演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇一

可是,，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌,、講文明,、有個性的小學生時，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術”的存在,，這個“點金術”便是教師高尚,、細膩的愛心。在操場上,，我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,，我和孩子們一起交流學習。在孩子中間,，那種放松,、無拘無束、融洽的氣氛,，是那樣吸引我,。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,，時而天真,、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味,。當孩子們有進步時,，所體驗的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的，是這愛使我對這項工作更加成熟,，更加得心應手,，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力,。久而久之,，一個眼神，一個動作,，孩子們都和我有了默契,，能心領神會。

當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當我汗流頰背,、口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了,，聰明了。猛然間,，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣、偉大,。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

慢慢地,，我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學生積極努力后的點滴進步!在這三尺講臺，我為學生傳道解惑,，對學生噓寒問暖,，與學生打成一片。在這三尺講臺,，我可以釋放青春的激情,，踐行生命的價值，放飛人生的理想,?？v然兩袖清風，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡??但我知足,，我是教師，我是一名光榮的人民教師!

雖然有時我也感到很煩、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而,，當清晨走進美麗的校園，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問?當跟孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當教師節(jié)時,，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物,，但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我，我又是那么激動,，那么滿足,。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色,，希望成為一個受人尊敬的,、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜,?！蔽蚁耄沂沁x擇了后者,。但是,，選擇后者并不是

放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中,，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責,，呵護著學生的成長,，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我無怨無悔!

我驕傲，我是一名小學教師!

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇二

當我接到要參加本次的演講比賽,，這給初登教壇的我增加了壓力,。但是，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心。我相信,，既然我站到了這個演講臺上來,，我必會竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目----《愛,，教師的職責》!

各位老師,，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著,，愛與他們無緣。

殊不知,，正是這樣的差生更需要我們的愛,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。當然,，愛這樣的學生，可能會花費一些時間,、些精力,。或許這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來,，但是它使人心熱，從而產生積極的效果,。對于這我有著深刻的體會,。

去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W校大門。記得剛進入學校大門的那一天,，我很興奮,，因為我也終于擁有了黑板、粉筆,、三尺講臺,，有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。

于是,，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我,，想視而不見又不敢,，因為我明文規(guī)定，見到老師要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，學生便立刻釘在座位上，大氣不出,。這種場面,，

雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴鎮(zhèn)住了學生,，并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績,。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪與得意之中,。

然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了,。班上有位男孩子叫劉星宇,，他學習基礎差，經常不完成作業(yè)，而我對他自然沒有好臉色,。有一次,，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師，我在學校補吧”,。我幸災樂禍地說：“怎么,，怕回家挨打?還是回去好，回去你就能記住這次教訓了,，以后就會寫作業(yè)了,。”他走了,，我的心也“寬”了,然而他下午沒有來,，我的心不安了。

我的良心牽著我撥通了他父親的電話,，然而他并沒有回家補作業(yè),，只是對他爸爸說：“爸爸，我不想讀書了,，我給您修車吧,。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。劉星宇渴望諒解，渴望關懷,，我作為一名人民教師,，孩

子的班主任，對他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責,被我褻瀆了! 就在這時我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有先進的教學設施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、博大的胸懷,、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績,。

想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。師風師德演講稿我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”,，能保證不會出現(xiàn)第二、第三個劉星宇嗎?嚴峻的教訓催我自省,，教我悔悟,。

于是，我決定改變自己的任教風格,，找回了一度失去的童心,，并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了,，活躍了,，對我也不再那么膽怯了，漸漸地喜歡上我了,。

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后,，學生圍在我身邊問我怎么了的時候,，我好像飄游在愛的海洋……老師們，聽到這里,，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會到,，要開啟孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術,，都產生在教師對學生無比熱愛的心靈之中,。要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正催人復蘇的動力,。這種愛每個教師應該貢獻,，每個學生應該獲得。因為在我畢業(yè)的時候,，一位導師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個良心活,。

從教一年，我認識了孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范,?！闭J識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,。”認識了賈平凹(wā)的“百無聊賴何為教,，一事無成怎做授?”,。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師,?！?/p>

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇三

我是一名普通的小學教師，*年師范畢業(yè),，一直在*小學任教,。從教近**年，擔任班主任工作**年,，曾帶語文課,，現(xiàn)在帶我校*個班的英語課。在平凡的工作崗位上,，我沒有驕人的業(yè)績,，也沒有轟轟烈烈的舉動。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員,，每天從事著最平凡的工作,。

