報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇一

1,、進(jìn)一步明確和認(rèn)同教研組發(fā)展方向：這是一個(gè)個(gè)人很強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)型組織,、研究型組織,；組內(nèi)成員志同道合、勁往一處使,，懷著共同的教育信仰走到一起,。

2、定期召開(kāi)教研組校本教研活動(dòng)：研究學(xué)生,、研究教學(xué),，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)、梳理工作思路,，及時(shí)糾偏,。

3、高一備課組對(duì)必修1自編教輔資料使用情況進(jìn)行跟蹤,，并作好記錄,，為下次修訂作好準(zhǔn)備。

4,、高二備課組對(duì)明年4月將舉行的學(xué)業(yè)水平測(cè)試統(tǒng)籌安排,，制定計(jì)劃，早作準(zhǔn)備,。

5,、完成“高三教學(xué)跟蹤調(diào)研”，全組教師為高三教學(xué)出謀劃策,。

6,、開(kāi)展高三期初考試、高二,、高三第一次階段考試及各年級(jí)期中考試命題質(zhì)量研究,，力求盡可能發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,，同時(shí)促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的改進(jìn)。

7,、結(jié)合真實(shí)的教學(xué)情景,，在個(gè)人反思的基礎(chǔ)上，每位教師都完成了3份典型教學(xué)案例,。

8,、青年教師的培養(yǎng)：全組教師的課堂對(duì)葉麗麗全面開(kāi)放，為她創(chuàng)造最好的向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

9,、“天文俱樂(lè)部”活動(dòng)逐步正常開(kāi)展。

1,、“李萬(wàn)龍名師工作室”成員及市一中地理教研組老師來(lái)校交流,。王建明、倪雅萍老師分別開(kāi)了一節(jié)高 二,、高三研究課,，雙方就課堂教學(xué)進(jìn)行了評(píng)議，并就今后可以合作的方面進(jìn)行商討,。

2,、劉小藻、沈建錫,、王建明,、倪雅萍四位老師去南京地質(zhì)博物館、紫金山天文臺(tái),，就“礦物,、巖石標(biāo)本的配置”和“太陽(yáng)歷廣場(chǎng)的建設(shè)”等問(wèn)題咨詢(xún)專(zhuān)家。

3,、廖書(shū)慶,、葉麗麗老師應(yīng)人民教育出版社邀請(qǐng)，赴福建三明市與當(dāng)?shù)亟處煛巴}異構(gòu)”,，開(kāi)展新課程課堂教學(xué)研究,。

4、葉麗麗老師參加市一中對(duì)外公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),。

5,、倪雅萍老師參加常州市09屆高三地理教育教學(xué)第一次研討會(huì)，并作主題發(fā)言,。

6,、協(xié)助常州市教育教研室做好“常州市八所高中聯(lián)校主題教研活動(dòng)”的服務(wù)工作，并積極參與其中。

（1）現(xiàn)有教師隊(duì)伍的自我完善：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

（2）注意新招聘的教師與現(xiàn)有教師的年齡結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)背景的互補(bǔ)，為學(xué)校地理課程方案的全面實(shí)施作師資準(zhǔn)備,。

（1）學(xué)校地理課程方案從研制層面進(jìn)入操作層面,，在實(shí)踐中不斷完善。

（2）“天文俱樂(lè)部”活動(dòng)質(zhì)量的提高,，需要尋求來(lái)自教研組外部的力量的支持,。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學(xué)實(shí)效為中心,，提高教師教學(xué)教研能力為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率;組織好學(xué)校公開(kāi)課并進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課與學(xué)習(xí)，加快培養(yǎng)本組青年教師的健康成長(zhǎng),。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和教學(xué)方面取得較大的提高。積極進(jìn)行師德大討論,，身正為范學(xué)高為師,，從思想上更加堅(jiān)定地沿著教師的成長(zhǎng)方面進(jìn)行。

本學(xué)期主要工作：集體備課,、專(zhuān)題研究,、網(wǎng)絡(luò)教研。

1,、備課

我組特別重視集體備課,，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。同備課組教師每周有一次集體備課活動(dòng),，做到三定(即定時(shí)間,、定內(nèi)容、定地點(diǎn));三備(即備教材,、備教法,，備學(xué)生);五統(tǒng)一(即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一布置作業(yè)和測(cè)驗(yàn)),。集體備課時(shí),，對(duì)過(guò)去的一周教學(xué)體會(huì)進(jìn)行交流，效果顯著,，一起交流教案,，使教案中的課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序,，精選例題,、習(xí)題、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容得到統(tǒng)一,，教學(xué)方法得到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。集體備課還采用短小、綜合,、靈活的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng),，初一和初二兩個(gè)年級(jí)合在一起進(jìn)行備課，采用既分又合的方式,，利用組會(huì)或聽(tīng)課后的時(shí)間等進(jìn)行交流,、討論，既互相學(xué)習(xí),，又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊,，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

2,、聽(tīng)課

組內(nèi)教師每人每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上,，并且不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力地提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。每人每學(xué)期必須上一堂公開(kāi)課(重點(diǎn)體現(xiàn)課題研究),，相互聽(tīng)課評(píng)課，共同促進(jìn),。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中,，為了課堂教學(xué)"活"起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的思維,，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高,，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持多媒體教學(xué),，讓學(xué)生身臨其境加深印象,，提高興趣，因勢(shì)利導(dǎo),。

我們組的教研理念是一切無(wú)益于學(xué)生成長(zhǎng)的教研都不是好的教研,。一貫堅(jiān)持教帶研，以研促教,，使教研真正成為每位教師成長(zhǎng)的沃土,。

在我組教師的努力下，第一個(gè)教研專(zhuān)題“地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用”已出具模式：讀圖——發(fā)現(xiàn)信息——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——達(dá)成共識(shí),。第二個(gè)教研專(zhuān)題是“地理教學(xué)與生活地理”,，獲得區(qū)級(jí)教研專(zhuān)題。在實(shí)際教學(xué)中，認(rèn)真落實(shí),，不斷交流,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本專(zhuān)題研究的思路是：關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系,，闡述其中的地理背景;關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系,，闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用;緊密聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)地理探究活動(dòng);關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，培養(yǎng)社會(huì)情感,。第三個(gè)研究專(zhuān)題以縮短教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率為宗旨,，確立了“把時(shí)間還給學(xué)生為主題,，課堂教學(xué)20分鐘模式為輔題”，因時(shí)間較短,，本專(zhuān)題作為下學(xué)期主要研究的內(nèi)容,。在今年12月份由教研組長(zhǎng)帶頭上了一節(jié)充分體現(xiàn)我組教研專(zhuān)題的觀摩課，受到了個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評(píng),。

本學(xué)期因工作的調(diào)整,，原來(lái)教語(yǔ)文的教師李?lèi)?ài)霞改教了七年級(jí)地理，有關(guān)地理學(xué)科的教材,、教法、教研專(zhuān)題,、教學(xué)思路等都很陌生,，作文教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人,、骨干教師的我,，就要做好新教師的引領(lǐng)工作。發(fā)揮其帶頭人及骨干教師的作用,，從備課,、講課、聽(tīng)課都做認(rèn)真仔細(xì)的分析與指點(diǎn),，功夫不負(fù)有心人,，李?lèi)?ài)霞老師進(jìn)步非常快,，工作非常認(rèn)真,、努力，因此,，在期中考試成績(jī)非常優(yōu)秀,，大大超過(guò)了老師，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來(lái)極大方便的同時(shí),，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間,。為了更快地促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)，本學(xué)期我們教研組嘗試以教育博客的形式與河北省網(wǎng)絡(luò)教研示范校唐山岔河鎮(zhèn)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,。在博客上以文字交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研,，給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺(tái),，拓寬了我們的視野，更迅速地促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

總之,，在本學(xué)期本組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進(jìn)行討論與提高,，認(rèn)真務(wù)實(shí),、一步步成長(zhǎng)。

1,、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù),，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力,，讓課堂煥發(fā)生命活力,，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性,，思想性,、趣味性和效益性。

2,、加強(qiáng)本教研組的檔案和資料建設(shè),，對(duì)本組教研、教學(xué)的活動(dòng)情況進(jìn)行整理,，為今后工作提供更多的積累,。

3、加強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)合作,，形成合力,，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長(zhǎng)工作,。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu),，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

4,、整體構(gòu)建教研組,，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度,，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題,、有針對(duì)性,，通過(guò)一系列活動(dòng)將地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí),，發(fā)揮整體作用,，實(shí)現(xiàn)智慧互滲。

5,、堅(jiān)持集體備課制度,。

6、加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課制度的管理,。本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行每位教師公開(kāi)課堂教學(xué),，為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽(tīng)課是最好最有效的措施,。

7,、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段,，帶來(lái)了觀念的更新,。每個(gè)教師會(huì)運(yùn)用多媒體，會(huì)制作課件,。加強(qiáng)課件資源的共享,，進(jìn)一步增強(qiáng)濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。

8,、教研組工作要突出“研究”,，積極申報(bào)或參加有關(guān)的課題研究。要研究課程改革中探索性問(wèn)題,，研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問(wèn)題,重點(diǎn)是要研究課堂,。圍繞“同題異構(gòu)”,、 “生本教育”等主攻方向,，三個(gè)年輕地理教師各上一堂校級(jí)公開(kāi)課。

9,、歡送牛志杰老師赴新疆支教,，調(diào)整高一、二教學(xué)人員工作安排,，探望慰問(wèn)產(chǎn)婦張艷梅老師,。

1、大力開(kāi)展集體備課,，探討教學(xué)方法,，選擇適合個(gè)人的最佳教學(xué)模式,。

2、開(kāi)展備課組內(nèi),、年級(jí)之間的聽(tīng),、講、評(píng)課活動(dòng),，教學(xué)相長(zhǎng),，及時(shí)解決或探討教學(xué)中的各種難點(diǎn)問(wèn)題。

3,、高二,、三年級(jí)的文科教學(xué)工作，要嚴(yán)格按素質(zhì)教育要求,、既定方案,、時(shí)間，穩(wěn)步實(shí)施,、扎實(shí)推進(jìn),。

4、各教師要加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)并撰寫(xiě)出一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文,，力爭(zhēng)在校級(jí)以上刊物發(fā)表,。

5、各教師要積極參加校,、市組織的公開(kāi)課等活動(dòng),，以及有關(guān)的教學(xué)等業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng),，為學(xué)校和個(gè)人贏得榮譽(yù),。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇三

我們地理教研組群策群力，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，教研活動(dòng)開(kāi)展良好,，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

作為學(xué)校一分子的地理組,，僅7位成員,，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開(kāi)拓進(jìn)取的集體,，是一個(gè)具有凝聚力充滿(mǎn)人間真情的集體,。首先，從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看所有教師年富力強(qiáng),，他們?cè)谶@教學(xué)實(shí)踐中積累了一定的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，正處在干事業(yè)的黃金時(shí)段。其次從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看,，全組都有本科學(xué)歷,，儲(chǔ)備了充足的知識(shí)能量能勝任本專(zhuān)業(yè)教學(xué),。無(wú)論是在生活上，工作上遇到了問(wèn)題,，都愿意與組內(nèi)的同志們?cè)V說(shuō),，所有的教師，只要有求于你,，從不計(jì)個(gè)人的得失,，真心實(shí)意地幫助他人排憂(yōu)解難，形成了一個(gè)和諧的,，充滿(mǎn)快樂(lè)的一個(gè)集體,。

