作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇一

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫,、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),，并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化,。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述,。

3,、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維,。

大掛圖5幅,，（同課本）小圖片每人一套。

（一）開(kāi)始部分：

組織幼兒背誦兒歌《小蝸?！罚盒∥伵?，去旅游，背著房,，到處走,。引出課題《懶惰的小蝸牛》

（二）基本部分：

1,、 整體出示圖片,，幼兒感知觀察圖片后提問(wèn)；圖片上有什么小動(dòng)物,？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢,？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了,？

2,、 幼兒自由講述。

3,、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

4、 分圖講述,，教師運(yùn)用提問(wèn)的形式,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問(wèn)：

圖一：

小蝸牛和烏龜要去干什么？

圖二：

（1）,、小烏龜為什么要睡懶覺(jué),？

（2）、烏龜睡著了,，蝸牛是怎么想的,，怎么做的呢,？

圖三：

（1）,、烏龜醒來(lái)沒(méi)看到小蝸牛，它會(huì)怎么想,？怎么做,？

（2）,、小蝸牛這時(shí)正在干什么呢,？

5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,，教師小結(jié)：

圖四：

（1）,、走著走著發(fā)生什么事情了？

（2）,、烏龜為什么會(huì)上河里去呢,？

（3）、掉到河里后,，小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢,？

（4）、小烏龜怎么說(shuō),？怎么做呢,？

圖五：小蝸牛怎么樣了？它對(duì)烏龜說(shuō)了什么呢,？幼兒講述圖四圖五,，教師總結(jié)講述。

6,、 幼兒自由排圖,，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

搜集有關(guān)蝸牛的資料,，在區(qū)域中展示,，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛,，觀察蝸牛的外形特征,，探索蝸牛的生活習(xí)性,，并把觀察到的畫(huà)下來(lái),。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇二

設(shè)計(jì)意圖:

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù),。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事,，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn),，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人,。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過(guò)理解故事,，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情,，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人,，并通過(guò)改編故事角色的對(duì)話,，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn),，同伴間能夠做到互相欣賞,，互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、理解故事,，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2,、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不取笑別人,。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、背景圖一幅，猴子,、狗熊,、大象、螞蟻的卡片各一張,。

2,、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶活動(dòng)過(guò)程:

㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友,。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊,、大象,、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) ㈡聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、師:"剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn),。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事,，按故事中情節(jié)的先后次序,，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn):

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽(tīng)了,，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人,，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

3,、教師小結(jié):對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，夸夸別人,，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理,，他們也知道這樣不對(duì),，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會(huì)爬樹(shù),，我很能干,，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭,，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊,、大象、螞蟻的發(fā)言,。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么,，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友,。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分:

⒈師:"小朋友們,，你們真棒,，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久,，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞,，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)",。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師:好了，我們一起到外面去,，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇三

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，并喜歡演奏。

1.幼兒對(duì)螳螂,、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解,。

2.《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂(lè)cd,。

3.節(jié)奏圖譜一張,，打擊樂(lè)器木沙鈴、沙錘,、沙蛋若干,。

1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加,，你覺(jué)得會(huì)有哪些昆蟲(chóng)會(huì)來(lái)呢,？

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂,、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線索,，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

（１）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn),。

（２）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn),。

（３）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳,，并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn),。

３.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

４.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏,。

（１）逐一出示沙蛋、沙錘,、木沙鈴，介紹樂(lè)器,，分發(fā)樂(lè)器，讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。

（２）教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器,。

（３）播放樂(lè)曲,，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲,。

（４）播放樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇四

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》,。

2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用,。

3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑,、愛(ài)惜樹(shù)木。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷,。

一,、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》,。

1,、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》,。

2,、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo),？為什么留住小鳥(niǎo)了,？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)？

3,、教師：你喜歡樹(shù)嗎,？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？

二,、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料,。

1,、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片,。

2,、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用,、好處,。

3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷,。

4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法,。

三,、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà),。

1,、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié),、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。

兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo),，為它搭了一間漂亮的積木房子,。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里,，小貓想留住小鳥(niǎo),，為它編了一只精美的小籠子,。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,，撲扇著翅膀又飛走了,。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo),。瞧,，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！

在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹(shù)、撿樹(shù)葉,、掛樹(shù)牌,、和給樹(shù)木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作,、互相幫助等良好的習(xí)慣,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇五

