總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

地理教研工作總結(jié)地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇一

本組老師平均年齡全校最低,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在不足,。所以我們充分利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地研究課標(biāo)教材,，研討教法學(xué)法,，交流心得體會(huì)，做到組內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)布置和練習(xí)復(fù)習(xí),，高質(zhì)量的完成了日常地理課的教學(xué)任務(wù)及期中期末初三的復(fù)習(xí)備考工作。集體教研發(fā)揮了集體的智慧,，凝聚了集體的力量，比之個(gè)人的想法做法更加科學(xué),，更加高效,。隨著教研活動(dòng)的開展，組內(nèi)形成了良好的'教研氛圍,，大家在交流中增長(zhǎng)見識(shí),，在研討中共同進(jìn)步?，F(xiàn)在，本組的青年教師正在逐漸成長(zhǎng)起來成為教學(xué)骨干,。陳春老師參加了中考地理試題的命題工作,，李理老師參加了中考地理閱卷工作。李理,，劉雨,、張玲珍三位老師的教學(xué)班主任論文獲得了省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研處的要求以及教學(xué)實(shí)際的需要,，本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)課程改革,、打造高效課堂。我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)方法的選用充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力水平,，做到因材施教。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣入手,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,。上課方面，我們預(yù)習(xí)以及新課講授課堂活動(dòng)時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi),，保證10—15分鐘的時(shí)間給學(xué)生消化當(dāng)堂知識(shí)和完成當(dāng)天作業(yè),，從而達(dá)到減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。作業(yè)方面,，我們根據(jù)學(xué)生情況把作業(yè)分為必做和選做兩個(gè)部分,，分層布置作業(yè)和任務(wù)，適應(yīng)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和能力,，讓不同層次的學(xué)生都有提高,。教學(xué)效率提高，教學(xué)效果顯著,。

初三年級(jí)的中考備考復(fù)習(xí)工作永遠(yuǎn)是下學(xué)期的重點(diǎn)工作,。密切的分工協(xié)作和扎實(shí)的教學(xué)研究保證了初三的復(fù)習(xí)效率。我們初三年級(jí)三位老師認(rèn)真研讀考試說明,，精心安排三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,，共同完成復(fù)習(xí)提綱的定稿以及各類練習(xí)的出題，督促落實(shí)學(xué)生完成復(fù)習(xí)內(nèi)容的背記鞏固,。在課堂教學(xué)方面,，我們把一節(jié)課分為講授、背記,、練習(xí),、測(cè)試幾個(gè)部分。相比以前的備考復(fù)習(xí)，今年更加務(wù)實(shí)高效,，復(fù)習(xí)效果比較顯著,。在期中考試和月考聯(lián)考中，成績(jī)比較優(yōu)秀,，和兄弟學(xué)校相比具有一定優(yōu)勢(shì),。相信中考也能取得令人滿意的成績(jī)。

回顧本學(xué)期以來我們地理組的工作,，我們?cè)诓粩嗟目偨Y(jié)反思中成長(zhǎng),。我們既取得了一些成績(jī)，又存在很多不足,。我們的中考成績(jī)還應(yīng)該上一個(gè)臺(tái)階,，爭(zhēng)取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩,，讓學(xué)生喜歡上地理課,。在今后的教育教學(xué)中，我組要團(tuán)結(jié)一致共同努力,。我們將繼續(xù)以積極進(jìn)取的姿態(tài)投入到教育教學(xué)中,，付出更大的努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī),，為五中增光添彩,！

地理教研工作總結(jié)地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇二

1、認(rèn)真圍繞學(xué)校全面工作尤其是德育工作目標(biāo),，寓思想教育于知識(shí)傳授之中,，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義“四有”建設(shè)新人,。

2,、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,、方法和能力,，加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究,，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性,、思想性、趣味性和效益性,。

3,、及時(shí)總結(jié)素質(zhì)教育課題研究成果，積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展地理小論文的寫作,、地理野外觀察實(shí)踐活動(dòng),。

4,、全面提高各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量,，高一打好地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣；高二重點(diǎn)是方法能力培養(yǎng),，高三重點(diǎn)是迎接高考考試,。

