工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇一
新的課程方案從xx年開始實(shí)施以來,本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考,,新課標(biāo)高考是個(gè)新鮮事物,。
(一)認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。
新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注:(1)終身學(xué)習(xí)的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?(2)什么是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,特別是“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)?(3)收集,、判斷和處理信息的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?(4)科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí),、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力在學(xué)科中怎樣檢測(cè)?(5)交流與合作的精神在平時(shí)怎樣養(yǎng)成,,在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注和研究,明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵,,并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容,。
(二)認(rèn)真研究和落實(shí)了考試的能力與要求
二.把握課堂45分鐘,確保課堂復(fù)習(xí)效率
(一)向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計(jì)劃和考綱
制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,,把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,包括每一輪復(fù)習(xí)起止時(shí)間,復(fù)習(xí)內(nèi)容,,復(fù)習(xí)資料,,復(fù)習(xí)方式,復(fù)習(xí)要求等,,使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖,,讓學(xué)生心中有學(xué)地與老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點(diǎn)例外,。
2.張貼了考試大綱,,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試,,哪些內(nèi)容不需要考試,,不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修的實(shí)驗(yàn)共有36項(xiàng),,只需要考19項(xiàng),。
(二)選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式
展示考綱,明確考點(diǎn)要求;知識(shí)檢索,,自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)排查;速讀教材,,完善基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點(diǎn)撥,加強(qiáng)知識(shí)縱深理解;典題解析,,鞏固提高知識(shí)基礎(chǔ);變式訓(xùn)練,,拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué),取得了一定的成效,。
(三)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問題
注意精講多練,,教學(xué)資源合理共享。
如何利用有限的時(shí)間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認(rèn)可的策略,。精講不是少講或不講,,應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量。應(yīng)該注意考點(diǎn)的點(diǎn)撥而不是簡單的復(fù)述,,應(yīng)是立足于提高能力,,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),建立知識(shí)之間的聯(lián)系,,形成概念圖,。點(diǎn)撥不能就理論理,要結(jié)合學(xué)生所熟悉的日常生活實(shí)例或典型題例展開,,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。多練不是多做題,、濫做題,。教師應(yīng)該控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量??梢試@幾個(gè)考點(diǎn)通過課堂限時(shí)考試,,當(dāng)堂講評(píng),學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,真正做到考練結(jié)合,,以考促學(xué)以考促教,。
網(wǎng)上的課件要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>
2.特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭鞲芍R(shí)一直是高考理綜生物考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),。教師在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤,,組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,最大限度的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力,。如,,結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí),在后期教學(xué)中,,應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)課的投入,。對(duì)于主干知識(shí)要反復(fù)重現(xiàn),多方位多角度幫助學(xué)生解決重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,要投入大量課時(shí)展開訓(xùn)練,小步子快節(jié)奏,,逐一落實(shí)考點(diǎn),。
3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,,包括教材閱讀,、記憶、識(shí)圖,、繪圖,、解題技巧等,這些對(duì)于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要,。如,,總結(jié)了怎樣推測(cè)親本基因型,怎樣解遺傳系譜題,,怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法,。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法,就如虎添翼,,往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng),、更敏捷的思維能力,。同時(shí)也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識(shí)好學(xué)、易學(xué),,學(xué)起來有章可循,、有法可依,從而樹起學(xué)習(xí)信心,,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動(dòng)和動(dòng)力,。
4.重視課后練習(xí)。
對(duì)應(yīng)每個(gè)考點(diǎn)要及時(shí)有效的給學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí),。復(fù)習(xí)過程中,,進(jìn)行適度的訓(xùn)練是十分必要的。但是,,如何控制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是教師應(yīng)該注意和認(rèn)真思考的實(shí)際問題,。學(xué)生的課余時(shí)間是相當(dāng)有限的,老師必需考慮課后練習(xí)的量,。在學(xué)生完成習(xí)題的基礎(chǔ)上,,通過教師批改作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn),,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,從而落實(shí)知識(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇二
這一學(xué)期,,我任教初一年級(jí)四個(gè)班生物,,現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結(jié)如下:
1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”,用心發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀念,,豐富知識(shí),,提高潛力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生,。
2,、透過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果,。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,,我用心探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,具體表此刻:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次,,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講,。
4、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,透過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,就應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,,一年來,我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的這天比他的昨日好,,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好,。
2,、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為用心因素,。首先,,幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn)。其次,,以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3,、真正做到曉之以理,,動(dòng)之以情,。首先做到“真誠”二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“理解”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,,鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,即透過學(xué)生的眼睛看事物,。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的,。
此刻的學(xué)生不怎樣愛上生物課,。這的確是我們要思考的一個(gè)問題,。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的,。我覺得,,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,,課該怎樣上就怎樣上我在想,,要是能到野外上生物課才好呢。至少,,適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物,,把大自然的美展此刻學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢,!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了,,就那么幾條知識(shí)點(diǎn)何愁解決不了??!講述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí),,我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生對(duì)雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然,。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然,。在講《藻類植物》時(shí),學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察,,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了,。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇三
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就能夠更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí),。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面潛力
探究性學(xué)習(xí),,有助于學(xué)生構(gòu)成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,,增進(jìn)獨(dú)立思考的潛力,,建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力,。
3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好,,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具實(shí)用性,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,,幫忙學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展,。
4,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
用心創(chuàng)設(shè)問題情境,,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),,透過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果,。
5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不同,布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,,導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),,因此,,剛開始放慢速度,,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(a級(jí)為全班必做題,,b級(jí)為選做題),,另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,,持續(xù)長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。
6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,,親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,,開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),加深對(duì)知識(shí)的理解和把握,。
7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,,征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的推薦,。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié),,學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
9,、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,開放課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,,培養(yǎng)學(xué)生的`膽量,,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,,學(xué)會(huì)思考,。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇四
本人本學(xué)年擔(dān)任初二年x班生物科教學(xué)工作,兼任初二年段年段長,。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,,不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學(xué)工作順利完成,,并取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、注重組織教學(xué)工作,,重視師生互動(dòng),,讓不同程度的學(xué)生都有提高
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,兩極分化開始,,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),,容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期,。針對(duì)這種情況,,我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用軟硬兼施,、賞識(shí)教育等策略,,讓大部分學(xué)生參與到課堂中來,。針對(duì)義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實(shí)際,,能采用分層教學(xué)的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作,,做到有跟蹤有反饋,,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,,以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí),,全面提高教學(xué)質(zhì)量,所任教的班級(jí)在晉江市,、校級(jí)統(tǒng)考中,,無論是a率、c率均取得較好的成績,。
