為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀,。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
為了加強(qiáng)“留守兒童”管理,，我校建立了留守兒童檔案,，要求各班通過調(diào)查,、家訪、與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式,，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí),、生活情況,，建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案,，同時(shí)，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、更改變動(dòng)情況,，便于管理,。
二,、營造“家庭式”的校園文化氛圍
為了使留守兒童感覺家庭的溫暖，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會(huì),、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下,，快樂共成長”主題黑板報(bào),、書畫和寫作比賽,，營造了關(guān)愛留守的濃厚氛圍。
同時(shí),，要求各校建立班主任“代家長制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù),、共做一頓飯、共過一個(gè)生日;組織愛心家庭與留守兒童歡度周末;開展“青年文明號(hào)”與留守兒童手拉手,。通過這些大手拉小手,，小手拉小手活動(dòng),，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營造“家庭式”的校園文化氛圍,。
三,、開展感恩教育系列活動(dòng)
學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中,，不但要關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí),，也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,，學(xué)會(huì)感恩。為此,，學(xué)校要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座，讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校溫暖的同時(shí),，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會(huì),，通過為家庭,、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，塑造他們一顆仁厚的愛心
四、開設(shè)“二線一室”
為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通,，學(xué)校爭(zhēng)取在本學(xué)期開通“親情熱線”(電話熱線),，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話;開通“教師熱線”,，讓外出務(wù)工家長可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁,。設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生,，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。
同時(shí)還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng),，如主題班(隊(duì))會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競(jìng)賽活動(dòng),、集體生日,、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖,。
五,、開展結(jié)對(duì)幫扶
1,、給予學(xué)習(xí)上的幫助結(jié)對(duì)幫扶人員(可以是任課教師,、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”)及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手,，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。
2,、注重生活照顧學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對(duì)象，提供生活補(bǔ)助等方式,，確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師平時(shí)對(duì)留守兒童要“多看一眼,，多問一聲,，多幫一把”,。留守兒童患病時(shí),，結(jié)對(duì)幫扶人員及時(shí)送診，悉心照料,。
3,、注重活動(dòng)安排結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì),、社會(huì)實(shí)踐、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的自信心,。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。
4、注重健康教育學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康,，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預(yù)防感冒,，在假期來臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全，把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程,。還有,，學(xué)校在安排心理教育課時(shí)，每個(gè)班級(jí)每周至少開設(shè)一節(jié),，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中,，并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感,、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育,，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神,，落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見，切實(shí)開展“關(guān)愛留守兒童”的工作,，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際,，制定以下實(shí)施方案：
一,、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的xx大精神和國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》,，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛,、得到更多扶持,、得到更多鍛煉,，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制,，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展,，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園,、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù),。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下:
三,、對(duì)留守兒童實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：
1,。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。
2。生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
3,?；顒?dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。
四,、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
1.啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育活動(dòng),，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校每個(gè)辦公室開通一部親情電話,，為留守兒童在課間,、休息時(shí)與家長聯(lián)系,、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情,。結(jié)合校教務(wù)處開展的輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì),、師生結(jié)對(duì)),。并結(jié)合學(xué)校開展的《學(xué)中外名人，做成功少年》活動(dòng),，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事,。
2.各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí),、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
3.打開留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，學(xué)校開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,。
4.教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加校班隊(duì)會(huì)展演活動(dòng)，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法,，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖,。
5.教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡,、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok,、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富,、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日,。
五,、活動(dòng)要求
1.全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì),、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作,。
2.各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。
3.廣大教職工要積極配合,，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動(dòng)收到實(shí)效,，不走過場(chǎng),，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,，和其他孩子一樣健康成長,。
4.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色,，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響,，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生,。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二,、工作目標(biāo)：
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三,、主要措施：
(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1,、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。
2、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”,。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。
2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工,。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。
教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。
4,、人文關(guān)愛活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。
5,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。