都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難”,。當我真正走上工作崗位時，當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候,，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候,，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力,。以前,，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已,。誰想到,，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課,、查資料,、做練習，夜深人靜時,，整個村莊伴隨著人們的美夢而靜謐下來,，但我還在為教學中的問題苦苦思索著,。

為了提高自身素質，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標,，樹立了終身學習的思想,，認真學習科學文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質,。積極參加學校,、教學區(qū)組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經驗的教師學習,，以人之長補己之短,，在共同學習中不斷提高。自己也經常參加公開課賽講,，在課堂教學實踐中得到了鍛煉,。隨著新課程改革的實施，我積極參加新課程培訓,，學習新理念,、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野,。為了管理好班級,，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學生的晨練,，大掃除,，課外活動等方面，凡是要求學生做到的,，自己首先做到,，身先士卒，以自己的人格去感染每一個學生,。另外,，我還積極向同事請教,，結合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法,。即“以生促生，以生管生”,，讓學生自己管理自己,，每個學生輪流管理班級，讓學生既做“管理者”,，又做“被管理者”,，充分調動學生的積極性和主動性。

近**年來,，我的心中始終裝著每一個學生,，我努力發(fā)掘著每一個孩子身上的閃光點,，從沒放棄過任何一個使學生走向成功的機會。我曾教過一名叫 的雙差生,，在**年級時總愛打仗,，時常曠課去游藝廳，學習成績總不及格,。我想方設法接近他,，多次找他談心家訪，給他講立志成才的道理,。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力,，就讓他當班級的體委，讓他參與班級事務管理,。從此,，就像變了一個人，處處嚴格要求自己,，在學習上也十分努力,。在課堂上我經常提問他，答對后鼓勵他,，在同學面前給他樹立威信,。從未有過的自信和責任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡，在他的帶動下,，我們班在隊列比賽,、春秋季運動會和各項體育活動中，場場奪魁,。我借機激勵他,，學習也要有在運動場上那種勇于拼搏的精神，經過努力他的學習成績終于提高上來,，由于他全面發(fā)展,，品學兼優(yōu)，被學校選為少先隊大隊長,。**年的班主任工作中,，像這樣的學生何止一個!當我多次聯(lián)系，為父母離異,，生活困難的女孩接完骨折的手腕,，握著奶奶那雙已經顫抖的雙手時;當我費盡心血，讓父母離異,，性格怪癖,，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課,、作業(yè),，看著他母親那淚花涌動的目光時,，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛,。當每個學期學生們都把先進班級的獎狀貼到墻上,，露出滿臉的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛入他渴望有的大海,，這才是我最大的欣慰,，這才是為人師表的自豪!

十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。每天備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導學生,、教育管理學生??不顧饑餓,，不顧疲憊，顧不了自己也有孩子,，顧不了自己也是母親??為了工作,，從不遲到，為了工作,，從不早退,，為了工作，甚至可以犧牲休息日,。這些事跡并不驚天動地,，這些努力或許顯得渺小，但正因為如此,，內心才覺得坦蕩,，正是因為如此，我才在默默無聞中找到了自己生命的價值!

有人把教師比作春蠶,，也有人把教師比作蠟燭,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，我不做春蠶,，也不做蠟燭,，短暫的從教生涯,，雖然有奉獻，有犧牲,，但也有太多的收獲,，收獲了理想,，收獲了信念，也收獲了累累碩果,。我的努力得到了上級領導,、全體師生及社會的認可。**年來,，我先后被評為“*市優(yōu)秀班主任”,，“*縣小學語文教學能手”，“*市模范教師”,，“*市小學英語教學能手”,，“*縣名教師”。

有人說,，選擇了教育這一行業(yè),，就意味著付出，就意味著犧牲,。我想,，既然我選擇了教育這一行業(yè)，我就應該把它當成事業(yè),，用聰明的智慧,，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌,，讓自己的百花園姹紫嫣紅,，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。我,，是一個平凡的教師,，但我知道，平凡不是平庸,，平凡的人也能夠成就不平凡的事,。未來的道路還很長，我要立足本職崗位,，在教書育人中實現(xiàn)自己青春的價值,，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇四

兩年多前，我從事了幼教事業(yè),。不經意間,，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣,。

說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，

每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、經常有很多的檢查,，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

自己知識的增長，小朋友的歡笑,，正是我對這個工作的熱愛,，我才會認真的學習，忘我的工作,，無私的奉獻,。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下，我拉住他,，努力使他安靜下來,，一不注意，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴重,，蘇家啟痊愈了,，家長非常通情達理,，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任,，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解,。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里,，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺,，看看電視,，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,，放在了第一位,。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自己全身心投入,，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家,。像這樣的老師我們身邊太多了,，