20xx年x月至20xx年x月,,參加x市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn),建立網(wǎng)上博客,,進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí),、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等,,并通過考核評(píng)定為“合格”,。作為x市生物校際組成員、x市課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員,,能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作,。撰寫教學(xué)論文《xx》發(fā)表在《x教研通訊》20xx年第x期(生物版)。20xx年x月x日第3節(jié)提供c=4實(shí)驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》,,參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng),,得到同行的肯定。20xx年12月還被評(píng)為20xx年度“x市教壇新秀”,。在20xx年x月校第x屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng),,其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名,。認(rèn)真做好傳幫帶,,指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作,。
1、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,,打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段教師隊(duì)伍,,構(gòu)建和諧年段
營造良好的學(xué)風(fēng),離不開良好的教風(fēng)作表率,。年段從初一年開始,,就要求全體教師要珍惜緣份,樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,,再由年段長協(xié)調(diào)班主任,,班主任協(xié)調(diào)科任老師,形成合力,,抓好年段的各項(xiàng)工作,。相對(duì)于其他年段而言,初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期,,管理難度較大,。一學(xué)期來,年段工作雖不是風(fēng)平浪靜,,但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì),,并及時(shí)處理。針對(duì)本段年輕教師多這一特點(diǎn),,努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué),,在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長,年段教師的凝聚力不斷增強(qiáng),,本段教師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝20xx年第x個(gè)教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名,。
2、樹立“有進(jìn)步就是成功”的理念,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,,防止溜生
倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主,。每次期中,、期末考試結(jié)束,不但表揚(yáng)年段前列的同學(xué),,還特別注意表揚(yáng)年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué),。對(duì)于家庭情況較差,可能輟學(xué)的學(xué)生,,能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭,,了解情況,本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列,。
通過年段每周五的周集會(huì)制度,,每周五前違紀(jì)學(xué)生思想報(bào)告制度等來表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn),。隨著學(xué)?!傲疂嵨幕M(jìn)校園”活動(dòng)的深入開展,敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成,。在校紀(jì)念“x”運(yùn)動(dòng)暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中,,c=2、c=6,、c=1分別榮獲第3,、5、7名的好成績,。全段師生還積極參加?!傲疂嵨幕M(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,也涌現(xiàn)出許許多多的先進(jìn)分子,,如不計(jì)報(bào)酬經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)生補(bǔ)課的李一萍老師等師生典型。
因?yàn)?0xx年x月x日的初二年生物,、地理結(jié)業(yè)會(huì)考,,關(guān)系到中考升學(xué)。為爭取在鞏生率,、及格率(c率),、優(yōu)秀率(a率)等方面達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)要求,本學(xué)期采取了一些措施,,如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物,、地理的檢測(cè)或培優(yōu)扶差;提前上下個(gè)學(xué)期的功課,以增加下個(gè)學(xué)期總復(fù)習(xí)的時(shí)間;表彰生地達(dá)到雙a的學(xué)生;利用家長會(huì)對(duì)家長進(jìn)行宣傳,,爭取他們的支持,。學(xué)生的會(huì)考意識(shí)不斷得到增強(qiáng),并能有意識(shí)地抓好語數(shù)英這三科基礎(chǔ),。
本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成效,,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不斷加強(qiáng),,如教學(xué)研究有待更深入;本年段教師隊(duì)伍偏年輕,,熱情高,經(jīng)驗(yàn)不足,,年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升,。
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生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇五
這學(xué)期,我在高中二年級(jí)710班做生物老師,。為了適應(yīng)新課程改革對(duì)教學(xué)工作的要求,,我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,積極征求老教師的意見,,結(jié)合我校的實(shí)際情況和班上學(xué)生的實(shí)際情況,,兢兢業(yè)業(yè)地工作,有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展教學(xué)工作。并注重學(xué)科滲透,。課堂教學(xué)可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,,營造民主、平等,、和諧,、和諧的氛圍,體現(xiàn)學(xué)生幽默,、幽默的教學(xué)風(fēng)格,,使學(xué)生快樂、善于學(xué)習(xí),。關(guān)注學(xué)生及其全面發(fā)展,。作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改并重新審批。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,,總結(jié)試驗(yàn)課,,繼往開來,把教學(xué)工作推向更高的水平首先,,我經(jīng)常利用各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源,、書籍、報(bào)紙和雜志,,了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),,收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,拓展自己的教學(xué)視野和思維,。在公開課的課件中,我利用《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)來提高學(xué)生的課堂興趣,,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題,、解決問題。在我的教學(xué)中,,我還鼓勵(lì)學(xué)生收集他們周圍的生物問題,,并在課堂上開辟一個(gè)相互交流、討論和關(guān)心的世界,。通過這種形式的數(shù)據(jù)交互,,課堂教學(xué)與社會(huì)生活相聯(lián)系,反映了生物學(xué)的社會(huì)一面,。同時(shí),,認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅針對(duì)學(xué)生,,還針對(duì)教材和教學(xué)方法,。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類型,,制定擬采用的教學(xué)方法,,課后及時(shí)總結(jié)課程,撰寫教學(xué)反思,,并將每本教材的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一個(gè)集合,。
其次,為了提高課堂技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,要使講解清晰、有組織,、準(zhǔn)確、有組織,、準(zhǔn)確,、感性、生動(dòng),,使線索清晰,、層次分明、簡潔易懂,。在課堂上,,我習(xí)慣于通過媒體電影、物理觀察,、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示、案例描述,、角色扮演等方式,,將經(jīng)過簡化處理的復(fù)雜問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前,,從而使學(xué)生更容易學(xué)習(xí),讓學(xué)生更多地參與課堂,,獲得更多的操作技能,。例如,在學(xué)??茖W(xué),、技術(shù)、藝術(shù)和文化節(jié)上,,我讓每個(gè)學(xué)生制作dna模型,。通過模型制作,提高了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,。同時(shí),,我重視課堂德育的滲透,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的.同時(shí)培養(yǎng)“熱愛自然,、熱愛科學(xué),、熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)”,,樹立關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的理念,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
第三,,以開放的心態(tài)詢問其他老師,。在本學(xué)期的公開課之前,我詢問了同一組老師的不同意見,。他們都熱情地提出了許多建設(shè)性的建議,,使我的公開課順利進(jìn)行。在教學(xué)中,,必須提出問題,。在每一章的學(xué)習(xí)中,我們積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),我們應(yīng)該多聽老師的課,,邊聽邊說,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),,經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來上課,,征求他們的意見,改進(jìn)我們的工作,。
第四,,真正正確的作業(yè):布置作業(yè),,實(shí)現(xiàn)精讀和提煉。目標(biāo)明確,,層次分明,。為了做到這一點(diǎn),我經(jīng)常在網(wǎng)上收集信息,,篩選各種輔助材料,,以便每次練習(xí)都能達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的批改,,對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄,,對(duì)作業(yè)過程中存在的問題進(jìn)行分類總結(jié),并進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),,并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo)。對(duì)于一些文科基礎(chǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生,,我也要糾正他們很多次,,重復(fù)他們,然后進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo),,以便使學(xué)生們對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能充分理解,。
第五,做好課外輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。課后,針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo),,滿足不同層次學(xué)生的需求,,避免一刀切的弊端,讓學(xué)生自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去,。及時(shí)確認(rèn)學(xué)生的進(jìn)步,。開放課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,,培養(yǎng)學(xué)生勇氣,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),,教會(huì)學(xué)生傾聽和思考,。
第六,及時(shí)為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供課后幫助,。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,,首先要解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善,,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。很有趣,。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇六
本學(xué)期,,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),。從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。
在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
我所教的五個(gè)班,,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。
對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,,了解原因,,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性,,跟他們講一些有趣的生物故事,,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過分自卑,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),,一有進(jìn)步,即使很小,,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
本學(xué)期,,期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,初中生物的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇七
自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個(gè)班的170多名同學(xué),,并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,,需要我們悉心澆灌,。因此,我多利用課下時(shí)間與他們交流溝通,,大大縮短了與他們的距離,,使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時(shí)他們也愿意及時(shí)講出,,便于解決,。
我覺得認(rèn)真充分地備課對(duì)于我們新老師來說特別的重要,因此,,每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目,,閱讀許多相關(guān)的書籍,,然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案。在課堂上增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。
三,、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課,虛心向老教師及各位老師學(xué)習(xí)
聽課對(duì)于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要,,通過從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多,,本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié),,在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié),在銅仁一中聽課4節(jié),。從這些課中我學(xué)到了許多精華,,也豐富了自己的課堂。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識(shí)時(shí)較感興趣,,學(xué)習(xí)的積極性也較高,,記憶也較深刻。因此,,在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,以學(xué)生本身為活生生的例子,加深學(xué)生的理解與記憶,。
