為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇一
數(shù)字無處不在,，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找,、說說,、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),，了解數(shù)字在日常生活中的作用,，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。
2,、在比較觀察中,，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,，知道數(shù)字無處不在,。
3,、數(shù)字變化后,，幼兒對(duì)其形狀感興趣,，并樂意產(chǎn)生想象,。
【活動(dòng)重點(diǎn)】知道數(shù)字代表的意思,，感知數(shù)字無處不在,。
【活動(dòng)難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件,、幼兒人手一支筆、一份記錄紙,。
【活動(dòng)過程】
一,、游戲活動(dòng)。
1,、出示10個(gè)顏色不一的格子,，幼兒數(shù)出。
師：你們看到了什么?
師：誰來告訴大家上面有幾個(gè)格子?
師：請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),，數(shù)好的舉手,。
師：他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師：現(xiàn)在你看到了什么?
師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,。
這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,，要你猜猜他是誰?
接下來請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?
適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來,。
二,、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,。
師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)?？吹胶吐牭降模阍谀睦镆姷竭^這些數(shù)字寶寶呢?
幼兒自由回答,。
(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示ppt中不同的物體,。
師：你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片,。
1、藥瓶,?？匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?
小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí),，要看數(shù)字來喝,，喝多了不行，喝少了也不行,，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,，咳嗽才會(huì)好。
2,、溫度計(jì),。看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況,。
3、日歷,?？吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?20__是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期,。
4,、目錄,。師：這是什么,，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位,、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間,、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序,。
三,、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來找這些數(shù)字
1,、出示變形的數(shù)字畫師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。
2,、由易到難呈現(xiàn)圖片
(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來的,，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?
(2)小女孩、小豬,、小青蛙(3)人師：請(qǐng)你看一看,，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?
師：請(qǐng)小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤,。
四,、活動(dòng)延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,，動(dòng)手畫一畫,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇二
設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)左右認(rèn)識(shí)模糊，我想通過本次活動(dòng),，以輕松的游戲,，將抽象的左右概念具體化，形象化,，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn),，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別,。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系,，并能以客體為中心區(qū)別左右。
2能正確使用方位詞左和右,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶《健康歌》,，《找朋友》,，小星星貼片，椅子,，動(dòng)物圖片,，小房子。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)左右,。
基本環(huán)節(jié)：
1.認(rèn)識(shí)自身的左右,。
(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。
想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎?
(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿,。
2.區(qū)別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊,。
(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).請(qǐng)幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?
(3).游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子),。
按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊,。
3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。
音樂游戲<<找朋友>>
音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友”
提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反,。
小結(jié);我們是面對(duì)面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),所以舉起的右手剛好相反,。
4.理解以客體為中心區(qū)分左右。
教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?
結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課,。
活動(dòng)延伸:
1. 在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,讓幼兒說出小動(dòng)物的左邊是誰,右邊是誰
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步感知梯形的基本特征。
2,、認(rèn)識(shí)不同的梯形,，發(fā)展幼兒的觀察、比較,、動(dòng)手能力,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征,。
2,、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象,。
2,、教師演示用具：正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3,、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過程：
一,、感知梯形的特征1、情景：(出示請(qǐng)柬)小朋友們,，你們瞧,，這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬，說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)2,、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,，引出梯形,。
提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?
二,、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶,，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?22,、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形,，四條邊都是一樣長(zhǎng)的,，四個(gè)角也是一樣大的。
梯形,，一條邊短,，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的,，旁邊兩條邊斜斜的,。你覺得它的斜邊像什么?
3、小結(jié)：這種形狀的圖形,，名字叫--梯形,。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了,，它一會(huì)兒翻跟斗,，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié)：原來梯形可以倒著放,，躺著放,，不管它們?cè)趺捶牛际翘菪巍?/p>
5,、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形,、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看,，它們是不是也叫梯形,，(出示直角梯形)提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,，它是不是梯形呢?
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多,，有梯形、直角梯形,、等腰梯形,。
三,、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1,、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,，出了一些難題，擺放在那邊的桌子,，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形,，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折,、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來,，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子,、梯形池塘,、梯形樓梯、梯形花盆,、)(教師巡回指導(dǎo))2,、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形,，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說,，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn),，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找,、說說梯形寶寶藏在哪里?
2,、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
五,、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們,，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小,、空間排列形式,、空間距離)的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒,。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來驗(yàn)證數(shù)的守恒,。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、情景表演(數(shù)量相同,，大小不同,，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來表演。
2,、課件(制作大小不一,，顏色不一，排列不一的花)
3,、操作材料,，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色,，大小)
教學(xué)過程：
一,、引題，運(yùn)用情景表演
(請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來表演,，表演敘述,，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小,，都是小籮筐里的東西多,，接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))
提問：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋砟兀尷蠋熑タ纯?，看看有什么要幫忙?
