總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

體育教師職業(yè)道德總結(jié)篇一

全面貫徹落實黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)三個代表重要思想,、中共中央精神,，執(zhí)行《國務(wù)院改革關(guān)于教育改革與發(fā)展的決定》《課程改革與發(fā)展綱要》及《學(xué)生體質(zhì)健康標準實施辦法》的通知。堅持以德育為首,，教學(xué)為中心,，加強學(xué)科創(chuàng)新意識，深化教育教學(xué)改革,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和體育教學(xué)質(zhì)量,，多向上一級學(xué)校輸運優(yōu)秀人才而不懈努力。

基本內(nèi)容及工作重點：

1,、學(xué)習(xí)《新的課程標準》和先進的教育教學(xué)理論,，把體育教學(xué)接軌于《走進新課程》的實施，用人才觀,、質(zhì)量觀、學(xué)生觀去分析已經(jīng)陳舊教學(xué)模式,，改變和探討新的教學(xué)思路,，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于嘗試,、肯于鍛煉，逐步提高學(xué)生的各項運動能力,。

2,、本著學(xué)生的興趣、需要,、情感和個性,，通過學(xué)生親身體驗，參與活動,，自主學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

3,、鼓勵學(xué)生在玩中學(xué),、做中學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)意、設(shè)計聰明玩的方案,，倡導(dǎo)學(xué)生共同游戲,，把玩作為教育的一種形式和手段,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

課堂教學(xué)方面：

課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳播知識的主要途徑,，搞好課堂教學(xué)是我們的神圣職責(zé),。體育教學(xué)也是同樣，首先要向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，采取別人之長,，補自己之短的方法。來提高自己的教學(xué)能力,，并把握住教材的重點,，難點，關(guān)建,，易犯錯誤等,，進行策化，巧妙的按排所學(xué)的內(nèi)容,，為了動作的準確性,、課前認真練習(xí)了每一個示范動作，使學(xué)生能得到正確的模仿和學(xué)習(xí),。并結(jié)合學(xué)校體育工作計劃,，抓住學(xué)生求知的迫切心理、及時而準確地講授有關(guān)內(nèi)容,。例如;學(xué)校運動會比賽規(guī)則,，球類比賽裁判法等，由于學(xué)生們迫切需要了解這方面的知識,，因而學(xué)習(xí)起來特別積極主動,，較輕松的達到了目的。完成了教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生體質(zhì)與理論得到了較好的結(jié)合,。

總之，本學(xué)期的成績是值得肯定的,，但也存在著不足之處,，存在的不足是今后工作進步的動力。

體育教師職業(yè)道德總結(jié)篇二

《標準》突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性,，注重教學(xué)評價的多樣性,，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì),，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康,、和諧地發(fā)展,，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用,。

一、教師的職業(yè)觀,，要從職業(yè)型“教書匠”轉(zhuǎn)變成事業(yè)型“教育家”,。

二、教師的成才觀和發(fā)展觀,，要從當一輩子教師轉(zhuǎn)變成當一個好教師必須終身學(xué)習(xí),。

當今社會已經(jīng)進入一個需要終身學(xué)習(xí)的時代，任何一個人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書,，還遠遠不能適應(yīng)以后工作和生活的需要,。他必須終身學(xué)習(xí)，從為獲取某種任職資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí),，教師也同樣如此,。有一位教育家說過，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué),。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做老師”,。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。

體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究,。在掌握教育學(xué),、心理學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，要掌握大量特殊案例,，要善于用教育學(xué),、心理學(xué)的知識來反思特殊案例，從而掌握教育好不同學(xué)生的策略,。學(xué)生學(xué)不好,，往往是教師教學(xué)方法不得當。通過對特殊案例的反思,，研究改進教學(xué)方法,，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個極為重要的途徑。

