作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我選我》教學(xué)反思與改進(jìn) 小學(xué)語(yǔ)文我選我教案篇一

注重教師“導(dǎo)”的過(guò)程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解,、感悟,、積累搭好“腳手架”，拓展,、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,，學(xué)會(huì)正確,、大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程,，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式,。

一、緊扣題目,，導(dǎo)入全文,。

課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括,，可這樣入：

1．先出示課題“我選我”,，要求把課題讀好。

2．出示閱讀要求：

（1）讀課文,，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,，讀通每一句話。

（2）想想課文寫了一件什么事,。

3．檢查反饋,。

（1）檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今,、林,、名、讓”等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音,。

（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解,。

二、分步導(dǎo)讀,，加深體驗(yàn),。

王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫的呢,？我們還要再認(rèn)真地讀課文：

1．請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文,。（課文有4段，可以請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)讀,。）

2．集體評(píng)價(jià),。通過(guò)范讀、指名讀,、齊讀,，把課文讀通順。

3．王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員,，課文是怎么寫的呢,？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的,，大家都在想,。突然王寧站起來(lái),，說(shuō)：“我選我?！蓖鯇幷f(shuō)：“我和李小青是好朋友,。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體,。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),，關(guān)心集體?！?/p>

三,、重點(diǎn)引讀，拓展延伸,。

這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。

練習(xí)之一：選誰(shuí)呢,？教室里靜悄悄的,，大家都在想。突然王寧站起來(lái),，說(shuō)：“我選我,。”’

練習(xí)步驟：

1．應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話,？

（“選誰(shuí)呢”是每個(gè)同學(xué)都在思考的問(wèn)題,，大家都在想，此時(shí)教室里“靜悄悄的”,，因此,，這一句話既要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，聲音又不能太重,；“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望,，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語(yǔ)氣要真誠(chéng),、坦率,。）

2．我們?cè)賮?lái)讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：

教室里靜悄悄的,，大家都在想：選誰(shuí)呢,？

教室里靜悄悄的,，選誰(shuí)呢,？大家都在想。

（引導(dǎo)學(xué)生比較,、體會(huì)這兩個(gè)句子,，不但使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解,，還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語(yǔ)氣信息，并知道對(duì)于同樣的意思,，可用不同的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá),。）

練習(xí)之二：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧,，你為什么要選自己,？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)集體,。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體,?！?/p>

練習(xí)步驟：

1．我們?cè)鯓觼?lái)讀林老師的話呢？（讀對(duì)話要注意提示語(yǔ),，留心這些詞語(yǔ),，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。）

2．王寧的話該怎么讀呢,？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ),。

（在學(xué)生說(shuō)出“王寧認(rèn)真地說(shuō)”“王寧誠(chéng)懇地說(shuō)”“王寧笑著說(shuō)”“王寧回答說(shuō)”等以后，可加以評(píng)價(jià)：提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的,，也可以是表示動(dòng)作的,，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說(shuō)得更明白,。）

練習(xí)三：王寧的話剛說(shuō)完,，教室里就響起一片掌聲。

練習(xí)步驟：

1．引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話,，并聯(lián)系上下文,，體會(huì)同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對(duì)王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì),、贊賞和欽佩之情,。

2．指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲,。大家說(shuō)”的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解,。

我選我，三個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,，但字背后承擔(dān)的責(zé)任卻并不簡(jiǎn)單輕松,，要說(shuō)出這句話，是需要勇氣的，我選我的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身,，作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生們能理解這層意思嗎？懷著這樣的疑慮,，進(jìn)行了下面的教學(xué)步驟,。