1、理解散文內(nèi)容,，感受散文的優(yōu)美意境,。

2、大膽想象,，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境,。

3、萌發(fā)熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的情感,。

課件、五顏六色的花瓣,、圖譜

一,、談話：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么夢(mèng),？

二,、欣賞散文

1、師,；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,，到了夜晚，她就會(huì)提著花籃,，從林中輕輕地飛出來(lái),，知道她去干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：《夢(mèng)姐姐的花籃》。

提問(wèn)：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了,？

它們的夢(mèng)是什么顏色的,？

2、播放課件配樂(lè)朗誦,，提問(wèn)：小黃雞,、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢,？

夢(mèng)姐姐真好,，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧?。ㄓ變夯卮?，依次出示圖譜）

3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文,。

師：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢,？我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧！

三,、仿編散文句子

師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了,，誰(shuí)想得到這些花嗎？請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛,，夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花,。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)了什么,？）

四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng),，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧,！

在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花,。每到夜晚,，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái),。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著,。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花,。于是,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野,，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花,。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒下一朵淡綠的花,。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬,。

小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上美美地睡著,。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花,，于是,，小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的晚霞,，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,，她覺(jué)得這樣的孩子可真可愛(ài),，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇六

1,、欣賞故事，了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,，愿意交流分享閱讀的感受,。

2、看看,、說(shuō)說(shuō)周?chē)?喜事",，體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

1,、多媒體教學(xué)課件,。

2、中國(guó)傳統(tǒng)喜事圖片4張,。

1,、談話進(jìn)入主題看圖片，認(rèn)識(shí)"茅草谷",。教師設(shè)置問(wèn)題：看這張圖片,，你看到什么啦？（請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察自由討論回答，（：）提醒幼兒語(yǔ)言描述的完整性）教師小結(jié)：我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)著許多樹(shù),，可唯獨(dú)沒(méi)有會(huì)開(kāi)花的樹(shù),，所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

2,、分段閱讀,，理解故事內(nèi)容。

（1）集體閱讀教師提問(wèn)：有一年,，"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事,，在這樣喜慶的日子里，你們覺(jué)得會(huì)帶什么禮物呢,？

（2）圖片欣賞教師：花娘谷的人遇到過(guò)什么喜事,？（請(qǐng)幼兒欣賞圖片）讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

（3）自由討論：

了解春節(jié),、中秋節(jié),、豐收、祝壽這些喜事,，生活中還有哪些喜事可以分享,。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

幼兒觀察圖片,，茅草谷漸漸有了什么變化,？生活在這樣的村子里人們的心情會(huì)怎么樣？

3,、完整欣賞故事,。

配樂(lè)，教師完整講述故事,，幼兒欣賞,。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充滿了愛(ài)的社會(huì)我們是快樂(lè)的,，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)家長(zhǎng),、愛(ài)老師、愛(ài)我們的朋友,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇七

本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ),。在活動(dòng)中讓幼兒在看,，聽(tīng)，想,，說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力,。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力

1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

2. 能用比較完整的語(yǔ)言講述春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)

3. 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)祝福的話

重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景

難點(diǎn)：愉悅,，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)

過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片

互動(dòng)問(wèn)題：

1.圖中人們?cè)谧鍪裁?？他們過(guò)得二十什么節(jié)日？

2.你是從哪看出來(lái)的

互動(dòng)問(wèn)題：

1.在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么

2.過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

3.新的一年里你最大的心愿是什么

用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn),，所聞,，所感表達(dá)出來(lái)

互動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)

1. 大班是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期,，做為幼兒教師,，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力而受益終生,。

2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言,，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去，平時(shí)不說(shuō)話的孩子也能夠才與活動(dòng),。

（2）對(duì)優(yōu)勢(shì)專業(yè)發(fā)展的反思：我對(duì)班上幼兒比較了解,，知道他們的性格特點(diǎn)和語(yǔ)言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者,。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),，對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展,。

3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好,，積極參與，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面,，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

4.如果讓我從新上這節(jié)課,，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇八

1,、欣賞故事，感受并理解自由自在的情趣,。

2,、在合作游戲中，體會(huì)和朋友在一起自由自在的方法,。

彩虹傘

一,、欣賞繪本，理解情節(jié)

1,、 出示書(shū)名《像狼一樣嚎叫》,，介紹主人公是條叫默卡的狗,，引發(fā)幼兒思考：它為什么要像狼一樣嚎叫？

2,、 講故事,，聽(tīng)到：默卡想做一只自由自在的狼，引發(fā)幼兒思考：狼的生活讓默卡覺(jué)得哪里好,？為什么,？

小結(jié)：原來(lái)默卡不能自由自在的做事。

二,、聯(lián)系生活,，理解情緒

1、 你覺(jué)得你在幼兒園自由自在嗎,？什么事不能讓你自由自在,？

小結(jié)：原來(lái)幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意……（繼續(xù)故事）

