作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級語文《我選我》教學(xué)反思與改進(jìn) 小學(xué)語文我選我教案篇一

注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力為目標(biāo),，注重為學(xué)生的理解,、感悟、積累搭好“腳手架”,，拓展,、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣,，體會教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,，學(xué)會正確、大膽地表達(dá)自己的見解,。

關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實(shí)踐的形式,。

一,、緊扣題目，導(dǎo)入全文,。

課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示,，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：

1．先出示課題“我選我”,，要求把課題讀好,。

2．出示閱讀要求：

（1）讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,，讀通每一句話,。

（2）想想課文寫了一件什么事。

3．檢查反饋,。

（1）檢查生字的讀音,，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林,、名,、讓”等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音。

（2）說說對課文的初步理解,。

二,、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn),。

王寧為什么選自己當(dāng)勞動委員呢,？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認(rèn)真地讀課文：

1．請同學(xué)來讀課文。（課文有4段,，可以請4個(gè)同學(xué)來讀,。）

2．集體評價(jià)。通過范讀,、指名讀,、齊讀，把課文讀通順,。

3．王寧選自己當(dāng)勞動委員,，課文是怎么寫的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢,？教室里靜悄悄的,，大家都在想。突然王寧站起來,，說：“我選我,。”王寧說：“我和李小青是好朋友,。他愛勞動，愛集體,。我要像他一樣熱愛勞動,，關(guān)心集體?！?/p>

三,、重點(diǎn)引讀，拓展延伸,。

這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。

練習(xí)之一：選誰呢,？教室里靜悄悄的,，大家都在想。突然王寧站起來,，說：“我選我,。”’

練習(xí)步驟：

1．應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話,？

（“選誰呢”是每個(gè)同學(xué)都在思考的問題,，大家都在想，此時(shí)教室里“靜悄悄的”,，因此,，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重；“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望,，但這種結(jié)果出乎大家的意料,，讀的時(shí)候語氣要真誠、坦率,。）

2．我們再來讀讀下面的兩句話,，想想他們的意思：

教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢,？

教室里靜悄悄的,，選誰呢？大家都在想,。

（引導(dǎo)學(xué)生比較、體會這兩個(gè)句子,，不但使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解,，還使學(xué)生初步學(xué)會捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思,，可用不同的語言方式來表達(dá),。）

練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧,，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友,。他愛勞動,，愛集體,。我要像他一樣熱愛勞動,，關(guān)心集體?！?/p>

練習(xí)步驟：

1．我們怎樣來讀林老師的話呢,？（讀對話要注意提示語，留心這些詞語,，就能幫我們進(jìn)一步體會作者所表達(dá)的情感。）

2．王寧的話該怎么讀呢,？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語,。

（在學(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后,，可加以評價(jià)：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的,，運(yùn)用恰當(dāng),，就能把話說得更明白。）

練習(xí)三：王寧的話剛說完,，教室里就響起一片掌聲,。

練習(xí)步驟：

1．引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文,，體會同學(xué)們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化,，感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情,。

2．指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完,，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達(dá)各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解,。

我選我,，三個(gè)簡簡單單的字，但字背后承擔(dān)的責(zé)任卻并不簡單輕松,，要說出這句話,，是需要勇氣的，我選我的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動委員這件事本身,，作為小學(xué)二年級的學(xué)生們能理解這層意思嗎？懷著這樣的疑慮,，進(jìn)行了下面的教學(xué)步驟,。

在理解課文之前,，先采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)了本篇課文的生字,，有的小朋友用了編兒歌的方法，如：愣字,，有小朋友說是一心想著四面八方,；委字，有小朋友說有個(gè)女孩,，頭上頂著禾苗,，我給他稍作改動，說一個(gè)女孩子手里舉著禾苗,，大家覺得言之有理,，因?yàn)榈谝粋€(gè)里學(xué)了舉字，這里正好用上,，孩子們覺得特別興奮,；寧字，小朋友們說是有個(gè)小孩叫丁丁，頭上戴著一頂帽子,；掌字,，說是有個(gè)和尚，把手放在臀部底下,，等,。還有些小朋友采用了猜謎的方法，比如：補(bǔ)字,，說是蘿卜穿衣服,。雖然小朋友們編的兒歌沒什么韻味，還顯得有些俗,，但這是他們喜歡的方法,，是他們自己在動腦筋想辦法記生字，整個(gè)認(rèn)字過程,，是非常愉悅的,，效果也是比較不錯(cuò)的。

讓小朋友們說說勞動委員在班級中會做些什么事,？小朋友們說得非常好,，看來他們對這個(gè)詞語包含的意思很理解，接著就是從“教室里靜悄悄的,，大家都在想,。”這句話為起點(diǎn),，讓小朋友們說說大家在這個(gè)時(shí)候都會想些什么呢/本來以為小朋友們未必會說出來,，沒想到他們都想到，累呀,，臟呀,，沒有玩的時(shí)間了，真是不能小看二年級的孩子呀,。順勢讓學(xué)生們說說從“突然”你體會到了什么,？學(xué)生們很容易就感受到了王寧站起來說我選我的不容易，以及王寧說我選我的了不起,。