班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法,，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平,，著力做好學(xué)生心理健康教育工作,。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì),、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí),，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。
要定期舉行文藝,、體育,、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,。
(二)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：
1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通,。班級(jí)要向留守兒童的家長公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話,。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話,、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平,。
遇到重大事情,，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通,、解決問題的目的,。還要通過書信、電話,、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，
共同關(guān)注兒童生活,、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況,，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí),，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人,。
2,、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,，通過舉行培訓(xùn)班,、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑,，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn),，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平。
(三)明確職責(zé),，努力營造良好育人環(huán)境：
1、加強(qiáng)寄宿制班級(jí)的建設(shè)與管理,。通過廣泛宣傳,，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力,，動(dòng)員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
2、建立研討,、交流制度,。班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開座談會(huì),，交流經(jīng)驗(yàn),，研究工作，探索新路,，采取措施,，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果,，增強(qiáng)實(shí)效,，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用,。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
一,、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案
為了加強(qiáng)“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案,，要求各班通過調(diào)查,、家訪、與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式,，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí),、生活情況，建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案,，同時(shí),，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充,、更改變動(dòng)情況,，便于管理。
二,、營造“家庭式”的校園文化氛圍
為了使留守兒童感覺家庭的溫暖,，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會(huì),、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下，快樂共成長”主題黑板報(bào),、書畫和寫作比賽,，營造了關(guān)愛留守的濃厚氛圍。同時(shí),，要求各校建立班主任“代家長制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù),、共做一頓飯、共過一個(gè)生日;組織愛心家庭與留守兒童歡度周末;開展“青年文明號(hào)”與留守兒童手拉手,。通過這些大手拉小手,，小手拉小手活動(dòng)，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活,，營造“家庭式”的校園文化氛圍,。
三、開展感恩教育系列活動(dòng)
學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中,，不但要關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,，學(xué)會(huì)感恩,。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座,，讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校溫暖的同時(shí),，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會(huì),，通過為家庭,、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，塑造他們一顆仁厚的愛心。
四,、開設(shè)“二線一室”
為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通,，學(xué)校爭(zhēng)取在本學(xué)期開通“親情熱線”(電話熱線)，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話;開通“教師熱線”,，讓外出務(wù)工家長可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系,，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。
設(shè)立“心理健康咨詢室”,，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生,，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑,。同時(shí)還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng),，如主題班(隊(duì))會(huì),、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日,、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等,，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。
五,、開展結(jié)對(duì)幫扶
1,、給予學(xué)習(xí)上的幫助
結(jié)對(duì)幫扶人員(可以是任課教師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”,、“愛心媽媽”)及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手,，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí),。
2,、注重生活照顧
學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對(duì)象，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教育,。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師平時(shí)對(duì)留守兒童要“多看一眼，多問一聲,，多幫一把”,。留守兒童患病時(shí)，結(jié)對(duì)幫扶人員及時(shí)送診,，悉心照料,。
3、注重活動(dòng)安排
結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì),、社會(huì)實(shí)踐、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4,、注重健康教育
學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康,，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物,，預(yù)防感冒，在假期來臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全,，把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程,。還有，學(xué)校在安排心理教育課時(shí),，每個(gè)班級(jí)每周至少開設(shè)一節(jié),，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理,。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正,、思想與情感、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育,，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
一,、活動(dòng)意義：
做好孤兒,、留守兒童工作，關(guān)系少年兒童的健康成長,，關(guān)系家庭的和諧幸福,，關(guān)系昭化的希望和未來。做好這部分特殊青少年群體的關(guān)心關(guān)愛工作,，對(duì)于昭化區(qū)深入實(shí)施“兩化”互動(dòng),、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)總體戰(zhàn)略，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,、切實(shí)保障和改善民生,、促進(jìn)宜業(yè)宜居幸福昭化建設(shè)，具有十分重要的意義,。本次活動(dòng)旨在拓展留守兒童,、孤兒的視野，鍛煉他們的自理能力,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20__年8月9日—8月11日
三,、活動(dòng)地點(diǎn)：
元壩-儀隴-廣安-蒼溪-太公紅軍山
四,、參與人員：
昭化區(qū)10名留守兒童，14名孤兒，民政局工作人員2名,，團(tuán)區(qū)委工作人員1名,，記者1人，隨行醫(yī)生1人,，共計(jì)30人。
五,、主辦單位：
區(qū)民政局,、團(tuán)區(qū)委。
六,、活動(dòng)內(nèi)容：
8月9日：
9:00-16:00 在昭化區(qū)福利院報(bào)道;
17,、00-18、30開展活動(dòng)啟動(dòng)儀式(1,、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話,。2、參加活動(dòng)的孤兒講話,。3,、留守兒童進(jìn)行自我介紹。4,、工作人員與留守兒童,、孤兒互動(dòng)，并發(fā)放活動(dòng)服裝,。)8月10日：
7:00-7:40早餐
8:00-11:30從元壩出發(fā)至朱德故居游aaaa級(jí)琳瑯山風(fēng)景區(qū)(免票,，2小時(shí))。參觀朱德紀(jì)念館,、朱德舊居,、朱家祠堂、朱德誕生地,、祖墳,，詳細(xì)了解朱德一生。
12:00-13:00 午餐
13：30-17:30前往廣安,，后游覽洗硯池,、鄧家老井、清水碑,、德政坊,，后入住酒店。
18:00-19:00晚餐
19:30-21:00 1,、齊唱紅歌,，由主持人教小朋友唱歌，齊唱歌曲,。2,、慰問留守兒童,，發(fā)放愛心禮物。3,、觀看動(dòng)畫片8月11日
7:00-7:40早餐
8:00-11:30乘車前往紅四方面軍強(qiáng)渡嘉陵江渡口,、國家aaaa旅游景區(qū)——蒼溪紅軍渡，進(jìn)行拓展活動(dòng)(拓展活動(dòng)根據(jù)活動(dòng)進(jìn)度,，拓展師安排項(xiàng)目),。12:00-13:00午餐
13：30-17:30 前往太公紅軍山參觀游覽，返回元壩,。
七,、資金預(yù)算：
1、車費(fèi)：
2,、生活費(fèi)：
3,、門票費(fèi)：
4、解說費(fèi)：
5,、愛心禮物：
6,、其他費(fèi)用：