2,、 你看到默卡自由自在在干什么,？

3、 在幼兒園,，你想自由自在干什么,？

4、 如果讓你自由自在做這些事,，你想從什么時(shí)候玩到什么時(shí)候,？

三、合作游戲,，了解方法

1,、老師帶來(lái)五彩傘，你心里想如何自由自的玩,？

2,、強(qiáng)調(diào)傘里的玄機(jī)：里面有個(gè)小動(dòng)物圖片，老師從一數(shù)到五,，五一到,，停止游戲。數(shù)五以內(nèi),，自由自在,，五一到，全部停止,，找到有禮物,。

3、分小組,，和朋友一起試試,。

想想看,，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試??？！當(dāng)好多人在一起,，一起做同一個(gè)動(dòng)作,，那就是把布舉起，喊著：預(yù)備,！3,、2、1同時(shí)把布舉起,?？梢?jiàn)，一起做游戲還是要有些小規(guī)則,，這樣才能體會(huì)游戲的快樂(lè),。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇九

設(shè)計(jì)意圖：

幼小銜接問(wèn)題是幼兒園大班教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中,，孩子們最為缺失的是良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，主要表現(xiàn)在：缺乏耐心,，隨意打斷別人講話,；不仔細(xì)，不能正確理解別人的意思,，等等,。

如果將這種習(xí)慣帶入小學(xué)，很有可能使聽(tīng)課效率大打折扣,，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣非常重要。

培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣主要依靠各類(lèi)日?；顒?dòng)，但幼兒園有時(shí)也會(huì)組織專門(mén)的傾聽(tīng)活動(dòng),，以強(qiáng)化幼兒的傾聽(tīng)意識(shí),。

該活動(dòng)屬于專門(mén)的傾聽(tīng)活動(dòng)。我根據(jù)幼兒在傾聽(tīng)方面存在的問(wèn)題和故事的特點(diǎn),，提出了具有針對(duì)性的,、指向明確的活動(dòng)目標(biāo)。

在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中,，我要求幼兒進(jìn)行好習(xí)慣調(diào)查,、記錄,，希望以此引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察家人與伙伴的一言一行。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的是非觀念

對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象能夠進(jìn)行好與壞,、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),，因此，幼兒能夠?qū)ふ?、辨別與分析哪些是好習(xí)慣,，然后用繪畫(huà)的方法記錄下來(lái)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分,。從“說(shuō)說(shuō)生活中的好習(xí)慣”人手直奔主題,。前期的調(diào)查記錄為幼兒的表達(dá)積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

第二環(huán)節(jié)為重點(diǎn)部分,。通過(guò)傾聽(tīng),、理解故事，圍繞“如何幫大熊解決麻煩”這一問(wèn)題層層深入,，引導(dǎo)幼兒充分感受

理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽(tīng)習(xí)慣而產(chǎn)生的一系列麻煩,。整個(gè)過(guò)程主線清晰，重點(diǎn)突出,。

第三環(huán)節(jié)為鞏固體驗(yàn)部分,。用一個(gè)游戲來(lái)考驗(yàn)幼兒的傾聽(tīng)能力，讓幼兒進(jìn)一步感悟傾聽(tīng)的重要性,。

當(dāng)然,，幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，在短時(shí)間內(nèi)就能完成的,，需要長(zhǎng)期的,、一貫的培養(yǎng)。這個(gè)活動(dòng)雖可使幼兒獲得一定的感悟

但要讓感悟變成穩(wěn)定的習(xí)慣還需要教師在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷引導(dǎo),、教育。

目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容,，懂得耐心,、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心,、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話的意識(shí),。

2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開(kāi)心的事。

準(zhǔn)備：

1．ppt(將繪本的畫(huà)面拍攝下來(lái)加以編制),，改編故事,。

2．幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄,。

好習(xí)慣有哪些

過(guò)程：

1．講述好習(xí)慣,。

師：前幾天,，老師要你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來(lái)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看,。

(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)

師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多,，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,，如愛(ài)護(hù)圖書(shū)、專心聽(tīng)講等,；有生活中的好習(xí)慣,，如講衛(wèi)生、不遲到,、講禮貌,、尊敬長(zhǎng)輩，等等,。

2．我有好習(xí)慣,。

師：你覺(jué)得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?

