作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

一年級(jí)語文教案一年級(jí)語文教案篇一

１,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識(shí)字的方法,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字,。

２,、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合，構(gòu)成幾個(gè)新字的識(shí)字方法,。通過讀,，積累句子,，鞏固生字。

３,、積累反義詞,，鞏固學(xué)過的生字。

４,、圍繞“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)主題,，進(jìn)行口頭表達(dá)。

１,、學(xué)生：“字詞游戲”中漢字的字卡,。

２、教師：口語交際《該怎么做》課件,。

第一,、二課時(shí)（或１．５課時(shí)）

１、我會(huì)認(rèn)：

⑴認(rèn)讀這些漢字,，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方,。

⑵先讀第一組：餓、餅……,要求讀準(zhǔn)字音,。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁,，都與“食”有關(guān)。

⑶學(xué)習(xí)第二組：猴,、貓……,要求同上,。

⑷識(shí)記生字。

⑸鼓勵(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字,。

２,、我會(huì)填：

⑵試著加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字,。如果行,，就對(duì)了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里,。

（要求先獨(dú)立思考,，再與其他同學(xué)商量）

⑶拓展練習(xí)：

如：“少”“工”“氣”“羊”“先”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？（氵）

１,、讀讀記記：

⑴先讀讀句子,，想想這兩句話的意思。

⑵記背這兩個(gè)句子,。

⑶鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集,、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。

２,、我會(huì)寫：

⑴先讀一讀“冷”“熱”,，想想這兩個(gè)字是相反的意思,，再說出另外五個(gè)字的反義詞。

⑵把這五個(gè)意思相反的字分別寫進(jìn)對(duì)應(yīng)的田字格里,。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢(shì),。

３、我會(huì)讀：

⑴學(xué)生自讀,，讀正確,、讀流利。

⑵邊讀邊想,，了解大意,。

⑶有感情地朗讀，同桌互讀互聽,。

１,、用學(xué)生說、老師寫的方式,，比比誰認(rèn)的字多,。

２、玩“字詞游戲”：

⑴學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卡片,，練習(xí)組新字的游戲,，邊組邊讀。

⑵學(xué)生在書上通過連線的方式組詞語,，邊組邊讀,，還可以與另外的字組詞語。

一年級(jí)語文教案一年級(jí)語文教案篇二

本園地有五項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,，“識(shí)字加油站”是從識(shí)字中,，了解家人的稱呼?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”知道“日”字旁的字是和時(shí)間有關(guān)的，“女”字旁的字都和女性有關(guān),?！白衷~句運(yùn)用”一是歸類復(fù)習(xí)漢字基本筆畫名稱。二是練習(xí)看圖寫句子,?！叭辗e月累”要求學(xué)生記住這些8個(gè)字的成語，并初步了解它們的意思,?！昂痛笕艘黄鹱x”了解猴子撈月亮的故事。

1.教學(xué)課件,、生字卡片,、田字格貼片,。（教師）

2.生字卡片。（學(xué)生）

2課時(shí)