合計(jì)：
八、注意事項(xiàng)：
1,、出行上要有安全保障,，與租車公司簽訂租車協(xié)議，請(qǐng)衛(wèi)生院醫(yī)生全程參與,，注意食品安全,。
2、夏季防暑防曬,，帶好防暑藥品,，提前做好防曬防雨措施。
3,、各參觀游覽節(jié)點(diǎn)提前做好溝通聯(lián)系,，確保參觀環(huán)節(jié)通暢。
4,、聯(lián)絡(luò)人員：團(tuán)區(qū)委劉亮：_;民政局,。
附一、10日活動(dòng)內(nèi)容
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
一,、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真貫徹黨的xx大精神和國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》,，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉,，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制,，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展,，為構(gòu)建和諧社會(huì),、和諧校園、和諧家庭,、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù),。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下:
三,、對(duì)留守兒童實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：
1,。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。
2,。生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
3,。活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。
四,、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
1.啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議,。學(xué)校每個(gè)辦公室開通一部親情電話,，為留守兒童在課間、休息時(shí)與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
結(jié)合校教務(wù)處開展的輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),，在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì)),。并結(jié)合學(xué)校開展的《學(xué)中外名人,，做成功少年》活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事,。
2.各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
3.打開留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，學(xué)校開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話,。
4.教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加校班隊(duì)會(huì)展演活動(dòng),，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng),，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖,。
5.教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡,、寫一篇生日感言、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party,、卡拉ok、講故事等形式多樣,、內(nèi)容豐富,、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日,。
五、活動(dòng)要求
1.全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì),、構(gòu)建和諧社會(huì),、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作,。
2.各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。
3.廣大教職工要積極配合,，創(chuàng)造性地開展工作,，確保活動(dòng)收到實(shí)效,，不走過場(chǎng),，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,，和其他孩子一樣健康成長,。
4.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色,，大力宣傳,，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生,。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
一,、指導(dǎo)思想：
由于留守兒童情感缺失自信心不強(qiáng)、自尊心太強(qiáng)感覺不能接受正常的教育,，為了給這部分孩子送去溫暖,，讓他們也能健康成長,、快樂生活。也為了完善對(duì)留守兒童的關(guān)愛工作保障體系,，不斷提高教育管理水平,，結(jié)合我校外出務(wù)工人多的特點(diǎn)，特制定此方案,。
二,、組織機(jī)構(gòu)：
組長：周廷華
成員：我校各班班主任、詹相成,、郭偉,。
三、工作目標(biāo)：
積極創(chuàng)新教育管理模式,，把學(xué)校建成留守兒童,、殘疾兒童的溫馨家園和成長的樂園。認(rèn)真分析原因,，尋找影響這些學(xué)生健康成長的因素,，有針對(duì)性地提出切實(shí)有效的措施和辦法留守殘疾兒童營造健康、快樂平等,、和諧的環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)留守兒童、殘疾兒童學(xué)業(yè)有教,、監(jiān)護(hù)有人,、生活有助、健康有保,、安全有護(hù)的目標(biāo),。
四、主要措施：
1,、建立幫扶檔案,，簽訂承諾書。認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清每個(gè)留守兒童,、殘疾兒童、單親兒童,、孤兒的情況,，建立每個(gè)留守兒童、殘疾兒童,、孤兒的專門檔案,。
2、建立健全教師與每個(gè)幫扶對(duì)象的談心制度,。教師要不定時(shí)的與幫扶對(duì)象談心,、交流情感,，隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,。
3,、教師對(duì)自己負(fù)責(zé)幫扶關(guān)愛的每個(gè)留守兒童每期都要進(jìn)行一次走訪、一次幫扶,、一次信息核查并認(rèn)真作好記錄,。
4、教師對(duì)自己負(fù)責(zé)幫扶,、關(guān)愛的留守兒童,、殘疾兒童、孤兒要定期進(jìn)行排查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，不能解決的及時(shí)上報(bào)。
5,、平時(shí)要多開展人文關(guān)愛活動(dòng),。有針對(duì)性地對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、情感關(guān)愛,、思想開導(dǎo),。及時(shí)消除不良情緒和不利因素。幫助學(xué)生樹立健康向上的生活態(tài)度,。培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。
6,、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生的家長和監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。隨時(shí)通過電話,、實(shí)地家訪等方式保持溝通,。互通情況,。
7,、把此項(xiàng)工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴(yán)肅,、認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)工作,。
八角希望小學(xué)
20__年9月2日
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
促進(jìn)留守兒童健康成長是一項(xiàng)涉及千家萬戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)和諧長期任務(wù),，為進(jìn)一貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省,、市、縣有關(guān)做好關(guān)愛留守兒童工作的要求,，特制定本實(shí)施方案,。
一,、指導(dǎo)思想和基本原則
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育,、監(jiān)護(hù)和資助體系;整合社會(huì)資源,，拓寬援助渠道，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益;優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會(huì)環(huán)境,，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。本著“動(dòng)真情,、想實(shí)招、辦實(shí)效”的原則,，推進(jìn)關(guān)愛活動(dòng)與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合,，將社會(huì)主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合,，將村風(fēng),、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛留守兒童工作;與學(xué)校教育各類家庭教育活動(dòng)相結(jié)合，引入親情電話,、心理輔導(dǎo)等載體,，依托村委會(huì)、家長學(xué)校廣泛開展多類親子互動(dòng)活動(dòng),。
二,、總體目標(biāo)
以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以彌補(bǔ)留守兒童感情缺失,，提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo),，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，廣泛開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng),，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),，通過實(shí)施關(guān)愛活動(dòng),，使留守兒童教育成長問題引起全社會(huì)的共同關(guān)注，創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍,。
三,、工作對(duì)象
全校學(xué)生中父母長年或連續(xù)3個(gè)月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒,、遺棄兒童及單親家庭兒童。
四,、活動(dòng)內(nèi)容
(一)建立“留守兒童活動(dòng)之家”
學(xué)校建立“留守兒童活動(dòng)之家”,，做到“四有”：有寬敞安全的活動(dòng)場(chǎng)所，有乒乓球,、羽毛球,、象棋、撲克等活動(dòng)器材,，有一部親情電話,，有圖書室等;設(shè)立“三室”：圖書室、親情室,、活動(dòng)室,。管理實(shí)行“八個(gè)一”：一份倡議書、一份成長檔案,、每學(xué)期一封親情書信,、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡,、一個(gè)心理咨詢臺(tái),、一部親情電話、一套規(guī)章制度,，讓孩子充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨,。
(二)推行“四個(gè)一”計(jì)劃，廣泛開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng),。
開展一次征募志愿者行動(dòng),，在母親節(jié)、“六·一”兒童節(jié)期間開展“心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng);以先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點(diǎn)開展一次交流觀摩活動(dòng);對(duì)班主任,、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開展一次心理健康知識(shí),，家庭教育知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng);6月份開展一次關(guān)愛留守兒童工作評(píng)比表彰活動(dòng)。