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起,，多關心他們，多注意他們,，多護理他們,，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內向的、外向的、活潑的,、大方的,、老實的、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的,。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心,，細心對待每一個孩子,。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察,，對班內每一個孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽光下健康成長,。

其次,，做一名合格的幼兒教師,，要愛崗敬業(yè),，要有強烈的事業(yè)心與責任感,，要融愛心,、細心,、耐心,、恒心,、責任心于一身,。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇五

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：

首先,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉,，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。

其次，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

再次，關愛每位學生,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

史煙飄過,，回看今天。師者為師亦為范,，學高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇六

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學識,、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本,。因此,，就對學生一生的影響來講，學識,、權力,、外表等加在一起，也遠不如道德重要,。

對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主,，并且教師要身體力行,，為學生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義,，卻忽視了教師也應該尊重學生,。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力,、生活散漫、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的,、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的,。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費,、“吃”學生、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨。一般說,，世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之，加強師德師風建設,，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師 都應該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇七

教育的目的是什么呢?作為許多學生人生導向的老師,，都會這樣在教育之初想過這樣的問題吧?社會不斷的發(fā)展，對人的要求也在不斷的變化,，應該教育孩子成為怎樣的人呢?

一,、人格完善是教育的理想和追求

在尋找答案過程中，一種回答讓我心有所動,。1972年,，國際教育發(fā)展委員會提交給聯(lián)合國教科文組織的《學會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出：?把一個人在體力、智力,、情緒,、*各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人,，這就是對教育基本目的的一個廣義的界說,。?無獨有偶，哈佛的校長在談到大學教育的目的時也說到：?大學要提供無法用金錢衡量的教育,。這種教育不僅賦予學生較強的專業(yè)技能,，而且使他們善于觀察，勤于思考,，勇于探索,，塑造健全完美的人格。特別是通過不同學科領域知識的滲透,，使從事科學研究的人懂得鑒賞藝術,，從事藝術創(chuàng)造的人了解科學，使每個人的生活更加豐富多彩,。?因此我認為：人格完善是教育的理想與追求,。

二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用,。

要培養(yǎng)學生的完善人格，教師必先完善自己,。因為只有人格才能培養(yǎng)人格,，正如法國文學家羅曼?羅蘭說過，?要播灑陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?,。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：?智如泉涌，行可以為表儀者，人師也,。?也就是說,，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?，道德,、言行可以作別人的榜樣。

教師人格中的自我,、責任心,、態(tài)度、愛心,、道德等,，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,，對學生的心靈就有感召作用,。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規(guī)章制度,，任何人為的機關,，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實如此,，凡是成功的教師無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格,。魯迅先生是偉人,，他在教學生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學講課,，來聽講的人越來越多,，禮堂容納不下，只好臨時挪到大操場上去,。

他站在一張方桌上,，處于人群當中。他滔滔不絕地說,，鼓勵青年認識北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗,，走自己的路。在秋風蕭瑟中,，沒有擴音器,，也沒有揚聲喇叭，但聽者專心致志,，激動感奮;聽得一清二楚,。何以有如此震撼人心的力量?是魯迅先生人格的力量,。這種人格魅力來自于品德崇高、學識淵博,。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺,，是我們學習的典范。那些把關心留給社會,，把熱心留給學校,，把忠心留給教育，把愛心留給學生,，把真心留給同事,，把耐心留給自己，用心去工作,，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎?

事實上,，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿,，對學生的影響都不可能是?零?,。做幾年班主任，有些學生走路,、說話,、寫字都有班主任的影子，這就是?隨風潛入夜,，潤物細無聲?的結果,。教師的一言一行影響學生成長、成人,、成才,。《論語?子路》中說,，?其身正,，不

令而行;其身不正，雖令不從?,。故而,，教師作為身負重任的社會一員，更應該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進,。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!

用愛與責任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛與責任則是師德的靈魂,。回到對孩子的教育上來,，我想正是出于對孩子的愛與責任，我開始了對教育的深入思考，愛與責任是母親的天性,，其時愛與責任也是教師的天性,，沒有愛就沒有教育。小學特級教師陶淑范就曾這樣說：?我把一生獻給孩子們,。我深感其樂無窮,，很有價值。在小學教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實,。?優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點,，他們才能不停地教育自己,，完善自己，才能更靠近學生.正所謂?大道無聲?,。冰心說：?情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花。?陶行知說：?捧著一顆心來,，不帶半根草去,。?

