為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇一

在日常活動中,，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅子的方法和意識,。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法,，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動,，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內(nèi)化成習(xí)慣,。

●活動目標(biāo)

1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,。

2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,，知道要愛護小椅子。

●活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求,，有刷畫的經(jīng)驗,。

2.材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整,，l把外觀破損,，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子,、水彩掌握用雙手推椅子的方法,，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

●活動難點

能根據(jù)自己小椅子的表情”,，自覺地調(diào)整行為,。

●活動過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別,。

(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式,，用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題,。為什么一把椅子笑了,，一把椅子哭了呢?

分析在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解,。另外,，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,，了解其中的方法,。

2、情景故事,。

(1)情景一

外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時忘記把我送回家,，把其他小朋友絆倒了，我很傷心,。

外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子時,，就會把我推到桌子下,。(教師示范)

(2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子,，身上撞出很多傷,，好痛啊!

外觀寬整的椅子(笑臉)：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮,。 分析兩把椅子前后的對話,，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系,?；顒又校瑢υ捯啙嵜髁?。易于幼兒理解和比較,。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解,，以鞏固幼兒正向的行為,。

3、提出問題,。

(1)小朋友應(yīng)該怎么做,，小椅子才會笑? (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?

分析在這個環(huán)節(jié),，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,，幫助幼兒歸整思路，加深理解,。但因為這種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度,，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導(dǎo)和強化,。

4,、親自體驗。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙,。

(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn),，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 (適當(dāng)進行提示)

(3)幼兒刷畫,，看表情,。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為,，給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒,，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法,。

(4)提問：我們的小椅子為什在笑? 分析教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察,，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,，給予再次的提示,，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化,。特別是針對“推”這個動作,，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

同時,，幼兒在刷畫的過程中,，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo)，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系,。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,，進而逐漸形成良好的行為習(xí)慣,。

5、結(jié)束環(huán)節(jié),。

(1)將椅子放在～起,，比比誰的笑聲。

(2)請幼兒將椅子搬固原位,，去盥洗室,。

分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我,，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動申表,，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇二

活動目標(biāo)

了解自己的外貌特征,，興趣愛好,。

活動準(zhǔn)備每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程出示表格一份,，與幼兒一同討論操作方法,。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格,。

與老師本身為例,，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

提問：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

老師示范,，在對應(yīng)的地方打鉤,。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫,。

小朋友相互介紹自己,。

分小組互相講述,。

請個別幼兒講述。

4,、每個幼兒將表格貼在墻上,，相互觀察、比較,。進一步感知自己的特征,。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇三

小壁虎,，長尾巴,，左左右右晃著耍,。小朋友看見了,，問問小壁虎,，壁虎壁虎你的尾巴干什么?小壁虎微微笑,，告訴小朋友,，尾巴是,。,。,。

【活動目標(biāo)】

1.熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2.了解不同動物的尾巴的一些形態(tài)及功能,。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒用書《尾巴的用處》,，多種動物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙,，課件,。

【活動過程】

師：(在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴)小朋友們早上好!

幼：老師早上好,。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,，黑板上的這個是哪個動物朋友?

幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)

師：對，可是,，你們再仔細(xì)看看,，它的什么不見了啊?(可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去)

幼：尾巴,。

師：噢,，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見了呢?原來啊,，小壁虎在墻角捉蚊子,，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙,，就把尾巴掙斷了,。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴,。小壁虎爬呀爬,，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去,。小壁虎就對小魚說："小魚姐姐,，您的尾巴借給我行嗎?"小魚說："不行啊，我要用尾巴撥水呢,。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上,。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草,。小壁虎就對黃牛說："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說："不行啊,，我要用尾巴趕蠅子呢,。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下,。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去,。小壁虎就對燕子說："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說："不行啊,，我飛的時候,，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴,，心里很難過,。他爬呀爬，爬回家里找媽媽,。然后借尾巴的事告訴了媽媽,。媽媽笑著說："傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看,。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看,，高興地叫起來："我長出一條新尾巴啦!"(給簡筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢,，還有別的許多動物也都有有用的尾巴,，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物,，哪么,，哪些動物是有尾巴的呢?請小朋友們舉手回答。