(從中引入數(shù)的守恒,，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,，是一樣多的)
二,、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒
1、看課件
(1),、出示兩幅顏色不同的花,，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的,。
小結(jié)：剛才的花啊,，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的,，都是5,。
(2)、出示大小不同的兩幅畫,，先讓幼兒觀察,，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?
小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5,，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,，和大小沒有關(guān)系,。
(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,，讓幼兒觀察,，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的,，都是5,。
三、幼兒操作
(1),、老師告訴幼兒操作的方法,，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形,。
(2),、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來到投影前演示給小朋友看,，讓他自己說說,。(自己的方案)
四、老師總結(jié)
剛才啊,，4組小朋友選上來的代表啊,，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了,，其實(shí)啊我們的生活中啊,，還有許多像顏色不同，大小不同,，但數(shù)量是相同的東西,，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng),，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法,。
2、會(huì)用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果,。
3,、積極參與測(cè)量活動(dòng)，獨(dú)立完成操作任務(wù),。
4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、大小不同的正方形,、若干,，回形針,長(zhǎng)棒,，記錄表。
活動(dòng)過程：
一,、討論：怎樣測(cè)量圖形,。
(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看,，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長(zhǎng)嗎?有多長(zhǎng)呢?(不知道,，有什么辦法可以知道正方形的邊的長(zhǎng)度呢?)(知道，你是通過什么辦法知道的呢)
二,、嘗試用自然物——回形針,，測(cè)量邊長(zhǎng)，在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長(zhǎng),。
1,、沒錯(cuò)，我們可以用很多工具進(jìn)行測(cè)量,，今天老師也給你們帶來了一種測(cè)量工具——回形針,，這個(gè)回形針也可以來測(cè)量正方形的邊的長(zhǎng)度,，
2,、如果我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度，該從哪里開始測(cè)量呢?我們要測(cè)量這一條邊的長(zhǎng)度又是到哪里結(jié)束呢?(幼兒自由討論,，交流,。)
3、幼兒操作,，教師指導(dǎo)幼兒①將一條邊全部量完,。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來，再數(shù)一下用了幾根回形針,。③記錄在畫黑線的邊上,。
4、交流：請(qǐng)小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上,。誰愿意來說一說你的測(cè)量結(jié)果?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長(zhǎng)呢?你們測(cè)量的結(jié)果是這樣的嗎?
5,、教師小結(jié)：原來剛才由于兩個(gè)小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個(gè)人測(cè)量出的正方形的變長(zhǎng)不一樣,。在測(cè)量的時(shí)候,，要從邊的這一頭開始，把回形針一個(gè)接著一個(gè),，首尾相連,，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準(zhǔn)確,。
三,、用相同的工具測(cè)量不同大小的正方形的邊長(zhǎng),，知道不同長(zhǎng)度的物體即使用相同的測(cè)量工具，測(cè)量的結(jié)果是不同的,。
1,、通過測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)我們測(cè)量的結(jié)果是一樣的,，如果用回形針去測(cè)量不同大小的正方形,，測(cè)量的結(jié)果還會(huì)一樣嗎?
2、后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針,，請(qǐng)小朋友再去試一試,，量一量，你的正方形四條邊各有多長(zhǎng)?量好后把你的測(cè)量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上,。
3,、幼兒操作。教師指導(dǎo)幼兒測(cè)量和記錄,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇六
設(shè)計(jì)思路：
秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了,，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態(tài),，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服,，讓孩子們感受其中的樂趣,。
此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié),，通過觀察與討論,，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié),，通過示范與演示,，重點(diǎn)掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié),，通過幼兒的自我想象,，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹,。
2.大膽分享對(duì)樹的認(rèn)識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天樹的ppt、范例,、幼兒作畫用具,。
活動(dòng)過程：
一、觀察與討論——通過比對(duì)形成圖形概念
1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹,，先來看看,，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹是尖尖的,，有的樹的樹葉變黃了,，有的樹的樹葉掉落了......)
2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形,、三角形,、橢圓形……)
3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同,，小眼睛啊,，真是太厲害了!
