隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇一

我系調(diào)研小組利用學(xué)生返校時(shí)間,，分別由五位成員帶領(lǐng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)研、并做問卷調(diào)查,。每組調(diào)查問卷共15份，學(xué)生10份,，教師5份,。在同學(xué)及老師的配合下，我們工作順利結(jié)束,。經(jīng)過我們各隊(duì)調(diào)研,，總結(jié)成果發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小學(xué)均內(nèi)部?jī)?nèi)設(shè)有圖書館,、閱覽室,、遠(yuǎn)程教室等，各室配備均達(dá)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn),。各農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有師生不多,，但都開設(shè)了7個(gè)教學(xué)班（包括學(xué)前班），雖在各種的條件都有了很大的改善,，但是在調(diào)查中還是發(fā)現(xiàn)存在著幾個(gè)問題:

通過與老師的交談得知

（1）學(xué)校規(guī)模小,，硬件設(shè)施落后

盡管目前各小學(xué)在政府的支持下，在教學(xué)樓和設(shè)施配臵上比以前有了很大的改善,，但是,，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)是很有限的,，在很多大的方面的很多需求都無(wú)法得到滿足,， 現(xiàn)在小學(xué)還沒有微機(jī)室、多媒體教師,，有的小學(xué)有幾臺(tái)電腦還是畢業(yè)生捐獻(xiàn)的,，基本都是老師有時(shí)候用一下，學(xué)生基本沒有接觸到有關(guān)電腦方面的知識(shí),。此外,，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏,，學(xué)校的籃球場(chǎng)很是泥地,，下過雨之后要天晴幾天才能用,，而且很多設(shè)施僅僅是擺設(shè),，壞了也經(jīng)常是由于缺乏資金維修或者是去買新的。

（2）農(nóng)村教師隊(duì)伍問題突出

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，我國(guó)農(nóng)村師資隊(duì)伍的建設(shè)潛在的問題也越來越突出的表現(xiàn)出來,。從這次的調(diào)查中得知，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的教師隊(duì)伍存在著幾個(gè)問題： 第一,、教師的繼續(xù)教育質(zhì)量有待提高?，F(xiàn)在很多教師的學(xué)歷都是中專的水平，但是現(xiàn)在隨著教育改革的推進(jìn),，中師已不多,，師專正在減少，演變?yōu)閹熢?，綜合性大學(xué)也紛紛加入教師教育的行列,，一個(gè)開放性的教師教育體制正在形成。由于現(xiàn)在小學(xué)的學(xué)歷水平比較低,，很難跟得上現(xiàn)在的教育觀念,，所以，最好的辦法就是提高教師的繼續(xù)教育的質(zhì)量,。

第二,、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重。在農(nóng)村小學(xué)中,，年齡偏大的教師較多,，這些教師的經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題,。由于農(nóng)村信息相對(duì)閉塞，與外界的交往不多,，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,，教育教學(xué)能力不強(qiáng)。很多教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽,、寫、讀,、背,、考”的五個(gè)階段形式。這種原始的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,，而且加重了師生負(fù)擔(dān)，消耗了他們大量的時(shí)間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果,。同時(shí)，村里的家長(zhǎng)為生活所迫紛紛外出打工,，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重,。把本應(yīng)由家庭、家長(zhǎng)承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給了教師和學(xué)校,，要求教師在學(xué)習(xí)上,、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān),。

（3）素質(zhì)教育難以實(shí)行,，課程改革舉步維艱

農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里,。受大的環(huán)境制約和影響,，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo)，學(xué)校也用學(xué)生的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù),。音樂體育美術(shù)英語(yǔ)等課程雖然開設(shè),，但實(shí)則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,，知識(shí)面狹窄,，觀念滯后,。

（4）讀書無(wú)用論回潮導(dǎo)致輟學(xué)率反彈

雖然我國(guó)宣布在20xx年全面普及九年義務(wù)教育。但是,，通過這次的調(diào)查,，我們了解到農(nóng)村學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象還是常有發(fā)生，學(xué)生輟學(xué)的主要原因是家庭貧困,，少部分是家長(zhǎng)不重視教育,，特別在打工浪潮涌動(dòng)的今天學(xué)生輟學(xué)打工的現(xiàn)象較多。另一方面,，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響,，在大學(xué)生就業(yè)整體不樂觀的大背景下，那些背負(fù)著很大債務(wù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村孩子,，一旦畢業(yè)無(wú)法就業(yè),，相對(duì)而言對(duì)于他們較高的教育風(fēng)險(xiǎn)投資就得不到回報(bào)，而農(nóng)村義務(wù)教育才出口又被堵死或者不暢,，即升入高一級(jí)學(xué)校的出口有限和職業(yè)教育極不發(fā)達(dá),，導(dǎo)致了知識(shí)在農(nóng)村基本沒有什么用處，使得農(nóng)村“讀書無(wú)用論”重新回潮,，尤其是那些家庭比較困難而成績(jī)又不好的孩子,，受家庭財(cái)力的制約，對(duì)教育的需求也很微弱,，很多人小學(xué)都沒有畢業(yè),。在調(diào)查中，當(dāng)提到孩子應(yīng)該多讀書考大學(xué)學(xué)文化時(shí),，有的村民說：“讀書有什么用,，花錢又多，將來也不分配工作,，還不如在家種地放牛，或者出去打工,，早點(diǎn)賺錢呢,。”這是大部分村民思想的突出表現(xiàn),。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件使許多孩子無(wú)法圓了他們的大學(xué)夢(mèng),。改變農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀尚有一定困難，但讀書費(fèi)用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟(jì)水平所能承擔(dān)的范圍之內(nèi),，這是一個(gè)尚待解決的問題,。

發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學(xué)校,，是直接關(guān)系到廣大農(nóng)民切身利益,；提高勞動(dòng)者素質(zhì),、促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，是從根本上解決農(nóng)業(yè),、農(nóng)村和農(nóng)民

問題的關(guān)鍵所在,；是加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，提高農(nóng)民思想道德水平,，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措,。因此，只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),，使農(nóng)村教學(xué)走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展,。

（1）改善農(nóng)村辦學(xué)條件

教育與經(jīng)濟(jì)師密不可分的，貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得不到發(fā)展,，教育也不可能得到發(fā)展,。解決問題的關(guān)鍵在于想方設(shè)法突破教育經(jīng)費(fèi)極度短缺這個(gè)教育瓶頸，,，改善農(nóng)村教學(xué)的教育條件,、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主,，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱,、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜,。沒有相應(yīng)的教育條件、教學(xué)儀器,、圖書資料乃至校舍,，提高教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話。中央及省級(jí)財(cái)政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)的經(jīng)費(fèi)定額,、定時(shí),、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制的鄉(xiāng)村學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個(gè)中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象,，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性,、均等性、可靠性,。

（2）提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，決定了一個(gè)國(guó)家教育質(zhì)量的高低，建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是我國(guó)課程改革順利進(jìn)行和實(shí)施的當(dāng)務(wù)之急,。

第一,、保障和提高農(nóng)村教師待遇,。這是穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇,，保證村小學(xué)師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)沖,。各級(jí)政府要認(rèn)真貫徹知識(shí)分子的政策，想方設(shè)法改善農(nóng)村教師的工資條件和生活待遇,。加強(qiáng)對(duì)教師的年度考核和聘期考核,，逐步實(shí)行教師聘任制、崗位責(zé)任制,，結(jié)構(gòu)工資制,，實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的目標(biāo),，優(yōu)化教師資源配臵,。

第二、提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,。充分發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校和培訓(xùn)基地的短期集中培訓(xùn)引導(dǎo)功能,，完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善,，從而提高教師的整體素質(zhì),。

第三、教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感,，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué),，發(fā)展農(nóng)村孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。由于所處生活環(huán)境和學(xué)校條件的限制,，農(nóng)村的孩子更需要教師的關(guān)心,、激勵(lì)和幫助。盡可能對(duì)每個(gè)學(xué)生,，尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解，多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況,，多與他們談話和交流,，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題與困難。對(duì)他們的教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主,，使老師的鼓勵(lì)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動(dòng)力,。

（3）更新教育觀念,，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到具有真才實(shí)學(xué),、一技之長(zhǎng)的重要意義，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時(shí)，重視課外活動(dòng)的開展,，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平,。

這次的社會(huì)實(shí)踐使我們調(diào)研對(duì)受益匪淺，看到了農(nóng)村教育發(fā)展欣欣向榮的大好局面,，同時(shí),，也了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。農(nóng)村義務(wù)教育被列入國(guó)家教育的重點(diǎn),，而農(nóng)村的教育更是重中之重,。重視農(nóng)村小學(xué)教育，改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ),，只有加強(qiáng)農(nóng)村教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，農(nóng)村教育需要國(guó)家和政府更高的重視和不斷的探索,。

這次實(shí)踐也讓我們充分認(rèn)識(shí)到,，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們從與人們?nèi)罕姷膹V泛接觸,、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn),，從無(wú)數(shù)活生生的的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng),。在社會(huì)實(shí)踐中,，也使我的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化,，提高了認(rèn)識(shí)能力,、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇二

目前，在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有227所,，其中中職類204所,，分別為職業(yè)高中47所（其中城市25所、農(nóng)村22所）,，中專119所,，技工學(xué)校44所，在哈高職院校23所,。從城鄉(xiāng)分布情況看,，城市200所，農(nóng)村27所,。從辦學(xué)主體看,，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所,，企業(yè)興辦的27所,，社會(huì)力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的專業(yè)共有116個(gè),，其中中等專業(yè)90個(gè),；高等專業(yè)26個(gè)。

幾年來,，市政府認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》,、《省職業(yè)教育條例》和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，不斷深化職業(yè)教育改革,，相繼出臺(tái)了春秋季招生,、注冊(cè)制、學(xué)分制,、彈性學(xué)制等新的招生制度,，有力地促進(jìn)了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展,。近年來,，市本級(jí)財(cái)政加大了對(duì)職業(yè)教育資金投入，xx年xx年市本級(jí)共投入職業(yè)教育資金27414萬(wàn)元,，xx年市本級(jí)專項(xiàng)資金由以前的每年80萬(wàn)元增加到780萬(wàn)元,，在市財(cái)政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展,。道里區(qū)在xx年新建第十二職高后,，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓,；道外區(qū)第一職高xx年建設(shè)一座5000平方米的實(shí)驗(yàn)樓后,，今年又進(jìn)行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合方案,，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團(tuán),；動(dòng)力區(qū)依托第十五職高成立了藍(lán)領(lǐng)學(xué)院南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬(wàn)5千平方米的教學(xué)樓投入使用，成為教學(xué)環(huán)境一流,、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校,；香坊區(qū)將郊區(qū)

學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心，建成對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地,。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展,、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

黨代表大會(huì)做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策,，對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求,，市政府從xx年初開始組織力量，對(duì)我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研,，聽取了各方面相關(guān)人員的意見和建議,，同時(shí)，還組織有關(guān)人員赴沈陽(yáng),、大連,、長(zhǎng)春進(jìn)行實(shí)地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況,、存在的主要問題,，并提出了對(duì)策。今年4月20日,，召開了全市職業(yè)教育工作會(huì)議,，《哈爾濱市關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺(tái)?？偟目?，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢(shì)。

調(diào)查表明,，有95,。2%的人認(rèn)為，由于當(dāng)前社會(huì)人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路,，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的普高熱以及精英教育的觀念,，導(dǎo)致了社會(huì)人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人跳槽,、雁南飛,、為人做嫁衣裳的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢,。另外,，主流媒體對(duì)職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度,。