二年級開始,，每一課要書寫的生字?jǐn)?shù)有所增加，學(xué)生寫字的速度并沒有一下子快起來,，大多數(shù)字還得老師領(lǐng)著一個(gè)一個(gè)地寫,，時(shí)間花費(fèi)比較多，但還是有些小朋友在書寫的過程中出錯(cuò),，這是我一直比較苦腦,。但在這一課里,，我采用了同時(shí)指導(dǎo)寫具有相同部分的字兩個(gè)，這樣等的時(shí)間節(jié)省下來一點(diǎn),，而我巡視的時(shí)間相對來說長一點(diǎn),，感覺效率上有了些許提高。

《我選我》這篇課文的'內(nèi)容比較簡單,，而且非常貼近學(xué)生生活實(shí)際,，開課時(shí)學(xué)生就根據(jù)課題提出了“我”指的是誰？他選自己干什么,？為什么選自己,？結(jié)果怎么樣？這樣一系列的問題,，思路非常清晰,，理解起來也并不是很困難。所以我決定在講這篇課文時(shí),，重點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)一種選舉的情境,，讓學(xué)生在那種具體情境中體會人物思想感情，感悟人物說話時(shí)的語氣,。

我和同學(xué)們商量,，如果我們大家就是文中的那些人，這次選舉應(yīng)該是一種什么樣的場面呢,？同學(xué)們認(rèn)真讀書后,，我們便開始了表演。首先我扮演文中的林老師,，來了一段獨(dú)白：“同學(xué)們我們班的勞動委員李小青,，前幾天轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了，現(xiàn)在我們要補(bǔ)選一名勞動委員,?！蔽业脑拕傉f完，教室里頓時(shí)鴉雀無聲,，有不少同學(xué)托著腮若有所思,，也有人在掃視班里所有的同學(xué),，看來多數(shù)同學(xué)理解了課文內(nèi)容,。我抓住機(jī)會表揚(yáng)了同學(xué)們，并且讓他們說一說為什么這樣表演,。有的人說：“教室里靜悄悄的就是非常安靜,，一點(diǎn)聲音也沒有?！庇械恼f：“選勞動委員是班里的大事,，大家都在認(rèn)真思考,，到底選誰合適?！蹦墙酉聛碜x：“選誰呢,？教室里靜悄悄的，大家都在想,?！弊x出思考的語氣，既輕又要慢,，也就水到渠成了,。突然，有幾個(gè)同學(xué)站起來了,，說：“我選我,。”我就扮演林老師說到：“王寧,，說說吧,，你為什么選自己？”幾個(gè)同學(xué)你一言我一語,，說得頭頭是道,。有的說：“我要學(xué)習(xí)李小青熱愛勞動關(guān)系集體的優(yōu)點(diǎn)?！庇械恼f：“我相信自己能當(dāng)好勞動委員,，為大家服務(wù)，給班級爭光,?！闭f到這里，教室里真的響起了雷鳴般的掌聲,。于是我抓住機(jī)會,，問：“同學(xué)們你們?yōu)槭裁匆恼疲俊庇械耐瑢W(xué)手都沒舉就嚷嚷開了“我們相信王寧能當(dāng)好勞動委員,?！薄巴鯇幬艺媾宸悖　被剡^頭來再讀王寧的話,，自然而然地就能讀出那份自信,，那種堅(jiān)定的語氣。

就這樣,，整篇課文就在選舉的情境中很容易就被體會的很好,，所以再講這樣的課文時(shí)還是要努力創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色,，這樣才能使他們更好的把握人物的語言和內(nèi)心世界,。

小學(xué)二年級語文《我選我》教學(xué)反思與改進(jìn) 小學(xué)語文我選我教案篇二

《我選我》這一課中,，“我選我”，是三個(gè)多么簡單的三個(gè)字,。但是,，說出這句話，是需要勇氣的,。特別是小學(xué)生,。“我選我”的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了選勞動委員這件事本身,。學(xué)了這一課，學(xué)生要懂得對自己有信心,，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

下面我就這篇課文的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：

識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性,，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境,，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合,，促進(jìn)識字能力的提高,。識字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子的積極性很高,，總能想出很多方法來記字形,，比如：加偏旁、還偏旁,、換部件,、猜謎語等等（盡管部分學(xué)生想出的方法不太合理）。