二、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹冠
1.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹干往下伸到泥土里
2.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹干往上分出小樹枝
3.我要長(zhǎng)成三角形的樹冠，天冷了,，給它穿上大大的外套,。
4.小結(jié)：瞧,，一棵漂亮的大樹長(zhǎng)好了,，大家想想還有沒有其他形狀的大樹,。
三,、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹
1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠,。
2.注意樹冠與樹干的組合比例。
3.添畫不同的樹葉,。
4.給你的樹林穿上秋天的彩衣,。(涂上顏色)
5.總結(jié)：哇,，我們的小樹林都長(zhǎng)的很茂盛啊,，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇七
一,、活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物,、對(duì)人類的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn),、提高口語表達(dá)能力和操作能力,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí);激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅;
2,、漿糊,、顏色水、毛筆,、調(diào)色盤,、清水桶,、抹布;
三、活動(dòng)過程：
1,、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片,，提問引入課題,。老師：“小朋友，它們是誰?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會(huì)住在籠子里?”
2,、辯論活動(dòng)：讓幼兒嘗試,，分兩隊(duì)開展對(duì)“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好”的討論,。
(1)提問引出辯題：你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?
(2)分隊(duì)進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。
①老師：有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里好,，有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,，大家的理由呢?
②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì),，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由,。
3,、聽說活動(dòng)：用錄音(需老師提前準(zhǔn)備)幫助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類,、動(dòng)物的重要性,，知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。
(1)老師：兩隊(duì)小朋友的爭(zhēng)論很激烈,、很精彩,，講得都很有道理,，那么,，動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好?請(qǐng)大家聽聽動(dòng)物朋友怎么說,。
(2)聽錄音,，了解動(dòng)物,、人類與環(huán)境的關(guān)系;
(3)提問鞏固：小朋友,，現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎?“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?這個(gè)問題的最后結(jié)論是什么?(讓動(dòng)物回到美麗的大自然中)
4、操作活動(dòng)：(漿糊畫)幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園,。
(1)老師：(出示被人們破壞的森林圖)可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了,，怎么辦?就讓我們一起來幫助動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗,、整潔的家園吧,。
(2)幼兒操作活動(dòng)：以漿糊畫繪制美麗的森林公園,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在有趣的音樂故事中,，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂,。
2,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
3,、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、小螞蟻教具,、響板,、教學(xué)課件及音樂。
2,、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解,。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步,，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲,。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂,，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們,，跟上嘍,。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏,。
——聽螞蟻的腳步聲,。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱,。
出示兩種樂器：大鼓和響板,。“聽聽這是誰的腳步聲,。為什么?”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,，小小的，輕輕地,，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的,，歡樂的,。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲,。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲,。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景,。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次,。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走,，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3,、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化,，教師用響板表現(xiàn),，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多,，腳步聲越來越響的故事情節(jié),。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步,、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”),。
2,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。
4,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。
5,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等,。
2,、實(shí)物跳跳糖若干,，玩具電話一部,。
3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴,。
4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》,。
活動(dòng)過程：
一,、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,，引出主題,。
師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地,、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下,。
二,、學(xué)跳三個(gè)舞步,。
1,、師：你們唱得都很好聽,，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的,。(隨音樂任意跳)
2,、師：都跳得不錯(cuò),，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的,，(雙腳蹦跳步),，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,，跳的時(shí)候要輕輕的,，兩只腳一起往上跳,，腳尖先著地,。(幼兒學(xué)跳),，你們學(xué)的真快,，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,，(邊哼邊跳兩遍),。
3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的,，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起,，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍),。
4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子,，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕,，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍),。
5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,，先讓老師來試一試,，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,，提醒幼兒邊唱邊跳,，步子要輕)
6、師：開動(dòng)你的小腦筋,，加上你的手的動(dòng)作,，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作,，真象。現(xiàn)在,，我們把這些動(dòng)作都加上來表演,，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳,，注意自己的表情),。
三、游戲,。
1,、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起,，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下,，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐,，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā)),。
2、師：哇,，“巨人”的嘴巴好大呀,，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,，可分男女表演)
四、聽音樂,，結(jié)束活動(dòng),。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒,，大家都累了,，我們一起來放松放松，回家休息休息吧,。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束活動(dòng))
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)公共汽車,、輪船,、地鐵、火車,、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的交通安全常識(shí),。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問題，并學(xué)習(xí)自己去找到問題的答案,。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的與別人交流自己的看法。
問題板塊：
海,、陸,、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來,。
如：怎樣過馬路最安全?
交通標(biāo)志什么樣?
輪船,、飛機(jī)什么樣?
