總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇一

教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn),。在物欲橫流的世界,，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”。因為教師這個職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭,、春蠶般的價值觀,、人生觀、幸福觀,，就能干好自己的工作;就會真心對學(xué)生,，用心靈點燃心靈;就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念,，并綻放出許多精彩與豪邁,。

教師的幸福是一種心情，是一種健康的生活態(tài)度,，是對生活的一種積極的感悟,。學(xué)校教育，是傳播人類文明的地方,，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方,，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福、分享人的生命成長的快樂,、分享人類發(fā)展規(guī)律的成果,，這本身就是一種別人難以體會的幸福。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校,、教室,，來到學(xué)生中，與學(xué)生在一起,，分享著人的生命成長的快樂,、享人類文化創(chuàng)新的成果和人類發(fā)展規(guī)律的成果，這個得天獨厚的職業(yè)生活就是教師職業(yè)獨有的幸福之源,。

教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè),，有了好心情,，就能笑對生活，就能愛每一個學(xué)生,，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵,。況且,，有了好心態(tài),，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá),，就會視教師為一種藝術(shù),，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜,。所以我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動被他人,、社會認(rèn)可時,，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊擁抱,。

從事教學(xué)二十幾年,，我利用工作之余不斷學(xué)習(xí)、摸索,、實踐,，并聽取各類講座，以便加深對新課程的理解,、認(rèn)識,。新課程的實施和新教材的使用，更強調(diào)教師進(jìn)行反思性教學(xué),。我結(jié)合自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為、教學(xué)策略以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，覺得有喜也有憂,。如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，是每位教師都在思考,、探索、研究的問題,。面對著日復(fù)一日的上課,，批改，引導(dǎo)教育學(xué)生,，考試,，如果沒有一點理想主義情懷，那我們就會失去許多做教師的快樂,，那我們的許多工作也會流于形式,。任何教師要想有高的成就，首先必須要有高的水準(zhǔn)，高的理想,。作為教師,，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)，同時又要有激情,，一個教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想而成長,。我們大家都知道的大教育家魏書生，初中畢業(yè),，但成就了教育的大業(yè),。當(dāng)有人問他早先在農(nóng)村的時候，有沒有想過有今天的成就和輝煌,。他很認(rèn)真的回答說,，應(yīng)該是想到的。當(dāng)有人問他為什么會有今天這樣的成就,，他更認(rèn)真的回答,，可能是比別人多讀了一些書，早讀了一些書,，比別人多付出一些,。而比別人多付出，這體現(xiàn)的就是一個教師的教育理想,。只有有了教育理想的教師,，才能不斷的挑戰(zhàn)自我，才能勤于學(xué)習(xí),，不斷的充實自我,，才能向更高的人生目標(biāo)奮進(jìn)。

教師職業(yè)幸福感的來源就是在職業(yè)生涯中獲得的滿足,。首先,，教師要建立良好的自我認(rèn)知，準(zhǔn)確把握自身角色,，通過自我評價來追求自我的完善,。教師要通過不斷的追問和反思，認(rèn)識到教師不是一種為了謀生而去進(jìn)行的表演,，而應(yīng)該是教師生活本身,。只有充分張揚個性、肯定自我才能使教師在工作中體驗到自己的幸福,。其次,，教師要將個人的心理需要導(dǎo)向?qū)W校和社會需要的軌道上來，自覺調(diào)整心態(tài),，進(jìn)行自我教育,，通過提高自身修養(yǎng)來完善自我,。這樣，教師才能在其職業(yè)活動中獲得心靈的滿足,，從教師職業(yè)活動中體驗到生命的內(nèi)在歡樂，得到自我的發(fā)展,，實現(xiàn)自我,，超越自我。

教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇二

對照我的工作,，能基本遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》各個條目,。

一、自覺學(xué)習(xí)國家的大政方針,，學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育的各種文件,，用以指導(dǎo)自己的工作。

二,、工作認(rèn)真,，教學(xué)流程規(guī)范，從備課,、上課到布置作業(yè),、批閱作業(yè)都一絲不茍。

三,、關(guān)愛學(xué)生,，師生關(guān)系平等、融洽,。

四,、關(guān)心學(xué)生成長，對優(yōu)秀同學(xué)能促進(jìn)其更進(jìn)一步發(fā)展;對后進(jìn)同學(xué)能循循善誘,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