1,、摸準(zhǔn)信息,，建立臺(tái)帳,。學(xué)校組織班主任對(duì)留守兒童情況進(jìn)行調(diào)查摸底,，建立留守兒童檔案。清楚留守兒童的姓名,、性別,、年齡，清楚留守兒童的性格特點(diǎn),、興趣愛好,，清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)的姓名,、地址、聯(lián)系方式,。
2,、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。有計(jì)劃有步驟地對(duì)班主任或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開展心理健康知識(shí),、家庭教育知識(shí)培訓(xùn),，宣傳普及家教知識(shí)。在留守兒童家長中廣泛開展?fàn)幾龊细窦议L,，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實(shí)踐活動(dòng),，利用節(jié)假農(nóng)忙時(shí)節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會(huì),，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀,，掌握科學(xué)的家教知識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為,。
3、開展關(guān)愛留守兒童的志愿幫扶活動(dòng),，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校力量,，組織教師擔(dān)當(dāng)“愛心家長”，積極開展針對(duì)留守兒童的各種志愿幫扶活動(dòng),。邀請(qǐng)“五老”擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員,，積極開展對(duì)留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動(dòng);加強(qiáng)與教師、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，保持與留守兒童對(duì)話,、溝通，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),。積極為留守兒童提供心理疏導(dǎo),、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù),，彌補(bǔ)其家庭教育的缺失,，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護(hù)人,，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù),、難有人幫”,。
4、組織動(dòng)員社會(huì)力量對(duì)特困留兒童進(jìn)行救助。
5,、實(shí)施步驟
關(guān)愛活動(dòng)分三個(gè)階段
(一)安排部署階段(20xx年3月20日～31日),。重點(diǎn)做好活動(dòng)實(shí)施方案的制定和全校留守兒童基本情況的調(diào)查摸底工作;
(二)組織實(shí)施階段(4月1日～5月31日)。全面開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng),。
(三)活動(dòng)總結(jié)階段(6月),。總結(jié)活動(dòng)開展情況,，進(jìn)一步探索建立關(guān)愛活動(dòng)經(jīng)?；瘷C(jī)制。
六,、保障措施
(一)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作小組,具體負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛工作,每月召開一次會(huì)議。
(二)構(gòu)建關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任;建立以教職員工為主體的學(xué)校幫助網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和法定監(jiān)護(hù)人的密切配合,，建立和完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度,。
(三)明確職責(zé)分工。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和管理,，建立和完善家長學(xué)校,，加大對(duì)家長和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)力度，提高家長和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的育人水平,，保障留守兒童享受平等的義務(wù)教育權(quán)利,。
(四)建立結(jié)對(duì)關(guān)愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度。
定期召開志愿者,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，要求志愿者通過書信,、電話,、面談等多種形式與結(jié)對(duì)的留守兒童進(jìn)行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活,、學(xué)習(xí)情況和心理生理狀況,。要及時(shí)填寫“愛心聯(lián)系卡”，記錄孩子取得的進(jìn)步和存在問題及相關(guān)活動(dòng)等,。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
心手相牽 快樂成長
:讓我們“以人為本”思想達(dá)到一個(gè)共識(shí)多去關(guān)愛留守兒童,，通過活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重,、信任,、友善、理解,、寬容與友愛,，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),。
1,、通過開展這項(xiàng)活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求,，為這些留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會(huì)都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童,，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理,、自護(hù),、自強(qiáng)、自律,，做生活的強(qiáng)者,，享受生活的幸福和快樂。
2,、讓更多的人來關(guān)愛留守兒童,，進(jìn)近留守兒童，讓人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，讓留守兒童不再孤單和寂寞,。
:xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)
5月31日(星期一)上午09:00--10:45
1、歡迎儀式 負(fù)責(zé)人:xx小學(xué)
2,、座談會(huì) 參加人員:xx市郵政局,、廣東xx中學(xué)初中校區(qū)代表及地方有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)
3,、游園活動(dòng) 負(fù)責(zé)人:xx小學(xué)
注:(1)廣東xx中學(xué)初中校區(qū)團(tuán)委會(huì),、xx市郵政局團(tuán)支部青年代表參加游園活動(dòng)，派10名青年代表與xx小學(xué)教師拔河比賽;(2)青年代表邀請(qǐng)xx小學(xué)師生代表開展部分游戲活動(dòng),，如:頭頂氣球,、搶凳子、慢車比賽
4,、慶?！傲弧贝髸?huì) 主持人:xx小學(xué)
(1)介紹參加慰問活動(dòng)的單位及代表
(2)節(jié)目表演:唱歌()、舞蹈()
(3)廣東xx中學(xué)初中校區(qū)優(yōu)秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導(dǎo))
(4)頒發(fā)留念品
(5)xx小學(xué)活動(dòng)總結(jié)
(6)合影留念
1,、橫幅:“心手相牽 快樂成長”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)
主辦:廣東xx中學(xué)初中校區(qū)團(tuán)委會(huì),、xx市郵政局團(tuán)支部
承辦:xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)
另制作四條激勵(lì)性的標(biāo)語掛在校園，以激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。(聯(lián)系人:賴錦強(qiáng))
2,、根據(jù)活動(dòng)節(jié)目制作一個(gè)音樂光碟
3,、車輛提供
4、參加人員數(shù)量 xx中學(xué)初中校區(qū):8人 xx市郵政局:5人
組成一個(gè)臨時(shí)青年志愿者服務(wù)隊(duì)(13人)
1,、參加人員積極活躍,，有團(tuán)隊(duì)合作精神，服從管理,，統(tǒng)一行動(dòng),。
2、活動(dòng)以輕松愉快氛圍為主,，以開心為導(dǎo)向,。
3、以留守兒童為中心,，順其自然的開展,，不注重程序和廣告新聞效果。
4,、要報(bào)節(jié)目的義工提前報(bào)上節(jié)目,、統(tǒng)一制作，活動(dòng)前一天統(tǒng)一彩排,。
5,、義工服務(wù)隊(duì)人員要求:
u有愛心u積極u熱情u靈活u主動(dòng)，聽從安排,。
顧問:
總策劃:
執(zhí)行策劃:
參加人員:(游園活動(dòng)組織),、(心理輔導(dǎo))、(唱歌),、(跳舞),、(攝影)、
活動(dòng)方案涉及到的人員,，如有特殊情況不能參與請(qǐng)?zhí)崆跋虮締挝活I(lǐng)隊(duì)請(qǐng)假,，以便作及時(shí)調(diào)整。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
(一) 健全機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用:
制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。
1,、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。
2,、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”,。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。
本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工,。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。
學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。
開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。
5,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。 班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)水平高,、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作,。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí),，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性,。要定期舉行文藝,、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
(二)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力:
1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。
班級(jí)要向留守兒童的家長公布學(xué)班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平。遇到重大事情,，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的,。還要通過書信,、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫助家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活,、學(xué)習(xí)情況和心理,、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí),，自愛自強(qiáng),，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