我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)
主題壁報(bào)：
利用樓道墻面展示幼兒對(duì)交通相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方,、幼兒見過的交通工具等,。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書,、交通相關(guān)的光盤,。
2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料,、相關(guān)的制作書籍,。
3、益智區(qū)：交通工具的拼圖,、交通安全棋等,。
4、建筑區(qū)：各種建筑圖例,、各種交通工具模型,、各種交通標(biāo)志模型等。
家園合作：
1,、利用樓道及家長(zhǎng)園地展示主題進(jìn)程,。
2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容,。
3,、提出家園合作建議，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集主題相關(guān)的資料,，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動(dòng)豐富幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
資源利用：
1,、交通工具圖片和模型;
2,、交通安全的圖書;
3、歌曲：《小飛機(jī)》,、《開汽車》,、《小火車》;
4,、游戲光盤：《神奇龜》;
5、交通工具玩具：拼圖等,。
6,、觀立交橋。
7,、觀察小區(qū)內(nèi)的汽車,。
8、參觀過街天橋和地下通道,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十一
【活動(dòng)來源】
最近,，有的家長(zhǎng)反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙,，不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣,。對(duì)于中班的幼兒來說，貪吃,，自我控制能力發(fā)展不完善,，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要,。此次教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力,，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性,，從而學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、知道怎樣保護(hù)牙齒，培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)和習(xí)慣,。
2,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片;
2,、齲齒形成掛圖;
3,、牙齒模型一套(好牙、壞牙),，牙刷;
4,、正確刷牙步驟的掛圖。
【活動(dòng)過程】
1、師：“聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生,，這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!”
2,、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片,，講故事,。
3、教師提問：
(1)故事里都有誰?(鱷魚,、牙醫(yī))
(2)他們發(fā)生了什么事?(鱷魚去看醫(yī)生)
(3)鱷魚為什么要去看醫(yī)生?(它的牙齒生病了)
(4)鱷魚的牙齒為什么會(huì)生病?(它不刷牙,、喜歡吃糖……)
4、教師出示齲齒形成掛圖,，請(qǐng)幼兒觀察,，教師講解齲齒形成原因及危害。
5,、師：你們覺得應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?(早晚刷牙,、少吃糖、少吃甜食,、餐后漱口……)
6,、教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒答案：我們應(yīng)該少吃甜食,，吃完東西記得漱口,，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來,，還要記得早晚刷牙,，保護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才,，我們也能開開心心的生活,。
7、師：你們都說早晚刷牙能保護(hù)牙齒,，那你們會(huì)刷牙嗎?(會(huì))
8,、請(qǐng)幼兒示范自己平時(shí)是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對(duì)不對(duì),。
9,、教師對(duì)示范的幼兒做出評(píng)價(jià)，并出示牙齒模型,，講解示范正確的刷牙方法,。
10,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。
11、出示正確刷牙步驟的掛圖,，帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習(xí)刷牙,。
附《我會(huì)刷牙》(兒歌)
小牙刷，手中拿,，張開我的小嘴巴,。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷,，
左刷刷,、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷,、晚上刷,，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,，露出牙齒白花花,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十二
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人,。
2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察,、思維和口語表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合,，注意觀察成人的面部表情,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).
2.準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜(眉毛、眼睛,、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),，喜、怒,、哀,、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜(喜,、怒,、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張,。
3.環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜,、怒、哀,、懼臉譜,。
[活動(dòng)過程]
1.出示活動(dòng)臉譜，引起興趣,。
⑴教師操作,，幼兒觀察。
⑵自由議論,、模仿,。
2.游戲“他怎么啦”
⑴教師做表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來猜,。
⑵請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作,，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對(duì)不對(duì),。
3.教師說詞或句子,，幼兒體驗(yàn),、感受。
⑴說高興詞,。
⑵說害怕詞,。
⑶說痛苦詞。
⑷說生氣詞,。
幼兒表演,、體驗(yàn)、感受后,，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。
小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人,，學(xué)會(huì)觀察,，主動(dòng)幫助有困難的小朋友。
4.分組表演,。
分成四組,，給每組小朋友一張畫有喜、怒,、哀,、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友,，拿著這張圖片,，隨便指臉譜喜、怒,、哀,、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后,，馬上用表情,、姿勢(shì)表演出來，并說明自己“怎么啦”,。
[活動(dòng)延伸]
自由表演,。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒,、哀,、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選擇,。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,，愿意表演怒、哀,、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每天在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習(xí)慣,，這些壞習(xí)慣天長(zhǎng)日久就會(huì)習(xí)以為常,，不容易改變，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，意在讓幼兒認(rèn)識(shí)到哪些行為是好的,，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的,，不值得學(xué)習(xí),，應(yīng)該改正的。
活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒知道哪些行為是好的,，應(yīng)該堅(jiān)持,，哪些行為是錯(cuò)的，應(yīng)該改正,。
2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3在游戲中,，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,，和體驗(yàn)成功的快樂
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的,，要改正,，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅(jiān)持,。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話來回答問題,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的骰子 紅旗藍(lán)旗各若干個(gè) 大的跳棋一個(gè) 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音
活動(dòng)過程
一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入
1,、教師一邊講解故事,，一邊逐幅圖的出示掛圖。
2,、幼兒看圖聽教師講解,。
二 基本環(huán)節(jié)
1、幼兒看圖用完整話回答教師問題,。
2,、教師板演對(duì)應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：
例如：
壞習(xí)慣：不按時(shí)起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲
3,、問幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎?