為此,，體育教師要積極參與體育教育科研,。每個體育教師都應(yīng)該是研究者,。教師職業(yè)愈來愈與科研人員趨向一致。這就要求廣大體育教師從憑借經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閼{借科學(xué),。參加科研會促使體育教師不斷學(xué)習(xí)體育教育理論,，研究教學(xué)實踐，把實踐經(jīng)驗提高到理論的高度,，從而把握體育教育教學(xué)的規(guī)律,，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效益。

三,、教師的師生關(guān)系觀,，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系,。

現(xiàn)代社會的本質(zhì)首先是民主化,。教育現(xiàn)代化必須教育民主化。沒有民主的師生關(guān)系,，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度,。由于幾千年的封建傳統(tǒng)，形成了師道尊嚴的教師地位觀和師生關(guān)系觀,。在這種觀念下,，教師的尊嚴不可侵犯，而學(xué)生的尊嚴似乎可以隨意侵犯,。在現(xiàn)代社會里,，教師與學(xué)生應(yīng)當是平等的。教師有教師的尊嚴,，學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴,。每一個學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，道德是否有缺陷,，他的人格都應(yīng)該受到尊重,。—位教育家說：“教師與學(xué)生的臉是對立的,，感情不能對立,。”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)的,。

首先要尊重每一個學(xué)生,，教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重,。例如：有的學(xué)生描寫他們的體育老師是：“冰冷的心,，冰棍的臉，古板的眼”;有些體育老師不僅吝嗇于給學(xué)生微笑，而且經(jīng)常諷刺,、挖苦,、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱,、體罰和變相體罰學(xué)生,。于是，學(xué)生的對體育的學(xué)習(xí)興趣,、信心,，樂觀豁達的態(tài)度，創(chuàng)造力,，等等,，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開對抗,，釀成種種悲劇,。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。體育教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,，才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長,。體育教師愛學(xué)生,，就要相信學(xué)生，要樹立“無差生觀”,。

四,、教師的教育主體觀，要從以教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本,。

課程基本理念三指出：以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗,，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長,。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動,、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,，特別強調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

曾經(jīng)有一位專家把傳統(tǒng)教育概括為“師本教育”,，即以教師為本，其核心是過分突出教師的主體作用,，只重視由教師單向傳授知識,。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，體育教師扮演的往往就是這一類角色。由于過度強調(diào)教育者的主體作用,，低估學(xué)生的能動性和潛能,，或者只習(xí)慣于傳統(tǒng)的注入式教育方式，昧于啟發(fā)式教育操作,，因而導(dǎo)致體育教育上普遍的非人格化專制和文化霸權(quán)態(tài)度,。在專制態(tài)度和控管方式構(gòu)成的體育教育環(huán)境下，學(xué)生失去判斷和選擇的自由,，沒有自覺自由的權(quán)利,，沒有自覺責(zé)任行為的機會。獨立思考的剝奪必然導(dǎo)致主體性的喪失,，自覺活動的抑制必然導(dǎo)致能動性的消蝕,，自由選擇的取消必然導(dǎo)致責(zé)任感的淡漠。

五,、教師的教學(xué)觀,，要從“為教而教”轉(zhuǎn)變成“教是為了最終達到不需要教”。

教書育人是教師的職責(zé),，但不能為教書而教書,。正如葉圣陶先生所說的那樣：“教是為了最終達到不需要教?！苯處煘榱俗罱K不需要教,，首先要教育學(xué)生形成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成,，這種習(xí)慣包括按時作息,、善于利用時間的習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，喜愛鉆研問題,、尋根究底的習(xí)慣，以及良好的飲食,、起居,、健身、生活習(xí)慣等等,。良好的習(xí)慣是使人成功的無窮力量,。

教師為了最終不需要教，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),。在當今這個“變化的旋風(fēng)愈轉(zhuǎn)愈快”的時代，“學(xué)會學(xué)習(xí)”比“學(xué)到什么”重要得多?！笆谌艘贼~不如授人以漁”,。方法習(xí)得的價值遠遠大于知識的習(xí)得。通過教育獲得的知識總是有限的,，而掌握了方法,，知識的獲取將是無限的。