第一課時(shí)（識(shí)字加油站,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累）

1.知道如何介紹家人。

2.不同的偏旁所表示的不同意思,。

3.復(fù)習(xí)漢字基本筆畫,，練習(xí)看圖寫話。

1.知道如何介紹家人,。

2.怎樣說一句通順,、完整的話。

1.生字,、詞卡片,，多媒體課件。（教師）

2.生字卡,。（學(xué)生）

一,、談話導(dǎo)入。

2.課件展示一家人的圖片,。

二,、新授、識(shí)詞,。

1.指課件，讓生分別認(rèn)識(shí)家里人,。

2.生邊說師邊貼生詞卡片,。

長(zhǎng)輩：爺爺奶奶伯伯叔叔爸爸媽媽

同輩：哥哥姐姐弟弟妹妹

3.學(xué)生分組試讀這些詞語,，生找到帶音節(jié)的字寶寶。

4.組內(nèi)開展讀字,，讀詞比賽。

5.全班交流識(shí)字情況,。

三,、拓展,。

1.有勇敢的小朋友嗎,，上臺(tái)來介紹一下你家里有哪些人,？

2.全班交流,，師作,。

一、激趣導(dǎo)入,。

同學(xué)們都是幸福的孩子,，有這么多愛自己的家人。現(xiàn)在,，我們來做一個(gè)有趣的游戲,。

二、新授課：找偏旁相同的字,。

1.師講解擊鼓傳花游戲規(guī)則,。

2.全班進(jìn)行擊鼓傳花游戲。

3.指名上臺(tái)將兩個(gè)籃子里的花朵貼在黑板上,。

4.看看兩排花,，有什么相同的地方嗎？

5.全班交流,。

師：

6.開火車組詞,。

7.同法“女”字旁。

三,、拓展,，交流其它同偏旁的字。

一,、復(fù)習(xí)舊知。

1.同學(xué)們,，我們?cè)诘谒膯卧獙W(xué)習(xí)了兩組表示珍惜時(shí)間的成語,，誰記得呢？

2.指名說課件出示,。

3.指名讀,，全班齊讀,，師相機(jī)講解成語的教育意義。

二,、導(dǎo)入新課,。

1.今天，我們又要學(xué)習(xí)一些成語,，你們想知道嗎,？

2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀“日積月累”部分，并圈出不會(huì)讀的字,。

3.組內(nèi)試讀,，不會(huì)讀的字相互幫忙。

4.全班交流讀,。

三,、讀成語，并背誦,。

1.課件出示4組成語,。

2.生字卡片抽讀不會(huì)認(rèn)的字。

3.指名試讀,。

4.師范讀,，生跟讀，指名教讀,。

5.師稍作講解成語意思,，生傾聽。

6.試背,，全班交流背,。

四、,，并布置作業(yè),。

1.收集帶“木”旁的字，寫下來,。

2.把四組成語背給同桌聽,。

教學(xué)反思

本節(jié)課進(jìn)行了三個(gè)內(nèi)容的教授。每個(gè)內(nèi)容的教學(xué),，同學(xué)們的參與度都很高,，都想展示自己的實(shí)力，特別是“趣味識(shí)字”部分,，孩子們都想向別人表現(xiàn)自己的幸福,，這一點(diǎn)讓我倍感欣慰，希望每個(gè)孩子每天都能快樂生活，快樂學(xué)習(xí),，快樂成長(zhǎng),！

（字詞句運(yùn)用、和大人一起讀）

教學(xué)目標(biāo)

1.在田字格里能書寫規(guī)范工整的漢字,。

2.通過字詞練句,，訓(xùn)練學(xué)生說完整的話。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.認(rèn)真練習(xí)漢字基本筆畫,，寫規(guī)范字,。

2.連詞成句，訓(xùn)練學(xué)生說完整的話,。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.詞語卡片,，多媒體課件。（教師）

2.田字格貼片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)

字詞句運(yùn)用

一、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

1.課件出示“日積月累”成語,，指名讀，指名背,，全班背,。

2.引入新課。

二,、比一比,，寫一寫。

1.讀生字卡“了,、才,、長(zhǎng)、山,、兒,、四、我,、心”,。

2.師范寫生字：了、才,。

3.火眼金睛,，觀察課件上兩個(gè)字的第二筆相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

4.指名說,，師：

相同：起筆都在豎中線上,。

不同：“了”第二筆是“彎鉤”,，“才”第二筆是豎鉤。

5.師范寫兩個(gè)生字,，生書空，并各練寫一個(gè),。

6.展示優(yōu)秀作品,，并獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。

7.詞法指導(dǎo)“長(zhǎng)——山”中“”和“”,，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置,。

8.學(xué)生練字，師相機(jī)指導(dǎo),，并作及時(shí)有效,。

三、提示,。

小朋友們,，很多漢字都有相似的筆畫，我們?cè)跁謺r(shí)要睜大小眼睛看清楚,，多一筆少一筆,，就會(huì)變成其它的字；書寫不規(guī)范,，漢字就變成丑八怪了,，所以，今后寫每一個(gè)漢字,，都要認(rèn)認(rèn)真真,，不能馬馬虎虎哦！

四,、聽故事,，導(dǎo)入新課。

1.課件：一（1）班的孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足,。第二天,，他們來到了一個(gè)山坡上，瞧,，美不美呀,！