4,、鼓勵(lì)幼兒說出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說出應(yīng)該怎樣做?
例如：
好習(xí)慣：按時(shí)起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒有蛔蟲
5,、小豬知道自己錯(cuò)了,，也知道以后應(yīng)該怎么做,，他編了一個(gè)好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音,，小朋友們聽,，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數(shù)字歌”。
例如： 你拍一我拍一,，清潔衛(wèi)生要牢記,。
你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快,。
你拍三我拍三,，刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四,，天天早睡又早起,。
你拍五我拍五，自己收拾好床鋪,。
你拍六我拍六，保護(hù)鼻子不亂摳,。
你拍七我拍七,，衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八,，清潔衛(wèi)生靠大家,。
你拍九我拍九，飯前便后要洗手,。
你拍十我拍十,，清潔衛(wèi)生是大事。
6,、延伸：在我們的幼兒園,，或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢?
7,、幼兒踴躍回答,，提倡說完整話。
例如：壞習(xí)慣：
個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧,，有的幼兒浪費(fèi)水,，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食,，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等,。
好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費(fèi)水,，不打人不罵人,，不吃零食,，不挑食，安靜睡午覺 ……等等,。
8,、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》
游戲規(guī)則：地上放一個(gè)大的跳棋,，教師自制的,，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣,，上邊有提示,，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退,。將幼兒按人數(shù)分成紅,，藍(lán)兩隊(duì)，每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子,，然后找到相應(yīng)的圖片,，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn),。
三,、結(jié)束部分，拓展延伸：請(qǐng)小朋友們回到家里以后找一找,，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣,，哪些是好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本節(jié)課,，很貼近生活,，是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn),，本節(jié)課
運(yùn)用了大量的圖片教具,，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受,，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成,。重難點(diǎn)突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置,，
讓幼兒情緒高漲,，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅,，和團(tuán)隊(duì)精神,，幼兒
在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，即愉悅了心情,，又鞏固練習(xí)了新知識(shí),，效果很好，只是在回答問題時(shí),，仍有表述不完整的幼兒,，需加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十四
風(fēng)景畫明信片
活動(dòng)目標(biāo)
1,、在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片,。
2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物,。
3,、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景,。
2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)
3,、幼兒用油畫棒,教師范樣,。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
課件:欣賞—美麗的風(fēng)景
教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來嗎?
用什么方法呢?
今天,老師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫下來,設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?
二,、展開
1,、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片,。
(1)教師介紹明信片。
出示明信片
明信片有兩面,一面是寫郵政編碼,、貼郵票,、寫字的,另一面是要請(qǐng)小朋友畫風(fēng)景的。
(2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)
(3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫面,。
你準(zhǔn)備怎樣來布局整個(gè)畫面呢?(幼兒回答)
2,、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個(gè)畫面,近處的景物要畫得大些,
遠(yuǎn)處的景物要畫得小些,。例如:近處的山畫得大些,、濃些,遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些,。
(2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖,、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂
(3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字,。
3,、展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?
(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)
幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖,、涂色等方面來評(píng)價(jià)幼兒作品,
盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn),。
(評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評(píng)價(jià))
三,、結(jié)束
今天請(qǐng)你回去想想,你想把明信片送給誰?到時(shí)我們一起來寄。
教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送,、留念,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十五
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造,，享受集體建構(gòu)的樂趣和成就感,。
2、培養(yǎng)幼兒分工,、合作的能力,。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,，與同伴共同分享成功的喜悅,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設(shè)施。
物質(zhì)準(zhǔn)備：花片,、積木,、積塑、竹棒,、竹簽,、稻草、線筒,、紙盒,、風(fēng)車、樹枝,、自制花,、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶,、圍墻等,。
活動(dòng)過程：
1、以談話引入：我們上次搭建了什么?
