時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇一
新人教版編部本于20年春期正式使用,，本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；
識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等,。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容,。
每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個(gè)“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用、寫話,、展示臺(tái),、我愛閱讀。
各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。
1,、認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè),。
2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,，學(xué)生要自查,、互查，交流閱讀體會(huì)
5,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的`機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。
略
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇二
一,、學(xué)生基本情況
本學(xué)期有學(xué)生30名，其中男生16名,，女生14名,，上學(xué)期成績不理想的有2名學(xué)生。
二,、教材分析
本冊教科書有8個(gè)單元,，均包括“識(shí)字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分。
“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫,、識(shí)寫分開”的原則,，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，會(huì)寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課,。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí),。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣,、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元,，共33篇,，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩,，1篇為課本劇,，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事,。各單元主題為：(1)熱愛祖國;(2)革命傳統(tǒng),、愛心;(3)明理;(4)愛科學(xué);(5)保護(hù)環(huán)境和可愛的小動(dòng)物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語文百花園共八個(gè),，安排有語海暢游,、讀讀背背,、口語交際、自主積累,、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng),。
三、基本任務(wù)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,，要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,，會(huì)使用部首查字法查字典,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫248個(gè)字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的'生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),，自得自悟,，背誦指定的課文。
4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣),。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明,，態(tài)度大方(口齒清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方,，有禮貌),。
6、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情),。
7、積極參加語文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力好合作能力。
8,、寫自己想說的話,，自由表達(dá)想象中的事物,。
9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法,，能主動(dòng)自覺地收集信息,，從而豐富語言。拓展知識(shí),。
四,、主要工作
1、主持召開家長會(huì),。結(jié)合科任教師召開家長會(huì),，向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，征求家長意見，提出家教建議,。
2,、識(shí)字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次,。
3,、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4,、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),，保證至少每兩周一次。
5,、美文背誦比賽：第15周,。
6、期末復(fù)習(xí),、測試：第21周,。
五、保證措施
1,、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。
2,、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素,，尤其要上好品德和班會(huì)課,，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3,、采用愉快和情境教學(xué)法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育,，使他們不掉隊(duì)。
4,、利用家長會(huì)召開之機(jī),，號(hào)召購買低年級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，舉行相關(guān)活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生閱讀能力,。
5,、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話,，提高口語表達(dá)能力,。
6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué),、看圖說話,、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計(jì)劃,，對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué),。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇三
本冊教材由“識(shí)字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課，共34課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)。
本冊繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個(gè),，其中要求寫的為350個(gè)。
本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感,；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作,；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心,；26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),。
本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。
我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于教材變動(dòng)較大,，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的`字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級(jí)學(xué)生來說真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多,，男生比較好動(dòng),，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能夠熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,。會(huì)默寫出350個(gè)生字。
（2）能夠按筆順正確書寫,、默寫生字,。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際
（1）能夠認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
（2）能夠在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
（3）能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。
5,、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文,。能夠復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。
（3）能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、作文
（1）能夠運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能夠理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆好,。
1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。
2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。
（略）
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇四
本班共有學(xué)生50人,，男生27人，女生23人,。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，接受能力也較強(qiáng),。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。
本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。