“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程，在課程內(nèi)容選擇,，教學(xué)方法改革和教學(xué)評(píng)價(jià)中,，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響?！庇纱丝梢?jiàn),，地理信息技術(shù)的重要性，近幾年來(lái),，我們?nèi)M教師積極參加學(xué)校組織的信息技術(shù)的校本培訓(xùn),，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握了現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，具備了對(duì)信息的開(kāi)發(fā),，儲(chǔ)藏，處理和應(yīng)用的能力,，促使傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)組織形式由單一向多樣化的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)期都有大量的課程是利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)來(lái)完成的,。從而為學(xué)生提供了探究和發(fā)現(xiàn)的真實(shí)情境,，使教學(xué)過(guò)程最大限度地符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)

１,、建立對(duì)話交流機(jī)制教研方式的改變，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的,，愉悅的研究氛圍與活動(dòng)時(shí)空,，把對(duì)話,，交流,，互動(dòng)的機(jī)制引入教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,，尊重教師的教學(xué)個(gè)性,，鼓勵(lì)教師的教學(xué)創(chuàng)新,，倡導(dǎo)教師上“自己的課”。在教研組活動(dòng)中,，鼓勵(lì)教師敢于發(fā)表不同的意見(jiàn),，進(jìn)行開(kāi)放性的研討和交流。

２,、經(jīng)常開(kāi)展說(shuō),，聽(tīng)，評(píng)活動(dòng),。備課組,，教研組內(nèi)的說(shuō)課，聽(tīng)課,，評(píng)課充實(shí)了校本教研的內(nèi)容,，也強(qiáng)化了教研組，備課組教學(xué)研究動(dòng)能,，有效地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)效益的提高,。

3、全組成員人均訂閱了一本以上專(zhuān)業(yè)雜志,，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài),，組員經(jīng)常聚會(huì)，互相交流經(jīng)驗(yàn)心得,，有意識(shí)地把教學(xué)中爆發(fā)出的閃光點(diǎn),、思維火花激活，編寫(xiě)教研論文,，全組多遍論文在組內(nèi)交流,，全期共上了四堂公開(kāi)課，外出觀摩學(xué)習(xí)4人次,，組員間相互切磋,，教育教學(xué)能力在不斷提高?？傊?，地理組是復(fù)合型的共同體，是具有創(chuàng)新意識(shí)的集體,，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)和中,，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇四

一學(xué)年以來(lái),，在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們稻田一中地理教研組根據(jù)壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中20xx年度教研工作計(jì)劃》的指示精神，結(jié)合我校的地理教育教學(xué)實(shí)際,，本著不斷提高“研究,、指導(dǎo),、管理、服務(wù)”能力的宗旨,，深入課堂,、深入師生，全面深化課程改革,，切實(shí)提高地理教育質(zhì)量,，進(jìn)一步促進(jìn)提高了我校地理教育教學(xué)水平，我們堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱,、活用教材,、落實(shí)雙基、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力”,。按照新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求,，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：

(一),、總體情況回顧

本學(xué)年我們地理教研組結(jié)合我校教研工作實(shí)際，堅(jiān)持對(duì)常規(guī)工作常抓不懈,，繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以深化課程和教學(xué)改革為目標(biāo)，以改革教研方式,、創(chuàng)新教研機(jī)制為動(dòng)力,，以著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高學(xué)習(xí)能力和深化教研內(nèi)涵為重點(diǎn),，以常態(tài)課堂教學(xué)研究為載體,；研教、研學(xué),、研評(píng)“三研”并舉,；積極探索有效教研、有效教學(xué),、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的有效途徑,著力抓好課程建設(shè),、課堂改革、教研創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等重點(diǎn)工作,，尋求課程改革新的突破,，力求持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量和教研品質(zhì)。我們始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,、特色發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,，嚴(yán)格執(zhí)行市教科研中心的教研工作計(jì)劃，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手,，以新課程理念貫徹為核心工作,，通過(guò)研究學(xué)情，轉(zhuǎn)變方式,，精心設(shè)計(jì),、組織好各項(xiàng)地理教研活動(dòng)，貫徹實(shí)施初中導(dǎo)學(xué)案“點(diǎn)線面體”設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略,，積極進(jìn)行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革,，不斷推進(jìn)“1248”課堂策略；同時(shí)以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn),，不斷提高教師實(shí)施新課程理念的

能力,；以地理教研組為單位，積極開(kāi)展地理教研教改,，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,，認(rèn)真研究地理課堂有效教學(xué)，切實(shí)促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。同時(shí)通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”。

我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教研能力和服務(wù)水平,。在工作中學(xué)習(xí),，在研究中提高；認(rèn)真組織開(kāi)展多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，提高針對(duì)性和實(shí)效性,；積極搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，認(rèn)真參加開(kāi)展全市地理優(yōu)質(zhì)課、論文、優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng),；按時(shí)組織、指導(dǎo)教師參加市教科研中心組織的各類(lèi)學(xué)科評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng),，并做好服務(wù)工作,，爭(zhēng)取好的名次；及時(shí)宣傳和推廣課改成果或經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)典型,，推廣典型；認(rèn)真寫(xiě)好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見(jiàn),，并在實(shí)際工作中進(jìn)一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié),，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以提高教學(xué)效率,。

（二）,、具體工作回顧

我校的地理教研以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口開(kāi)展教研教改，積極進(jìn)行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革,，不斷推進(jìn)“1248”課堂策略,，努力培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,，初步實(shí)現(xiàn)了從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。

1.、強(qiáng)化自身修養(yǎng),，針對(duì)教材特點(diǎn),，改革教學(xué)方式

（1）、新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)靈活新穎,，沒(méi)有現(xiàn)成的答案,，答案開(kāi)放性過(guò)大，這對(duì)教師的要求非常高,，針對(duì)這一點(diǎn),，我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論與地理知識(shí)的學(xué)習(xí),，及時(shí)更新自己的存量知識(shí),，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師,，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者,，進(jìn)而走在新課改的前面。另一方面,，對(duì)學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析,，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋?zhuān)\(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略,，

通過(guò)學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯,，讓學(xué)生自己尋求合理的答案,。為此，我們從課堂聽(tīng)講和作業(yè)收繳入手,，做好學(xué)生思想工作,。

（2）、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體,，積極讓學(xué)生參與,，學(xué)生很活躍,，由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很難講完,，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重,，課時(shí)少的現(xiàn)象。針對(duì)課時(shí)不夠的特點(diǎn),，具體做法是在平時(shí)備課時(shí)按單元進(jìn)行課時(shí)備課,，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排，同時(shí),，大力開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識(shí)信息的渠道延伸到課外,。同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力,。

（3）、針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,，零碎這一點(diǎn),，每進(jìn)行完一節(jié)課都要進(jìn)行課堂小結(jié)，每進(jìn)行完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納,，把一些陳述性知識(shí)變成具有生成性的知識(shí)，讓知識(shí)開(kāi)花結(jié)果,。

2. 堅(jiān)持做好教學(xué)反思,，提高教學(xué)效率

新教材正文簡(jiǎn)短，篇幅小,，彈性大的特點(diǎn),，許多知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大,，同時(shí),，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深，講多少,，很難把握,。我們每周定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行課后教學(xué)反思,、教材的研究,，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課研討的氛圍,，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一備課，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,，編寫(xiě)專(zhuān)題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí)，全面提高教學(xué)成績(jī),。

3.努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，化難為易

學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,，零碎（本來(lái)就零碎）許多老師說(shuō)：新課標(biāo)地理教起來(lái)困難,，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。我們?cè)谄綍r(shí)的地理教學(xué)中嘗試用成功來(lái)激發(fā)興趣,。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解,，定下階段性的小目標(biāo)，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn),，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵(lì)學(xué)生再接再厲的勇氣,，興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4,、不斷創(chuàng)設(shè)“民主、和諧,、生動(dòng),、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的，在全面

提高師生的整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上從而達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

5,、認(rèn)真組織開(kāi)展了多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，提高了教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,；及時(shí)宣傳和推廣了課改成果或經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)典型,，推廣典型；認(rèn)真寫(xiě)好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見(jiàn),，并在實(shí)際工作中進(jìn)一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié),，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以提高教學(xué)效率,。

6,、結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義,、唯物辯證法思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和道德觀,。

7,、強(qiáng)化了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力,，提倡教師以老帶新,，在工作中學(xué)習(xí),，在研究中提高,，深入課堂，研究,、探討教育教學(xué)工作,，力爭(zhēng)形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。

本學(xué)期我校的地理教研,，通過(guò)各類(lèi)教研學(xué)習(xí)和教育教學(xué)改革活動(dòng)不斷推進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新,，進(jìn)一步推行“帶著思想上課”的做法——樹(shù)立“育人為本”的教育教學(xué)理念，取得了一定的成績(jī),，但工作中也存在一定的不足,。

1、注重抓好課堂教學(xué)改革,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，但對(duì)學(xué)生授之以”漁”，加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓(xùn)練方面伏還不夠,，教師忙在課外,、學(xué)生忙在課內(nèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂教學(xué)效果還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn),。

2、我校地理教學(xué)工工作深入開(kāi)展地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作,，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用,，組織開(kāi)展好《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，正確理解新課標(biāo)的要求，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),，充分發(fā)揮了集體備課的作用,，研究每章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究具體的教學(xué)方法和教學(xué)程序,，充分發(fā)揮集體智慧,，提高備課質(zhì)量。但教學(xué)盲目性克服不夠,，教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)不夠好,，還有很大提升的空間。

3,、抓了地理教學(xué)中德育滲透工作,，但滲透還不夠全面徹底。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇五

開(kāi)展細(xì)化解讀課程目標(biāo)工作是我們的中心教研工作,。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，其根本目的在于提高課堂教學(xué)的效益。這項(xiàng)工作我們已開(kāi)展了近兩年,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，作為教學(xué)工作的一部分，這項(xiàng)工作需要我們更科學(xué)的持久的進(jìn)行下去,，要“解讀課標(biāo),，上明白課，落實(shí)課標(biāo),，上有效課”,。

這項(xiàng)工作不少協(xié)作區(qū)做的都很不錯(cuò)，在這項(xiàng)活動(dòng)中很多老師都是受益者,。本學(xué)期教研室指出,，要按照《鄭州市教育局關(guān)于全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，結(jié)合各學(xué)科,、各單位的實(shí)際情況,，制定切合實(shí)際、可操作的實(shí)施方案,，扎實(shí)開(kāi)展這項(xiàng)工作,，每個(gè)縣、區(qū),、協(xié)作區(qū),、學(xué)校也都要拿出細(xì)化解讀課標(biāo)實(shí)施方案，以保證這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,。我們地理學(xué)科也制訂了地理學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)的指導(dǎo)意見(jiàn),，在今天會(huì)議的第二項(xiàng)內(nèi)容里我們還要一起學(xué)習(xí),。