教師為了最終不需要教,，要敢于和善于給學(xué)生必要的,、足夠的自由支配時間。學(xué)生的思維就像一張白紙,，當你在這張白紙上畫上過多的東西時,，這張白紙的空白處就變小了，想像力和創(chuàng)造力就被擠掉了,。只有有了充分的空閑時間,，才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨立思考時,，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的機會,。

六、教師的責(zé)任觀,，要從為學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一生負責(zé),。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識,、基本技術(shù),、基本技能，增強學(xué)生體質(zhì),，比較忽視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度,。體育教育活動如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮，那就只能培養(yǎng)受到身體訓(xùn)練,，但在生活和交往方面低能的人,，這些學(xué)生將來走上社會就有可能出現(xiàn)“四肢發(fā)達，頭腦簡單”現(xiàn)象,。如果學(xué)生在中小學(xué)期間沒有受到心理方面良好訓(xùn)練,，學(xué)到一生做人、做事的基礎(chǔ)知識,，體育教師要負責(zé)任,。

所以，作為一個體育教師,，承擔(dān)著比傳授知識,、技術(shù)、技能更重要的責(zé)任,，就是要教學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會發(fā)展，在中小學(xué)期間為一生的做人和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。體育教師除了教知識,、技術(shù)、技能之外,，應(yīng)更多地教育學(xué)生提高道德修養(yǎng)水平,，學(xué)會待人處事，學(xué)會與人合作共事,。教育的目的是培養(yǎng)一代能夠承擔(dān)改造社會重任的人,。如果我們培養(yǎng)的人只有身體健康，而缺乏道德,，缺乏感情,，人際關(guān)系就會不斷摩擦，這同教育的培養(yǎng)目標是悲道而馳的,。

總之,，必須要有充分的思想認識，不斷地轉(zhuǎn)變思想觀念,，正確認識與理解《標準》提出的健康概念和內(nèi)容,，深入地學(xué)習(xí)《標準》的課程性質(zhì)、課程基本理念,，清晰《標準》的課程目標與學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標,，把握好《標準》的內(nèi)容標準，從思想到行動上自覺地按照《標準》的要求開展體育教學(xué),，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。體育教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

體育教師職業(yè)道德總結(jié)篇三

一.教學(xué)方面

作為一名體育教師，課堂就是我們的生命,。在開學(xué)之際規(guī)劃好本年度教學(xué)計劃,，根據(jù)教學(xué)計劃認真的備好每一堂課。每堂課根據(jù)教學(xué)計劃和備課內(nèi)容進行,，虛心向其他老師求教,，接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。再通過反思來提高自我的教學(xué)水平,。

在上好課的同時也積極配合學(xué)校開發(fā)屬于我校特色的體育課程,，如20xx年下半年學(xué)校開設(shè)的武術(shù)社團活動。

二,、教科研方面及教研活動方面

1,、參加了甌海區(qū)小學(xué)體育教師會議。

2,、參與了甌海區(qū)第五屆小學(xué)課改論壇,，觀摩了徐禹等三位老師精彩的展示課，并聽取了溫州市體育教研員劉堅老師《課程的構(gòu)建》的講座,，受益匪淺,。

3、參加了甌海區(qū)小學(xué)籃球裁判培訓(xùn),，并在巨溪華僑中學(xué)進行為期三天的裁判實踐,。

4、參加了甌海區(qū)發(fā)展中心德育培訓(xùn)班組織的兩次德育活動,。

三.競賽訓(xùn)練方面

學(xué)校方面

今年我吸取了20xx年教訓(xùn),，力所能及的參加了體育局及甌海區(qū)教育局等組織的有關(guān)體育節(jié)的比賽。

1,、今年三月份參加了甌海區(qū)小學(xué)乙組棋類比賽,，其中1名學(xué)生闖進了象棋組的第8名。這是我校首次參加棋類比賽,，雖然成績不佳,，但是也激勵我們來年要加緊訓(xùn)練。