2.指名說：這是什么地方？天上有什么,？山上有什么,？山下有什么？（師強(qiáng)調(diào)觀察順序,，要說完整的話）

3.小組討論交流,。

4.全班交流,。師板書：小鳥、小朋友,、小花,、青草、小牛,、小羊……

5.指導(dǎo)學(xué)生把看到的景物寫在書上田字格里,，師巡視，并作及時(shí)鼓勵(lì)性,。

6.小組內(nèi)讀詞,。

7.全班交流讀詞。

五,、練說完整的話,。

1.舉例練習(xí)說話：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎,？

2.小組練習(xí)說一句完整的話,，同學(xué)幫忙。

3.全班匯報(bào)交流,，師相機(jī)指導(dǎo)并,。(避免說同樣的句子)

4.詞法指導(dǎo)學(xué)生練說句子。

六,、拓展深入,。

1.能把剛才說的句子連起來說一小段話嗎？

2.師范例說話,，學(xué)生認(rèn)真傾聽,。

3.組內(nèi)練習(xí)，全班交流,。

七,、，布置作業(yè),。

小朋友們剛才一個(gè)比一個(gè)能干,，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊！（豎大拇指）,?；丶已剑盐覀冞@節(jié)課說的句子說給家長(zhǎng)聽,，再和家長(zhǎng)一起讀《猴子撈月亮》,，比賽看，誰讀得好,，也讓家長(zhǎng)為你點(diǎn)贊,！

教學(xué)反思

一年級(jí)語文教案一年級(jí)語文教案篇三

1．通過介紹家人,，認(rèn)識(shí)更多的漢字。

2．掌握偏旁為“日”和“女”的漢字,。

3．學(xué)會(huì)在田字格內(nèi)正確書寫“亅”“乚”等筆順,。

4．學(xué)會(huì)看圖寫詞語或句子。

5．背誦《日積月累》,。

6．和大人一起讀《猴子撈月亮》,，感受閱讀的樂趣。

1．在田字格內(nèi)書寫時(shí),，注意豎鉤、豎折和斜鉤的用法,。

2．背誦《日積月累》,。

認(rèn)識(shí)漢字的規(guī)律，書寫漢字,。

1．田字格,。

2.課件。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．通過介紹家人,，認(rèn)識(shí)更多的漢字,。

2．掌握偏旁為“日”和“女”的漢字。

3．學(xué)會(huì)在田字格內(nèi)正確書寫“亅”“乚”等筆順,。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)課。

同學(xué)們,，今天這節(jié)課,，我們一塊兒進(jìn)入語文園地七，看一看在這塊語文園地里,，我們會(huì)收獲哪些精神食糧,。

二、識(shí)字加油站,。

1．結(jié)合課件導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們生活在幸福而和諧的家庭里，家里有嚴(yán)厲的爸爸,、溫柔的媽媽,、慈祥的爺爺奶奶等。下面,，誰能說一說你的家人,？(課件)

2．小組互相說一說，然后指名在課堂上回答,。

3．結(jié)合課件,，讓學(xué)生讀一讀這些表示家人的詞語,。

4．交流收獲。

①你認(rèn)識(shí)了哪些漢字,？

②在這樣的家庭里生活,，你快樂嗎？

③為了讓家庭更加幸福,、和諧,，現(xiàn)在的你應(yīng)該怎樣做呢？

三,、我的發(fā)現(xiàn),。

1．讀一讀這兩組詞語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么,？(課件)

2．在小組討論的基礎(chǔ)上,，老師做歸納。

①“日”字旁的字大都和時(shí)間有關(guān),。

②“女”字旁的字大都和女性有關(guān),。

四、比一比,，寫一寫,。

1．導(dǎo)課(課件)：

同學(xué)們，書寫漢字這一重要環(huán)節(jié)又到了,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？看一看怎樣才能把這8個(gè)字書寫規(guī)范、美觀,。

2．仔細(xì)觀察,，看一看每組字有怎樣的特點(diǎn)？

在討論的基礎(chǔ)上,，老師歸納：

①“了”和“才”,，書寫豎鉤時(shí)，不宜過長(zhǎng),。

②“長(zhǎng)”和“山”,，要注意豎提和豎折的寫法，豎提的豎要長(zhǎng),，豎折的豎短,、折長(zhǎng)。

③“兒”和“四”的豎彎鉤和豎彎的長(zhǎng)短是不同的,。

④“我”和“心”,，“我”的斜鉤要稍長(zhǎng)些，“心”的臥鉤要有力度,。

3．看老師在黑板上范寫這八個(gè)字,，同學(xué)們跟著書寫,。(課件)