在理解課文之前，先采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)了本篇課文的生字,，有的小朋友用了編兒歌的方法,，如：愣字，有小朋友說(shuō)是一心想著四面八方,；委字,，有小朋友說(shuō)有個(gè)女孩，頭上頂著禾苗,，我給他稍作改動(dòng),，說(shuō)一個(gè)女孩子手里舉著禾苗，大家覺(jué)得言之有理,，因?yàn)榈谝粋€(gè)里學(xué)了舉字,，這里正好用上，孩子們覺(jué)得特別興奮,；寧字,，小朋友們說(shuō)是有個(gè)小孩叫丁丁，頭上戴著一頂帽子,；掌字,，說(shuō)是有個(gè)和尚，把手放在臀部底下,，等,。還有些小朋友采用了猜謎的方法，比如：補(bǔ)字,，說(shuō)是蘿卜穿衣服,。雖然小朋友們編的兒歌沒(méi)什么韻味，還顯得有些俗,，但這是他們喜歡的方法,，是他們自己在動(dòng)腦筋想辦法記生字，整個(gè)認(rèn)字過(guò)程,，是非常愉悅的,，效果也是比較不錯(cuò)的。

讓小朋友們說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)委員在班級(jí)中會(huì)做些什么事,？小朋友們說(shuō)得非常好,，看來(lái)他們對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)包含的意思很理解,，接著就是從“教室里靜悄悄的，大家都在想,。”這句話為起點(diǎn),，讓小朋友們說(shuō)說(shuō)大家在這個(gè)時(shí)候都會(huì)想些什么呢/本來(lái)以為小朋友們未必會(huì)說(shuō)出來(lái),，沒(méi)想到他們都想到，累呀,，臟呀,，沒(méi)有玩的時(shí)間了，真是不能小看二年級(jí)的孩子呀,。順勢(shì)讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)從“突然”你體會(huì)到了什么,？學(xué)生們很容易就感受到了王寧站起來(lái)說(shuō)我選我的不容易，以及王寧說(shuō)我選我的了不起,。

二年級(jí)開(kāi)始,，每一課要書寫的生字?jǐn)?shù)有所增加，學(xué)生寫字的速度并沒(méi)有一下子快起來(lái),，大多數(shù)字還得老師領(lǐng)著一個(gè)一個(gè)地寫,，時(shí)間花費(fèi)比較多，但還是有些小朋友在書寫的過(guò)程中出錯(cuò),，這是我一直比較苦腦,。但在這一課里，我采用了同時(shí)指導(dǎo)寫具有相同部分的字兩個(gè),，這樣等的時(shí)間節(jié)省下來(lái)一點(diǎn),，而我巡視的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)，感覺(jué)效率上有了些許提高,。

《我選我》這篇課文的'內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，而且非常貼近學(xué)生生活實(shí)際，開(kāi)課時(shí)學(xué)生就根據(jù)課題提出了“我”指的是誰(shuí),？他選自己干什么,？為什么選自己？結(jié)果怎么樣,？這樣一系列的問(wèn)題,，思路非常清晰，理解起來(lái)也并不是很困難,。所以我決定在講這篇課文時(shí),，重點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)一種選舉的情境，讓學(xué)生在那種具體情境中體會(huì)人物思想感情,，感悟人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣,。