2,、今年四月份參加了甌海區(qū)小學(xué)乙組乒乓球比賽,，其中1名女生獲得第五名，一名男同學(xué)獲得第8名,。團體獲得第8名,。

3,、今年十一月參加了甌海區(qū)第二十五節(jié)中小學(xué)生田徑暨趣味運動會，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練我校學(xué)生趣味組取得小學(xué)乙組第二名,，田徑取得小學(xué)乙組第四名,，體育節(jié)總分獲“20xx年小學(xué)乙組體育節(jié)團體總分第四名”的成績。為我校爭得了榮譽,。

個人方面：

20xx年5月份參加體育教師基本功比賽獲得三等獎。

五.群體方面

1.四月份,，我校舉行了第二屆“八字繩”比賽,。

2、四月份,，我校舉行了第二屆廣播操比賽,。

3、十月份,，我校舉行了第二屆學(xué)生趣味運動會,。

4、十一月份我校全體教師參加了梧田中心組織的趣味運動會,。

5.學(xué)生的日常兩課兩操三活動也常抓不懈,，給學(xué)生以活動的時間，鍛煉的機會,。

六,、存在問題

當然在我的體育工作中仍然存在許多不足之處，主要有：

1,、在日常工作中存在著敷衍馬虎的現(xiàn)象,，這是需要改進的地方。

2,、校訓(xùn)練隊訓(xùn)練時間不夠保證,。

3、對于體育教師的評優(yōu),、評先,，針對目前的評優(yōu)、評先方式,，體育教師與其它教師相比存在著相當大的局限性,，請領(lǐng)導(dǎo)在制定考核制度上多給予關(guān)心和照顧。

4,、體育器材的管理有待于加強,，特別對器材管理要更加規(guī)范。

5,、今年擔(dān)任總務(wù)工作,，經(jīng)常的因總務(wù)工作影響體育教學(xué),。沒有協(xié)調(diào)好。

不過總體來說這一年對我來說是很不平凡的一年,。一年中我學(xué)到了很多,，也取得了一定的成績，但是我知道這還遠遠不夠,。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷地學(xué)習(xí),、進取，再學(xué)習(xí),，再進取,，才能成為一名更加合格的體育教師。我相信在以后的工作中我會做得更好,。

體育教師職業(yè)道德總結(jié)篇四

一,、 熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

"教師是太陽底下最崇高的事業(yè),。"人們常把教師比喻為"紅燭",、"人梯"、"春蠶",、"鋪路石",，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念,，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè),，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來，不帶半根草去",，無論何時,，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè),，我終生無悔,。

二.熱愛.尊重學(xué)生是師德的基本要求

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上,。常言道："嚴師出高徒,。"又說："嚴是愛，寬是害,。"對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。"自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男。"所以,，對學(xué)生不嚴不行。當然,，嚴要得法,，嚴要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,，使學(xué)生全面發(fā)展。

三.為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師,，"為人師表"是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國,，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階,，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,，負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。"教育者先受教育",。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號,。這就要求教師要時時處處以身作則,，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。否則，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行,，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴,。正如孔子所說："其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。"正說明這個道理,。

四.教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多,。通常說："教師要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水。"教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空,，下至海洋生物,，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺,。這就要求教師要多才多藝,，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓,，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生,。

體育教師職業(yè)道德總結(jié)篇五

高校體育教師擔(dān)負著培養(yǎng)新世紀人才的重任,，對體育教師本身的道德素質(zhì)也提出了更高的要求。教師職業(yè)道德是對教學(xué)起到重要影響,，今天本站小編給大家?guī)砹梭w育教師職業(yè)道德總結(jié),，希望對大家有所幫助。

一,、 熱愛教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭",、"人梯",、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,，才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念,，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來,，不帶半根草去",，無論何時，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。

二.熱愛.尊重學(xué)生是師德的基本要求

教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上。常言道："嚴師出高徒,。"又說："嚴是愛,，寬是害。"對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男,。"所以，對學(xué)生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,，使學(xué)生全面發(fā)展。

