時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

以《xx市學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”為指針,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),。

通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1,、明確目標(biāo),，立足教材。認(rèn)真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確考試的范圍與目標(biāo),，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢,。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),，掌握每課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí),；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力。

2,、全體參與,，分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識(shí)。

4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高。我們每周一次集體備課,，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問(wèn)題,。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步,。

（一）四輪系列復(fù)習(xí)

四輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí),。

第一輪、文言文復(fù)習(xí)（2月13——3月12）：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點(diǎn),，復(fù)習(xí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行,。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文文言文的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn),。利用這一階段的

第二輪,、專(zhuān)題分類(lèi)復(fù)習(xí)（3月13——4月30）：針對(duì)考試試題特點(diǎn)，按積累運(yùn)

用（字音,、字形,、成語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析,、名著理解）,、散文、小說(shuō),、記敘文,、說(shuō)明文、寫(xiě)作訓(xùn)練六大塊,，進(jìn)行體裁知識(shí),、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。（六周時(shí)間）

第三輪,、綜合訓(xùn)練（5月1——5月28）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試,，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

第四輪,、即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（5月29——中考）,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi),、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

（二）、三塊專(zhuān)題復(fù)習(xí)

三塊專(zhuān)題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文三大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí)，即：積累運(yùn)用、閱讀能力,、寫(xiě)作能力三部分，這一專(zhuān)題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的,，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程,。這一專(zhuān)題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下,。

1,、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶,，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦,，還要字字落實(shí),，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)溫故具體做法：（1）把近幾年全國(guó)中考試卷中的默寫(xiě)題,，按冊(cè)收集,、補(bǔ)充并打印制成若干a4紙的小卷,。（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫(xiě)小卷,。（3）由默寫(xiě)小組長(zhǎng)批改,，一空5分。每張小卷都要求家長(zhǎng)簽字,，并在默寫(xiě)本上訂正,，每錯(cuò)一處訂正3遍。（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上,。

2,、閱讀部分：（一）文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),，試題主要注重文言詞句,、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式,，以文言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識(shí)和能力的遷移,，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點(diǎn),，對(duì)文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞,、一詞多義、古今異義,、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ),，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,。第三，要把握考點(diǎn),。文言文閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查,，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計(jì)考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向,，抓住作者基本的感情立場(chǎng),，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度,、多側(cè)面思考作答,。具體做法：

（二）現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上,，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的,。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的情感和文章的寫(xiě)作意圖,，做到從整體把握文章，要弄清“寫(xiě)了什么,，怎么寫(xiě)的,，為什么這樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題。重要的是在原文中找線索找答案,。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”,。要求學(xué)生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生,，精選這些文體的中考試題,。講評(píng)試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo),，特別是有一些問(wèn)題,，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生,。如復(fù)習(xí)說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思：第二步,，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思,；第三步，分析這個(gè)詞在句中的作用,，如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征,。有了這樣的完整回答，一般就不會(huì)丟分了,。

3,、作文部分：作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映,。

有人說(shuō)得作文者得天下,，但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差，

1,、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。深入了解生活,，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉,，從而提高作文的寫(xiě)作能力,。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。

二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

生活離不開(kāi)語(yǔ)文,，高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染,。

然而，語(yǔ)文,，想說(shuō)愛(ài)你不容易,。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得,，自然天成;語(yǔ)文又是艱難的：微言大義,，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞,，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇,，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月,，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海,。

苦海無(wú)邊,，何處是岸?勤奮是舟，規(guī)律做槳;老師導(dǎo)航,，計(jì)劃楊帆,，順利抵港!

首先，我們要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程,，古人分為三個(gè)階段：知之、好之,、樂(lè)之,。先說(shuō)知之：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸,，不反感,，不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語(yǔ)文;能如此,，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖,。再說(shuō)好之：日日操習(xí),，用心投入，不懈怠,，不放棄,，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此,，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞,。后說(shuō)樂(lè)之：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣,，言談舉止,，一笑一顰，莫非語(yǔ)文;能如此,，方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!