作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充,,因此,我根據(jù)4個(gè)班同學(xué)不同的層次,,精心挑選作業(yè)題目,,布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也十固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),,利用課下,、周末及晚上查寢的時(shí)間對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行耐心、詳細(xì)的講解,。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題,。
回首這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處,引起我深深的反思,。
1,、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣仍不高,學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠,,還有少部分同學(xué)沒能很好地走進(jìn)學(xué)習(xí)生物的境界,。
2、自己的課堂教學(xué)仍需要進(jìn)一步的優(yōu)化,,課堂效率仍需要大力的提高,。
3、少部分同學(xué)仍然需要進(jìn)一步地關(guān)注,,還要投入更多的精力,。
4、個(gè)別班級(jí)的上課紀(jì)律還需進(jìn)一步的優(yōu)化,。
1,、備課要更加認(rèn)真,更加精心地設(shè)計(jì)課堂,,注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、對(duì)還沒有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多用心與其溝通,,多關(guān)注,,早日把他們帶入生物的境界。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性。
4,、多關(guān)注學(xué)生,,多在學(xué)生身上投入精力,做好各位同學(xué)的思想工作,,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),、在高效中學(xué)習(xí)。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇八
在教學(xué)過程中,,教學(xué)目標(biāo)起著十分重要的作用,。下面是本站小編為您精心整理的生物教師發(fā)教學(xué)
工作總結(jié)
。在教學(xué)的過程中,,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向,。學(xué)生是主體。因此,,在教學(xué)之前,,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,,嘗試各種教學(xué)的方法,,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率守鍵。
一,、在教學(xué)方面
首先,,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中,,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。
其次,,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性,。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會(huì),通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問題,,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向,,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次,,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,,人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大,。因此,,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片,、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示,、實(shí)地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動(dòng)的思想情操,,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。
二,、教學(xué)總結(jié)與反思
通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),,迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,,以生為本的課堂氛圍,,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物考試成績均能保持前列,。同時(shí),,教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,撰寫學(xué)術(shù)論文,,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識(shí),,撰寫的論文多次獲獎(jiǎng),。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動(dòng),、培訓(xùn)課程,,提升自己的教學(xué)能力。
最后,,工作中我取得了一定的成績,。但存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,,使他們學(xué)得不輕松,,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增加,。
又一學(xué)年結(jié)束了,,對(duì)于這一年的工作,有喜有憂,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)思想方面
本人思想進(jìn)步,,積極向上,,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事,,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正,、關(guān)心,、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,,教書育人,,具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,積極完成本職工作,,從不無故遲到或早退,。本學(xué)期,為提高自己的教育教學(xué)水平,,并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要,,本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,,積極向各位教師請(qǐng)教,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,。
二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面
這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初二(13)班至(18)班的生物教學(xué)工作,每周課時(shí)18節(jié),,超工作量,。雖然初中生物現(xiàn)作為會(huì)考科目,但我在工作中一樣認(rèn)真負(fù)責(zé),,認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,,上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好,,在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生,。
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是:
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,一方面鉆研教材,,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,并能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等,,在讀透教材與學(xué)生后,,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。
初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,,我做好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,,學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,共二十五份,,認(rèn)真批改的共16次,。總之,,抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性,,作業(yè)布置得有針對(duì)性,有層次性,。為做到這點(diǎn),,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,,然后印發(fā)給學(xué)生,。同時(shí),關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,,認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí),,并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí),以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做,,就有了很好的效果。
3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動(dòng),。本學(xué)期我本人試講了5次,,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,,也有很好的收獲??傊?,博采眾長,彌補(bǔ)自己的不足,,以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
三,、取得的成績及反思
通過努力的工作,教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目,目前成績還沒有出來,,但我相信努力過了肯定會(huì)有收獲,。
這一學(xué)年,我作為一個(gè)平凡的人,,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,,做好我該做的,,我無愧于我的學(xué)生,無愧于我的工作,。
總之,,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,一切以學(xué)生為主,,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,處處以身作則,。
本學(xué)期來,,生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
1,、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,,牢固樹立新課程理念,明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,,設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo),,切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。
認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材,,充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異,有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),,因材施教,,張揚(yáng)個(gè)性,認(rèn)真鉆研新教材,,挖掘教材的深度,,擴(kuò)展教材的廣度,整合課程資源,,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,提高自己駕馭教材的能力。
2,、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,,而是創(chuàng)造性,、綜合性人才。因此,,在中學(xué)生物學(xué)教育中,,教師除了進(jìn)行知識(shí)教育外,,還要特別注意過程教育和學(xué)法教育,逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,從而提高文化科學(xué)素質(zhì),。改變教學(xué)觀念,,運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。改進(jìn)教學(xué)方法,,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛,讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來,。
按課標(biāo)的要求,,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,精講多練,,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),方法靈活多樣,,要啟發(fā)不要硬灌,,更不能死記硬背,要引導(dǎo),,不要代替,,要讓學(xué)生思考,不要一講到底,,要因?qū)W論教,,而不要因教論學(xué),要注重改變教學(xué)方法,,變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程,。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,,是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而,,由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足,,很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒做,有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒做全,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差,,這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求,。掌握實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟,、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們?cè)诮窈髮?shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面,。
我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解,,忽視實(shí)際操作:注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,忽視實(shí)驗(yàn)探索:注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,,忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實(shí)際情況,想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn),,讓學(xué)生親自動(dòng)手做,改變用錄像,、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn),,更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),,重視理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。生物學(xué)知識(shí),,既是以生活為基礎(chǔ),,從生活中來;學(xué)到的知識(shí),也是為了更好地生活,。
因此,,在生物教學(xué)工作中,我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),,激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,,知識(shí)從學(xué)生的生活中來,從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候,。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí),,我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響,,這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了,。
又如講到“病毒”這一內(nèi)容,我就介紹了一下禽流感,,然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars,,談?wù)勛约旱目捶?,這樣,既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,,也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生,、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過這樣的課,,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的,、對(duì)病理等方面特別感興趣。
5,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),,重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過程,,啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,,并學(xué)會(huì)應(yīng)用,。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,,自制教具,,充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本,、多媒體教學(xué)手段,、多媒體
課件
的制作等,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn),、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用,,給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間,為學(xué)生提供線索,,嘗試和思考的機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。7,、尊重學(xué)生,,與時(shí)俱進(jìn),,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),,共同提高,共同成長!