①注意筆順和寫字姿勢(shì)。

②寫完后同桌欣賞一下,，寫得好的夸夸他,，寫不好的幫幫他，在寫得好的字上畫一顆小星星,。

4．小結(jié)：在書寫漢字時(shí),，既要注意筆順，又要把每一筆寫好,，這樣寫出的字才會(huì)正確,、美觀。

板書設(shè)計(jì)

語文園地七

了才長(zhǎng)出

兒四我心

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)看圖寫詞語或句子,。

2．熟記警句,。

3．閱讀《猴子撈月亮》，從中感受到閱讀的樂趣,。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課,。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們又認(rèn)識(shí)了一些漢字，認(rèn)識(shí)漢字是說話,、閱讀的基礎(chǔ),，本節(jié)課我們就繼續(xù)運(yùn)用漢字，繼續(xù)在語文園地里收獲知識(shí)吧,！

二,、看圖寫詞語，再說一兩話,。(課件)

1．結(jié)合課件,，看一看圖上都有什么？

2．學(xué)生仔細(xì)觀察,。

3．小組討論,，老師歸納。

①詞語：白云大山

②句子示例：

a．天上飄著朵朵白云,。

b．遠(yuǎn)處有一座大山,。

4．老師再試著讓學(xué)生說出更多的句子。

老師提示：根據(jù)畫面的內(nèi)容,，展開合理的想象,，說出的句子要通順、流利,，符合畫面的內(nèi)容,。

三,、日積月累。

1．老師示范,。

有感情地朗讀這些警句,。

2．出示句子。(課件)

①教師范讀,。吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍,，讀出節(jié)奏,，感染學(xué)生。

②大家用自己喜歡的方式,，把句子讀正確,，可以自由讀，可以同桌互讀,，也可以小組合作讀,，還可以用自己喜歡的方式讀。

③教師抽查,。

④學(xué)生評(píng)議,，糾正字音。

3．感悟句意,。

學(xué)生反復(fù)朗讀,，然后老師簡(jiǎn)要講解這些警句的意思。

四,、閱讀《猴子撈月亮》,。

1．檢查學(xué)生閱讀的情況。在家你和爸爸媽媽合作讀了幾遍,？是怎么讀的,？

2．讓學(xué)生展示讀，表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué),，讓其他同學(xué)養(yǎng)成課下讀書的習(xí)慣,。

3.整體感知故事內(nèi)容。(課件)

①猜猜它們是怎樣撈月亮的,？

②月亮撈上來了嗎,？為什么撈不上來？

4．這個(gè)故事告訴我們什么道理,？(課件)

教學(xué)反思

示例：為讓學(xué)生學(xué)得快樂,，學(xué)有所成，我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境的方法，取得了較好的效果,。把漢字寶寶當(dāng)成小天使,，和小朋友一起玩游戲并貫穿始終。孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字,、寫字,，積累并學(xué)會(huì)了詞語的運(yùn)用。一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快,、忘得快,。根據(jù)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng),、喜歡表現(xiàn),、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)加入比賽中去,。學(xué)生在游戲中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣,。

相關(guān)鏈接

八字格言

1．學(xué)而不厭，誨人不倦,。

2．讀書百遍,，其義自見。

3．精誠(chéng)所至,，金石為開,。

4．海納百川，有容乃大,。

一年級(jí)語文教案一年級(jí)語文教案篇四

１、引導(dǎo)同學(xué)通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字,，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。

２,、引導(dǎo)同學(xué)通過讀,，積累句子，鞏固生字,。

３,、激發(fā)同學(xué)交流的愿望，培養(yǎng)同學(xué)的合作能力,，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)老實(shí)的人,，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

４,、鼓勵(lì)同學(xué)在課外閱讀中做個(gè)有心人,。

１、字詞卡片。

２,、與“口語交際”有關(guān)的多媒體課件,。

３課時(shí)。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１,、認(rèn)識(shí)生字,，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。

２,、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的合作能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

〖教具準(zhǔn)備〗

識(shí)字卡片,。

〖教學(xué)過程〗

我的發(fā)現(xiàn)

一,、我會(huì)認(rèn)

１、（出示識(shí)字卡片）同學(xué)大聲朗讀后,，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方,，要求讀準(zhǔn)字音。