當(dāng)前,，我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看,，存在教育部門,、勞動(dòng)部門和其他20多個(gè)行業(yè)管理部門。從管理層級(jí)看,，主管職業(yè)教育的既有市,、縣（縣、市）級(jí)部門,，也有省級(jí)部門,。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋,。職業(yè)教育資源沒有得到充分利用,，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益,。

xx年,，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》要求完成普九任務(wù)的地區(qū)，教育費(fèi)附加的20%應(yīng)當(dāng)用于職業(yè)教育,，按此規(guī)定,，我市尚有較大差距?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)教育法》對(duì)企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)有明確規(guī)定,，按此規(guī)定，以xx年為例,，全市企業(yè)用于職教的支出經(jīng)費(fèi)應(yīng)該是1,，824億元，而實(shí)際支出是7900萬(wàn)元,，尚有1個(gè)多億的教育經(jīng)費(fèi)沒有落實(shí),。在調(diào)查中，有些單位反映,，職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)收入的15%被截留用于地方政府的整體規(guī)劃,，違背了《省職業(yè)技術(shù)教育條例》的規(guī)定,，由于投入不足，各職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足,，條件落后,。職業(yè)高中大多數(shù)沒有象樣的實(shí)訓(xùn)基地。中專,、技工學(xué)校雖有實(shí)訓(xùn)基地,，設(shè)施設(shè)備也十分陳舊落后，75%的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備是企業(yè)淘汰的,，多是六七十年代的設(shè)備。

一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)不能做到學(xué)校圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn),，按需培訓(xùn),，而是學(xué)校有什么條件就開什么專業(yè)，專業(yè)設(shè)置重復(fù),，辦學(xué)模式陳舊,，第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置比重過高。以xx年為例,，我市中職學(xué)校招生1,。7萬(wàn)人，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1：5,；社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)1萬(wàn)人,，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1：20；高職院校招生1,。3萬(wàn)人,，第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的招生比為1：5。5,。近百個(gè)專業(yè)中,，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的僅有18個(gè)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求銜接不緊密,，有限的畢業(yè)生中,，還有一部分不能取得就業(yè)崗位。這就表明,，我市培養(yǎng)的職業(yè)技術(shù)類人才在數(shù)量,、類別和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。

五是教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低,，雙師型教師匱乏,。職業(yè)教育教師有50%以上都是從原普教崗位上轉(zhuǎn)移過

來的，絕大多數(shù)教師缺少專業(yè)技術(shù)知識(shí),。由于近年來職業(yè)技術(shù)院校不景氣,，學(xué)校沒有能力吸引優(yōu)秀專業(yè)人才到學(xué)校任教,，加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)挖走，導(dǎo)致職教師資隊(duì)伍不能適應(yīng)實(shí)際需要,。

六是農(nóng)村職業(yè)教育薄弱,。調(diào)查顯示，有92%的人士認(rèn)為職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù),，與農(nóng)村義務(wù)教育相結(jié)合,，互相促進(jìn)方面大有文章可作。

今后幾年是xx市職業(yè)教育面對(duì)哈爾濱老工業(yè)基地振興迫切需要而加快改革和發(fā)展的重要時(shí)期,。針對(duì)上述問題,，提出以下幾點(diǎn)建議：

利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度,。首先要使全市各級(jí)政府和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到,，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)，抓職教就是抓小康,，抓職教就是抓素質(zhì),，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會(huì)穩(wěn)定,。要向社會(huì)宣傳我市乃至全國(guó)人才市場(chǎng)緊缺技能型人才的實(shí)際情況,，要宣傳我市實(shí)施老工業(yè)基地振興和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實(shí)際情況，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路,、致富有方,、升學(xué)有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡,，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)單位和個(gè)人,。抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考、高考前的機(jī)遇,，對(duì)社會(huì),、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀、人才觀,、擇業(yè)觀的引導(dǎo),，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路,，是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的光明大道,。要通過宣傳，使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到,，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育,，是推動(dòng)振興老工業(yè)基地的教育，是促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為三農(nóng)服務(wù)的教育,，是實(shí)施科教興市戰(zhàn)略的教育,。從而使全社會(huì)形成一個(gè)支持,、鼓勵(lì)、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍,。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇三

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會(huì)吃飯,、喝水，如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水,，就要馬上訓(xùn)練會(huì)用杯子喝水,。第二要學(xué)會(huì)和別人交往，特別是向成人提出需求,，比如他想上廁所,，他要會(huì)說;渴了餓了也要懂得說，還有冷了熱了都要會(huì)表達(dá),。如果兒童不會(huì)說,，老師可能會(huì)照顧不到，兒童就越發(fā)會(huì)感到失落,，如果這些方面能表達(dá)得較好，受到的老師的關(guān)注也會(huì)多一些,，另外,，如果兒童需要在幼兒園午睡的話，要學(xué)會(huì)穿脫鞋子和外衣,，開始幾天老師可能會(huì)幫忙,，但肯定要過渡到自己會(huì)穿脫的。這個(gè)時(shí)間也是我們家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子的時(shí)間,。

生活自理能力是指兒童從依賴到獨(dú)立的過程,即兒童從依賴成人的幫助,學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的衣,、食、住,、行等歷程,，簡(jiǎn)單的說，就是自己照顧自己,。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能,。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,，自信心,，以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,，但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差,，以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要,。

1,、家長(zhǎng)過度愛護(hù)?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)什么事都不要孩子做,。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育,，他們總是"飯來張口，衣來伸手",。因此許多小朋友吃飯要喂,；幫他們解小便，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨(dú)立愿望會(huì)漸漸消失,，養(yǎng)成依賴心理,，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。

2,、認(rèn)為孩子小,、能力差，以后學(xué)習(xí)也不晚,。在生活中,，我們常常會(huì)聽到孩子的這些請(qǐng)求："我來洗，我來拿……等等",。但得到的回答往往是："不行,，你還小，不會(huì)做,。"許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到了一定年齡,，自然而然地就學(xué)會(huì)自己做，現(xiàn)在孩子小,，不必急于讓他們自己動(dòng)手,，而且越小越難教，孩子大了,，學(xué)得也快,。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動(dòng)手的事，幾乎全由大人包辦,，養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理,。

3、怕麻煩,，嫌孩子動(dòng)作慢,，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善,，自控能力差,，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是,，家長(zhǎng)嫌臟,，認(rèn)為還不如自己喂得快,；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒洗干凈,，還弄濕了衣服,，家長(zhǎng)后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服,，結(jié)果衣服穿反了,，還要重穿，耽誤了上班時(shí)間……所以許多家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做,，不如自己做,，節(jié)省時(shí)間，減少避免麻煩,。其實(shí),，家長(zhǎng)這種拒絕孩子動(dòng)手做，包辦代替的做法,，傷害了孩子的自尊心和自信心,，妨礙了能力和獨(dú)立性的發(fā)展。

孩子自理能力差,，每位做家長(zhǎng)的都深有感觸,，他們都希望自己的孩子能自立、自強(qiáng),，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才,。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力,？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力,，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性,。

教師責(zé)任就是協(xié)助家長(zhǎng)、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做些力所能及的事,，如家務(wù)勞動(dòng)和自我管理,，這不僅是生活對(duì)幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要,，幼兒剛開始勞動(dòng)時(shí),，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”,，不要因此就不讓幼兒動(dòng)手,，而要給幼兒做正確的示范動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼?，鼓?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng),，養(yǎng)成習(xí)慣,。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動(dòng)環(huán)境，提供一定的勞動(dòng)條件,，如：讓幼兒自己起床,、穿衣、吃飯,、整理房間等,，家長(zhǎng)不要加以干涉，要鼓勵(lì)幼兒做中學(xué),。剛開始是慢一點(diǎn),，時(shí)間長(zhǎng)了他們自然會(huì)利索得過且過多，家長(zhǎng)一定要有耐心,，這樣既鍛煉孩子的自理能力,，也建立了自己事自己做的獨(dú)立性。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂,，從而增強(qiáng)其做事的信心,，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2,、采用多種形式教育,、培養(yǎng)幼兒自理能力。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的,。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性,，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。針對(duì)這點(diǎn),，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活,、勞動(dòng)技能。通過講故事,、念詩(shī)歌,、做值日生、整理圖書,、玩具等形式教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我勞動(dòng),。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地,、擦桌子,、洗碗、擺碗筷等,。還激發(fā)幼兒對(duì)折紙,、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞,?？墒牵野l(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)嫌孩子做得慢,，做得不好,，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾,。雖然作業(yè)是做得很好,，但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子自己動(dòng)手,，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做,，激發(fā)孩子參與做的欲望,?！靶履辍边^后,，我在班上舉行了一場(chǎng)別開生面的“自理能力競(jìng)賽”活動(dòng),，隨著哨子一聲今下，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場(chǎng)”穿衣服,、穿鞋子,、系鞋帶個(gè)個(gè)動(dòng)作利索,，神情嚴(yán)肅,，心中想著：“要做得好,，要做得快，要爭(zhēng)第一”,， 場(chǎng)下啦啦隊(duì)的歡呼聲一浪高過一浪：“加油,！加油！”,。比賽的熱烈場(chǎng)面感染了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子和老師,，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪,！這一場(chǎng)比賽進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，每一位孩子都參與比賽,。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅,，但孩子們最享受的是競(jìng)賽過程中的快樂，這樣鍛煉了孩子,，培養(yǎng)孩子的自己動(dòng)手能力,，發(fā)展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力,。

3,、家長(zhǎng)放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。

幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時(shí)會(huì)遇到許多困難,，學(xué)會(huì)解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的,。幼兒成長(zhǎng)需要父母的關(guān)懷,，老師的教導(dǎo)，但父母,、老師不可能始終地跟隨在他的周圍,，替他去生活，也不可指望事事處處得到長(zhǎng)輩的保護(hù),，因

此培養(yǎng)幼兒自理能力,，讓幼兒具有一定的獨(dú)立性，擺脫對(duì)別人依賴是非常重要的,。

孩子通過勞動(dòng)獲得本領(lǐng),，勞動(dòng)的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵是家長(zhǎng)是否愿意放手,。在獨(dú)生子女家庭中,，大家圍著一個(gè)“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，不等孩子張口,，吃,、穿、玩,、用一切具備,，孩子失去了解很多學(xué)習(xí)，鍛煉的機(jī)會(huì),。因此,，我們要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試,、去體驗(yàn)“要自己干的,、能自己干”的事情。家長(zhǎng)應(yīng)在生活中有計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的活動(dòng)和勞動(dòng),。在日常生活中本著“自己的事自己做,，不會(huì)的學(xué)著做”的原則，只要是沒有危險(xiǎn)的多讓他們?nèi)?shí)踐,，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會(huì),，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，如：運(yùn)用“我是阿姨來喂飯”,、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?，教給幼兒一些勞動(dòng)技能。孩子們?cè)谶@些游戲中,，會(huì)學(xué)到一些生活自理的基本技能,，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實(shí)際生活中，這種方法符合幼兒心理特點(diǎn),，自然親切,，生動(dòng)活潑，收效較明顯,。讓幼兒從小掌握一些實(shí)干巧干的方法和技能,，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力，學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)自主的起點(diǎn),。

總而言之，有目的地,、有計(jì)劃地對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng),，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動(dòng)，對(duì)提高幼兒自理能力,，把獨(dú)生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇四

摘要：為此,，在教育教學(xué)評(píng)價(jià)上得不到應(yīng)有的重視，學(xué)科地位得不到應(yīng)有的重視,。在尋找調(diào)查報(bào)告嗎,？為你特別搜集了一篇特別實(shí)用的文章《美術(shù)教育調(diào)查報(bào)告》，此文能做到措辭極其順當(dāng),，一起來了解一下吧,。

湘西自治州地處湖南西部武陵山區(qū)，全州行政區(qū)劃為8個(gè)縣市,，州府所在地吉首市于20xx年進(jìn)入新課程改革,，其他7個(gè)縣市于20xx年、20xx年陸續(xù)進(jìn)入,。為了解在新課改的背景下湘西九年義務(wù)教育階段學(xué)校美術(shù)教育現(xiàn)狀,，近年來筆者采用座談、訪問,、查閱教案,、個(gè)案分析、問卷等形式,，對(duì)湘西美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