古人云：觀千劍而后識(shí)器,，操千曲而后曉聲，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),，就是教師的教不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，自求理解,，才能逐漸達(dá)到自會(huì)讀書(shū)，自能作文的境界,。

企圖靠老師講得好,、深、透,，學(xué)生只管默默聆聽(tīng),、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此,，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度,，自?shī)^其志,，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,。

同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈,、明白事理、完美生活,。這就是要鍛煉自己的感性和理智,，我簡(jiǎn)化為思欲麗：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題,，從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉,，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是淺：情感幼稚化,，思維平面化，既無(wú)深情,，也無(wú)遐思;一是窄：生活面窄,，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷,，又缺大氣,。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思深,、廣,，在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí),，必得加上一個(gè)字：寫(xiě)!寫(xiě)可以醞釀和升華情感,，寫(xiě)可以廓清和鍛造思想。思欲麗,，必多寫(xiě)!

堅(jiān)持寫(xiě)日記,，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫(xiě)作兩次：生活札記一篇，記錄所見(jiàn),、所聞,、所思、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，整理讀書(shū)收獲。三年里,，能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字,，是基本的量的要求。如此,，方可謂：筆磨禿。

在你學(xué)習(xí)的這三年中,，要下定決心廣泛而深入的閱讀,，這就叫勘破三春。閱讀時(shí),，要涵蓋古今,，包舉文理，融會(huì)中外,，首重哲學(xué),，這就叫融匯九流。

舉凡人類(lèi)心靈智慧的結(jié)晶,，能開(kāi)眼界,、除迷狂,、啟思維、美德行,、富心靈者,，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品,，只讀中國(guó)作家,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作,。茅盾背《紅樓夢(mèng)》,、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的,。通過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的積累,，在頭腦中建立起豐富的語(yǔ)言范式，形成興奮灶,，這就是我們要追求的腹有詩(shī)書(shū),。

運(yùn)用這些范式，模仿著說(shuō),，模仿著寫(xiě),，先求其形似，后求其神似,，最后求其超越,。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感,、成就感,、條理感，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛,、無(wú)力,、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為胸有成竹,。

古詩(shī)云：心有靈犀一點(diǎn)通,。怎樣才能作到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心有靈犀呢?首先，要廣見(jiàn)博聞(多讀),、反復(fù)嘗試,、積累范式，因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣,，力求思接千載，視通萬(wàn)里，決不壓抑,、束縛自己靈感的飛翔;再次,，要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中,，體驗(yàn)品味,，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺(jué),，相信自己通過(guò)積累,、模仿而形成的靈感思維的有效性。

經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現(xiàn),，就要總結(jié)自己感悟的角度,、方式、條件,，把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器,。

孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思,、審問(wèn)、明辨,，就是要謹(jǐn)慎的思考,，審慎的發(fā)問(wèn)，明確的分辨,。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，使多讀有味，多寫(xiě)有效,，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止,，而要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出,，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖,，而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,，克服情感干擾,，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì),，建立起融通,、靈慧、深刻,、嚴(yán)密的思維個(gè)性,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲求精熟，貴在得名師點(diǎn)撥,，因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師點(diǎn)撥的道理,。

點(diǎn)撥之妙，首在得人：不同的學(xué)生,、不同的心態(tài),、不同的性格，教師會(huì)以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他,，或要言不繁,，或鋪路架橋，或舉例引導(dǎo),，或反向激將,，或重申基礎(chǔ)，不一而足;點(diǎn)撥之妙,，次在得時(shí)：學(xué)生要積極思考,，主動(dòng)暴露自己，以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí),，教師則要善于觀察,，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn)，決不放過(guò)點(diǎn)撥良機(jī);點(diǎn)撥之妙,，還在得度：引而不發(fā),，導(dǎo)而不灌，開(kāi)而不塞,，撥而不代,，只要學(xué)生有所感悟，明確了方向,，就不再浪費(fèi)其時(shí)間,，不再代替你思考，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng),、鮮明的個(gè)性,。當(dāng)然，這里的個(gè)性，從狹義講,，是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化,、個(gè)人化，也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論,，即所謂自成一家,。

