人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。
紙的說明文結(jié)尾篇一
楊老師終于揭開了謎底,,原來他是想考評(píng)一下我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,,要求我們用其中的兩個(gè)墨水瓶當(dāng)橋墩,用這張白紙做橋面來搭一座橋,,然后把第三個(gè)墨水瓶放在橋面上,,只要橋不塌就算成功了。
老師先叫了田婕來搭橋,,田婕慢慢騰騰,、目無表情地走到講臺(tái)前,,把兩個(gè)墨水瓶放在兩邊,然后把紙平放在兩個(gè)墨水瓶上,,老師輕輕地把另一個(gè)墨水瓶放了上去,,只聽“咕咚”一聲,墨水瓶一個(gè)跟頭翻到了講桌上,,橋也塌了,。田婕沒有成功。
我也想試一試,,便舉起了手,。老師叫了我的名字,我走到講桌前,,先把紙折出一道邊,,然后把紙翻過來對(duì)齊剛才折好的邊再折一道邊,如此循環(huán)往復(fù)地對(duì)折,,把一張16開的白紙折成了一個(gè)個(gè)連在一起的“w”型,,我把兩個(gè)橋墩放得很近,把紙搭上,,然后把墨水瓶放了上去,,橋面托住了墨水瓶。我正暗自得意,,不料老師拿起墨水瓶放在了橋邊上,,墨水瓶掉了,橋面也立了起來,。我功虧一簣,,沒料到老師會(huì)來這一手,只好悻悻地回了座位,。
又上來了一個(gè)孫立志,,他把紙橫折一次,豎折一次,,最后折成了一個(gè)長(zhǎng)方形的小紙條,,橫放在了兩個(gè)墨水瓶上。同學(xué)們都睜大了眼睛等待最后的結(jié)果,,奇跡出現(xiàn)了,,墨水瓶穩(wěn)穩(wěn)地站在了橋面上,孫立志成功了,,同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲,。
通過老師的講解,我淺顯地懂得了一點(diǎn)知識(shí),,改變一個(gè)物體的形狀,,縮小它的面積,,它就會(huì)有可能承受更大了力量。
簡(jiǎn)單的一個(gè)搭紙橋的游戲,,就有這么多奧秘,看來以后還會(huì)有更多的奧秘等待我們?nèi)ソ议_呀,!
紙的說明文結(jié)尾篇二
地球是人類的母親,,是我們賴以生存的家園。隨著生活水平的提高,,人類在享受的同時(shí),,卻在不知不覺中破壞著她,我們的生存環(huán)境在不斷惡化,。
森林是氧氣的制造工廠,,樹木擁有綠色,地球才有脈搏,。但是人類卻一而再再而三的破壞樹木,,破壞森林。森林已經(jīng)面目全非了,。
難道我們還要繼續(xù)破壞樹木,破壞森林嗎,?
在生活里,紙是我們最長(zhǎng)用的東西,。但是,,我們卻如此的浪費(fèi)它——學(xué)校里有個(gè)小女孩在畫畫,,她才剛剛畫就不小心畫錯(cuò)了,,于是就把還可以打草稿的“紙”變成了“廢紙”,,并扔進(jìn)了垃圾箱,。大街上有一對(duì)情侶在吃快餐,他們用完紙后隨手就把垃圾扔在馬路上……
在超市里,;在馬路旁,;在家里;在地球的大街小巷上……都有一樣?xùn)|西——那就是塑料袋,。我們經(jīng)常在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),,人們手中提著大包小包的塑料袋。塑料袋焚燒會(huì)造成毒氣,;填埋不容易分解,,還會(huì)導(dǎo)致土壤被破壞。
中國(guó)人這么多,,可想而知會(huì)有多少塑料袋難以處理,?
1986年8月下旬,科學(xué)家們預(yù)測(cè),,過不了多久,,塞特凱達(dá)斯大瀑布將完全消失。消息傳開,,許許多多的人感到震驚和痛心,。這個(gè)曾經(jīng)令多少人為之驕傲的塞特凱達(dá)斯大瀑布,即將永遠(yuǎn)消失,。這個(gè)事實(shí),,令人們震驚,同時(shí)也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,。他們痛苦地接受了現(xiàn)實(shí),,紛紛加入到全世界宣傳“保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球”的行動(dòng)中,。
如果我們不這樣,,這些慘狀就不會(huì)發(fā)生。
我們應(yīng)該保護(hù)森林,,節(jié)約用紙,,用完紙后要扔進(jìn)垃圾箱,節(jié)約用水,,少用塑料袋,,多用布口袋。我相信如果一直這樣下去,,地球一定會(huì)面目一新的,!