1、教育理念得到了更新在國(guó)家課程改革的推動(dòng)下,，新的教育教學(xué)理念逐步被廣大教師接受，并在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,?！耙匀藶楸尽薄耙磺袨榱藢W(xué)生”已被認(rèn)同;學(xué)生的主體地位已被確定;民主，平等的師生關(guān)系逐步建立;寬松開放的教學(xué)平臺(tái)正在搭建;有“美”有“術(shù)”的教學(xué)策略得到貫徹。

2,、教學(xué)方式發(fā)生了改變由于教育觀念的更新,，教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變革，自主式學(xué)習(xí),、合作式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中，開創(chuàng)了一種生動(dòng)活潑的教學(xué)局面,。據(jù)調(diào)查,，有90%以上的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中特長(zhǎng)得到發(fā)揮,，個(gè)性得到張揚(yáng),、情感得到抒發(fā)，對(duì)美術(shù)課充滿興趣,。

3,、教師素質(zhì)獲得了提高在新課程的實(shí)施中，很多美術(shù)教師都經(jīng)過了省,、州,、縣不同級(jí)別的培訓(xùn)，有的還參加了培訓(xùn),，經(jīng)過培訓(xùn),，廣大美術(shù)教師不管理論水平還是專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高。

4,、科研課題取得了成果在“科研興教,，質(zhì)量興校”戰(zhàn)略目標(biāo)的帶動(dòng)下,，廣大學(xué)校掀起了教育科研的熱潮,，不少美術(shù)教師積極參加課題實(shí)驗(yàn)，在省州“十一五”規(guī)劃130余個(gè)教育科研課題立項(xiàng)中,，美術(shù)課題占10多個(gè),，這是以往很少見的。

1,、按課程計(jì)劃開課任重道遠(yuǎn)按課程計(jì)劃開課屬老生常談,，它是長(zhǎng)期制約美術(shù)教育發(fā)展的瓶頸，始終是一個(gè)老大難問題,。課程改革幾年來,，美術(shù)教學(xué)按國(guó)家課程計(jì)劃開課的問題仍然沒有從根本上得到解決。一是不按課程計(jì)劃開課,，二是開課隨意性大,，三是不按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系授課,。由于相當(dāng)一部分教師專業(yè)水平較差，只能擇其簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，或根據(jù)個(gè)人興趣,、喜好進(jìn)行教學(xué)，美術(shù)教育按課程計(jì)劃開課任重道遠(yuǎn),。

2,、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立問題突出筆者在查閱大量的教案中發(fā)現(xiàn)很多教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)至今仍然把握不準(zhǔn)。一是教學(xué)目標(biāo)不全;二是教學(xué)目標(biāo)不明,，目標(biāo)訂的過空,、過大;三是教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)游離于學(xué)科之外,。在美術(shù)教學(xué)中,，教學(xué)目標(biāo)處于核心地位，研究和貫徹教學(xué)目標(biāo)是改進(jìn)美術(shù)教學(xué),、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，如果在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)確立不準(zhǔn)，必將使美術(shù)教學(xué)偏離課改方向,，走入主觀性,、隨意性、片面性的歧途,。

3,、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)不容忽視調(diào)查表明農(nóng)村學(xué)校美術(shù)仍是薄弱環(huán)節(jié)，美術(shù)教師素質(zhì)普遍不高,，大多數(shù)農(nóng)村美術(shù)教師屬于兼職教師,，他們沒有經(jīng)過專業(yè)和新課程培訓(xùn)，有的沒有美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),，有的缺乏必要的教學(xué)參考書,，有的從不使用多媒體教學(xué)，駕馭教材能力普遍偏低,，教學(xué)能力水平相應(yīng)較差,，這一現(xiàn)狀嚴(yán)重制約了農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展，這是一個(gè)亟待解決的問題,。

4,、教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏從調(diào)查來看，大多數(shù)學(xué)校沒有美術(shù)活動(dòng)教室,，沒有按上級(jí)有關(guān)部門要求配備相應(yīng)的寫生桌椅,、畫板、畫架,、靜物器皿,、石膏像等教學(xué)設(shè)備,。農(nóng)村大部分學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，

為了壓縮開支,，對(duì)于美術(shù)教學(xué)必需配套的資料一概不予訂購(gòu)。教學(xué)條件的滯后,，嚴(yán)重制約了美術(shù)教育改革的發(fā)展,。

5、學(xué)科地位重視不夠美術(shù)學(xué)科是學(xué)校教育的薄弱學(xué)科,，與音樂,、體育一起被調(diào)侃為“小三門”“副科”“搭頭課”。為此,，在教育教學(xué)評(píng)價(jià)上得不到應(yīng)有的重視,，學(xué)科地位得不到應(yīng)有的重視。如很多學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)在計(jì)算工作量時(shí)只相當(dāng)于語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的60%,，美術(shù)教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)職,、評(píng)先,、住房等方面的待遇都低于其他學(xué)科教師，據(jù)調(diào)查很多具有20多年教齡的美術(shù)教師,，到目前還沒有評(píng)上中級(jí)職稱,。這些都是直接造成美術(shù)教師大量流失和教育教學(xué)隨意散漫的主要原因。

1,、提高認(rèn)識(shí),，依法治教義務(wù)教育階段的中小學(xué)生，按規(guī)定接受的課程教學(xué),，是最起碼的權(quán)益,，是教育公平的最基本表現(xiàn)。為此,，各級(jí)中小學(xué)必須嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃開齊開足美術(shù)課程,，嚴(yán)格按照美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，任何一個(gè)稱職的教育管理者,，校長(zhǎng)和教師都應(yīng)該樹立依法治教的意識(shí),，自學(xué)執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)國(guó)家教育部于1990年以文件形式出臺(tái)了一個(gè)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》其中明確,，規(guī)定縣級(jí)教科所(室)要配備專職藝術(shù)教研員，然而18年過去了,，我州8個(gè)縣市只有保靖縣教科所配備了專職藝術(shù)教研員,，和其他發(fā)達(dá)地區(qū)相比較,，我州藝術(shù)教研隊(duì)伍配備明顯滯后。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教研員配備,，對(duì)美術(shù)教師工作量的認(rèn)定及評(píng)職,、評(píng)優(yōu)、評(píng)先都應(yīng)與其他學(xué)科一視同仁,，盡量做到評(píng)價(jià)的公平,。同時(shí)，對(duì)美術(shù)教師加強(qiáng)培訓(xùn),，不斷促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。

3、改善辦學(xué)條件各級(jí)教育行政部門要加大對(duì)學(xué)校美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入,，中小學(xué)校長(zhǎng)要站在全面貫徹國(guó)家教育方針的高度來認(rèn)識(shí)學(xué)校美術(shù)教育,，要在年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中保證美術(shù)教育的基本經(jīng)費(fèi)。積極創(chuàng)造條件,，配置美術(shù)專用教室,、展覽室，按照教育行政部門制定的器材配備目錄,，配備美術(shù)教學(xué)及活動(dòng)器材,，確保美術(shù)教育工作的正常開展。

4,、加大督導(dǎo)評(píng)估力度為了加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育,，教育督導(dǎo)部門必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育督導(dǎo)評(píng)估的力度。如學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查,，學(xué)校目標(biāo)管理檢查,，各級(jí)地方政府督學(xué)檢查，都應(yīng)把學(xué)校藝術(shù)教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來評(píng)估檢查,，從而不斷促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展,，使學(xué)校素質(zhì)教育得到全面貫徹落實(shí)。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇五

學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分,，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，其根本任務(wù)是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。時(shí)代在發(fā)展,，群眾對(duì)幼兒教育的期望越來越高,，社會(huì)呼喚真正意義的學(xué)前教育。為研究解決我片區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的方向性,、體制性,、政策性問題，推進(jìn)片區(qū)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù),、健康,、均衡,、可持續(xù)的發(fā)展。20xx年4月初旬對(duì)全片區(qū)各類幼兒園進(jìn)行全面調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：

調(diào)查對(duì)象為片區(qū)下轄11個(gè)村及完小教學(xué)點(diǎn),。

通過，現(xiàn)場(chǎng)考察,，聽取各完小及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的匯報(bào)資料,，座談?dòng)懻摰确绞剑嬉暡炝私馑溉瑓^(qū)11所完小及教學(xué)點(diǎn),。

水母片區(qū)是化處鎮(zhèn)教育系統(tǒng)劃分的三個(gè)片區(qū)之一，陸地面積40平方公里左右,，通過調(diào)查,，水母片區(qū)下轄11個(gè)行政村，學(xué)前三年兒童人口988人,，9所完小及兩所教學(xué)點(diǎn),，其中完小類學(xué)校前班的有5所。在財(cái)政投入方面,，除了前班的學(xué)校配備一個(gè)專兼職教師認(rèn)課,，開取一定的報(bào)酬以及舉辦學(xué)前班必須的辦公投入之外，其他五任何投入,。每所平均每年投入教師待遇及辦公開支約1萬(wàn)元,。

1、片區(qū)內(nèi)目前沒有任何一所公辦幼兒園,，主要是政府投入不夠,。

2、部分學(xué)校有學(xué)前班,，但學(xué)前班舉辦屬松散型,，缺乏政府干預(yù)及政策保障。

3,、有未經(jīng)審批注冊(cè)擅自開辦私人幼兒園一所,，主要是辦園方的辦園的意識(shí)淡薄以及主管部分的監(jiān)管力度不夠。加上政府對(duì)于民辦幼兒園沒有可行性規(guī)章,。

4,、前班的學(xué)校沒有教師編制配備，有的是安排義務(wù)教育編制內(nèi)教師授課,，擠占義務(wù)教育階段教師,；有的是聘請(qǐng)代課教師，代課教師的水平有限,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不好,。

調(diào)研報(bào)告 調(diào)研報(bào)告格式 調(diào)研報(bào)告寫作技巧 市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告

5,、由于是代辦的學(xué)前班，所以管理不規(guī)范,，衛(wèi)生保健工作,、教育工作不規(guī)范等。

1,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)。

為了切實(shí)加強(qiáng)幼兒教育的管理,，促進(jìn)我片區(qū)幼教事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展,。水母片區(qū)要積極配合上級(jí)教育主管部門，積極發(fā)展學(xué)前教育,，以適應(yīng)國(guó)家“十二五”遠(yuǎn)景教育規(guī)劃的需要,。保護(hù)和發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，是政府行政部門不可推卸的責(zé)任,，更何況支持發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)是造福子孫后代的功德無(wú)量的事業(yè)。為此,，水母片區(qū)必須把水母學(xué)前教育放在基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)位置,，全方位加大教育投入，大力度深化體制改革,，積極爭(zhēng)取在片區(qū)內(nèi)新建一所干部幼兒園,，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展。

2,、進(jìn)一步完善學(xué)前教育管理體制,，明確辦學(xué)職責(zé)。

要堅(jiān)決按照中央關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)文件精神“堅(jiān)持實(shí)行地方負(fù)責(zé),、分級(jí)管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制規(guī)定,，進(jìn)一步明確辦學(xué)責(zé)任。建議：鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)全片區(qū)幼兒教育規(guī)劃,、布局調(diào)整,、民辦幼兒園的建設(shè)和各類幼兒園的管理，負(fù)責(zé)管理幼兒園園長(zhǎng)和教師指導(dǎo)教育教學(xué)工作,；片區(qū)內(nèi)承擔(dān)發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的責(zé)任,，負(fù)責(zé)辦好片區(qū)中心幼兒園。教育部門是幼兒教育的主管部門,，要認(rèn)真貫徹中央幼兒教育的方針,、政策，制定有關(guān)規(guī)章制度和幼兒教育規(guī)劃并組織實(shí)施，加強(qiáng)幼兒園登記注冊(cè)制度,，實(shí)施幼兒園各類評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,，園長(zhǎng)資格審定和幼兒教師資格認(rèn)定以及幼兒園取管理辦法等方面的建設(shè)。衛(wèi)生,、機(jī)構(gòu)編制,、建設(shè)、勞動(dòng)保障,、民政等部門要從幼教事業(yè)大局出發(fā),，齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng),，在各自職責(zé)范圍內(nèi),，一切為了幼教，一切為了孩子,，做好各自的工作,。