這就必須：首先建立元認(rèn)知策略，形成監(jiān)控自己思維,、感悟流程的習(xí)慣,。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中，不斷總結(jié)升華,，強(qiáng)化有效的正確的習(xí)慣,，糾正無(wú)效的錯(cuò)誤的做法。其次是學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，通過(guò)計(jì)劃總結(jié)的方式,，課堂筆記的方式、作文后記的方式,、試卷分析的方式,，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會(huì)交流共享,，通過(guò)課堂發(fā)言,、同學(xué)交流師生討論的方式，吸收對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有益的指點(diǎn);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表,，接收同好者的反饋,，不斷完善自己經(jīng)驗(yàn)的表述方式及實(shí)質(zhì)內(nèi)容。最后學(xué)會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn),，紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要恭行。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),，我們可以收獲成功的喜悅,，我們更應(yīng)該善待失敗的苦澀，這是不可替代的人生經(jīng)驗(yàn),，也是形成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的必然歷程,。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了不需要教。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重遷移,。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文求生存,、謀發(fā)展,。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須：

①跳出語(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治科學(xué)觀察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法,，從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn)，從地理科學(xué)各國(guó)各洲的風(fēng)土人情,，從數(shù)學(xué)科學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯,，從理化科學(xué)細(xì)致的觀察功夫，從美術(shù)音樂(lè)科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),。

②跳出語(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文,。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷，從《南方周末》學(xué)政治敏感,，從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想,。

③跳出時(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。舉凡科教頻道的《希望英語(yǔ)雜志》、《百家講壇》等欄目,，還有大量的語(yǔ)文站,，給我們開(kāi)辟了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習(xí)形式,。

二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

多了一份緊張,，少了一份愜意;多了一份繁忙，少了一份安逸,。針對(duì)這樣的情況,，初三同學(xué)進(jìn)行剩余時(shí)間的規(guī)劃是非常必要的。

第一階段：1月中旬至3月中旬--基礎(chǔ)夯實(shí),，查漏補(bǔ)缺

學(xué)生在這一個(gè)半月的時(shí)間里,，應(yīng)該對(duì)今年中考語(yǔ)文新加題型有充分的認(rèn)識(shí)，這是每個(gè)考生都必須做到的,。

在這個(gè)復(fù)習(xí)階段,，對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生而言，我們建議你繼續(xù)鞏固自己的基礎(chǔ),，將《考試說(shuō)明》中所列的字詞,、背誦理解的古詩(shī)文等范圍性知識(shí)進(jìn)行全面梳理，字詞逐一確定讀音,，注意區(qū)分易錯(cuò)字,，保證字音字形的全面掌握;對(duì)重點(diǎn)的古詩(shī)文內(nèi)容要牢固掌握，包括注釋與翻譯,。另外,，要對(duì)中考近五年的試題進(jìn)行必要的練習(xí),，尤其是閱讀題，爭(zhēng)取全面認(rèn)識(shí)閱讀題考察的文章類(lèi)型與題目形式,。方面,，我們要試著多看幾篇高分作文，并主動(dòng)訓(xùn)練,。

第二階段：3月中旬至一模(5月初)--重點(diǎn)進(jìn)階,，全面推進(jìn)

這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間和精力放在閱讀與作文上，認(rèn)真分析自己的不足,，并在多頻次的練習(xí)中不斷糾正自己的審題與答題方面的偏差,。方面，要多加練習(xí),，形成至少三個(gè)不同方面的素材,，嘗試在不同題目中去變換使用。另外,，要在表達(dá)方面收集一些經(jīng)典表達(dá),，最好自己能靈活運(yùn)用多種修辭以及人物描寫(xiě)方法。

第三階段：一模至中考--多看少做,，全線排查

考生都應(yīng)該少做題,，多看題。另外,，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可以多看看之前的字詞錯(cuò)題,，著重看看重點(diǎn)和難點(diǎn)的古詩(shī)文背誦和理解的篇幅，閱讀要多看看歷年試題,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以回歸教材,，復(fù)習(xí)教材的一些重點(diǎn)文章。方面,，多溫習(xí)之前自己修改過(guò)的文章,。

二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

1、古詩(shī)文的識(shí)記,、理解和閱讀,。

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解,。

3,、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

4,、寫(xiě)作訓(xùn)練,。

1、全體參與,，分層達(dá)標(biāo)

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié),，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

2,、理清頭緒，突出重點(diǎn)

針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

具體做法是：

（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,，然后采用聽(tīng)寫(xiě)和小組合作的方式,，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。