每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課識(shí)字、四～五篇課文以及語文園地,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
識(shí)字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。
本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
1、政治思想方面
通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù),。每月進(jìn)行愛國主義教育專題,。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì),。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)系,，使學(xué)校,，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力,。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù),。
(一)漢語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀,。
(二)識(shí)字與寫字
①喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
(三)閱讀
①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。
③閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。
⑤誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的`優(yōu)美,。
⑥認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。
⑦積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字,。
⑧喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。
(四)寫話
①對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。
②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
③根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。
(五)口語交際
①學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
②能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
④能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。
⑤與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
⑥有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(六)綜合性學(xué)習(xí)
①對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀，共同討論,。
②結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
③熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
3.教材分析扼要：
第一單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《秋天的圖畫》,、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》,、《古詩兩首》,、語文園地一。
2,、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文、古詩等,，結(jié)合生活實(shí)際,，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字,。通過看,、找,、畫、寫,、做等各種有趣的活動(dòng),，積累詞匯。
3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文、古詩等,，結(jié)合生活實(shí)際,，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字,。
第二單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《一株紫丁香》、《我選我》,、《一分鐘》,、《難忘的一天》、語文園地二,。
2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,，詩歌,、故事,，結(jié)合生活實(shí)際，感悟,，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩,。隨文和生活中會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)生字,。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首,。
3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌,、故事,，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩,，會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,，認(rèn)識(shí)部首。
第三單元：
1,、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《歡慶》、《北京》,、《我們成功了》,、《看雪》、語文園地三,。
2,、教學(xué)目的：
(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,，受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,，加深對祖國的了解,。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式,，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶,。
第四單元：
1,、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字、課文《坐井觀天》,、《我要的是葫蘆》,、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》,、語文園地四,。
2、教學(xué)目的：
(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,，感悟故事，感悟生活,。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,，編輯故事。
3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事,，感悟生活,。
第五單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《稱贊》,、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》,、《從現(xiàn)在開始》,、語文園地五。
2,、教學(xué)目的：
(1)通過閱讀諺語，童話,、兒歌,，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得團(tuán)體合作的道理,，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處,。
(2)會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字,。(3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。
3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字,。
(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。
第六單元：
1,、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《窗前的氣球》、《假如》,、《日記兩則》,、《古詩兩首》、語文園地六,。
2,、教學(xué)目的：
(1)會(huì)認(rèn)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字,。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,，有識(shí)字的愿望和興趣,。
(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌,，理解課文內(nèi)容,。
(3)學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的能力,。
(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,，在生活中體會(huì)關(guān)愛，理解真情,。
3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會(huì)認(rèn)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字,。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,，有識(shí)字的愿望和興趣,。
(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌,，理解課文內(nèi)容,。
第七單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《紅領(lǐng)巾真好》,、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》,、《父親和鳥》,、語文園地七。
2,、教學(xué)目的：
(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識(shí),。
(2)會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字,。
(3)正確,、流利、有感情的朗讀課文,。(4)口語表達(dá)要說完整,，說清楚。
3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會(huì)認(rèn)44個(gè)生字,，會(huì)寫40個(gè)生字。
(2)正確,、流利,、有感情的朗讀課文。
第八單元：
1,、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《我是什么》、《回聲》,、《太空生活趣事多》,、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,、語文園地八,。
2、教學(xué)目的：