3、創(chuàng)新模式,，積極拓寬加快幼教發(fā)展的路子

可以提出 “創(chuàng)新辦園體制，盤活教育資源,，規(guī)范辦園管理,，提升辦園水平”的總體工作思路，把辦園體制改革作為“十二五”推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的重中之重,，政策上傾斜,，領(lǐng)導(dǎo)上加強(qiáng)，機(jī)制上創(chuàng)新,，全面鋪開,，強(qiáng)力推動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)前教育的健康快速發(fā)展,。全面加大學(xué)前教育的監(jiān)控力度,，完善學(xué)前教育的管理機(jī)制和運(yùn)作機(jī)制，全過程優(yōu)化,，全方位推進(jìn),，狠抓幼小銜接，提升辦園水平,，做到讓家長(zhǎng)滿意,，讓小學(xué)滿意，讓社會(huì)滿意,，最大限度地發(fā)揮學(xué)前教育的教育功能和辦園效益,。本著“放開、放活、管嚴(yán)”的原則,，我們?cè)谧龊谩罢k園為示范”的同時(shí),，動(dòng)員支持社會(huì)各方面的力量，充分吸納社會(huì)資金,，多渠道,、多形式發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。形成以“政府辦園為示范,、集體（村）辦園為主體,、社會(huì)力量辦園為補(bǔ)充”的多元化辦園新格局。

4,、堅(jiān)持管理創(chuàng)新,，提升學(xué)前教育的辦園水平

（1）、上級(jí)部門嚴(yán)把辦園審批關(guān),。依據(jù)各級(jí)幼兒園登記注冊(cè)辦法和規(guī)定,，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)行登記注冊(cè)。登記注冊(cè)后的幼兒園,，名稱變更,、園址搬遷、停辦合并等事項(xiàng),，由縣教育行政部門審查同意,。未經(jīng)登記注冊(cè)，擅自舉辦幼兒園,，依法予以取締,。

（2）、嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān),。建立完善了崗位培訓(xùn)和持證上崗制度,，所有園長(zhǎng)和教師都通過“一推雙考、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的辦法選聘產(chǎn)生,。

（3）,、嚴(yán)把評(píng)估監(jiān)督關(guān)。當(dāng)前我片區(qū)雖然部分學(xué)校有學(xué)前班,，但存在的問題較多,，影響了我片區(qū)學(xué)前教事業(yè)的健康發(fā)展。為此,，辦有學(xué)前班的學(xué)校要根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》,、《幼兒園（學(xué)前教育）管理?xiàng)l件》，制定《××小學(xué)幼兒（學(xué)前）教育管理辦法》,，建立學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估制度,，出臺(tái)以評(píng)估辦學(xué)前班或者幼兒園為主的《學(xué)前班辦班水平督導(dǎo)評(píng)估方案》，加強(qiáng)過程性督查和終結(jié)性評(píng)估，加大學(xué)前教育在鄉(xiāng)片區(qū)教育工作綜合評(píng)估中的計(jì)分權(quán)重,。根據(jù)評(píng)估結(jié)果,，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，從嚴(yán)進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。對(duì)重點(diǎn)工作落實(shí)不力,，評(píng)估成績(jī)不達(dá)標(biāo)的，實(shí)行黃牌警告,，限期整改,，跟蹤管理。整改不力,，造成負(fù)面影響的,，堅(jiān)決予以關(guān)、停,、轉(zhuǎn),。

（4）、嚴(yán)把常規(guī)管理關(guān),。放開,、放活，不是放任自流,。為此,，我們進(jìn)一步更新觀念，克服“重建輕管,、重教輕保”的思想,，堅(jiān)持硬件,、軟件一起抓，健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度,，使每項(xiàng)工作有規(guī)可依,、有章可循；嚴(yán)格落實(shí)“嚴(yán),、細(xì),、情、實(shí),、恒,、新”的六字管理要求，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),；堅(jiān)持以人為本,，以德治園，強(qiáng)化廣大幼教工作者的主人翁意識(shí)；優(yōu)化園所環(huán)境,，濃厚文化氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；建立嚴(yán)格的安全工作制度,，特別是在園舍,、飲食、活動(dòng),、接送,、保衛(wèi)等方面，嚴(yán)把安全環(huán)節(jié),。

（5）,、加強(qiáng)幼兒教育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量,。

發(fā)展幼兒教育事業(yè),，提高保育教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn),。要通過多種途徑,，采取各種措施，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定合格的幼兒教師隊(duì)伍,。第一,，辦好職教中心幼師班，為今后大規(guī)模舉辦幼兒園全面,、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師打下基礎(chǔ),。第二，開展短期培訓(xùn),?？h的做法是：由教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加,，費(fèi)用由三方面負(fù)擔(dān),，教師自己出一點(diǎn)，所在園拿一點(diǎn),，教育部門貼一點(diǎn),。第三，建立健全幼教輔導(dǎo)網(wǎng),，建立縣教育部門,、鎮(zhèn)幼兒領(lǐng)導(dǎo)處、片區(qū)輔導(dǎo)員（或中心園園長(zhǎng)）組成的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng),，對(duì)幼兒（學(xué)前）教師進(jìn)行全面指導(dǎo),。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭,，開展教育、教學(xué)研討,，組織觀摩,、評(píng)估活動(dòng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，以此帶動(dòng)村辦,、個(gè)體小園共同提高。 第四,，科學(xué)合理安排公辦幼兒教師,。第五，注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,，提高幼兒教師的地位,，完善幼兒教師的職稱評(píng)審、評(píng)先,、評(píng)優(yōu)辦法,，使幼兒教師職稱評(píng)定制度化、規(guī)范化,，并按有關(guān)規(guī)定,，對(duì)應(yīng)相關(guān)工資標(biāo)準(zhǔn)，將幼兒教師的經(jīng)濟(jì)待遇與義務(wù)教育階段教師同等對(duì)待,。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇六

幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育,，是為人的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，也就是說教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不僅影響幼兒園教育實(shí)踐，同時(shí)也隱含著教師的教育觀,、兒童觀,。

：牡丹江市林管局幼兒園全園教師

談話法

所幼教室編寫的“對(duì)世紀(jì)幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評(píng)價(jià)手冊(cè)》”擬定測(cè)查的題目。

2.分別以林幼教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織方式與策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別測(cè)查,，同時(shí)，對(duì)園內(nèi)教師1998年以來論文情況和參加評(píng)好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù),。

1.我園教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)較差;

2.青年教師和中青年教師進(jìn)行創(chuàng)新教育研究前的認(rèn)識(shí)水平總體來說是均衡的,。經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，天顯著性差異;

3.從1998年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評(píng)好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,，有待提高,。

25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異，百分比分別為54.6%和46.6%,，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問題的正確率高出8%,。我們認(rèn)為，這一結(jié)果說明青年教師雖然年輕,，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬,，敢于開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神,，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗(yàn)來開展工作,，比較保守,，因此，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距,。

結(jié)果還顯示,，我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí),，你的做法是什么?”這題時(shí),，正確率達(dá)85.5%。說明我園教師通過“適應(yīng)我國(guó)國(guó)情,，提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革,，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足,。

1.根據(jù)林幼教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育組織方式和策略,、教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)較差的實(shí)際情況，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念;樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀;樹立起尊重,、賞識(shí),、喚起幼兒主體意識(shí)、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”的良好教育觀念,。教師要認(rèn)識(shí)到兒童是人,，是發(fā)展著的、能動(dòng)的主體;是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師要尊重和滿足幼兒的需要,，要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),，看到幼兒之間的個(gè)體差異。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。其次，要為幼兒營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境,。要促進(jìn)主客體的相互作用,，就要為幼兒提供環(huán)境、材料,，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索,，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到,，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展,，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設(shè),。要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官,、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的,、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料,。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng)，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí),。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,。

2.正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對(duì)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有一定差異的測(cè)查結(jié)果,，我們認(rèn)為,，雖然青年教師在某些認(rèn)識(shí)上成績(jī)高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系,。另一方面,，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革，活化教育過程,。這對(duì)我們教師提出了比較高的要求,，中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇七

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速的今天,，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)也在迅速的騰飛,，但是在農(nóng)村對(duì)小學(xué)教育的投資并不象城市一樣,。在調(diào)查的學(xué)校中發(fā)現(xiàn),，在農(nóng)村中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完備,，尤其是在體音美和計(jì)算機(jī)教育設(shè)施上，教育設(shè)施不完備,，甚至根本沒有,。

調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題

結(jié)果百分比

對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施滿意嗎？

滿意40.5%

較滿意45.5%

不滿意14%

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否夠用,？

夠用48%

基本夠用50%

不夠用2%

學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施,？

有30%

沒有70%

------

體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用？

充足22.5%

不充足70.5%

無(wú)7%

農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后歸納分析以下幾點(diǎn)原因,。

1.當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展決定當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的投資

在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也在迅速發(fā)展。但是,，農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素,，也導(dǎo)致農(nóng)村的發(fā)展跟不上時(shí)代的步伐，總會(huì)慢于城市的發(fā)展,。所以當(dāng)?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下,，所以政府的收入就會(huì)有限。在有限收入的情況下,，政府在對(duì)教育的分配和投資上顯然低于城市,，所以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展決定當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的投資。

2．市政府的教育投資傾向于城市

市政府的教育投資,，大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校,，尤其是其中的重點(diǎn)中小學(xué)。因此,，必須逐步取消城鄉(xiāng)分割的教育投入機(jī)制,，中央和省級(jí)財(cái)政要加大對(duì)縣級(jí)、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度,。

3．小學(xué)學(xué)校的收入來源少

國(guó)家對(duì)中小學(xué)進(jìn)行改革后,，“一費(fèi)制”的實(shí)施，避免了學(xué)校的亂收費(fèi)情況,，減輕了家庭的負(fù)擔(dān),，但是學(xué)校的收入也相對(duì)減少。在學(xué)校有限的收入中,，用于大額教學(xué)設(shè)施的建設(shè)就會(huì)減少,，或者是根本不會(huì)用于這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。造成學(xué)校發(fā)展的滯后,，從而影響了教育的發(fā)展,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱，有的教師甚至一人帶幾門課,，教師積極性不高,，責(zé)任心不強(qiáng),。調(diào)查情況如下表：

調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題

結(jié)果百分比

你的認(rèn)課教師是否大學(xué)畢業(yè)？

是36%

不是30.5%

不清楚28.5%

你喜歡老師的課嗎,？

很喜歡49.5%

一般48.5%

不喜歡1%

你的老師負(fù)責(zé)任嗎,？

負(fù)責(zé)任45.5%

一般38%

不負(fù)責(zé)任16.5%

你們老師是一個(gè)人帶多門課嗎？

基本上是15%

個(gè)別70%

一人一門課25%

1.工資待遇不高,，難留人才

在實(shí)踐過程中,，經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村小學(xué)中,，教師的工資和福利待遇普遍不高,，而且有拖欠教師工資的情況。有合同編制的教師在農(nóng)村中是有限的,，仍然大量存在著沒有編制的民辦教師,。對(duì)教師待遇的不公平，造成優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村落腳或者人才外流,。

2.環(huán)境,、地理位置、交通等因素

農(nóng)村地理位置偏僻,，衛(wèi)生條件差,，交通不便等各方面的客觀原因，對(duì)一些知識(shí)層次相對(duì)比較高的人來說不是理想的生存環(huán)境,。在教師中,，大部分人都是大學(xué)畢業(yè)或者是在外地上過學(xué)，在以前的生存環(huán)境的影響下,，地理位置,、交通、衛(wèi)生等社會(huì)環(huán)境是自己選擇生活的一個(gè)重要參考和標(biāo)準(zhǔn),。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個(gè)過度和跳板,，不可能是自己一生的落腳點(diǎn)。所以,，有很多優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村工作,，也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉(zhuǎn)業(yè)。