（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,，然后做重點(diǎn)指導(dǎo),，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過(guò)關(guān),。（3）古詩(shī)詞,，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手,，一是連續(xù)性默寫(xiě),，二是理解性默寫(xiě),，三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě),，背,，要盡量做倒背如流。

（4）作文訓(xùn)練,，每周至少講練一次,。

（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,，以問(wèn)帶講,。

（一）、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分,，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題,。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫(xiě)練習(xí),；文言文復(fù)習(xí)先歸納書(shū)中的內(nèi)容：按文言常識(shí),、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解,、文章主旨,、主要寫(xiě)法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專(zhuān)題作文及講評(píng),。（周五寫(xiě),，周一評(píng)）

第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢(qián)塘湖春行》,、《天凈沙·秋思》,、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》,、《泊秦淮》,、《浣溪沙》、《桃花源記》,、《陋室銘》,。

作文：

第二周：《望岳》、《春望》,、《使至塞上》,、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來(lái)峰》,、《無(wú)題》,、《愛(ài)蓮說(shuō)》,、《三峽》、《記承天寺夜游》

作文：

第三周：《.相見(jiàn)歡》,、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》,、《過(guò)零丁洋》、《,赤壁》,、《水調(diào)歌頭》,、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》,。

作文：

第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,、《己亥雜詩(shī)》,、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》,、《.岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》

作文：

第五周：《行路難》,、《.白雪歌送武判官歸京》,、《觀刈麥》、《雁門(mén)太守行》,、《江城子》,、《破陣子》、《小石潭記》,、《生于憂(yōu)患,，死于安樂(lè)》、《魚(yú)我所欲也》

作文：

第六周：《關(guān)雎》,、《蒹葭》,、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》,、《出師表》

作文：

（二）,、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn),、答題技巧,。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力,。主要采用小組合作探究的方法,。每周仍然穿插作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫(xiě)作,，一課時(shí)講評(píng),。

（三）,、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁(yè)習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀,。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁(yè),。

（四）、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí),，做卷講解,，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)整合,。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間,，控制好答題的最佳節(jié)奏。

1,、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材,。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野,、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液,。在寫(xiě)作中,，要善于從大處著眼，小處入手,，大題化小,，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想,，張揚(yáng)個(gè)性,。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息。

2,、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病,。平時(shí)做閱讀練習(xí),，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句,，再作答,。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視,，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草,，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分,。俗話(huà)說(shuō)“習(xí)慣成自然”,，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分,。

二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

新學(xué)期的開(kāi)始,，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作,，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷,，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此,，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō),，肩負(fù)著光榮而沉重的使命,。為此,，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,，是十分必要的。

過(guò)來(lái)人以往的問(wèn)題：

（1）語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

（2）思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。

（4）語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。

（5）語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

（1）閱讀是我的個(gè)性化行為。

（2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，以拓展他們的思維空間,。

（3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。

（4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí),，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法,。

（5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”,。

提升思想,，提升語(yǔ)言，提升技巧,。

提升思想,，有四個(gè)目標(biāo)：

（1）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考,，不人云亦云,，不全盤(pán)接收。

（2）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考,。就是說(shuō)要有思考的方法,，不偏激，講辨證,。

（3）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考,。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖,，既會(huì)逆向思

維,，又會(huì)發(fā)散思維,。

（4）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),，見(jiàn)人之所未見(jiàn),，思人之所未思，感人之所未感,。

二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

根據(jù)教學(xué)大綱,、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，初中畢業(yè)會(huì)考應(yīng)全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，具體來(lái)說(shuō),，應(yīng)考查學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能理解和掌握的程度,，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。并著重考查學(xué)生的閱讀能力,、表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力,。

（一）考查學(xué)生識(shí)記語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力

所謂“識(shí)記”，就是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的記憶,、再認(rèn)識(shí)和再現(xiàn),。根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)“背誦一定數(shù)量的名篇”,、“了解一些必要的語(yǔ)法修辭知識(shí),、文學(xué)知識(shí)、文體和讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)知識(shí)”的要求,，學(xué)生必須記住教學(xué)大綱中規(guī)定的語(yǔ)文知識(shí),、課后練習(xí)中要求背誦的篇章、段落和句子,、注釋中的語(yǔ)文知識(shí)等,。