2,、提問：你覺得游樂園里什么玩?
3,、出示繪畫小人圖，引導(dǎo)幼兒說說其作用,。
4,、引導(dǎo)幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什么,。
5,、教師提出游戲規(guī)則。
(1)場(chǎng)地分區(qū)動(dòng)作要快。
(2)搭建的物品要牢固,。
(3)游戲中要和同伴合作,、愛護(hù)玩具、不大聲喧嘩,。
6,、幼兒自由選擇材料，開始游戲,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的分工,。
7、教師小結(jié)評(píng)價(jià),。
(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂,。
(2)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
提出下次游戲的要求,。
幼兒園小班活動(dòng)方案幼兒園活動(dòng)大全2
活動(dòng)主題：
展現(xiàn)自我,、突出個(gè)性，學(xué)會(huì)合作,、增進(jìn)親情,，熱情洋溢、愛在中一,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過開展慶祝元旦親子系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與親子活動(dòng)的快樂,，從而度過一個(gè)幸福,、難忘的元旦節(jié);
2、使家長(zhǎng)在參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中,，獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更了解和支持幼兒園的工作;
3,、通過向家長(zhǎng)展示幼兒的元旦活動(dòng),，進(jìn)一步塑造本園的良好形象,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、布置富有新年歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。
2,、作好班級(jí)幼兒展示活動(dòng)的安排;抓好幼兒生活技能的教
育和學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)一系列親子游戲活動(dòng),，并做好活動(dòng)物品的準(zhǔn)備。
3,、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)禮品,。
活動(dòng)地點(diǎn)：
班級(jí)教室。
活動(dòng)形式：
兒歌、歌曲表演,、親子游戲活動(dòng)等,。
活動(dòng)內(nèi)容及程序安排：
1、親子游戲：吹雞毛
目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運(yùn)動(dòng)身體的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。
玩法：比賽時(shí)分為黃隊(duì)和紅隊(duì),，每隊(duì)兩個(gè)家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地,，不能用手幫忙,，哪隊(duì)能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環(huán)即為獲勝隊(duì)。此游戲進(jìn)行1次,。
2,、幼兒表演
兒歌《老師的手》、《別說我小》
歌曲《我們是中班小朋友》,、《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》
3,、親子游戲：運(yùn)氣球
目的：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感,。
玩法：家長(zhǎng)和小朋友面對(duì)面,，夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn)，在規(guī)定時(shí)間(2分鐘)內(nèi),，以運(yùn)氣球數(shù)量多者為勝,。規(guī)則手不碰球，途中掉落或爆破均無效,。此游戲每次兩組家庭,，共游戲2次。
4,、幼兒表演
兒歌《家》,、《月亮》
歌曲《國(guó)旗多美麗》、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》
5,、親子游戲：蹲蹲樂
目的：鍛煉家長(zhǎng)的快速反應(yīng)能力和應(yīng)變能力,。
玩法：請(qǐng)四組家庭參與，分別給每組家庭以不同的動(dòng)物命名,，任意指定一種動(dòng)物開始下蹲,，同時(shí)還要念詞：“__蹲，__蹲,，__蹲完__蹲,。”指定別的動(dòng)物組做同樣的下蹲動(dòng)作，依此類推但不能馬上回指,。說錯(cuò)或者忘記蹲的家庭淘汰出局,，直至剩下最后一個(gè)家庭為獲勝隊(duì)。此游戲進(jìn)行1次,。
6,、幼兒表演
兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《落葉》
歌曲《朋友越多越快樂》,、《買菜》
7,、親子游戲：貼鼻子
目的：培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的配合能力，發(fā)展幼兒對(duì)方位的語言表達(dá)能力,。
玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上,，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到人物的準(zhǔn)確位置即獲成功,。家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看,。此游戲每次選兩組家庭，共進(jìn)行2次,。
8,、幼兒表演
兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報(bào)》
歌曲《逛公園》,、《郊游》
9,、 親子游戲：兩人三足
目的：練習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步，增進(jìn)親子之間的情感交流,。
玩法：在場(chǎng)地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線,，請(qǐng)兩隊(duì)家長(zhǎng)和孩子站在起跑線上，用一根長(zhǎng)帶子將家長(zhǎng)和孩子相鄰的一條腿綁在一起,，家長(zhǎng)雙手背后,，聽到口令后，家長(zhǎng)和孩子一起出發(fā)向終點(diǎn)線跑,，到終點(diǎn)線后反回,，以先反回到起跑線者為勝。此游戲進(jìn)行2次,。
10,、幼兒表演
兒歌《小熊砍樹》、《新年》
歌曲《螃蟹歌》,、《咚咚鏘》
11,、親子游戲：拷貝不走樣
目的：鍛煉家長(zhǎng)的快速反應(yīng)能力和模仿能力,。
玩法：事先在紙上寫一個(gè)詞語,，請(qǐng)四位家長(zhǎng)參與活動(dòng)，把詞語給第一位家長(zhǎng)看，并讓他做一個(gè)動(dòng)作來表示這個(gè)詞語的意思,，以此類推,，直至最后一位家長(zhǎng)根據(jù)前面一位家長(zhǎng)做的動(dòng)作猜出這個(gè)詞語。此游戲進(jìn)行2次,，猜的準(zhǔn)確的為獲勝隊(duì),。
12、幼兒表演
兒歌《小雪花》,、《下雪天,，像過節(jié)》
歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
13、親子游戲：奇趣口香糖
目的：鍛煉家長(zhǎng)面部的協(xié)調(diào)能力和控制能力,。
玩法：請(qǐng)四位家長(zhǎng)進(jìn)行游戲,，每位家長(zhǎng)將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上,，利用臉部的各種動(dòng)作將口香糖移至口中,，誰先吃到口香糖的家長(zhǎng)為獲勝者。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰,。此游戲進(jìn)行1次,。
14、幼兒表演
兒歌《拜年》
歌曲《聽》,、《雪花和雨滴》
15,、親子游戲：踩氣球
目的：鍛煉幼兒和家長(zhǎng)的勇敢和合作精神，發(fā)展其小腿肌肉能力,。
玩法：事先準(zhǔn)備好四種顏色的氣球,，每種顏色各10只氣球，請(qǐng)四組家庭參與比賽,，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭,。此游戲進(jìn)行2次。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的,。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣,，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解生活中有哪些東西容易吸水,，了解幼兒對(duì)物品吸水性的理解,。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
感知水的流動(dòng)性,，在生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些操作材料,，會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,，盡量不灑出來。
3,、材料的準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個(gè)小口,，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個(gè)杯子;每組一盆水;海綿、布,、積木,、餐巾紙、乒乓球等材料若干,。
每人一張記錄卡,，一支鉛筆。
