在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇一

首先感謝領導這一年多來對我的信任和支持，這封辭職申請書是我思考許久之后才得以落筆,。

自200x年x月到大連xxxx學院工作以來,，我作為一名新人，在自己的工作崗位上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢有懈怠之心,。xx年9月當上51—22班主任之后，更是倍加努力,，想在班主任這個嶄新的工作領域,，為學校的發(fā)展做出一己之力并能發(fā)揮自己的點點才能。功夫不負有心人,，一年之后,，22班得到了領導和全校任課老師的認可，獲得了優(yōu)秀班級的稱號,，我知道,，這是對我工作，特別是班主任工作的肯定,。所有付出都得到了回報,，我很開心。

xx年,，新的班主任工作報名開始,，我下定決定把已有的22帶好，只想安心結婚生子,，所以并未報新班,，畢竟年齡不饒人。

可沒想到領導信任自己,，又把一個數(shù)控專業(yè)的技師班給我了,，這給我的教學和班主任工作帶來了更加沉重的責任。

帶52—13班快一年了,，這個班級的學生給我?guī)Я撕芏?，好的壞的都有。學生都是好孩子,，可現(xiàn)在的孩子都是有個性的一代人,。

我本想盡力給他們帶完一年，可最近確實不適合再帶下去,。從今年1月末感冒至今為能痊愈,，總是在不間斷的感冒發(fā)燒，全身無力,。前幾天去中醫(yī)院檢查,，醫(yī)生說，我最近身體應盡量少操心,，多休整,，特別是對我這樣想今年要孩子的人來說,。

歲月不饒人啊，想想自己已經(jīng)是xx歲的人了,。公婆爸媽和愛人,，包括我自己都希望今年能懷上健康的孩子，可如果我再如此操心,，這樣的愿望很難實現(xiàn),。考過研究生的人都知道,，那個過程是艱難的,，是真正的千軍萬馬過獨木橋，可考完之后,，我們這些人的身體全部垮下,。班級很多女生都出現(xiàn)身體素質(zhì)差的現(xiàn)象，特別像我這樣,，本來身體不好的人就更差了,。

今年，很想在現(xiàn)有的工作環(huán)境中調(diào)養(yǎng)一下身體,，使的自己能順利當上媽媽。近幾年來,，隨著生源素質(zhì)的逐漸下降,，學生違紀事件經(jīng)常發(fā)生。當班主任工作給我的日常生活帶來很多不便,，現(xiàn)在的學生帶不好,，任課老師學校領導都會把責任歸到班主任身上，更甚者家長不理解,，學生不理解,，這都是問題所在。

我是個追求完美的人,，很希望把這個班級帶上正規(guī)甚至優(yōu)秀班級,，可事與愿違。

思量再三,，寫封辭職信,，希望領導批準。

此致

敬禮,！

申請人：xxx

申請日期：20xx年x月x日

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇二

敬愛的學校領導

三班是一個很好的班,！永遠都是！我愛三班所有的孩子,，如同愛護我的弟弟妹妹一樣,?？靸赡陙砦也桓艺f對三班兢兢業(yè)業(yè)，也是問心無愧,！而今天我卻提出辭去班主任的要求,，是萬不得已，心痛到無法呼吸,！20xx年4月19日下午3點50我向往常一樣來到三班,，這是這個春天的暴風雨到來的時刻，也許預知了將要發(fā)生的事,！

教室里一片嘈雜,，首先映入眼簾的是李某同學：他站在講臺上，手中拿著從墻上掉下來的宣傳畫,，肆意的揮舞著,，和同學打鬧。我便說：“你干嗎呢,？”然后他就扔下宣傳畫,，跑下講臺。我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學生,。外面的大風吹舞著窗簾,，學生的紙張在飄飛。當我走到李某面前時我嚴肅地說：你怎么玩那個東西,，多危險,！而該生很強硬的說：我玩那個怎么了？攥著拳頭,，直視著我,。我生氣了，可我仍然按捺著火,，我把手中的書重重扔到他桌子上,。我說：“多危險！”他仍是說：“我玩那個怎么了,？”我真的生氣了,。然后我就拉他出去，他甩開我的手,，沖到門口惡狠狠的罵了一句（難以說出口）,，說：“不上了我！”我當時就蒙了,?？晌伊⒓凑业剿业碾娫捥柎a，給他家打電話,，告訴其家長：“他罵完老師就走了,，請家長來,！”接著向相關領導報告了情況！叫班里的張某同學去校園里找,！前后門都沒有出去學生,。4點45左右我又讓張某，張某某去校園找,。我給其家長打電話,，其母說：“他頂撞了老師不會回來的，還不到放學時間,！”外面的雨仍在下,，我很擔心！,。兩位領導說等等再說,。要我在晚上聯(lián)系其家長。我回到家5點50時給他家打電話,，其母仍如上次一樣的回答,。由于我曾經(jīng)去過其家，所以讓愛人陪同我前往,。當趕到其家時,，該生已于6點左右回家（該生衣服是干燥的！）,。我把情況向其家長說明后,，回到家里！

我徹底失望了,。內(nèi)心冰涼,！就在4月1號的晚上8點左右我找到其家長,，把該生從某網(wǎng)吧帶回家,。不到半個月時間里發(fā)生了這么大的兩件事！作為班主任我感到莫名的可悲,。在責任和義務面前,，我從不曾退卻！而面對該生的侮辱,，我的心理防線徹底垮了,！我可以不顧及面子，我可以原諒他,?？晌易约旱男脑谧魍矗^在痛,。我沒有勇氣想起當著全班孩子被罵的一幕,！