這一年來我擔(dān)任初一八個(gè)班的生物教學(xué),,為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
一、多方法教學(xué),,便于理解掌握知識(shí)
對(duì)于初一學(xué)生來說,,生物學(xué)是門新課程,其中知識(shí)與他們生活息息相關(guān),,但光靠平時(shí)的認(rèn)識(shí),,他們是沒法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此,,我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照,、調(diào)查、多媒體等方法,,借助生活中容易獲得的實(shí)物材料等作教具,,讓學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí),。如講第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》時(shí),,為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質(zhì)、維生素等知識(shí),,我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋,、牛奶,、蘋果等帶到課堂,,讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)成分的顏色,、狀態(tài)等,,從而引人各營養(yǎng)成分對(duì)人體所起作用、存在于哪些食物中等知識(shí),,讓學(xué)生親手去摸,,帶著興趣地動(dòng)腦思考,這樣,,一堂課變得不一樣了:學(xué)生主動(dòng)積極的參與其中,,或動(dòng)手解剖,或動(dòng)嘴嘗,,或動(dòng)眼看,,或動(dòng)腦想,化抽象為具體,,一方面課堂氣氛活躍多了,,另一方面,又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí)。
二,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
初一學(xué)生,,剛接觸到生物學(xué)知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要,。記得我曾聽到一位高中老師抱怨:她的學(xué)生初中生物知識(shí)太薄弱,。是啊,中考是不考生物的,,學(xué)生難免對(duì)這門課有所忽略,,但對(duì)于學(xué)理科的高中生來說,初中階段儲(chǔ)備一些生物學(xué)知識(shí)是很有必要的,。退一步講,,即使不考慮升學(xué),掌握一些生物學(xué)知識(shí),,擁有一些生物學(xué)常識(shí),,會(huì)對(duì)一個(gè)人的生活、健康是有益的,。鑒于以上各種情況,,我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開的。在這個(gè)主題中,,為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,,教學(xué)中我也會(huì)對(duì)現(xiàn)時(shí)的一些熱門的技術(shù)有所介紹。
以上兩點(diǎn),,是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點(diǎn),,也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn)。當(dāng)然,,這一學(xué)年中,,日常教學(xué)中的常規(guī)要求:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生有針對(duì)性的批改作業(yè)等等方面,,我始終力求做到最好。同時(shí),,工作之余,,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
通過一年的努力,,工作中我取得了一些成績,但也存在一些不足:學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠,使他們學(xué)得不輕松,,進(jìn)步也較慢,,興趣和求知欲有待增加。
總之,,今后的工作中應(yīng)揚(yáng)長避短,,更進(jìn)一步。
一學(xué)期來,,本人思想健康上進(jìn),,熱愛祖國,熱愛黨,,堅(jiān)持黨的基本路線,,遵紀(jì)守法,熱愛教育事業(yè),,認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策,,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人,。關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生,教書育人,,具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排,,吃苦耐勞,,任勞任怨,,認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃。本人這學(xué)期擔(dān)任初二(206)班與初二(207)班的生物教學(xué)工作,。下面是本人對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié),。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n
備教材:認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。如在備課過程中,,我不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,,并在教學(xué)中實(shí)施,。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。
備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能,,他們的興趣,、需要、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
備教法:解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等,。
二、教學(xué)與管理
初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,針對(duì)這種情況我著重抓好學(xué)生的思想教育,,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。積極參與聽課,、評(píng)課,,虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,以提高教學(xué)水平,。
對(duì)于這學(xué)期才開始的生物實(shí)驗(yàn)考試,我圍繞實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)在課堂上與學(xué)生們討論,,對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課小能手,,讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上充當(dāng)老師的角色,。
三,、反思及改進(jìn)措施
通過一學(xué)期來的努力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,學(xué)生也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法,,在今年的會(huì)考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會(huì)大環(huán)境的影響,,有些學(xué)生對(duì)生物學(xué)科仍不夠重視,,上課懈怠,不集中精力學(xué)習(xí),。另一方面學(xué)生由于存在個(gè)體差異,,再加上教師所教班級(jí)較多,所以教師有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,,因此對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)有時(shí)做得不夠到位,。照顧大多數(shù)學(xué)生時(shí),優(yōu)生沒事干的情況也存在,。另外,,新教材文字少,要講的內(nèi)容不多,,到底要講多深多透,,對(duì)教師來說,也有些困惑,。這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇九
一年來,,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神,,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,,以重實(shí)際,抓實(shí)事,,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),,深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),,樹立新的理念
1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,,豐富知識(shí),提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。
二,、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),, 突破難點(diǎn),。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。
4、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。
2、因勢(shì)利導(dǎo),,化消極因素為積極因素,。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn)
其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3,、真正做到曉之以理,,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十
一學(xué)年結(jié)束了,,對(duì)于這一年的工作,,有喜有憂,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)思想方面:
本人思想進(jìn)步,,積極向上,,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事,,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正,、關(guān)心,、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,,教書育人,,具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退,。本學(xué)期,,為提高自己的教育教學(xué)水平,并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要,,本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,,勤勤懇懇,積極向各位教師請(qǐng)教,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。
二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面:
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是:
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,一方面鉆研教材,,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,并能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等,,在讀透教材與學(xué)生后,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,,我做好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。
本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,,共二十五份,,認(rèn)真批改的共16次??傊?,抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性,作業(yè)布置得有針對(duì)性,,有層次性,。為做到這點(diǎn),我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,,然后印發(fā)給學(xué)生。
同時(shí),,關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,,認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí),,以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做,就有了很好的效果,。
3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動(dòng),。本學(xué)期我本人試講了5次,,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,,也有很好的收獲??傊?,博采眾長,彌補(bǔ)自己的不足,,以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
三,、取得的成績及反思:
通過努力的工作,,教學(xué)上也取得一定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目,,目前成績還沒有出來,但我相信努力過了肯定會(huì)有收獲,。另外上個(gè)學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng),。
十一月份,與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,,并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競賽中獲獎(jiǎng),。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題,這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,,并豐富了我們的教學(xué)資源,。
這一學(xué)年,我作為一個(gè)平凡的人,,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,,但作為一名人民教師,,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,,我無愧于我的學(xué)生,,無愧于我的工作。
總之,,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,,一切以學(xué)生為主,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,,處處以身作則。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十一
本學(xué)期,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,改進(jìn)工作,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。
而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
六,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),,生物學(xué)知識(shí)日新月異,,發(fā)展很快。在備課過程中,,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,,并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐,我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。初上生物講臺(tái),,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,,虛心向老教師請(qǐng)教,取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