活動(dòng)過程：
一)以變魔術(shù)的形式,，引起幼兒興趣,。
老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(想)
1,、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)
2,、出示另一個(gè)八寶粥瓶子,，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)，再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里,，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,，老師把水變不見了?
3、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了?
二)請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù),，找出水不見了的原因,。
1、教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子,，請(qǐng)幼兒象老師一樣變魔術(shù),，(做實(shí)驗(yàn))看看水是不是也會(huì)不見。
2,、幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了,，請(qǐng)幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾,。)
3,、比一比原來放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的,，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了,，所以就倒不出來了。
4,、請(qǐng)幼兒想想,，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水,，可以幫我們來變魔術(shù)。
三)為幼兒提供一些材料,，請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水,，哪些材料不吸水,。每位幼兒選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
四)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，以圖表的形式表現(xiàn)出來,。請(qǐng)幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?
水變不見了用√表示,，水沒有變不見用×表示,。五)請(qǐng)幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子,、拖地;紙吸水可以擦汗,、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。
五)活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供更多的材料,，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水,。
活動(dòng)教學(xué)反思：本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,，新穎、有趣,。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人,。我為幼兒提供了多種材料,，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性,，有的東西能把水吸掉,。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,，去觀察,、去發(fā)現(xiàn)、去思考,，滿足了幼兒的好奇,、探索、希望嘗試的欲望,，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力,。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定,、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。
在這一活動(dòng)中,，我得到很多啟示：
一、在日常生活中,，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手,，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，鍛煉實(shí)踐能力,。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力,，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力,，理解了溶解的含義,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十七
活動(dòng)內(nèi)容：
識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字
活動(dòng)目標(biāo);
一,、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性,。
二、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
一,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)柳樹,、桃樹,、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹,、桃樹,、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹,、桃樹,、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林,、桌椅,、李,、橘的大字卡一套,，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二),、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字,。
活動(dòng)過程：
一、出示多媒體圖片,，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容,。
師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹,、桃樹,、楓樹、松樹)
二,、猜謎語,，學(xué)字寶寶。
1,、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼樱酉聛?，老師要給小朋友們猜謎語,，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來,。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來,，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2,、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲,。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前,，故意將字寶寶離幼兒一段距離,，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三,、找到字寶寶的共同的地方,，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣,，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4,、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找,，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來,。
三,、識(shí)字游戲
1、游戲：連線,。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來,。
2,、游戲：撈珍珠,。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,，然后“潛水”撈珍珠,。兒歌：我是小小潛水員,，勇敢的潛水員，不怕風(fēng),，不怕浪,，來把珍珠撿。
3,、游戲：開火車,。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買,，只要你把字寶寶讀出來,。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十八
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、在拋球,、接球、傳球等過程中，探索“球”的不同玩法,。
2,、樂意與爸爸老師一起參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、《爸爸教師助教調(diào)查表》
2、家長(zhǎng)與教師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。
3,、各種球類
4、周邊運(yùn)動(dòng)器材
【活動(dòng)過程】
一,、熱身：早操《中國(guó)功夫》,。
1、助教老師帶領(lǐng)幼兒做早操,。
爸爸老師時(shí)刻提醒幼兒精神飽滿,、動(dòng)作到位。
二,、共同體驗(yàn)：拋球,、傳球,、接球游戲,。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：玩球活動(dòng)
師：今天我們和爸爸一起來玩球,，我們先把我們玩球的本領(lǐng)展示給爸爸看好么?