我無法繼續(xù)時,，我選擇放棄！我無法忍受時,，我選擇逃避,！我有選擇活著，且活的真我的權利,！

我懇請領導們,，站在中國教育前沿的所有教師，理解我,！理解一顆才24歲的心,！給我一次機會，給我點時間,，讓我去撫慰我受傷的心,！

我將調(diào)整好心態(tài)，在今后的日子里做好自己的本職工作,，不辜負領導對我的厚望,。

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇三

尊敬的校

領導：

自20xx年分配到我校以來,，我一直受到了

領導同事的各方面的幫助,，對此我是感恩不盡的初中班主任辭職申請書

范本初中班主任辭職申請書

范本。剛大學畢業(yè),，我由一名學生成了一位光榮的人民教師,，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。工作以來,，我一直珍惜這份工作,，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),。對任何工作不挑剔,，不發(fā)牢騷，踏踏實實,。在教學中,，我謙虛向老教師請教，細心對待學生,，全心全意進行教學,。我始終相信,，有付出就必有回報。當初我最希望就是能用成績證明我能擔任他們的數(shù)學課程,。但最后,，事與愿違，我堅信的理念第一次受到打擊,。

我也舍不得這個班級,，畢竟花費了我一個學期管理的班級。但是考慮到自身素質(zhì)與能力,，我實在是難以做下去,，如果堅持，只怕耽誤了學生,，也辜負了學校的栽培,。

首先,，這半年,，我遇到了很多事情，讓我心里不是滋味,，每時每刻都沖擊著我的生活態(tài)度,。這嚴重沖擊到我的工作態(tài)度。在這學期,，由于私事以及班主任繁瑣的工作,，讓我對教學失去了熱情,，失去了耐心。最后導致在教學上,，成績一落千丈,，連自己都不能面對。

其次,，在管理班級上,，自己的方式方法存在著缺陷，雖然

領導,，其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出,，但是我的工作狀態(tài)自己最清楚！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺初中班主任辭職申請書

范本申請書,。從班級管理等等方面看是一敗涂地的,，但是學生內(nèi)心，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少,，自己的能力不足以調(diào)動學生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績，完成學校制定的目標

評價以及學校

領導對自己的幫助,，覺得自己缺乏愛心,，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性,，泯滅學生潛力,，所以，為了給學生更大的空間,，釋放更大的潛力,，完成人生夢想，我的退出,，對學生應該是有好處的,！

同時,，自己的身體上，心理上都是超負荷的運轉(zhuǎn)著,，總有一天會壓垮自己的,！無論如何，從情感上而言,，我非常樂意與學生相處,，解決學生中的問題，幫助他們的成長,，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學校的發(fā)展貢獻自己的力量,；從能力上而言，我也相信在相關

領導,、前輩的指引幫助下,，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是

提供給我的一個很有價值的成長機會,。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認識,，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想,，這并不利于一個班級的整體管理,。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán)。如果,，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,，反省自己的認識，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時沖動與鹵莽,，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計,，很多事情可能會事與愿違,，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應

領導,、前輩對我的信任與幫助,。

領導們的期望,，我特申請辭去班主任一職，讓自己有一緩沖,、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),。望批準！

20xx年12月

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇四

尊敬的領導：

您好!

在幼兒園已然度過了好幾個春秋,，看著一張張稚嫩的臉龐變得更加開朗快樂便是我最大的嘉獎,。這段時間里，我的生活都變得逐漸明朗起來,，每天聽著孩子們的歡聲笑語,，把生活的煩惱都統(tǒng)統(tǒng)趕跑了。孩子是這個世界上最可愛也是最純凈的,，他們的單純可愛讓我深深的著迷,。但是，這次為了自己的孩子,，我決定辭職,。希望領導能夠體諒我的心情，也祝您工作更加順利,，步步高升,。

和幼兒園孩子在一起的這些時間里，我感受到了這個世界上最純碎的愛和感動,，他們時常親切的呼喚我,，也愿意擁抱我，給我鼓勵和支持,。作為他們的老師,，能夠得到這樣的回饋我感到很開心。我也為此盡自己最大的努力讓他們更好地成長,，我把他們看做自己的孩子,，一心一意的教會他們成長的道理，讓他們在今后保持最好的狀態(tài)前進,，我讓他們能步入一條正道而不懈的努力奮斗著,。我很舍不得他們，但是一想到自己現(xiàn)在的狀態(tài),，我想自己也沒有太大的信心去集中自己全部的精力和愛去對待他們,。

我有些害怕了,，我也只能放棄了。對幼兒園的孩子們也感到很抱歉,，老師為了自己的一點私欲即將要離開你們了,，但是你們?nèi)匀粫懈改笇δ銈兊膼郏矔幸粋€愛你們的老師來教你們,。老師很抱歉和大家分開,，但是希望大家能夠理解老師，老師也為了做好一個媽媽在努力的學習著,。希望我們一起可以變得越來越好,。