五、作風(fēng)正派,，為人師表,。

六、與時俱進(jìn),，終生學(xué)習(xí),。

在這六條中，最有體會的是第六條,。

作為教師職業(yè)專業(yè)化的條件之一,，教育工作者需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識;熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在關(guān)系;了解學(xué)科發(fā)展的動向和最新研究成果。專業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識,，而且包括一定的科研能力,。

一,、由于教師工作的對象是充滿生命力、千差萬別的個體;隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍,，但是學(xué)生面對的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此教師面臨著比過去更大的壓力,，自我學(xué)習(xí)充實的壓力,。不論是主動還是被動，教師都必須進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。教學(xué)相長在此賦予了更多的意義,。

二、教學(xué)過程中傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識和人文知識?，F(xiàn)今的知識成幾何級數(shù)地增加,，對教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生了深刻的變化。有些問題直接影響到教學(xué)內(nèi)容的修正;而更多的是對教學(xué)內(nèi)容的解釋形成新的方向,。這就要求教師時刻注意本學(xué)科,、鄰近學(xué)科的發(fā)展動向;了解社會發(fā)展中的新問題，在組織教學(xué)的時候更新教學(xué)內(nèi)容,。

三,、教育過程又是一個復(fù)雜的動態(tài)變化過程。前述中的教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了重大變化,，決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對待自己的工作，而是要以一種變化發(fā)展的觀點,、研究的態(tài)度對待自己的工作對象,、工作內(nèi)容和各種教育活動。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習(xí),、互相交流,。多注意了解教學(xué)一線的新成果，新問題,，在本班級,、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問題時有所預(yù)料、有所準(zhǔn)備,。

上述的種.種,，表明要成為一名合格的現(xiàn)代教師，終身學(xué)習(xí)是一個必要條件,，我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是是一個教師希望自己成為一個優(yōu)秀教師的外在表現(xiàn)之一,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的最基本的要求。

教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇三

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實踐。

4,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

教師職業(yè)道德總結(jié)

教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇四

教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，是我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終身獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說：“愛之,，能忽勞乎,？言之，能忽海乎,？”就是這個道理,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，是我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺地把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子。”以身作則要求教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊、大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。但我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：

一、在依法執(zhí)教方面,，盡管我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針,、政策的言行,，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論,、行動等問題,。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。

二,、在熱愛學(xué)生方面,，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格,，耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。但在平等、公平對待學(xué)生,，特別是要求學(xué)生方面,，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡,。如何激發(fā)愛心,、永保愛心，我尚待努力。

三,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦專研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專,；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度,，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接地影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法,，進(jìn)而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

四,、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè),、愛業(yè)、精業(yè)方面,，我沒有堅持“敬業(yè)――愛業(yè)――精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,，業(yè)沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長,。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主,。平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

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教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇五

本學(xué)期，在學(xué)校的組織下,，我們再一次認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，學(xué)習(xí)的目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè),，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境,。

一,、既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利,，進(jìn)取進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身本事,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“異常的愛給異常的你,，”對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、進(jìn)取進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

四,、以身作則,、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都?xì)g模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以,，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

五,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自我變得更為睿智,。以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路,。

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),，師德最重要,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動上提高自我的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師,。

教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇六

一,、職業(yè)道德概念：

所謂職業(yè)道德，就是指從事一定職業(yè)的人,，在工作或勞動的過程中,，所應(yīng)遵循的與其職業(yè)活動緊密聯(lián)系的道德規(guī)范的總和，它既是對本職業(yè)人員在職業(yè)活動中行為的要求,，同時又是職業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任與義務(wù),。

學(xué)習(xí)職業(yè)道德的意義：職業(yè)道德是公民道德的基本內(nèi)容之一，在機關(guān),、事業(yè)單位全體工人中,，開展職業(yè)道德知識學(xué)習(xí)，可以使機關(guān),、事業(yè)單位工人在社會主義職業(yè)道德理論的指導(dǎo)下,，正確處理勞動過程中新的關(guān)系和新的矛盾，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)改革開放的各種舊的道德觀念,，抵制資產(chǎn)階級腐朽道德觀念的侵蝕，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德,，造就出新時期合格的機關(guān),、事業(yè)單位工人隊伍。