七、成績與反思
但有部分同學(xué)上課沒有課本,,不聽課,,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,,成績很差也沒有羞恥感,。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
通過一學(xué)期來的努力,,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,,但由于環(huán)境與條件的制約,,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,,整體成績提高得不快,,還有些不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十二
五年來,在思想方面,,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的一系列方針政策,,認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想,,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,表現(xiàn)出高尚的師德,極強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神,教育教學(xué)成績突出,。
一,、教學(xué)方面
特別注重教學(xué)研究,努力提高自己的教科研能力,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),積極參加有關(guān)課題研究,,特別是新課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,,大膽嘗試課堂改革,力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。突出教學(xué)重點(diǎn),,突破教學(xué)難點(diǎn),積極提高課堂效率,,加強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)的長久性,。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,積極組織備課組的集體備課活動(dòng),,以積極的態(tài)度上好每堂課,,在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念,,認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng),。在教學(xué)中我倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)英語知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能力,,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。不斷更新教育觀念,,探索教育規(guī)律,探求新的教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,開拓學(xué)生思維,,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)過程中積極鉆研教材,,改革教學(xué)方法,在新課改的要求下,深化課堂改革,,努力提高教學(xué)技能,,常教常新。在備課中,,堅(jiān)持集體備課制度,,相互學(xué)習(xí),力爭使每節(jié)課做到“新,、活,、實(shí)、真”,。在不斷的改進(jìn)中做到多樣化,,生動(dòng)活潑,富有情趣,,使學(xué)生能自覺地參與,,促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。
20xx年任高三(1)班班主任,,本科一榜上線7人,, 居應(yīng)屆理科10個(gè)班之首。其中,,許明清同學(xué)以633分居校第一,。任高三英語備課組長,英語單科成績?nèi)h名列前茅,。20xx年任高三理科補(bǔ)習(xí)班班主任,,高考一榜上線23人,其中周玲玉同學(xué)以658分,,居校第一,。所帶備課組英語居全縣前列。20xx年任高三(7)班英語教學(xué),,其中張波同學(xué)以總分651分,,英語單科141分居全校第一,所教另兩個(gè)特長班英語突出,。20xx年,,任高二英語教學(xué),任備課組長,,教研組長,,所教班級(jí)成績穩(wěn)步提高,備課組英語成績?cè)诳h內(nèi)名列前茅,。20xx年,,任高三備課組長,班主任,所教班級(jí)成績穩(wěn)步提高,,備課組成績?cè)诳h內(nèi)名列前茅,。20xx年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師?!?/p>
二,、教科研方面
五年以來,一直擔(dān)任備課組長,,教研組長,。在工作中以新課程理念為指導(dǎo),以落實(shí)課程實(shí)施,、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高為核心任務(wù),,開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),、信息反饋,、經(jīng)驗(yàn)交流等工作,促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高,。為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,關(guān)注青年教師的成長,,積極推進(jìn)本組整體教學(xué)水平,,積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),組織了“英語沙龍”,,“英語口語比賽”,,“英語書法比賽”等活動(dòng)。積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,,撰寫教學(xué)論文多篇,。其中20xx年《二輪復(fù)習(xí)之我見》在縣交流論文中,被評(píng)為二等獎(jiǎng),。全身心指導(dǎo)學(xué)生,,參加全國中學(xué)生英語能力競賽。其中,,陳凱同學(xué)于20xx年競賽中獲二等獎(jiǎng),。積極參加山東省暑期新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng),并于20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”,。于20xx年在學(xué)校青年優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,,獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任高一六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,,這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,本著務(wù)實(shí)的思想,,積極探索,改革教學(xué),。本著做一行,,熱愛一行,向每一節(jié)課要質(zhì)量,,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期,,我承擔(dān)高一(2、3,、4,、5、10,、11)六個(gè)班的生物教學(xué),。
自己覺得比較滿意的有以下幾個(gè)方面:
一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”,,按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n,,根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作,注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí),,經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
二,、多進(jìn)入老教師的課堂,,吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn),,從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn),。
三、認(rèn)真做好教學(xué)反思,,在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思,,寫下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處,,在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充,。
四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué),,根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),,采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),,尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
五,、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通,。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,,對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任,。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問題學(xué)生做思想交流,防止他們思想出現(xiàn)偏差,。
在教學(xué)工作中,,針對(duì)5班學(xué)生尖子生少,班級(jí)猶如一潭溫水,,不冷不熱的現(xiàn)狀,,我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏,、高密度,、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差,、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略,,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的講評(píng),做到有的放矢,,收到了良好的教育教學(xué)效果,。
由于各方面的原因,本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問題:
一,、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠,,客觀原因是時(shí)間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,,沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作,。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,,使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),,在考試中就表露出來了。
三,、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距,,今后既要提高專業(yè)知識(shí),又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力,。
回顧昨天,,百感交集,;面對(duì)今天,信心百倍,;展望明天,,任重道遠(yuǎn)!今后,,我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去,,以赤誠之心培育人,以高尚的人格感染人,,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,,以博大的胸懷愛護(hù)人,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十四
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù),,教學(xué)的不斷提高從總結(jié)中得來,下面是小編整理的關(guān)于初二生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文,,希望能夠幫到大家,。
初二生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文【一】
在新課程形勢(shì)下要求:一個(gè)稱職的生物教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,,要在教學(xué)中不斷反思,,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)共進(jìn),。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣??墒?,如果生物教師對(duì)于教學(xué)不做任何反思,既不注意及時(shí)吸收他人的研究成果,,自己對(duì)教學(xué)又不做認(rèn)真思考,,“上課時(shí),只是就事論事地將基本的知識(shí)傳授給學(xué)生,,下課后要他們死記,,而不鼓勵(lì)他們思考分析”,那么,,又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受,、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究生物問題的空間呢?那么,,教師首先要在教學(xué)中不斷反思,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我在日常的教學(xué)工作中就非常注意從教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法兩方面對(duì)學(xué)生興趣和能力的進(jìn)行培養(yǎng)并進(jìn)行了反思,。
一、教師的課堂教學(xué)方法
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。導(dǎo)課即一堂課的開始,心理學(xué)研究表明:精彩而藝術(shù)的開課,,往往給學(xué)生帶來新奇親切的感受,,不僅能使學(xué)生的大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞迅速由抑制轉(zhuǎn)為興奮,而且還會(huì)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自我需要,,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境,。新課的導(dǎo)入是生物學(xué)課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié),導(dǎo)課激趣激疑,,激活學(xué)生的“動(dòng)情點(diǎn)”,,可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師可采用問題型,、娛樂型,、直觀型、實(shí)驗(yàn)型和說課型等開課方式導(dǎo)入新課,,以吸引學(xué)生注意力,,振作學(xué)生精神,讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的探究欲望進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。這樣,,在師生互動(dòng)配合下,順利完成教育教學(xué)任務(wù),,正所謂良好的開端就等于成功了一半,。
問題是教學(xué)的核心。教師把課前精心準(zhǔn)備的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以思考題的形式布置給學(xué)生,,并給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間,,讓學(xué)生看書自學(xué),獨(dú)立思考,,尋求答案,。同時(shí),教師做好引導(dǎo)工作,,創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的教學(xué)情景,幫助學(xué)生消除緊張,、壓抑,、沉悶的情緒。