教育的愛必須通過的教育的智慧表達出來，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學生自習課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說愛是一種內存的情感,，那尊重則是外在的行為,，尊重學生是師愛的底線，馬卡連柯就曾說過：?如果有人問我,，你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經驗的根本時,，我就回答說，要盡可能多地要求一個人,，也要盡可能多地尊重一個人,。?

我們說愛與責任是師德的靈魂，其時責任也是一種愛,，歌德說：?責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：?當我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時,，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托,、拜托’時,，我的心靈一次次受到震撼,，我感到了一種前所未有的責任。?這正是師愛的真摯的表白,。但在金錢至上,、物欲橫流的今天，有不少人卻把責任定位在升官發(fā)財上,，在教師隊伍中也出現(xiàn)了不和諧音,。

為了依大官、傍大款,，有錢有勢人家的孩子不管好不好,，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮,、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,，為了金錢拿回扣、考場舞弊等臵國家的法律與政策不顧者……我們說教師應是世界的良心,，民族的良心,。盡管現(xiàn)代教育技術日益高超，但在涉及學生人格的完善,、特別是道德,、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。

?至要莫如教子?是一個母親的責任,，?教書育人?就是一名教師的責任,。?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?,。對教師的職業(yè)多一點使命感,，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行,，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇八

各位同仁,，當你面對學生求和苦渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時,，當你走上神圣的講臺時,，你想到了什么?——民族的發(fā)展，祖國的昌盛,，孩子的未來……毫無疑問,，這些都是應該思索的。但此時此刻,，年輕的你是否想到了你自己,，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗?

青春是迷人的,。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生,。宋朝的辛棄疾年僅21歲,，就領兵抗金，“金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本,，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂,，是永遠不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模!

撫摸時代的豐碑,，追尋英雄的足跡,，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心,，那一腔腔沸騰熱血,，凝聚成了兩個字：奉獻!各位朋友，“十年樹木,，百年樹人”,，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻,。其實,，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才,，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯,，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露,。

我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻,、崇高的奉獻,。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒,，是至死不渝的真情,。

我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌,，是不計名利的付出,。我們的奉獻，更像一首經久不息的頌歌,，永遠回蕩在廣袤的神州大地,。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走,，不必聽自暴自棄的話,。能做事的做事,，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光,。就像螢火一般,，好可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火,?！彪m然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,，適用于我們這些教育工作者,。

朋友們，奉獻是神圣的,，偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;青春是有限的,，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們,，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪,，走向輝煌的明天,，讓我們的青春在奉獻中閃光。

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇九

小時候,，我以為你很美麗,，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動地,。”歌聲激蕩著我的青春歲月,，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),，希冀成為歌中那美麗的角色。于是,，懷揣著滿腔熱情和赤誠,，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢,。工作不滿三年,，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻,。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你;長大后，我就成了你,，才知道那塊黑板,，寫下的是奉獻，擦去的是名利,?！?/p>

身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授,。21世紀,，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣,，那便是看似輕實則重的“師德”。

如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風格格不入。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭,，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報,，當學生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬,，精心備課,，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理,，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經,，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田,。一次,，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準備工作,，兩位女生緩緩走上來,，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,對不起,，我不應該不認真晚讀的,可我不是故意的,。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師,我笑著向他招手,，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務,，還和其他同學講話,實在不應該.我知道,昨天是你的生日...下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果,。我向你道歉,。”一時間,，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子.可你還記得,說明你是一個很重情誼的好學生.可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子,我們不要辜負媽媽對我們的期望?當然老師應該感謝你,因為你關心我,。老師也知道,學習路上的攔路虎不容易對付,，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時間，我分明看到他眼中的希望和欣喜,，他離開時,，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注,，企盼著你的關愛,，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛,。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結合,，是理智的科學的愛，是主動積極的愛,。精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實,。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,，當我看到學生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。

一燈如豆，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”,。

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇十

各位領導、老師：

大家下午好!