3.發(fā)展前景不好,，向城市的趨向性

很多人畢業(yè)后邊愿意到農(nóng)村工作,，不僅因?yàn)檗r(nóng)村的各方面環(huán)境的問題，還有以后的發(fā)展問題,。農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng)和空間比較狹隘,，相對(duì)城市來說發(fā)展空間狹隘發(fā)展前景渺茫。而在城市，在教師這個(gè)行業(yè)不僅工資和福利待遇好,、社會(huì)地位高,、而且前景比較好，并且有更多的擇業(yè)空間和機(jī)會(huì),。所以，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市,，造成農(nóng)村教師缺乏,，師資力量薄弱。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇八

調(diào)查人員：黃啟龍,、王海葉,。

調(diào)查時(shí)間：2月至5月。

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的了解情況,。

調(diào)查對(duì)象：武岡市職業(yè)中專,、建華技校、武岡技工學(xué)校,、藍(lán)深職業(yè)技術(shù)學(xué)校,、環(huán)球職業(yè)技術(shù)學(xué)校等五所職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生（345人）。

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查,、電話調(diào)查,、現(xiàn)場(chǎng)考察等。

反思：

一,、為什么學(xué)生自愿來職業(yè)學(xué)校的只有21.45%,，78.55%的學(xué)生是逼于無(wú)奈或經(jīng)人介紹而來的？

1．政府重視不夠,。

（1）生源少學(xué)校多,，學(xué)校布局不合理。武岡是一個(gè)具有76萬(wàn)人口的縣市,，每年的初中畢業(yè)生只有1萬(wàn)人左右（20xx年全市初中畢業(yè)生只有7700多人）,，其中有20%的學(xué)生直接奔赴生產(chǎn)第一線，只有80%的學(xué)生能升學(xué),。武岡的普通高中學(xué)校8所,，完全中學(xué)3所,，由教育部門和勞動(dòng)部門批準(zhǔn)的職業(yè)學(xué)校18所,。普通高中一再擴(kuò)招，僅武岡一中,、二中,、十中,、云臺(tái)、富田五所學(xué)校每年就招收70多個(gè)班級(jí)，4500多人,。那么到職業(yè)學(xué)校來讀的還有幾個(gè),？

（2）認(rèn)識(shí)不到位，管理不到位,。把職業(yè)教育當(dāng)作是普通教育的'一種補(bǔ)充,，一種附屬教育，一種次等教育,。對(duì)職業(yè)學(xué)校的管理不很到位,。

2．學(xué)校宣傳不力。

（1）學(xué)校沒有把上級(jí)有關(guān)職業(yè)教育的文件或政策宣傳到位,；

（2）沒有把學(xué)校辦學(xué)方向,、專業(yè)特色和師生成果及學(xué)校優(yōu)勢(shì)等向社會(huì)宣傳，尤其是武岡市職業(yè)中專很少向外宣傳,，很多家長(zhǎng)和學(xué)生根本不知道“職業(yè)中?！边@個(gè)名字。

3．家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)不足,。正因?yàn)閷W(xué)校宣傳不力,，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)不足。通過調(diào)查,，家長(zhǎng)或?qū)W生對(duì)職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)有以下誤區(qū)：

（1）職業(yè)學(xué)校學(xué)的東西不全面,，要讀就讀普高；

（2）職業(yè)學(xué)校學(xué)的是技術(shù),，人太小,，學(xué)不了；至少也要讀了普高之后,；

（3）到職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù),，還不如跟師傅，手把手的教,；

（4）讀職業(yè)學(xué)校,，今后也是去打工，還不如現(xiàn)在就外出打工,，以免浪費(fèi)了時(shí)間與青春,；

（5）讀職業(yè)學(xué)校低人一等，是一種沒有選擇的選擇,。

二,、為什么20%的學(xué)生在專業(yè)選擇方面很盲目？

1．學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)脫離學(xué)生的生活實(shí)際,，沒有立足于當(dāng)?shù)?。武岡各職業(yè)學(xué)校開辦的專業(yè)大多有十多個(gè),，但大多是瞄準(zhǔn)外地市場(chǎng)，沒有幾個(gè)是立足本地的,。武岡是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的縣市,，目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占gdp43.3%。通過我們的調(diào)查,，實(shí)際上涉農(nóng)專業(yè)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ纳鐣?huì)需求,，可沒有哪個(gè)學(xué)校開辦學(xué)歷教育的涉農(nóng)

專業(yè)。武岡的食品加工業(yè),，特別是鹵菜加工業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),，已成為武岡經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，年產(chǎn)值已經(jīng)超過2億元,，據(jù)權(quán)威部門預(yù)測(cè),，在5年內(nèi),，武岡市鹵菜加工業(yè)的產(chǎn)值將超過5億元,，這是一個(gè)相當(dāng)大的產(chǎn)業(yè)。鹵菜加工業(yè)的發(fā)展能刺激相關(guān)的養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,，能較大地提高農(nóng)民的收入,。因此我市的養(yǎng)殖業(yè)有很大的發(fā)展空間。現(xiàn)代養(yǎng)殖專業(yè)曾是武岡市職業(yè)中專的一個(gè)主要專業(yè),，最多的時(shí)候每年培養(yǎng)150名以上畢業(yè)生,，可現(xiàn)在也沒有開辦了。再說,，武岡云山是國(guó)家森林公園,，每天有許多游客來此觀光、休閑,，旅游業(yè)應(yīng)是武岡的又一大產(chǎn)業(yè),，然而沒有哪個(gè)職業(yè)學(xué)校開辦旅游專業(yè)。

2． 專業(yè)設(shè)置門類繁多,，學(xué)生無(wú)可適從,。各個(gè)學(xué)校為了拉生源，開設(shè)的專業(yè)種類多,，同一個(gè)種類名稱多,。如文秘類就有電腦文秘、高級(jí)文秘,、現(xiàn)代文秘,、涉外文秘等，數(shù)控與模具類就有模具設(shè)計(jì)與制造,、數(shù)控技術(shù),、電腦模具、數(shù)控模具、數(shù)控模具設(shè)計(jì),、模具設(shè)計(jì)與數(shù)控技術(shù),、機(jī)械數(shù)控模具、高級(jí)模具,、模具鉗工,、高級(jí)模具設(shè)計(jì)等五花八門，學(xué)生到底選讀哪個(gè)專業(yè)無(wú)可適從,。

三,、為什么12.17%的學(xué)生對(duì)學(xué)校不滿意，20.29%的學(xué)生覺得讀職業(yè)學(xué)校不能成材,？

1．學(xué)校管理跟不上,。

（1）從學(xué)生年齡段分析。學(xué)生正處于性格“叛逆期”,，如果管理過火或批評(píng)不當(dāng),，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒，那么老師的教育教學(xué)將會(huì)失敗,。因此學(xué)校管理要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn),。

（2）從學(xué)生心理分析。讀職高的學(xué)生文化素質(zhì)比普高的學(xué)生要差一點(diǎn),，有些甚至思想素質(zhì)也比較差,，他們的心最容易受到傷害。因此學(xué)校管理要注意學(xué)生的心理特點(diǎn),。

（3）從學(xué)生的思想行為分析,。讀職高的學(xué)生30%在初中就有“劣跡”：逃課、上網(wǎng),、打牌,、打架、欠作業(yè),、談戀愛,，等等。進(jìn)入職高后,，把他們當(dāng)優(yōu)等生管理,，怎么行得通？

（4）現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的一些管理人員,，尤其是私立學(xué)校,，大多是聘請(qǐng)退休教師，他們?cè)瓉硎歉闫胀ń逃?，他們思想老化,，管理方化僵化,，學(xué)生不能適應(yīng)。

2．教學(xué)模式老化,。

（1）上文化課,，沒有取舍，照章辦事,。有些文化課教師不善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行取舍,，隨便哪種人哪個(gè)專業(yè)把教材從第一面教到最后一面，這樣對(duì)大多數(shù)的學(xué)生是沒有用處的,。不如教簡(jiǎn)單一點(diǎn),，學(xué)生需要什么老師就教什么。比如,，語(yǔ)文就教學(xué)生寫應(yīng)用文,、對(duì)聯(lián)之類，英語(yǔ)就教一些簡(jiǎn)單的日常會(huì)話和與本專業(yè)有關(guān)的一些英語(yǔ)知識(shí),。

（2）上理論課,，照本宣科。個(gè)別專業(yè)教師上理論課照本宣科,，學(xué)生死記硬背,，不能與實(shí)踐結(jié)合起來,。學(xué)生學(xué)得頭昏腦脹,，實(shí)際毫無(wú)效果。

（3）實(shí)際操作課,，變成了學(xué)生的自由活動(dòng)課,。因?yàn)閷I(yè)指導(dǎo)教師少，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地小,，工位少,，所以一上實(shí)踐操作課，有些學(xué)生（尤其是那些偷懶的學(xué)生）就東跑西溜,，少數(shù)學(xué)生幾個(gè)鐘頭沒進(jìn)操作間,。

（4）少數(shù)教師的教法死板，激不起學(xué)生的興趣,。

3．教學(xué)理念不明確,。職業(yè)教育是以培養(yǎng)技能型與高素質(zhì)勞動(dòng)力為目的的，不同于普通教育,，也不是中職升高職,，高職升本科的升學(xué)教育。但有些職業(yè)學(xué)校把對(duì)口升學(xué)作為職業(yè)教育的一個(gè)重要目標(biāo),，這其實(shí)是違背職業(yè)教育的目的的,。當(dāng)然對(duì)部分家庭經(jīng)濟(jì)許可,，個(gè)人成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來說，對(duì)口升學(xué)是一個(gè)升學(xué)的捷徑,，那畢竟只是極少數(shù),。有些學(xué)校卻走向反面，不上文化課也很少講理論知識(shí),，大部分時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生外出打工,，美其名曰“實(shí)習(xí)”，三年下來,，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間累計(jì)不足半年,。學(xué)生怎能學(xué)到真正的技能？

四,、專業(yè)是自己選擇的,，為什么11%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不滿意？

1．學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)較盲目,，不合口味,。學(xué)生在專業(yè)選擇時(shí)很盲目，隨便選了一個(gè)專業(yè),，因此對(duì)此專業(yè)不感興趣,，學(xué)起來感到枯燥無(wú)味。

2．有些專業(yè)課,，教材太難或者過時(shí),。說句實(shí)話，讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化素質(zhì)比普高學(xué)生是要低一點(diǎn),，可某些專業(yè)書使用大學(xué)教材,，如模具設(shè)計(jì)專業(yè)的某些課程，學(xué)生怎能學(xué)得懂,？有些專業(yè)書已過時(shí),，跟不上時(shí)代的步伐，如計(jì)算機(jī)專業(yè)的一些課程內(nèi)容,，趕不上計(jì)算機(jī)軟件發(fā)展的步伐,；秘書寫作十多年了，用這么一套教材,，怎能適應(yīng)新時(shí)代的秘書工作,？

3．專業(yè)教師不“專”,。大多數(shù)專業(yè)教師是半路出家的,，科班出身的很少。要開設(shè)什么專業(yè)了,，學(xué)校就派幾個(gè)教師（相關(guān)專業(yè)教師甚至文化課教師）去大專院?；蚱髽I(yè)培訓(xùn)幾個(gè)月,，回來就教某個(gè)專業(yè)的課程，這樣的專業(yè)教師能“?！眴?？有些學(xué)校根本沒有某專業(yè)課教師，為了留住學(xué)生,，也開設(shè)了某個(gè)專業(yè),，就用另一專業(yè)的老師張冠李戴，這樣的教師能受學(xué)生歡迎嗎,？