(1)在識(shí)字,、讀書的同時(shí),，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué),。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望;既動(dòng)口,，又動(dòng)手,，走出校門，擴(kuò)展自己的視野,。
(2)會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)生字。
(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,，因此讀通,，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一,。
3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)生字。
(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,，因此讀通,，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一,。
1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，適時(shí)采用四人小組合作學(xué)習(xí)的形式。
2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng),，提問題,，解決問題的能力。
4,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生的口語交際能力,。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文,。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇五
學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文,。他們能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,?？梢赃@么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。
本冊教科書全冊共8個(gè)單元,，全冊32篇課文,，4個(gè)識(shí)字，8個(gè)語文樂園,。每單元由課文,、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,，課文內(nèi)容的安排選文新穎,，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點(diǎn),。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語的理解和積累，注意對課文內(nèi)容的初步把握,；語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，形式活潑多樣，有選詞寫話,、猜字謎,、擴(kuò)句練習(xí)等，安排了閱讀,、口語交際,、語文生活等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。全冊要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字,，會(huì)寫216個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行,。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生有話可說，有話想說,。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。
2.要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的'課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
8,、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
1 ,、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字教學(xué),；口語交際；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,，提高學(xué)生識(shí)字速度,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2 、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng),。
3 ,、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
1,、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，多開展語文生活,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。
3 ,、認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生,，扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。
4 ,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，展開語言積累,。
5 、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,，大膽想出解決問題的方法,。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
（一）,、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。
（二）,、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,，特別是語文考試這一基本的能力。
（三）,、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。
（四）,、補(bǔ)差學(xué)生：張炳格張大娟 吳遠(yuǎn)周 鄭海迪
（五）、主要措施：
1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。
4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
5、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。
6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。
8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
（一）,、指導(dǎo)思想：弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
（二）,、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1,、總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。
2、具體目標(biāo)
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，知書達(dá)禮，心地向善,，修養(yǎng)提高,，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。
（三）,、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《千字文》
1,、原則
模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。
2,、方法
（1）“人人是老師，處處是教室”,。只要有熱情,，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師,。
（2）“小朋友,，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,，再一遍,，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀,、個(gè)別讀,、接龍讀、默讀……,，想方法多聽多讀,。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可,。只要自然地熟讀,，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（3）納入課程計(jì)劃,，每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀,、賞析,，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。
（4）每日早讀、（以語文老師為主,，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課,、背誦。
（四）,、教學(xué)評(píng)價(jià)
采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式,。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評(píng)價(jià)”,、“每學(xué)期評(píng)價(jià)” ,、“彈性評(píng)價(jià)”方式。
1,、每天評(píng)價(jià)
（1）,、正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上,，老師只要用一分鐘,，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過,，即給他滿分,。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長,，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測的人，記下名字,，交與老師處理,。
（2）、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過組長檢測者,，由老師特殊處理,。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間,，拿著書,，補(bǔ)念約二十遍即可，補(bǔ)念二十遍后,，不管是否會(huì)背,，也給他滿分。
2,、每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩部分：必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容,。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇六
教材主要有以下突出特點(diǎn)：
第一,，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律。語文是母語學(xué)科,，對于低年級(jí)的孩子來說,，主要是“學(xué)習(xí)”語文，而不是“研究”語文,。教材注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,，認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維目標(biāo)的精髓,，以語言實(shí)踐活動(dòng)為中心,，按照習(xí)慣、識(shí)字與寫字,、閱讀,、單元練習(xí)（學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)）的體例編排,，強(qiáng)化了識(shí),、寫、讀,、背,、說、習(xí),，突出了識(shí)寫結(jié)合,、讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合,、做寫結(jié)合,，學(xué)用結(jié)合等特色，注意了“三維目標(biāo)”的滲透和融合,。