上期的第一個(gè)會(huì)議上，我們提出要求,，每位老師要解讀課時(shí)目標(biāo),，要把解讀課標(biāo)作為備課的一部分，解讀課標(biāo)應(yīng)伴隨備課,、上課同時(shí)進(jìn)行,，真正達(dá)到督促我們學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性的目的,。為了科學(xué)規(guī)范的開(kāi)展這項(xiàng)工作,，我們組織骨干教師一起學(xué)習(xí)，對(duì)于細(xì)化解讀課標(biāo)的意義有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)這項(xiàng)工作也有了新的舉措,，從理念層面到技術(shù)層面，對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)分解技術(shù)都有了更高的認(rèn)識(shí),，制訂了地理學(xué)科細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見(jiàn),，同時(shí)對(duì)于分解課程標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)進(jìn)行了分解，這項(xiàng)成果將發(fā)布在上供大家參考,。為了檢驗(yàn)這項(xiàng)工作的推進(jìn)結(jié)果,，今年的暑期高中新課程培訓(xùn)，我們以分解課程標(biāo)準(zhǔn),，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)為題,，專(zhuān)門(mén)對(duì)高中老師進(jìn)行了測(cè)試,，作為一項(xiàng)中心工作,，在以后的檢查評(píng)比中，這項(xiàng)工作所占的比重還將擴(kuò)大,，一定要引起老師們的高度重視,。今天的會(huì)議對(duì)這項(xiàng)工作的落實(shí)將專(zhuān)門(mén)布置。

深入學(xué)校,，深入課堂,，采用科學(xué)的觀測(cè)手段，運(yùn)用課堂觀察的方法,，進(jìn)行課堂教學(xué)觀察活動(dòng),，是我們上期的又一項(xiàng)大的教研工作。

早在09年下半年,，我們就開(kāi)展了課堂觀察活動(dòng),，我們選擇了“教師講解的有效性、教師課堂提問(wèn)的有效性,、學(xué)生活動(dòng)的有效性”三個(gè)觀察點(diǎn),，開(kāi)發(fā)量表,，以七中和九中為試點(diǎn)學(xué)校，以王一軍和趙云倩老師為觀察老師,，組織中心組成員和骨干教師參與課堂觀察,，取得了一定的效果。

上學(xué)期,，我們的課堂觀察活動(dòng)規(guī)模更大,，組織也更規(guī)范。我們把這項(xiàng)活動(dòng)和細(xì)化解讀課標(biāo)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，開(kāi)展了全市性的協(xié)作區(qū)主題教研活動(dòng),，開(kāi)發(fā)課堂觀察量表，初中第二協(xié)作區(qū)率先組織,，到實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行課堂觀察,，使老師認(rèn)可這項(xiàng)活動(dòng)，并積極參與進(jìn)來(lái),，大家覺(jué)得這是一項(xiàng)很有意義的教研活動(dòng),，第一次課堂觀察活動(dòng)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王喜峰老師加入到修訂量表的行列,，對(duì)課堂觀察量表幾經(jīng)修訂,，使量表的診斷性更強(qiáng)，也更具操作性,。接著我們先后在到51中,、61中開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，為了了解量表的可行性,，王喜峰老師幾乎每次活動(dòng)不論多遠(yuǎn)都要參加,，根據(jù)老師們反饋對(duì)量表進(jìn)行修訂，每次活動(dòng),，我們高初中各協(xié)作區(qū)的負(fù)責(zé)人都會(huì)自發(fā)參加,，加入到量表修訂和課堂觀察活動(dòng)中來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)中,，各協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人和王喜峰老師為地理教研工作作出了積極貢獻(xiàn),，在此衷心希望更多的老師能參與到我們的教研工作中。上學(xué)期最后一次課堂觀察活動(dòng)是在高中第二協(xié)作區(qū),，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部進(jìn)行,。整個(gè)活動(dòng)我們按照課堂觀察的程序組織活動(dòng)，有計(jì)劃,、有記錄,、有總結(jié)。一次次實(shí)驗(yàn),，最終比較成功地開(kāi)發(fā)出了一套“教師提問(wèn)的有效性”課堂觀察系列量表,。

表一：教師提問(wèn)的指向性和層次性

表二：學(xué)生獲得答案的途徑

表三：學(xué)生侯答時(shí)間和回答問(wèn)題形式

表四：教師理答

表五：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)聯(lián)度

這個(gè)量表也已掛在我們上,，供大家進(jìn)行課堂教學(xué)診斷參考。

附：外國(guó)語(yǔ)學(xué)校分校張紅琴老師的課堂觀察報(bào)告：

在聽(tīng)孫青老師的講授的《澳大利亞》一課的過(guò)程中,，我針對(duì)“教師提問(wèn)的指向性和層次性”方面進(jìn)行了專(zhuān)題觀察,，觀察結(jié)果如下:

1、問(wèn)題的指向性

本節(jié)課我重點(diǎn)觀察了孫青老師提問(wèn)的20個(gè)主要問(wèn)題,，其中指向清晰的19個(gè),，占95℅，模糊的1個(gè),，占5℅,。可見(jiàn)老師提出的大部分問(wèn)題是清晰的,，指向明確的,。個(gè)別的指向有些模糊，比如在講大自流盆地中自流井的成因時(shí),，教師一連提了多個(gè)問(wèn)題“你能不能說(shuō)出自流井的形成原因,？”“大自流盆地的地下井水為什么會(huì)自動(dòng)流出？”“這種自噴井的原理是什么”,，

教師一連拋出幾個(gè)不同角度的問(wèn)題,，學(xué)生有些無(wú)所適從。這部分知識(shí)本來(lái)就是難點(diǎn),，況且,，中間換了三個(gè)名詞“自流井”、“自噴井”“地下井”,，給學(xué)生的理解增加了難度,。

2、問(wèn)題的層次性

本次觀察的20個(gè)問(wèn)題中,，識(shí)記層次的7個(gè),，占35℅.比如，“閱讀各種圖說(shuō)出澳大利亞的地理位置,，主要地形區(qū)，主要?dú)夂蝾?lèi)型,，主要礦產(chǎn)資源”等問(wèn)題,，都屬于識(shí)記層次的。理解層次的6個(gè),，占30℅,，比如“讀圖總結(jié)澳大利亞的地形特點(diǎn)，氣候分布規(guī)律” ,，“自流井的形成原因”,，“澳大利亞人口為什么分布在東南沿海,？”等問(wèn)題屬于理解層次的。應(yīng)用層次的6個(gè),，占30℅.比如“應(yīng)用大陸漂移學(xué)說(shuō)解釋澳大利亞為什么有那么多古老的動(dòng)物,？”“把讀圖找到的澳大利亞的重要地形區(qū)，瀕臨的大洋,，穿過(guò)的緯線,，重要城市填到自己繪制的澳大利亞空白圖中” ，這些都是對(duì)已有知識(shí)的應(yīng)用,。另外,，屬于其他層次的有1個(gè)問(wèn)題，占5℅,。即要求學(xué)生繪制澳大利亞輪廓圖,，應(yīng)該屬于繪圖能力的訓(xùn)練。

總的說(shuō)來(lái),，孫老師對(duì)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)是多樣化的,。識(shí)記的問(wèn)題最多，在此基礎(chǔ)上理解,，應(yīng)用的問(wèn)題也不少,，另外還注意到了繪圖能力的訓(xùn)練。

通過(guò)此次課堂觀察,，反思自己的課堂教學(xué),，我認(rèn)為以后要注意兩點(diǎn)。

1,、課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)要指向明確清晰,，表述準(zhǔn)確無(wú)爭(zhēng)議。

只有指向清晰的問(wèn)題,，才能引發(fā)學(xué)生有效的思考和探索的欲望,，一步步的到達(dá)成功的彼岸。也只有這樣提問(wèn)才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師提的問(wèn)題才能成為學(xué)生真正希望探討的話題,。而指向不明的問(wèn)題就會(huì)把學(xué)生 引入一個(gè)十字路口，學(xué)生會(huì)迷茫懵懂,，無(wú)所適從,，不知該走向何處。這自然會(huì)影響課堂教學(xué)的有效性,。

2,、課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)要難易適度，層次多樣。

教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí),，應(yīng)全盤(pán)考慮,，識(shí)記、理解,、應(yīng)用各層次的問(wèn)題都要有所涉及,。這樣不僅能讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，而且能促進(jìn)學(xué)生記憶能力,，理解能力,，分析能力，應(yīng)用能力,、知識(shí)遷移能力等多種能力的提高,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

另外,，我認(rèn)為提問(wèn)問(wèn)題的層次性還應(yīng)該指教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí),，應(yīng)難易適度，注意提問(wèn)的梯度,，對(duì)于難度過(guò)大的問(wèn)題,，要設(shè)計(jì)輔助性提問(wèn)，即設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要考慮到由易到難,，由簡(jiǎn)到繁,，層層遞進(jìn)，步步深入,，把學(xué)生引向求知的新境界,。

由此可見(jiàn)，“評(píng)課是基于證據(jù)的推論,，而聽(tīng)課是依靠科學(xué)手段搜集證據(jù)的過(guò)程,。”這是課堂觀察與傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課的最大區(qū)別,。這種聽(tīng)評(píng)課已不再停留在對(duì)于一節(jié)課都評(píng)判上,，更多的是對(duì)這節(jié)課的研討。這是一項(xiàng)很有意義的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和教研活動(dòng),。各協(xié)作區(qū)活動(dòng)照片及總結(jié)都已發(fā)至上,，請(qǐng)大家瀏覽。

上期我們進(jìn)入課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的第二階段,，教學(xué)技能和說(shuō)課,。我們總結(jié)上一輪的經(jīng)驗(yàn)，精心組織本次活動(dòng),。力圖通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3月27、28日兩天,，我們同時(shí)在鄭州二中,、三中、七中,、十一中,、十六中、三十一中,、外語(yǔ)中學(xué)等學(xué)校分別組織了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的教學(xué)技能和說(shuō)課活動(dòng),，各協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人精心組織，聘請(qǐng)?jiān)u委,，保證了達(dá)標(biāo)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。和第一輪達(dá)標(biāo)活動(dòng)不同的是，我們?cè)黾恿税鍟?shū)環(huán)節(jié),，并計(jì)入總分,，來(lái)降低中國(guó)地圖和世界地圖的總分，但還是感覺(jué)不盡完善,，根據(jù)外地經(jīng)驗(yàn),，在下一輪達(dá)標(biāo)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)想板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)計(jì)入說(shuō)課環(huán)節(jié)，將增加一個(gè)項(xiàng)目,，地理現(xiàn)象形成過(guò)程示意圖,，總之，不論是刪除還是增加,，我們都將朝著更能反應(yīng)地理教師素質(zhì)和更合理的方向發(fā)展,，也希望大家建言獻(xiàn)策，共同把我們的課堂達(dá)標(biāo)工作做得更好,。達(dá)標(biāo)活動(dòng)兩年一輪,。

事實(shí)證明，通過(guò)這一達(dá)標(biāo)活動(dòng),，對(duì)于促進(jìn)中青年地理教師的成長(zhǎng)起到了非常大的作用,。對(duì)于剛上崗的年輕教師也是一種方向的指導(dǎo)。本次達(dá)標(biāo)活動(dòng)中也暴露出一些問(wèn)題,。從考核結(jié)果可以看出,，選手間層次差異比較大，部分老師教學(xué)基本功不過(guò)硬,；還有兩個(gè)突出問(wèn)題一是課標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),，二是說(shuō)課的模式不統(tǒng)一。這些都是我們今后要重點(diǎn)注意的問(wèn)題,。

四,、按計(jì)劃推進(jìn)高中新課程實(shí)施,。

1.5月份開(kāi)展高二地理新課程選修課培訓(xùn)