我和同學(xué)們商量，如果我們大家就是文中的那些人，這次選舉應(yīng)該是一種什么樣的場(chǎng)面呢,？同學(xué)們認(rèn)真讀書后,，我們便開(kāi)始了表演。首先我扮演文中的林老師,，來(lái)了一段獨(dú)白：“同學(xué)們我們班的勞動(dòng)委員李小青,，前幾天轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了，現(xiàn)在我們要補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員,?！蔽业脑拕傉f(shuō)完，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,，有不少同學(xué)托著腮若有所思,，也有人在掃視班里所有的同學(xué)，看來(lái)多數(shù)同學(xué)理解了課文內(nèi)容,。我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了同學(xué)們,，并且讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。有的人說(shuō)：“教室里靜悄悄的就是非常安靜,，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,。”有的說(shuō)：“選勞動(dòng)委員是班里的大事,，大家都在認(rèn)真思考,，到底選誰(shuí)合適?！蹦墙酉聛?lái)讀：“選誰(shuí)呢,？教室里靜悄悄的，大家都在想,?！弊x出思考的語(yǔ)氣，既輕又要慢,，也就水到渠成了,。突然，有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)了,，說(shuō)：“我選我,。”我就扮演林老師說(shuō)到：“王寧,，說(shuō)說(shuō)吧,，你為什么選自己？”幾個(gè)同學(xué)你一言我一語(yǔ),，說(shuō)得頭頭是道,。有的說(shuō)：“我要學(xué)習(xí)李小青熱愛(ài)勞動(dòng)關(guān)系集體的優(yōu)點(diǎn),。”有的說(shuō)：“我相信自己能當(dāng)好勞動(dòng)委員,，為大家服務(wù),，給班級(jí)爭(zhēng)光?！闭f(shuō)到這里,，教室里真的響起了雷鳴般的掌聲。于是我抓住機(jī)會(huì),，問(wèn)：“同學(xué)們你們?yōu)槭裁匆恼疲俊庇械耐瑢W(xué)手都沒(méi)舉就嚷嚷開(kāi)了“我們相信王寧能當(dāng)好勞動(dòng)委員,?！薄巴鯇幬艺媾宸悖　被剡^(guò)頭來(lái)再讀王寧的話,，自然而然地就能讀出那份自信,，那種堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

就這樣,，整篇課文就在選舉的情境中很容易就被體會(huì)的很好,，所以再講這樣的課文時(shí)還是要努力創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色,，這樣才能使他們更好的把握人物的語(yǔ)言和內(nèi)心世界,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我選我》教學(xué)反思與改進(jìn) 小學(xué)語(yǔ)文我選我教案篇二

《我選我》這一課中，“我選我”,，是三個(gè)多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字,。但是，說(shuō)出這句話,，是需要勇氣的,。特別是小學(xué)生?！拔疫x我”的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了選勞動(dòng)委員這件事本身。學(xué)了這一課,，學(xué)生要懂得對(duì)自己有信心,，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù),。

下面我就這篇課文的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：

識(shí)字過(guò)程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)用結(jié)合,，促進(jìn)識(shí)字能力的提高,。識(shí)字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子的積極性很高,，總能想出很多方法來(lái)記字形,，比如：加偏旁、還偏旁,、換部件,、猜謎語(yǔ)等等（盡管部分學(xué)生想出的方法不太合理）。

寫字教學(xué)時(shí),，我嘗試了以前沒(méi)使用過(guò)的教學(xué)方法,，就是寫字教學(xué)分散在識(shí)字環(huán)節(jié)中，比如,，在認(rèn)識(shí)“寧,、室、切”時(shí),，就讓學(xué)生書空,，熟悉它們的筆畫筆順，但是感覺(jué)不如整個(gè)寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來(lái)得深刻,。因?yàn)樵趯懽种笇?dǎo)時(shí),，我們可以更專業(yè)地出示田字格，讓孩子觀察,，然后,，在田字格中書寫。這樣就不會(huì)使識(shí)字教學(xué)中斷變成寫字,，然后,，又要讓孩子從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識(shí)字認(rèn)讀上。

所以,，我覺(jué)得還是把寫字指導(dǎo)相對(duì)獨(dú)立出來(lái),。寫字教學(xué)時(shí)，我在面向全體的同時(shí),，還注意關(guān)注個(gè)體,，特別是對(duì)平時(shí)寫字較差的，和插班的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。同時(shí),，由于有很多孩子寫字不注意姿勢(shì)，我特別關(guān)注學(xué)生寫字姿勢(shì),。我想,，以后能不能采用這個(gè)方法：儲(chǔ)蓄積累。只要整節(jié)課都注意保持正確的書寫姿勢(shì),，就用加星,，獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆等措施,，希望在短時(shí)間內(nèi)糾正孩子的坐姿，以利于今后的保持與盡早形成習(xí)慣,。