幼兒人手一個(gè)球,，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法,。
讓幼兒相互交流,、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
2,、探索玩法,。
爸爸教師：
剛才我看到有的小朋友在拋球，有的兩個(gè)兩個(gè)在傳球,，現(xiàn)在我和大家一起玩?zhèn)€游戲好么?
(1)移球游戲
爸爸老師：想一想,，一個(gè)人怎樣給球搬家?
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球,、用手背托球,、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間,、抱球在胸前等,。
引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動(dòng)——-胸夾球,。安排幼兒兩兩面對(duì)面,，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對(duì)開展集體游戲：背夾球,。采用接力賽形式進(jìn)行,，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走,。
(2)拋球游戲：
爸爸教師邊講解邊示范拋接球(把球拋起來后再雙手對(duì)準(zhǔn)落下來的球接住),。
幼兒自主探索，爸爸教師指導(dǎo),。
提示幼兒分散探索
提示幼兒球要拋得直,，雙手五指張大，對(duì)準(zhǔn)下落的球,。
引導(dǎo)幼兒拋得高,，接得牢;
引導(dǎo)幼兒游戲中相互學(xué)習(xí)和交流。
三,、利用輔助材料拋接球,。
1、爸爸教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴四散在場(chǎng)地周圍,，拿輔助材料玩拋接球,，如球網(wǎng)、大積木等,。
2,、可參考的游戲有：拋球過網(wǎng)接球、兩人網(wǎng)上拋接球,、站在大積木上一人或多人相互拋接球,。
四、小結(jié)講評(píng),、放松活動(dòng),。
請(qǐng)部分幼兒演示，師生鼓掌,、自由評(píng)議,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇十九
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步",。(重點(diǎn))
2,、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。
3,、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。(難點(diǎn))
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：1、棍棒操;2,、會(huì)唱兒歌《兩只老虎》,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè),、音樂《pokerface》《兩只老虎》,、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學(xué)過程
一,、開始部分：
音樂導(dǎo)入：棍棒操
二,、基本部分：
(一)欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們來聽一聽,，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林,、動(dòng)物園)
(二)引出主題,，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)語：小朋友們看森林里有什么呢?(樹,、花,、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請(qǐng)配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?
(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,，小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)腳的本領(lǐng),，先看老師做一遍。
1,、教師示范基本動(dòng)作——踵趾步
2,、幼兒練習(xí),，并指導(dǎo)幼兒,。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn),，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,，繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn),，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,，繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱,，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈,。
4、幼兒聽音樂,，有表情的完整跳一遍舞蹈,。
(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并表演。(按組)
三,、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用,。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一面鏡子,、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙,、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上,。
2.花片,、皇冠若干。
活動(dòng)過程：
(一)學(xué)習(xí)排序
1.第一次排序：
(1)指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn),，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì),。幼兒操作后交流：你是如何排的?
(2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，和別人不一樣,。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友,，你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下,。
2.第二次排序：
(1)指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì),，我們來做個(gè)生日皇冠,，去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣,，再把它圍起來,，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧!
(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他,。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓,，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性,，這樣會(huì)更美,。
(4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性,。
(5)幼兒操作,，并把生日皇冠戴上頭上,。
(二)鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同
1.制作生日禮物：花手帕,。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列,。
2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下,，我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,，把禮物變出來。幼兒畫完后,，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,，探索，觀察鏡中的變化,。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來,，好嗎?打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語：其實(shí),，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在,，我們戴上皇冠,，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!