如學(xué)習(xí)“綠色植物的光合作用”,,“生物的變異”等,,可采用這種教學(xué)方式,。學(xué)生思考后進(jìn)行討論作答,并相互修正,,在討論過程中及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),,既要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,又要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聚合思維,,同時(shí)還要贊賞學(xué)生的大膽見解,,并及時(shí)指正,整個(gè)過程教師要控制好課堂討論時(shí)的氣氛,,組織好課堂秩序,。最后,師生一起進(jìn)行歸納,、總結(jié),。
針對(duì)出現(xiàn)的相關(guān)問題,將課堂訓(xùn)練引入競爭氛圍,,以不同方式讓學(xué)生作答,,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。這種教學(xué)方式,,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,防止學(xué)生對(duì)教師的依賴性,,防止養(yǎng)成思維隋性,。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要場所是在教室,中學(xué)生物學(xué)教學(xué)絕大部分時(shí)間也在教室里,,黑板粉筆,,重復(fù)一年又一年。學(xué)生在教室里是死板板坐著,,面對(duì)黑板,,面對(duì)書本,單調(diào)地重復(fù)學(xué)生像籠中小鳥,,我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)改變教學(xué)環(huán)境對(duì)活而有效課堂教學(xué)也起了很重要作用,。并且在實(shí)踐當(dāng)中,根據(jù)教學(xué)需要大膽離開教室,,更換教學(xué)場所,。如實(shí)驗(yàn)室就是一個(gè)重要的教育教學(xué)場所,那里有做各種實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備,,那里有用于課堂教學(xué)的各種模型,、標(biāo)本、教具,,那里有研究生物學(xué)的科學(xué)氛圍,,所以我有很多課是把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室上課,,效果很好,學(xué)生可以動(dòng)動(dòng)手,,培養(yǎng)操作能力,,學(xué)生可動(dòng)動(dòng)眼,培養(yǎng)觀察能力,,學(xué)生也不是一直坐著,,根據(jù)需要時(shí)站時(shí)坐。
再如:參觀大棚蔬菜種植和管理,,是學(xué)習(xí)光合作用,,呼吸作用和兩者關(guān)系及受哪些因素影響,最理想的地方,,我試著把同學(xué)們帶到農(nóng)民大棚里,,為他們上課,使他們理論與實(shí)踐相結(jié)合,,由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),。對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)起了很好的推動(dòng)作用,并且課堂氣氛熱烈,,學(xué)生求知欲增強(qiáng),,教學(xué)效果如愿以償。改變教學(xué)環(huán)境,,對(duì)活而有效課堂教學(xué)的作用表現(xiàn)在:(1)教室是學(xué)生必需去又有所厭倦的地方,,適當(dāng)更換教學(xué)環(huán)境具有調(diào)節(jié)作用(2)在新的環(huán)境里,有新的情境,,易激起學(xué)習(xí)熱情和求知欲,。(3)在教室里可能接觸不到新環(huán)境中的信息,教學(xué)內(nèi)容單調(diào),。
二,、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“授人以魚不如授人以漁”在教學(xué)過程中重要的是重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是要打破傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法,,形成科學(xué)的高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如在學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)時(shí),名詞多而抽象,,可以把易混淆的名詞列出來,,讓學(xué)生在組成和分布上分析、比較它們的異同點(diǎn)。例如神經(jīng)中樞和神經(jīng)節(jié),、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)中樞等,。當(dāng)學(xué)到“神經(jīng)元”時(shí)教師可讓學(xué)生取一節(jié)有節(jié)的樹枝,那么枝節(jié)就可比喻為細(xì)胞體,,較細(xì)的可看為樹突,,較粗的就可比喻為軸突。樹皮就可理解為髓鞘,,那么較粗的枝條和樹皮合起來就“組成”了一條神經(jīng)纖維,。像這樣在學(xué)習(xí)過程中把知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性地再加工,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。
2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)梳理是掌握知識(shí)的重要途徑.教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)規(guī)律.及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理.如在學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)時(shí),可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)物或掛圖將其總結(jié)為“四腔”“八管”(主動(dòng)脈,、肺動(dòng)脈、上腔靜脈,、下腔靜脈各一條,。肺靜脈四條)“兩瓣膜”(指房室瓣和動(dòng)脈瓣兩種)。而在學(xué)習(xí)人體“血液循環(huán)”時(shí),,不同部位血液的性質(zhì)可概括為:“左心動(dòng),。右心靜。肺相反,。體相同”,。這樣學(xué)生懂得生物學(xué)“怎么學(xué)”、學(xué)什么“,。長期訓(xùn)練可培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣,。有利于形成學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
4培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力,。
在教學(xué)中,教師要精心設(shè)置情境,,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力。在學(xué)生掌握了一定的生物學(xué)知識(shí)后,,可讓他們親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)條件許可的情況下,都可讓他們?nèi)ピ囈辉?。學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和按書用做的感覺和效果是不太一樣的,,通過這些過程,既能培養(yǎng)他們獨(dú)立且科學(xué)地思考問題的能力,,又能培養(yǎng)他們觀察,、實(shí)驗(yàn)、思維、自學(xué)等能力,,從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),。
總之,雖然新課程下關(guān)于生物教師教學(xué)反思的研究,,目前還是個(gè)新課題,。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但生物教學(xué)反思對(duì)生物教師的成長作用是顯而易見的,,是生物教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,,也是提高生物教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,更會(huì)促使生物教師成長為新時(shí)期研究型,、復(fù)合型教師,。
初二生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文【二】
我從事初中生物教學(xué)已經(jīng)有二十個(gè)年頭了,在教學(xué)的過程中,,不斷得進(jìn)行教學(xué)反思,,然后在應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。經(jīng)過這幾年的磨練,,我對(duì)初中的生物教學(xué)有一些心得,,現(xiàn)表述如下。
一,、知識(shí)性目標(biāo)的反思
根據(jù)新課標(biāo)的要求,,制定知識(shí)目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)抓好生物概念,、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,在具體教學(xué)中,要搞清生物要領(lǐng)的形成過程,,講清生物概念的定義,、含義及特性等。知識(shí)的學(xué)習(xí)筆者大多是利用問題激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí),。例如第五章植物的呼吸作用及其利用,,圍繞三個(gè)問題導(dǎo)入:1.什么是呼吸,請(qǐng)說出你身邊的呼吸現(xiàn)象?2.人或動(dòng)物在呼吸時(shí),,吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?3.植物有沒呼吸?等問題展開互動(dòng)交流討論,。有位學(xué)生提出應(yīng)該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學(xué)內(nèi)容就這樣自然的延續(xù)。
二,、技能性目標(biāo)的反思
生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,,注重應(yīng)用,這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),,也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。在課堂教學(xué)中,,教師應(yīng)盡量列舉身邊的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),,這樣可以開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力,。教材要求的分組實(shí)驗(yàn)有具備條件,,一個(gè)個(gè)都要開展,實(shí)驗(yàn)過程注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),。七年級(jí)開展的用顯微鏡觀察人血涂片實(shí)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng),出乎意料,,對(duì)實(shí)驗(yàn)也非常感興趣,,當(dāng)場給以表揚(yáng)。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的肯定對(duì)幫助學(xué)生確立自信也是很有幫助,。加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的反思
情感態(tài)度與價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,,并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過程中,使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉,,成為教學(xué)過程的靈魂,。在學(xué)習(xí)七年級(jí)植物標(biāo)本的采集過程中,“同學(xué)們植物標(biāo)本可幫助我們認(rèn)識(shí)多種多樣的植物,,在科學(xué)研究中也占有重要的作用,。那么我們?cè)摓橹参镒鲂┦裁茨?”“請(qǐng)我們大家一起來愛護(hù)花草樹木,以后不會(huì)再出現(xiàn)有的同學(xué)踐踏學(xué)校的草坪這現(xiàn)象,?!睂W(xué)生也意識(shí)要愛護(hù)一草一木。
四.求活——方法科學(xué),、靈活多變
教師在課堂講授中,,應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境,,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達(dá)到最佳教學(xué)效果,。
知識(shí)方法教育要靈活,,在課堂上,教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,,思維方法訓(xùn)練要靈活,。在解決生物問題過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,從不角度,、不同側(cè)面去分析問題,,做到一題多思,一題多變,,一題多解,,多題一解,教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練,。
初二生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文【三】
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)生物教學(xué)工作,,從考試情況來看,成績不算理想,,認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作,,做如下教學(xué)反思。
在教學(xué)中,,初中學(xué)習(xí)處處有困難,,在多次面對(duì)失敗之后心中的天平失衡,學(xué)習(xí)的熱情,、學(xué)習(xí)的積極性降低,,在學(xué)心上就不見進(jìn)步?;诖?,在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法,有效的克服了這一問題,。學(xué)生的意志,、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高,。只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練,,養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗,、敢于挑戰(zhàn),,定能使學(xué)生學(xué)有所成。
我長期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力,、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試,、多次失敗的過程,。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案;怕失敗,,不敢面對(duì)失敗的心理,。
總之,,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作,、交流,、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念,。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,,讓課堂更精彩。
針對(duì)情況,,我準(zhǔn)備采取如下措施:
第一,。加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率,。要改革自己的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),,樂意學(xué),,積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上,,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力,。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合能力以及工整的書寫,。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的能力,,防止馬虎出錯(cuò)。
第二,。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。針對(duì)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,,走進(jìn)他們的心理,,找出根源,轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),,消除學(xué)習(xí)中的消極情緒,。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