我的確很舍不得幼兒園，我舍不得孩子們,，也舍不得領導和各位同事們,，我們有共同的話題，也有共同的愛好,，所以我們在一起總是覺得很舒服,，不會彼此約束，也不會干擾彼此,。在工作上你們對我的教學時常提出建議,，也為我的時常給予我一些不同的教學方式，這讓我學到了很多,。生活上我們時常探討如何教育孩子等問題,，也讓我有了一些別的思考，給我的生活也帶來了啟示,。這次辭職,，真的很舍不得大家，但是也是迫不得已才這么做,，我不會忘記大家對我的一往的鼓舞,，我會把這份記憶珍藏起來，永不忘記!望領導能夠盡快審批,，祝好!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

20xx年x月x日

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇五

尊敬的學校領導：

你們好,！我叫王偉，男,，1980年12月出生,，本科學歷，自認要對自己的工作做一個匯報,，同時也給自己一個學習的機會,，特做出此申請！自踏上講臺起,，我就一直擔任班主任工作,，已連續(xù)8年,，期間所任教班級多次被學校評為“先進班級”，我本人也在xx,、xx年度被是教育局評為優(yōu)秀班主任,。我現(xiàn)任桐柏縣實驗高中高二班主任，并擔任2個班語文課,。高二年級時學生的一個轉(zhuǎn)化期,，學生相對難管些,。加上班主任工作瑣細而繁重,，學生學習、吃飯,、住宿,、思想，事無巨細,，點點滴滴,，班主任都得操心。從學生返校到離校,，從星期一到星期五,，

從清晨到深夜，從教室到宿舍,，我堅持比學生要起得早,，比學生睡得晚，每天工作一般是十幾個小時,，繁重的工作雖然很累,，但是我認識到：班主任，對家長,，我們代表著學校,，肩上扛著責任；對學生,，我們代表著家長,，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,，但我可以為教好學生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

作為班主任,，關心學生就應該像關心自己的子女一樣,，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。作為一個班主任，接觸學生的時間最長,，生活在學生中間,，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護,。

氛有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生,、紀律,，學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的中學生,，思想獨立、個性鮮明,、行為偏差,、敢說敢做。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己,。同時也存在一些問題。例如：有些學生嬌氣,、以自我為中心,，喜歡表揚，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點,，我認為一個班集體要想有凝聚力,，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍,，因此我在班中提出“班級是我家,，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營,，同甘共苦,，同心同德，增加同學們的集體榮譽感,，班級自豪感,，形成團結協(xié)作,，拼搏進取的團隊精神,，這種精神激勵著大家不斷向前進,，形成了一股強大的班級凝聚力,。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度,。當然,，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體要有一套完善的

班級制度來管理,，為此,，該班常常組織班委或是召開班會，根據(jù)本班實際情況,，組織學生學習《中學生守則》,、《學生日常行為規(guī)范》,，對守則,、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題,，共同討論班級建設和發(fā)展問題,，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大同學的積極性,，讓大家一起參與到班級的建設當中,。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度,，督促同學們學習,、做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎,。在班容班貌,、清潔衛(wèi)生、兩操勞動,、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定,。

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇六

尊敬的校領導：

您好！鑒于自己的能力有限,，加之心里壓力過大,，特請辭去111班班主任職務，望另尋良師,，莫誤了學生,。敬請批閱！

自去年分配到我校以來,，我一直受到了領導同事的各方面的幫助,，對此我是感恩不盡的,。剛大學畢業(yè)，我由一名學生成了一位光榮的人民教師,，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生,。工作一年以來，我一直珍惜這份工作,，自認為對工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,，不發(fā)牢騷,，踏踏實實。我很熱愛101,102這兩個班級,，在去年的教學中,，我謙虛向老教師請教，認真?zhèn)湔n,，細心對待學生,，全心全意進行教學。我始終相信,，有付出就必有回報,。經(jīng)過努力，101,，102班的英語成績都不算最差,，當初我最希望就是能用成績證明我能擔任他們初二的英語課程。但最后,，事與愿違,，我堅信的理念第一次受到打擊。

最初,，學校安排我做111班班主任,，剛開始的時候，我努力調(diào)整自己的心態(tài),，一直跟自己說,，學校安排我做班主任，就是對我的一種器重,，一種信任,。我也相信自己，任何困難我都可以應付,，都可以解決,。可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，一切都不是我所想象的那么簡單,。在做班主任的這一學期,，我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個稱職的班主任,。而我堅信的理念第二次受到打擊,。

111班，我也舍不得這個班級,，畢竟花費了我一個學期管理的班級,。但是考慮到自身素質(zhì)與能力，我實在是難以做下去,，如果堅持,，只怕耽誤了學生，也辜負了學校的栽培,。

首先,，這半年，我遇到了很多事情,，讓我心里不是滋味,，每時每刻都沖擊著我的生活態(tài)度。這嚴重沖擊到我的工作態(tài)度,。在這學期,，由于私事以及班主任繁瑣的工作,，讓我對教學失去了熱情,，失去了耐心。最后導致在教學上,，成績一落千丈,，連自己都不能面對。

其次,，在管理班級上,，自己的方式方法存在著缺陷，雖然領導,，其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出,，但是我的工作狀態(tài)自己最清楚！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺,。雖然從班級管理等等方面看是有稍有成效的,，但是學生內(nèi)心，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少,，自己的能力不足以調(diào)動學生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績，完成學校制定的目標,。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助,，覺得自己缺乏愛心,，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性,，泯滅學生潛力,，所以，為了給學生更大的空間,，釋放更大的潛力,，完成人生夢想，我的退出,，對學生應該是有好處的,！