去年是高中地理使用新教材的第二年，高二地理首次開(kāi)設(shè)選修教材,。上學(xué)期高二要開(kāi)設(shè)選修5自然災(zāi)害與防治,，選修6環(huán)境保護(hù)兩個(gè)模塊，這兩個(gè)模塊要在兩個(gè)月內(nèi)完成,，對(duì)高二老師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),。兩年來(lái)，老師們一直在不斷學(xué)習(xí)著,、實(shí)踐者,、探索者，收獲與困惑并存,。新教材使用以來(lái),，省、市教育部門(mén)利用暑假對(duì)高一高二地理老師進(jìn)行了全員培訓(xùn),，使老師從理念上和行動(dòng)上都接受了新教材,，但這種培訓(xùn)理論多實(shí)踐少，必修多選修少,，導(dǎo)致老師們對(duì)必修關(guān)注的多,，對(duì)選修關(guān)注的少。所以當(dāng)教研室提出要進(jìn)行選修課培訓(xùn)時(shí),，我們認(rèn)為非常有必要,，這確實(shí)是我們地理學(xué)科老師最需要培訓(xùn)的地方。正因?yàn)槭抢蠋煹男枨?，所以我就想既然培?xùn)就一定要有效,，就一定不流于形式，一定要把培訓(xùn)工作做好,。

回顧以往的高級(jí)別培訓(xùn),，有成功的地方，也有很多不盡人意的地方,，以往的大型培訓(xùn)多由人教社的教材編寫(xiě)專(zhuān)家培訓(xùn)或者大學(xué)教授培訓(xùn),，他們的報(bào)告確實(shí)很精彩，理論水平很高,，但是缺乏老師們想要的.操作層面上的內(nèi)容,。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)對(duì)象是老師，所以要想使培訓(xùn)有效,，必須先了解老師的心聲和需求,。為此，我們廣泛征求高中地理中心組和廣大老師的意見(jiàn),，最終把培訓(xùn)專(zhuān)家人選定位到“要請(qǐng)一位課改區(qū)的一線老師”,，“要有課,、有教學(xué)建議、有互動(dòng)交流”,。為此,，我們多次和省教研室聯(lián)系,，提出我們的設(shè)想和要求,，委托他們和課改區(qū)教研室聯(lián)系，終于,，由河南省教研省,、安徽省教研室推薦，經(jīng)趙主任協(xié)助,，在人教社的幫助下,，我們聘請(qǐng)了安徽馬鞍山六中的林章和老師作為我們的培訓(xùn)老師。培訓(xùn)老師確定以后,，我們多次和林老師取得聯(lián)系,，談我們河南省及鄭州市高中地理的課改情況，包括課程的設(shè)置情況,、選修課的開(kāi)設(shè)情況,、對(duì)培訓(xùn)的想法、老師們的要求等等,。最后把培訓(xùn)的主題定為三個(gè)：上一節(jié)選修課的現(xiàn)場(chǎng)課,、做一場(chǎng)關(guān)于選修5、6的教學(xué)建議的報(bào)告,、和老師進(jìn)行互動(dòng)交流,。

整個(gè)活動(dòng)方濟(jì)民老師、薄夫?qū)毨蠋?、沈永民老師做了大量的籌備工作,，培訓(xùn)按照我們的計(jì)劃和議程兩個(gè)半小時(shí)結(jié)束，效果良好,。專(zhuān)家報(bào)告理念和操作相結(jié)合,，理論和實(shí)踐相結(jié)合，課上的實(shí)在,，報(bào)告做的實(shí)在,，老師們收獲很大。

2.暑期新課程培訓(xùn)

首先,，我們選派骨干教師到河南大學(xué)參加省級(jí)骨干教師新課程培訓(xùn),。接著是全市高中教師的全員培訓(xùn)，按照上級(jí)要求,，參加省級(jí)骨干教師的老師全部參加市級(jí)培訓(xùn)的組織工作,，從作業(yè)題到培訓(xùn)考試題,，他們從老師們的需要出發(fā)，精心布置,，我們的作業(yè)和試題質(zhì)量都很高,。同時(shí)還在教研論壇上發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)資料，很多省級(jí)培訓(xùn)老師深入各個(gè)學(xué)校,，及時(shí)了解老師們培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，使培訓(xùn)和結(jié)業(yè)考試高質(zhì)量的進(jìn)行。在這項(xiàng)工作中,，薄夫?qū)?、萬(wàn)亞男、楊濤,、王貴銀,、趙偉杰、王義軍,、張偉利,、謝玉強(qiáng)等老師犧牲了大量休息時(shí)間，為我們做了大量的工作,。

五,、做好高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)工作

上學(xué)期已進(jìn)入二輪、三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí),，我們要求老師要研究考綱,，研究試題，上好講評(píng)課,，認(rèn)真進(jìn)行每次考后質(zhì)量分析,。

按照高三三段復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，元月份,、3月份,、5月份分別舉行了高中畢業(yè)班的第一、二,、三次質(zhì)量預(yù)測(cè)考試和評(píng)卷工作,，上學(xué)期主要進(jìn)行的是第二,、三次質(zhì)量預(yù)測(cè)考試和評(píng)卷工作,。

1． 精心命題：我們組織相關(guān)老師查閱了前三年高考和鄭州市高三地理質(zhì)檢命題的大量數(shù)據(jù)，依照20xx年考試大綱的精神,，考查學(xué)生的四種能力,。突出主干知識(shí),。突出地理特色。重視對(duì)學(xué)生圖表能力的考查,。與緊密結(jié)合,。模擬高考,。力求和高考保持一致。

2．4月17日,，進(jìn)行考試質(zhì)量分析和復(fù)習(xí)備考研討會(huì),。二檢結(jié)束，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,，并召開(kāi)高三地理復(fù)習(xí)備考研討會(huì),，從試卷分析、專(zhuān)題復(fù)習(xí)到學(xué)習(xí)答題方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行研討,，積極備戰(zhàn)高考,。在質(zhì)量分析和高三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)上，外語(yǔ)學(xué)校的張偉利老師為我們做了復(fù)習(xí)課示范,，沈永民老師對(duì)二檢進(jìn)行了試題分析，張思梅老師為我們做了最后階段復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)報(bào)告,，整個(gè)會(huì)議進(jìn)行了三個(gè)小時(shí),，內(nèi)容翔實(shí)，會(huì)場(chǎng)秩序井然,。會(huì)議資料也已在上發(fā)布,。

今后我們要逐漸形成制度，每次會(huì)議的組織,、程序,、資料和會(huì)議總結(jié)，還有大家的體會(huì)都在和教研論壇上發(fā)布,，大家有什么想法,、建議、疑問(wèn)也都到教研論壇上發(fā)帖,，提問(wèn),。我的想法是要把教研室和建成我們地理老師的家。

期末開(kāi)展了七,、八年級(jí)和高一高二的抽測(cè)評(píng)卷工作,，這次七八年級(jí)命題的指導(dǎo)思想是：一是依據(jù)課標(biāo)、教材,，二是為學(xué)生高中繼續(xù)學(xué)習(xí)地理服務(wù),，試卷突出主干，直擊重點(diǎn),，考查學(xué)生讀圖能力和獲取信息能力,。這也為我們今后初中教學(xué)和命題的指明了方向。這個(gè)指導(dǎo)思想我們將堅(jiān)持不變,。

年級(jí)平均分優(yōu)秀分優(yōu)秀率良好分良好率及格分及格率

七年級(jí)70.478526.81%7547.83%6073.16%

八年級(jí)73.558925.52%7849.32%6571.26%

高中命題的指導(dǎo)思想：一是依據(jù)課標(biāo),、教材,，二是瞄準(zhǔn)高考，為高考打基礎(chǔ),。關(guān)于命題,，大家有什么好的想法和建議請(qǐng)告訴我，我們一同改進(jìn),，旨在把我們的工作做得更好,。

科目平均分一本一本率二本二本率三本三本率專(zhuān)科

高一61.288310.80%7622.61%6741.65%58

高二（文）53.52835.47%7316.53%6529.68%54

從各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)來(lái)看，我們的考試應(yīng)該是很成功的,。

高三年級(jí)已經(jīng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)過(guò)了會(huì)議進(jìn)行分析,，當(dāng)時(shí)的分析發(fā)言稿，已發(fā)到中學(xué)地理網(wǎng)頁(yè),。不再多說(shuō),。

關(guān)于《同步訓(xùn)練》，內(nèi)容可能不盡完善,，在使用過(guò)程中,，有什么問(wèn)題，希望大家提出批評(píng)與指導(dǎo),，我們已組織骨干教師進(jìn)行了糾錯(cuò)和修訂,，相信一定會(huì)使大家滿(mǎn)意。如果大家需要購(gòu)買(mǎi),，請(qǐng)直接與以下單位聯(lián)系：

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇六

圍繞“基礎(chǔ)厚實(shí),，主體發(fā)展”的廣闊舞臺(tái)，我們備課組結(jié)合本組的教學(xué)地位和作用,，本學(xué)期主要做了以下幾點(diǎn)工作：

一,、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容,、目標(biāo),，經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)真修定了備課組學(xué)期工作方案,。在統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上,，注意關(guān)注個(gè)性化教學(xué)，積極發(fā)揮教師自己的教學(xué)特色,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。

二、定期進(jìn)行教研活動(dòng)，基本做到每周二次,。堅(jiān)持集體備課,，每月組織備課組聽(tīng)課評(píng)課一節(jié)，交流教學(xué)得失,，討論教學(xué)疑難問(wèn)題,。幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，共同做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，精心備課,，認(rèn)真上課，以學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息,，進(jìn)行反思,，不斷調(diào)整教學(xué)方法、手段,，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。組內(nèi)老師認(rèn)真完成每人聽(tīng)課十節(jié)的任務(wù)。本學(xué)期蔡袁芬老師在第七周開(kāi)了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課《影響工業(yè)布局的主要因素》,，效果良好,。

三、認(rèn)真做好高二地理期中,、期末和高三期初、期中,、期末考試的命題工作,，并及時(shí)做好質(zhì)量的分析工作。平時(shí)用足用好配套《一課一導(dǎo)練習(xí)》,，做到認(rèn)真批改作業(yè),，并及時(shí)講評(píng)、反饋,。

四,、本學(xué)期我們組開(kāi)設(shè)了一個(gè)社團(tuán)：“一中旅行社”。并且在第八周,，蔡袁芬老師開(kāi)了一節(jié)區(qū)級(jí)研討課,，受到較好的評(píng)價(jià)。以及研究型課程《對(duì)嘉定地區(qū)氣象諺語(yǔ)的收集和驗(yàn)證》,。組內(nèi)共同研究教學(xué)方案,。從網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館收集各科資料,，加以去粗取精,，自編部分教材，使教學(xué)內(nèi)容更接近生活實(shí)踐,，更接近學(xué)生實(shí)際,，受到了學(xué)生的歡迎和好評(píng),。

五、認(rèn)真做好高三地理高考的輔導(dǎo)工作,。認(rèn)真制定高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,，切實(shí)實(shí)行。定期找學(xué)生談心,，分析近期學(xué)習(xí)情況,，為學(xué)生排憂(yōu)解難。積極參加區(qū)里高三教研活動(dòng),，了解高三教學(xué)動(dòng)態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步,，以堅(jiān)定的信心，積極的心態(tài)對(duì)待高考,。

六,、組內(nèi)同志和諧協(xié)作，互相切磋,，共同提高,，使使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi),。同時(shí)借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn),，使地理備課組有長(zhǎng)足的發(fā)展。

七,、本學(xué)期我們地理組還完成的市教科委和英國(guó)領(lǐng)事館共同舉辦的“校園氣候酷派行動(dòng)”這一任務(wù),，組織學(xué)生積極參加，共有7位高二學(xué)生參加,，其中高二（11）班的鄭亞娟同學(xué)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng),。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，在教研組領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)備考措施,，改進(jìn)備考方法,，有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作,，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、密切配合，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復(fù)習(xí)，取得較好成效,。