4．實(shí)習(xí),、實(shí)訓(xùn)設(shè)施差。大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí),、實(shí)訓(xùn)設(shè)施比較差,，有些專業(yè)甚至沒有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室,，學(xué)生上操作課沒事做,。有的學(xué)校倒是有些設(shè)備，甚至有數(shù)控設(shè)備,，但是,，學(xué)生別指望“真刀實(shí)槍”地去干一回，那些機(jī)器可能從來就沒有用過,，學(xué)生只能望“機(jī)”興嘆,，因?yàn)楹牟奶F，校方消耗不起,。像文秘專業(yè),，有些學(xué)校每年安排學(xué)生到市各機(jī)關(guān)單位去實(shí)習(xí),，說實(shí)習(xí),，其實(shí)學(xué)生也只是給領(lǐng)導(dǎo)們打打開水掃掃地，學(xué)不到什么真正的技能,。就是設(shè)施好一點(diǎn)的專業(yè),，也沒有那么多工位，上操作課時(shí),，有人操作有人看,。這樣，學(xué)生的技能能過關(guān)嗎,？

5．專業(yè)課時(shí)開設(shè)少,，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間短,。因?qū)I(yè)教師少,，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師少,，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地少設(shè)施差,，因此專業(yè)課開得少,。大部分學(xué)校文化課、專業(yè)課,、其他課的比是1︰1︰1,。這樣學(xué)生的專業(yè)能學(xué)好嗎？學(xué)生能滿意嗎,？

措施：

1．加大宣傳力度,。一是轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)的有關(guān)文件，二是宣傳本校情況,，讓人們對(duì)職業(yè)教育有個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

2．落實(shí)國(guó)家的有關(guān)政策。政府用行政手段取締一批不合格學(xué)校,，關(guān),、停、并,、轉(zhuǎn)一批學(xué)校,，做大做強(qiáng)一批學(xué)校。到20xx年,，縣域內(nèi)普,、職高學(xué)校，以15萬(wàn)人各設(shè)置1所的標(biāo)準(zhǔn),，那么我市76萬(wàn)人,，則只能保留普、職高學(xué)校各5所,。

3．市政府要加大力度對(duì)職業(yè)教育的政策支持,，對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行提前分流，確保普,、職高比為1︰1,。

4．整頓招生秩序。堅(jiān)決打擊買賣生源現(xiàn)象,，實(shí)行“陽(yáng)光招生”政策,。

5．增加職業(yè)教育投入，加大各職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)力度,，打造一批精品專業(yè),、精品課程，辦好國(guó)家級(jí)和省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校，開設(shè)一批為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的專業(yè),，如食品加工,、現(xiàn)代養(yǎng)殖等，切實(shí)解決“三農(nóng)”問題,。

6．提高各職業(yè)學(xué)校的師資水平,，培養(yǎng)一批骨干專業(yè)教師，提高“雙師型”教師比例,。

7．加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),，爭(zhēng)取在20xx年前把武岡市職業(yè)中專的服裝設(shè)計(jì)與工藝實(shí)訓(xùn)基地建成國(guó)家財(cái)政支持的全國(guó)20xx個(gè)實(shí)訓(xùn)基地之一。

8．領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念,，多與外界交流,，吸收外地的先進(jìn)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把武岡的職業(yè)教育辦強(qiáng)辦大,。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇九

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，家庭道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。家庭道德狀況如何,，不僅關(guān)系到家庭內(nèi)部的和睦和青少年的健康成長(zhǎng),，而且關(guān)系到社會(huì)良好風(fēng)俗習(xí)慣的形成和國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》就指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用,。”父母是孩子的第一任老師,，家庭教育既是搖籃教育,，也是終生教育。因此,，家長(zhǎng)的道德修養(yǎng),、教育方法以及家庭教育的環(huán)境，都會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生具大的影響,。

,。

1、重智育,，輕德育,。一項(xiàng)調(diào)查表明：12—17歲孩子的家庭教育中“重智育，輕德育”的思想觀念相當(dāng)突出,。隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)往往把“智育”放在最重要的位置,。在他們看來,，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他方面就好,，深信“分?jǐn)?shù)代表一切”,。在這種教育觀念指導(dǎo)下,，家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求，至于子女有什么興趣,、愛好和能力卻看不到,，當(dāng)行為習(xí)慣、心理健康,、思想道德等方面出現(xiàn)問題時(shí)卻視而不見或不以為然,，疏于引導(dǎo)、矯正,，錯(cuò)過德育時(shí)機(jī),。

研究近年突出的青少年犯罪問題，不難發(fā)現(xiàn)與其家庭教育中忽視德育的誤區(qū)密切相關(guān),。家長(zhǎng)在子女少兒時(shí)期過于溺愛,、袒護(hù)子女，管束松散,，放任自流,，必然導(dǎo)致子女日后自私、任性,、孤傲的性格特征,，為青少年時(shí)期的走上犯罪之路埋下禍根。

2,、重學(xué)校,，輕自身。隨著新課程改革深入推進(jìn),，教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度,，但相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)未能客觀地看待孩子教育的社會(huì)系統(tǒng)功能，未能正確地評(píng)估學(xué)校教師的作用與能力,，過分依賴學(xué)校,，過分期望教師，這種教育觀念無(wú)疑是片面的,，與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾,。

誠(chéng)然，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任,，但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任。有些家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給教師,，忽視自己言傳身教的作用,，使家庭德育流于形式。

3,、重體罰,，輕說教。這種“棍棒教育”的家庭教育現(xiàn)象在農(nóng)村普遍存在,。當(dāng)子女犯錯(cuò)誤時(shí),，農(nóng)村家長(zhǎng)往往不分青紅皂白，采取簡(jiǎn)單而粗暴的體罰方式,，訓(xùn)斥一頓,，棒打一通，全然不顧子女感受,。當(dāng)然,，農(nóng)村家長(zhǎng)有時(shí)也進(jìn)行說服教育，但缺少耐心,、細(xì)致的態(tài)度,，未能在思想根源上去解決問題。

教育心理學(xué)規(guī)律揭示：經(jīng)常受到懲罰的學(xué)生,，其心理健康狀況較差,，自尊心、自信心十分脆弱,，學(xué)習(xí)成績(jī)因而進(jìn)步緩慢,。農(nóng)村家長(zhǎng)“重體罰，輕說教”的家庭教育方法嚴(yán)重影響子女的健康成長(zhǎng),。倘若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女問題后,，能民主平等地與子女溝通，擺事實(shí),，講道理,，進(jìn)行耐心、細(xì)致的說服教育,，給予溫暖的關(guān)懷和照顧,，那么子女就不會(huì)朝著惡性的方向發(fā)展。

4,、重物質(zhì),，輕精神。在教育子女的方法上,，有些家庭還存在著重視物質(zhì)給予與滿足,、忽略精神需求與激勵(lì)的誤區(qū),。家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，不惜投入大量金錢，滿足子女衣,、食,、玩各方面的物質(zhì)需求，借此鼓勵(lì)子女積極求學(xué),，或者送子女參加數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、奧賽等智育培訓(xùn),。鮮見有學(xué)生家長(zhǎng)陪同子女逛書店買德育書籍,、參觀烈士陵園等具有深刻德育意義的活動(dòng)。

實(shí)際上,，對(duì)子女教育舍得物質(zhì)及在智育上的投入是必要的,，但并不是最重要的。孩子在成長(zhǎng)的過程中首先需要的是學(xué)會(huì)做人,，促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展,，這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的學(xué)生盡管家境貧窮,，但是奮發(fā)圖強(qiáng),，刻苦學(xué)習(xí)，注重全面發(fā)展,，成績(jī)優(yōu)異,，思想上積極進(jìn)取,；因?yàn)樗麄儚母改改抢锛橙〉骄裆蠠o(wú)形的鼓勵(lì)和滿足,，內(nèi)心充滿親情動(dòng)力。

,。

1,、更新觀念。在指導(dǎo)思想上,，要從單純依靠學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)校,、社會(huì)配合；在培養(yǎng)目標(biāo)上,，要從養(yǎng)老防老,、光宗耀祖，轉(zhuǎn)變?yōu)闉閲?guó)家培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的多層次的建設(shè)人才,；在教育模式上,，要從封閉轉(zhuǎn)向開放,，支持孩子廣泛利用現(xiàn)代信息渠道接受知識(shí)，擴(kuò)大視野,，成為有創(chuàng)造志向,、創(chuàng)造意志、創(chuàng)造才能的人,；在教育態(tài)度上,，從自由放任轉(zhuǎn)為自覺地系統(tǒng)地正確地教育孩子；在教育方法上,，要從嬌慣溺愛或粗暴,、包辦代替轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)愛結(jié)合、疏導(dǎo),，讓孩子學(xué)習(xí)生活自理等等,。

2、以身作則,。父母的言傳身教,，對(duì)孩子道德品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生重要而深刻的影響。因此,，作為家長(zhǎng),，首先應(yīng)當(dāng)通過不斷學(xué)習(xí)提高自身的文化和心理素質(zhì)。家長(zhǎng)只有不斷地提高自身的素質(zhì),，才能更好地教育,、培養(yǎng)子女。早在春秋時(shí)期古人就提出“欲明德于天下者,，先治其國(guó),；欲治其國(guó)者，先治其家,；欲治其家者,，先修其身”的主張，所以,，家長(zhǎng)要努力做孩子的學(xué)習(xí)榜樣,。一方面，家長(zhǎng)要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)和文明修養(yǎng),；另一方面,，要嚴(yán)于律己，始終保持良好形象,，從日常生活入手,，要求孩子做到的，自己首先必須做到,，做到言行一致,，舉止文明,，勤勞奉獻(xiàn)，寬以待人,，從而潛移默化地影響孩子良好品德和行為的形成,。

3、說理導(dǎo)行,。家庭教育與學(xué)校教育一樣,，必須堅(jiān)持正面疏導(dǎo),，耐心說服,。必須把說理教育與訓(xùn)練行為結(jié)合起來，也就是講練結(jié)合,。只有這樣,，才能使孩子不僅會(huì)說，而且會(huì)做,。成為真正既有知識(shí),，又有才能；既有高尚思想,，又有良好品德行為的人,。為此，家長(zhǎng)必須在堅(jiān)持正面疏導(dǎo),、耐心說服的同時(shí),，制訂一些切實(shí)可行的家規(guī)，在提出時(shí)講清道理,，使之自覺實(shí)行,，并且經(jīng)常檢查督促，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，以養(yǎng)成良好習(xí)慣,。孩子有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，固然要批評(píng)教育,，但重要的是耐心開導(dǎo),，幫助分析原因，指出努力方向,，啟發(fā)他們自覺改正,。有不少家長(zhǎng)習(xí)慣封建式管制，孩子動(dòng)輒得咎,，不是訓(xùn)斥窮罵,，就是動(dòng)手體罰，既不講道理,，更無(wú)明確家規(guī),。孩子當(dāng)然不知如何去做,，更談不上什么道德行為訓(xùn)練。這樣的家長(zhǎng)當(dāng)然不可能真正地把孩子教好,。

4,、教育合力。教育要形成合力,，家庭教育與學(xué)校教育,、社會(huì)教育應(yīng)該是互動(dòng)合作、協(xié)調(diào)一致的關(guān)系,，首先家庭內(nèi)部的教育力量要講相互配合,、“教育一致”原則，才能收到良好的教育效果,。其次要主動(dòng),、經(jīng)常地與學(xué)校聯(lián)系。經(jīng)常校訪,，進(jìn)一步了解孩子在校的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活狀況,，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn),，協(xié)調(diào)與教師的關(guān)系，加深與教師的感情,，要在教育觀念和方法上與教師達(dá)成共識(shí),，取得共同教育的效果，走出家庭教育的誤區(qū),。

總之,，家庭德育在孩子一生中占有十分重要的地位和教育功能。教育好下一代是歷史賦予我們每個(gè)公民的神圣職責(zé),，我們家長(zhǎng)應(yīng)該竭力為孩子營(yíng)造溫馨的心靈港灣,，要不斷提高家庭德育水平，用科學(xué)的方法武裝自己,，使自己真正成為孩子的楷模,、良師、益友,。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇十