2,、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn),。
班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì),、匯報(bào)會(huì)等途徑,，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平,。
(三)明確職責(zé),，努力營造良好育人環(huán)境:
1、加強(qiáng)寄宿制班級(jí)的建設(shè)與管理,。
通過廣泛宣傳,，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力,，動(dòng)員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心、舒心,，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理,、照顧與關(guān)愛,。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2,、建立研討,、交流制度。
班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開座談會(huì),，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作,，探索新路，采取措施,，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè),，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平,，發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用,。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
一.活動(dòng)主題：
同一片藍(lán)天下，心手相牽,，筑起留守學(xué)生健康成長的階梯
二.活動(dòng)目的：
破壞性地震嚴(yán)重威脅著人類的生存和社會(huì)安定,，對(duì)于閉塞的農(nóng)村，留守兒童對(duì)于放防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)知之甚少,，為加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)科普教育活動(dòng),，增強(qiáng)留守兒童的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，提高地震災(zāi)害防御和自救互救的能力,，有效保障師生生命安全,，xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)在五一節(jié)假日到祠堂小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)普及活動(dòng)。同時(shí),，發(fā)揮醫(yī)學(xué)志愿者專長,，教孩子們?nèi)绾晤A(yù)防疾病、如何洗手,、刷牙等,。此外，陪留守兒童度過一個(gè)快樂的五一假期,，和孩子們一起做飯,、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，提高孩子的動(dòng)手能力,，悉心觀察留守兒童的心理需求,、感受，對(duì)孩子進(jìn)行心理調(diào)適,，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理壓力,，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。
三.活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月29日
四.活動(dòng)地點(diǎn)：xx區(qū)xx鎮(zhèn)祠堂小學(xué)
五.活動(dòng)流程：
8: 20----8:30 xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)辦公室集合
9:00----12:30 與孩子們一起做午飯，包餃子
13:00----14:30 志愿者為孩子們講解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),、醫(yī)學(xué)常識(shí)(如何洗手,、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法)
14:40----15:10 防災(zāi)減災(zāi)演練
15:20----17:00 團(tuán)隊(duì)游戲
17:00 活動(dòng)結(jié)束,，送離家遠(yuǎn)的孩子回家,，志愿者返回
六.活動(dòng)人數(shù)：
社會(huì)人士不限，學(xué)生志愿者8人(學(xué)生志愿者要求參與協(xié)會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)3次以上,，擅長與小朋友溝通,，會(huì)做飯,，能獨(dú)立帶領(lǐng)小朋友做團(tuán)隊(duì)游戲)
七.報(bào)名方式：李x 187x7131
八.物資征集：
1. 募集愛心資金500元，用以購買肉,、餃皮,、蔬菜、水果,、礦泉水等食物及防暑藥和紗布,、創(chuàng)可貼、酒精等.(食物由服務(wù)隊(duì)統(tǒng)一購買,，以保障食物統(tǒng)一,、安全)
2. 征集愛心車數(shù)輛，搭乘志愿者到達(dá)學(xué)校
3. 募集兒童牙刷,、牙膏75套,，用于送予學(xué)生
九.溫馨提示：
歡迎家長帶領(lǐng)自己的孩子一起參加活動(dòng)，讓自己的孩子體驗(yàn)農(nóng)村留守學(xué)生的艱苦,，鍛煉孩子的意志,，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí),，請(qǐng)參加活動(dòng)的志愿者不要穿高跟鞋,。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
促進(jìn)留守兒童健康成長是一項(xiàng)涉及千家萬戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)和諧長期任務(wù),，為進(jìn)一貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省,、市、縣有關(guān)做好關(guān)愛留守兒童工作的要求,，特制定本實(shí)施方案,。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢(shì),，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育,、監(jiān)護(hù)和資助體系;整合社會(huì)資源，拓寬援助渠道,，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益;優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會(huì)環(huán)境,，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。本著“動(dòng)真情,、想實(shí)招、辦實(shí)效”的原則,，推進(jìn)關(guān)愛活動(dòng)與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會(huì)主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè),，與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合,，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛留守兒童工作;與學(xué)校教育各類家庭教育活動(dòng)相結(jié)合,，引入親情電話,、心理輔導(dǎo)等載體，依托村委會(huì),、家長學(xué)校廣泛開展多類親子互動(dòng)活動(dòng),。
二、總體目標(biāo)
以幫助留守兒童健康成長為宗旨,，以彌補(bǔ)留守兒童感情缺失,，提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn),，廣泛開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng),，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),，通過實(shí)施關(guān)愛活動(dòng)，使留守兒童教育成長問題引起全社會(huì)的共同關(guān)注,，創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍,。
三、工作對(duì)象
全校學(xué)生中父母長年或連續(xù)3個(gè)月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒,、遺棄兒童及單親家庭兒童,。
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)建立“留守兒童活動(dòng)之家”
學(xué)校建立“留守兒童活動(dòng)之家”,，做到“四有”：有寬敞安全的活動(dòng)場(chǎng)所,，有乒乓球、羽毛球,、象棋,、撲克等活動(dòng)器材，有一部親情電話,，有圖書室等;設(shè)立“三室”：圖書室,、親情室、活動(dòng)室,。管理實(shí)行“八個(gè)一”：一份倡議書,、一份成長檔案,、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪,、一張愛心聯(lián)系卡,、一個(gè)心理咨詢臺(tái)、一部親情電話,、一套規(guī)章制度,，讓孩子充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨。
(二)推行“四個(gè)一”計(jì)劃,，廣泛開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng),。
開展一次征募志愿者行動(dòng)，在母親節(jié),、“六·一”兒童節(jié)期間開展“心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng);以先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點(diǎn)開展一次交流觀摩活動(dòng);對(duì)班主任,、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開展一次心理健康知識(shí)，家庭教育知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng);6月份開展一次關(guān)愛留守兒童工作評(píng)比表彰活動(dòng),。
1,、摸準(zhǔn)信息，建立臺(tái)帳,。學(xué)校組織班主任對(duì)留守兒童情況進(jìn)行調(diào)查摸底,，建立留守兒童檔案。清楚留守兒童的姓名,、性別,、年齡，清楚留守兒童的性格特點(diǎn),、興趣愛好,，清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)的姓名、地址,、聯(lián)系方式,。
2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制,。有計(jì)劃有步驟地對(duì)班主任或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開展心理健康知識(shí),、家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，宣傳普及家教知識(shí),。在留守兒童家長中廣泛開展?fàn)幾龊细窦议L,，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，利用節(jié)假農(nóng)忙時(shí)節(jié),，組織召開返鄉(xiāng)家長會(huì),，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為,。
3、開展關(guān)愛留守兒童的志愿幫扶活動(dòng),，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校力量,，組織教師擔(dān)當(dāng)“愛心家長”，積極開展針對(duì)留守兒童的各種志愿幫扶活動(dòng),。邀請(qǐng)“五老”擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員,，積極開展對(duì)留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動(dòng);加強(qiáng)與教師、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，保持與留守兒童對(duì)話、溝通,，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),。積極為留守兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo),、生活幫助等服務(wù),，彌補(bǔ)其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護(hù)人,，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù),、難有人幫”,。
