時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇一

本班共有學(xué)生35人，其中女生16人,，男生19人,，小學(xué)一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃。外地戶籍20人,，這些外地戶籍的學(xué)生中大部分家庭是個體戶,，沒有良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，只有差不多一半學(xué)生上過正規(guī)的幼兒園,，基礎(chǔ)較差,，本學(xué)期要狠抓常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，特別是讀書,、寫字的姿勢逐步加以養(yǎng)成，并力爭通過召開家長會和平時溝通爭取家長的配合,。

教材分析：

本冊教材分五個部分：（1）我愛學(xué)語文,；（2）入學(xué)準(zhǔn)備；（3）讀兒歌識字學(xué)拼音,；（4）看拼音讀課文識字,；（5）聽說活動。全冊教材有入學(xué)準(zhǔn)備11課,，兒歌和課文45篇課文,，還安排了七個“語文快樂宮”和八篇古詩誦讀。

1,、能正確認(rèn)讀353個漢字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。有主動識字的興趣,，有初步的獨立識字能力。

2,、能正確認(rèn)讀漢語拼音的聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能獨立拼讀音節(jié),；能初步借助漢語拼音認(rèn)識漢字，讀準(zhǔn)字音,。

3,、有初步的靜心讀文的習(xí)慣,，能借助拼音讀通短文，大體了解短文內(nèi)容,。朗讀課文或重點段落,，基本做到不添字、不漏字,、不改字,，按標(biāo)點停頓。在老師指導(dǎo)下,，初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣,，對課文蘊含的道理或情感有一點自己的感受，能借助漢語拼音閱讀淺顯的課外讀物,，有自主閱讀的興趣,，工作計劃《小學(xué)一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃》。

4,、了解漢字的基本筆畫,、筆順和常用的偏旁部首。能在教師的指導(dǎo)下,，正確描摹基本筆畫,、偏旁部首和100個左右的漢字。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，寫字時做到態(tài)度認(rèn)真，姿勢和執(zhí)筆方法正確,。有寫字的興趣,。

5、能靜心聽他人講話,，表達時做到語句比較通順,。能用普通話與他人交流。有發(fā)言的積極性,，說話時態(tài)度比較大方,，口齒基本清楚，音量適度,。

1,、適度減少教學(xué)內(nèi)容，放慢教學(xué)節(jié)奏,，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，促進學(xué)生身心健康。

2,、激發(fā)學(xué)生識字的興趣,。堅持在閱讀中識字和鞏固，做到“合理分布，分步落實”,、“針對特點,，各有側(cè)重”和“方式多樣，科學(xué)記憶”,；根據(jù)階段特點,，進行必要的間隔訓(xùn)練和梳理歸納。

3,、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。閱讀教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文字字過目,，通過朗讀了解兒歌,、短文的內(nèi)容；注意培養(yǎng)專心聽,、用心記,、清楚說的習(xí)慣。搭建展示舞臺,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,。

4、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,。指導(dǎo)學(xué)生在識字和描寫漢字的過程中,，掌握基的筆畫和偏旁部首，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣,。

教學(xué)進度：

第11周期中復(fù)習(xí)考試

第1周學(xué)語文1,、2、3,，入學(xué)1,、2、3

第12周古詩讀課文27,、28,、29

第2周入學(xué)4、5,、6,、7、8

第13周讀課文30,、31,、32古詩快樂宮4

第3周入學(xué)8、9,、10,、11古詩《畫》

第14周快樂宮4讀課文33,、34

第4周讀兒歌1、2,、3,、4、5

第15周讀課文35,、36古詩快樂宮5

第5周讀兒歌6,、7、8國慶放假

第16周讀課文37,、38,、39

第6周國慶放假古詩《草》快樂宮1

第17周讀課文40、41古詩快樂宮6

第7周讀兒歌9,、10,、11、12,、13

第18周讀課文42,、43、44

第8周讀兒歌14,、15,、16古詩快樂宮2

第19周讀課文45快樂宮7聽說《我》

第9周讀兒歌17、18,、19,、20、21

第20周聽說《看照片》《不要這樣看書》《大家笑了》

第10周讀兒歌22,、23,、24、25,、26快樂宮3

第21周期終復(fù)習(xí)

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇二

本班共有學(xué)生39人,，因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進入小學(xué),，年齡較小，活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身,。

教材內(nèi)容分析：

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在“我上學(xué)了”之后，安排了2個識字單元,、2個漢語拼音單元和4個課文單元,，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時體驗語文學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語拼音共2個單元13課,，拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計,、同步進行。綜合考慮各方面因素,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前,，先安排1個識字單元,，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識字相輔相成、相互促進,。