第二,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。教材符合低年級(jí)兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，努力解決三個(gè)問題：一是學(xué)習(xí)語文的興趣問題，讓兒童喜歡語文,；二是學(xué)習(xí)語文的方法問題,，讓兒童會(huì)學(xué)語文；三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題,，讓語文學(xué)習(xí)的過程既是學(xué)習(xí)語言文字的過程,，又是學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識(shí)的過程，更是開啟智慧,、形成技能,、體察世界,、陶冶情操的過程,。
第三,，具有積極的文化審美價(jià)值取向。教材選文具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。教材豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,。如學(xué)了《小鷹學(xué)飛》,、《青蛙看海》等課文使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)無止境的,，要專心致志,；學(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》等課文使學(xué)生懂得“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”的道理；……
第四,，簡化頭緒,，便教利學(xué)。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識(shí)字”,、“課文”、“單元練習(xí)”四部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚,，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出。
具體地說有以下特點(diǎn)：
1,、重視習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身學(xué)習(xí)的重要保證。該冊教材充分重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。開篇用了五個(gè)頁碼,，安排了“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的習(xí)慣篇,，以精美的圖片對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,。除此之外，教材還在課后練習(xí),、單元練習(xí)中滲透了讀,、說、問,、查,、寫等習(xí)慣培養(yǎng)的教育資源。
2,、重視方法,?！笆澜缟献钣袃r(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法的知識(shí)”。教材注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法,，十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、舉一反三,，提高自學(xué)的能力,。
具體表現(xiàn)在：
⑴ 文中授法——教材中專門安排了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的課文。如《英英學(xué)古詩》意在喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，傳達(dá)給學(xué)生溫故知新的學(xué)習(xí)方法,。
⑵ 圖中明法——如“習(xí)慣篇”除了給學(xué)生讀書姿勢的暗示，還給了學(xué)生練習(xí)背誦的方法提示,；另外,，在識(shí)字教材、課文,、單元練習(xí)的插圖中也有許多學(xué)法提示,。
⑶ 練中悟法——教材中很多課文后面的練習(xí)不是就題論題，而是提示了一定學(xué)法,，可以使學(xué)生在練習(xí)的過程中摸索出規(guī)律,，領(lǐng)悟到學(xué)法。
3,、重視實(shí)踐,。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑,。教材中安排的課外語文實(shí)踐形式多種多樣,。如學(xué)了《一株紫丁香》要求學(xué)生找一些贊美老師的詩句，讀一讀,，抄一抄,；學(xué)了《水鄉(xiāng)歌》課后的練習(xí)——收集歌頌幸福生活的詩歌，舉行一次詩歌朗誦會(huì),；學(xué)了《小動(dòng)物過冬》,，要求學(xué)生搜集小動(dòng)物過冬的方式……練習(xí)注意為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題，這樣安排,，有利于學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”,、“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”。
“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
“識(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。本冊教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流，多識(shí)少寫”的方法安排生字,。本冊共安排生字406個(gè),，其中要求寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫,。所謂“只認(rèn)不寫”,，是指讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能初步結(jié)合詞語理解字義,，能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用，只是不要求默寫而已,，比以往的“二類字”要求要高,。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿,，又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興
趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”,、“寫好”的目標(biāo),。
全冊生字分兩種途徑：一是隨課文識(shí)字，每課安排生字5-19個(gè),，其中要求會(huì)寫的為5-10個(gè),；二是集中在“識(shí)字”中安排，每課安排生字4-14個(gè),，其中要求會(huì)寫的為4-10個(gè),。
識(shí)字課有三種形式：詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字,、形聲字歸類識(shí)字,。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感,。
“課文”安排了6個(gè)單元,，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富，篇幅短小,，語言規(guī)范,，淺顯易懂。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀,、背誦、復(fù)述和識(shí)字,、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí),。這樣的安排,，簡約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語交際等。既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字,。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。（2）掌握本冊課本安排的27個(gè)常用偏旁,。(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字276個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。
4,、口語交際,。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。（3）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。
5,、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、寫話。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯(cuò)亂的句子,。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
本班共有學(xué)生48名,，通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),，部分學(xué)生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的具有初步的識(shí)字能力,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
“教育就是養(yǎng)成良好” 習(xí)慣的力量是巨大的,，它與人的發(fā)展終身相伴,，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。
（1）這冊“習(xí)慣篇”的編排意圖與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合,，意在培養(yǎng)學(xué)生 “勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”。
（2）習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,，必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo),，精心指導(dǎo)。課堂上,，教師應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，及時(shí)激勵(lì)，維持閱讀的興趣。
2,、“識(shí)字寫字"部分
（1）抓住規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。①詞串識(shí)字。包括“識(shí)字”1,、2,、5、6課,。這種識(shí)字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識(shí)字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法,，將意思相關(guān)的詞語圍繞一個(gè)中心集中在一起，要識(shí)的字就在這些詞語中,。②看圖會(huì)意識(shí)字,。包括“識(shí)字”3、7兩課,。這種識(shí)字形式主要是通過形象化的圖畫讓學(xué)生體會(huì)字義,，了解象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)到絕大部分的象形字,、會(huì)意字是由圖畫演變而來的,。③形聲字歸類識(shí)字：包括“識(shí)字”4,、8兩課,。這種識(shí)字形式主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn),。教學(xué)時(shí),，還可讓適時(shí)向?qū)W生介紹一首兒歌：“學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì),，聲旁多表聲,，形旁多表義，掌握規(guī)律性,，困難變?nèi)菀?。?/p>