再有，與其他班主任的管理班級比較,，使得自己充分認識到自己的不足和缺點,，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用,！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法,，思維方式是有害學生的，是不適合的,，自己的心理也有問題,，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷,，缺乏學習,，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思,！以至于學生不滿意不理解,，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),，做著沒有意義的工作,！

同時，自己的身體上,，心理上都是超負荷的運轉(zhuǎn)著,，總有一天會壓垮自己的！無論如何,，從情感上而言,，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題,，幫助他們的成長,，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學校的發(fā)展貢獻自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關領導,、前輩的指引幫助下,，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會,。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認識,，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想,，這并不利于一個班級的整體管理,。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán)。如果,，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,，反省自己的認識，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時沖動與鹵莽,，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計,，很多事情可能會事與愿違,，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導,、前輩對我的信任與幫助,。

為了在以后的教育教學工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量,，不辜負領導們的期望,，我特申請辭去111班班主任一職，讓自己有一緩沖,、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準!

申請人：

年 月 日

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇七

尊敬的校領導：

您好,！鑒于自己的能力有限,，加之心里壓力過大，特申請辭去班主任職務,，望另尋良師,，莫誤了學生。敬請批閱,！

自分配到我校以來,，我一直受到了領導、同事各方面的幫助，對此我是感恩不盡的,。工作近三十年來,，我一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷,，踏踏實實,。在教學中，我虛心向老教師請教,，認真?zhèn)湔n,、上課，對待學生視如己出,，全心全意進行教學,。我始終相信，有付出就必有回報,。經(jīng)過努力,，所教過班級、學生各方面都不錯,。過去,，學校安排我當班主任，剛開始的時候,，我努力調(diào)整自己的心態(tài),，一直跟自己說，學校安排我做班主任,，就是對我的一種器重,，一種信任。我也相信自己,，任何事情我都可以應付,，都可以解決。就這樣平平穩(wěn)穩(wěn)過了二十多年,?？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，一切都不是我所想象的那么簡單,。在近幾年里,，我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個稱職的班主任,。性格孤僻,、傲慢,、不愿與人溝通，處事不圓滑,。給學校領導帶來了不少不必要的麻煩,。考慮到自身素質(zhì)與能力,，我實在是難以做下去,，如果堅持，只怕耽誤了學生,，也辜負了學校對我的信任,。

這幾年來，我遇到了很多事情,，讓我心里不是滋味,，每時每刻都沖擊著我的生活態(tài)度，也嚴重沖擊到我的工作態(tài)度,。由于私事以及班主任繁瑣的工作,，讓我對教學失去了熱情，失去了耐心,。最后導致在教學上業(yè)績平平,，連自己都不能面對。在管理班級上,，自己的方式方法存在著缺陷,，不足以調(diào)動學生有更高的熱情和積極性，來提高學習成績,，完成學校分配的其他任務,。再次由于缺乏愛心，缺少耐心,，再做班主任是在壓制學生個性,，泯滅學生潛力，自己也很疲憊,。所以,，

為了給學生更大的空間，釋放更大的潛力,，完成人生夢想,，沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作,！同時，還有不少的困惑讓我暫時不能很好地調(diào)節(jié)自己的情緒與認識,，在心態(tài)方面有不少偏激之處,，我想,，這樣不利于一個班級的整體管理。這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán)。如果,，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,，反省自己的認識，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時沖動與鹵莽,，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計,，很多事情可能會事與愿違,，不但達不到預期的效果，還會造成不良后果,。給學校,、學生、家長,、家庭帶來不應有的損失,。

為了在以后的教育教學工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量,，不辜負領導們的期望,，我特申請辭去班主任一職，讓自己有緩沖,、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),。望批準!

申請人：x x x

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇八

尊敬的學校領導：

現(xiàn)在向您提出辭職申請，頗為慚愧,，辜負了領導的期望,，深感不安。

感謝xx年來對我的信任和關照,，但是由于個人及家庭方面的原因,，本人已經(jīng)無法勝任初二班主任工作。正是考慮到這些因素,，我鄭重向?qū)W校提出辭職,，希望領導能夠批準，另外我會認真做好現(xiàn)有的工作,，把未完成的工作做一下整理,，以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。

我真心的感謝學校領導一直以來對我的關愛,，也感謝身邊同事對我的關心和幫助,，由于自身能力及性格等到方面的原因,，我對自己所做工作已感到力不從心。沒能給領導當好助手,，心里很是過意不去,，加之工作無規(guī)律性，對家人關心不夠,，也讓自己倍感壓抑,。就在上學期當我產(chǎn)生辭職的念頭時，已對這份工作失去應有的熱情,，希望領導理解我的苦衷,，準許我的申請，同時也相信學校許多有能力的年輕人更能勝任此項工作,。

本人考慮再三,，決意辭去教師工作，懇請領導批準我的申請,。

此致

敬禮,！

申請人：

申請日期：

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇九

尊敬的學校領導：

您好！很抱歉在這個時候向?qū)W校提出辭職,。因為我的辭職給學校帶來不便,，在此我向?qū)W校領導說聲對不起。

我選擇了教師職業(yè)走上了工作崗位,，深深地知道當一名真正的教師,，必須當班主任。只有這樣才能深刻體會教師的偉大靈魂,。班主任是一個班級學生的管理者和組織者,，要對學生某些錯誤異樣的觀點提出教育指正，指導他們正確的方向,，引導學生的人生前途和道路,。班主任的一言一行影響學生一生的發(fā)展。這與班主任的成熟感,、人格魅力有很大的關系,，當班主任的過程中可以不斷地充實完善自己。 本學期很榮幸擔任高二（x）班的班主任,，在這段時間里我懂得了一點,，成熟一點，也讓我充實一點,?？鞓返耐瑫r也有流淚的痛苦，我深深的體味了班主任的艱辛,！