（二）考查學(xué)生理解運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力、說(shuō)話(huà)能力和寫(xiě)作能力等,。所謂“理解”,，就是能對(duì)所學(xué)的知識(shí)作適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明,；所謂“運(yùn)用”,，就是讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)用到實(shí)踐中解決某些具體問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，學(xué)生應(yīng)能在把握語(yǔ)境的基礎(chǔ)上,，理解詞義，解釋詞義,；能運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能分析解決某些具體問(wèn)題,；能準(zhǔn)確地遣詞造句，表情達(dá)意。

（三）考查學(xué)生閱讀能力

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，學(xué)生應(yīng)能整體感知文章,，把握文意，理會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。能體會(huì)作者的觀點(diǎn),、態(tài)度、感情,，對(duì)文章的內(nèi)容,、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn),。在閱讀中能了解,、敘述、描寫(xiě),、說(shuō)明,、議論等表達(dá)方式，對(duì)文學(xué)作品具有一定的鑒賞能力,。

（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)1,、語(yǔ)音能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，能辨別讀音的正誤,。

2,、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字,、同音字,、多音多義字。能辨別常用的形,、音,、義，做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě),、會(huì)用。能按音序,、部首,、數(shù)比畫(huà)查字的方法使用字（詞）典。能改正錯(cuò)別字,。

3,、詞識(shí)記和理解名詞、動(dòng)詞,、形容詞,、數(shù)量詞,、代詞、副詞,、連詞,、介詞、助詞,、嘆詞,、擬聲詞及多義詞、同義詞,、反義詞,、詞的感情色彩等知識(shí)。

4,、短語(yǔ)能分辨并列短語(yǔ),、偏正、動(dòng)賓,、動(dòng)補(bǔ),、主謂短語(yǔ)的類(lèi)型，能正確理解和利用成語(yǔ),。

5,、句子了解單句的主、謂,、賓,、定、狀,、補(bǔ)語(yǔ)等成分,，能找出句子的主干，能區(qū)分陳述句,、疑問(wèn)句,、祈使句、感嘆句及主動(dòng)句,、被動(dòng)句,、肯定句、否定句和使用這些句式,。能根據(jù)不同的表達(dá)來(lái)變換這些句子,。能辨別并列、遞進(jìn),、選擇,、轉(zhuǎn)折、因果,、假設(shè),、條件等7種常用的復(fù)句內(nèi)型，正確使用常見(jiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ),；會(huì)分析二重句,。能辨別單句和復(fù)句。改正常見(jiàn)的語(yǔ)病,。

6,、修辭要求能識(shí)別比喻、擬人,、夸張,、排比、對(duì)偶,、反復(fù),、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法,，理解其表達(dá)作用,。能指出和修正常見(jiàn)的修辭錯(cuò)誤，在寫(xiě)作中能運(yùn)用這些修辭方法,。

7,、文體知識(shí)了解記敘文要素、人稱(chēng),、順序,、中心、詳略等知識(shí),；了解說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象的特征,，說(shuō)明的條理、方法等知識(shí),，能識(shí)別說(shuō)明等方法,；了解議論文論點(diǎn)、論據(jù),、論證等知識(shí),，能指出議論文的論點(diǎn)和論證方法；了解通知,、啟事書(shū)信等一般常識(shí)并能實(shí)際運(yùn)用,。

8、文學(xué)常識(shí)了解小說(shuō),、散文,、詩(shī)歌、戲劇等常識(shí),，識(shí)記基本篇目課文涉及的重要作家作品,。

（二）閱讀

1,、現(xiàn)代文閱讀

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，初中畢業(yè)生應(yīng)做到：

①閱讀一般的現(xiàn)代文,，能把握材料的大意,，能從閱讀材料中捕捉重要信息，能理解文章內(nèi)容和思路,，理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,，具有一定的語(yǔ)言感受能力。對(duì)文章的內(nèi)容,、寫(xiě)法有自己的心得,，能提出看法或疑問(wèn)。能體會(huì)作者的態(tài)度,、觀點(diǎn),、感情。