4、組織動(dòng)員社會(huì)力量對(duì)特困留兒童進(jìn)行救助,。
5,、實(shí)施步驟
關(guān)愛活動(dòng)分三個(gè)階段
(一)安排部署階段(20xx年3月20日～31日)。重點(diǎn)做好活動(dòng)實(shí)施方案的制定和全校留守兒童基本情況的調(diào)查摸底工作;
(二)組織實(shí)施階段(4月1日～5月31日),。全面開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng),。
(三)活動(dòng)總結(jié)階段(6月)?？偨Y(jié)活動(dòng)開展情況,，進(jìn)一步探索建立關(guān)愛活動(dòng)經(jīng)常化機(jī)制,。
六,、保障措施
(一)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作小組,具體負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛工作,每月召開一次會(huì)議,。
(二)構(gòu)建關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任;建立以教職員工為主體的學(xué)校幫助網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)學(xué)校與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和法定監(jiān)護(hù)人的密切配合,，建立和完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度,。
(三)明確職責(zé)分工。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和管理,，建立和完善家長學(xué)校,，加大對(duì)家長和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)力度，提高家長和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的育人水平,，保障留守兒童享受平等的義務(wù)教育權(quán)利,。
(四)建立結(jié)對(duì)關(guān)愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度。
定期召開志愿者,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，要求志愿者通過書信,、電話,、面談等多種形式與結(jié)對(duì)的留守兒童進(jìn)行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活,、學(xué)習(xí)情況和心理生理狀況,。要及時(shí)填寫“愛心聯(lián)系卡”，記錄孩子取得的進(jìn)步和存在問題及相關(guān)活動(dòng)等,。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
一,、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。
二、目標(biāo)要求
1,、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì),、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助,、健康成長的能力,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
2,、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,，在政策、物質(zhì),、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯,、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制,。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
三,、具體安排
1、倡導(dǎo)全校師生,，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心,。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng),，讓他們感受到家的溫暖,。
2、在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì),、師生結(jié)對(duì))。
3,、實(shí)行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學(xué)習(xí)。
4,、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng),，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通,。(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng),。
5、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，政教處開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話,，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱,，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù),。
6,、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時(shí)與孩子溝通交流,，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí),、生活等各方面的情況,。幫扶教師必須按照“三知、三多,、三溝通”的家長職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求,，主動(dòng)履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長,。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況,、家庭情況、學(xué)習(xí)情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng),、多到其家中走訪
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人,、老師聯(lián)系溝通
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流,、輔導(dǎo)作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母、任課教師,、托管人聯(lián)系兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次
8,、學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況,，寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交政教處備檔,。對(duì)落到實(shí)處，認(rèn)真撰寫論文的,，期末考核加分;對(duì)敷衍了事的者,，則在期末考核上扣分,。
四、德育成果
經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師,，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學(xué)生,，當(dāng)起了“知心媽媽”,。一直那么默默無聞、不為人知著……
五,、方案評(píng)價(jià)及反思
本方案重點(diǎn)從以下幾方面著手:
(一)建立了以家庭,、學(xué)校為主，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。其一，家庭建立了正確的教育觀念,。其二,，學(xué)校作為留守兒童受教育的場(chǎng)所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用,。
(二)對(duì)留守兒童的關(guān)愛重點(diǎn)應(yīng)放在了心理及思想層面。
但存在以下足:
在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
一,、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二,、工作目標(biāo)：
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。
三,、主要措施：
(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：
制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。
2,、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”,。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。
本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。
學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。
開展人文關(guān)愛活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。
5,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)水平高,、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作,。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn),，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí),，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性,。要定期舉行文藝、體育,、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,。
(二)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力：
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通,。
班級(jí)要向留守兒童的家長公布學(xué)班主任,、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話,、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平,。遇到重大事情,，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通,、解決問題的目的。還要通過書信,、電話,、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，共同關(guān)注兒童生活,、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況,，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí),，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人,。
2,、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。
班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,，通過舉行培訓(xùn)班,、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑,，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn),，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平。
(三)明確職責(zé),，努力營造良好育人環(huán)境：
1,、加強(qiáng)寄宿制班級(jí)的建設(shè)與管理。
通過廣泛宣傳,，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo),、住宿、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
2,、建立研討、交流制度,。
班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn),，研究工作,，探索新路,，采取措施,，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果,，增強(qiáng)實(shí)效,，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平,，發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
一,、活動(dòng)宗旨：