幼：牛,、小猴子,、小燕子、魚、壁虎,、狐貍,、狗、小松鼠……(幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上,，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動物時要放到一邊并指出)師：喲,，這回老師的動物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎?剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點幾個小朋友回答,，留一點機會給那些平時不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子,、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時間)師：小朋友們說得真好，看來,，動物的尾巴作用可真大呢,，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在,，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧,。(說的時候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容)先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作,，是依靠它的鰭來運動,。而魚的尾巴可以讓魚向前游。(把黑板上的魚移到一邊)再說說用來飛行的尾巴,，鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用,。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向,。(把鳥移到一邊)還有用來平衡的尾巴,，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時,，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的,，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時,，尾巴可以用來維持身體的平衡,，它們就不會摔著了。

再有用來攻擊的尾巴,，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚,，身體有5米長，很重很重,，尾巴又長又粗,，當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃,，把獵物打到水中,，然后張開大嘴,，飽餐一頓。

還有用來警告的尾巴哦,，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇,，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法,。

最后說說用來捕食的尾巴,，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方,，晚上才出來捕捉昆蟲,。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個吊籃形,。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了,，它依靠這個"隱身秘法"，可以捉到很多昆蟲吃呢,。(以上講述時要配以動作和表情，幼兒想說時也允許發(fā)表一下)好了,，說了這么多,，小朋友們?nèi)绻胫栏啵厝チ丝梢院桶职謰寢層懻撆?,，現(xiàn)在老師要請小朋友拿出課本,，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動物小朋友還有一首可愛的兒歌哦,，來,，看看哪個組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌,，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌,。

(請幾個小朋友幫發(fā)書，打開課件)師：小朋友都認(rèn)識這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍,，因為兒歌較形像,，所以幼兒應(yīng)該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍,，最后讓幼兒自已讀一遍,，幼兒有進步了要夸獎)(如果都認(rèn)得了，可以一個組念一句,，然后講解里面動物尾巴的作用,，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動物太少了吧,，剛才我們說了好多好多呢,，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來幫一個,，老師喜歡小猴子,，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細(xì)又長，爬上爬下能平衡,。"好了,，現(xiàn)在輪到小朋友了。哪個小朋友編出來了,，舉手跟大家分享一下吧,。(提問幾個幼兒，只要能說出用處大概對就可以了,，不必嚴(yán)格要求,，鼓勵多一些幼兒回答)師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧!不過,，現(xiàn)在老師還想請小朋友幫個忙,，(拿出圖紙)這是老師的動物園，可是你們看,，里面空空的什么也沒有,，老師請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎?記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫完后可以互相說說你畫的是什么,，今天放學(xué)之前交給老師,，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去,。(發(fā)圖紙)好了,，開始畫吧。(有些幼兒不懂如何下筆,，可以指導(dǎo)一下,，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動)

活動總結(jié)：這個活動目標(biāo)明確,，過程較緊密相扣,，讓幼兒學(xué)會了兒歌及關(guān)于動物尾巴的用處。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇四

【活動目標(biāo)】

1,、了解圖書是用紙制作的特性,，懂得撕、搶,、扔會損壞圖書,。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法,。

3,、知道圖書是我們的好朋友,，懂得愛惜圖書。

【活動準(zhǔn)備】

1,、損壞的圖書1本,，好的圖書若干，廢紙若干,。

2,、正確的看書標(biāo)記若干。

3,、圖畫若干,。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛,。

1、師出示圖書：看!今天我?guī)砹耸裁戳?(圖書)

2,、師：你們喜歡看書嗎?為什么呢?

教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事,、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到許多知識本領(lǐng),，圖書是我們的好朋友!

二,、了解圖書是用紙制作的特性。

1,、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的?

2、幼兒實驗,，了解紙的特性,。

師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張,，捏一捏,、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢?

3,、交流實驗結(jié)果,。

師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后,，紙怎么樣了?