②初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。

2,、古代詩(shī)文閱讀

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，初中畢業(yè)生應(yīng)做到：

（1）能誦讀古代詩(shī)文,，準(zhǔn)確背誦,、默寫(xiě)一定數(shù)量的名篇。

（2）能理解課文基本內(nèi)容,，體會(huì)作者的態(tài)度,、觀點(diǎn)、感情,，并提出看法或疑問(wèn),。

（3）能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)墓旁?shī)文。

（三）寫(xiě)作

在遵循《大綱》《課標(biāo)》要求的前提下,，考查學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字狀物,、抒情、表達(dá)思想觀點(diǎn)的能力,，考查根據(jù)材料縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)的能力,，要求能寫(xiě)記敘文,、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般的應(yīng)用文,，做到思想感情健康,、真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確,、條理清楚,、文字通順、不寫(xiě)錯(cuò)別字,，標(biāo)點(diǎn)正確,，格式規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)工整,。

1、能寫(xiě)五六百字的記敘文,。做到寫(xiě)人記事具體,，有較明確的中心思想，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇材料和組織材料,。能寫(xiě)清楚事情的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果,；能運(yùn)用具體事例寫(xiě)出人物的某些特點(diǎn)；能恰當(dāng)?shù)木C合運(yùn)用描寫(xiě),、說(shuō)明和議論等表達(dá)方式,；能運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容,。

2,、能寫(xiě)五六百字的說(shuō)明文。能抓住事物特征科學(xué)說(shuō)明,，做到表達(dá)準(zhǔn)確,，條理清楚；能運(yùn)用列數(shù)字,、舉例子,、作比較等說(shuō)明方法。

3,、能寫(xiě)五六百字的議論文,。對(duì)周?chē)l(fā)生的事能發(fā)表自己的看法，做到觀點(diǎn)正確,，有理有據(jù),，有一定的說(shuō)服力。

4,、熟悉常用應(yīng)用文的格式,。能寫(xiě)通知、啟事,、書(shū)信等一般應(yīng)用文,。

5、能從文章中提取主要信息,，進(jìn)行縮寫(xiě),，能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象,，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě),，能變換文章的文體或表達(dá)方式等,，進(jìn)行改寫(xiě)。

6,、作文的命題方式有：半命題作文,、看圖作文、話(huà)題作文,、改材料作文等,，還要求學(xué)生能自擬題目作文。

152班有學(xué)生42人,，其中男生22人,，女生20人。上期期末成績(jī)最高分141,，最低分37分,。本年面臨中考，本期的教學(xué)任務(wù)重大,，具體有這樣一些問(wèn)題：

1,、有個(gè)別學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài)，主體作用沒(méi)有發(fā)揮,，課堂上學(xué)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的不多,。

2、有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，自覺(jué)性不高,，學(xué)習(xí)方法有待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率有待提高,。

3,、優(yōu)生培養(yǎng)必須加大力度，成績(jī)更加拔高,。

針對(duì)這些情況,，本學(xué)期將采取有力措施，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）思想教育：

教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、端正態(tài)度、改進(jìn)方法,，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，燦爛的語(yǔ)言文化，寓政治教育于語(yǔ)文教學(xué)中。

（二）知識(shí)傳授：

1,、學(xué)習(xí)議論文,，抓住論點(diǎn)、論據(jù),。論點(diǎn)要求正確,、鮮明、有針對(duì)性,，論據(jù)要真實(shí),、可靠、有代表性,，掌握論證的方法,。

2,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,，運(yùn)用。本期重點(diǎn)掌握復(fù)句知識(shí),。

3,、文言文知識(shí)的傳授，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些文言文詞語(yǔ)的含義,，古今詞義的區(qū)別,、積累文言詞匯，反復(fù)朗誦,、背誦,。

（三）能力培養(yǎng)：

1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真朗讀,、理解關(guān)鍵內(nèi)容,、整體感知課文的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生揣摩語(yǔ)言,，深入挖掘，發(fā)揮想象,，潛心感悟文章的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，揭示課文深刻道理的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生理解和把握文言文的能力。

（四）智力開(kāi)發(fā)：

1、重視發(fā)展學(xué)生智力的各要素,，尤其注重思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。 2、教會(huì)學(xué)生在作文是求創(chuàng)新,，鼓勵(lì)使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。