第三,。努力提高自己,。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的,。多聽課,,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
第四,。虛心向其他老師請(qǐng)教,,進(jìn)一步提高教學(xué)成績,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生成績的提高,。
第五。加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí),,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。
第六。認(rèn)真?zhèn)湔n,,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,,學(xué)精。
第七,。誠實(shí)守信,,嚴(yán)傳身教,教書育人,。
初二生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文【四】
本節(jié)內(nèi)容較抽象,、難理解,不易處理,。曾經(jīng),,我也嘗試過給資料讓學(xué)生分析,自主建構(gòu),,可學(xué)生仍不顯主動(dòng),。如何實(shí)現(xiàn)把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命,,讓學(xué)生充滿收獲,,我自認(rèn)為本節(jié)課有幾個(gè)可取之處:
1.如何評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)表的推動(dòng)作用不可低估,。布置探究任務(wù)時(shí)發(fā)放課堂過程評(píng)價(jià)表,,保證學(xué)生明確努力方向,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,,對(duì)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化,,能力、情感的發(fā)展起到催化作用,。
2.學(xué)習(xí)問題源自學(xué)生,,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。為解決自己最關(guān)注的問題,學(xué)生們竭盡全力,,查閱資料,,討教父母,尋找直觀材料(好幾個(gè)學(xué)生帶來了有典型病癥的ct片),,很好地挖掘了閱覽室,、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生個(gè)人潛能及家庭資源,。
3.活動(dòng)精加工,,深挖掘。本節(jié)以學(xué)生活動(dòng)貫穿首尾,?;顒?dòng)一“掀起你的蓋頭來,讓我看看你的臉”,,從語言設(shè)計(jì)上讓學(xué)生感到眼前一亮,,解剖、觀察大腦后及時(shí)組織總結(jié),,使大腦的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)深深地烙在學(xué)生腦海中,。
學(xué)生匯報(bào)各主題研討學(xué)習(xí)時(shí),課堂氣氛民主,,允許學(xué)生隨時(shí)提問,,給時(shí)間讓學(xué)生交流,激起思維碰撞,,將活動(dòng)成果感悟,、內(nèi)化,保證了學(xué)生知識(shí),、能力提高,,以及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的升華,。所以上完本節(jié)內(nèi)容后,學(xué)生都可以底氣十足地回答“我學(xué)到了什么”,。
上完此課,,我又再次感到學(xué)生值得驕傲。為解決自己關(guān)注的疑問,,課內(nèi),、課外,學(xué)生們盡情地享受著群體的智慧與合作愉悅。為查資料,,學(xué)生們上市圖書館,、回家取寶、上網(wǎng)查詢,,自己整理,、剪接,自己制作展示課件,,他們的知識(shí)涉獵、他們的信息收集整理能力和辦事效率讓我咋舌!在與學(xué)生的合作過程中,,他們時(shí)常就是我的老師!不論是知識(shí),、技能還是情感,我都與學(xué)生們一同成長,。
課后,,學(xué)生們意猶未盡,探討在延續(xù)著,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)生物課是我和學(xué)生們成長的天堂!相信也是你與你所愛著的學(xué)生們共同成長的天堂!
初二生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文【五】
20—20年第二學(xué)年度八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)生物八年級(jí)年度第二
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作,,從考試情況來看,成績不算理想,。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作,,做以下總結(jié)。
在教學(xué)中,,我長時(shí)間仔細(xì)觀察無意向?qū)W、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力,、嘗試,、體會(huì)的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,,想一步到位得出答案,基于此,,在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法,,有效的克服了這一題目,。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng),、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生心理練習(xí),,養(yǎng)成健康心理----講求方法,勇于挑戰(zhàn),,定能使學(xué)生學(xué)有所成,。
總之,,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與,、操縱,、交換,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和利用概念,。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更出色,。
針對(duì)情況,,我預(yù)備采取以下措施:
第一,。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。針對(duì)一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,,走進(jìn)他們的心理,找出根源,,轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤熟悉,,消除學(xué)習(xí)中的消極情緒,。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
第二,。加強(qiáng)課堂管理,,進(jìn)步課堂效力,。要改革自己的教學(xué)方法,,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,,使之愿意學(xué),樂意學(xué),,積極主動(dòng)地學(xué),。在每節(jié)課上,,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力,。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)綜合能力和工整的書寫,。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力,,避免馬虎出錯(cuò),。
第三,。努力進(jìn)步自己,。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,,特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課,,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。
第四,。認(rèn)真?zhèn)湔n,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,,學(xué)精
第五,。虛心向其他老師請(qǐng)教,,進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)優(yōu)天生績的進(jìn)步。
第六,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣,,不但使學(xué)生學(xué)到知識(shí),,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十五
一,、教學(xué)任務(wù)完成情況:
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,,所任的七年級(jí)生物學(xué)科教育教學(xué)按時(shí)按量完成了教學(xué)任務(wù),。
二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況:
學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路:沒思路就沒有辦法上升更高層次很多學(xué)生認(rèn)為,,做題純粹是跟著感覺走,,緊抓住夢(mèng)的手,,做時(shí)憑直覺,,做完憑運(yùn)氣,,文無定法,。由于對(duì)知識(shí)不熟悉,、認(rèn)識(shí)不深刻,,導(dǎo)致在做題的時(shí)候缺乏思路,,往往想當(dāng)然的來回答,,造成結(jié)果偏差很大,。做題時(shí)缺乏思路,、不能形成清晰的解題脈絡(luò),,找不出已知和所求的關(guān)系,,解題方法單一,方法死板,,遇到難題解不出,,到時(shí)學(xué)習(xí)興趣下降,,綜合分析能力較弱,,邏輯思維體系不完善,。
三,、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì):
1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。
3、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
四,、存在的問題與改進(jìn)措施:
課上得太快,,七年級(jí)上冊(cè)生物課本很厚,內(nèi)容多而雜,,主要還有很多實(shí)驗(yàn),,教學(xué)任務(wù)十分的繁重,因此,,我在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí),,就是時(shí)時(shí)刻刻注意到了這一點(diǎn),在課時(shí)上一點(diǎn)也沒有耽誤,。進(jìn)度較快使學(xué)生不易接受,。
沒有及時(shí)、有效的檢查對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說,,鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查,,我在進(jìn)行生物教學(xué)中,這一學(xué)期總共檢查只有六次,,這樣根本就不能督促學(xué)生及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí),。
針對(duì)上一學(xué)期,生物教學(xué)出現(xiàn)得問題,,我準(zhǔn)備采取以下改進(jìn)措施:
1,、熟悉教材:要保證自己首先將教材的全部知識(shí)弄明白,然后才能上課,。
2,、備好每一節(jié)課。只有備好每一節(jié)課,,才可能上好課,。達(dá)到最起碼的教學(xué)要求―心中有數(shù)。
3,、講好課,。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然,而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來上課,,每一節(jié)課,、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn),,應(yīng)該有輕重,、有區(qū)別,使學(xué)生弄明白為什么,至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶,。
4,、持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查,。對(duì)于像初中生物這樣的課程,,應(yīng)該每節(jié)新課開始之前,都要有將近10分鐘的時(shí)間來提問,,查看學(xué)生的掌握情況,,像這樣最簡單的教學(xué)檢查應(yīng)該持之以恒,保證每節(jié)課都要有,,這樣才能達(dá)到積跬步,,而致千里的目的。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十六
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí),、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),,就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí),。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn),。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉,、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,,增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的能力。
3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性,,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,,促進(jìn)全面發(fā)展。
4,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),,精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
積極創(chuàng)設(shè)問題情境,,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),,通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,,布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,,導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),因此,,剛開始放慢速度,,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(a級(jí)為全班必做題,,b級(jí)為選做題),,另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,,保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。
6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,,親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,,開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),加深對(duì)知識(shí)的理解和把握,。
7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,,征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議,。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié),,學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,開放課堂教學(xué),,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),,同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)思考,。
生物教師年度工作總結(jié) | 生物教師年終工作總結(jié) | 生物教師個(gè)人工作總結(jié)