(幼兒自由表達(dá),。)

師小結(jié)：我小朋友都有不少好習(xí)慣,。很多好習(xí)慣不是生來(lái)就有的，而是慢慢學(xué)習(xí),、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的,。

1．交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

師：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事,。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

2．欣賞,、理解故事前半段,。

師：大熊有個(gè)小麻煩,，它找誰(shuí)幫忙了?

師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問(wèn)題出在哪里呢?(大熊沒(méi)有說(shuō)清楚,，別人沒(méi)有讓大熊把話說(shuō)完,。)

3．欣賞,、理解故事后半段,。

師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

師：是誰(shuí)幫助了大熊?

4．完整欣賞故事,。

師：為什么那么多人都沒(méi)能幫到大熊,，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚了大熊的話,。)

師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心,、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求,。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚,，不能像大熊那樣吞吞吐吐,。

1．請(qǐng)3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫(huà)片),。接龍開(kāi)始,，幼兒按順序說(shuō)話。第一位說(shuō)：“我喜歡×××,?！?/p>

下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口,?！钡谌灰獜牡谝粋€(gè)幼兒說(shuō)的話開(kāi)始重復(fù)接：“你喜歡x x x．你喜歡口口口，我喜歡※※※,?！?/p>

以此類(lèi)推，不能重復(fù)講別人講過(guò)的東西,。

2．可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容,，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。

延伸活動(dòng)：

日?；顒?dòng)中,，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽(tīng)規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長(zhǎng),。

玩法：幼兒自由結(jié)伴,，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語(yǔ)給排頭的孩子,，然后一個(gè)個(gè)傳下去,。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝,。

玩法：教師事先把一些物品藏起來(lái),，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝,。(提示：難易程度視幼兒能力而定,，一般用3～5句話來(lái)描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)來(lái)開(kāi)展,。)

玩法：同樣圖案的卡片兩套,，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,，另一人快速找出相應(yīng)的卡片,。兩人可以輪換游戲,。

玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事,，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，找出講述錯(cuò)誤的地方,。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片,。)

玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫(huà)出來(lái),，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù),，幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動(dòng),。對(duì)完成得好的幼兒,，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

大熊有個(gè)小麻煩,，它在街上走著,，希望能找到一個(gè)朋友幫他解決這個(gè)麻煩。

大熊看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)帽子的小哥哥,，就問(wèn)：“我能不能打擾您一會(huì)兒?”小哥哥說(shuō)：“當(dāng)然可以,。”大熊說(shuō)：“我有一個(gè)小麻煩,，我能不能……”沒(méi)等大熊說(shuō)完,，小哥哥就說(shuō)：“啊!你一定想要我?guī)兔x一項(xiàng)合適的帽子。盡管放心,，我挑選的帽子,，你一定喜歡?！闭f(shuō)完,，飛快地從架子上找出一頂皇冠帽，扣在了大熊頭上,?！鞍　贝笮軓埓笞彀豌读撕芫?，什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)往前走,。

前面看見(jiàn)禮品店里有一位叔叔,，大熊連忙說(shuō)：“叔叔，我有一個(gè)小麻煩,，我能不能……”“不用說(shuō)了，我已經(jīng)知道你想要什么了,。這串項(xiàng)鏈你戴最漂亮,，就送給你?！薄斑@個(gè)……”大熊什么也沒(méi)說(shuō),，繼續(xù)往前走。

前面看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)眼鏡的阿姨,，大熊說(shuō)：“阿姨,，我有一個(gè)小麻煩，我能不能……”沒(méi)等大熊說(shuō)完,，阿姨就說(shuō)：“哦,，你是想要一副眼鏡吧。沒(méi)問(wèn)題,，我來(lái)幫你挑一副,，一定讓你滿意?！边€沒(méi)等大熊回過(guò)神,，眼鏡店阿姨已經(jīng)給他戴上了一副大紅色的眼鏡?！班拧贝笮苁裁匆矝](méi)說(shuō),，繼續(xù)往前走。

前面有個(gè)賣(mài)鞋子的姐姐,，大熊說(shuō)：“姐姐,，我有一個(gè)小麻煩，我能不能……”沒(méi)等大熊說(shuō)完,，姐姐就說(shuō)：“啊呀,，實(shí)在太巧了。我這里正好有一雙長(zhǎng)統(tǒng)靴,，別人穿了都嫌大,，你穿一定正合適。來(lái)來(lái)來(lái),，穿上試一試,?！薄班蕖贝笮茔读艘粫?huì)兒，還是什么也沒(méi)說(shuō),，繼續(xù)往前走,。