10月,，我被分到上海市川沙中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)上海市川沙中學(xué)及蔡路兩校的音樂課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助,。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)勔陨蟽尚５囊魳穼W(xué)習(xí)以及 學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及調(diào)查。 我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果,。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市川沙中學(xué),，學(xué)校規(guī)模較大，分東西兩個(gè)校區(qū),，我在華夏西校實(shí)習(xí),。全校共40余個(gè)班。該校在川沙地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名,， 近年來生源也較多,，主要是上海本地的孩子。 學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好,，設(shè)備先進(jìn),，教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績(jī)較好，基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng),，音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高,。本校音樂老師有3名，師資能力比較雄厚,，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面的素質(zhì)也比較高,。除了實(shí)習(xí)以外，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書法等級(jí)考試的監(jiān)考,，地點(diǎn)在川沙中學(xué),，其中有很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生，最小的有小學(xué)2,、3年級(jí)的學(xué)生,，考試等級(jí)均有，以5——8級(jí)為主,。

上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在蔡路中學(xué),。川沙中學(xué)離蔡路中學(xué)有一段路程，坐車的話,，也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間,，所以在川沙實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾２搪分袑W(xué)時(shí),，蒙書記和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長(zhǎng),，吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是： 。簡(jiǎn)單的說一下我對(duì)蔡路的了解,，這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生（農(nóng)民工子女）,，非常單純，可愛,，但各方面的素質(zhì)相對(duì)川沙中學(xué)的學(xué)生低一些,，當(dāng)然，這不是我的看法,，是老師們給我們介紹時(shí)講到的,。

川沙中學(xué)和蔡路中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng)，而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí),、初一以及初二及初三（華夏西校沒有初三，初三在分校）,。蔡路中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴,，但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因?yàn)橥顿Y太大,，浪費(fèi)時(shí)間,，分散學(xué)習(xí)精力，在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。蔡路中學(xué)則不然,，他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,，他們不注重成績(jī)，因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌?，初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng),，對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng)，培養(yǎng)他們的興趣,，讓他們“動(dòng)”起來,，不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨，應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言,。蔡路的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比川沙的差,，據(jù)我們這些天的感受，感覺蔡路似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,，而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力,。

一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去,。老師可以多組織一些音樂活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性,。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二,、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù),。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性,、生動(dòng)性,、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元,，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂,，也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言,，最好是教師在課堂上師范,，教唱，多與學(xué)生互動(dòng),，多讓學(xué)生參與進(jìn)來,，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流,。

三,、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生,。無(wú)論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道,，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法,，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

四、 除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng),。在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開,。

總之,，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后，我要誠(chéng)摯的向上海的老師們,、學(xué)生們表示感謝,！ 謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇十一

20xx年3月15日我很榮幸到三明華昌中學(xué)進(jìn)行為期12周的教育實(shí)習(xí),，我所在的班級(jí)是高一（1）班，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是數(shù)學(xué)教學(xué)的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作,，虛心向老師請(qǐng)教,，同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的,。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多相關(guān)例題,，以便上課時(shí)練習(xí)，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是數(shù)學(xué)這門課,，認(rèn)為努力了也不一定能取得好成績(jī),。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，效果不錯(cuò),。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。因此,，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法,。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛相對(duì)和諧,。老師說如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄,，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺,，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

在調(diào)查中,， 部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)數(shù)學(xué),。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué),，沒有特殊的用處,。那是因?yàn)樵S多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同,，更何況在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中還能鍛煉思維靈活性。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,，有時(shí)太快，記筆記記不下來,，有時(shí)太慢,。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,，對(duì)這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生,，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣,。我回答他們說：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话闱闆r下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話,，自然惹得老師不開心。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會(huì)很感動(dòng),、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們,。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對(duì)老師的衣著,，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng),、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對(duì)課文的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)是教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀性、生動(dòng)性,、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，在課件中多制作一些圖畫,、flash,，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受,。

無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),，也要注意方法,，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí) 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開,。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會(huì)從中吸取一些老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實(shí)事求是,， 我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝,！

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇十二

一、調(diào)查概況

20xx年9月5日,，我作為一名實(shí)習(xí)生在河南宋基信陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)完成了我為期一個(gè)月的校外實(shí)習(xí),。總得來說,，我這一個(gè)月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：作為一名英語(yǔ)老師的校外實(shí)習(xí),；作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，我積極認(rèn)真的工作,，嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)系統(tǒng)來進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí)和工作實(shí)習(xí)。我虛心的像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，和別的老師進(jìn)行討論交流,，取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)。在完成我的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí),，我還利用這一個(gè)月的時(shí)間做了一番調(diào)查,，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)英語(yǔ)這門課在當(dāng)今時(shí)代的教育情況的。通過這個(gè)調(diào)查,，我對(duì)英語(yǔ)教育有了更深的了解,。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）具體目標(biāo)：如何把學(xué)生,、教師與課程,、客觀世界這三者有機(jī)結(jié)合起來；如何根據(jù)自身的特點(diǎn)有效的組織教學(xué),；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性。

（二）調(diào)查方法：抽樣調(diào)查

三,、調(diào)查結(jié)果

（一）中學(xué)教育中,，尤其是英語(yǔ)教育，應(yīng)如何根據(jù)其自身特點(diǎn)有效地組織教學(xué),，一直是英語(yǔ)教育研究的重點(diǎn),。組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生、教師與課程,、客觀世界（特指英語(yǔ)語(yǔ)言）,。如何把三者有機(jī)結(jié)合起來，收到最佳效果,，是我實(shí)習(xí)期間一直思考的問題,。通過校外實(shí)地教學(xué)，我意識(shí)到，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。所以，實(shí)習(xí)期間我就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性這一問題展開了調(diào)查,，調(diào)查對(duì)象是我任課的信陽(yáng)宋基實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三的學(xué)生，調(diào)查以問卷形式進(jìn)行,，共收回有效答卷250份,。調(diào)查的題目共六個(gè)：對(duì)英語(yǔ)課的興趣；英語(yǔ)課上的主動(dòng)性積極性的重要性,；英語(yǔ)教學(xué)的交際特點(diǎn)；師生關(guān)系對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響,；在課堂教學(xué)中師生的角色與作用,；你心目中的英語(yǔ)教師。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，喜歡上英語(yǔ)課的和不喜歡的比例基本持平,，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢(shì),。說明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果。學(xué)生們喜歡英語(yǔ)課的原因主要有：認(rèn)為英語(yǔ)課很重要,，是新世紀(jì)的需要,；當(dāng)前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物,。不喜歡英語(yǔ)課的原因,，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：1、老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識(shí)的手段是“灌",。并沒有帶動(dòng)學(xué)生去感受英語(yǔ),，教會(huì)其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化,，課堂上講得多,，讓學(xué)生參與的少，致使學(xué)生被動(dòng)接受,，思維不活躍,。2、學(xué)生自身因素：本身英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,。學(xué)得越多,，越聽不懂、記不住，喪失信心,，從而對(duì)老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理,。

由此可見，興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的初始原動(dòng)力,。在興趣帶動(dòng)下,，可以有克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣,，不僅會(huì)成為學(xué)習(xí)的阻力,，還會(huì)造成心理壓力，影響今后發(fā)展,。所以,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性的基本條件。

（二）學(xué)生對(duì)課堂上老師調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,、積極性重要性的認(rèn)識(shí)

從調(diào)查結(jié)果顯示,，百分之九十以上的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到課堂上主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自己的事,，無(wú)論教師講得多么好,，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是無(wú)論如何也學(xué)不好的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，學(xué)生才會(huì)樂意攻讀,，積極思維,，主動(dòng)進(jìn)取。有位學(xué)生說得好：“好學(xué)之,，不如樂學(xué)之,。"正是如此，課堂氣氛直接影響教師的教學(xué)熱情與同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

調(diào)查中,，學(xué)生提出了許多有益的實(shí)際操作性的意見。整理如下：老師應(yīng)以教材為中心,，適當(dāng)穿插課外知識(shí)和口語(yǔ)練習(xí),，例如介紹外國(guó)風(fēng)情知識(shí)、典故,。這適應(yīng)了中學(xué)生好奇求新心理,。在訓(xùn)練口語(yǔ)和聽力時(shí)，可以用簡(jiǎn)單單詞串起來講一些小故事,、小幽默,，組織學(xué)生自己用英語(yǔ)表演小品,、小話劇，為學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機(jī)會(huì),。在趣味和娛樂中學(xué)習(xí),，才能使學(xué)生盡快接受所學(xué)知識(shí)，達(dá)到最佳教學(xué)效果,。另外,，針對(duì)程度稍差和心理上膽怯、內(nèi)向,、怕羞的學(xué)生,，應(yīng)說服學(xué)生克服膽怯心理，找回自信,。多輔導(dǎo)幫助,、委婉糾正其錯(cuò)誤，先鼓勵(lì)回答較簡(jiǎn)單的問題,，建立起自信心,，再逐漸提高問題難度，從而敢于主動(dòng)發(fā)言,，參與活動(dòng)。還有,，教師課堂用語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)短,，指示明確，語(yǔ)言風(fēng)趣,，表情生動(dòng),，這樣可以減輕學(xué)生心理壓力，以免造成緊張氣氛,。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極,、外向的學(xué)生，使其有發(fā)揮機(jī)會(huì),，從而帶動(dòng)全班同學(xué),，形成主動(dòng)、積極的氣氛,。

由此可見,，學(xué)生和教師同樣熱心于課堂教學(xué)的改革。

（三）學(xué)生如何看待交際能力這一英語(yǔ)教學(xué)主要用途

調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力是學(xué)習(xí)的最主要目的,。因?yàn)檎Z(yǔ)言是交際的工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了互相溝通,、了解,，就是為了交際。針對(duì)這一點(diǎn)，學(xué)生們希望老師在授課時(shí)多講些實(shí)用的東西,，包括見面,、生活、家庭,、師生間的日常用語(yǔ),，多搞些這方面的仿真練習(xí)，既拓寬了學(xué)生知識(shí)面,，又提高了參與意識(shí),。按需供應(yīng)，也是教師課堂教學(xué)應(yīng)致力的方向,。這樣才能調(diào)動(dòng)受教育者的積極性主動(dòng)性,，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（四）學(xué)生對(duì)師生關(guān)系影響教學(xué)的意見

這一調(diào)查數(shù)宇是出乎意料又是合乎情理的,。幾乎百分之百的學(xué)生非?？粗貛熒P(guān)系，認(rèn)為它的好壞對(duì)教學(xué)效果有直接影響,。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場(chǎng)面截然相反,。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,，涉及課下的方方面面諸多因素,，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。

問卷顯示,，不少同學(xué)認(rèn)為“喜歡老師就會(huì)喜歡他/她的課",。"教"者為師，“學(xué)"者為生,，在教學(xué)中必然形成師生關(guān)系（一位學(xué)生如是說）,。師生關(guān)系好了，距離拉近了,，學(xué)生上課自然會(huì)尊重老師的言行,，就會(huì)為課堂學(xué)習(xí)提供一個(gè)快樂的積極主動(dòng)的氛圍。和諧的師生關(guān)系使師生雙方都能以最佳的精神狀態(tài)投入教與學(xué)的過程中,。

學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議,。摘錄如下：以誠(chéng)相待，對(duì)學(xué)生象朋友,，不擺架子,，有時(shí)開開玩笑，給學(xué)生們以親切感,；利用課間,、空余時(shí)間深入學(xué)生之間,，與其多交流、多溝通,，主動(dòng)接觸,，增進(jìn)了解，聽取教學(xué)意見,、建議,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法；清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、層次,，因材施教。而且不僅要在學(xué)習(xí)方面,，還要在生活,、處事諸方面給以指導(dǎo)、幫助,，即記熟每個(gè)學(xué)生的姓名,；提問時(shí)面帶微笑，設(shè)身處地理解體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜,、怒,、哀、樂,，或找回做學(xué)生時(shí)的感覺,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，師生之間似乎除了教學(xué)外,，交流機(jī)會(huì)很少，大多數(shù)班級(jí)并未建立良好的師生關(guān)系,。但其實(shí)雙方都渴望得到對(duì)方的理解與支持,，只有溝通，才能交流,，然后才能相互配合,，上好每一堂課。