會(huì)考合格率100%,，優(yōu)秀率40%,。

1、課前讀誦課文,，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，講好每一堂課,，做到生動(dòng)有趣。

2,、在課前,，教師布置好預(yù)習(xí)，要求學(xué)生能很好地完成預(yù)習(xí)內(nèi)容,，找出,，在課堂中解決。

3,、課后,，及時(shí)完成課后練習(xí)，教師及時(shí)檢查登記,，沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)完成的,，加以指正。

4,、意訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力,、閱讀、概括能力,。書(shū)本上的自讀課文,，要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師只進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、提示,，并要求學(xué)生自學(xué)一些與課文相當(dāng)?shù)奈恼拢瑢?xiě)出心得,，一學(xué)期閱讀三部名著以上,。

5,、鼓勵(lì)、幫助掌握合理學(xué)習(xí)方法,，多進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，發(fā)展興趣愛(ài)好，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行引導(dǎo),，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主題班會(huì)，參與討論交流,。

6,、單元測(cè)試、月考要及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，了解學(xué)情，早復(fù)習(xí),，把知識(shí)學(xué)扎實(shí),、牢固。在一學(xué)期內(nèi)每生至少出兩套試題,，相互交流,。

7、扎實(shí)為本,，該過(guò)關(guān)的堅(jiān)決過(guò)關(guān)。每天的家庭作業(yè)要及時(shí)檢查,，該補(bǔ)的重做,，每學(xué)完一篇文言詩(shī)詞必背必默，而且要多次默,，溫故知新,。

8、抓一個(gè)“實(shí)”字,，落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，每周進(jìn)行兩次輔優(yōu)補(bǔ)差工作，不但教師做,，而且要發(fā)動(dòng)學(xué)生同樣參與輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，起到好的效果。

9,、一個(gè)“勤”字,，要使學(xué)生作文水平提高，要求學(xué)生勤寫(xiě)作,，勤讀書(shū),，勤做讀書(shū)筆記,，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，杜絕抄襲現(xiàn)象,。

10,、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。

11,、早自習(xí)落到實(shí)處,，真正起到下班輔導(dǎo)的作用，多抽查學(xué)生預(yù)習(xí),、背誦情況,，認(rèn)真學(xué)習(xí)利用好早自習(xí)時(shí)間。課堂上抓好45分鐘,，使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快,，又能接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效果好,。

12,、利用考標(biāo)，對(duì)照學(xué)習(xí),，從中受益,。

13、充分利用電教媒體,，先進(jìn)手段,，使學(xué)生獲得知識(shí)。

第六冊(cè)新授：第一至第二周

復(fù)習(xí)安排:

第一輪復(fù)習(xí):1-----6冊(cè)第3至8周

第二輪復(fù)習(xí):歸類(lèi)復(fù)習(xí)第9至12周

第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)第13至15周

1,、自由復(fù)習(xí),歸納全六冊(cè)背誦篇目.

2,、1----6冊(cè)文言文背誦競(jìng)賽.

3、知識(shí)搶答賽.

4,、學(xué)生歸類(lèi)復(fù)習(xí),。

5、中考誓師會(huì).

6,、應(yīng)試心理分析.

7,、考前指導(dǎo).

1、輔導(dǎo)對(duì)象：全班42名學(xué)生,。

2,、輔導(dǎo)安排

3、3——4月份：基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),，背誦1——6冊(cè)所有詩(shī)詞,。

4,、5月份：檢測(cè)基礎(chǔ),；閱讀訓(xùn)練的培養(yǎng)、美文賞析,。

5,、6月份：為中考提前準(zhǔn)備工作，知識(shí)點(diǎn)歸納,，文言文訓(xùn)練,、模擬考試,。

二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、上課要認(rèn)真聽(tīng)講,，跟著老師走

2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書(shū)

3,、學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活

4,、把基礎(chǔ)(字詞，古詩(shī),，文言文注釋?zhuān)膶W(xué)常識(shí))打牢

5,、多閱讀名著

6、注意總結(jié)文言文的知識(shí)

第一：主要是多看參考書(shū),，看字詞句,。

第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記，把作者的意圖整懂,，明白他寫(xiě)的是什么,，表達(dá)的是什么。