我相信如果大家都這么做,那么,,每一片森林都會(huì)是“鳥的天堂”,;每一張紙都不會(huì)被浪費(fèi);每一個(gè)人的手上都提著布口袋,,塑料袋可以“光榮退役”,;每一條瀑布都不會(huì)“悲劇重演”!
紙的說明文結(jié)尾篇三
同學(xué)們,,你們搭過紙橋嗎,?今天,,大寶老師帶著我們開展了一次實(shí)踐活動(dòng)——搭紙橋。
大寶老師先帶我們討論了一些關(guān)于紙的用處,,漸漸地又繞入了主題:“你們誰能用一張白紙搭成橋,,并載起我的手機(jī)“車”?我的手機(jī)有200g,,誰能成功我就給他那個(gè)小組加分,。”(噢,,對(duì)了,,忘記說每次上課積分最多的小組可獲得快樂幣。)
同學(xué)們聽了,,紛紛七嘴八舌的議論起來:“可以用四個(gè)文具盒一個(gè)壓著一個(gè)”……“現(xiàn)在我給每一小桌發(fā)一張白紙,,可以四人做實(shí)驗(yàn),開始,!”一聲令下,,大家都開始實(shí)踐了。
“這樣,,這樣……”大家的想法不一,,有的拿文具盒壓著;有的直接放在“橋墩”上,;有的……
“好,!現(xiàn)在誰先上來試一下?”大寶老師眼睛瞇成一條縫笑著說,?!拔蚁龋 币粋€(gè)同學(xué)自告奮勇地說著上去了,。
只見他把兩個(gè)文具盒各壓在紙的兩旁,。“好,,現(xiàn)在是我們見證奇跡的時(shí)刻了,!”大寶老師輕輕地把手機(jī)放了上去?!爱?dāng)”的一聲,,唉!果然不出我所料,,失敗了!
“哈哈……”咦,?怎么回事,?我正思疑著——哦,!原來是大寶老師的手機(jī)“車”不小心把一旁無辜的粉筆盒打翻了。這不是重點(diǎn),,而是粉筆盒為了報(bào)復(fù)大寶老師的手機(jī)“車”,,專心給它(手機(jī)“車”)抹上了粉筆攻擊——灰。這可讓大寶老師哭笑不得,。不過這可把我們當(dāng)中的某些同志樂壞了,,竟還有人十分大膽——跑上去瞧一瞧,立馬壞笑著邊跑下來邊喊:“你活該,!活該……”那表情,,真逗!
過了一會(huì),,相繼有幾個(gè)同學(xué)成功了,,但還不是最佳選擇。這時(shí),,大寶老師神秘的說:“其實(shí)剛才有人快成功接近簡(jiǎn)單答案了——就是把折扇子的第一步做好,,就行了,瞧,?!焙伲∵€真是,!沒有擺任何東西,,只有一張紙,竟輕易搭起老師的手機(jī)“車”,。這可令我們大開眼界,。
下課了,我還沉思在課堂上——這可真有趣,,下次還會(huì)有什么好玩意兒呢,?想到這兒,我不禁樂出聲來……
紙的說明文結(jié)尾篇四
一天,,爸爸送給我一包紙,,說:“這是千人紙, 你要好好用它,?!?/p>
“爸爸,什么是千人紙?”我好奇地問,。
“需要很多人才能做成的紙,。”爸爸回答道。
我想:爸爸說過,,千人紙需要很多很多人才能做成的紙,,一定特別大。也許會(huì)比我的桌子還要大吧?
爸爸拿來一包紙,,這紙跟平時(shí)用的紙沒什么兩樣,。難道它有特別的人功能嗎?我急忙用鉛筆在上面畫了畫,笑了:“這就是平時(shí)用的紙嘛,,伱給我買過,。”
爸爸說:“是的,,就是平時(shí)用的紙,。你知道這紙是怎么做成的嗎?”
我說:“把大樹伐掉做的,還在上面弄上顏色,?!?/p>
爸爸說:“是啊,大樹得先種下,,再培育,,等他長(zhǎng)大,再伐掉,,才是能做成紙的大樹,。”
爸爸接著說:“在上面弄上顏色可就難了,,需要去皮,,切削成小塊,然后再碎木蒸煮,,清水洗滌,,再漂白,水塊擠壓,,熨壓,,最后再裁剪。就算紙做好了,,還要有人送貨,,銷售,這些又需要很多人的勞動(dòng),?!?/p>
爸爸拿起面前的紙,說:“你看,,一包平平常常的紙,,經(jīng)過了和多人的勞動(dòng),,才能擺在我們面前?!?/p>
我聽了爸爸的話,,仔細(xì)想了想,對(duì)爸爸說:“爸爸,,這的確應(yīng)該叫千人紙呀!我要節(jié)約用紙,因?yàn)樗坏撤淠咀鞑牧?,而且還經(jīng)過了很多人的勞動(dòng),。”