5、加強(qiáng)本教研組的檔案和資料建設(shè),，對(duì)本組近幾年來的教研,、教學(xué)的活動(dòng)情況和課題成果等整理成冊(cè)，為今后工作提供一定的積累,。

6,、全組所有成員應(yīng)努力將工作做到最優(yōu)，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組,。

1,、面對(duì)教育改革的新發(fā)展，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論,，豐富學(xué)科知識(shí)，努力轉(zhuǎn)變教育看念,，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的大潮,。

2、堅(jiān)持集體備課制度,，同年級(jí)同科教師要互相學(xué)習(xí),，相互借鑒，統(tǒng)一備課,、練習(xí),、資料和考試，特別是對(duì)一些教法,、疑難問題要加強(qiáng)研究,，做到統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一傳授,。

4,、堅(jiān)定執(zhí)行公開課制度，每月安排一名組員上一節(jié)校級(jí)公開課,，在周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，就課論課的形式開展組內(nèi)討論以利每位教師共同提高。

5,、堅(jiān)持作業(yè)教案定期檢查制度,，每雙周檢查每位組員的作業(yè)和教案及聽課筆記,。

高一地理：鄒華玉、彭海峰,、張忠衡

本教研組共設(shè)了三個(gè)備課組,，高一備課組由鄒華玉負(fù)責(zé)，高二備課組由陳婷負(fù)責(zé),，高三備課組由鄒莉負(fù)責(zé),。

1、第一周星期天：教研組計(jì)劃工作會(huì)議,。

2,、第二周起各年級(jí)備課組教研會(huì)（全體地理教師）定在每周星期一下午兩點(diǎn)半至四點(diǎn)半。

本年度計(jì)劃開展的教育科研活動(dòng)

①堅(jiān)持在組內(nèi)鼓勵(lì)教師開設(shè)多媒體公開課,、常規(guī)課,。要求成員每期每人上一次公開課，盡可能使用多媒體進(jìn)行教學(xué),。

②加強(qiáng)地理前沿信息的收集,，關(guān)注地理的風(fēng)土人情、時(shí)事地理,、地理專題等材料,。

總之，在今年的研究工作中,，本科研組成員信心十足,，爭(zhēng)取在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下,，各指導(dǎo)組成員的悉心指導(dǎo)下,，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達(dá)到真正科研興校興組的目的,。

20xx年9月1日

地理教研工作總結(jié)地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇三

針對(duì)xxxx屆高三地理新課程,、新高考、新教師多,，地理考生人數(shù)增多（810人）,，且以c、d,、e類學(xué)校的中下層面學(xué)生為主等形勢(shì),，本著“抓早、抓實(shí),，立足基礎(chǔ),、穩(wěn)中求勝”的原則，于開學(xué)初組織了高三教師備考復(fù)習(xí)培訓(xùn),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，深刻領(lǐng)悟備考18字決：“詳計(jì)劃，精組題,；多分層,，勤輔導(dǎo)；調(diào)心態(tài),，抓落實(shí)”,。在高三學(xué)科教師隊(duì)伍中樹學(xué)習(xí)之風(fēng),、團(tuán)結(jié)之風(fēng),，多聽課、多交流（本學(xué)期共組織了四次高三課例研討）,，攜手共創(chuàng)地理高考新成績(jī),。在廣州教研室地理科組織的高三地理考生參加的第一屆奧林匹克地理知識(shí)競(jìng)賽中，我市獲廣州一等獎(jiǎng)67人,，二等獎(jiǎng)145人,，三等獎(jiǎng)82人。

根據(jù)兩次統(tǒng)測(cè)學(xué)生答題暴露出來的問題,，采取集中分析與個(gè)別溝通相結(jié)合的辦法,，指導(dǎo)教師及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，加強(qiáng)第二卷綜合題的答題規(guī)范訓(xùn)練,，摸清學(xué)生基底,，對(duì)不同層次學(xué)生因材施教。

強(qiáng)調(diào)考試大綱與考試說明是最權(quán)威,、最可靠的參考信息,，復(fù)習(xí)過程要依綱靠本，有效組構(gòu)與呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，抓住穩(wěn)定的,，關(guān)注變化的，并通過具體課例對(duì)考試說明要求進(jìn)行解讀,，以扎實(shí)的基礎(chǔ)從容應(yīng)對(duì)百變的高考試題,。