我覺得我真的不能勝任高二（x）班的班主任了,。當上班主任,，就要對50多個孩子和家長全部負責,！早晨八點半到班,，傍晚八點半到家。自己這樣辛苦的工作,，班級在學習和紀律上卻沒有什么進步,。我自己的精神處于高度緊張的狀態(tài)，經(jīng)常中午與晚上失眠,。有時不想來到班上,，來到班上之后看到他們又不聽話，自己又不知道怎么給他們進行思想教育,，只好又發(fā)脾氣,。自己很煩躁，學生對我也有很大的意見,。我也在反思自己的工作,，自己確實缺乏工作經(jīng)驗，在處理學生的問題上也做的不好,，對于學生的精神狀態(tài)的觀察實在不到位,。我嘗試去改變心態(tài)，但巨大的壓力使我還是適應不了,。我向?qū)W校提出辭職

申請,，希望學校領導給予批準，也謝謝領導的諒解,！

在此我要感謝那些辛勤培育我的領導們,，還有那些熱心幫助我的同事們！真的非常感謝你們,，在此真誠的對你們說聲謝謝,！

此致

敬禮!

申請人：

20xx年**月**日

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇十

尊敬的學校領導：

在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學校的發(fā)展,，經(jīng)歷了學校擴招,、搬遷、努力創(chuàng)建國家級示范高中的發(fā)展歷程,，任何一個階段的發(fā)展對學校而言,，都是一種飛躍，對身在其間的我而言,，也是一種在潮流中奮勇前進的促進,。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮,，我都感謝生活給了我這段成長,、發(fā)展,、成熟的經(jīng)歷。

在20xx年暑假,，送走了我教的第一批高中生后,，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學校的發(fā)展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力量,，我申請了當班主任,。感謝學校相關領導的信任，讓我在20xx—20xx學年度的上期擔任的高20xx級7班的班主任,。在這一學期的班主任生活中,，我竭其所能，努力做好各項工作,，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽,，所以，不能用十全十美來總結自己的工作,，但經(jīng)歷了就是積累了財富,，所以，感受頗多,。

班主任工作要有預見性,，這是老班主任們的經(jīng)驗之談。但在我看來預見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生,，而是你要充分準備應該做何應對,，要有“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力,。這種謀劃,，在引導學生思想認識方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學生思想動態(tài)走勢的前提下充分準備,，揣摩學生可能需要什么,，在潛移默化中幫助學生明確自己的行為目的。開學之初,，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話,。起初，學生并不在意在句話,，激勵學生這一初始效果并未達到,，我利用學前教育的時間，讓學生暢談對這句話的理解,，猜測我送給他們這句話的目的,。有了這種意識的灌輸，學生逐漸將這句話定為了“班級宣言”。每次在班級日志上看見學生用這句話來激勵自己,，激勵同學,，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學期當班主任的最大成就,。我堅信,，班級里的絕大部分同學能將自己的學習目的與自己的“夢想”聯(lián)系起來，能用行動架起“夢想”與“現(xiàn)實”之間的橋梁,。圍繞這一“夢想”中心,，我利用班會時間進行的《樹立目標：給生命一份堅實的承諾》的講座，收效不錯,，部分學生此后擬定的學習計劃得到了家長的認可，有些家長還在學生的計劃書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語,。

班主任處理班級日常工作,，這不僅僅是管理工作的實施表現(xiàn)，也是對學生的一種教育途徑,，這種教育,，不是簡單的“你應該怎么做，你不應該怎么做”的羅嗦的告之,，而是一種處理事情,、思考問題的思維模式的教育，以達到學生能更好約束自己行為,、規(guī)范自己行為的目的,。也就是說，無論是學生,，還是作為班主任的老師,，都應該明確知道一件事情好或不好的原因，這個原因絕對不是顯性的,，它一定是需要我們?nèi)ニ伎?、分析才能得到的結論。班主任一定要抓準班級中出現(xiàn)的典型事例引導學生去反思自己的行為,，知道哪些行為會得到認可,，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會讓老師,、同學產(chǎn)生反感,，影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長會上,，我向全班同學的家長講述了班級兩位刻苦學習的同學的事例,，并向這兩位家長表示了敬意與祝賀，將學生的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力,，從另一個角度刺激了全班同學,，使下半學期班級中愛學習的同學的學習積極性更高。這樣的典型事例在我們班應該是不缺乏的,，但因為時間的沖突,，錯失了不少可以讓學生得到教育的機會，不能不說是一種遺憾,。

班主任對學生的影響,，除了表現(xiàn)在按照學校學生管理相應條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導其更有效學習這兩個主要方面外,，我感覺還有一個很重要的方面,，那就是班主任的個人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學習生涯,，還是聽不少的畢了業(yè)的學生談自己對老師,、班主任的印象、看法,，很少有學生念念不忘哪位老師,、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師,、班主任的態(tài)度及決策方法,，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點,，更符合了“教師是人生的導師”這一說法,，教師對學生的引導，不僅是知識上的引導,，也是性格品質(zhì)上的引導,。在這點上，我難以估計自己對學生有多大的影響力,，我性格中的急躁與沖動是不是在學生面前表現(xiàn)得足以影響他們,，在面對挫折、困難時宣稱“我不做沒有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志,，我不敢確定,。但元旦之際,，一位學生塞給我一張賀卡,，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難,，是我讓她不再害怕困難,，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少,，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙,。