教師小結(jié)：捏一捏紙,，它就會變形，撕一下,，紙很容易就破了,。

三、觀察圖書,，懂得撕,、搶,、扔會損壞圖書。

1,、師(出示圖書)：我們的圖書也是紙做的,，如果把圖書也撕一撕、搶一搶,、扔一扔會怎么樣呢?

2,、幼兒表達(dá)

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書,、看書,、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣,。

1,、師：咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢?

2,、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事,。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候,，把小圖書給弄壞的,，小圖書很傷心。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書,、看書、借書的方法,。

師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友,，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎?你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應(yīng)該怎樣看書呢?

(幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標(biāo)記,，請個別幼兒上來模仿)

4,、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻,，書要輕輕拿,，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”

5.師：聽了小朋友的話,，靈靈和皓皓知道自己錯了,，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友,，他們還請老師幫他們把小圖書補好,，修好。

五,、請幼兒翻閱圖書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧,。

(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確,，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。)

師：在我們的書屋里,，也有很多圖書寶寶,，讓我們一起來愛惜它們，好嗎?

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇五

活動目標(biāo)

1,、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好,。

2、體驗和同伴一起做游戲的快樂,。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

活動準(zhǔn)備

家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片,。

指導(dǎo)要點

1,、活動重點：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好,。

2,、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。

3,、指導(dǎo)要點：通過觀察圖片和做肢體游戲,，讓幼兒學(xué)會如何用肢體語言表示對同伴的友好。

活動過程

1,、看一看，學(xué)一學(xué),，說一說,。

(1)欣賞圖片。

師：小朋友們,，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時,，都會做一些動作來表示友好,，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。

(2)模仿圖片上人們表示友好的動作,。

師：好朋友見面時,，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧,。

小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時,，可以用肢體動作告訴他們,，你很喜歡他，見到他很高興,。

2,、肢體游戲：走一走，動一動,。

師：老師的好朋友是楊老師,，看看我們見面時是怎么做的。

(1)教師示范游戲玩法

師：(邊走邊念兒歌)走啊走,，走啊走,，找到我的好朋友。好朋友,，見面了,，握握手，握握手,。(抱一抱,，摟摟肩，貼貼臉)

(2)幼兒參與游戲,。

師：在幼兒園里,，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時，會不會抱一抱,，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧,。

教師念兒歌，幼兒四散找朋友,。

(3)情感體驗,，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺,。

師：你和朋友抱抱,、握手的時候有什么感覺呢?

引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動作好像會說話一樣。

3,、拓展練習(xí)：想一想,，做一做。

師：除了這些動作,，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他?

引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友,。(在音樂《找朋友》的背景下)

自我反思：

活動通過看看、學(xué)學(xué),、說說,，讓幼兒理解常見肢體語言的含義,，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂,。很高興,，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇六

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎,。

2.能積極參與,，大膽想象，體驗猜謎的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1.謎語課件

2.課前對于農(nóng)作物的知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備,。

3.男孩女孩分組做;小紅旗若干,。

活動過程：

1.導(dǎo)入

教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的游戲——猜謎會。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲,。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!

2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語,。

(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜,。

有個老頭子,，頭上長胡子。脫下綠袍子,，滿身是珠子,。

分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面,。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,，嘗試用形象的方式說說它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底,。

教師小結(jié)：從外形,、特征猜出來的。

(2)猜第二個農(nóng)作物謎語,。像桃不是桃，桃里長白毛,。秋天咧嘴笑,，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動小腦筋猜謎語,。

問：你是怎么猜出來的?(有什么特征)

3.比一比,、賽一賽,。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎?

(2)猜謎語比賽,。

幼兒分成兩組,，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示謎面,，請兩隊分別才謎底,，如果一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面,。

(3)謎語1：麻屋子,，紅帳子，里面住個白胖子,。

謎語2：青青藤兒長又長,，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根,，一群娃娃圍根上,。

謎語3：身體長又長，開花黃又黃,，臉蛋向太陽,，籽兒香又香。

謎語4：小時青青像棵草,，老來黃金是珠寶,，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽,。

4.頒發(fā)獎勵,，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃,，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵,。

5.結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧,。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇七

活動目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,，知道春天來了。

活動準(zhǔn)備：一封信,，幼兒人手一份小動物,。

活動過程：

(一)引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀?(一封信)

這是一封寄給托二班寶寶的信,。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)

是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?噢,，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。

(二)與寶寶一起看信

(三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)

1,、信里有許多漂亮的花,。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細(xì)。

老師小結(jié)：春天到了,，五顏六色的花都開了,，春天真美麗。

2,、還有嗎?讓我們接著看,，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?