圍繞“有效的教學(xué)目標(biāo)確定”、“有效的教學(xué)內(nèi)容選擇”,、“有效的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)”,、“有效的教學(xué)策略與模式”、“有效的教學(xué)活動(dòng)”,、“有效的學(xué)生活動(dòng)”,、“有效的教學(xué)評(píng)價(jià)”等主題，舉辦專題學(xué)習(xí)研討會(huì),，為全體地理教師提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),；組織部分地理骨干教師到香港參加“兩岸四地的地理課程改革與有效教學(xué)交流研討會(huì)”,，認(rèn)真吸取各地先進(jìn)的教學(xué)理念與有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)優(yōu)活動(dòng),，選取各年級(jí)有效教學(xué)的典型課例,，供教師觀摩研討?；顒?dòng)剪影刊登在《增城教育》并在增城教研室組織的理論學(xué)習(xí)中作了“新課程背景下有效教學(xué)的理念與策略”專題發(fā)言,。

通過組織有效教學(xué)的系列研討活動(dòng)，促使地理教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與教學(xué)行為,，體現(xiàn)科學(xué),、高效的教育思想，重視教學(xué)過程的反思,，認(rèn)真總結(jié)并應(yīng)用有效的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，從而培養(yǎng)一批青年骨干教師和課改積極分子,，進(jìn)一步提高我市中學(xué)地理教研質(zhì)量與教學(xué)效益,。

指導(dǎo)廣州“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“高中地理案例教學(xué)研究”課題組成員開展研究與結(jié)題工作，撰寫結(jié)題報(bào)告,，初步成果獲增城市“十五”教育科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng),，結(jié)題報(bào)告刊登在增城科研成果集《探索的足跡》，本人被評(píng)為增城市“十五”教育科研先進(jìn)工作者,。另英華學(xué)校朱穎老師負(fù)責(zé)的課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究”成果亦獲增城市“十五”教育科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng),，研究論文刊登在增城科研成果集《探索的足跡》。通過課題帶動(dòng),，提升地理教師的科研積極性與水平,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

發(fā)揮新一屆教研會(huì)理事,、中心組成員,、課題組成員的骨干力量，很抓科組建設(shè),，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò),，以點(diǎn)帶面，群策群力,，有序,、有效地完成工作計(jì)劃，涌現(xiàn)出一批青年骨干,，本學(xué)期增城中學(xué)郭志梅,、高級(jí)中學(xué)吳雪蓮、英華學(xué)校朱穎三位老師被評(píng)為增城市第三屆教學(xué)能手,。

地理教研工作總結(jié)地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇四

隨著盛夏的來臨,，20xx——20xx學(xué)年度漸行漸遠(yuǎn),，回首來時(shí)路，沒有驚喜,，多的只是一份坦然,，踏踏實(shí)實(shí)又一年。

一年來,，按照學(xué)校部署和上級(jí)安排,，我主要承擔(dān)了七年級(jí)的地理課和兼職學(xué)校信息稿的書寫以及學(xué)校博客反思的審核推薦，每月二七區(qū)多彩期刊中心校薦稿篩選上傳,，二七區(qū)教師進(jìn)修網(wǎng)反思審核編輯,，校教研組長(zhǎng)和區(qū)地理兼職教研員。

一切都需要按部就班,，一切都需要行走于慣常之間,，也為了保證突出重點(diǎn)，我很自然地這樣分割自己的時(shí)間,，每天到校后重點(diǎn)備課、整理課件,、導(dǎo)學(xué)案,，批閱學(xué)生的作業(yè)、試卷,，梳理待發(fā)信息稿件,，以不耽誤上課為基本點(diǎn)。晚上回家進(jìn)行策劃信息稿方案,，以及完成博客審核等,，按要求進(jìn)行教研策劃和材料的搜集編撰。

