作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
中班社會教案拾到東西還給別人代設(shè)計意圖中班拾到東西還給別人教學(xué)反思篇一
1,、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,，并了解找失主的方法,。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感,。
動物頭飾 情景表演
開始部分
(一)引起興趣，引出課題,。
師:今天,，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1,、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情,。
提問:
1,、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2,、誰撿到了帽子?(小兔)
3,、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)
集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓,，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興,，我們小朋友要向小兔學(xué)習,，拾到東西要還給別人。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,，別人拾了還給你,，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機,，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西,，還給了他們,，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
4,、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過,，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿,。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
總結(jié),，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興,，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,，我們要保管好自己的東西。
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,，并給予鼓勵表揚,。
1.
幼兒園中班社會教案《拜年》含反思
2.
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中班社會教案拾到東西還給別人代設(shè)計意圖中班拾到東西還給別人教學(xué)反思篇二
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,，并了解找失主的方法,。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情,，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感,。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
動物頭飾情景
開始部分
(一)引起興趣,，引出課題,。師:今天，老師要來變個魔術(shù),，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1,、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情,。
提問:
(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
(2)誰撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習:請問,，這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓,，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興,，他心理也很高興,，我們小朋友要向小兔學(xué)習，拾到東西要還給別人,。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3,、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂,。
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西,，還給了他們,，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
4,、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過,，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿,。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的'東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束：
總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西,，還給了他們,，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,，我們要保管好自己的東西,。活動延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,，并給予鼓勵表揚,。
我認為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系,。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責任,。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習慣”,。良好生活習慣的培養(yǎng),，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起,。所以,，我們應(yīng)該把行為習慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進步,，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ),。
東西：
1. 方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等,。
2. 從東到西,。
3. 近旁，旁側(cè),。
4. 猶四方,。
5. 指七、八十歲,。
中班社會教案拾到東西還給別人代設(shè)計意圖中班拾到東西還給別人教學(xué)反思篇三
1,、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,，并了解找失主的方法。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情,，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
動物頭飾 情景表演
開始部分
(一)引起興趣,，引出課題,。
師:今天，老師要來變個魔術(shù),，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1,、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情,。
提問:
1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急,、難過)
2,、誰撿到了帽子?(小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)
集體練習:請問,，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓,，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興,，他心理也很高興,，我們小朋友要向小兔學(xué)習，拾到東西要還給別人,。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3,、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂,。
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西,，還給了他們，他們一定很高興,，他們肯定會來謝謝我們的,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子,，笑一笑)
4,、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急,。
(b)不是自己的東西不能拿,。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
總結(jié),，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們,，心里非常高興,，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西,。
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,，并給予鼓勵表揚。
中班社會教案拾到東西還給別人代設(shè)計意圖中班拾到東西還給別人教學(xué)反思篇四
1,、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,，并了解找失主的方法。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情,，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
動物頭飾 情景表演
(一)開始部分
1,、引起興趣,，引出課題。
師:今天,，老師要來變個魔術(shù),，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問：(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急,、難過)
(2)誰撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)
集體練習:請問,，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興,，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習,，拾到東西要還給別人,。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的.?心里怎么樣?
3,、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂,。
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西,，還給了他們，他們一定很高興,，他們肯定會來謝謝我們的,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子,，笑一笑)
4,、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急,。
(b)不是自己的東西不能拿,。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西,，還給了他們,，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,，我們要保管好自己的東西,。
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚,。
我認為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責任,。正如教育家陶行知先生所說,，“教育就是培養(yǎng)生活習慣”。良好生活習慣的培養(yǎng),，重點是從日常生活中的瑣事,、小事做起。所以,，我們應(yīng)該把行為習慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來,，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ),。
中班社會教案拾到東西還給別人代設(shè)計意圖中班拾到東西還給別人教學(xué)反思篇五
1,、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法,。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情,，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
3,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。
動物頭飾情景
開始部分
(一)引起興趣,，引出課題。師:今天,，老師要來變個魔術(shù),，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:
(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急,、難過)