和學生的相處，總的來說,，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復犯錯而惱心,，因為他們浮躁不安寧而如河東獅吼般發(fā)飆,，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”,，所以我喜歡他們,，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任,，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚,，而是說不清道不明,，無法形容其滋味的。

在學生面前,，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者,？無論是在全校學生大會上，還的學生的國旗下的講話,，還是在與學生的交流過程中，我們都提倡“誠信”,，這是學生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì),，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì),。在教育這塊領域中,，我們應該是誠信的維護者，但面對下達給班主任應該完成的相應任務時,，我們卻要讓學生感受到我們的不誠信,，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則,，在既要完成任務也要做好學生思想工作的兩難境地中,，我太困惑，學生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽,。

在學生面前,，我們是科學的偏執(zhí)狂還是科學的傳播者？以前作為一名簡單的科任老師,，我能感覺到有的學生對學習科目有偏好,，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常,。但現(xiàn)在作為班主任,，在協(xié)調(diào)學生各科學習發(fā)展的過程中，我逐漸明白,，有些學生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性,，而是教師的相應偏執(zhí)態(tài)度。學生向我講起有老師在組織課堂教學過程中,，為了達到引起學生重視本科科目學習的目的,，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實用性,。我想,，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學“狂人”，所以,，知識是否有用,，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它,，發(fā)展它,，社會的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，而不是一兩門科學的單槍匹馬的莽撞,。各科知識都應該得到尊重,，即使你可以不喜歡它，可以學不好它,。如果作為科學的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學生,，而是以一種科學的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了,。所以,，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導學生改變對部分教師,、部分學科的不尊重態(tài)度難上加難,。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力,。

在學生面前,，我們是班級的管理者還的單純的學校的傳聲筒,？任何一個人都會說，班主任就是班級的直接管理者,，也絕不會有任何一個人同意班主任僅僅是學校的傳聲筒的說法,。在學校這個集體中，班主任的角色有其特殊之處,，他要連接學校整體與具體的班級之間的各項具體工作,，的確要充當傳聲筒的角色，但他更多的應該是在班級中體現(xiàn)學校整體的管理理念,，結合班級特點真正有計劃有步驟地管理班級,。但一學期下來，我在做班主任工作時更多的感受是疲于應付學校布置的層出不窮的事情,。我想,，可能的確是自己能力有限，無法找準學校級事情與班級級事情的最佳平衡點與結合點,，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼,。在開學之初，我計劃好好利用班會課,，在每個月組織不同的發(fā)展形成目標,，讓學生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展，但時間不允許,，完整的班會課時間少之又少,，反到是每周布置下來的任務讓你覺得沒時間可向?qū)W生講，沒充分的時間布置學生完成相應的任務,。先前對班級管理的種種設想與計劃都幾乎成了不可實現(xiàn)的幻想，當在期末考試期間還被唯一強調(diào)班級日常管理事物時,，我覺得這對班級管理而言,，無疑也是一種悲哀。作為班級管理的實施者班主任來說,，一個個性班級的產(chǎn)生不是單純的學校的傳聲筒能組建的,。

正如我先前所說，當了一學期班主任,，感受頗多,。在學校、年級很多領導,、前輩的指引幫助下,，解決了我不少的難題，讓20xx級x班的學生們能在一個比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學期,。從情感上而言,，我非常樂意與學生相處,，解決學生中的問題，幫助他們的成長,，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學校的發(fā)展貢獻自己的力量,；從能力上而言，我也相信在相關領導,、前輩的指引幫助下,，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會,。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認識,，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想,，這并不利于一個班級的整體管理,。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán)。如果,，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,，反省自己的認識，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時沖動與鹵莽,，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計,，很多事情可能會事與愿違,，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導,、前輩對我的信任與幫助,。

為了在以后的教育教學工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量,，不辜負領導們的期望,，以上是我的班主任辭職申請，讓自己有一緩沖,、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),。望批準！

此致

敬禮

申請人：xxx

時間

尊敬的校領導：

您好,。鑒于自己的能力有限,，無暇顧及家庭，加之心心理壓力過大,，特請辭去高三八班班主任職務,，望另尋良師,，莫誤了學生。敬請批閱,。

20xx年到二高中,，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷,，任勞任怨,，踏踏實實。特別是任班主任工作以來,，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來,，放棄了無數(shù)個休息日（在《班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很詳細，不再累述）,，以至于無暇顧及父母的健康,，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心,，卻都得到了他們的理解,，對我只有一句話：做好你的工作。

我不為名不為利,，只為心中曾有個夢想：做一個好老師,，做一個好班主任。存在私心也只是：桃李滿天下,?？墒俏野l(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外,，還要靠許多的外界條件,，而我既不具備這種資質(zhì)，也無外界支持,，只顧自己埋頭死干。工作越多,，毛病越多,，壓力越大。學生和老師都不滿意,，學生覺得老師管的嚴,，逆反心理嚴重。老師覺得我做的工作沒有意義,。既然這種狀態(tài),，我覺得我做班主任工作是失敗的,，也沒有繼續(xù)下去的理由。所以請考慮安排新的班主任,，我會留給他（她）一個完整成型的班級,，我會完成好交接任務，配合新班主任做好一切事宜,。