寫字教學(xué)時(shí),，我嘗試了以前沒使用過的教學(xué)方法,，就是寫字教學(xué)分散在識字環(huán)節(jié)中，比如,，在認(rèn)識“寧,、室、切”時(shí),，就讓學(xué)生書空,，熟悉它們的筆畫筆順，但是感覺不如整個(gè)寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來得深刻,。因?yàn)樵趯懽种笇?dǎo)時(shí),，我們可以更專業(yè)地出示田字格,，讓孩子觀察,，然后,，在田字格中書寫。這樣就不會使識字教學(xué)中斷變成寫字,，然后,，又要讓孩子從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識字認(rèn)讀上。

所以,，我覺得還是把寫字指導(dǎo)相對獨(dú)立出來,。寫字教學(xué)時(shí)，我在面向全體的同時(shí),，還注意關(guān)注個(gè)體,，特別是對平時(shí)寫字較差的，和插班的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。同時(shí),，由于有很多孩子寫字不注意姿勢，我特別關(guān)注學(xué)生寫字姿勢,。我想,，以后能不能采用這個(gè)方法：儲蓄積累。只要整節(jié)課都注意保持正確的書寫姿勢,，就用加星,，獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆等措施，希望在短時(shí)間內(nèi)糾正孩子的坐姿,，以利于今后的保持與盡早形成習(xí)慣,。

班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來,，會使學(xué)生對課文的理解更容易,。但是自己選自己的事情卻并不多見。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí),，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信,，學(xué)會正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心,。我采用靈活多樣,，生動有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文,，體會情感,，感悟語言的優(yōu)美?？淇湮易约?，讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點(diǎn)。提高孩子的自信心,。身為班干部,，或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué),，你準(zhǔn)備怎樣為班級、為同學(xué)服務(wù),？這個(gè)問題具有全面性,，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任和義務(wù)，有的擦黑板,，有的擦窗臺,，有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等，讓孩子樹立服務(wù)觀念,，學(xué)會為他人服務(wù),。這是今天被家長服務(wù)慣了的孩子缺少的意識。

小學(xué)二年級語文《我選我》教學(xué)反思與改進(jìn) 小學(xué)語文我選我教案篇三

我選我,，三個(gè)簡簡單單的字,，但字背后承擔(dān)的責(zé)任卻并不簡單輕松，要說出這句話,，是需要個(gè)人的勇氣和自信,，特別是小學(xué)生?！拔疫x我”的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了選勞動委員這件事本身。學(xué)了這一課,，學(xué)生要懂得對自己有信心,，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù),。下面我就這篇課文的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：

生字教學(xué)在前一階段比較注重方法的指導(dǎo),，學(xué)生們雖然也學(xué)得不錯(cuò)，但本節(jié)課上學(xué)生記字方法之多,。我先讓學(xué)生上黑板摘蘋果,導(dǎo)入課文,，學(xué)習(xí)本課生字，請打開課文--《我選我》,，讓學(xué)生把生字以最快的速度在書中找出來,，圈起來多讀幾遍，然后再找出詞語,。再查檢朗誦情況,，叫四名同學(xué)讀課文讓其它同學(xué)說出要求。老師出示生字詞語卡片,，學(xué)習(xí)生字,。教學(xué)學(xué)生書寫生字。最后做鞏固練習(xí)，用詞語盒讓學(xué)生讀詞語造句,。識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性,，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)用結(jié)合,，促進(jìn)識字能力的提高,。識字教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，孩子的積極性很高，總能想出很多方法來記字形,。

班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事,，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會使學(xué)生對課文的理解更容易,。但是自己選自己的事情卻并不多見,。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信,，學(xué)會正確的自我表現(xiàn),，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。我采用生動有趣的朗讀形式,，使學(xué)生讀熟課文,，體會情感，感悟語言的優(yōu)美,?？淇湮易约海屚瑢W(xué)正視自己的優(yōu)點(diǎn),，提高孩子的自信心,。身為班干部，或者是組長,，你準(zhǔn)備怎樣為班級,、為同學(xué)服務(wù)？每個(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任和義務(wù),，有的擦黑板,，有的擦窗臺，有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等,，讓孩子樹立服務(wù)觀念,，學(xué)會為他人服務(wù)。我們班有35名活潑的孩子加上一個(gè)愛你們的老師,，我們共同組成這個(gè)可愛的家,，同學(xué)之間互相幫助，就像兄弟姐妹，老師關(guān)心愛護(hù)你們,，就像爸爸媽媽,，讓我們成為優(yōu)秀的班集體加油吧！

二年級孩子的理解力其實(shí)是已經(jīng)挺強(qiáng)了,，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)切入點(diǎn),。就如跳遠(yuǎn)一樣，先退到適宜的一定位置,，才會跳到自己能達(dá)到的最遠(yuǎn)的地方,，切入點(diǎn)可以找得低一點(diǎn)。教學(xué)《我選我》這課,，讓我意猶未盡,，整節(jié)課下來，學(xué)生還嘰嘰喳喳地議論不休,。課堂上,，學(xué)生非常積極，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣,。讓作為老師的我眼前一亮,，看來學(xué)生的潛能是無限，正等著我不斷地去挖掘,。