總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

生物學教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作年終總結(jié)篇一

教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進?，F(xiàn)行的新課程標準,，可謂是要求更高，標準甚嚴,。歷經(jīng)生物教學二十五載,，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多,，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會總結(jié)出來,，與大家共勉，還望各位同仁來幫助探討和提升,。

新課程標準要求學生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性實驗,、獨立進行科技制作、研究一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學習報告、進行社會調(diào)查以及擴展性學習等多項課題研究工作,，這是舊課程無法比擬的,。

與此同時，新課程又能讓老師們的教學能力,、應(yīng)變能力,、實踐能力、適應(yīng)能力進一步提升,。學生開展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內(nèi)容,、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度,。

因此,，要想有效地指導(dǎo)學生開展課題研究工作，我們教師必須轉(zhuǎn)變角色,，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛?。要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，首先自己必須是一個高素質(zhì)的教師,，要善于“反思”，增加內(nèi)涵,，提高教師的學識和能力,，提高教學的效果。

情感往往直接影響認知水平,。一個人在愉快時,，就容易通過感知覺接受外界信息，一個人在憂郁,、苦悶時,，往往不能接受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形,。教師就要根據(jù)情緒對學生認知活動的影響,，在教學過程中，充分利用正面情緒來促進學生的認知過程,，提高教與學的效益,。

例如，在學習“遺傳與變異”時,，關(guān)于細胞核,、染色體、基因的知識,，學生覺得枯燥,、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前,，先講個故事或諺語,，比如說，“龍生龍,，鳳生鳳,，老鼠的兒子會打洞”、“克隆”技術(shù),、“一母生九子,，母子十個樣”等，激發(fā)學生興趣,，使學生處于愉快,、興奮的正面情緒狀態(tài)下，再畫出若干個從屬關(guān)系的包涵圖表來解釋細胞核,、染色體,、dna、基因的關(guān)系,，學生就會容易理解及掌握,。

因此，在課堂教學中注重應(yīng)用情感調(diào)節(jié),，對提高教學質(zhì)量是有很大幫助的,。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，科學素質(zhì)的培養(yǎng)是生物教學的重要內(nèi)容,，由于我們學校處在農(nóng)村,，自然資源比較豐富，借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,，盡可能讓學生多做實驗,，上好實驗課及實踐課。

生物學教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作年終總結(jié)篇二

今年的高考早已落下帷幕,，我們的復(fù)習備考工作業(yè)已結(jié)束,，學生們各自進入了自己理想的學校學習，我們也就圓滿完成了教學任務(wù),?；仡櫧衲甑膹?fù)習備考工作，有成功的喜悅,，也有深深的反思,，現(xiàn)在寫出來，與大家分享,，也作為總結(jié),。

今年畢業(yè)的20xx屆的學生,，基礎(chǔ)差底子薄，學習習慣差,，學習能力弱,。針對這種情況，我們從降低知識難度,，培養(yǎng)良好學習習慣,，提高學習能力上入手，全方位夯實基礎(chǔ),，取得了不錯的成績,。具體的說是如下幾點：

為了提高學生的學習興趣，我們想了很多辦法,，通過讓往屆考得好的學生介紹經(jīng)驗,，成功的學生現(xiàn)身說法，老師相互聽課提出改進意見使課堂生動等等,，我們不光生物老師努力,，理綜老師也參與出謀劃策。周練,、周考,、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇，甚至課堂教學流程的預(yù)設(shè)都凝聚著集體的智慧,。所以,，成績的取得首先是團隊合作，集思廣益的結(jié)果,。

為了提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,，明確高考的重點,、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習,，對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展,，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復(fù)習就有了針對性和時效性,。同時我們切實加強課堂教學改革,。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學，探討適合自己的有效的教學方法,。充分調(diào)動學生學習的主體作用,，加強了學生自主性學習的研究和實施，提高了教學效果,。我們每周認真進行備課組活動,。每次活動對復(fù)習重點,、復(fù)習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,，有時也進行公開課的集體評課,，每次活動討論熱烈，內(nèi)容充實,，起到了應(yīng)有的作用,，達到了研討的效果。

在高20xx年的復(fù)習備考中,，我們除了學校安排的模擬考試外,，我們還自己組織了限時訓練、周練,、節(jié)節(jié)練等,。平時每復(fù)習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試,，這些訓練與測試,，盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點知識主干知識,，明確基本概念的內(nèi)涵與外延,。同樣也讓學生提升了應(yīng)試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略,。

按年級組的統(tǒng)一安排,，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別輔導(dǎo)對象。采取多種措施方法,，如個別談話,，課堂多提問，考后一定的方法指導(dǎo)等手段,，經(jīng)過長期不懈的努力,，這些個別輔導(dǎo)對象絕大多數(shù)的成績都有一定的提高。臨近高考時,，我們還進行了多次的學生心理輔導(dǎo)與教育,，對于心理焦慮的考生進行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo)，緩解了他們的壓力,，對于他們順利地參加高考,、成績的提高起到了一定的作用。

我們針對我校學生的實際,，將復(fù)習備考分成兩輪進行,。第一輪復(fù)習占據(jù)主要地位，第二輪復(fù)習對一輪復(fù)習提高和升華,。具體做法是,，第一輪復(fù)習做地毯式轟炸,，就是凡是高考考點涉及的內(nèi)容精講細練，逐一過關(guān),，不讓任何一個知識點漏網(wǎng),。這樣，學生的基礎(chǔ)就在潛移默化中得到提高,，夯實基礎(chǔ)的目的就在不知不覺中得以實現(xiàn),。那么，第二輪復(fù)習就在一輪的基礎(chǔ)上進行,。對?？键c、熱點,、要點知識重點復(fù)習,。反復(fù)講，反復(fù)練,，只到掌握并且能夠運用為止,。這樣，應(yīng)考的能力就會提高,，生物成績自然就提高了,。基本功扎實了,，再輔之以精挑細選的周練,，學生的考試成績也在不斷的提高。

在高三復(fù)習備考中,，也存在一些不足之處,，

如：1、部分學生學習不主動,、有時檢查,、督促不到位。

2,、訓練中部分知識點復(fù)習深度和次數(shù)有限，部分學生存在重點知識的漏洞,。

3,、學科之間的交叉滲透做的不夠。

4,、實驗教學開展的不夠,，導(dǎo)致學生做的少，教師講得多,，動手能力差,。

5,、向其他先進的學校學習先進經(jīng)驗的做的不夠等等。

我們會在今后的復(fù)習備考工作中揚長避短,，力爭做的更好,。

生物學教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作年終總結(jié)篇三

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論,。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準,、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學質(zhì)量。

我任教八年級的生物課,，在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”,、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,；

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,；

3,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想設(shè)置生物興趣小組,，但由于種。種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻,。