說句實話,，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級,，班級已經(jīng)成型,，學習氣氛紀律制度均以趨于完善，只差出成績的時候了,。但是考慮到自身素質(zhì),，家庭情況，也是沒有辦法的`事情,，實在做不下去,，如果堅持，只怕耽誤了學生,，辜負了學校,，毀了自己。

首先,，家里最近事情也很多,，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧,，沒有時間去看看,，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的,，心中只有愧疚,。另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病,，妻子本來為了照顧孩子,，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好,，孩子也沒有精力照顧了,，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體,，孩子岳母照看著,。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了,，妻子還沒有好,。我一點也照顧不上?，F(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的,，更多的是無奈和心酸,。孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了。學習和行為習慣都落下了不少,。自己也著急,。把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的。所以,，我需要時間照顧家里,，照顧孩子，盡一個丈夫,，父親的責任,。

其次，在管理班級上,，自己的方式方法存在著缺陷,，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導,，其他教師也都肯定自己的付出,，但是不會有第二個教師會向我學習，像我這樣的工作,。所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺,。雖然從班級管理等等方面看是有成效的（例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽）,，但是學生內(nèi)心,，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動高三的學生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績,，完成學校制定的目標。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助,，覺得自己缺乏愛心,，缺少耐心，再做班主任實在是壓制學生個性,，泯滅學生潛力,，所以，不做也罷,。給學生更大的空間，釋放更大的潛力,，完成人生夢想,，我的退出,，對學生應該是有好處的。

再有,，隨著向安丘四中,，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展,，使得自己充分認識到自己的不足和缺點,，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用,。使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法,，思維方式是有害學生的，是不適合的,，自己的心理也有問題,，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷,，缺乏學習,，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思,。以至于學生不滿意不理解,，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),，做著沒有意義的工作,。

同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的,。也應該休息調(diào)整,。如果可能我希望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的準備,，學習積累更多的經(jīng)驗方法理論,。我對自己充滿希望。我對自己也有細心,，我能成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的班主任的。但是,，我需要時間,。讓我歇歇吧。

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了,，我這個人做事不會意氣用事,，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久,，才做出了這個決定,。高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在,，現(xiàn)在班級各種事情都很好了,，誰接了都沒有什么問題的。我也放心了,。我感謝領導對我的工作的支持和鼓勵,，幫助與理解。但是,，我的這個決定是為了學校,，為了學生，也是為了我自己能有更好的未來,。

希望領導能夠認真考慮我的請求,，做出正確的選擇，為了學生,，為了學校,，批準我的請求。我會感激不盡,，繼續(xù)奮斗,。

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇十二

尊敬的校領導：

我是初二一班的班主任xx，從踏進這個教育事業(yè)的大門到如今,，我已經(jīng)擔任班主任工作一年半,，日子雖說不長，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班,，并時刻為之努力,。付出了便會有收獲，一年半來,，我也證明了我自己的能力,，各方面我的表現(xiàn)都很突出。

但不為人知的是,，這一年半以來,，我感到身心疲憊。出去身上的光環(huán),，我發(fā)現(xiàn)自己太需要安靜休息一段日子,，我現(xiàn)在感覺心理負擔太重。這也許是我的性格所致吧,，我相信性格決定我的命運和心態(tài),，我把所有的東西想得太完美,，我也是這樣去要求我自己和我的學生。我固然確信我可以把每一個學生教好,，但是我這種較為偏執(zhí)的性格,，導致我常常因為一個學生犯了小錯而氣得茶飯不思。日積月累,，我身上積累了一大堆病痛，我苦不堪言,。

寫這份申請,，是想學校能夠批準我在初二下學期的時間能夠有多一點精力去把身體修養(yǎng)好，我的身體自己清楚,，真的支持不住了,。我希望在這半年里把病治好，我現(xiàn)在每隔十天就要病一次,，這樣我很擔心之后我的工作進度和效率,。為了保證我的班級完好發(fā)展以及自己的身體健康下去。我懇請學校委任xx擔任我初二一班的班主任,。

此致

敬禮,！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇十三

尊敬的校領導：

您好！

鑒于自己的能力有限,，無暇顧及家庭,，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務,，望另尋良師,，莫誤了學生。敬請批閱,！

20xx年到二高中,，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷,，任勞任怨,，踏踏實實！特別是任班主任工作以來,，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來,，放棄了無數(shù)個休息日（在《班主任經(jīng)驗交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很詳細，不再累述）,，以至于無暇顧及父母的健康,，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解,，對我只有一句話：做好你的工作,！

我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師,，做一個好班主任,！存在私心也只是：桃李滿天下！可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn),。除了自身素質(zhì)之外,，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì),，也誤外界支持,，只顧自己埋頭死干！工作越多,，毛病越多,，壓力越大！學生和老師都不滿意,，學生覺得老師管的嚴,，逆反心理嚴重。老師覺得我做的工作沒有意義,！既然這種狀態(tài),，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由,！所以請考慮安排新的班主任,，我會留給他（她）一個完整成型的班級，我會完成好交接任務,，配合新班主任做好一切事宜,！