（2）用好情境圖畫,。
打開集中識(shí)字課文,，最引人注目的往往是一幅幅情境圖，利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容,，無疑能使識(shí)字寫字變得輕松容易一些,。情境圖的作用主要有：①借圖引詞。②扣圖識(shí)字,。③賞圖誦讀,。在讀詞串時(shí)，如果把一個(gè)個(gè)詞語孤立開來讀，就破壞了詞串的整體意境,，聽來干巴巴的索然無味,。教學(xué)時(shí)，可先借助圖畫,，把學(xué)生帶入特定的情境,，產(chǎn)生情感的共鳴，為誦讀定下情感的基調(diào),。如教學(xué)“識(shí)字6”,，學(xué)生看了“草原奔馬圖”，就可以想象“(駿馬)在(秋風(fēng))蕭瑟的(塞北)奔馳”這樣具體的情境,，用有力而稍顯凝重的語氣讀好“駿馬秋風(fēng)塞北”,，而不是毫無表情的呆讀、枯讀了,。
（3）優(yōu)化訓(xùn)練程序,。
在指導(dǎo)書寫時(shí)，要讓學(xué)生大體循著“一導(dǎo)二看三記四評(píng)五仿六賞”的程序,，逐步把字寫對寫好,。“一導(dǎo)”指學(xué)生動(dòng)筆前的指導(dǎo),，包括筆順等,；“二看”是要求學(xué)生看清結(jié)構(gòu)、筆形和位置,；“三記”是在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,，教師用彩色粉筆標(biāo)出一些重要的筆畫，使學(xué)生把字的形象信息牢固地刻印在腦海中,；“四評(píng)”是讓學(xué)生分析別人寫的字,，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出認(rèn)為不足的地方,；“五仿”即讓學(xué)生完成《習(xí)字冊》,，在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改；“六賞”就是讓學(xué)生欣賞田字格的“范字”,，指名說說要注意哪些筆畫,、如何保持平衡等。
此外,，在指導(dǎo)書寫時(shí),，教師一定要堅(jiān)持寫范字！你雖然不是書法家,，但你的.“范字”對學(xué)生而言比任何字帖都更有效,！這就是所謂的“信其師,好其學(xué)”吧,。
（4）合理安排識(shí)字與考核。
一定時(shí)間內(nèi)識(shí)字量安排上的畸輕畸重,，會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率,。因此，不必把一篇課文中所有要求會(huì)寫的生字都集中到一個(gè)課時(shí),、一段時(shí)間里去讓學(xué)生書寫,，特別是生字較多的課文更是如此。
筆畫,、筆順,、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等漢字知識(shí),，只應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中用以幫助學(xué)生識(shí)字,、寫字和查字典，不應(yīng)作為評(píng)價(jià)內(nèi)容,，更不能列入考試的范圍,。
3,、關(guān)于課文
（1）抓住內(nèi)在聯(lián)系,，拓展認(rèn)知的空間
蘇教版小學(xué)語文教材(國標(biāo)本)二年級(jí)上冊中的《識(shí)字6》是選擇了祖國的北方草原,、東海之濱,、南國海島、西部高原最具代表性的景物串連在一起而形成的一篇“準(zhǔn)韻文”,。它所要描述的是祖國的幅員遼闊,、山川秀美,。
（2）重視朗讀在語言學(xué)習(xí)中的作用,。
朗讀能力是兒童必備的語文基本功,?！皩W(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文”是低年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè),，凸顯了朗讀在閱讀教學(xué)中舉足輕重的地位。朗讀也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn),，要鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀,，在誦讀的實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感,，豐富自我領(lǐng)悟的經(jīng)驗(yàn),。默讀的要求不要太高，主要是能夠做到不出聲,，在公共場所(圖書館,、閱覽室等)閱讀時(shí)不至于影響別人,。
（3）落實(shí)閱讀中的語言訓(xùn)練。
教材語言平實(shí)優(yōu)美,、簡練規(guī)范,，是兒童學(xué)習(xí)語言的很好范例。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊(yùn)含,，領(lǐng)悟詞句的精妙,，在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語言。
①在讀中感知內(nèi)容,，要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書,，相信他們完全能“讀”懂。學(xué)生讀一篇課文,，知道有幾段,，每段有幾句，每句寫什么并不重要,，重要的是能把這些文字讀進(jìn)腦子里,，變成自己的東西，重要的是在閱讀中學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)表達(dá),。
②在讀中品詞析句,。閱讀課文，不僅要知道“寫了什么”,，還要體會(huì)“怎么寫的”,、“寫得怎樣”。
③在讀中積累運(yùn)用,。積累語言主要靠誦讀,，朗讀是背誦的基礎(chǔ)。要求學(xué)生背誦的課文,，首先得讀好,。忽視這一環(huán)節(jié)，勢必囫圇吞棗,，死記硬背,。因此，結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，含義較深的,，要指導(dǎo)讀通讀熟，再要求背誦,；篇幅較長的,，要幫助理清敘述順序,，明白內(nèi)容要點(diǎn)，以提高背誦效率,。
4,、關(guān)于練習(xí)
“學(xué)用字詞句”中的幾個(gè)題目是一個(gè)有機(jī)組合的整體，這種編排本身就具有趣味性,，要注意讓學(xué)生在讀,、寫、說,、唱,、畫、做的自主實(shí)踐中識(shí)字,、寫字、學(xué)用詞句。口語交際共有8個(gè)交際話題，可分為三類：一是“學(xué)會(huì)”系列(《學(xué)會(huì)祝賀》等),；二是“交往”系列(《問路》等),；三是“交流”系列(《我長大了做……》等),。“口語交際”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。要注意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境，把學(xué)生帶人情境，或親身參加表演，模擬再現(xiàn)情境,；還要通過設(shè)置懸念、假設(shè)情境、合作表演等，讓學(xué)生在有強(qiáng)烈表達(dá)欲望時(shí)實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動(dòng)；也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，拓展口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式,。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇七
本冊教材由“識(shí)字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)。
本冊繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個(gè),，其中要求會(huì)寫的350個(gè),。
本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。
我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來民工子女,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和自覺性,，上課自由散漫,，很少舉手發(fā)言，課后經(jīng)常拖欠作業(yè),。把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”,，屬于“信息儲(chǔ)存”的較多，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強(qiáng)教育和監(jiān)督,，積極取得家長的配合。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時(shí)地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的`詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、寫話
(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問好和感嘆號(hào)。
四,、教學(xué)措施
1,、識(shí)字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念,。
2,、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
3、加強(qiáng)課外閱讀,，每月進(jìn)行閱讀展示,，通過“閱讀小明星”評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評(píng)價(jià),。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇八
本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1-5，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了選修課程《中國古代詩歌與散文》,，參加了全市第一次高中語文學(xué)業(yè)水平測試,，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。為此本備課組制定以下計(jì)劃：
樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí),，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。
切實(shí)提高學(xué)生的語文能力,，尤其是閱讀能力和寫作能力。
(一)閱讀：
1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。