一,、主要工作情況

高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教研備課活動(dòng),，每周星期五晚自習(xí)進(jìn)行集體備課：資料共享，進(jìn)度統(tǒng)一,，考試統(tǒng)一,。

具體做法主要有： 1、加強(qiáng)集體備課,。在備課組活動(dòng)中,，我們認(rèn)真研究近年來(lái)的高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上,，科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)的方式,、方法，統(tǒng)一練習(xí),。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),，相互借鑒，共同提高,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí),。本學(xué)期，備課組根據(jù)計(jì)劃已完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。在第一輪復(fù)習(xí)中,，地理科的復(fù)習(xí)以課本為線索，以復(fù)習(xí)資料《導(dǎo)與練》為依托,，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué),，為下一步提高備考能力打下良好的基礎(chǔ)。

3,、精選習(xí)題,，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí),，我們課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，認(rèn)真批改,，注重講評(píng),，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期地理學(xué)科周考共進(jìn)行13次,，大型考試3次,，限時(shí)訓(xùn)練12次。

4,、加強(qiáng)信息交流,，把握高考動(dòng)向。本學(xué)期12月份榆林市教研室在我校舉行了備考研討會(huì),，展示了我?！?52高效課堂”教學(xué)模式，且與兄弟學(xué)校展開(kāi)了復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)的大討論

5,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。為了培養(yǎng)尖子生推動(dòng)后進(jìn)生，我們采取了一系列培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),，如在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,，將不同難度的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題梯次呈現(xiàn)，并對(duì)不同層次學(xué)生提出不同要求,，自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)能在統(tǒng)一輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上對(duì)尖子生和后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

7、加強(qiáng)備考研究,。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說(shuō)明”,，研究近年高考試題，精心收集高考信息,，分析考試命題走向,，與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系，密切關(guān)注高考動(dòng)向,。

二,、下一學(xué)期高考備考的基本想法

鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想,，在備考過(guò)程中我們將采取以下對(duì)策：

1.依據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí),。《考試說(shuō)明》是高考命題的依據(jù),，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題,，克服盲目性,，做到有的放矢,。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》,，認(rèn)真研究近年高考試題,，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2.落實(shí)“雙基”,，突出主干,、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí),，主干,、核心知識(shí)。所以,，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí),，哪些是主干、核心知識(shí),，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去,。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的,。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí),，能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并能以知識(shí)為載體,，以能力為中心,，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力,，獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力,。課本是各科知識(shí)的載體，如學(xué)科用語(yǔ),、概念,、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性,、權(quán)威性,。因此，重視課本,，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

3.立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,，突出能力和方法的綜合,。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突破口,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué),、自然科學(xué)中涉及人類(lèi)生存發(fā)展的重大問(wèn)題,，關(guān)注我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能,。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息,、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干,、核心知識(shí)的結(jié)合。

4.變“知識(shí)立意”為“能力立意”,，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng),。近年來(lái)，綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合,。因此,，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái),。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專(zhuān)題復(fù)習(xí),，小綜合復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應(yīng)用,。同時(shí)注重練習(xí),、注重實(shí)效!

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇八

隨著我們禮中的社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越高，辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，我們地理教研組也壯大了隊(duì)伍,，四位新老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，苦練教學(xué)基本功,，落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)成績(jī),。同時(shí)，以科研為先導(dǎo),，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,，積極參加教改實(shí)踐活動(dòng)。下面我把我們組的一些做法向大家做個(gè)匯報(bào),。

（一）教研活動(dòng)的開(kāi)展思路：

以備課組為核心,，以教研組為平臺(tái)，大力培養(yǎng)青年教師,，縮短成長(zhǎng)周期,，提高教學(xué)質(zhì)量,，提升地理教研組的整體實(shí)力。

（二）主要工作：

1．備課環(huán)節(jié)：以教案為切入點(diǎn),，既要備教材又要備學(xué)生,。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達(dá)到了優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn),，尤其是青年教師更加突出,，體現(xiàn)了他們對(duì)備課的認(rèn)真態(tài)度，為上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2．課堂教學(xué)：加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，向45分鐘要效益，不斷提高各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,。各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn),，精心設(shè)計(jì),，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng),，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年級(jí)特色的精彩課例。在區(qū)教研室視和各年級(jí)舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)中,，兩位教師進(jìn)行了課例和探究性學(xué)習(xí)的展示,。執(zhí)教者客觀的自我介紹，聽(tīng)課人真切的評(píng)價(jià)交流,，熱烈的討論爭(zhēng)議,，學(xué)生的肯定，都使我們欣慰地感受到教學(xué)所體現(xiàn)出的我校地理課堂教改上取得的進(jìn)展,。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。學(xué)期初組織各年段集備組制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃并加以落實(shí)。通過(guò)檢查教學(xué)記錄,、作業(yè)批改,、下班輔導(dǎo)，通過(guò)不斷的測(cè)驗(yàn)和考試,，經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，及時(shí)收集、分析,、反饋學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn),。

要求各備課組的活動(dòng)要規(guī)范化，做到定主講,、定內(nèi)容,、定時(shí)間，集備組長(zhǎng)要把好教學(xué)關(guān),，使集備活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段,，保證地理教學(xué)整體水平的提高。

今年我組新增位一位青年教師,，大家都很兢業(yè)愛(ài)崗,，而且都超工作量，特別是毛麗菊老師和史麗萍兩位老師跨年級(jí)教學(xué),，表現(xiàn)突出,，受到各方好評(píng)。本學(xué)期的重點(diǎn)就是培養(yǎng)青年教師,，他們的成長(zhǎng)進(jìn)步直接關(guān)系到我組以至我校教學(xué)質(zhì)量的提高,，所以圍繞備課組活動(dòng)，新老教師互動(dòng),，展開(kāi)互相聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，互相研究教材,，互相交流管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),。

四、收集高考信息,，注重試題質(zhì)量：

王小春老師參加了在常州舉行的高考信息發(fā)布,，聽(tīng)取了全國(guó)著名特級(jí)教師及教研員的高考復(fù)習(xí)策略，及時(shí)反饋了最新的教研信息,，結(jié)合并延續(xù)了對(duì)各省高考試題的分析研究,，使全組教師受益，業(yè)務(wù)水平大大提高,。

五,、課題研究：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化,、信息化和高技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神,、開(kāi)放的視野,、合作的意識(shí)，以及搜集,、處理,、交流信息的能力。為此,，在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科室的支持下,，我組完成了市電教館“十五”重點(diǎn)教科研課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與地理課堂教學(xué)中的整合》,，精心準(zhǔn)備了數(shù)十萬(wàn)字的各類(lèi)材料、各階段性報(bào)告和研究報(bào)告,，即將結(jié)題,。為此我組在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流,，大家更加明確了各自課題教研的目的和意義,，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。我們又召開(kāi)了結(jié)題會(huì),，各負(fù)責(zé)教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了直接,，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程,，展示了研究的成果,，我們教師也在活動(dòng)中得到了鍛煉，提高了能力,。

（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問(wèn)題：

集體備課活動(dòng)還不夠充分,，備課方式、方法,、進(jìn)度,、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間,，尤其是對(duì)地理教師屬理科出身,，社會(huì)政治、歷史,、人文知識(shí)有待擴(kuò)展和提高,，對(duì)國(guó)家的教育未來(lái)和民族的興衰認(rèn)識(shí)不足。這都需要我們教育工作者認(rèn)真思考,，以求能上升認(rèn)識(shí)的層次,。做一個(gè)能對(duì)學(xué)生的一生有影響、關(guān)注國(guó)家和人類(lèi)未來(lái)的教師,。

（四）對(duì)學(xué)校的建議：

希望下學(xué)期教務(wù)處在排課的時(shí)候,，盡量保證教研組的教研時(shí)間。對(duì)于地理學(xué)科而言,，有好多圖像資料,，這對(duì)于教師備課或?qū)W生學(xué)習(xí)有很大幫助，所以,，校園網(wǎng)上傳的資料應(yīng)該擴(kuò)大容量,。另外，學(xué)校應(yīng)注重教師的生理和心理健康，只有康健的身體才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。

20xx.6

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇九

本學(xué)期初一年級(jí)地理備課組以新課程理念為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)教研改革,，在教學(xué)中，從傳授知識(shí)為重點(diǎn),，轉(zhuǎn)變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B(yǎng)中獲取知識(shí),，做到能力和知識(shí)并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià),。

完成初一年級(jí)地理下冊(cè)教材共有五章，注重教學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫(xiě),，教學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，做到不遺漏重點(diǎn),，不全面鋪開(kāi)，做到少而精,。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用,。

加強(qiáng)集體備課。每天堅(jiān)持集體備課,，每周二下午第三節(jié)集體教研活動(dòng),，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,，以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂,。

在學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),，"他山之石,，可以攻玉"，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透,，工作總結(jié)《初一地理備課組教研工作總結(jié)》,。平時(shí)也聽(tīng)市里組織的優(yōu)質(zhì)課，觀摩課,，也聽(tīng)其他學(xué)校的課,，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,，衡量自己在濮陽(yáng)市地理教師中的水平地位,，樹(shù)立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加濮陽(yáng)市地理課堂教學(xué)研究,，聽(tīng)了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平,。

繼續(xù)進(jìn)行初一,、地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究,，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破,，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫(kù)提供理論基礎(chǔ)和方向,，參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng)新論文，搞社會(huì)調(diào)查,，如：濮水河的污染及其治理,。

全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。

20xx年6月24日

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇十

20xx年我們以科學(xué)發(fā)展觀和全國(guó)基教會(huì)精神為指導(dǎo),，認(rèn)真履行教研室的研究,、指導(dǎo)、管理,、服務(wù)的職責(zé),，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn),，探索和研究課堂教學(xué)方法,。同時(shí)以“凸顯本色課堂，實(shí)施有效教學(xué)”主題教研為中心,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高初中地理教學(xué)質(zhì)量為目的開(kāi)展工作，結(jié)合敦化初中地理教育實(shí)際情況,，現(xiàn)將一年來(lái)敦化市初中地理開(kāi)展的工作,、存在的問(wèn)題、解決的思路總結(jié)如下,。

（一）自修提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

我全員參與了學(xué)校集中組織的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)及每次政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合,，專(zhuān)心領(lǐng)會(huì)仔細(xì)琢磨,。另外利用其它時(shí)間研讀了《中國(guó)國(guó)家地理》,、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《大自然探索》《中學(xué)地理教學(xué)參考》等書(shū)籍,，訂閱了地理學(xué)報(bào)及其它相關(guān)刊物,，寫(xiě)了超過(guò)一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。除了自我研修,，我不放過(guò)外出學(xué)習(xí)及其它形式的每一次機(jī)會(huì),。八月末到遼寧開(kāi)了東北三省的教研年會(huì)，開(kāi)拓了視野,，學(xué)習(xí)了新思想新方法,，拓寬了我今后的工作思路。九月末到長(zhǎng)春學(xué)習(xí)了研究型教研員工作方法,，十一月末參加“送培到縣”系列活動(dòng)及聽(tīng)著名專(zhuān)家報(bào)告等等,，都讓我深刻感覺(jué)到了差距，認(rèn)識(shí)到不足,，讓我知道提升空間。明確了發(fā)展目標(biāo),，產(chǎn)生發(fā)展動(dòng)力,。通過(guò)認(rèn)真的思考、積極的反思,、精心撰寫(xiě)心得論文,，使我確立了以能力為本位的教育教學(xué)理念，并進(jìn)行了較為寬厚的知識(shí)儲(chǔ)備,，為真正走進(jìn)課程改革,，當(dāng)好教研員打下了良好的業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)