三.為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師,，"為人師表"是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國,，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階,，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,，負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。"教育者先受教育",。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號,。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。否則,，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行,，反而胡作非為,，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴,。正如孔子所說："其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。"正說明這個道理。

四.教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。

所以,，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說："教師要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,。"教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,，他們對任何事物都感興趣,，上至宇宙太空，下至海洋生物,，從遠古時代到未來世界他們什么都知道,，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,，教師應(yīng)珍惜它,，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,，和學(xué)生打成一片,，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓,，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生,。

《標準》突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性,，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體,、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康,、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用,。

一,、教師的職業(yè)觀，要從職業(yè)型“教書匠”轉(zhuǎn)變成事業(yè)型“教育家”,。

二,、教師的成才觀和發(fā)展觀，要從當一輩子教師轉(zhuǎn)變成當一個好教師必須終身學(xué)習(xí),。

當今社會已經(jīng)進入一個需要終身學(xué)習(xí)的時代,，任何一個人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書，還遠遠不能適應(yīng)以后工作和生活的需要,。他必須終身學(xué)習(xí),，從為獲取某種任職資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)，教師也同樣如此,。有一位教育家說過,，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué),。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做老師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。

體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究,。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上,，要掌握大量特殊案例,，要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識來反思特殊案例,，從而掌握教育好不同學(xué)生的策略,。學(xué)生學(xué)不好，往往是教師教學(xué)方法不得當,。通過對特殊案例的反思,，研究改進教學(xué)方法，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個極為重要的途徑,。

為此,，體育教師要積極參與體育教育科研。每個體育教師都應(yīng)該是研究者,。教師職業(yè)愈來愈與科研人員趨向一致,。這就要求廣大體育教師從憑借經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閼{借科學(xué)。參加科研會促使體育教師不斷學(xué)習(xí)體育教育理論,，研究教學(xué)實踐,，把實踐經(jīng)驗提高到理論的高度，從而把握體育教育教學(xué)的規(guī)律,，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效益,。

三、教師的師生關(guān)系觀,，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系,、朋友關(guān)系。

現(xiàn)代社會的本質(zhì)首先是民主化,。教育現(xiàn)代化必須教育民主化,。沒有民主的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度,。由于幾千年的封建傳統(tǒng),，形成了師道尊嚴的教師地位觀和師生關(guān)系觀。在這種觀念下,，教師的尊嚴不可侵犯,，而學(xué)生的尊嚴似乎可以隨意侵犯。在現(xiàn)代社會里,，教師與學(xué)生應(yīng)當是平等的,。教師有教師的尊嚴,，學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴。每一個學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差,，道德是否有缺陷,，他的人格都應(yīng)該受到尊重?！唤逃艺f：“教師與學(xué)生的臉是對立的,，感情不能對立?！苯處煹穆殬I(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)的,。

首先要尊重每一個學(xué)生，教師只有尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的尊重,。例如：有的學(xué)生描寫他們的體育老師是：“冰冷的心，冰棍的臉,，古板的眼”;有些體育老師不僅吝嗇于給學(xué)生微笑,，而且經(jīng)常諷刺、挖苦,、斥責(zé)學(xué)生,，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,。于是,，學(xué)生的對體育的學(xué)習(xí)興趣、信心,，樂觀豁達的態(tài)度,，創(chuàng)造力，等等,，往往就這樣被泯滅了,，甚至造成師生公開對抗，釀成種種悲劇,。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛,。體育教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,，才能快樂學(xué)習(xí),，健康成長。體育教師愛學(xué)生,，就要相信學(xué)生,，要樹立“無差生觀”。

四、教師的教育主體觀,，要從以教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本,。

課程基本理念三指出：以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位,。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長,。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié),，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位,。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,，特別強調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