我要講的題目是《播撒愛的種子》,。

從教已近20__年,，我沒有驚人的壯舉，更沒有值得稱頌的作為,，生活的平凡賦予我平淡的經歷,，而平淡中的種.種感動，卻時時刻刻,，而又實實在在的激勵著我前行,。而正是這種.種感動培養(yǎng)了我、塑造了我,，使我不斷的成長,、進步。

教育是心靈的藝術,。如果我們承認教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展，而應該是充滿教師愛學生,，學生尊重教師的心靈交融,。教育的每一個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)對人的理解和尊重,。我曾經有這樣一位學生：這是一位女孩，從進入初中的第一天起,，她就引起了我的注意,，她很特別，走路老是低著頭,，上課聽講也是一樣,，長長的劉海擋住了眼睛，說到這,，你可別說這肯定是一個很內向,，很聽話的孩子，恰恰相反,，她桀驁不馴,，目中無人，隨后的學習生活中,，不斷的惹事生非,，我嘗試過各種各樣的教育：懲罰、說服,、甚至叫家長……效果甚微!對他的教育,，我一度陷入了僵局，走進了死胡同,。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時,，女孩的媽媽打來了電話，要知道,，這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系,，孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn)，這是一個問題家庭,，我告訴自己。在和這個狠心媽媽的交談中,，我得知：女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地，偶爾寄些錢回家……這次談話,，我和女孩的媽媽談了很久,，希望這位母親能將孩子帶在身邊，可是讓我不能理解的是,，這個媽媽從此再也沒有聯(lián)系過我,。我真的不理解這位母親的作為，而孩子是無辜的,，是這個家庭的犧牲品,，作為老師我不能放棄,，接下來的日子里，我嘗試著以朋友的身份和她談心,，甚至親自送她回家,，邀請她來我家做客，帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動下,，這個孩子心態(tài)開始變得平和,，逐漸和同學們融為一體，還參加了學校組織的藝術節(jié)活動呢!不過,，遺憾的是,，在我的教育剛剛見效時，女孩卻退學了,，跟著自己的親戚去了南方,，去年我有病做手術，竟然還拿了禮品和班中其他同學來看望,，這讓我甚是感動,。是啊，作為教師,，我們一沒錢,，二沒權，但是我們有愛,，但這已足夠了,，我相信，有愛就有一切,，有愛我們就能教育好孩子,。

陶行知說過“愛，是教育教學工作的出發(fā)點,，是辦學中貫徹始終的紅線,。”在我們的施教活動中,，最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負責態(tài)度,，真心誠意地為學生的發(fā)展著想。只有教師的真誠關心,、持久熱愛,，才能溶化學生心中的“堅冰”，激發(fā)他積極進取的自信之火,。千萬不能因為行為上的反復,、學習基礎的差異，就放棄教育,，或采取抱怨,、諷刺,、挖苦的態(tài)度，那樣只能會使差生變得更差,，更難于管理,，最終會使他們厭學，會使他們選擇放棄和離開,。在我現(xiàn)在的班里,，有兩名學生，可以說,，他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學生(屬于智商有問題的那種),，我和他們的家長溝通過，兩家家長都說不要我指望孩子的學習,，但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活,，我要幫助他們，而且要帶領班里的其他孩子幫助他們,，不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫,，或是其他事情的布置和完成，我們班都有專門的學生來提醒或幫助他們,，而且?guī)缀趺恐芪叶紩宜麄冋勑?，幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，增強孩子的自信心和勇氣,，現(xiàn)在這兩個孩子不僅很快融入了班集體,，而且也變得開朗自信起來，可喜的是我們班從未發(fā)生過欺負他們的事情,，即使很調皮的孩子也不這樣,。或許我們的關心,、關愛效果不會很大,，但我和孩子們會一直堅持下去……

十年的風風雨雨，我在自己的崗位上默默耕耘,，“春風化雨,，潤物無聲”，我在微笑中給學生談心,，在微笑中贊美孩子的每一個進步，每一次成功,，讓他們從心靈深處體會愛的感動,。

可以說當班主任幾年來，我從未想過放棄任何一個學生,，說真的,，作為教師,，作為一個母親，我于心不忍,，記得曾經的一位老校長說過,，“放棄孩子，這是教育者無能的表現(xiàn),，”雖然我沒有多大能力,，但至少我可以給他們一個機會，一個獲得進步,，爭取成功的機會,，當我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學?；貋砜赐感：屠蠋煏r,，我覺得這就是我的成功。

有人說,，世界上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多,，那邊是“愛”。老師們,，播撒你手中愛的種子吧,，讓這種愛，在我們的班級,，我們的校園,，我們的家，生根,，發(fā)芽,，開花，結果!

我的演講完了,，謝謝大家!

