人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

紙的說明文結尾篇一

楊老師終于揭開了謎底，原來他是想考評一下我們的動手動腦能力,，要求我們用其中的兩個墨水瓶當橋墩,，用這張白紙做橋面來搭一座橋，然后把第三個墨水瓶放在橋面上,，只要橋不塌就算成功了,。

老師先叫了田婕來搭橋，田婕慢慢騰騰,、目無表情地走到講臺前,，把兩個墨水瓶放在兩邊，然后把紙平放在兩個墨水瓶上，老師輕輕地把另一個墨水瓶放了上去,，只聽“咕咚”一聲,，墨水瓶一個跟頭翻到了講桌上，橋也塌了,。田婕沒有成功,。

我也想試一試，便舉起了手,。老師叫了我的名字,，我走到講桌前，先把紙折出一道邊,，然后把紙翻過來對齊剛才折好的邊再折一道邊,，如此循環(huán)往復地對折，把一張16開的白紙折成了一個個連在一起的“w”型,，我把兩個橋墩放得很近,，把紙搭上，然后把墨水瓶放了上去,，橋面托住了墨水瓶,。我正暗自得意，不料老師拿起墨水瓶放在了橋邊上,，墨水瓶掉了,，橋面也立了起來。我功虧一簣,，沒料到老師會來這一手,，只好悻悻地回了座位。

又上來了一個孫立志,，他把紙橫折一次,，豎折一次，最后折成了一個長方形的小紙條,，橫放在了兩個墨水瓶上,。同學們都睜大了眼睛等待最后的結果，奇跡出現(xiàn)了,，墨水瓶穩(wěn)穩(wěn)地站在了橋面上，孫立志成功了,，同學們都報以熱烈的掌聲,。

通過老師的講解，我淺顯地懂得了一點知識,，改變一個物體的形狀,，縮小它的面積，它就會有可能承受更大了力量。

簡單的一個搭紙橋的游戲,，就有這么多奧秘,，看來以后還會有更多的奧秘等待我們去揭開呀！

紙的說明文結尾篇二

地球是人類的母親,，是我們賴以生存的家園,。隨著生活水平的提高，人類在享受的同時,，卻在不知不覺中破壞著她,，我們的生存環(huán)境在不斷惡化。

森林是氧氣的制造工廠,，樹木擁有綠色,，地球才有脈搏。但是人類卻一而再再而三的破壞樹木,，破壞森林,。森林已經面目全非了。

難道我們還要繼續(xù)破壞樹木,，破壞森林嗎,？

在生活里，紙是我們最長用的東西,。但是,，我們卻如此的浪費它——學校里有個小女孩在畫畫，她才剛剛畫就不小心畫錯了,，于是就把還可以打草稿的“紙”變成了“廢紙”,，并扔進了垃圾箱。大街上有一對情侶在吃快餐,，他們用完紙后隨手就把垃圾扔在馬路上……

在超市里,；在馬路旁；在家里,；在地球的大街小巷上……都有一樣東西——那就是塑料袋,。我們經常在商場購物時，人們手中提著大包小包的塑料袋,。塑料袋焚燒會造成毒氣,；填埋不容易分解，還會導致土壤被破壞,。

中國人這么多,，可想而知會有多少塑料袋難以處理？

1986年8月下旬,，科學家們預測,，過不了多久，塞特凱達斯大瀑布將完全消失。消息傳開,，許許多多的人感到震驚和痛心,。這個曾經令多少人為之驕傲的塞特凱達斯大瀑布，即將永遠消失,。這個事實,，令人們震驚，同時也喚起了人們保護環(huán)境的責任心,。他們痛苦地接受了現(xiàn)實,，紛紛加入到全世界宣傳“保護環(huán)境，愛護地球”的行動中,。

如果我們不這樣,，這些慘狀就不會發(fā)生。

我們應該保護森林,，節(jié)約用紙,，用完紙后要扔進垃圾箱，節(jié)約用水,，少用塑料袋,，多用布口袋。我相信如果一直這樣下去,，地球一定會面目一新的,！

我相信如果大家都這么做，那么,，每一片森林都會是“鳥的天堂”,；每一張紙都不會被浪費；每一個人的手上都提著布口袋,，塑料袋可以“光榮退役”,；每一條瀑布都不會“悲劇重演”！

