展,，但時(shí)間不允許，完整的班會(huì)課時(shí)間少之又少,，反到是每周布置下來(lái)的任務(wù)讓你覺得沒(méi)時(shí)間可向?qū)W生講,，沒(méi)充分的時(shí)間布置學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。先前對(duì)班級(jí)管理的種種設(shè)想與計(jì)劃都幾乎成了不可實(shí)現(xiàn)的幻想,，當(dāng)在期末考試期間還被唯一強(qiáng)調(diào)班級(jí)日常管理事物時(shí),，我覺得這對(duì)班級(jí)管理而言，無(wú)疑也是一種悲哀,。作為班級(jí)管理的實(shí)施者班主任來(lái)說(shuō),，一個(gè)個(gè)性班級(jí)的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的。

正如我先前所說(shuō),，當(dāng)了一學(xué)期班主任,，感受頗多。在學(xué)校,、年級(jí)很多領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題,，讓20xx級(jí)x班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級(jí)氛圍中度過(guò)了高中階段的第一學(xué)期,。從情感上而言，我非常樂(lè)意與學(xué)生相處,，解決學(xué)生中的問(wèn)題,，幫助他們的成長(zhǎng),，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下，我的班級(jí)管理工作能力有長(zhǎng)足進(jìn)步,，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí)，在心態(tài)方面有不少偏激之處,，我想,，這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。同時(shí),，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán),。如果,，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識(shí),，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計(jì),，很多事情可能會(huì)事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果,，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),、前輩對(duì)我的信任與幫助。

為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,，貢獻(xiàn)自己的力量,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，以上是我的班主任辭職申請(qǐng),，讓自己有一緩沖,、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn),！

此致

敬禮!

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班主任辭職申請(qǐng)書免費(fèi) 班主任辭職申請(qǐng)書篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

在幼兒園已然度過(guò)了好幾個(gè)春秋,，看著一張張稚嫩的臉龐變得更加開朗快樂(lè)便是我最大的嘉獎(jiǎng)。這段時(shí)間里,，我的生活都變得逐漸明朗起來(lái),，每天聽著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，把生活的煩惱都統(tǒng)統(tǒng)趕跑了,。孩子是這個(gè)世界上最可愛也是最純凈的,，他們的單純可愛讓我深深的著迷,。但是，這次為了自己的孩子,，我決定辭職,。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠體諒我的心情，也祝您工作更加順利,，步步高升,。

和幼兒園孩子在一起的這些時(shí)間里，我感受到了這個(gè)世界上最純碎的愛和感動(dòng),，他們時(shí)常親切的呼喚我,，也愿意擁抱我，給我鼓勵(lì)和支持,。作為他們的老師，能夠得到這樣的回饋我感到很開心,。我也為此盡自己最大的努力讓他們更好地成長(zhǎng),，我把他們看做自己的孩子，一心一意的教會(huì)他們成長(zhǎng)的道理,，讓他們?cè)诮窈蟊３肿詈玫臓顟B(tài)前進(jìn),，我讓他們能步入一條正道而不懈的努力奮斗著。我很舍不得他們,，但是一想到自己現(xiàn)在的狀態(tài),，我想自己也沒(méi)有太大的信心去集中自己全部的精力和愛去對(duì)待他們。

我有些害怕了,，我也只能放棄了,。對(duì)幼兒園的孩子們也感到很抱歉，老師為了自己的一點(diǎn)私欲即將要離開你們了,，但是你們?nèi)匀粫?huì)有父母對(duì)你們的愛,，也會(huì)有一個(gè)愛你們的老師來(lái)教你們。老師很抱歉和大家分開,，但是希望大家能夠理解老師,，老師也為了做好一個(gè)媽媽在努力的學(xué)習(xí)著。希望我們一起可以變得越來(lái)越好,。

我的確很舍不得幼兒園,，我舍不得孩子們，也舍不得領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們,，我們有共同的話題,，也有共同的愛好，所以我們?cè)谝黄鹂偸怯X得很舒服,，不會(huì)彼此約束,，也不會(huì)干擾彼此,。在工作上你們對(duì)我的教學(xué)時(shí)常提出建議，也為我的時(shí)常給予我一些不同的教學(xué)方式,，這讓我學(xué)到了很多,。生活上我們時(shí)常探討如何教育孩子等問(wèn)題，也讓我有了一些別的思考,，給我的生活也帶來(lái)了啟示,。這次辭職，真的很舍不得大家,，但是也是迫不得已才這么做,，我不會(huì)忘記大家對(duì)我的一往的鼓舞，我會(huì)把這份記憶珍藏起來(lái),，永不忘記!望領(lǐng)導(dǎo)能夠盡快審批,，祝好!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

日期：

班主任辭職申請(qǐng)書免費(fèi) 班主任辭職申請(qǐng)書篇六

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！鑒于自己的能力有限,，無(wú)暇顧及家庭,，加之心里壓力過(guò)大，特請(qǐng)辭去高三八班班主任職務(wù),，望另尋良師,，莫誤了學(xué)生。