大熊走累了，摘掉了帽子和眼鏡,，解開(kāi)了項(xiàng)鏈,，脫掉了長(zhǎng)統(tǒng)靴，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,。

“你怎么了?”一只小蜜蜂飛來(lái)問(wèn),。大熊說(shuō)：“別提了，沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)我說(shuō),?！薄拔以敢饴?tīng)，你有什么不高興的事嗎?”大熊說(shuō)：“我有一個(gè)小麻煩,。晚上,，我害怕一個(gè)人睡在黑乎乎的山洞里，我想找個(gè)朋友陪陪我,?？墒牵瑳](méi)人愿意聽(tīng)我說(shuō),，我很不開(kāi)心,。”

“就這件事嗎?很好辦,，晚上我陪你睜巴!你說(shuō)好不好?”“啊……”大熊愣了一會(huì)兒說(shuō)：“有你陪我當(dāng)然好?，F(xiàn)在，我的心情好多了,?！?/p>

說(shuō)完，兩人有說(shuō)有笑地回家了,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過(guò)分析,、推理,、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè),。

2,、懂得只有辛勤勞動(dòng)就能讓自己過(guò)上幸福生活的.道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,、貼圖、相應(yīng)字卡若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

出示圖一，這些是誰(shuí),？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡,。

1、 完整出示故事,、圖二,，師講述故事的第一~第四自然段,。

（1） 大兒子是做什么工作的,？養(yǎng)在水里還能賣(mài)錢(qián)的是什么呢？

（2） 那么螃蟹是怎么走路的,，我們一起學(xué)學(xué)看，幼兒起立模擬螃蟹走路,。

2,、 師接著講述故事的第五自然段,。

（1） 第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作，他是什么工作呢,？

（2） 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢,？

（3） 二兒子看小朋友都猜出了他的工作,，哪他會(huì)怎樣夸自己呢,？

3,、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事,。

（1） 第三個(gè)兒子會(huì)飼養(yǎng)幾條腿的動(dòng)物來(lái)過(guò)日子的呢？

（2） 師完整講述第六自然段,。

（3） 那么,，三兒子到底是做什么工作的呢,？

（4） 幼兒模仿一下小豬的動(dòng)態(tài),。

（5） 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢？

4,、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解,。

（1） 第四個(gè)兒子是干什么的？你從什么地方看出來(lái)的？

（2） 誰(shuí)來(lái)夸夸老四呢,？

5,、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。

（1） 第五個(gè)兒子他會(huì)養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢,？

（2） 為什么你覺(jué)得他是養(yǎng)的蘑菇呢,？

（3） 其他幾個(gè)哥哥也會(huì)怎樣夸他的呢？

6,、 師把以上幾個(gè)兒子的工作簡(jiǎn)單羅列一下后問(wèn)：

（1） 第六個(gè)兒子他會(huì)飼養(yǎng)什么,？又怎么說(shuō)的呢？

（2） 師講述第九自然段故事,，并出示圖三,。

（3） 最小的兒子是干什么的,？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老六來(lái)夸夸自己呢？

（4） 師講述第十自然段故事結(jié)尾,，并出示圖四,。

1,、 我們小朋友長(zhǎng)大想做什么工作？為什么,？

2,、 也可去告訴客人老師你長(zhǎng)大想做什么好么？（結(jié)束）

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇十一

1,、幼兒能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性,。

2、通過(guò)猜謎,，了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征以及它們愛(ài)吃的食物,。

3,、體驗(yàn)好朋友在一起快樂(lè)的情感,。

動(dòng)物圖片、食物圖片、ppt,。

1,、導(dǎo)入

（1）小朋友們,，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它??？

（2）教師出示小熊圖片。（小熊說(shuō)了,，今天是熊媽媽的生日,，它想邀請(qǐng)小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好??？

（3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過(guò)的,？（教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),，大膽積極的發(fā)言。）

（4）小朋友們都說(shuō)的很好,，現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠?huì)吧,！

2,、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,，老師提出問(wèn)題：都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了,？小熊是怎么知道的？

教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,，并引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征,。

3、繼續(xù)播放課件,，提出問(wèn)題：

（1）唉呀,！客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃,，這是怎么回事,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了。

（2）教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖,。

（3）小朋友們真聰明,，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？

4,、繼續(xù)播放課件至結(jié)束,。

小朋友們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎,？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì),。