職業(yè)道德的特點：概括起來有職業(yè)性,、從屬性和強制性,、穩(wěn)定性和繼承性,、實踐性和適用性、多樣性和具體性,。

二,、職業(yè)道德的社會職能：

(1)職業(yè)道德使一定社會或階級的道德原則和規(guī)范職業(yè)化;

(2)職業(yè)道德具有促進(jìn)社會道德風(fēng)尚和加強精神文明建設(shè)的重要職能;

(3)職業(yè)道德具有幫助人們提高社會現(xiàn)實能力的職能;

(4)職業(yè)道德具有調(diào)節(jié)職業(yè)關(guān)系、維護(hù)正常社會秩序的職能;

(5)職業(yè)道德具有使個人道德品質(zhì)成熟化,，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的職能,。

職業(yè)道德的形成和發(fā)展：職業(yè)道德是一個歷史的范疇。它的形成和發(fā)展是以社會生產(chǎn)力的發(fā)展及社會的,、生產(chǎn)的分工為基礎(chǔ)的,，并隨著社會生產(chǎn)力和分工的發(fā)展，而不斷發(fā)展與逐步完善,。共經(jīng)歷了原始社會,、奴隸社會、封建社會,、資本主義社會和社會主義職業(yè)道德五個階段,。

職業(yè)道德的原則：職業(yè)道德的基本原則，就是人們在職業(yè)活動中調(diào)整人們職業(yè)關(guān)系和個人利益與社會利益關(guān)系時所必須遵循的根本的職業(yè)道德規(guī)范,。它是職業(yè)道德社會本質(zhì)和階級屬性最集中的反映,，也是衡量人們職業(yè)行為和職業(yè)道德品質(zhì)的最高標(biāo)準(zhǔn)。社會主義職業(yè)的基本原則是：

(一)以為人民服務(wù)為核心和靈魂;

(二)以集體主義為基本原則,。如何實踐為人民服務(wù)的職業(yè)道德原則呢：

(1)首先要樹立無產(chǎn)階級的人生觀;

(2)從我做起,，從現(xiàn)在做起，從小事做起;

(3)自覺,、主動,、創(chuàng)造性地實踐為人民服務(wù)原則。

社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下集體主義原則的主要內(nèi)容：

(1)堅持和追求個人正當(dāng)利益和集體主義的有機統(tǒng)一;

(2)通過重視個人正當(dāng)利益,，激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性來體現(xiàn)集體主義;

(3)當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時,，個人利益要服務(wù)集體利益。

教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇七

一年來,，本人在思想上嚴(yán)于律己,，時時以一個人民教師的身份來約束自己，鞭策自己,，熱愛黨,，熱愛人民，堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。在工作中面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展。我還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高自己的綜合素質(zhì),。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極配合學(xué)校各種工作,，按時完成學(xué)校安排的各項任務(wù),。

一、教育教學(xué)工作：

在學(xué)校教務(wù)的工作安排下,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把課標(biāo),、教參與實際操作能力有機結(jié)合，按時完成了規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),，并確立“以學(xué)生為主體”,，全面提高學(xué)生的知識和技能，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，從而使學(xué)生在語文,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能等方面的能力不斷得到提高,。

認(rèn)真制定班級工作計劃和撰寫工作總結(jié),，積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研,、新課標(biāo),、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識等培訓(xùn)學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,。

鼓勵他們大膽探索和創(chuàng)新,，并結(jié)合本民族文化內(nèi)容進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，取得很好的效果,。

二,、其他方面：

在課余時間里,，我不斷加強理論研究，撰寫教育教學(xué)論文,，還創(chuàng)建了個人博客和網(wǎng)校個人空間,，把平時的教育工作、教學(xué)得失,、聽課感受,、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享,、共同進(jìn)步,，還豐富了業(yè)余生活。

三,、努力方向：

在新的一年中,，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。教師年終考核自我鑒定總之,，任現(xiàn)職以來，我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員,，雖然在班級管理和教學(xué)工作上取得了一定的成績,，也多次受上級政府的表彰，但我認(rèn)為這只是我人生事業(yè)的起步,，也深感肩上擔(dān)子的份量,，我愿意戒驕戒躁，再接再厲,，爭取明天輝煌,。