２,、指名答：

同學(xué)甲：我發(fā)現(xiàn)“餓,、餅、飲,、餃”這幾個(gè)字都有“饣”,，都與“食”有關(guān)。

同學(xué)乙：我發(fā)現(xiàn)“猴,、貓,、狗、獅,、豬,、狼”這幾個(gè)字都有“犭”。

同學(xué)丙：我發(fā)現(xiàn)……

３,、識(shí)記生字,。

４、鼓勵(lì)同學(xué)用自身喜歡的方法識(shí)字,。

二,、我會(huì)填

２、指名說一說填上哪一個(gè)字,？（心）

３,、你從中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法）

４,、擴(kuò)展練習(xí)：

“少”,、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字,。（氵）

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲呢？

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１,、通過練習(xí),，協(xié)助同學(xué)積累詞句。

２,、朗讀短文,，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。

〖教具準(zhǔn)備〗

識(shí)字卡片,。

〖教學(xué)過程〗

日積月累

一,、讀讀記記

１、出示句子,，同學(xué)自讀,。

“只有自身種，才有吃不完的菜,?！?/p>

“自身學(xué)會(huì)生活的身手，才干成為真正的獅子,?！?/p>

２、指名讀句子,，要讀正確,、讀流利。

３,、練習(xí)背誦,。

４、說說你讀懂了什么,？

５、鼓勵(lì)同學(xué)課外閱讀時(shí),，可以多搜集,、背誦一些說得很有道理的句子。

二,、我會(huì)寫

１,、出示字卡：“冷、長(zhǎng),、老,、前、開、慢”,，指名認(rèn)讀,。

２、想想這些詞的反義詞是什么,？

冷──熱長(zhǎng)──短老──少前──后開──關(guān)慢──快

３,、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞,，注意書寫姿勢(shì),。

三、我會(huì)讀

１,、同學(xué)自由認(rèn)讀,，注意讀準(zhǔn)字音。

２,、邊讀邊想,，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自身喜愛的句子,。

３,、分角色有感情地朗讀短文。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１,、借助圖畫讀懂故事,。

２、了解同學(xué)的真實(shí)想法,，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)老實(shí)的人,。

３、鼓勵(lì)同學(xué)在交際中做到：說話要說清楚,，聽話要聽仔細(xì),。

〖教具準(zhǔn)備〗

課件。

〖教學(xué)過程〗

一,、激趣導(dǎo)入

二,、學(xué)習(xí)交流

１、看圖（課件出示）了解故事：

⑴請(qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事,，并將你看到的事情,，講給女同學(xué)聽，看誰講得最清楚,，誰聽得最仔細(xì),。

⑵請(qǐng)幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。

⑶（出示課件）請(qǐng)同學(xué)門看著課件說說,，看誰講得最清楚,。

⑷師小結(jié)：小朋友們,，我們?cè)诤退诉M(jìn)行交談時(shí)，要注意：說話要說清楚,，聽話要聽仔細(xì),。

３、假如你遇到這種情況,，該怎么做呢,？

４、同桌交流,。說說你怎么做,，并把自身的想法扮演出來。

５,、師小結(jié)同學(xué)的.幾種做法,，你覺得哪種做法好？為什么,？你覺得哪種做法不太好,？為什么？請(qǐng)以小組討論一下,。

６,、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

８,、課前,，老師采訪了幾位家長(zhǎng)，這幾位家長(zhǎng)雖然說法不一樣,，但他們都希望自身的小朋友做一個(gè)老實(shí)的小朋友,。

三、拓展延伸

２,、假如是你的東西被他人損壞了,，你會(huì)怎么想、怎么做呢,？

四,、小結(jié)

今天這節(jié)課通過討論、交流,，我們不只知道了和他人交談時(shí),，說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì),，而且還知道了弄壞他人的東西該怎么做。

五,、展示臺(tái)

１,、鼓勵(lì)同學(xué)將自身課外認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽（師板書）,，比比誰認(rèn)得多。

２,、玩字詞游戲：

⑴出示寫有獨(dú)體字的卡片,，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀：

王、禾,、木,、門、蟲,、又,、口、朱,、木,、下、寸,、里

⑵同學(xué)仔細(xì)觀察哪兩個(gè)字可組成一個(gè)新字,？

⑶同學(xué)匯報(bào)：

⑷同學(xué)在書上通過連線的方式組字。

⑸完成擴(kuò)詞練習(xí),。