（二）研修工作

今年通過(guò)參與三級(jí)研培基地活動(dòng)、深入鄉(xiāng),、鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行跟蹤調(diào)研指導(dǎo)聽(tīng)課,、評(píng)課（近六十多節(jié)）、上實(shí)踐課等教研活動(dòng),，對(duì)地理課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)怎樣才是一堂好課又有了新的理解，并且產(chǎn)生了努力研修的沖動(dòng)和欲望,。通過(guò)這一年的工作實(shí)踐,，認(rèn)為今后應(yīng)努力做好以下幾個(gè)方面：

1.是加強(qiáng)教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,，避免大而空的主題,，采用“三小”思路緊緊圍繞主題調(diào)研抓實(shí)效。抓集體備課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，地理教師間相互交流，讓大家一起共同進(jìn)步，使敦化市初中地理課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

2.是鍛造自身扎實(shí)的教學(xué)基本功,。要多注重自己的語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)儀態(tài)。

3.是要在導(dǎo)入新課上想點(diǎn)子,。要力爭(zhēng)做到既標(biāo)新立異,，又符合實(shí)際。

4.是要在課程結(jié)構(gòu)安排上下功夫,。要努力做到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢,，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，時(shí)間分配周密合理,，知識(shí)銜接過(guò)渡自然,。

5.是要在教學(xué)方法上找路子。要力爭(zhēng)做到教學(xué)方法多樣化,，既要注重學(xué)生的參與和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),，又要注重老師的引導(dǎo)和師生間的雙項(xiàng)交流。更要注重貼近學(xué)生生活實(shí)際和符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,。

（三）師培工作

1.開(kāi)學(xué)伊始召開(kāi)了集體備課,。集體備課我以講座的形式培訓(xùn)教師如何說(shuō)課、如何評(píng)課開(kāi)場(chǎng),，先指導(dǎo)教師在看課時(shí)注意從主體（從學(xué)生活動(dòng)情況看主體體現(xiàn)是否到位）從主導(dǎo)（從教師的活動(dòng)看主導(dǎo)地位是否把握到位）從主線（課堂教學(xué)落實(shí)最終體現(xiàn)在訓(xùn)練上,，訓(xùn)練是主線）從基本功（教師的課堂語(yǔ)言，最能體現(xiàn)教師的基本功）上下功夫,，觀看我精心選的國(guó)家級(jí)地理名師王樹(shù)聲教師的一節(jié)課,，然后組織教師熱烈評(píng)課，評(píng)課時(shí)充分發(fā)揮基地教研組長(zhǎng)的作用,，由他們組織討論,，去蕪留精，最后匯總做片上代表發(fā)言,。評(píng)課后又聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)的解讀及專(zhuān)家如何評(píng)課,。

由于準(zhǔn)備充分，這次活動(dòng)整體過(guò)程清晰流暢,，節(jié)奏鮮明,，無(wú)論是視頻還是音頻效果都極好。參與會(huì)議四十二名教師們反映這次活動(dòng)形式新穎,、實(shí)用性目的性強(qiáng),，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，對(duì)照名師大家的課和自己的教學(xué)實(shí)踐一方面促進(jìn)了教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)水平,，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì),；另一方面促進(jìn)了教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué),，努力在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2.為加強(qiáng)敦化市初中中,、青年地理教師教學(xué)基本功,，努力提高中、青年地理教師業(yè)務(wù)水平,，也為在課程改革中做出成績(jī)的教師提供展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì),，20xx年8月14日，舉辦了敦化市初中中,、青年地理教師教學(xué)基本功評(píng)比（板圖板畫(huà)）活動(dòng),。有14名優(yōu)秀選手參加了本次比賽。

在公開(kāi),、公平,、公正的原則下，選手們以抽簽的方式抽取比賽內(nèi)容,，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)并由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,，產(chǎn)生出一、二等獎(jiǎng),。雖然整體來(lái)看教師們的基本功有待于提高，但是令人欣喜的是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)一些年輕教師如杜洪波,、孫繼財(cái),、呂惠杰等教師版畫(huà)水平大幅度上升。本次比賽獲獎(jiǎng)名單如下：

一等獎(jiǎng)：王琳琳,、李宏萍,、孫繼財(cái)、杜洪波

二等獎(jiǎng)：印海濤,、張恒博,、呂惠杰、呂田田,、孫蘭云,、劉喜杰、姜桂軍,、呂娟

此次活動(dòng)不僅使青年教師獲得了發(fā)展,，而且一定程度上也帶動(dòng)了全體地理教師發(fā)展的步伐

3、組織全市地理教師積極參與三級(jí)研培基地舉辦的各種各級(jí)地理研討會(huì),。如南片,、北片20xx年在江源中心學(xué)校,、黑石中學(xué)、黃泥河一中,、額穆中學(xué),、青溝子中學(xué)分批次開(kāi)展了研培協(xié)作體活動(dòng)，地理科呂娟,、杜洪波,、高云彤、孫繼財(cái),、鄧青利分別發(fā)揮自身特點(diǎn)出了五節(jié)風(fēng)格迥異域的研討課,，超過(guò)全市半數(shù)地理老師參與活動(dòng)。通過(guò)出課聽(tīng)課研討不但出課老師得到長(zhǎng)足發(fā)展,，同時(shí)充分發(fā)揮了名優(yōu)教師對(duì)各片各中學(xué)的輻射作用,，激發(fā)了教師在成長(zhǎng)中反思，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

4,、通過(guò)組建教研員博客和當(dāng)?shù)豵q群,、全國(guó)地理qq群組織號(hào)召全市所有地理老師與全國(guó)各區(qū)縣的地理老師進(jìn)行了廣泛的交流與探討,，創(chuàng)設(shè)多種渠道組織教師相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源

5．為提高我市初中地理教師的教育教學(xué)能力,，我們充分利用全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)這一平臺(tái)給各校下發(fā)了本學(xué)科各年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、考試范圍、批改作業(yè),、組織討論等,。今年學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是完成《新課程培訓(xùn)—課標(biāo)解析》第三章地理課程的基本理念和《專(zhuān)業(yè)提高課程-實(shí)踐地理新課程教學(xué)法》第一節(jié)的第四章《地理新課程教學(xué)》共三十學(xué)時(shí)。通過(guò)作業(yè)反饋,，大多數(shù)老師能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí),，有一定的主觀能動(dòng)性。在新課標(biāo)理解,、教學(xué)方法上有了一定的進(jìn)步,。但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能還需培訓(xùn)，大多數(shù)老師對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容在哪,，怎么樣登錄,，在哪學(xué)，怎么回貼,，怎么寫(xiě)作業(yè)發(fā)作業(yè)改作業(yè)都不清楚,，對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)大大影響了學(xué)習(xí)效果，對(duì)于教研員來(lái)說(shuō)牽扯部分精力,，浪費(fèi)了很多不必要時(shí)間,。雖然我們教研員通過(guò)電話qq等方式通知教師們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的事情,，并手把手教，但是仍有兩名老師作業(yè)完成的不好,，沒(méi)有及格,。

（四）、配合局里工作組織命制了全市地理期考試試題,、并對(duì)全市各校半期成績(jī)進(jìn)行了分析,。同時(shí)，提出了改進(jìn)措施,。

1.作為教研員,，自身的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在與教師交流時(shí)的方法,、技巧還有待進(jìn)一步提高,。組織協(xié)調(diào)能力還有待提高。

2.作為教研員,，需要了解并掌握一定的先進(jìn)教育教學(xué)理念,。才能用先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)地理教師的教學(xué)。而自身對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)理念了解,、掌握還不夠,。

3.作為地理教研員，必須要具備較高的地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng),。而自身在專(zhuān)業(yè)知識(shí)這一塊也急需提高,。

4.工作快一年了，還沒(méi)形成較為完善地理教學(xué)資源庫(kù),。只是個(gè)別學(xué)校,、個(gè)別教師建立了自身的一個(gè)地理教學(xué)資源庫(kù)，而作為全市地理教研而言,，也應(yīng)當(dāng)將全市各學(xué)校、各教師中的優(yōu)秀教案,、課件,、試題加以整理，形成敦化市初中地理專(zhuān)門(mén)的地理教學(xué)資源庫(kù),，形成資源共享,。（明年工作計(jì)劃重點(diǎn)）

5.市內(nèi)許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)地理學(xué)科的重視不夠，加之師資配置不足,，導(dǎo)致很多學(xué)校的地理教學(xué)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師,，多由語(yǔ)、數(shù),、外等學(xué)科的教師兼上地理課,。當(dāng)然這部門(mén)教師也就對(duì)自身的地理教學(xué)水平,、教學(xué)成績(jī)重視也就不夠。這是我們?cè)陂_(kāi)展地理教研中遇到的一個(gè)重要難題,。

1.針對(duì)教研員自身經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,，作為教研員自身應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教研員學(xué)習(xí),、向書(shū)本學(xué)習(xí),、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式；在自身的實(shí)踐工作中,，要不斷總結(jié)和反思,；能夠參加專(zhuān)門(mén)的教研員培訓(xùn)。

2.針對(duì)教研員自身對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)理念掌握不夠的問(wèn)題,，首先要用多種途徑自學(xué),，其次要走出去向優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀學(xué)校實(shí)地交流學(xué)習(xí),。做到有所學(xué),、有所感，才會(huì)有所悟,。

3.針對(duì)需要提高地理專(zhuān)業(yè)各知識(shí)這一問(wèn)題,，作為一名初中地理教研員，不但要能極好的掌握好初中地理范圍內(nèi)的知識(shí),，還要整個(gè)地理系統(tǒng)的知識(shí)

4.針對(duì)建立敦化市初中地理教學(xué)資源庫(kù)這一問(wèn)題,，首先我認(rèn)為有必要建立這樣一個(gè)資源庫(kù)，這樣有利于優(yōu)秀課程資源共享,，提高課堂教學(xué)效率,，從而提高全市的地理教學(xué)質(zhì)量。方法是可以先教研員博客上建立一個(gè)地理教學(xué)資源庫(kù),；然后根據(jù)各學(xué)校的情況規(guī)定其要共享的優(yōu)秀教案（或課件,、試題）的數(shù)量，從而來(lái)充實(shí)地理教學(xué)資源庫(kù),。當(dāng)然也可采取措施鼓勵(lì)教師上傳個(gè)人的優(yōu)秀課程資源,。教研員有計(jì)劃組織有關(guān)活動(dòng)如課件評(píng)比賽等來(lái)充實(shí)資源庫(kù)。此項(xiàng)初步設(shè)定為明年工作重點(diǎn),。

5.針對(duì)部分學(xué)校及教師對(duì)地理教學(xué)工作不夠重視的問(wèn)題,，教研員要讓他們認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)對(duì)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要性。

6.針對(duì)我市教育的需要,，在未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間里,，主題教研是三級(jí)研培基地的中心工作，我會(huì)圍繞著“三小”策劃,、組織,、開(kāi)展地理學(xué)科和各片地理學(xué)科的一切研培活動(dòng),，不斷把研培工作推向深入。