敬請(qǐng)批閱,！

xx年到二高中,，一直珍惜這份工作，自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。

對(duì)任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷,，任勞任怨,，踏踏實(shí)實(shí)！特別是任班主任工作以來(lái),，把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來(lái),，

放棄了無(wú)數(shù)個(gè)休息日，以至于無(wú)暇顧及父母的健康,，妻兒的生活,，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解,，對(duì)我只有一句話：做好你的工作,！

我不為名不為利，只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想：做一個(gè)好老師,，做一個(gè)好班主任,！存在私心也只是：桃李滿天下,！可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實(shí)現(xiàn)。

除了自身素質(zhì)之外,，還要靠許多的外界條件,，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持,，只顧自己埋頭死干,！工作越多，毛病越多,，壓力越大,！學(xué)生和老師都不滿意，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán),，逆反心理嚴(yán)重,。

老師覺得我做的工作沒(méi)有意義！既然這種狀態(tài),，我覺得我做班主任工作是失敗的,，也沒(méi)有繼續(xù)下去的理由！所以請(qǐng)考慮安排新的班主任,，我會(huì)留給他（她）一個(gè)完整成型的班級(jí)，我會(huì)完成好交接任務(wù),，配合新班主任做好一切事宜,！

說(shuō)句實(shí)話，我也舍不得這個(gè)班級(jí),，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級(jí),，班級(jí)已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善,，只差出成績(jī)的時(shí)候了,！但是考慮到自身素質(zhì)，

家庭情況,，也是沒(méi)有辦法的事情,，實(shí)在做不下去,，如果堅(jiān)持,，只怕耽誤了學(xué)生，辜負(fù)了學(xué)校,，毀了自己,！

首先,，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味,。

本來(lái)雙方父母我都無(wú)限照顧,，沒(méi)有時(shí)間區(qū)看看,，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的,，心中只有愧疚,！另最近兩個(gè)月來(lái)，妻子和孩子接連有病,，

妻子本來(lái)為了照顧孩子,，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好,，孩子也沒(méi)有精力照顧了,，在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體,，孩子岳母照看著,。

上個(gè)月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點(diǎn)了,，妻子還沒(méi)有好,！我一點(diǎn)也照顧不上！現(xiàn)在回家后自己一個(gè)人,，到家里感覺空空的,，

更多的是無(wú)奈和心酸！孩子因?yàn)橛胁∫灿幸粋€(gè)月沒(méi)有上幼兒園了,！學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少,！自己也著急！把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì)遺憾一生的,！所以,，我需要時(shí)間照顧家里，照顧孩子,，盡一個(gè)丈夫,，父親的責(zé)任！

其次,，再管理班級(jí)上,，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的,，雖然領(lǐng)導(dǎo),，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會(huì)有第二個(gè)教師會(huì)向我學(xué)習(xí),，像我這樣的工作,！所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)。

雖然從班級(jí)管理等等方面看是有成效的（例如：本學(xué)期每周都是紅旗班，從未失掉過(guò)紅旗班的榮譽(yù)）,，但是學(xué)生內(nèi)心,，學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動(dòng)高三的學(xué)生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績(jī),，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助,，覺得自己缺乏愛心,，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,，泯滅學(xué)生潛力,，所以，不做也罷,！給學(xué)生更大的空間,，釋放更大的潛力，完成人生夢(mèng)想,，我的退出,，對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的！

再有,，隨著向安丘四中,，洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)，以及心理學(xué)講座的開展,，使得自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),，自己的 教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意，

還有扼殺學(xué)生各種能力的作用,！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學(xué)生的,，是不適合的 ,，自己的心理也有問(wèn)題，對(duì)教育的理解,，

對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷,，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo),，缺乏認(rèn)真的反思,！以至于學(xué)生不滿意不理解，自己也很疲憊,，所以沒(méi)有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),，做著沒(méi)有意義的工作！

同時(shí)自己的身體也是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著，也總有一天會(huì)壓垮自己的,！也應(yīng)該休息調(diào)整,！如果可能我希望自己通過(guò)半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整，為來(lái)年的工作做好充分的準(zhǔn)備,，

學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗(yàn)方法理論,！我對(duì)自己充滿希望！我對(duì)自己也有細(xì)心,，我能成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的班主任的！但是,，我需要時(shí)間,！讓我歇歇吧！

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,，我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事,，也不會(huì)不考慮周全。

對(duì)于這件事情,，我也考慮了好久,，才做出了這個(gè)決定！高二的時(shí)候考慮不能留給別人一個(gè)亂套的班級(jí),，才堅(jiān)持到了現(xiàn)在,，現(xiàn)在班級(jí)各種事情都很好了，

誰(shuí)接了都沒(méi)有什么問(wèn)題的,！我也放心了,！我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作的支持和鼓勵(lì)，幫助與理解,！但是,，我的這個(gè)決定是為了學(xué)校，為了學(xué)生,，也是為了我自己能有更好的未來(lái),！

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的請(qǐng)求，做出正確的選擇,，未來(lái)學(xué)生,，未來(lái)學(xué)校，批準(zhǔn)我的請(qǐng)求,！我會(huì)感激不盡,，繼續(xù)奮斗！

此致

敬禮!

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