雖然看起來忙了一點(diǎn)兒,，但是有挑戰(zhàn)就有拓展的空間,，有參與就有學(xué)習(xí)提升的歷練，慢慢多了一些從容,，也就多了一些淡然,。

不經(jīng)意間，一年來,，每周的課都能按時(shí)上完,，每周平均三篇的信息稿也能及時(shí)上傳，間周一次的教科研活動(dòng)也有效上演,，博客審核等工作也及時(shí)打點(diǎn)兒,，另外也見縫插針參與了學(xué)習(xí)力課題等報(bào)告的完善。

讓我真切地體會(huì)到一份付出一分收獲,，只要自己積極去干,，不抱怨,，忙中偷閑也會(huì)感受到快樂多一點(diǎn)。比如博客中收獲博友的關(guān)注和祝愿,，讓自己的成長(zhǎng)看得見,，再比如專注于教學(xué)方案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性實(shí)踐，不斷追求基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)把握學(xué)生的興趣點(diǎn),，課堂導(dǎo)入重在學(xué)習(xí)目標(biāo)的喚醒和切入點(diǎn),，注重課堂中學(xué)生的體驗(yàn)和學(xué)以致用觀，分別代表學(xué)校進(jìn)行了課程綱要分享課和復(fù)習(xí)課,，還進(jìn)行了區(qū)觀摩課教研,，課堂達(dá)標(biāo)中也頻現(xiàn)亮點(diǎn)。特別是在市教育局組織的送課下鄉(xiāng)中受到與會(huì)教師的認(rèn)同評(píng)點(diǎn),。同時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生在區(qū)統(tǒng)考中一直名列前茅,，校本課程開展提升了學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)觀。

同時(shí),，作為教研組長(zhǎng),，我組所有學(xué)科在區(qū)統(tǒng)一測(cè)評(píng)中均居于前列，每位參與課堂達(dá)標(biāo)教師都能走到?jīng)Q賽終點(diǎn),，集思廣益中區(qū)時(shí)政論壇獲得了第一名,，課題申報(bào)，小論文評(píng)比,，博客教研也成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線,。

總之，眾人拾柴火焰高,，在同事,、同行的支持下，很多時(shí)候有驚無險(xiǎn),，踏踏實(shí)實(shí)又一年,，經(jīng)歷著水到渠成的歷練，也收獲著瓜熟蒂落的心安,。

地理教研工作總結(jié)地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我們七,、八年級(jí)地理集體備課組根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)初中地理兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行了集體研討，較好地完成初中地理的教學(xué)任務(wù),。

備課組成員仔細(xì)研讀《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，制定可行有效地理教學(xué)計(jì)劃。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,，每周的星期五下午第二節(jié)課,，是地備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn),，和教學(xué)方法，并交流心得,，做到有的放矢,，收獲很大。

備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),，三位教師緊密配合、勤于切磋,、相互協(xié)調(diào),。在備課、教學(xué)資源的使用,，試卷命題,，學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,，既有分工又有合作,；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),，通過備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考核,，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,。

我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,，采用鼓勵(lì),、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè),，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),，重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。學(xué)好地理,，除智力因素外,，還有非智力因素，如興趣,。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心,。我們采用了個(gè)別交流,，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心,、幫助,，同時(shí)教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

1,、由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

2,、大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,，先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。

3,、總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面,，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。對(duì)選材,、教法、教學(xué)用具的分析與研究,。選材方面,，一定要突出新、特,、優(yōu),。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,，爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一,。

4、主備課人進(jìn)行記錄,、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后,，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字,，形成集體智慧的結(jié)晶,。

進(jìn)一步落實(shí)魏書生的“教師十項(xiàng)教學(xué)常規(guī)”和“學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”有關(guān)備課和上課方面的細(xì)節(jié)工作。進(jìn)一步加大力度將每?jī)?cè)每章每節(jié)的地理課內(nèi)容的難點(diǎn)備好,，在教學(xué)中要細(xì)心講解清楚,；精講多練，多提問學(xué)生來提高學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的能力培養(yǎng),；課后多加輔導(dǎo),，以幫助后進(jìn)生提高對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣，最終減少差生比例,。

地理教研工作總結(jié)地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇六

1、要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步,。

2,、展開好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用6加1教育理念支持深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，重視了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在屢次的培訓(xùn)中教師的各方面能力與水平都得到了進(jìn)步,。