教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇八

建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高辦學(xué)水平的基本保證。為加強師資隊伍建設(shè),，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，焦作市教育局于2010年春季專門設(shè)置了第二期為期60天的教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，F(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,，參加本期教師職業(yè)道德培訓(xùn)，我感受頗深：

1、體現(xiàn)了培訓(xùn)管理的人性化

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，打破時空,、地域界限，學(xué)員可以靈活安排學(xué)習(xí)時間解決工學(xué)矛盾,。

2,、培訓(xùn)資源設(shè)計豐富

從學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂,、輔導(dǎo)答疑,、研修日志、課程討論等等,，豐富多彩,，促進(jìn)有效學(xué)習(xí),。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和人機互動,。

3、積極參與互動交流

通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的培訓(xùn)論壇,、作業(yè)交流,；為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，我校輔導(dǎo)老師還專門在我們班創(chuàng)建了一個qq群,，邀請有qq號的學(xué)員都加入該群,，所有參加培訓(xùn)教師可以在群里發(fā)布作業(yè)、話題交流,。通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合,，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果,。網(wǎng)上培訓(xùn),，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機會，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作,，并且還加深了教師之間的友誼,。

4、科學(xué)合理的考核方式

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間,、交流互動,、發(fā)帖、發(fā)起話題,、作業(yè)等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式,，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核,，保障培訓(xùn)質(zhì)量,。

1、熱愛教育事業(yè)

教師職業(yè)道德培訓(xùn)，形式新穎,，內(nèi)容豐富,。各位專家、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。真是心生感慨，讓我受益非淺,，讓我學(xué)會減輕我們老師面臨著來自自身,、學(xué)校、家庭,、家長等各方面的壓力懂得從平常的工作中去體驗幸福,。我們面對重大的壓力，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。教師的心理健康狀況,，不僅影響教師自身，還會投射到學(xué)生身上,。因為消極的心態(tài)對青少年的教育和成長也會造成十分嚴(yán)重的不良影響,，甚至發(fā)生很多不該發(fā)生的悲劇。用積極健康的心態(tài)去面對學(xué)生,，給學(xué)生以正面的引導(dǎo),，學(xué)會與學(xué)生溝通，收到意想不道德的,、良好的教學(xué)效果,。

2、堅持終生學(xué)習(xí)

“書是人類進(jìn)步的階梯”,。新修訂的教師道德標(biāo)準(zhǔn)要求教師堅持終生學(xué)習(xí),。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。不讀書,、不學(xué)習(xí)如何更加深入地教學(xué),，如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實自己,，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科、索然無味?，F(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此，以后要堅持學(xué)習(xí),，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

3,、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師

通過此次培訓(xùn)，我得以反思,，尋找自己與“名教師”之間的距離,。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者,？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,。做創(chuàng)新型,、研究型的教師，把教育工作中出現(xiàn)的重要問題作為課題去研究,，創(chuàng)新解決方式提高教育效果,。

4、學(xué)會“關(guān)愛學(xué)生”

關(guān)愛學(xué)生不僅僅是口頭上,、形式上的說教,。更是在學(xué)生出現(xiàn)問題之后要實行“綠色獎懲”——“不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生?！狈畔陆處煹募茏?，參與到學(xué)生的活動當(dāng)中，拉近師生心靈間的距離,，讓學(xué)生感受到教師對他的愛,。

5、懂得“教書育人”

新修訂的第四條師德規(guī)范“教書育人”中,，對教師明確提出了“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),?！弊鰹榻處煟覀儜?yīng)該如何全面地評價學(xué)生,，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是一個非常值得探討的話題……我市在這方面做的很好的一面就是開展中學(xué)生“綜合素質(zhì)”評定活動,，建立“學(xué)生成長”檔案力求全面、客觀,、公平,、公正、系統(tǒng)的評價學(xué)生,。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專家的講座可謂：深刻獨到,，發(fā)人深省，作為教師,，必須有淵博的學(xué)科知識,，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,，新方法，運用到教學(xué)中去,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。

我相信,，堅持不懈的理論學(xué)習(xí),，一定能提高自己的思想素質(zhì)，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。