作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語(yǔ)言春夜喜雨教案篇一

1,、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處,，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的,，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)

木的情感。

2,、要求幼兒能大膽,、響亮,、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制活動(dòng)的投影片,、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。

三,、教學(xué)過(guò)程

(一) 聽(tīng)故事：

1,、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽,，它們來(lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼

兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家,。

2、講述完整故事,。

3,、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事,。

(二) 看投影,、聽(tīng)故事：

1、看第一段投影后提問(wèn)：

(1)鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?

(2)鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的?

(3)你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的,。

2,、看第二段投影后提問(wèn)：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天,，小朋友幫小樹(shù)松土;夏天,，小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù),。

(1)師：在小朋友的幫助下,，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái),，好嗎?

(2)幼兒：鳥(niǎo)媽媽，鳥(niǎo)媽媽,，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!

3,、看第三段投影后提問(wèn)：

(1) 瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了,，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽,，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎?

(鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?

① 幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽,，藍(lán)鳥(niǎo)媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

② 錄音回答。

(2) 喲,，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了,，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢?

① 幼：紅鳥(niǎo)媽媽,，紅鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

② 錄音回答,。

(3) 黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了,，我們快叫住它。

① 幼：黃鳥(niǎo)媽媽,，黃鳥(niǎo)媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?

② 錄音回答。

七,、延伸活動(dòng)：

師：鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù),，真好，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽(yáng),、抗洪水，提供各種原料,，果樹(shù)還能結(jié)果,。

師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹(shù),，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水,、拔野草,，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù),，好嗎?

幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語(yǔ)言春夜喜雨教案篇二

幼兒做活動(dòng),，老師要注意，多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和配合,，才能讓孩子的各種才能得到發(fā)展,。今天就和大家分享關(guān)于講故事的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目的：

提升小朋友配合能力,，提高小朋友語(yǔ)言能力,。

活動(dòng)過(guò)程：

事先，老師問(wèn)小朋友們,，你們最喜歡哪個(gè)童話故事，你們會(huì)講這個(gè)童話故事嗎?

然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事的小朋友,，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事,。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜,。

等小朋友講完故事,，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了,。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了,，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了。

然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話故事,。如果有小朋友講錯(cuò)了,，老師可以給予糾正。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：

老師要結(jié)合小朋友在講故事中語(yǔ)言的表達(dá)能力,，紀(jì)律的維持能力,，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等,。

活動(dòng)總結(jié)：

孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠,，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解,，講故事是一件非常有意義和開(kāi)心的事情,。

幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語(yǔ)言春夜喜雨教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道指甲長(zhǎng)了對(duì)自己身體及同伴帶來(lái)的危害，養(yǎng)成勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

4.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的vcd,，圖片等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.組織幼兒收看有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的vcd，圖片等,。

2.讓幼兒在觀察,、討論、辨析,、交流的過(guò)程中,，感受體驗(yàn)勤剪指甲的重要性及正確的方法。

討論：為什么長(zhǎng)指甲容易抓傷皮膚?被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫?

小實(shí)驗(yàn)：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察,。

3.請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生介紹指甲所藏細(xì)菌,，以多種途徑進(jìn)入人體，給身體健康造成的危害,。

4.教育幼兒要勤剪指甲,，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,。

幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語(yǔ)言春夜喜雨教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的,。

2,、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、錄像：小紐扣旅行記。

2,、預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友,。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子,，裙子上的扣子可美了,，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看,，用手摸,。可是有一天,，鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了,。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗,。鏡頭三：唉呀,，紐扣吞下去了，珊珊難受極了,。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生,，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

提問(wèn)：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃,，既不衛(wèi)生,，又會(huì)危害身體健康。

2、交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃,。

(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,，引起幼兒注意。

(2)提問(wèn)：“除了紐扣以外,，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品,，如小木珠,、小棋子等。

3,、討論：紐扣是我的好朋友,。

(1)提問(wèn)：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來(lái),，及時(shí)釘上,。)

延伸提示

1、設(shè)立小盒子,，發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿,。

2、手工角放置針,、線,，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3,、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,，特別是紐扣是否松脫。

幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語(yǔ)言春夜喜雨教案篇五

教學(xué)理論依據(jù)：

草地上的螞蚱,、花叢中的蝴蝶,，神秘的昆蟲(chóng)世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家,，喜歡追著蜻蜓飛舞,，更想捉一只瓢蟲(chóng)數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說(shuō)著,、畫(huà)著,、問(wèn)著，樂(lè)此不疲,。但是,，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展,。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生,。教師的作用是間接的,，教師不應(yīng)該企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而是介紹問(wèn)題和對(duì)策,，讓兒童自己主動(dòng)地,、自發(fā)地學(xué)習(xí)?！痹凇蹲矫圆氐睦ハx(chóng)》活動(dòng)中,，教師始終堅(jiān)持幼兒想、說(shuō),、做在前,，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則,。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法,，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法,，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法,。”因此,，本次活動(dòng)將探索過(guò)程與游戲結(jié)合起來(lái),，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,，從而達(dá)到科學(xué)探究活動(dòng)的目標(biāo),。

實(shí)施策略：

整個(gè)活動(dòng)的組織以游戲貫穿始終。

1,、師幼游戲,，打好鋪墊。通過(guò)游戲“捉迷藏”,，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,，為了解動(dòng)物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。

2,、趣味尋找,，探索發(fā)現(xiàn),。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲(chóng),，探尋昆蟲(chóng)保護(hù)自己的奧秘,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究的樂(lè)趣,。

3,、角色扮演，知識(shí)拓展,。通過(guò)扮演角色,，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解蘭花螳螂、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、藏有螳螂、蝴蝶,、螞蚱等昆蟲(chóng)的花草叢,。

2、《昆蟲(chóng)躲貓貓》圖片,。

3,、《春天》的音樂(lè)，昆蟲(chóng)頭飾若干,，小鳥(niǎo)頭飾一個(gè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蘭花螳螂、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、游戲“捉迷藏”,，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲,，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn),，必須要隱藏好。

2,、探究,、了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

(1)找找、說(shuō)說(shuō)

①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲(chóng),。

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在什么地方找到的,，討論為什么這些昆蟲(chóng)藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法,。

(2)看看、聽(tīng)聽(tīng)

教師播放課件,，讓幼兒了解枯葉蝶,、竹節(jié)蟲(chóng)、蘭花螳螂等昆蟲(chóng)是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的,。

(3)找找,、認(rèn)認(rèn)

①教師出示《昆蟲(chóng)躲貓貓》大圖片，請(qǐng)幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的蘭花螳螂,、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲(chóng)。

②請(qǐng)幼兒找出圖片中的其他昆蟲(chóng),，拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn),。

3、游戲《小鳥(niǎo)和小蟲(chóng)》,，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲(chóng)和小鳥(niǎo)”的游戲，鼓勵(lì)幼兒將掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中,。