5、小結(jié),。

小朋友們,，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會(huì)，大家開(kāi)心嗎,？熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物,，請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)我們一起去領(lǐng)禮物嘍！

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇十二

1.初步學(xué)習(xí)兒歌,，朗誦時(shí)注意聲調(diào)與語(yǔ)氣,。

2.了解天空的秘密，對(duì)天空的東西感興趣,。

3.理解兒歌內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

ppt課件、電視機(jī)、電腦,。

初步學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容,。朗誦時(shí)注意聲調(diào)和語(yǔ)氣。

談話導(dǎo)入法,，示范演示法,，游戲鞏固法、多媒體輔助教學(xué)法等,。

一,、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng),。

1.談話活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

師：你們喜歡看天空嗎,？夜晚的天空是什么樣子的,？

幼：個(gè)別幼兒回答教師的提問(wèn),，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的天空是什么樣子,。

2.小結(jié)：剛才大家都說(shuō)了神秘的天空，看來(lái)大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空,，聽(tīng)聽(tīng)他發(fā)現(xiàn)了什么,。

幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)教師小結(jié),，知道要認(rèn)真安靜傾聽(tīng)詩(shī)歌。

設(shè)計(jì)意圖：一開(kāi)始以談話導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解活動(dòng)內(nèi)容，為下面的詩(shī)歌學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

二,、通過(guò)播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

1.教師完整的朗誦詩(shī)歌,，并進(jìn)行提問(wèn),。

師：你們聽(tīng)到了什么,？

幼兒安靜傾聽(tīng)教師完整朗誦詩(shī)歌,。個(gè)別幼兒回答自己聽(tīng)到的內(nèi)容。

2.結(jié)合幼兒的回答,，展示相應(yīng)的課件圖片。

觀看教師出示的圖片,，了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

3.播放課件，教師示范朗誦,。

師：那我們來(lái)邊看圖片邊完整的聽(tīng)一遍詩(shī)歌,。

邊看圖片邊完整聽(tīng)一遍詩(shī)歌,。

4.播放課件,，幫助幼兒分句朗誦,。

跟著教師一起分句學(xué)習(xí)朗誦,。

5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦,。

師：那你們想不想念一下呢？那跟著我一句一句的來(lái)朗誦，好嗎？

幼兒跟著教師完整的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗誦,。

6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,。

分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：傾聽(tīng)感受詩(shī)歌內(nèi)容,，讓孩子初步熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)詞,、語(yǔ)句，這在詩(shī)歌教 學(xué)中是必不可少的,。在這個(gè)環(huán)節(jié),，通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)教師示范朗誦詩(shī)歌，幫組幼兒熟悉詩(shī)歌,，并通過(guò)逐句學(xué)習(xí),，進(jìn)而很好的掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

三,、播放背景音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

1.教師用有感情的語(yǔ)氣來(lái)念詩(shī)歌,。

提問(wèn)：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎,？和我們平時(shí)念的有什么地方不一樣？

幼兒傾聽(tīng)教師用有感情的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著音樂(lè)嘗試來(lái)念一遍詩(shī)歌,。

個(gè)別幼兒嘗試有感情的朗誦詩(shī)歌。

3.教師組織幼兒一起聽(tīng)著背景音樂(lè),，有感情的朗誦詩(shī)歌,。

幼兒跟著教師一起聽(tīng)著背景音樂(lè)，有感情的朗誦詩(shī)歌,。

設(shè)計(jì)意圖：有感情的朗誦詩(shī)歌,，是本次活動(dòng)的其中一個(gè)目標(biāo)，因此,，在這個(gè)環(huán)節(jié)里,，教師蔡永生示范、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦,，提高幼兒朗誦詩(shī)歌的能力,。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌,，幫助幼兒了解更多天空的秘密。

1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密,。

師：剛才在詩(shī)歌中有很多天空中的秘密,。那還有哪些秘密呀？

幼兒回答教師的提問(wèn),，說(shuō)說(shuō)天空的秘密,。

2.請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容填進(jìn)詩(shī)歌里。

師：那我們一起來(lái)把這些秘密說(shuō)到詩(shī)歌里吧,。

幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編詩(shī)歌,。嘗試將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幫助幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,，提高幼兒的創(chuàng)編能力。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇十三

1.欣賞,、理解散文詩(shī),，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

2.能大膽想像,、創(chuàng)編詩(shī)歌,。

3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

背景音樂(lè),、四幅情景圖(小雨落在樹(shù)葉上、小雨落在傘頂上,、小雨鉆進(jìn)花蕊,、小雨落在窗玻璃上)

一、猜謎語(yǔ),，引出“雨”

師：千條線,、萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)

師：你喜歡雨嗎?為什么喜歡?