1、重視對(duì)教情,、學(xué)情的研究,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。針對(duì)我校的實(shí)際,從提升教育教學(xué)水平出發(fā),組織開展教情、學(xué)情研究活動(dòng),。

2,、大力開展聽課調(diào)研活動(dòng),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織教師經(jīng)常深入班級(jí)聽課,聽老教師的示范課,新教師的匯報(bào)課,。組織的形式多樣,采用集體組織與個(gè)人行動(dòng)相結(jié)合,。全組集體組織聽課達(dá)每人達(dá)到10節(jié)以上。通過聽課調(diào)研活動(dòng)中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在市,、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。

1,、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,。

在日常教學(xué)活動(dòng)中,要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課,、備課,、聽課、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查,。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時(shí),、準(zhǔn)確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、踏實(shí)的工作作風(fēng),。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高業(yè)務(wù)水平,。

配合教學(xué)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng),通過教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng),極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平,。

3、定期集中備課,。

我組堅(jiān)持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法,。在備課過程中,教師都有一個(gè)習(xí)慣,都十分注重資料的積累,把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來,作為備課資料,。平時(shí),又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際,為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ),。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失,。

4、積極撰寫教學(xué)反思

鼓勵(lì)教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學(xué)反思,。要求每學(xué)期每周寫1篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記,。在總結(jié)反思中促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途,，在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交換，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,、案例、反思,、教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，在市、縣,、校級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng),。

1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng),。6加1教育理念在我校各年級(jí)全面實(shí)施,對(duì)我們的教師在備課,、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要對(duì)6加1教育理念進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,提升自身的認(rèn)識(shí)水平,。

2、課題研究有待進(jìn)一步深入,。當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識(shí)不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經(jīng)費(fèi)保障等問題,。,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)再提高,。將學(xué)習(xí)新課程,、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)(計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))作為下學(xué)期全組工作的重點(diǎn)之一,讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù),。

2,、進(jìn)一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實(shí)行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高,。下學(xué)期擬開展老教師講示范課,、新教師講匯報(bào)課活動(dòng),積極向?qū)W校爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。

總之,，在本學(xué)期里,，我們地理組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

地理教研工作總結(jié)地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇七

1．抓好工作常規(guī),，加強(qiáng)集體備課

1 教案，鼓勵(lì)教師互相聽課,，互幫互學(xué),，共同進(jìn)步；同時(shí)我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí),，做到精選,、精練、精講,，減少知識(shí)點(diǎn)和考題的重復(fù),。

2．加強(qiáng)研究，把握教學(xué)方向

本學(xué)期在教研活動(dòng)中,，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究,，讓教師了解各級(jí)別試題的特點(diǎn)，體會(huì)考題的趨勢(shì),，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的欲望,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學(xué)中充分,，運(yùn)用地理圖像和圖表分析綜合地理現(xiàn)象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,。包括分析比較,、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題,，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

3．注重落實(shí)的實(shí)效性

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào),，抓住每一節(jié)課,，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂效果課堂出,，覺得效果較好,。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么,？通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與,？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思,，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),，哪些地方非常成功，還存在哪些問題,？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平,。

1．教師的教學(xué)水平有待提高

更新教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)水平,，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)特點(diǎn)的形成和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

2．提高課堂教學(xué)效益

地理教學(xué)面臨的困難很多,，一方面初中起始年級(jí)的新鮮課程,，一切都是開始，本身初一難度較大,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大,；另一方面考試的局限初中作為副科對(duì)待，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)真程度不夠,；課堂教學(xué)效果總是不盡人意,，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問題，更重要的是教師的原因,，個(gè)別教師可能在管理中確少經(jīng)驗(yàn),，對(duì)知識(shí)的處理不夠成熟，也使教學(xué)效果不夠理想,，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí),，還要有過硬的課堂調(diào)空能力,，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教學(xué)的完美,。

3．加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，提高教研能力

俗話說的好,，人活到老學(xué)到老,，作為地理教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。地理學(xué)科自身的地點(diǎn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，力爭(zhēng)在教學(xué)過程中要將強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng),；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué),。

教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際,，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題,。（能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn),、生活聯(lián)系起來的知識(shí)在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視,，教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材,。）這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍,，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，多讀書讀好書,，提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，提高教師的教研能力,。