寫(xiě)作文不僅靠多讀書(shū)而且還要有寫(xiě)作的基礎(chǔ),，就是寫(xiě)議論文就要以一件事展開(kāi)討論,，比如這件事的好處壞處，對(duì)社會(huì)的影響等著手寫(xiě),。

我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)用，本來(lái)上了一周的課還要補(bǔ)習(xí),，身體和心理都著不住,，心情也就不好，上課就沒(méi)有激情了,。如果真要上補(bǔ)習(xí)班,，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨,。

第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納,，基本上參考書(shū)上有。

二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

暑期要做到的是對(duì)歷年中考趨勢(shì)與題型的了解,，明確備考方向,。

秋季時(shí)間比較充沛,，需要我們分題型，將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理,，掌握其答題思路,，做到知識(shí)點(diǎn)上的無(wú)死角。

寒假時(shí)間短暫,，同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)題型,。

春季則是對(duì)前三輪復(fù)習(xí)中的漏洞和易錯(cuò)題型進(jìn)行回顧，做到中考沖刺零失分,，整個(gè)初三全年的復(fù)習(xí)思路遵循著先整體,，后局部再整合的方式進(jìn)行。

1.首先,，初三馬上會(huì)學(xué)到兩種新文體（有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí)）：抒情散文和議論文,，提前閱讀相關(guān)文章，各閱讀書(shū)目都會(huì)根據(jù)文體分類(lèi)出題,，先了解該文體特點(diǎn),，然后總結(jié)該文體常出的幾類(lèi)高頻題目反復(fù)練習(xí)，做到對(duì)文體考查點(diǎn)的掌握,；

2.其次,，寫(xiě)作從現(xiàn)在起要多看中考滿(mǎn)分作文，具體看它的立意,、選材,、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)四個(gè)方面，找出寫(xiě)作亮點(diǎn),，因?yàn)檫@四個(gè)方面是中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)所在,。

3.最后，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會(huì),，夯實(shí)基礎(chǔ),，對(duì)疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確,，理解準(zhǔn)確,，翻譯準(zhǔn)確。

二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)面臨中考,。想要在考試中脫穎而出,，進(jìn)入一所理想的高中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有沒(méi)有嘗試為自己量身定制一套屬于自己的初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃呢,？一套好的計(jì)劃可以幫助你在有限的時(shí)間里找到有效的學(xué)習(xí)方法,，從而提高學(xué)習(xí)效率，在中考中取得優(yōu)異成績(jī),。一起來(lái)看下初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃如何制定吧,。

初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃之第一輪,，對(duì)初中這三年所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，尤其是中考的必考點(diǎn)進(jìn)行完整的梳理,，包括基礎(chǔ)知識(shí)九大考點(diǎn),、綜合性學(xué)習(xí)三類(lèi)題、閱讀三大文體,、作文?？既?lèi)等等。不僅要做好書(shū)面整理工作,，還要把所有的知識(shí)點(diǎn)在腦中過(guò)一遍,。做到知識(shí)點(diǎn)無(wú)遺漏。

初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃之第二輪,，是根據(jù)自身的知識(shí)掌握情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。因?yàn)槊恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都很重要，一旦存在漏洞就很有可能會(huì)影響到整道題的準(zhǔn)確性,，從而影響整體的分?jǐn)?shù),。每位同學(xué)的'情況都不一樣，只有自己最了解自己,，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本,。把遺漏的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，配合習(xí)題牢固掌握它,。

初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃之第三輪,，重難點(diǎn)突破。其實(shí)中考語(yǔ)文很多板塊,，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真準(zhǔn)備,，是可以做到不失分的。例：名句默寫(xiě),、名著閱讀,、議論文等。作為重點(diǎn)難點(diǎn),，同學(xué)們每天都要對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行背誦,。每天都要看，確保完全弄懂,。

初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃最后一個(gè)工作也很關(guān)鍵，那就是練習(xí),。選一些歷年的考題來(lái)做,，看看它的出題方向，看看它涉及到了哪些考點(diǎn),。哪些考點(diǎn)的出現(xiàn)頻率最高,。答案中是如何解題的,。同樣的知識(shí)點(diǎn)換種考法自己還會(huì)不會(huì)做了。按照自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，每天堅(jiān)持去實(shí)施,，相信肯定會(huì)取得不小的進(jìn)步！