2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法,。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng),，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀,、寫讀書筆記、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。
4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測驗(yàn),。
(二)寫作：
1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作,。
2,、進(jìn)行分類訓(xùn)練：
(1)隨筆：養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對生活,、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí)。
(2)作文訓(xùn)練：首先,，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：在敘事中有意識(shí)地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化,，避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運(yùn)用,。懂得細(xì)節(jié)描寫的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng),。初步掌握描寫場面的要領(lǐng),。
議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法,。懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力,。
說明類：能在寫作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,，增強(qiáng)文章的條理性。其次,，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁,、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,，就邁錯(cuò)了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提,。
(3)應(yīng)用文：
了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求,。懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫作要求，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。
(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：
除隨筆外,，我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掌握要訣,，提高能力,。
(三)其它：
1、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。詩詞名句的積累。文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)的積累,。成語、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。
2,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀,。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗(yàn)至少一次,。課前可開設(shè)三分鐘小演講,。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇九
二年級(jí)共有學(xué)生63人，由于剛?cè)谓踢@個(gè)班,，對學(xué)生的各方面還不是太了解,。但二年級(jí)學(xué)生年齡較小，人數(shù)較多,，后進(jìn)生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
教學(xué)內(nèi)容方面：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的.課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇十
本班共有學(xué)生44名，其中男女生各22名,。全班黎族生有25名,，苗族5名，漢族13名,，壯族1名,。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從語文的課堂反饋情況來看，多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)拼音正確書寫字詞,，給詞語分類,，能夠?qū)懗鱿嗤缘淖只蚪o字換偏旁，對形近字進(jìn)行比較并分析組詞,。對于不理解,、不明白的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)之間能互相幫助,，共同解決,，課后能獨(dú)立完成作業(yè)，但書寫時(shí)字跡仍需要下大力度,。
本冊教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成,，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,，識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字,、集中識(shí)字,、字族文識(shí)字等各家之長，采用識(shí)寫分流的辦法安排生字,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。所選課文26篇,，題材廣泛,，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活,，分為六個(gè)單元,，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光,；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎(chǔ)，是做人,、成材的根本,；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育,；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。語言文字規(guī)范生動(dòng),，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,，有利于讓學(xué)生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等，既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2．漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。
3．識(shí)字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀390個(gè)生字。
（2）掌握本冊課本安排的11個(gè)常用偏旁部首,。
（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字285個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
4．口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語言完整,，意思連貫,。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。
5．閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。
（2）學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6．寫話,。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”,、等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。
1,、認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教學(xué)教法，精心備好美一堂課,，在課堂40分鐘3尋求質(zhì)量,，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法,。
2、注重興趣的培養(yǎng)和發(fā)展,，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生對語文課堂感興趣。
3,、注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
4,、注意聽說讀寫的練習(xí)，針對二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，依據(jù)課程計(jì)劃,，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性,，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。
5,、強(qiáng)調(diào)積累,，感悟豐富的文化內(nèi)涵，要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,，從古今中外精品中感受豐富多彩的文章樣式和創(chuàng)造力,。
6、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇十一
該教材構(gòu)建了開放、動(dòng)態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。全書共32篇,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，包括熱愛祖國山川,、大自然的奧秘和人帶來的啟迪,、關(guān)愛家庭、人生哲學(xué),、幽默智慧,、豐富多彩的兒童生活、人物的人格精神,、生活的真實(shí)與完美,、傳統(tǒng)文化的展示,。這些文本體裁不同，風(fēng)格各異,，表達(dá)靈活,，可以讓學(xué)生在表達(dá)相似的文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律時(shí)，從不同的角度和不同的語言方式進(jìn)行學(xué)習(xí),、吸收和借鑒,。
(一)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、發(fā)音,。
(二)認(rèn)識(shí)386字，能寫281字,。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞,、句子等語言環(huán)境，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,，理解意思,。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音,，能認(rèn)字體,，能理解意思，能正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá),。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀,。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范、正確,、整潔,，感受漢字的形體美。