老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了,。

3,、_看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛,。

小結(jié)：春天到了,，小蝴蝶也飛來了。

4,、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,，它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。

春天到了,，五顏六色的花都開了,，春天真美麗。

春天到了,，小草都綠了,。

春天到了，小蝴蝶也飛來了,。

春天到了,，春天到了，春天真美麗,。

小兔子跟媽媽的話,，寶寶都聽見了嗎?

春天到了，五顏六色的花都開了,，春天真美麗,。

春天到了，小草都綠了,。

春天到了,，小蝴蝶也飛來了。

春天到了,，春天到了,，春天真美麗,。

5、信看好了,，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,，好嗎

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇八

【活動目標(biāo)】

1,、嘗試感受冷、暖,。

2,、了解一些取暖的方法。

【活動準(zhǔn)備】

1,、在戶外活動后進行,。

2、各種取暖物品數(shù)件,，如手套,、圍巾、大衣,、熱水袋等,。

【活動過程】

一、談話引入(評析：對室內(nèi)和室外進行對比,，讓寶寶感受冷暖,。)

從戶外回來，外面暖還是里面暖和?

用冰冷的手與寶寶們握一握,、摸一摸,。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了,。

二,、嘗試做動作取暖(評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。)

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法,，搓搓手,、跺跺腳、跳一跳,、對著手哈哈氣等,。

配上音樂，把動作做一遍,。

師小結(jié)：冬天,，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。

三,、感受物品取暖(評析：了解各種取暖物品的特性,，說說自己的感受,。)

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子,，手套,、請寶寶帶帶。

感知其它取暖工具,，摸摸熱水袋,、暖手寶。

集體感受空調(diào)的熱風(fēng),。

四,、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握,。(評析：感受暖和的心情,，增進師幼情感，分享開心,。)

師：冬天雖然很冷,，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖,。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體,，天天上幼兒園。

【活動反思】

今天的活動內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時段的生活經(jīng)驗,，活動內(nèi)容比較有意義,。活動準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外,，使幼兒感受冷，服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,，使幼兒多方面感知取暖方式,。

課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多,，感覺我一直在講,。課后，我也回憶了自己講過的話,，覺得一個原因有受領(lǐng)域的影響,。本節(jié)課是社會領(lǐng)域，認(rèn)知為主,。另一個原因,，還是課前老師的語言還不夠仔細(xì)斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑,。這也讓我想到這一問題：面對語言表達(dá)能力較弱的托班幼兒,，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課,，在此可以做的更好點：在環(huán)節(jié)設(shè)計中，可以適當(dāng)加入小情境,，烘托輕松的活動氛圍,。再者，教師提問語可以生活化些,，使幼兒直接表達(dá)他們的感受,。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇九

設(shè)計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的,，也是最真實的。當(dāng)然,，對于現(xiàn)在的孩子們來說,，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的,。但是在幼兒園,，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮貌待人,。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的,，這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的,。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式,。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺,，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離,。希望孩子們通過活動,，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂,。

活動目標(biāo)：

1,、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑,。

2,、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂,。

活動準(zhǔn)備：一組表情照片,、微笑卡片、幻燈片活動過程：

一,、體驗生活中的快樂,，感受微笑

1,、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語：小朋友們，今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

2,、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看,，這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開心的事情?

(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題，老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個別總結(jié)：和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,，送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,，寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游，真開心啊!所以會微笑!……小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,，快樂的事情,，生活中處處有微笑。那小朋友們,，你們看到別人微笑時,，你們有什么感覺呢?

小結(jié)：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!

二,、進一步體驗,，感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂,?？墒怯幸恢恍∥伵＃睦镉行氖?，這究竟是為什么呢?