識字的編排遵循識寫分流,、多識少寫的原則,，全冊要求認(rèn)識300個常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示），要求會寫其中的100個字（在課后以田字格標(biāo)示）,。重視打好識字寫字基礎(chǔ),，結(jié)合識字，學(xué)習(xí)常用偏旁,；結(jié)合寫字,，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。

集中編排了2個識字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,，由易到難,，由簡單到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,，共選編課文14篇。課文語言典范,，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗世界,、情感世界和想象世界,。思想內(nèi)涵全面，蘊含著熱愛祖國,、關(guān)愛他人,、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素,，亦有適應(yīng)社會要求的時代精神,；體裁多樣，有趣味性,、可讀性和感染力,；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義,，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認(rèn)識大千世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文,，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力。

課后練習(xí)從朗讀背誦,、理解內(nèi)容,、積累詞語、運用詞句,、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設(shè)計,，活動形式力求多樣。

教科書安排了4次口語交際活動,，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進行交際,，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識,、場合意識,，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則,。

在每個單元后安排語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用,。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式,，靈活安排常用字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多的漢字,；字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動,，重點復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展,，強調(diào)綜合運用,；書寫提示——強調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，以提高識字效率，發(fā)展識字能力,；展示臺——提供展示交流語文學(xué)習(xí)成果的平臺,，鼓勵交流語文學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界,，在生活中學(xué)習(xí)語文,；日積月累——集中安排古詩誦讀,、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌,，提倡無壓力親子共讀，是銜接幼小,、口語向書面語過渡的重要橋梁,。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。通過這個欄目,，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源,，不斷增加閱讀量,，體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂,。

教科書后附有識字表,、寫字表、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語拼音

1. 學(xué)會漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2. 能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字,、寫字的愿望,。

2. 認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個,。

3. 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正,、整潔。

4. 初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確,。

5. 學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

（三）閱讀

1. 喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。愛護圖書,。

4 義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書語文 一年級上冊

2. 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利朗讀課文。

3. 在閱讀中積累詞語,。借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流,。

5. 誦讀兒歌和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

6. 認(rèn)識逗號、句號等常用標(biāo)點符號,。認(rèn)識自然段,。

7. 積累古詩和名言警句。主動進行課外閱讀,。

（四）口語交際

1. 學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2. 能認(rèn)真聽別人講話,。

3. 與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4. 有表達的自信心,。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。

2. 在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感。

4.深入了解學(xué)生,，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣,、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

5.多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2.圍繞目標(biāo)進行扎實的語言訓(xùn)練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

因為一年級剛開學(xué),，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、能力才剛剛開始顯現(xiàn)，因此我只能根據(jù)學(xué)生短暫的課堂表現(xiàn),、生活習(xí)慣以及平時的應(yīng)變能力來確定本次幫扶人選,。

1,、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合,，拓寬教育渠道,。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

2,、課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學(xué)生了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。加強對后進生的個別心理輔導(dǎo),。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除,，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3,、對學(xué)困生的作業(yè)盡量面批面改,，及時糾正錯題。

4,、開展互幫互學(xué)的活動,，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

5、對后進生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們,。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則,。“四個不”即：不定性,，不歧視,，不溺愛，不加壓,?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性,。

6,、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目標(biāo),，給后進生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點,，多層次,，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式,。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點,，運用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進,?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教,?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

7、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認(rèn)識到“我能行”。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇三

內(nèi)容簡析

本課共包括四部分內(nèi)容：第一部分是情境圖,；第二部分是zh,、ch、sh,、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,、chi,、shi、ri兩拼音節(jié),、三拼音節(jié)的練習(xí),；第三部分是zh、ch,、sh,、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的書寫格式；第四部分是會認(rèn)字“車,、竹,、子、日,、出”,。

設(shè)計理念

漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病,，應(yīng)充分利用教材資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)，在游戲中讀,、做,、思考，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍,，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：字會zh、ch,、sh,、r四個翹舌音及zhi、chi,、shi,、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)；會拼讀zh,、ch,、sh、r作聲母的18個音節(jié),；會認(rèn)“車,、竹,、子,、日,、出”五個漢字,。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法,；在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察,，自主,、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音,。教學(xué)難點是學(xué)會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng),。

教具準(zhǔn)備

掛圖、卡片等

教學(xué)時間：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：看情境說話,，初步認(rèn)識帶聲母zh,、ch、sh,、r的詞語,；引出要學(xué)的聲母，學(xué)習(xí)zh,、ch,、sh、r的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,、chi,、shi、ri的讀音,，以及書寫格式,。教學(xué)設(shè)計略。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh,、ch,、sh、r與韻母ɑ,、e,、u相拼的音節(jié)及五個會認(rèn)字。