紙的說明文結尾篇三

同學們,，你們搭過紙橋嗎,？今天，大寶老師帶著我們開展了一次實踐活動——搭紙橋,。

大寶老師先帶我們討論了一些關于紙的用處,，漸漸地又繞入了主題：“你們誰能用一張白紙搭成橋，并載起我的手機“車”,？我的手機有200g,，誰能成功我就給他那個小組加分?！保ㄠ?，對了，忘記說每次上課積分最多的小組可獲得快樂幣,。）

同學們聽了,，紛紛七嘴八舌的議論起來：“可以用四個文具盒一個壓著一個”……“現(xiàn)在我給每一小桌發(fā)一張白紙，可以四人做實驗,，開始,！”一聲令下，大家都開始實踐了,。

“這樣,，這樣……”大家的想法不一，有的拿文具盒壓著,；有的直接放在“橋墩”上,；有的……

“好！現(xiàn)在誰先上來試一下,？”大寶老師眼睛瞇成一條縫笑著說,。“我先,！”一個同學自告奮勇地說著上去了,。

只見他把兩個文具盒各壓在紙的兩旁?！昂?，現(xiàn)在是我們見證奇跡的時刻了！”大寶老師輕輕地把手機放了上去,?！爱敗钡囊宦暎?！果然不出我所料,，失敗了！

“哈哈……”咦,？怎么回事,？我正思疑著——哦！原來是大寶老師的手機“車”不小心把一旁無辜的粉筆盒打翻了,。這不是重點,，而是粉筆盒為了報復大寶老師的手機“車”，專心給它（手機“車”）抹上了粉筆攻擊——灰,。這可讓大寶老師哭笑不得,。不過這可把我們當中的某些同志樂壞了，竟還有人十分大膽——跑上去瞧一瞧,，立馬壞笑著邊跑下來邊喊：“你活該,！活該……”那表情,，真逗！

過了一會,，相繼有幾個同學成功了,，但還不是最佳選擇。這時,，大寶老師神秘的說：“其實剛才有人快成功接近簡單答案了——就是把折扇子的第一步做好,，就行了，瞧,?！焙伲∵€真是,！沒有擺任何東西,，只有一張紙，竟輕易搭起老師的手機“車”,。這可令我們大開眼界,。

下課了，我還沉思在課堂上——這可真有趣,，下次還會有什么好玩意兒呢,？想到這兒，我不禁樂出聲來……

紙的說明文結尾篇四

一天,，爸爸送給我一包紙,，說：“這是千人紙， 你要好好用它,?！?/p>

“爸爸，什么是千人紙?”我好奇地問,。

“需要很多人才能做成的紙,。”爸爸回答道,。

我想：爸爸說過,，千人紙需要很多很多人才能做成的紙，一定特別大,。也許會比我的桌子還要大吧?

爸爸拿來一包紙,，這紙跟平時用的紙沒什么兩樣。難道它有特別的人功能嗎?我急忙用鉛筆在上面畫了畫,，笑了：“這就是平時用的紙嘛,，伱給我買過?！?/p>

爸爸說：“是的,，就是平時用的紙,。你知道這紙是怎么做成的嗎?”

我說：“把大樹伐掉做的，還在上面弄上顏色,?！?/p>

爸爸說：“是啊，大樹得先種下,，再培育，等他長大,，再伐掉,，才是能做成紙的大樹?！?/p>

爸爸接著說：“在上面弄上顏色可就難了,，需要去皮，切削成小塊,，然后再碎木蒸煮,，清水洗滌，再漂白,，水塊擠壓,，熨壓，最后再裁剪,。就算紙做好了,，還要有人送貨，銷售,，這些又需要很多人的勞動,。”

爸爸拿起面前的紙,，說：“你看,，一包平平常常的紙，經過了和多人的勞動,，才能擺在我們面前,。”

我聽了爸爸的話,，仔細想了想,，對爸爸說：“爸爸，這的確應該叫千人紙呀!我要節(jié)約用紙,，因為它不但要砍伐樹木作材料,，而且還經過了很多人的勞動?！?/p>