欣賞幻燈片前半段,，(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,，互相照顧,，快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,，，朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,，他也想幫助朋友,，讓朋友開心，快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了,。一天，小白兔來到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”,。小兔說：“小蝸牛,，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心!”,。小蝸牛想：對呀,，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,，很快樂的!但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,，送給了朋友們,，朋友們收到了禮物，也都微笑起來,，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,。”

三,、送微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大,，既能給朋友帶來快樂,，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,，還可以交到很多新朋友,。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)四,、結(jié)束小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑,，還使自己變得更加開心了,，是不是呀。那么老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片,，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累,，好不好啊,。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇十

活動目標(biāo)：

1.通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

2.學(xué)會新年祝福的語言,，養(yǎng)成良好的交往能力;

3.懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿,。

活動準(zhǔn)備：

扮演爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽,、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具,，小紅包等,。

活動過程：

1.導(dǎo)入

放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛,。

指導(dǎo)語：

(1)小朋友們跟著老師進來,，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

(2)小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話呢?

2.拜年的禮儀

指導(dǎo)語：

(1)小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

(2)我們過新年時向別人拜年時是吧,，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜,，恭喜"和"新年好"的祝福話。

小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年,。初一清晨,，大家都要早早起床去拜年，戴新貌,，表示新的一年的開始,。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬,，說祝福的話,，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好,。"

3.情景游戲"拜大年",。

指導(dǎo)語：

(1)小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

(2)小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物,，分別是爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、叔叔、阿姨,。我們要選六個小朋友來分別扮演他們,，一起表演拜年的情景好嗎?

(3)先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,，老師給你們講時好好聽,，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣,。所以把自己要說的話記清,。

4.開始游戲。

(1)教師向幼兒師范，請幼兒師范,。

(2)幼兒自己玩,。

首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年,，說："爺爺奶奶新年好,，恭喜、恭喜!祝你們身體健康,，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好,，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

爸爸,、媽媽出場,，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好,，恭喜,、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年,，祝你學(xué)習(xí)進步!"

叔叔,、阿姨出場，幼兒上去拜年,，說："叔叔阿姨新年好,，恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財!"叔叔,、阿姨要說："小朋友新年好,，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包,。

最后，幼兒在教室里自由活動,，四處走動,，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包,，最后看誰的紅包最多,。

活動總結(jié)：

讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒,。

活動延伸：

1.指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年,。

2.制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話,，送給老師和家人,。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇十一

活動目標(biāo)：

1、了解動物喜歡吃的食物,，嘗試按動物進食的特性進行分類,。

2,、知道必須按照動物的習(xí)性給它們喂食，萌發(fā)關(guān)愛,、保護動物的愿望,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體、三個動物大圖片,、各種食物(裝在盤子里),、幼兒調(diào)查表。

活動過程：

一,、經(jīng)驗交流

1,、共同觀察調(diào)查記錄表。

2,、說說各自調(diào)查的動物們都喜歡吃什么,。

二、感知理解

1,、看看今天動物餐廳里來了客人,，它們是誰?(觀察老虎、牛,、熊的圖片)

2,、一起送食物給動物吃。

3,、交流驗證：

(1)觀察三個動物分別吃了什么?

(2)它們喜歡吃的食物有什么不同,，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物,，喜歡吃肉的稱作食肉動物,，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

三,、經(jīng)驗遷移

1,、觀察眾多動物卡片，共同議論它們愛吃什么,。

2,、sojl分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

3,、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤,，及時討論和糾正。

四,、拓展討論

1,、觀察長頸鹿圖片，談?wù)摚洪L頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動物?

2,、觀察長頸鹿準(zhǔn)備吃馬夾袋的圖片,，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導(dǎo)致長頸鹿死亡。

3,、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動物們吃,，了解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動物吃東西,。

五,、延伸活動

去動物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食,。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇十二

活動目的：

1,、知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日,。

2,、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛之情,。

3,、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識,。

4,、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感,，知道要愉快,、合理地過節(jié)。

活動準(zhǔn)備：炮竹的圖片(沒有煙花)人手一份中國地圖一張五星紅旗一面關(guān)于人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片解放軍閱兵的光碟或圖片

活動過程：

1,、談話：觀看解放軍閱兵的碟子,，為什么到處有鮮花?