在深入實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程中,，我們將以力爭(zhēng)符合科學(xué)的地理教研觀,，以努力深化地理新課程的課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以切實(shí)提高初中地理教師的教學(xué)能力和初中地理教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo),，著眼于教師的新課程理念的內(nèi)化和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高，在市教育局和中學(xué)教研室整體教研思路的引導(dǎo)下開(kāi)展工作,。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇十一

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，有喜悅也有擔(dān)憂(yōu)，喜悅的是我們地理教研組順利的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作,，每位老師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著,，學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，老教師能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，新教師取得了較大的進(jìn)步，整個(gè)教研氛圍良好,，大家都能夠很好融合,，完善自己，在教研過(guò)程中教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步,；擔(dān)憂(yōu)的是我校地理的師資力量還有欠缺,，教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。但可以肯定我們都在努力的認(rèn)真的工作著,，很好的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1．抓好工作常規(guī)，加強(qiáng)集體備課

開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)就對(duì)有明確的要求,，面對(duì)學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的水平必須做到善始善終,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)；做好相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試能力的雙層培養(yǎng),。所以,，我們注重提高教師教學(xué)的質(zhì)量,，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神,、集體的智慧，每次備課活動(dòng)都不流于形式,，要真真切切解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果,。注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，認(rèn)真精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，寫(xiě)出規(guī)范的課時(shí)

1 教案,，鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課，互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,；同時(shí)我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，做到精選,、精練,、精講，減少知識(shí)點(diǎn)和考題的重復(fù),。

2．加強(qiáng)研究,，把握教學(xué)方向

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究,，讓教師了解各級(jí)別試題的特點(diǎn),，體會(huì)考題的趨勢(shì)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欲望,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學(xué)中充分,，運(yùn)用地理圖像和圖表分析綜合地理現(xiàn)象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,。包括分析比較,、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

3．注重落實(shí)的實(shí)效性

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào),，抓住每一節(jié)課,，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂效果課堂出,，覺(jué)得效果較好,。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么,？通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與,？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),，哪些地方非常成功,，還存在哪些問(wèn)題？教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平,。

1．教師的教學(xué)水平有待提高

更新教學(xué)理念,，不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)特點(diǎn)的形成和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,。

2．提高課堂教學(xué)效益

地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中起始年級(jí)的新鮮課程,，一切都是開(kāi)始,，本身初一難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度加大,；另一方面考試的局限初中作為副科對(duì)待,，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)真程度不夠；課堂教學(xué)效果總是不盡人意,，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問(wèn)題,，更重要的是教師的原因，個(gè)別教師可能在管理中確少經(jīng)驗(yàn),，對(duì)知識(shí)的處理不夠成熟,，也使教學(xué)效果不夠理想，所以作為老師不僅要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要有過(guò)硬的課堂調(diào)空能力,，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教學(xué)的完美,。

3．加強(qiáng)教研組文化建設(shè),，提高教研能力

俗話說(shuō)的好，人活到老學(xué)到老,，作為地理教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。地理學(xué)科自身的地點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，力爭(zhēng)在教學(xué)過(guò)程中要將強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng),；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué)。

教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際,，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,。（能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來(lái)的知識(shí)在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視,，教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材,。）這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書(shū)籍,，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書(shū)讀好書(shū),，提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，提高教師的教研能力,。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組在高二學(xué)部、教務(wù)處和教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)本組工作計(jì)劃，立足課堂教學(xué),，深入研究數(shù)學(xué)新課程的理念與行為相統(tǒng)一的方法,、途徑與措施。堅(jiān)持以校本教研為切入點(diǎn),，開(kāi)展集體備課,、共同研討，逐步提升本組教師的授課能力,。以科研促教研,，積極探索新形式下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作,，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。現(xiàn)將主要工作及取得的成績(jī)等總結(jié)如下：

讀書(shū)是提高教師素質(zhì)的一條重要途徑,。我們很重視讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，一是結(jié)合學(xué)校教務(wù)處和教科室的有關(guān)要求，指定一些書(shū)目,，以學(xué)校的閱覽室為依托,，為教師讀書(shū)提供便利條件。二是制定了詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃,，既科學(xué)地安排了讀書(shū)內(nèi)容,，又有效地推動(dòng)了讀書(shū)活動(dòng)的循序開(kāi)展。通過(guò)讀書(shū),，教師們開(kāi)闊了眼界,，提高了理論素養(yǎng)，增強(qiáng)了施教能力,，身心也得到了愉悅,。一月讀一本教育教學(xué)刊物，一學(xué)期讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著,；還根據(jù)實(shí)際情況向老師推薦優(yōu)秀書(shū)籍,，組織各種活動(dòng),，提供交流平臺(tái)，充分利用校園網(wǎng),、博客群,，進(jìn)行更廣范圍的閱讀交流。要求教師們寫(xiě)下讀書(shū)筆記,，定期交流,。這些措施都激發(fā)了教師們的讀書(shū)熱情，學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚,。

1,、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，重視同頭備課,。

本學(xué)期,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)落實(shí)好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，達(dá)到資源共享,，并且逐步形成研討風(fēng)氣，提高備課和上課質(zhì)量,，同一備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等,。教師嚴(yán)格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,，實(shí)行教學(xué)案一體化,。

2、按要求開(kāi)設(shè)好教學(xué)研討課,、公開(kāi)課,、示范課、觀摩課,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組共開(kāi)設(shè)組內(nèi)教學(xué)研討課18節(jié)，有年輕教師的匯報(bào)課,，骨干教師的示范課,、觀摩課等，公開(kāi)課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出詳案并打印成稿,。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記,，并能利用教研活動(dòng)時(shí)間就公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),，進(jìn)行廣泛討論,，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，逐步形成符合“創(chuàng)新教育、合作學(xué)習(xí)”要求的課堂教學(xué)模式,，使開(kāi)課教師和聽(tīng)課教師都有收獲,。

認(rèn)真上好每一節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)聽(tīng)課,，倡導(dǎo)同組間多聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí),，全組人均聽(tīng)課30節(jié)。

3,、組織實(shí)施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作,。

協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查，本學(xué)期共檢查教案二次,，通過(guò)檢查每位老師都能按課時(shí)備課,，課時(shí)量足，教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全,，教案比較干凈整潔,，能夠反映出教師和學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，#等的教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì),，檢查結(jié)果在教研組會(huì)議上進(jìn)行反饋,。

組織進(jìn)行期中和期末考試命題出卷工作，由于各位老師能夠認(rèn)真的批閱試卷,，沒(méi)有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象,，并做好考后的質(zhì)量分析工作。

本學(xué)期,，按照校長(zhǎng)室和教務(wù)處的工作布置,，在每周四上午第一、二節(jié),，堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，每次活動(dòng)做到有計(jì)劃有主題。教研活動(dòng)內(nèi)容涉及教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),、集體備課,、課堂教學(xué)觀摩研討、教學(xué)案例分析,、經(jīng)驗(yàn)交流,、專(zhuān)題培訓(xùn)、專(zhuān)題講座等,。尤其是集體備課活動(dòng),，集思廣益,，通力合作，使教師們的教學(xué)能力在碰撞中得到了不同程度的提高,。圍繞“教材中哪些是重點(diǎn),、難點(diǎn)？重點(diǎn)如何突出,？難點(diǎn)如何突破,？”等教師們感困惑和需要解決的問(wèn)題，組織專(zhuān)題研討會(huì),，有意識(shí)地讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、業(yè)務(wù)水平較高的教師提前做好發(fā)言準(zhǔn)備，并展開(kāi)討論,；取“獨(dú)立鉆研,、集體交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、因人而異,、靈活實(shí)用”的形式，做到資源共享,，促進(jìn)教師對(duì)教材深入理解,，提高教師教研水平；繞課堂教學(xué)及課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題,，開(kāi)展專(zhuān)題研究,，在教案的精心設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)及提高課堂效率上下功夫,，不斷反思，及時(shí)總結(jié),，使教學(xué)中存在的問(wèn)題得以快速解決,。當(dāng)老師參加優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)評(píng)選的過(guò)程，我們當(dāng)成了一次大的教研活動(dòng),，全體參加,，齊動(dòng)手，集思廣益,，使教師們?cè)谒夭牡氖占?、圖片的選擇上、課的導(dǎo)入上,、教材的把握上都有了很好的收獲,，年輕教師在業(yè)務(wù)上有了一次飛躍。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，共同探討課題研究的方法,，按課題研究計(jì)劃切實(shí)進(jìn)行研究，做到分工明確,，責(zé)任到人,，及時(shí)總結(jié)課題研究的成果，課題研究的質(zhì)量不斷提高,，教師的教科研能力也有所提高,，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進(jìn)行,。由組長(zhǎng)主持,、組內(nèi)成員參與的課題已經(jīng)順利展開(kāi)。現(xiàn)正著手準(zhǔn)備參加課題研究成果的后期結(jié)題工作,。

本組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，注重教學(xué)研究工作，轉(zhuǎn)變教育觀念,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，在教研組內(nèi)成立以教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和參加培訓(xùn)的骨干教師為核心的學(xué)習(xí)研究小組,，組織全組教師做好理論學(xué)習(xí),，為全面實(shí)施課堂教學(xué)做好思想和理論基礎(chǔ)。積極深化“自主,、合作探究式”教學(xué)模式的研討,。

本組教師利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的文章，并且根據(jù)學(xué)校的要求每位教師每學(xué)期讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍,，每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例,，優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，每學(xué)期爭(zhēng)取在市級(jí)以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書(shū)寫(xiě)一篇教育教學(xué)總結(jié),，到本學(xué)期末全組教師都能夠按時(shí)完成。

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)科學(xué)賴(lài)以形成和發(fā)展的基礎(chǔ),，是檢驗(yàn)數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn),，是數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和檢驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑,。在本學(xué)期除了把一部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還積極主動(dòng)設(shè)計(jì)一些新的實(shí)驗(yàn)以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。實(shí)驗(yàn)的完成率100%,。

1,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面：

一年來(lái)，我們通過(guò)課外數(shù)學(xué)競(jìng)賽賽輔導(dǎo)小組活動(dòng)講座,，通過(guò)每年一次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽拓開(kāi)學(xué)生思維,，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識(shí)信息,，發(fā)展了學(xué)生能力,，形成了特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的素質(zhì),。課外數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),，工作責(zé)任心強(qiáng)，很好地完成了競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,。

2,、研究性學(xué)習(xí)方面：

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)的探討，為了盡快摸索總結(jié)出適合我校教學(xué)實(shí)際的數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)思路,，模式,、方法。根據(jù)新課程的要求,，數(shù)學(xué)組在高一,、高二年級(jí)開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生申報(bào)并參與許多課題的研

今后,，我們數(shù)學(xué)教研組將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作,，促進(jìn)課程改革,，繼續(xù)深化課題研究，做好課題研究的結(jié)題的推廣工作,，重視課題研究的過(guò)程管理,，提高教師的教科研水平。認(rèn)真組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，參加各種論文評(píng)比活動(dòng),。進(jìn)一步正常規(guī)范地開(kāi)展課外活動(dòng)，爭(zhēng)取在學(xué)生競(jìng)賽中創(chuàng)造輝煌,。進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量,，教研組活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使他們快速成長(zhǎng),，盡早成為教學(xué)骨干。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，中學(xué)地理教研工作主要圍繞新課程有效教學(xué)的實(shí)踐與研究展開(kāi),。在全市地理教師的共同努力下,，各項(xiàng)工作基本能按計(jì)劃有序、有效地進(jìn)行,，主要工作總結(jié)如下：