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：昨天,，我們認(rèn)識了8個新朋友，不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識,，誰能叫出它們的名字,。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié)。出示卡片zh,、ch,、sh,、r、zhi,、chi,、shi、ri開火車讀,。

3.指名總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時舌尖翹起,，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松,，讓氣流從窄縫中擠出來,。所以這四個聲母我們叫它“翹舌音”。整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣,，只是響亮一些,，長一些。(再齊讀一次)

(二)學(xué)習(xí)新課,，指導(dǎo)拼讀

1.學(xué)習(xí)音節(jié),，指導(dǎo)拼讀。

過渡：今天,，我們要認(rèn)識更多的新朋友,，有了他們的幫助，我們就能認(rèn)識許多的漢字,，同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué),。翻開書23頁,，大家拼一拼這些音節(jié),。(教師板書)

(1)復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zhɑ,、zhe,、zhu

師(復(fù)習(xí))：誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重,、兩音相連猛一碰)

師：現(xiàn)在就用這個方法拼讀用zh作聲母的三個音節(jié),。

△生自由讀

△指名讀

△教師教讀正音

△做拍手肩游戲拼讀。(邊拼讀邊拍手,、拍肩,，既押韻又瑯瑯上口)

(2)學(xué)chɑ、che,、chu

師：誰來拼用ch作聲母的這三個音節(jié)

a指名讀(1—3)

b師領(lǐng)讀

c生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀

(3)學(xué)shɑ,、she、shu,、re,、ru

師：按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法,，還有5個音節(jié)能不能自己拼讀呢?

△生自由拼讀

△做“分解音拼讀——拍手”游戲。(方法：邊讀邊拍手,，一方“我說sh”,，對方“我說ɑ”，齊拼一次,，直呼三次,，)

(4)游戲鞏固，熟讀或直呼

師：我們認(rèn)識了這么多音節(jié)新朋友,，要把他們記得牢牢的,。

△同桌做“拍手讀”游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對方手三次)

(三)實踐應(yīng)用,，拼讀生字

師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友),，這些朋友就能幫助我們認(rèn)識漢字朋友了。

(1)認(rèn)讀生字

△出示卡片,，學(xué)生拼讀

rì chū zhú zi qí chē

日 出 竹 子 騎 車

△形象記憶

△反復(fù)認(rèn)讀

(2)試說句子,。

（四）練習(xí)鞏固，匯報收獲

1.找朋友游戲

(1)出示音節(jié)卡片：zhúziqíchērìchū

(2)出示漢字卡片“竹子,、騎車,、日出”

(3)學(xué)生讓漢字與音節(jié)。配對并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀

2.匯報收獲

這節(jié)課交了哪些新朋友,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇四

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文,，識字(二)、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的`內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4.有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

行初步的語言訓(xùn)練,。

1、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

2,、識字、寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)

識字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清,，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字,，加強語言積累,。

3、閱讀教學(xué)要落實識字,、寫字,，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。

4,、語文園地要注意題型變化,，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸,。

5,、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境,。

1、正確地把握好語文教育的特點,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。

2、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達到與教學(xué)的同步進行。

4,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

5、,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

我們班級的學(xué)生共46個，大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，個性強,。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級和正常教學(xué),，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇五

本班共有學(xué)生52人,，其中男生33人,，女生19人。上學(xué)期留級生1人,，是：郞斌,。跟讀生有：胡婧、付肖涵,、鄭佳慧,、胡心怡、左敏宏,、鄭立斌,。上課五星期后又插入一個徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào),，因此,，班級學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過幾周的觀察,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛,，可是好動是他們的特點。有幾個同學(xué)特別好動,，上課坐不好,，還要影響同學(xué)，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧,。特別是郞斌,、牟敏力、謝凱,、林杰,、葉盛峰等同學(xué),。上課時有好多同學(xué)都不能專心聽講，平時作業(yè)又不能完成作業(yè),，尤其是胡婧,、楊志遠(yuǎn)、許志剛,、許宇峰,，林杰、王聰聰,、林金偉,、黃子豪、葉多多,、蔣晶晶,、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難。

1,、加強學(xué)習(xí)常規(guī)教育,，讓每位學(xué)生明確“我”是一個小學(xué)生了，言行舉止要文明,，作業(yè)要按時完成,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓每位學(xué)生學(xué)有所得,，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法,，吸引學(xué)生的注意力,。平時和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌,，給他們講故事,，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自理能力,，樹立勞動觀念，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，在家事情干得很少,，在校要教育學(xué)生自己會做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生,，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇六

本單元包括《人有兩個寶》、《升國旗》,、《江南》,、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習(xí)2,。