2、介紹國慶節(jié),。

(1)過幾天就是國慶節(jié)了,，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?

(2)學(xué)說：十月一日是國慶節(jié),，是祖國的生日,。

(3)大家會怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國地圖,，認(rèn)識祖國的首都和國旗,。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日,。

4,、幼兒作畫，添畫煙花。

5,、將作品送給“祖國”,。

活動延伸：

請家長在“國慶節(jié)”時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛,。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇十三

設(shè)計意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍,，分享,、合作、關(guān)心他人的意識薄弱,。但隨著幼兒動作,、語言、認(rèn)知能力,，社會交往范圍的擴大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,，在活動中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題,。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,，愿意模仿小動物,，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動,，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,，互相幫助，同時,，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理,。

內(nèi)容與要求：

1、 在唱唱,、說說,、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂,。

2,、 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

活動準(zhǔn)備：

1,、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲,。

活動過程：

1,、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來,，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂。

2,、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1) 邊念兒歌,，邊做游戲,。(2遍)

許多小鳥飛，許多小魚游,，小朋友,，手拉手，一起向前走,。拍著手,，唱著歌，我們都是好朋友,。

(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥，小魚,，還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,，集體模仿小動物的動作，并做游戲,。

3,、說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師,，你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

(1) 幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后，和好朋友抱抱,、親親,。

(2) 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心,，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。

(3) 數(shù)朋友

師：老師有2個好朋友,，你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4,、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,，找,，找朋友，找到幾個好朋友,，找到?個好朋友,。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走,，當(dāng)說到幾個好朋友時,，就幾個好朋友抱在一起。

六：延伸活動：

我們有好朋友,，小動物也有好朋友,，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇十四

活動目標(biāo)

1,、體驗豐收的喜悅,，勞動的快樂，培養(yǎng)愛護勞動果實的意識,。

2,、能積極參加活動，大膽在集體面前發(fā)表自己的想法,，并注意傾聽同發(fā)言,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備

策劃好路線，并聯(lián)系好農(nóng)家,。檢查幼兒的服裝,、鞋子。

活動過程

一,、提出活動的任務(wù),、要求,，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察。

二,、參觀田里的黃豆地,，了解名稱及主要特征。豐富相應(yīng)的詞匯,。

看農(nóng)民伯伯,、阿姨割黃豆、拔黃豆,。

三,、幼兒來到聯(lián)系好的農(nóng)家

1、觀看阿姨在打谷場上勞動,。

2,、幼兒幫助阿姨勞動，教師提出要求：注意安全,，愛護勞動果實,。

3、幼兒自己操作,，運用多種方法取豆子,。

教師引導(dǎo)能力較強的幼兒借助工具進行打黃豆，指導(dǎo)能力較弱的幼兒用手,、腳等方法打黃豆,。把地上的黃豆收集起來，放到篩中,，把泥土,、雜物撿掉。

四,、幼兒把收好的黃豆交到農(nóng)民阿姨的手中,。

五、組織幼兒洗手,、休息,，回園。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇十五

活動目標(biāo)

1,、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié),。

2、讓幼兒初步了解我國建國以來取得的重大成就,，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感,。

3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護的意識,。

5,、感受節(jié)日的歡樂氣氛,。

活動準(zhǔn)備

1、“開國大典”紀(jì)錄片片段,，“祖國新貌”紀(jì)錄片片段,，“大閱兵”紀(jì)錄片片段。

2,、班級排練歌頌祖國的局面若干,。

3、幼兒園(或教室內(nèi))布置“慶國慶娃娃畫展”

活動過程

引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,，知道國慶節(jié),。

教師提問：這幾天我們有沒有發(fā)現(xiàn)街上有什么變化?我們的幼兒園有什么變化?為什么有那么多鮮花、彩旗,，為什么很多地方都掛上了五星紅旗?