（五）教學(xué)中,，老師與學(xué)生的角色及所起的作用

現(xiàn)在雖然提倡實(shí)施素質(zhì)教育,，要以學(xué)生為教學(xué)的中心，但在實(shí)際操作中,，還是似老師為主要角色,。此次調(diào)查表明，還有不少學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心,，因?yàn)槭抢蠋熢凇敖?,，學(xué)生應(yīng)跟著老師走,，而意識(shí)不到教的目的是為了“學(xué)"，而“學(xué)”是學(xué)生在學(xué),。這說明教育體制中這一改革還未收到預(yù)期效果,。但是也應(yīng)看到，大多數(shù)學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事兒,，應(yīng)該以學(xué)生為主體,，即英語(yǔ)課堂的語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo),，是“助手"或“導(dǎo)演",。“助手”要以“主人"的要求制定計(jì)劃,，安排活動(dòng),。()否側(cè)即使老師表演得再精彩，學(xué)生也會(huì)聽得乏味,。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用,，調(diào)動(dòng)“演員"的熱情，發(fā)揮出自身潛能,。另外,，根據(jù)師范學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)生將來必定要充當(dāng)老師的角色,，所以培養(yǎng)鍛煉他們的能力,，給予施展空間，對(duì)今后教書育人是必須的,。所以老師也應(yīng)在課堂上盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀點(diǎn),，使他們認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，而不是被動(dòng)地受教,，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。

（六）學(xué)生心目中的老師形象

最后,，我調(diào)查了在學(xué)生的眼中,，一個(gè)好老師應(yīng)該是什么樣的。學(xué)生們思路很活躍,，提的意見很中肯,，道出了他們渴望好英語(yǔ)老師的心聲。其中,，占第一位的是老師的教學(xué)水平,。講課內(nèi)容要準(zhǔn)確，有條理,，生動(dòng)有趣,，通俗易懂,。老師應(yīng)知識(shí)淵博，有好的口才,，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽，吐字清晰,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,。其次，在人格上,，要尊重學(xué)生,，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上，親切和藹,，和學(xué)生打成一片,，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦學(xué)生,，心中不能有好,、壞生差別，不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差,、反應(yīng)慢的學(xué)生,，而是更多地耐心幫助、關(guān)懷他們,。再就是,，儀表方面，要形象好,，有氣質(zhì),，為人師表。其他,，不拖堂,，不占自習(xí)時(shí)間，作業(yè)不要太多,，多和同學(xué)談心、聚會(huì)等也提了出來,。

本次調(diào)查可以看出,，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求,。所以,，提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標(biāo)。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置,。這就說明,，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時(shí),，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài),。這樣才能樹立威信,，從而帶動(dòng)教學(xué)。

從這次調(diào)查中,，我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求,、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,，需要多方努力,。在英語(yǔ)教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫,。其他更深入的問題有待進(jìn)一步研討,。

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇十三

我于20xx年3月17日，被分到××中學(xué)進(jìn)行為期3個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成實(shí)習(xí)工作,。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)音樂這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí)我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)音樂教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

我所在的學(xué)校是一所初中,，學(xué)校規(guī)模較小,。深州對(duì)教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，設(shè)備先進(jìn),，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī),、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較好,，不過對(duì)于普通班級(jí)來說班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。音樂老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的音樂老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)音樂不是很重視,，因而,，你讓他們下課預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多學(xué)生生基本上是不看,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績(jī)果然不錯(cuò),。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生音樂修養(yǎng)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度,。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。

在音樂教學(xué)的過程中,，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多，因?yàn)橐魳返慕虒W(xué)課堂很關(guān)鍵,。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退,，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來，留下問題,，讓他們大腦都動(dòng)起來,，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題，鞏固知識(shí),，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用,。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧,。老師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差,，自覺性不足，如果氣氛過于活躍,，課堂就會(huì)亂哄哄,，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺,，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

在調(diào)查中,，大部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),，都紛紛向我訴苦：“老師,，音樂好難啊,！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們,，其實(shí)音樂課是給孩子們放松的時(shí)間，教他們一些簡(jiǎn)單的歌曲和一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí),，給他們學(xué)好音樂的信心,，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂，又能起到放松的效果。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好音樂還是有不少好處的,。人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后,，多多少少會(huì)用到音樂知識(shí),。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分，由于較長(zhǎng),，學(xué)生在這段時(shí)間顯得疲憊,，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會(huì),，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),。平時(shí)課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績(jī)差的一大原因,。通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些音樂活動(dòng)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二,、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀性,、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),。對(duì)一些背景的解說,，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫,、flash,，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí),，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣,。

三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，賞識(shí)每一位學(xué)生,。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法,，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

四、除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng),。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開,。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝！

教育調(diào)查報(bào)告字 教育調(diào)查報(bào)告及篇十四

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是文化教育與藝術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合,，也是美育教育的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有不可替代的作用和不可忽視的地位,。美術(shù)教育本身包含許多功能,，首先是審美功能，它可以提高學(xué)生的審美情趣,，進(jìn)而追求美好生活,，并且學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)美術(shù)，獲得發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美、體驗(yàn)美的能力,；其次,，教育功能，它可以教育學(xué)生辨別現(xiàn)實(shí)生活中得美丑,，教育學(xué)生行善是美的事物,，作惡是丑得事物。再次,，發(fā)展功能,，它可以提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)形象思維能力,。有助于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

我于20xx年2月25日到達(dá)新疆維吾爾族自治區(qū)和靜縣高級(jí)中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是普通課程，即擔(dān)任高一年級(jí)的美術(shù)老師,，完成課標(biāo)要求的內(nèi)容,，二是在美術(shù)特長(zhǎng)班，擔(dān)任專業(yè)課教師,。和靜高級(jí)中學(xué)是巴音郭楞蒙古自治州的一所縣級(jí)高級(jí)中學(xué),，是一所民漢合校，少數(shù)民族眾多,，創(chuàng)辦于20xx年7月,，本科上線率一直保持在70%左右，位居巴州第四位,。學(xué)校的多媒體教室,、計(jì)算機(jī)房,、實(shí)驗(yàn)室和閱覽室等設(shè)施齊全，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)也正在建設(shè)中,，有“自治區(qū)示范性高中”,、“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)德育示范?！?、“自治區(qū)依法治校示范單位”等30多項(xiàng)榮譽(yù)。

在實(shí)習(xí)期間,，我對(duì)和靜高級(jí)中學(xué)的美術(shù)教育情況進(jìn)行了調(diào)查,。

學(xué)校對(duì)美術(shù)教育重視不夠，傳統(tǒng)的老教師對(duì)美術(shù)課程存在偏見,，并沒有深刻了解美術(shù)課程的教育功能,，如不允許尖班、快班的學(xué)生參加美術(shù)特長(zhǎng)班,，對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則鼓勵(lì)參加美術(shù)或音樂特長(zhǎng)班,，并不考慮學(xué)生自身的意愿和興趣，這都使學(xué)生,、教師及家長(zhǎng)更加扭曲對(duì)美術(shù)課的理解,，更直接的導(dǎo)致了學(xué)生有時(shí)會(huì)有“學(xué)習(xí)跟不上，要不去特長(zhǎng)班”這種錯(cuò)誤的“退而求其次”的思想,。大多數(shù)教師也一味的重視升學(xué)率,，認(rèn)為美術(shù)課程是沒用的，所以對(duì)美術(shù)課的課時(shí)安排少,，這就忽略了學(xué)生的全面發(fā)展,，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課只是放松娛樂的科目，對(duì)自己的成長(zhǎng)并無(wú)幫助,，直接導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)課堂上的表現(xiàn)大打折扣,，有不認(rèn)真聽講、寫其他科目作業(yè)的情況,，這也就造成了美術(shù)課程發(fā)展停滯不前的現(xiàn)狀,。其次，從教育資源的角度講,，教師資源缺乏,，學(xué)校目前只有一名美術(shù)教師，工作任務(wù)繁重,，并且不能進(jìn)行集體備課,，容易導(dǎo)致在教學(xué)方法上造成一定的局限性，但是在教學(xué)方法的使用上是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。在美術(shù)教學(xué)的過程中,，高中美術(shù)課程的重點(diǎn)是鑒賞部分，老師也將重點(diǎn)放在了學(xué)生的審美和鑒賞方面,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,、自主學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力,，在課堂教學(xué)過程中，教師多利用電腦,、電視等多媒體工具,，通過提問和問答的互動(dòng)式教學(xué)方法，從而從審美和創(chuàng)造的方向提高學(xué)生的能力,。在備課過程中,，也不限于課本內(nèi)容或優(yōu)秀教參等，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，分析學(xué)生的具體情況,，在備課的同時(shí)也能做到備學(xué)生，效果明顯,。

學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)也不全面,。學(xué)生認(rèn)為美術(shù)特長(zhǎng)生的就業(yè)方向只能是畫家,，對(duì)美術(shù)的整體認(rèn)識(shí)并不全面,，并且，多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己將來不想成為一名畫家,，美術(shù)學(xué)的再好也是沒有用處的,，并且美術(shù)也不是考試科目，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚,。但是通過上課和調(diào)查發(fā)現(xiàn),，還是有大部分的學(xué)生雖然不朝美術(shù)特長(zhǎng)生的方向發(fā)展，但對(duì)美術(shù)課的興趣還是較為濃厚的,，學(xué)生都喜歡上課方式較為輕松幽默的老師進(jìn)行授課,，都希望老師能夠更多的關(guān)注自己，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，這種愿望更為強(qiáng)烈,。學(xué)生都希望老師能夠多了解他們的真實(shí)想法，課上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生,，課下能夠成為好朋友,，而不是用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對(duì)老師日常工作中的事物都感興趣,，所以我認(rèn)為，老師能與學(xué)生做到良好的,、及時(shí)的溝通是極為重要的,，在教學(xué)上、生活上能夠了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)對(duì)師生關(guān)系發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展都是極有益處的,。更為重要的是,，中國(guó)自實(shí)行近代學(xué)制以后，1912年,，蔡元培任臨時(shí)民國(guó)政府教育總長(zhǎng)時(shí),，教育部公布的教育宗旨是：“注重道德教育，以實(shí)利教育,、軍國(guó)民教育輔之,，更以美感教育完成其道德”，特別強(qiáng)調(diào)了美育的作用,，所以我們不難看出,，美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì)生活中美好的事物來進(jìn)行的，而對(duì)于校園中的學(xué)生,，美術(shù)課是一個(gè)更直接的渠道,，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育,，可見,，在人的全面發(fā)展教育中，美育占有十分重要的地位,，這更加確定了高中美術(shù)鑒賞課是不可或缺的,。

。

評(píng)價(jià)過程也是一個(gè)欣賞過程,，此階段的學(xué)生恰好是轉(zhuǎn)型期,，是培養(yǎng)自己個(gè)性的階段，所以教師應(yīng)該用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生,，為他們提供積極有效的反饋,。即使在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是錯(cuò)誤的，教師不應(yīng)該立刻做出夸張,、嚴(yán)重的否定,，而是應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)目隙ǎ僖龑?dǎo)其觀察,、認(rèn)知相關(guān)事物的特征,，將他引導(dǎo)到正確的方向上。這樣不僅能夠讓他自身更快的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的存在，也不扼殺他的藝術(shù)創(chuàng)作的潛能,。

通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣是首要,，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目有了興趣，才可能學(xué)有所成,；

二,、多媒體技術(shù)的使用，它能直觀,、生動(dòng),、豐富的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，聲,、圖像等更能引起學(xué)生的注意力和興趣,；

三、尊重每一位學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，給予學(xué)生肯定,，積極鼓勵(lì)學(xué)生,，不僅能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，更能對(duì)他的身心發(fā)展產(chǎn)生推動(dòng)作用,。

四,、樹立全心的教學(xué)理念，教師應(yīng)該更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，不斷的更新自己的教學(xué)理念,，這樣才能根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,。