二,、欣賞詩(shī)歌,，理解內(nèi)容。

1.幼兒欣賞詩(shī)歌

(1)師：今天,，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,，師配樂(lè)有感情地朗誦。

(2)提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌

師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候,，它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)

3.幼兒觀看課件,，理解內(nèi)容

師：剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文,。)

4.幼兒完整欣賞,，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境

師：小雨的聲音多好聽(tīng)!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧!

5.幼兒朗誦

師：這首散文詩(shī)美嗎?你覺(jué)得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍,。

三,、創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)

1.提問(wèn)：調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉,、傘頂,、窗玻璃上,，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音,。

2.幼兒大膽創(chuàng)編,，并在集體面前表達(dá)。

3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,，語(yǔ)言凝練、韻律和諧,，想象豐富,，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉,、傘頂,、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色,。其中“沙沙沙,、滴滴答、吱溜溜,、叮叮?！钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美,、語(yǔ)言美,。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編,。

我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,，理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編

在活動(dòng)中,，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文,，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠,。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,，而臥的指導(dǎo)也不到位。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶,，嘶嘶嘶,，小雨在和河水打招呼呢,。可以看出這個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,，幼兒基本是憑空想象,，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng),，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn),。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法,。從天上掉下雨滴,，有大有小，有快有慢,。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨,。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇十四

1,、 能理解故事內(nèi)容,，想象花果山水簾洞的情景。

2,、 根據(jù)故事情景,，幼兒能積極主動(dòng)的選擇運(yùn)用各種材料布置活動(dòng)室。

3,、 有與同伴合作,、分組制作的意愿，體驗(yàn)其樂(lè)趣,。

1,、 布置花果山水簾洞的美工材料：特大號(hào)塑料袋，各類(lèi)紙（彩紙,、圖畫(huà)紙,、報(bào)紙、牛皮紙）,，廢舊紙盒,、紙箱,，絲帶，剪刀,、膠帶,、水彩筆。2,、 用特大號(hào)塑料袋剪成長(zhǎng)條,，懸掛在教室入口的門(mén)上呈瀑布狀。

3,、 猴子頭飾4,、 欣賞vcd水簾洞的情景片段

1、 幼兒欣賞vcd水簾洞的情景片段,，討論,、交流經(jīng)驗(yàn)：老師：你們看過(guò)瀑布嗎？瀑布流下來(lái)是什么樣子的,？,？

2、 幼兒聽(tīng)故事：孫悟空因跳進(jìn)花果山水簾洞口的瀑布里,，而被推選為猴王的故事,。a、 老師：孫悟空跳進(jìn)水簾洞里看見(jiàn)了哪些情景,？（洞口瀑布,、花草松竹、鐵板橋,、石碑碑文）b：老師：我們?cè)鯓觼?lái)做洞口的瀑布,？怎樣做？你覺(jué)得用什么材料合適呢,？c：老師：想想水簾洞里還會(huì)有什么,？

3、 與幼兒討論制作,、布置水簾洞中的情景a,、 請(qǐng)幼兒結(jié)伴自選材料b、 按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景c,、 作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中,，一起把作好的按幼兒的意愿布置。

4,、 幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案春雨 幼兒園大班語(yǔ)言教案象聲詞篇十五

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)講述故事情節(jié),，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為,。

2、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)“不嘛，再等*分鐘,，我還要……”句型,，講述故事。

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1、故事ppt,，故事相應(yīng)圖片,。

2、手偶3個(gè)（小田鼠,、田鼠爸爸,、田鼠媽媽）

一、手偶導(dǎo)入,，引起興趣,。

師出示小田鼠：看，誰(shuí)來(lái)了,？是小田鼠,，還有小田鼠的爸爸媽媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,，幫小田鼠改掉一個(gè)壞習(xí)慣,，你知道是什么壞習(xí)慣嗎？到底是什么呢,，讓我們聽(tīng)下面的故事,。

二、通過(guò)ppt，閱讀故事,，了解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)“不嘛……”

1、師播放ppt講述故事第一部分

2,、講述后提問(wèn)：

田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么,？他們是怎么說(shuō)的？小田鼠又是怎么回答的,、怎么做的,？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小田鼠的話“不嘛……）