(三)繼續(xù)運(yùn)用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力,。
(四)喜歡閱讀，對閱讀感興趣,。學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利、動(dòng)情地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)默讀，不出聲,，不參考閱讀,。
(五)能聯(lián)系語境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和短語的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語,。
(六)能閱讀簡單的課外讀物，并能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣,。
(七)積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、警句。
(八)逐步養(yǎng)成說普通話的'習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與他人交流的意識(shí),，認(rèn)真傾聽他人，了解主要內(nèi)容,。能主動(dòng)和別人交談，講小故事和故事,。說話自然禮貌,。有自信表達(dá)，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法,。
(九)對寫文字感興趣,，能看到和想到的寫下來。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞,，用在寫作生活中,。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)會(huì)寫日記,。
(十)對周圍事物好奇,，樂于觀察自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
從內(nèi)容上看，這本教材的主要任務(wù)是識(shí)字,、寫作和課文閱讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，教學(xué)的重點(diǎn)是單詞的積累和應(yīng)用，口語表達(dá)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探索和解決問題。難點(diǎn)是識(shí)字,，寫字,，朗讀。
(1)注意把握同一組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。本教材采用內(nèi)容與專題相結(jié)合的編排方式,。每組教材不僅圍繞一個(gè)專題，還互相照顧,。備課時(shí),，教師要顧全大局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，以符合教材的編寫意圖，不拘泥于教材,。
(2)充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,，上課訓(xùn)練”,。在課堂上，首先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，允許學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)教授自己的課本,，然后再在課本上做練習(xí)。作業(yè)在教室布置,，檢查在教室進(jìn)行,。判斷學(xué)生做的練習(xí)，不能做的老師個(gè)別指導(dǎo),。
(4)重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生,。采用優(yōu)生學(xué)幫助后進(jìn)生，練習(xí)“兵”教“兵”,，有助于后進(jìn)生,，促進(jìn)優(yōu)生學(xué)。安排優(yōu)生學(xué)和后進(jìn)生同桌,，組成學(xué)習(xí)小組,，要求優(yōu)生學(xué)隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生,，既拉近了學(xué)生之間的感情,，又提升了自己，起到了老師無法發(fā)揮的作用。
(5)本教材仍遵循讀寫分離,，多認(rèn)少寫的原則,。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新單詞,，并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用記憶規(guī)則來記憶所學(xué)的讀寫方法和組件。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和習(xí)慣的方式認(rèn)識(shí)漢字,。
(6)閱讀教學(xué)非常重視朗讀,。朗讀要通過多種方式進(jìn)行，比如小組朗讀,、小組朗讀,、男女生伴著優(yōu)美的音樂朗讀、角色表演等,。在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，理解作者傳達(dá)的感受,，并通過閱讀表達(dá)出來,。
(7)口語交際課應(yīng)注意的幾個(gè)問題。教材中的八個(gè)口語交際設(shè)計(jì)與該群體的話題密切相關(guān),，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話可說，便于相互交流,，提高口語交際。在一些英語口語教學(xué)之前,，我們應(yīng)該提前安排好準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)中，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境,，以多種方式引發(fā)話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇十二
單元主題
8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習(xí)4
單元目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本單元生字,，正確書寫本單元的生字,，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)新偏旁,。
2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來,，憑借插圖理解課文內(nèi)容,。
3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
4．品析課文語言,體會(huì)文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。
5．了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式,。
單元教學(xué)內(nèi)容分析
本組有四篇課文,，它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》,。這幾課以童話,、寓言、故事等形式,，告訴我們怎么學(xué)習(xí)做人,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)。從《小鷹學(xué)飛》中,，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的,，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰,?！肚嗤芸春！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙,，很想看看大海,，在蒼鷹的指點(diǎn)下，最后終于到達(dá)山頂,，看到了大海的'事,，說明了只要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地刻苦努力,，就一定能達(dá)到理想的彼岸,。《狼和小羊》告訴我們在社會(huì)上,，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒,，它們的兇惡本性不會(huì)改變的，跟它們只有斗爭,。全文篇幅短小,，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻,。作者通過對角色的神態(tài),、動(dòng)作、對話的著力描寫,，刻畫了角色性格,，展開了故事情節(jié),，揭示了深刻的哲理?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉,，因?yàn)樗鼝勐牱畛性挘@就告訴我們一定耍提高警惕,，不要被花言巧語所蒙騙,。課文通過三次對話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信,。對話時(shí)狐貍和烏鴉的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn),，了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖,，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容,，要指導(dǎo)學(xué)生觀察、想像,。
單元學(xué)情分析
本單元的篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識(shí),。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,對角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng),。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo),。三是實(shí)踐活動(dòng).童話故事對學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
單元教學(xué)難點(diǎn)
1分析課文在刻畫人物時(shí)使用了什么方法,。
2理解文中的語言描寫和心理描寫,。
單元教學(xué)重點(diǎn)
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情,。
3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無止境,，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽奉承話容易受騙上當(dāng)。
4認(rèn)識(shí)童話的寫作形式,。
學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破
1,、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2,、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。
3,、語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力,。
4,、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí),。
課時(shí)安排
第8課小鷹學(xué)飛- 3課時(shí)
第9課青蛙看海- 3課時(shí)
第10課狼和小羊-3課時(shí)