(2)誰撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習:請問,，這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興,，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習,，拾到東西要還給別人。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,，別人拾了還給你,，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機,，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西,，還給了他們,，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
4,、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過,，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿,。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束：
總結(jié),，今天我們小朋友幫助了小動物找東西,，還給了他們，心里非常高興,，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,，我們要保管好自己的東西?；顒友由?在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,，并給予鼓勵表揚。
我認為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系,。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說,，“教育就是培養(yǎng)生活習慣”,。良好生活習慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事,、小事做起,。所以，我們應(yīng)該把行為習慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來,，這樣才能使幼兒不斷進步,，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。
東西：
1. 方位名,。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等,。
2. 從東到西。
3. 近旁,，旁側(cè),。
4. 猶四方。
5. 指七,、八十歲,。
中班社會教案拾到東西還給別人代設(shè)計意圖中班拾到東西還給別人教學(xué)反思篇六
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,，并了解找失主的方法,。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情,，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感,。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
動物頭飾 情景表演
(一)開始部分
1,、引起興趣,，引出課題。
師:今天,，老師要來變個魔術(shù),，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問：(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急,、難過)
(2)誰撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)
集體練習:請問,，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興,，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習,，拾到東西要還給別人,。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你,，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3,、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機,，使他們體驗到幫助了別人會很快樂,。
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們,，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的`,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
4,、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過,，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿,。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
總結(jié),，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興,，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,，我們要保管好自己的東西。
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,，并給予鼓勵表揚,。
我認為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系,。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責任,。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習慣”,。良好生活習慣的培養(yǎng),，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起,。所以,，我們應(yīng)該把行為習慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進步,，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ),。
中班社會教案拾到東西還給別人代設(shè)計意圖中班拾到東西還給別人教學(xué)反思篇七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案,，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編收集整理的中班社會教案：拾到東西還給別人_中班社會教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。
1,、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法,。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感,。
動物頭飾情景
表演過程：開始部分
(一)引起興趣,，引出課題。
師：今天,，老師要來變個魔術(shù),，你們想看嗎？
(二)基本部分：
1,、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
1,、小貓丟了什么,？心里怎么樣？(著急,、難過)
2,、誰撿到了帽子？(小兔)
3,、小兔撿到了帽子是怎么做的,？(他說了什么？)集體練習：
請問,，這是你丟的帽子嗎,？小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興,，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習,，拾到東西要還給別人,。
(1)小朋友有沒有無過東西？丟過什么,？心里怎樣,？
(2)你丟了東西，別人拾了還給你,，你心里怎樣,？
(3)你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的,？心里怎么樣,？
3、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機,，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師：看看又發(fā)生了什么事,，小動物們?yōu)槭裁措y過,？
(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣,？
(3)幼兒找東西
(4)師：
(做一做高興的樣子，笑一笑)
4,、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人,？
(a)人家會難過,，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿,。
(2) (表揚自己)
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢,？
(三)結(jié)束：總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西,，還給了他們,，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,，我們要保管好自己的東西,。
活動延伸：
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚,。
中班社會教案拾到東西還給別人代設(shè)計意圖中班拾到東西還給別人教學(xué)反思篇八
1,、教育幼兒拾金不昧，培養(yǎng)幼兒良好的品德,。
2,、通過將拾到的東西還給別人，教給幼兒解決此類問題的方法,。
3,、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。
4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。
1、圖片：在哭的孩子,。
2,、動物頭飾、玩具汽車,、小傘,、菜籃、鈴鐺項鏈,。
一,、導(dǎo)入。
1,、觀察圖片,，引出課題。
圖片：小朋友哭了
提問：小姑娘為什么哭了?
(讓幼兒根據(jù)自己的想像進行講述,。)
二,、展開,。
提問：
(1)你有沒有丟過東西?丟過什么東西?丟東西的時候是什么樣的心情?
(2)你丟了東西，別人拾到了還給你時你是什么樣的心情?
2,、學(xué)習將拾到的東西還給別人的方法,。
提問：我們怎樣幫助小動物們找到丟失的東西呢?
師：先問問他們丟失了什么，再問問它們到過什么地方,，然后幫助找,。
(2)幼兒分組幫助小動物尋找丟失的東西。
(3)幼兒將拾到的東西還給失主,。
提問：還東西的時候還要問清楚哪些事情?
師：還東西的時候還要問清楚他的東西是什么樣的,，什么顏色，有什么標記,，說對了才能將東西還給失主,。
小結(jié)：大家在小動物經(jīng)過的路上找到了他們丟失的東西，將拾到的東西還給小動物時,，他們非常高興,，連聲說謝謝。
(2)討論：拾到東西為什么要還給別人?
小結(jié)：失主會難過,，會著急;不是自己的東西不能拿,。
三、延伸,。
我認為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責任,。正如教育家陶行知先生所說,，“教育就是培養(yǎng)生活習慣”。良好生活習慣的培養(yǎng),，重點是從日常生活中的瑣事,、小事做起。所以,，我們應(yīng)該把行為習慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來,，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ),。
1.拾到東西還給別人教案
2.大班社會教案《愛》含反思
3.大班社會教案《朋友》含反思
4.大班社會教案《電池不能隨便玩》含反思
6.幼兒園大班社會教案《整理圖書》含反思
7.大班音樂教案《鞋匠之舞》含反思
8.大班語言教案《江南》含反思
中班社會教案拾到東西還給別人代設(shè)計意圖中班拾到東西還給別人教學(xué)反思篇九
1,、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法,。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感,。
動物頭飾情景
表演過程：開始部分
(一)引起興趣,，引出課題,。
師：今天，老師要來變個魔術(shù),，你們想看嗎？
(二)基本部分：
1,、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情,。
1,、小貓丟了什么？心里怎么樣,？(著急,、難過)
2、誰撿到了帽子,？(小兔)
3,、小兔撿到了帽子是怎么做的？(他說了什么,？)集體練習：
請問,，這是你丟的帽子嗎？小結(jié)：把帽子還給了小貓,，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興,，我們小朋友要向小兔學(xué)習,，拾到東西要還給別人。
(1)小朋友有沒有無過東西,？丟過什么,？心里怎樣？
(2)你丟了東西,，別人拾了還給你,，你心里怎樣？
(3)你有沒有拾到過別人的東西,？你是怎么做的,？心里怎么樣？
3,、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂,。
師：看看又發(fā)生了什么事,，小動物們?yōu)槭裁措y過,？
(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣,？
(3)幼兒找東西
(4)師：
(做一做高興的樣子,，笑一笑)
4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人,？
(a)人家會難過,，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿,。
(2) (表揚自己)
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢,？
(三)結(jié)束：總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西,，還給了他們,，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,，我們要保管好自己的東西,。
活動延伸：
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚,。