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇十一

時間過得真快呀,，不知不覺，我已經在勝利路第二小學工作了十一年了,。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位,。我只是一名再也普通不過的的鄉(xiāng)村教師，但是,，我深深地愛著我的職業(yè),。

去年,，我身懷六甲。在學前班上課時,，由于外面下大雨,，窗戶被風刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學生,，也怕雨水飄進屋里淋濕了學生的課本,，就拖著笨重的身子踩上凳子去關窗戶。關上窗戶往下下時,，一腳沒踩好,，差點摔下來。旁邊的學生忙扶住凳子說：“老師,，小心點呀!”關切的話語,，像一股暖流吹進我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇,，使勁蹬了我一下,。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的,?！庇谩吧袷ァ眱蓚€字來形容可能有點夸張，但是我深愛著我的每一個學生,。

修完產假上班了,，由于工作原因，我被安排擔任六年級的語文,。這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn),，因為自上班以來我一直都是擔任的數(shù)學課，從沒教過語文,，而且還是全校聞名的“問題生”最多的班級,。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領域，但這也是一個提高自己的機遇呀,。

說起來容易做起來難呀,，我的工作面臨兩大障礙。

障礙一：跨科障礙,。

每一節(jié)課,，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數(shù)學課截然不同,，但是我相信只要付出就有收獲,。我經常請教有經驗的語文教師，因為“德高為范，博學為師”,，逆流行舟，不進則退呀,。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學筆記和教學心得,。有人說：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課,，值得這樣付出嗎?”我認為既然我接受了任務我就要認真的把它做好,，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來，不然我怎么能對得起“教師”這個稱號呢?!

障礙二：問題生障礙,。

這個班的問題生很多,，如曹振峰，孫亞青,，黃九龍等等,。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了，上課時根本不拿課本,。我對他說：“打開課本上課是對老師最起碼的尊重,，也是你作為學生的最起碼的義務?！庇谑巧险n時他能主動拿出課本來了,。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課,。十三四歲正處于青春發(fā)育期,，他本人的叛逆心也很強，又很要面子,。我單獨找他談了話,，告訴他，他不但自己浪費了美好的時光,，而且還影響了其他學生,，希望你能控制住自己。漸漸地,，他一點點的進步了,。

可能他的進步對其他孩子來說都是非常微不足道的，但是他的每一個進步都被我看在眼里,，記在心里,。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生,，其中也有反復的,，我不斷的提醒他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利!我經常對他說：“過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要,，重要的是拋棄過去,，重新開始，現(xiàn)在向前!”

這學期,，我又接受了一個艱巨的任務,，任五年級兩個班的數(shù)學課.以前，我一直在低年級任教,，現(xiàn)在一下子跨到五年級,，而且又是兩個班，壓力可想而知,。從此我忙碌的工作拉開了帷幕,，我知道，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作,，還要在工作中干出成績來,，就要付出比別人更多的艱辛。

每天回到家,，我坐到沙發(fā)上一句話都不想說,，有氣無力的逗著剛剛十個月大的女兒，婆婆心疼我,，總是讓我多休息會兒,。前兩天，婆婆不慎崴了腳,，沒法看孩子,，我和老公都要上班。

想了很久也沒想出什么好方法,，最后老公說：“你給領導說一聲,，這幾天早回來一會兒吧，咱媽沒法抱孩子呀,?！蔽要q豫了很久，也沒找領導,，學校師資力量那么很緊張,，我們3個老師兩個班，如果我調課,，牽扯到好幾個老師都要調,，再者，每天我除了要上4節(jié)課外,，還要備課,，改作業(yè)，輔導學生，哪有時間早走呀,。我實在想不出什么好的方法,，只好把我公公喊過來了。家里人都非常支持我的工作,，婆婆早上5點就坡著腳給我做飯,，公公則要騎40分鐘自行車過來幫我看孩子，老公更沒得說,，家務活全包了。

所以,，如果我在工作上取得了什么成績,，我首先要感謝的就是我的家人對我的大力支持。

回顧過去,，我無怨無悔,，展望未來，任重而道遠,。我在心里默默地發(fā)誓,，任憑世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,。我會永守心中這盞希望之燈,，共同樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂!

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇十二

各位領導,，各位老師：大家好!

今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè),、葉的事業(yè),，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠,，根總是不求索取,，默默奉獻。

十年前,，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報考了師范學校,。從我第一天踏上三尺講臺,，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號,。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育,。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前,，請先學會愛,。美國著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無聲無息,，沒有光明的混沌之中， 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛心,，將海倫從一個無知、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程,。如果沒有愛,，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛,，就有了一切,。”

我們班有這們一名學生,，性格孤僻,，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍,，也不愛說話,，上課的時候也從不回答問題。于是,，我到他家去家訪,，在我努力的再三開導下，他撲到我懷里,，終于哭著和我說了第一句話：“老師,，我想爸爸!”這時，我才知道,，他以前也是一個活潑可愛的孩子,，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,，讓他永遠失去了爸爸,。從那以后,，他就像變了一個人似的。