1、學(xué)會本單元的29個生字,，26個字只識不寫,，認(rèn)識5種新筆畫,，理解由生字組成的詞語,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦課文,。

1,、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

3,、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景,，培養(yǎng)熱愛自然的感情,。

4、理解課文內(nèi)容,，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就,，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量,。

識字,、寫字、朗讀,、背誦

四篇課文是一個循序漸進的過程,，文中生字由易到難。課文內(nèi)容以“愛國”為主要情感線索,，從《人有兩個寶》的培養(yǎng)動手動腦能力到《升國旗》中對國旗的尊敬,，再到《江南》領(lǐng)略祖國江山美好風(fēng)光和最后的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)自豪，都教育學(xué)生要學(xué)習(xí)創(chuàng)造,，為祖國作貢獻,。

《人有兩個寶》兩課時

《升國旗》兩課時

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇七

本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí),、吃透教材,、用好教材,。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習(xí)，能正確地把握教材的重,、難點,，打造和諧課堂，切實提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，促進全組語文教師素質(zhì)的提高,。

1、加強教研組管理,，做到活動有效,。

2、加強教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量

3,、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4,、開展豐富語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

1、認(rèn)認(rèn)真真的備課,，扎扎實實地教學(xué)

在備課前認(rèn)真鉆研教材,，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點,，寫出自己的特色,。并且教后及時反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆,，記錄自己的教學(xué)成長足跡,。

2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對一年級是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期,，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，組織好課堂常規(guī)教學(xué),，采取課時備課、單元主備等形式,，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣,、課堂練習(xí)進行一系列的教研活動,，交流、共享智慧和教學(xué)資源,，發(fā)揮集體智慧,，彌補個體的不足,，提高整體的教學(xué)水平。

從拼音教學(xué)開始,，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢,，加強對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。

3,、關(guān)注有效閱讀教學(xué),，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動,。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進行兒歌讀背的指導(dǎo),，開展講故事比賽,，進行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。

4、發(fā)揮教研組的作用,，扎實開展教學(xué)研究

抓好教研組活動,，做到全員參與，按時組織參加,。每次教研組活動均有一人主講,，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題,，積極查找資料,，對主題共同討論，共同鉆研,，發(fā)揮每位教師的才智,，做好教研，提高教研實效,。

（略）

這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計劃,，以提高課堂效率為重點，認(rèn)真貫徹教育工作會議的精神,，展開各種學(xué)習(xí)及活動,，以推進小學(xué)一年級語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實落實學(xué)校在各項工作中的要求,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費 部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃篇八

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué),，因為年齡都比較小，活潑好動,，天真爛漫,，組織紀(jì)律性都不強，各種行為習(xí)慣都未形成,，所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng),。有個別學(xué)生因注意力不集中，根本無法正常上課,。但他們都有著天然的好奇心,，并且求知欲強、思維活躍,，相信經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，定會在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進步。全班共27人,，其中男生15人,，女生12人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,，有基本的語文學(xué)習(xí)能力,。也有部分同學(xué)在學(xué)前教育階段沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有掌握基本的語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，未形成良好的語文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，比如有部分同學(xué)對最基本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因為不會而產(chǎn)生恐懼心里。對于這一部分同學(xué)一定要耐心幫助,，細(xì)心指導(dǎo),，讓他們快快成長。

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“識字,、課文、語文園地,、口語交際”四個部分,。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。 教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）,、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育,。

（二）、基礎(chǔ)知識方面

1,、漢語拼音 ：能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、識字與寫字 ：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。認(rèn)識常用漢字400多個,，會寫其中的100多個。 掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀 ：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。 對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語交際 ：學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。 能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。 能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、 本冊教學(xué)重點,、難點:

(一)、重點:

1,、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、 認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點:

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2,、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點,。

五,、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件

六,、教學(xué)措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；以小學(xué)生日常規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，生活中學(xué)語文,。

5、以晨讀,、午寫,、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

6,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

七,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

八,、教學(xué)進度

第一周：入學(xué)教育

第二周：漢語拼音第2課（i u v）

第三周：漢語拼音第3課（b p m f）——復(fù)習(xí)一

第四周：第5課（g k h）——第7課（z c s）

第五周：第8課（zh ch sh r）——第9課（ai ei ui）

第六周：第10課（ao ou iu）——復(fù)習(xí)三

第七周：第12課（an en in un vn）——復(fù)習(xí)四

第八周：識字（一）1《一去二三里》——識字3《在家里》

第九周：4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉

第十周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉

第十一周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

第十二周：6〈靜夜思〉——8〈陽光〉

第十三周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

第十四周：識字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十五周：4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉

第十六周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十七周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

第十八周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