第11課狐貍和烏鴉-3課時(shí)
練習(xí)4-2課時(shí)
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇十三
一,、學(xué)生基本情況
由于低年級(jí)學(xué)生自控能力較低，所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,，喜好講話,、插話。
二,、教學(xué)內(nèi)容
全冊教材由識(shí)字,、課文、語文百花園三部分組成,，共編排課文33篇,，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩,，1篇為課本劇,，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事,。按專題將教材內(nèi)容分為8個(gè)單元,，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護(hù)環(huán)境、可愛小動(dòng)物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,。每個(gè)單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇（第5單元為5篇）,，單元前面是單元導(dǎo)入，單元后面是語文百花園活動(dòng),。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背《漢語拼音字母表》,。
2,、學(xué)會(huì)本冊要求會(huì)認(rèn)字450個(gè)，會(huì)寫字248個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字查字法查字典,，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
3,、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語,，大部分能在口頭語言中運(yùn)用,，一部分能在書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀，聲音適度,，語氣適當(dāng),，注意長句子、句子之間,、段落之間的停頓,。背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容。
6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,，態(tài)度自然,，有禮貌,。
7,、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào),、問號(hào),，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào),。
四,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、識(shí)字寫字
2,、指導(dǎo)朗讀
3,、口語交際
4、指導(dǎo)寫話,。
五,、教學(xué)措施
先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況，注重從差生的思想根源入手,，用抓兩頭,、帶中間的`辦法全面提高學(xué)生成績。
1,、教學(xué)面向全體學(xué)生,，因材施教。
2,、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。在傳授書本知識(shí)的同時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
3,、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān),，每單元過關(guān),。經(jīng)常進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，一步一個(gè)腳印,，解決學(xué)生反饋的問題,，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”，爭取全體學(xué)生共同進(jìn)步,。
4,、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，要求字跡工整，書面整潔,。
5,、與班干部密切合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,，爭取家長的配合,，力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個(gè)新臺(tái)階。
6,、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓,。
7,、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇十四
以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊教材由“培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”,、“課文”,、“練習(xí)”組成?！白R(shí)字”與“課文”全部注了音,。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元4課，共24課,。
每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)。
二年級(jí)2班共有學(xué)生34人,，經(jīng)過一年半的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
1,、培養(yǎng)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握準(zhǔn)確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、漢語拼音,。
（1）繼續(xù)鞏固漢語培養(yǎng),，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》
3,、識(shí)字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字281個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均稱,。
4,、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，意思連貫,。
5,、閱讀。
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。
6,、寫話,。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問好和感嘆號(hào),。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。
１、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。
２,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
３,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)篇十五
本冊課本共8個(gè)單元,，每單元4篇課文,，8個(gè)語文園地。全冊共計(jì)課文32篇,，8個(gè)口語交際,。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；第三單元：愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考,、勇于創(chuàng)造人,；第五單元：熱愛自然、了解自然,；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；第七單元：要正確看待問題，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界,。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面,，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題,，這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系。
2,、以發(fā)展語言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn),。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實(shí)用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。
1,、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，看音節(jié)寫出詞語,，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,，會(huì)寫300個(gè)生字,。初步培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚,。
3、能正確讀寫詞語,，理解詞語的意思,，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。
4,、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體,，能用指定的詞語與意思完整的句子,。
5、初步學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文。
6,、會(huì)背誦指定的課文,，能聽寫部分課文。
7,、能看圖聽故事,、講故事和續(xù)編故事,，聽懂對兒童的廣播,。
8、初步學(xué)會(huì)寫請假條,，能寫幾句到一段意思簡單的話,。
9、初步學(xué)會(huì)使用問號(hào)和感嘆號(hào),。
我們班共有學(xué)生45人,，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步,。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
周
次 教學(xué)內(nèi)容 周
次 教學(xué)內(nèi)容
1 1,、找春天-3,、筍芽兒 13 五一假（機(jī)動(dòng)）
2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測
3 第一單元檢測-7,、我不是最弱小 15 25,、玲玲的畫-28、丑小鴨
4 8,、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七
5 第二單元檢測-10,、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32,、阿德的
6 11,、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測
7 第三單元檢測-15、畫風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)
8 16,、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復(fù)習(xí)
9 期中復(fù)習(xí)-18,、雷雨
10 期中檢測-20,、要是你在野外迷了路
11 語文園地五--第五單元檢測
12 21,、畫家和牧童-24、玩具柜臺(tái)前的