于是,，我每天都找他談心,，和他一起跟同學們跳繩，做游戲,。漸漸的,，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了,。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽,。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事,，竟然能夠讓他懂得了去愛別人,，原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力,，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身,。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感，收獲的是學生的愛心,，家長的支持和孩子的點滴進步,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

是呀，花有花的風采,，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲，作為一名小學教師,，我深感自己責任的重大,，工作的艱辛，在以后的教育工作中,，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天,。

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇十三

各位領導、老師們：

大家好,。今天我演講的題目是《扛起肩上的責任 做一名好教師》,。

長路奉獻給遠方，江河奉獻給海洋,，我拿什么奉獻給你,，我的祖國?十四年前，我還是一名在校大學生,，曾以”把愛心奉獻給祖國“為題做過演講,，那時的我有熱情，有對祖國和父母的感恩,，唯有好好學習才能回報他們;而今天我已經是一名教師,，有著實實在在的工作崗位，同樣的問題,，我拿什么奉獻呢?當代教育家蔡元培先生曾這樣說過：”要有良好的社會,，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育,?！澳敲矗鰹橐幻處?，面對的是即將走進社會的學生,，我想我能為祖國所做到的就是愛崗敬業(yè)，做一名好教師,。

我一直有著自己的職業(yè)理想,，曾想成為一名建筑師，或一名雕塑家或者一名考古工作者,，在審視歷史,，享受自然、享受美的同時,，能給我生存的國度留下一件有價值的藝術品,，所以我從沒有想過自己會成為一名教師，在高考志愿上也沒有填報過一所師范院校,。而如今我卻選擇了教師的職業(yè),，我曾想這跟我的理想矛盾嗎?細細想來，我感到自己非常幸運,，我曾經理想中的作品不再是一幢建筑,、一座雕塑,，而是活生生的人，真正含苞欲放的花朵,，祖國未來的希望,，他將靈動地分布在社會的角角落落，為祖國的建設添磚加瓦,，這件”作品“對于社會,、對于國家將更有價值!我想做教師是一項偉大的事業(yè)，值得我們去熱愛,?？墒窍胱鲆幻媒處煟遣皇且患菀椎氖?

首先,，我們必須有正確的價值觀,。沒有正確的價值觀，就無法做到”身正“,，沒有”身正“,，就無法做到對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作,，對學生的尊重和愛護,，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律,。在當今這個時代，教育體制,、社會風氣或多或少的都存在著一些問題,，當今教師的價值觀也多少受到一定的沖擊，我也時常感到困惑,。我們不是修路蓋房,，壞了可以重修重建，我們是在育人,，自己的行為時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，影響著學生人生觀和價值觀的形成，如果我們的價值取向變質了,，喪失了愛心與責任,，那么我們影響的將是一代人，而教師這一最高尚和偉大的職業(yè)也將變?yōu)樽钭运降穆殬I(yè),。谷歌總裁李開復先生曾這樣說”你的價值不是你擁有多少,，而是你留下多少。當一個人賺夠了錢而發(fā)現(xiàn)失去人生目標時,，才意識到人生的價值在于貢獻和對他人的影響,?！拔蚁胱鰹榻處煟瑸榱藢W生的未來,，為了祖國的未來,，我們必須奉獻自己，對教育的奉獻才是我們的價值所在,。

而奉獻不是空談,，愛心和責任心不是空談，它需要我們付諸于實際行動!我們必須審視我們的生存環(huán)境,、審視我們的學生和我們自己,，在教與學之間架起堅固的橋梁，將愛心和知識傳達出去,，培養(yǎng)出國家真正需要的人才,。

我們生活在一個機遇稍縱即逝，環(huán)境瞬息萬變的時代,，這個時代需要的人才不僅僅需要高智商,，還需要具備高情商、高靈商,、高體商,，所以我們培養(yǎng)的學生不僅僅要有扎實的知識，還必須有好的人品,，強大的敬業(yè)精神和團隊精神,。這無疑給我們教師提出了更高的要求，做為一名青年教師,，我感到了責任的沉重,。在看看我們的學生，他們視野開闊,，思維活躍,，自主意識強大，有著鮮明的時代特征,，我看到校園張貼的校園之星,，我有”青出于藍而勝于藍“的感慨;在車展會上看到學生落落大方地介紹產品，我深深感到了他們的出色;雖然有時候我們抱怨現(xiàn)在的學生還不如從前,，不好好學習等等,，但是他們還是有著值得我們教師學習的地方，我們要與時俱進,，以發(fā)展的觀念去指導自己的教育思想和教育方式,，給師生之間架起最和諧的紐帶。