開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動(dòng),，目的是發(fā)揮弱勢(shì)群體幫扶志愿隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，通過志愿者組織的實(shí)際行動(dòng),，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量,，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。
二,、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：
1,、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。
2,、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧,，營養(yǎng)不良,，身體健康受到危害。
3,、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題,，抱怨、自卑,、驕橫,、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控等惡劣行為,。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母,、老師,、同學(xué)的關(guān)愛。
5,、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題,、煤氣,、火、開水,、電)人身安全(上,、下學(xué))。
6,、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童,，他們對(duì)父母少有依賴性,，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利,。
三,、措施活動(dòng)內(nèi)容：
1、倡導(dǎo)全社會(huì),，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心,。通過網(wǎng)絡(luò)論壇等媒體向全社會(huì)廣泛宣傳，并呼吁更多有愛心人士加入到關(guān)愛留守兒童的隊(duì)伍中來,，作好本次活動(dòng)的宣傳推廣工作,，作好報(bào)名志愿者的登記造冊(cè)工作，及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布,。
2,、初步構(gòu)想從附近社區(qū)開始,，以后慢慢輻射到其他區(qū)域,。兩名志愿隊(duì)員與一位留守兒童結(jié)對(duì)后，雙方要互相認(rèn)識(shí),、互相了解,、真情互動(dòng)，為日后幫扶打下良好的基礎(chǔ),。責(zé)任人要及時(shí)把幫扶雙方的具體情況(志愿隊(duì)員網(wǎng)名、留守兒童姓名、年齡,、性別,，家庭住址,、就讀學(xué)校、班主任姓名等),，整理登記,，并在網(wǎng)站公布。
3,、在志愿隊(duì)中開展“家訪”活動(dòng)。堅(jiān)持“家訪”制度,，即訪班主任,、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。弱勢(shì)群體幫扶隊(duì)員要定期與留守兒童班主任取得聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況;與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通,，了解孩子的生活和身心健康情況。
4,、組織“留守兒童”開展兩地書信活動(dòng),。志愿隊(duì)員定期以電話、見面,、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話，開展兩地書信活動(dòng),，讓留守兒童感受到父母的溫暖,。隊(duì)員可將有代表性的書信和郵件保留，將把傳遞愛心的書信裝訂成冊(cè),，發(fā)放給各位隊(duì)員與留守兒童,。
5、組織關(guān)愛留守學(xué)生召開座談會(huì),，關(guān)注留守學(xué)生的生活,。志愿隊(duì)員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn),、學(xué)業(yè)成績,、日常行為,，主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想,、身體及生活上遇到的困難,，使他們感到“心有人愛，身有人護(hù),，難有人幫”,。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,，我們將用真心去傾聽,，用真愛去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù),，為他們撐起一片愛的綠蔭。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
一,、指導(dǎo)思想
樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。
二、目標(biāo)要求
1,、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì),、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。
2,、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯,、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制,。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
三,、具體安排
1,、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心,。開學(xué)典禮上,，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖,。
2,、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì),、師生結(jié)對(duì)),。
3、實(shí)行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要,。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要,，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí),。
4,、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí),、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng),。
5,、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，政教處開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的`心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱,，每周五開信箱,，閱后并給與回復(fù),。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想,、學(xué)習(xí),、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知,、三多,、三溝通”的家長職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長義務(wù),，正確引導(dǎo)孩子成長,。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況,、學(xué)習(xí)情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪
“三溝通”即定期與留守兒童父母,、托管人、老師聯(lián)系溝通
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流,、輔導(dǎo)作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母,、任課教師、托管人聯(lián)系兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次
8,、學(xué)期末,，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況，寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交政教處備檔,。對(duì)落到實(shí)處,，認(rèn)真撰寫論文的，期末考核加分;對(duì)敷衍了事的者,，則在期末考核上扣分,。
四、德育成果
經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師,，三年如一日,，照顧一位來自四川雷波的貧困學(xué)生，當(dāng)起了“知心媽媽”,。一直那么默默無聞,、不為人知著……
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七
開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì),，通過少先隊(duì)組織的實(shí)際行動(dòng),，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助,。
1,、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。
2,、生活失助:約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧,，營養(yǎng)不良,，身體健康受到危害。
3,、心理失恒:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨,、自卑、驕橫,、焦慮,，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控,、如擂肥,、等惡劣行為。
4,、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨(dú),，非常想得到父母、老師,、同學(xué)的關(guān)愛,。
5、安全失保:由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題,、煤氣、火,、開水,、電)人身安全(上、下學(xué)),。
6,、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童,，他們對(duì)父母少有依賴性,，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利,。
1,、倡導(dǎo)全校學(xué)生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心,。
2,、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì)),。
3,、在班主任、輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動(dòng),。
4,、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動(dòng)。
6,、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂,、心理咨詢熱線，讓學(xué)生說說自己的心里話),。
7,、組織留守學(xué)生開一次座談會(huì)。
8,、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢,、生活關(guān)心),。
一滴水能反射出太陽的光輝,，一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖，我們將用真心去傾聽,，用真愛去溫暖,，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭,。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八
一,、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。
二,、工作目標(biāo)：
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。
三、主要措施：
(一)健全機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：
制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。
1,、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”,。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。
3,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。
本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工,。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況;非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。