說句實話，我也舍不得這個班級,，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級,，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善,，只差出成績的時候了,！但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況,，也是沒有辦法的事情,，實在做不下去，如果堅持,，只怕耽誤了學生,，辜負了學校,，毀了自己！

首先,，家里最近事情也很多,，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧,，沒有時間區(qū)看看,，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的,，心中只有愧疚,！另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病,，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作,，現(xiàn)在身體也不好,，孩子也沒有精力照顧了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了,，自己養(yǎng)養(yǎng)身體,，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針,，孩子好點了,，妻子還沒有好！我一點也照顧不上,！現(xiàn)在回家后自己一個人,，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸,！孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了,！學習和行為習慣都落下了不少！自己也著急,！把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的,！所以，我需要時間照顧家里,，照顧孩子,，盡一個丈夫，父親的責任,！

其次,，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷,，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的,，雖然領導,，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會有第二個教師會向我學習,，像我這樣的工作,！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的（例如：本學期每周都是紅旗班,，從未失掉過紅旗班的榮譽）,，但是學生內(nèi)心，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少,，自己的能力不足以調(diào)動高三的學生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績，完成學校制定的目標,。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助,，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心,，再做班主任是在是壓制學生個性,，泯滅學生潛力，所以,，不做也罷,！給學生更大的空間，釋放更大的潛力,，完成人生夢想,，我的退出,，對學生應該是有好處的,！

再有，隨著向安丘四中,，洋思中學的學習,，以及心理學講座的開展,，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意,，還有扼殺學生各種能力的作用,！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的,，是不適合的,，自己的心理也有問題，對教育的理解,，對教育的認識存在缺陷,，缺乏學習，缺少理論上的指導,，缺乏認真的反思,！以至于學生不滿意不理解,，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),，做著沒有意義的工作,！

同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的,！也應該休息調(diào)整,！如果可能我希望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的準備,，學習積累更多的經(jīng)驗方法理論,！我對自己充滿希望！我對自己也有細心,，我能成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的班主任的！但是,，我需要時間,！讓我歇歇吧！

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了,，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全,。對于這件事情,，我也考慮了好久，才做出了這個決定,！高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級,，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了,，誰接了都沒有什么問題的,！我也放心了！我感謝領導對我的工作的支持和鼓勵,，幫助與理解,！但是，我的這個決定是為了學校,，為了學生,，也是為了我自己能有更好的未來！

希望領導能夠認真考慮我的請求,，做出正確的選擇,，未來學生，未來學校,，批準我的請求,！我會感激不盡,，繼續(xù)奮斗！

祝二高中

越辦越好,！

此致

敬禮,！

申請人：xxxx

20xx年xx月xx日

班主任辭職申請書 班主任辭職申請書篇十四

尊敬的領導：

您好!

您好!鑒于自己的能力有限，無暇顧及家庭,，加之心里壓力過大,，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師,，莫誤了學生,。敬請批閱!

20xx年到二高中，一直珍惜這份工作,，自認為對工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,，不發(fā)牢xx,，任勞任怨，踏踏實實!特別是任班主任工作以來,，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來,，放棄了無數(shù)個休息日，以至于無暇顧及父母的健康,，妻兒的生活,，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解,，對我只有一句話：做好你的工作!

我不為名不為利,，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn),。除了自身素質(zhì)之外,，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì),，也誤外界支持,，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多,，壓力越大!學生和老師都不滿意,，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴重,。老師覺得我做的工作思想?yún)R報沒有意義!既然這種狀態(tài),，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由!所以請考慮安排新的班主任,，我會留給他(她)一個完整成型的班級,，我會完成好交接任務,，配合新班主任做好一切事宜!

說句實話，我也舍不得這個班級,，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級,，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善,，只差出成績的時候了!但是考慮到自身素質(zhì),，家庭情況，也是沒有辦法的事情,，實在做不下去,，如果堅持，只怕耽誤了學生,，辜負了學校,，毀了自己!

首先，家里最近事情也很多,，讓我心里不是滋味,。本來雙方父母我都無限照顧，沒有時間區(qū)看看,，而他們盡為我做了很多事情,，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來,，妻子和孩子接連有病,，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作,，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照顧了,，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了,，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著,。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針,，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照顧不上!現(xiàn)在回家后自己一個人,，到家里感覺空空的,，更多的是無奈和心酸!孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了!學習和行為習慣都落下了不少!自己也著急!把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的!所以，我需要時間照顧家里,，照顧孩子,，盡一個丈夫，父親的責任!

其次,，再管理班級上,，自己的方式方法存在著缺陷,，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導,，其他教師也都肯定自己的付出,，但是不會有第二個教師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺,。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每周都是紅旗班,，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是學生內(nèi)心,，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少,，自己的能力不足以調(diào)動高三的學生有更高的熱情和積極xx，能夠提高成績,，完成學校制定的目標,。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心,，缺少耐心,，再做班主任是在是壓制學生個xx，泯滅學生潛力,，所以,，不做也罷!給學生更大的空間，釋放更大的潛力,，完xxxx生夢想,，我的退出，對學生應該是有好處的!再有,，隨著向安丘四中,，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展,，使得自己充分認識到自己的不足和缺點,，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法,，思維方式是有害學生的,，是不適合的，自己的心理也有問題,，對教育的理解,，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習,，缺少理論上的指導,，缺乏認真的反思!以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),，做著沒有意義的工作!

此致

敬禮!

辭職申請人：

20xx年10月23日