曾經(jīng)有一位專家把傳統(tǒng)教育概括為“師本教育”，即以教師為本,，其核心是過分突出教師的主體作用,，只重視由教師單向傳授知識。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，體育教師扮演的往往就是這一類角色,。由于過度強調(diào)教育者的主體作用，低估學(xué)生的能動性和潛能,，或者只習(xí)慣于傳統(tǒng)的注入式教育方式,，昧于啟發(fā)式教育操作，因而導(dǎo)致體育教育上普遍的非人格化專制和文化霸權(quán)態(tài)度,。在專制態(tài)度和控管方式構(gòu)成的體育教育環(huán)境下,，學(xué)生失去判斷和選擇的自由，沒有自覺自由的權(quán)利,，沒有自覺責(zé)任行為的機會,。獨立思考的剝奪必然導(dǎo)致主體性的喪失，自覺活動的抑制必然導(dǎo)致能動性的消蝕,，自由選擇的取消必然導(dǎo)致責(zé)任感的淡漠,。

五、教師的教學(xué)觀,，要從“為教而教”轉(zhuǎn)變成“教是為了最終達到不需要教”,。

教書育人是教師的職責(zé)，但不能為教書而教書,。正如葉圣陶先生所說的那樣：“教是為了最終達到不需要教,。”教師為了最終不需要教,，首先要教育學(xué)生形成良好的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成,，這種習(xí)慣包括按時作息、善于利用時間的習(xí)慣,，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，喜愛鉆研問題、尋根究底的習(xí)慣,，以及良好的飲食,、起居、健身,、生活習(xí)慣等等,。良好的習(xí)慣是使人成功的無窮力量。

教師為了最終不需要教,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)。在當今這個“變化的旋風(fēng)愈轉(zhuǎn)愈快”的時代,，“學(xué)會學(xué)習(xí)”比“學(xué)到什么”重要得多,。“授人以魚不如授人以漁”,。方法習(xí)得的價值遠遠大于知識的習(xí)得,。通過教育獲得的知識總是有限的，而掌握了方法,，知識的獲取將是無限的,。

教師為了最終不需要教，要敢于和善于給學(xué)生必要的,、足夠的自由支配時間,。學(xué)生的思維就像一張白紙，當你在這張白紙上畫上過多的東西時,，這張白紙的空白處就變小了,，想像力和創(chuàng)造力就被擠掉了。只有有了充分的空閑時間,，才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想,，只有在獨立思考時，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的機會,。

六,、教師的責(zé)任觀，要從為學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一生負責(zé),。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，體育教師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能,，增強學(xué)生體質(zhì),，比較忽視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度。體育教育活動如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮,，那就只能培養(yǎng)受到身體訓(xùn)練,，但在生活和交往方面低能的人，這些學(xué)生將來走上社會就有可能出現(xiàn)“四肢發(fā)達,，頭腦簡單”現(xiàn)象,。如果學(xué)生在中小學(xué)期間沒有受到心理方面良好訓(xùn)練,，學(xué)到一生做人,、做事的基礎(chǔ)知識，體育教師要負責(zé)任,。

所以,，作為一個體育教師，承擔(dān)著比傳授知識,、技術(shù),、技能更重要的責(zé)任，就是要教學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會發(fā)展,，在中小學(xué)期間為一生的做人和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教師除了教知識,、技術(shù),、技能之外,，應(yīng)更多地教育學(xué)生提高道德修養(yǎng)水平，學(xué)會待人處事,，學(xué)會與人合作共事。教育的目的是培養(yǎng)一代能夠承擔(dān)改造社會重任的人,。如果我們培養(yǎng)的人只有身體健康,，而缺乏道德，缺乏感情,，人際關(guān)系就會不斷摩擦,，這同教育的培養(yǎng)目標是悲道而馳的。

總之,，必須要有充分的思想認識,，不斷地轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認識與理解《標準》提出的健康概念和內(nèi)容,，深入地學(xué)習(xí)《標準》的課程性質(zhì),、課程基本理念，清晰《標準》的課程目標與學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標，把握好《標準》的內(nèi)容標準,，從思想到行動上自覺地按照《標準》的要求開展體育教學(xué),，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實踐中學(xué)習(xí),，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

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