5,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法,，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平,，著力做好學(xué)生心理健康教育工作,。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì),、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí),，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝,、體育,、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,。
(二)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：
1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通,。
班級(jí)要向留守兒童的家長公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話,。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平,。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,，達(dá)到真誠溝通,、解決問題的目的。還要通過書信,、電話,、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理,、生理狀況,，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng),，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人,。
2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn),。
班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì),、匯報(bào)會(huì)等途徑,，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平,。
(三)明確職責(zé),，努力營造良好育人環(huán)境：
1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理,。
通過廣泛宣傳,，抓好生的輔導(dǎo)、就餐等日常工作,，讓生能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理,、照顧與關(guān)愛。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
2,、建立研討、交流制度,。
班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn),，研究工作,，探索新路，采取措施,，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè),，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效,，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平,，發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十九
一,、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。
二,、目標(biāo)要求
1、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)潛能,、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助、健康成長的能力,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯,、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制,。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
三,、具體安排
1,、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心,。開學(xué)典禮上,，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖,。
2,、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì),、師生結(jié)對(duì)),。
3、實(shí)行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要,。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要,，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí),。
4,、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí),、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通,。(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
5,、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開信箱,，閱后并給與回復(fù),。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想,、學(xué)習(xí),、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知,、三多,、三溝通”的家長職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長義務(wù),，正確引導(dǎo)孩子成長,。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況,、學(xué)習(xí)情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪
“三溝通”即定期與留守兒童父母,、托管人,、老師聯(lián)系溝通
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母,、任課教師,、托管人聯(lián)系兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次
8、學(xué)期末,，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況,，寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交政教處備檔。對(duì)落到實(shí)處,，認(rèn)真撰寫論文的,，期末考核加分;對(duì)敷衍了事的者，則在期末考核上扣分,。
四,、德育成果
經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日,，照顧一位來自四川雷波的貧困學(xué)生,，當(dāng)起了“知心媽媽”。一直那么默默無聞,、不為人知著……
五,、方案評(píng)價(jià)及反思
本方案重點(diǎn)從以下幾方面著手:
(一)建立了以家庭,、學(xué)校為主,，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。其一,，家庭建立了正確的教育觀念,。其二，學(xué)校作為留守兒童受教育的場(chǎng)所,，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用,。
(二)對(duì)留守兒童的關(guān)愛重點(diǎn)應(yīng)放在了心理及思想層面。
但存在以下足:
在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二十
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神,，落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見,，切實(shí)開展“關(guān)愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作,，結(jié)合我校的實(shí)際,，制定以下實(shí)施方案:
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真貫徹黨的xx大精神和國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》,，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持,、得到更多鍛煉,，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展,，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園,、和諧家庭,、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。
為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組成人員如下:
1。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。
2。生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
3。活動(dòng)上優(yōu)先安排,。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。
1.啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議,。學(xué)校每個(gè)辦公室開通一部親情電話,，為留守兒童在課間、休息時(shí)與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
結(jié)合校教務(wù)處開展的輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),，在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì)),。并結(jié)合學(xué)校開展的《學(xué)中外名人,，做成功少年》活動(dòng),，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事,。
2.各班教師每周與3-5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí),、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,。
3.打開留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,。
4.教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加校班隊(duì)會(huì)展演活動(dòng)，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法,，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng),，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。
5.教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok,、講故事等形式多樣,、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行,、溫馨祥和的活動(dòng),，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。
1.全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì),、構(gòu)建和諧社會(huì),、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作,。
2.各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行,。
3.廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作,，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng),，不流于形式,，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長,。
4.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，突出特色，大力宣傳,，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響,，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。