針對(duì)xxxx屆高三地理新課程,、新高考、新教師多,，地理考生人數(shù)增多（810人）,，且以c、d,、e類(lèi)學(xué)校的中下層面學(xué)生為主等形勢(shì),，本著“抓早、抓實(shí),，立足基礎(chǔ),、穩(wěn)中求勝”的原則，于開(kāi)學(xué)初組織了高三教師備考復(fù)習(xí)培訓(xùn),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟備考18字決：“詳計(jì)劃,，精組題,；多分層，勤輔導(dǎo),；調(diào)心態(tài),，抓落實(shí)”,。在高三學(xué)科教師隊(duì)伍中樹(shù)學(xué)習(xí)之風(fēng),、團(tuán)結(jié)之風(fēng)，多聽(tīng)課,、多交流（本學(xué)期共組織了四次高三課例研討）,，攜手共創(chuàng)地理高考新成績(jī)。在廣州教研室地理科組織的高三地理考生參加的第一屆奧林匹克地理知識(shí)競(jìng)賽中,，我市獲廣州一等獎(jiǎng)67人,，二等獎(jiǎng)145人，三等獎(jiǎng)82人,。

根據(jù)兩次統(tǒng)測(cè)學(xué)生答題暴露出來(lái)的問(wèn)題,，采取集中分析與個(gè)別溝通相結(jié)合的辦法，指導(dǎo)教師及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，加強(qiáng)第二卷綜合題的答題規(guī)范訓(xùn)練,，摸清學(xué)生基底，對(duì)不同層次學(xué)生因材施教,。

強(qiáng)調(diào)考試大綱與考試說(shuō)明是最權(quán)威,、最可靠的參考信息,，復(fù)習(xí)過(guò)程要依綱靠本，有效組構(gòu)與呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，抓住穩(wěn)定的,，關(guān)注變化的，并通過(guò)具體課例對(duì)考試說(shuō)明要求進(jìn)行解讀,，以扎實(shí)的基礎(chǔ)從容應(yīng)對(duì)百變的高考試題,。

圍繞“有效的教學(xué)目標(biāo)確定”、“有效的教學(xué)內(nèi)容選擇”,、“有效的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)”,、“有效的教學(xué)策略與模式”、“有效的教學(xué)活動(dòng)”,、“有效的學(xué)生活動(dòng)”,、“有效的教學(xué)評(píng)價(jià)”等主題，舉辦專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討會(huì),，為全體地理教師提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),；組織部分地理骨干教師到香港參加“兩岸四地的地理課程改革與有效教學(xué)交流研討會(huì)”，認(rèn)真吸取各地先進(jìn)的教學(xué)理念與有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；開(kāi)展有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)優(yōu)活動(dòng),，選取各年級(jí)有效教學(xué)的典型課例，供教師觀摩研討,?；顒?dòng)剪影刊登在《增城教育》（xxxx、4）,，并在增城教研室組織的理論學(xué)習(xí)中作了“新課程背景下有效教學(xué)的理念與策略”專(zhuān)題發(fā)言,。

通過(guò)組織有效教學(xué)的系列研討活動(dòng)，促使地理教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與教學(xué)行為,，體現(xiàn)科學(xué),、高效的教育思想，重視教學(xué)過(guò)程的反思,，認(rèn)真總結(jié)并應(yīng)用有效的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，從而培養(yǎng)一批青年骨干教師和課改積極分子,，進(jìn)一步提高我市中學(xué)地理教研質(zhì)量與教學(xué)效益,。

指導(dǎo)廣州“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“高中地理案例教學(xué)研究”課題組成員開(kāi)展研究與結(jié)題工作，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,，初步成果獲增城市“十五”教育科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng),，結(jié)題報(bào)告刊登在增城科研成果集《探索的足跡》，本人被評(píng)為增城市“十五”教育科研先進(jìn)工作者。另英華學(xué)校朱穎老師負(fù)責(zé)的課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究”成果亦獲增城市“十五”教育科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng),，研究論文刊登在增城科研成果集《探索的足跡》,。通過(guò)課題帶動(dòng)，提升地理教師的科研積極性與水平,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

發(fā)揮新一屆教研會(huì)理事、中心組成員,、課題組成員的骨干力量,，很抓科組建設(shè)，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò),，以點(diǎn)帶面,，群策群力，有序,、有效地完成工作計(jì)劃,，涌現(xiàn)出一批青年骨干，本學(xué)期增城中學(xué)郭志梅,、高級(jí)中學(xué)吳雪蓮,、英華學(xué)校朱穎三位老師被評(píng)為增城市第三屆教學(xué)能手。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們地理教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求認(rèn)真制訂教研組教學(xué),、教研工作計(jì)劃并積極開(kāi)展教學(xué),、教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)課標(biāo),、活用教材,、落實(shí)雙基、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力”,。按照新課標(biāo),、新教材的教育和教學(xué)基本要求,，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù),，積極參與深化課堂教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平,。具體工作如下：

1、新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)靈活新穎，沒(méi)有現(xiàn)成的答案,，答案開(kāi)放性過(guò)大,，這對(duì)教師的要求非常高，針對(duì)這一點(diǎn),，我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，強(qiáng)化教育理論與地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的存量知識(shí),，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者,，進(jìn)而走在新課改的前面,。另一方面，對(duì)學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析,，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋?zhuān)\(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略,，通過(guò)學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯,，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非唯一性）,。為此，我們從課堂聽(tīng)講,，做好學(xué)生思想工作,。

2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體,，積極讓學(xué)生參與，學(xué)生很活躍,，由于活動(dòng)過(guò)多,，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重,，課時(shí)少的現(xiàn)象,。針對(duì)課時(shí)不夠的特點(diǎn)，具體做法是在平時(shí)備課時(shí)按單元進(jìn)行課時(shí)備課,，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排（講多少,，講哪些），同時(shí),，大力開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識(shí)信息的渠道延伸到課外,。同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力,。

3,、針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點(diǎn),，每進(jìn)行完一節(jié)課都要進(jìn)行課堂小結(jié),，每進(jìn)行完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納,，把一些陳述性知識(shí)變成具有生成性的知識(shí),，讓知識(shí)開(kāi)花結(jié)果。

新教材正文簡(jiǎn)短,，篇幅小,，彈性大的特點(diǎn)，許多知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)到為止,，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大（變相的加重了教師負(fù)擔(dān)）,，同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體,，講多深,，講多少，很難把握,。我們定時(shí)地進(jìn)行課后教學(xué)反思,、教材的研究，形成有計(jì)劃,、有目的的地理備課研討的氛圍,，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課,，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,，編寫(xiě)專(zhuān)題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí),，全面提高教學(xué)成績(jī),。

學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,，零碎（本來(lái)就零碎）許多老師說(shuō)：新課標(biāo)地理教起來(lái)困難,，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。我們?cè)谄綍r(shí)的地理教學(xué)中嘗試用成功來(lái)激發(fā)興趣,。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解,，定下階段性的小目標(biāo)，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn),，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵(lì)學(xué)生再接再厲的勇氣,，興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1,、組內(nèi)資料建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手自制教具,。

以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系,，本學(xué)期在各位地理老師的努力下，適應(yīng)地理課改的需要,，組內(nèi)老師的努力下,，我們自己制作了一些教學(xué)課件，并且實(shí)行資源共享,。根據(jù)課程活動(dòng)要求,，我們指導(dǎo)學(xué)生自制——地球儀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們學(xué)習(xí)地理,。

2、深入開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高教師科研能力

教師積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，撰寫(xiě)教研論文并同時(shí)積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師自身素質(zhì),。

本學(xué)期我們地理組應(yīng)該說(shuō)較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，但還存在一定不足，在今后的工作中我們地理組全體同事將不斷努力,，更進(jìn)一步,。

地理教研工作總結(jié)報(bào)告 地理教研工作總結(jié)篇十五

1．落實(shí)完成好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)整體備課

我們地.組共有14名地.老師,，分三個(gè)備課組,，開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)就明確了備課組長(zhǎng)工作要求，面對(duì)新課改我們必須做到早動(dòng)手,，勤探討,，爭(zhēng)取先人一步；所以,，我們注重提高備課的質(zhì)量,，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、整體的智慧,，將備課組的備課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,，做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一主體教案,、統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一練習(xí)）,。每次備課活動(dòng)都不流于形式,，取得了良好的效果。

平時(shí)注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí),，認(rèn)真精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，寫(xiě)出規(guī)范的課時(shí)教案，其中王婷,、張維勇和侍衛(wèi)松的教案被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教案,；鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課，互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,；同時(shí)我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，并對(duì)作業(yè)的量進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，學(xué)生完成作業(yè)狀況良好,；作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋,。

2．加強(qiáng)高考研究和學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究

本學(xué)期在教研活動(dòng)中,，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究，認(rèn)真分析高考和必修模塊試題的趨向,，以今年高考試題為樣本,，讓新上過(guò)高三、沒(méi)上高三的教師了解高考試題的特點(diǎn),，體會(huì)高考題的趨勢(shì),，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地.學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分,，運(yùn)用地.圖象和圖表分析綜合地.事象,。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較,、判斷推.能力等,。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活的，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生學(xué)到生活的中的地.,。

3．注重課堂教學(xué)，注重落實(shí)的實(shí)效性

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào),，抓住每一節(jié)課,，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí),，提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取多樣的方法,，如默寫(xiě),、設(shè)問(wèn),、練習(xí)檢測(cè)等,，尤其是默寫(xiě)效果比較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確,，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么,？通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與？當(dāng)堂反饋,。下課后進(jìn)行自我反思,，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功,，還存在哪些問(wèn)題,？教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。

1．教師的教學(xué)水平有待提高

不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問(wèn)題,，尤其是老教師更不能穿新鞋走老路,，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換觀念,，付諸于教學(xué)行動(dòng)，這方面我們組的教師發(fā)展還不夠平衡,。

2．提高課堂教學(xué)效益

高一地.教學(xué)面臨的困難很多,，一方面初中基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度加大,；另一方面部分學(xué)生對(duì)高中地.認(rèn)識(shí)不足,，重視程度還不夠，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問(wèn)題,，也有教師的原因,，所以作為老師不僅要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有過(guò)硬的課堂調(diào)空能力,，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生,，以達(dá)到課堂教學(xué)的完美。

3．加強(qiáng)教研組文化建設(shè),，提高教研能力

俗話說(shuō)的好,，人活到老學(xué)到老，作為地.教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，力爭(zhēng)在教學(xué)過(guò)程中要將強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng),；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué)；將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練,；將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息,；變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”,、”思考”和應(yīng)用等幾個(gè)轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平,。

教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活的實(shí)際,，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。（能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn),、生活的聯(lián)系起來(lái)的知識(shí)在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視,，教師教學(xué)中盡力多..一些與教材密切相關(guān)的素材。）這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地.相關(guān)的書(shū)籍,，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，多讀書(shū)讀好書(shū)，提高地.教師的各項(xiàng)素質(zhì),，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，提高教師的教研能力。

1．向課上要效益,，精講精練,，落實(shí)在課堂，有待強(qiáng)調(diào)課堂效益,。

2．新教師的培養(yǎng)問(wèn)題一定要提到日程上來(lái),，盡快讓年輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，要為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，要敢于壓擔(dān)子,。

3．老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法又要承擔(dān)起培養(yǎng)年輕老師的任務(wù),，真正做到嚴(yán)要求,，達(dá)到出高徒的目的。