3、師展示ppt,，講述第二部分,。

4、講述后提問(wèn)：

小田鼠又干了什么,？它說(shuō)了什么,？接下來(lái)是怎么樣的呢？讓我們聽(tīng)下去,。

5,、師續(xù)講故事第三部分（ppt5—ppt1）

6、講述后提問(wèn)：

小田鼠又提出了哪些要求,，它又是怎么做的,。讓我們看圖說(shuō)說(shuō)。

三,、播放ppt完整欣賞,、講述故事。

1,、師：故事好聽(tīng)嗎,？讓我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

2,、幼兒看ppt跟著老師一起完整講述故事,。

四、談?wù)摗巴侠?，引?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不拖拉的辦法,。

1、師：你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎,？是什么,？你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎？有什么辦法,？

2,、師：老師知道我們小朋友做事有時(shí)也會(huì)想小田鼠一樣拖拉,，但那樣是不好的，那你覺(jué)得以后應(yīng)該怎么做,？

（鼓勵(lì)幼兒大膽的交流,，相互學(xué)習(xí)）。

附故事：快睡吧,小田鼠

晚上到了,。

媽媽對(duì)小田鼠說(shuō)：“不早了,，你該上床睡覺(jué)了！”

小田鼠喊道：“再等10分鐘,，我還要啃幾口奶酪,！”小田鼠在奶酪上足足啃了10個(gè)洞。

“這下滿意了吧,？現(xiàn)在去刷刷牙，趕緊上床睡覺(jué),?！碧锸蟀职终f(shuō)。

“再等9分鐘,！我要把我的跑車(chē)拿進(jìn)來(lái),。”小田鼠叫道,，說(shuō)著跑出屋子,，開(kāi)著跑車(chē)整整轉(zhuǎn)了9個(gè)圈，才開(kāi)進(jìn)家門(mén),。

“換好睡衣,，快上床！”媽媽又在喊了,。

“再等8分鐘,，我要給仙人掌澆澆水?！毙√锸笈艿酱芭_(tái)上,，給仙人掌澆了8滴水。

“馬上睡覺(jué),，不要磨蹭,！”爸爸催促道。

“來(lái)了,，來(lái)了,，我去給倉(cāng)鼠大媽說(shuō)聲晚安，只要7分鐘,！”小田鼠跑到倉(cāng)鼠大媽家,?！巴戆病⑼戆病毙√锸笠贿B說(shuō)了7遍,，可倉(cāng)鼠大媽一聲也沒(méi)聽(tīng)到,，她已經(jīng)睡著了。

“再不上床,，我可要生氣了,！”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床,?？墒牵蝗凰窒肫鹆艘患??！皨寢專蚁牒人?，最多6分鐘,！”小田鼠跑進(jìn)廚房，足足喝了6大口涼水,。

“快睡覺(jué)吧,！”爸爸說(shuō)。

“晚安,，我的小乖乖,！”媽媽說(shuō)。

“等等,，再給我5分鐘,。”小田鼠想起他的玩具動(dòng)物們還沒(méi)有上床呢,。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個(gè)玩具動(dòng)物,，放在小田鼠的床上。

“晚安,，做個(gè)好夢(mèng),！”爸爸說(shuō)。

“給我4分鐘,，我想上廁所,！”剛才的水喝得太多了。上完廁所,，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶,。

“好了好了，現(xiàn)在可以睡覺(jué)了,！”爸爸媽媽一起說(shuō),。

“等等,，我還沒(méi)有刷牙呢，只要3分鐘就可以了,?！毙√锸笈苓M(jìn)衛(wèi)生間，開(kāi)始刷他僅有的三顆牙,。

“現(xiàn)在總可以睡覺(jué)了吧,？”爸爸說(shuō)。

“不,，還有一件事,，只要2分鐘！”小田鼠對(duì)著媽媽的耳朵說(shuō),，“你是世界上最好的田鼠媽媽,！”小田鼠對(duì)著爸爸的耳朵說(shuō)：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”

“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃,！”爸爸媽媽齊聲說(shuō),，“好了，這下該睡了,。”

“還有1分鐘,！”小田鼠懇求道,，“你們要給我講一個(gè)故事，否則我無(wú)論如何睡不著的,?！?/p>

“好吧，”爸爸嘆了口氣,，從書(shū)架上拿了一本書(shū),，開(kāi)始念了：“從前，有一個(gè)小田鼠,，他總是不肯睡覺(jué),，再等10分鐘，再等9分鐘……”

快點(diǎn)睡吧,，小田鼠,！做個(gè)美夢(mèng)，睡個(gè)好覺(jué),！