有了紐帶,，我們就能將愛心和知識有效地傳達給學生,。我是一名青年教師,，也是一名專業(yè)課教師，我缺乏教學和育人的經驗,，但我又年輕的優(yōu)勢,，有著時尚的思維和觀念，易于學生溝通,。來校四年來,，我一直在不斷努力地完善自己：學高為師，我不斷完善自己的知識,，參與科研,，并不斷與學生溝通，完善教學方法,，因材施教,，教學相長，努力使自己成為合格的專業(yè)教師;身正為范,，將責任扛在肩上,，愛心裝在心里，更好的自律,，更好付出,，讓學生成長。當走在校園里,，學生叫我一聲老師;當我收到學生一條問候的信息;我得到的是靈魂的滿足,，我覺得我所做的一切都是值得的，學生的成長,，及對我的尊重是對我工作的最高獎勵,。

在建國六十周年來臨之際，我能勉勵自己的是：”路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索“,，前進的路就在腳下,，我將心懷熱愛與敬業(yè),，堅定地走下去，相信我們的學生,、我們的學校,、我們的國家明天會更好!

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇十四

時光荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經度過了?個春秋,?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺上,，凝結著我全部的心血與汗水,，苦過、累過,、但能與我可愛的學生們在一起,，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老,，粉筆染白頭,，但教師們卻無怨無悔，矢志不改,，耕耘不輟,。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來照亮別人,，用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實,，教育工作是辛苦的,。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作,，日復一日,、年復一年。那么,，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻、淡泊名利,、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻,、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對于教育事業(yè)的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量,。

我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,，教學上，精益求精，用廣博的知識,、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上,，勇于創(chuàng)新，用富有價值的學術51免 費論文網為我國的科教事業(yè)作出貢獻,。通過學習遼大先進教師的事跡,，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動,。學高為師,，德高為范。師德是為師之本,，更是立國之基,。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花,，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍?。”而我卻要說,，師不可以不德高,。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護花”?

身為一名人民教師,，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識,、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心,。師愛是教師對學生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。“每個人都需要愛”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理,。在愛的世界里,，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，因為我知道，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來,。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,，那些對我如此信任的心靈,。

數(shù)學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密,，又要有內容上的完整,，教師必須處理好教學目的、內容,、手段,、方法等多方面的復雜關系。在課堂上,，要為學生鋪設適當?shù)奶荻?，放開手，開拓學生思路,，培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣,。對于基礎差的學生，要精心選擇恰當?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易,，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵,，我相信每名學生都是優(yōu)秀的,。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛,，便有了一切，有了愛，才有教育的先機,?！?/p>

我的一個學生曾經這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生,，一拿起課本就犯困,，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,，讓我覺得很幸福,，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您,?！?/p>

另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑,，我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親，包容卻不放縱,，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進步?！焙苜|樸的話,，卻讓我感動。

是愛,。愛是陽光,，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,，可以點石成金,。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力,。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時也是一種責任。我們不是教書匠,，我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;我們可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學生,，積極進取,、勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

我們的生命在一批又一批的學生身上延續(xù),，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說,，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?

讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象,，走過這段無悔的苦樂年華,。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻,，把我們的愛,，我們的情，我們的德都留下來,。

弘揚教師師德演講稿三分鐘篇十五

最美的花,，開在最安靜的地方。

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡; 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干; 有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲,，但問耕耘,。

千百年來，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭,，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是的見證,。在我眼里，教師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花,，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表,，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,，總是開在最安靜的地方,，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”,。

武川縣特校教師張美麗,、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年,，面對特殊的孩子們,，她們傾其所有、日夜操勞,、身體透支了,，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅守著,，20多年來,，這里已經走出了150多名學生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界,，一個個智障兒童有了自理能力,，一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，3名學生考入了聾人大學,。如果沒有執(zhí)著的理想信念,，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛,，怎會有學生今天的成就?!

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣,，在清貧而執(zhí)著的歲月中,，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家,，愛生如子,。一天天，一月月,，一年年,，紅顏老去，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻著。

他們不是演員,，卻吸引著學生饑渴的目光;他們不是歌唱家,，卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂,?；蛟S他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情,、勇氣,、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中,。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,，學高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實的學識辛勞澆灌,，用博大而無私的仁愛默默滋潤,。捧著一顆心來,，不帶半根草去。這朵最美麗的花,，開在最安靜的地方,。