班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事,，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易,。但是自己選自己的事情卻并不多見(jiàn),。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信,，學(xué)會(huì)正確的自我表現(xiàn),，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。我采用靈活多樣,，生動(dòng)有趣的朗讀形式,，使學(xué)生讀熟課文，體會(huì)情感,，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美,?？淇湮易约?，讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點(diǎn)。提高孩子的自信心,。身為班干部,，或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí),、為同學(xué)服務(wù),？這個(gè)問(wèn)題具有全面性，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任和義務(wù),，有的擦黑板,，有的擦窗臺(tái)，有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等,，讓孩子樹立服務(wù)觀念,，學(xué)會(huì)為他人服務(wù)。這是今天被家長(zhǎng)服務(wù)慣了的孩子缺少的意識(shí),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我選我》教學(xué)反思與改進(jìn) 小學(xué)語(yǔ)文我選我教案篇三

我選我,，三個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，但字背后承擔(dān)的責(zé)任卻并不簡(jiǎn)單輕松,，要說(shuō)出這句話,，是需要個(gè)人的勇氣和自信，特別是小學(xué)生,?！拔疫x我”的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了選勞動(dòng)委員這件事本身。學(xué)了這一課,，學(xué)生要懂得對(duì)自己有信心,，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù),。下面我就這篇課文的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：

生字教學(xué)在前一階段比較注重方法的指導(dǎo),，學(xué)生們雖然也學(xué)得不錯(cuò)，但本節(jié)課上學(xué)生記字方法之多,。我先讓學(xué)生上黑板摘蘋果,導(dǎo)入課文,，學(xué)習(xí)本課生字，請(qǐng)打開(kāi)課文--《我選我》,，讓學(xué)生把生字以最快的速度在書中找出來(lái),，圈起來(lái)多讀幾遍，然后再找出詞語(yǔ),。再查檢朗誦情況,，叫四名同學(xué)讀課文讓其它同學(xué)說(shuō)出要求。老師出示生字詞語(yǔ)卡片,，學(xué)習(xí)生字,。教學(xué)學(xué)生書寫生字。最后做鞏固練習(xí),，用詞語(yǔ)盒讓學(xué)生讀詞語(yǔ)造句,。識(shí)字過(guò)程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境,，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高,。識(shí)字教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，孩子的積極性很高，總能想出很多方法來(lái)記字形,。

班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事,，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易,。但是自己選自己的事情卻并不多見(jiàn),。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信,，學(xué)會(huì)正確的自我表現(xiàn),，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。我采用生動(dòng)有趣的朗讀形式,，使學(xué)生讀熟課文,，體會(huì)情感,，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美?？淇湮易约?，讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的自信心,。身為班干部,，或者是組長(zhǎng)，你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí),、為同學(xué)服務(wù),？每個(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任和義務(wù)，有的擦黑板,，有的擦窗臺(tái),，有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等，讓孩子樹立服務(wù)觀念,，學(xué)會(huì)為他人服務(wù),。我們班有35名活潑的孩子加上一個(gè)愛(ài)你們的老師，我們共同組成這個(gè)可愛(ài)的家,，同學(xué)之間互相幫助,，就像兄弟姐妹，老師關(guān)心愛(ài)護(hù)你們,，就像爸爸媽媽,，讓我們成為優(yōu)秀的班集體加油吧,！

二年級(jí)孩子的理解力其實(shí)是已經(jīng)挺強(qiáng)了,，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)切入點(diǎn)。就如跳遠(yuǎn)一樣,，先退到適宜的一定位置,，才會(huì)跳到自己能達(dá)到的最遠(yuǎn)的地方，切入點(diǎn)可以找得低一點(diǎn),。教學(xué)《我選我》這課,，讓我意猶未盡，整節(jié)課下來(lái),，學(xué)生還嘰嘰喳喳地議論不休,。課堂上，學(xué)生非常積極,，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,。讓作為老師的我眼前一亮，看來(lái)學(xué)生的潛能是無(wú)限,，正等著我不斷地去挖掘,。