國慶節(jié)是幾月幾號?這是個什么節(jié)日?人們在這個節(jié)日里舉行一些什么活動?

組織幼兒觀看影片,，幫助幼兒進一步了解國慶節(jié)的意義。

觀看影片“開國大典”片段,。你在電視里看到了什么?

教師講解,，使幼兒了解宣布“中華人民共和國成立”時激動人心的場面和當(dāng)時人們慶祝國慶的歡樂情景，感受當(dāng)時人們的自豪的心情,。

讓幼兒觀看“祖國新貌”和“大閱兵”的片段,，影片內(nèi)容包括：農(nóng)民喜慶豐收的歡樂情景，油田工人,、鋼鐵工人勞動的情景,，商店里衣、食,、住,、行各種用途琳瑯滿目的情景，海,、陸,、空三軍接受檢閱時的情景……讓幼兒了解我國建國后取得的知道成就，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感,。

教師提問：影片里有些什么人?他們正在干什么?他們?yōu)槭裁催@么高興?

組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物,。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇十六

活動背景：

傾聽是一種習(xí)慣，也是一種能力,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”,、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園,，對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生,。學(xué)會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流,、游戲,、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,，為了讓幼兒懂得傾聽的重要,，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐研究》,，我設(shè)計了社會活動“學(xué)會傾聽”,。

活動目標(biāo)：

1.通過游戲了解傾聽的好處。

2.欣賞故事,，學(xué)習(xí)傾聽的方法,。

3.在活動中學(xué)會傾聽，并能清楚地說出想說的話,。

活動準(zhǔn)備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動物的各種叫聲錄音及圖片

活動過程：

一,、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣

1.老師播放貓,、狗,、雞、鴨等動物的叫聲錄音,，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫?

2.師：你們怎么猜出來的?

教師小結(jié)：你們聽得真仔細(xì),，所以很快就猜出來了，真棒!

(析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨,，符合小班幼兒的認(rèn)知特點,，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動物圖片,，引起了幼兒傾聽的興趣,。)

二、欣賞故事《我知道》,，懂得傾聽的重要,，并學(xué)習(xí)傾聽的方法

1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時,，小兔子是怎么做的?

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè)：如果你是一只小兔子,，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì)，也很完整,。以后不管聽誰講話,，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情,。

(析：教師通過生動的講解,、豐富的表情、圖片的演示,，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴(yán)重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整,。)

三,、師生再次互動,，學(xué)會傾聽

1.游戲《傳電報》

四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,，如：我愛媽媽,，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,，并清楚地說給后面的幼兒聽,。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

2.分析,、討論

師生共同分析,、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個小朋友的說話,，清楚地說給后面的同伴聽,。

(析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要,，并愿意傾聽,。)

四、活動延伸,，鞏固傾聽,，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣

1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽,，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,。

3.和家長聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成,。

幼兒小班社會領(lǐng)域活動教案 小班社會領(lǐng)域主題方案設(shè)計篇十七

活動目標(biāo)：

1,、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。

2,、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點,，對待同伴寬容和友善。

準(zhǔn)備材料：請幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入--手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁,，兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游,，快快樂樂做朋友,。

二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎?

師：講的是一條小魚的時候非常孤獨,，沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙伴,，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心,，對不對呀?

師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙,，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮,，我就叫他來幫我,。好，請佳佳小朋友來幫忙吧,。(其他幼兒觀察)師：哎呦,，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙,，好,，好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)師：哦,，還是搬不動,，怎麼辦呢，好,，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!

師：好,，他們搬動了，真棒!!

師：剛才,，一個人搬得動桌子嗎?

師：那兩個人呢?

師：那最后是怎么搬起桌子的?

師：是呀,，只有大家團結(jié)，力量才會更大,。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,，那你們有沒有自己的好朋友呢?

師：那你們是怎么成為好朋友的呢?

師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎?

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧!

(游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌,，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲,。)三,、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?

師：哦，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?

師：那小朋友們快看,，咱們班這面墻是友誼墻,，我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。

師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?

師：好,，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證,，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己,。棒,，棒，我最棒,，耶!好,，我們今天就玩到這,，小朋友們下次再見!