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生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任高三49-52班生物課,,作為畢業(yè)班的教師,我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,,深入研究教法,,根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié):
一,、研究高考信息,,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向
1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》
首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,,把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向,。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重,以知識(shí)為載體,,更加注重能力的考查,。復(fù)習(xí)過程中,要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí),,找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),合理分散難點(diǎn),,強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn),,重視聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),。
2,、研究高考生物試題??v觀近幾年的高考生物試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn),,更好的指導(dǎo)教學(xué),。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)
1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中,;將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題,??梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次,,形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法,、突破點(diǎn),,從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
機(jī)會(huì),,通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的'生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá),;課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三,、夯實(shí)基礎(chǔ),,注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
20xx年高考全國卷生物試題十分重視對(duì)中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,,包括生物學(xué)的基本觀點(diǎn),、基本理論及基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。如第3題考查了光合作用中光照強(qiáng)弱對(duì)植物光合作用的影響,,第5題考查了與免疫相關(guān)的內(nèi)容,,非選擇題的31題考察脂肪酶的本質(zhì)、活性相關(guān)內(nèi)容,,32題考查了與生態(tài)相關(guān)的內(nèi)容等,,都圍繞高中生物核心知識(shí)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展開考查,而每年評(píng)卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不牢固,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絕不能掉以輕心,。
在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí),,注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),,構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),它的內(nèi)涵包括光合作用的概念,、條件,、場所、意義和過程,、反應(yīng)式等,。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,與呼吸作用,、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成,、atp的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來才是,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧,、精煉,,同化為自己的東西。
生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十八
時(shí)間匆匆而過,,這一學(xué)期任教七年級(jí)八個(gè)班生物課,,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè),,嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,,努力做到把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表,、教書育人,,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、思想品德方面
我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),,熱愛本職工作,,熱愛學(xué)生,真誠對(duì)待學(xué)生,。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),,認(rèn)真搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。
二,、教育教學(xué)方面
自從生物學(xué)科的成績將被納入中考,,生物課倍受重視,這對(duì)我們生物教師提出了更高的要求,。需要我們一切都要從頭開始,,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué),??紤]教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),,組織好課堂教學(xué),。
總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。
二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的班,學(xué)生比較重視該科,,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕仑?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
七、不斷學(xué)習(xí),、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),,生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快,。在備課過程中,,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,,不斷更新教學(xué)理念,,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。初上講臺(tái),教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,,虛心向老教師請(qǐng)教,,取別人之長、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
八,、成績與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,,學(xué)習(xí)積極,,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,,不聽課,不思考,不做作業(yè),;有些同學(xué)考試不認(rèn)真,,成績很差也沒有羞恥感。由此,,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力,,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,,缺乏大環(huán)境的熏陶,,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,,有些甚至不盡人意,,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。
三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,,充實(shí)自己,,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng),,對(duì)學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助,,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,,取得了較好的效果,。
四、今后努力的方向
1,、對(duì)差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。
2、在教學(xué)上下功夫,,優(yōu)化課堂教學(xué),,努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,,抓實(shí)教研工作,組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),。
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生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十九
本節(jié)內(nèi)容較抽象、難理解,,不易處理,。曾經(jīng),我也嘗試過給資料讓學(xué)生分析,,自主建構(gòu),,可學(xué)生仍不顯主動(dòng)。如何實(shí)現(xiàn)把課堂還給學(xué)生,,讓課堂充滿生命,,讓學(xué)生充滿收獲,我自認(rèn)為本節(jié)課有幾個(gè)可取之處:
1.如何評(píng)價(jià)學(xué)生,,評(píng)價(jià)表的推動(dòng)作用不可低估,。布置探究任務(wù)時(shí)發(fā)放課堂過程評(píng)價(jià)表,保證學(xué)生明確努力方向,,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,,對(duì)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化,能力,、情感的發(fā)展起到催化作用。
2.學(xué)習(xí)問題源自學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。為解決自己最關(guān)注的問題,,學(xué)生們竭盡全力,查閱資料,,討教父母,,尋找直觀材料(好幾個(gè)學(xué)生帶來了有典型病癥的ct片),很好地挖掘了閱覽室,、網(wǎng)絡(luò),、學(xué)生個(gè)人潛能及家庭資源。
3.活動(dòng)精加工,,深挖掘,。本節(jié)以學(xué)生活動(dòng)貫穿首尾?;顒?dòng)一“掀起你的蓋頭來,,讓我看看你的臉”,從語言設(shè)計(jì)上讓學(xué)生感到眼前一亮,,解剖,、觀察大腦后及時(shí)組織總結(jié),使大腦的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)深深地烙在學(xué)生腦海中,。
學(xué)生匯報(bào)各主題研討學(xué)習(xí)時(shí),,課堂氣氛民主,允許學(xué)生隨時(shí)提問,,給時(shí)間讓學(xué)生交流,,激起思維碰撞,將活動(dòng)成果感悟,、內(nèi)化,,保證了學(xué)生知識(shí)、能力提高,,以及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的升華,。所以上完本節(jié)內(nèi)容后,,學(xué)生都可以底氣十足地回答“我學(xué)到了什么”。
上完此課,,我又再次感到學(xué)生值得驕傲,。為解決自己關(guān)注的疑問,課內(nèi),、課外,,學(xué)生們盡情地享受著群體的智慧與合作愉悅,。為查資料,學(xué)生們上市圖書館,、回家取寶,、上網(wǎng)查詢,自己整理,、剪接,,自己制作展示課件,他們的知識(shí)涉獵,、他們的信息收集整理能力和辦事效率讓我咋舌!在與學(xué)生的合作過程中,,他們時(shí)常就是我的老師!不論是知識(shí)、技能還是情感,,我都與學(xué)生們一同成長,。
課后,學(xué)生們意猶未盡,,探討在延續(xù)著,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)生物課是我和學(xué)生們成長的天堂!相信也是你與你所愛著的學(xué)生們共同成長的天堂!
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生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇二十
時(shí)間匆匆而過,,這一學(xué)期任教七年級(jí)八年級(jí)共八個(gè)班生物課,,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè),,嚴(yán)謹(jǐn)治教,,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:
我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,,注重自身道德修養(yǎng)的提高,,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),,熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,,真誠對(duì)待學(xué)生,。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),,認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,、周例會(huì),,從不缺勤,。
由于從今年這屆八年級(jí)開始改用人教版教材,,這就需要我們一切都要從頭開始,認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,,把握三維目標(biāo)教學(xué),。考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),,組織好課堂教學(xué),。
總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
積極學(xué)習(xí)各種理論,,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué),。及時(shí)組織教研活動(dòng),對(duì)學(xué)校實(shí)施的“以學(xué)定教,,鞏固訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果,。
除緊張的教學(xué)工作之外,,還參與學(xué)校的英語競賽監(jiān)考等工作,有人可能認(rèn)為做一個(gè)科任教師太清閑了,,但是,,我覺得自己實(shí)在是太充實(shí)了。
1,、對(duì)差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。
2、在教學(xué)上下功夫,,優(yōu)化課堂教學(xué),,努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,,抓實(shí)教研工作,組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),。