計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃最新篇一

以縣教育局,、教師進修學(xué)校的工作精神為指導(dǎo),，結(jié)合我校的具體情況,，以提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)為目標(biāo),，通過多種途徑，努力提升教師的教育、教學(xué)水平,，全面提高教師隊伍的素質(zhì),。

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德,，合理的知識結(jié)構(gòu),，勝任本職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求,。

采取集中培訓(xùn),、校本培訓(xùn)、會議中滲透等形式相結(jié)合的方式,，以集中培訓(xùn)為主。

1,、為豐富教師的教育理論知識,，提高理論水平，本學(xué)期將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義”,、“ 多元智能”等教育理論,，學(xué)習(xí)之后結(jié)合工作實際組織教師座談會，教學(xué)沙龍研討等活動,。

2,、為豐厚教師文化底蘊，提升為師之道,，我們將繼續(xù)自學(xué)《論語》一書,，學(xué)習(xí)教師素養(yǎng)等內(nèi)容。采取集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方式,，并要求教師做好筆記,，寫好體會。

5,、進一步加強信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師的應(yīng)用能力水平，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段,，我校進一步加強對教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力,。

以“延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”為基點對教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使老師們能夠把網(wǎng)絡(luò)平臺上的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)借鑒中提高教學(xué)水平,。要求教師在上個人評優(yōu)課時借鑒“應(yīng)用平臺”上的資源,。教導(dǎo)處根據(jù)老師與實際相結(jié)合情況在“教學(xué)技能考核表”中給予打分考核。

6、做好新一輪教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)工作,，以“師德教育,、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容,，按時完成培訓(xùn)任務(wù),。

7、繼續(xù)抓好教師基本功能力的培養(yǎng),，繼續(xù)做好粉筆字,、生產(chǎn)簡筆畫的基本功培訓(xùn)，要做到練功與教學(xué)相結(jié)合,，期末組織全體教師教學(xué)基本功驗收活動,。

8、認(rèn)真參加上級教育部門組織的各種培訓(xùn),、聽課,、年會、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)考試等活動,。

1、組織全體教師參加20xx年年網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)及在線考試,。

2,、認(rèn)真做好校刊的編輯出版工作,，在新修改完善的基礎(chǔ)上力爭使?？膬?nèi)容、版面,、效果要彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,，突出實效性，要提高欣賞和閱讀效果,，要鼓勵學(xué)生寫作的積極性,，出刊要及時。

3,、學(xué)校網(wǎng)站要重新設(shè)計版面,，設(shè)計要突出特色，內(nèi)容要精,、新,，有亮點，創(chuàng)出品牌,，讓校園各個傳媒資源共享,。

4、繼續(xù)督促教師做好教師博客的填充，材料的上傳,，體現(xiàn)教師在文學(xué),、業(yè)務(wù)等方面的知識素養(yǎng)。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃最新篇二

針對新教師學(xué)歷高,、可塑性強的特點,，通過學(xué)校“一幫一結(jié)對”,、鎮(zhèn)“名師結(jié)對”,、遠程研修、專家講座,、課堂教學(xué)大比武,、教學(xué)基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓(xùn),，全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力,。以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式,，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促進新教師的專業(yè)成長,。

20xx年后參加工作的新教師,。

㈠通過培訓(xùn)，全面提高新教師的職業(yè)道德,、知識水平,、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)思想,，培養(yǎng)敬業(yè)精神,，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識,；

㈡通過培訓(xùn),，增強新教師在教育教學(xué)實踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力,，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能,、方法與技巧，具有創(chuàng)造性地實施素質(zhì)教育的能力和獨立開展教育科研的能力,，加速其專業(yè)化成長,；

㈢通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師了解學(xué)校的辦學(xué)理念,、光榮歷史和老教師的光榮傳統(tǒng),，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的理想,，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想,。

㈣通過培訓(xùn)，激活新教師主動學(xué)習(xí)的愿望,，積極參與培訓(xùn)和實踐活動,，初步形成賞識他人、合作溝通,、分享經(jīng)驗等良好習(xí)慣,，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新教師培訓(xùn)分為市級以上培訓(xùn),、鎮(zhèn)級培訓(xùn)和校級培訓(xùn)等部分,，市級以上培訓(xùn)是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓(xùn)，包括外出聽課,、參觀,、進修學(xué)校集中學(xué)習(xí)、遠程研修等,；鎮(zhèn)級培訓(xùn)包括鎮(zhèn)級教研組活動,、專家講座、“名師結(jié)對”,；校級培訓(xùn)則由新教師所在學(xué)校組織,，其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期，二年為跟蹤發(fā)展期,；培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng),、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功,、班主任工作技巧,、新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代信息技術(shù)等,。主要以“一對一幫扶”,、“名師結(jié)對”、集中培訓(xùn)和自學(xué)自練等培訓(xùn)形式開展,。

1,、一對一幫扶

由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后,，簽訂協(xié)議書,，指導(dǎo)期為一年。師傅按照新教師校級培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,，通過開設(shè)專題講座,、教學(xué)觀摩,、教學(xué)實踐指導(dǎo)、開展研討,、撰寫論文等形式,，對新教師進行傳、幫,、帶,。培訓(xùn)的總課時為120課時，時間為期一年,。

2,、名師結(jié)對

我鎮(zhèn)從20xx年開始實施的“名師工程”已取得明顯效果，今后將作為一項長期工程深入扎實地搞好,。市鎮(zhèn)8位名師分別與2——3名新教師結(jié)對,，通過相互聽課、互動交流,、教學(xué)展示等途徑,，促進新教師盡快發(fā)展。

3,、集中培訓(xùn)

新教師所在學(xué)校自行組織開展各類崗位集中培訓(xùn),，如開展專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課,、觀看教學(xué)錄像,、如何備課、聽課,、評課等，使新教師盡快了解,、掌握教學(xué)工作的全過程,，熟悉備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試,、班主任工作及實踐教學(xué),、從事科學(xué)研究等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。同時,，教育辦也定期組織集中培訓(xùn),，聘請教研室專家老師進行講座輔導(dǎo)。

4,、自學(xué)自練

新教師要積極參加各級各類培訓(xùn),，提高自身的專業(yè)水平,。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記,，在讀書交流會上分享讀書心得,。根據(jù)自己所教年級學(xué)科需要自覺觀看相關(guān)教學(xué)錄像。

5,、走出去,、請進來

凡是教體局教研室或局屬小學(xué)組織的教研活動，我們都要爭取參加,，特別是讓新教師多走出去學(xué)習(xí),。教育辦還將邀請局屬小學(xué)送教到我鎮(zhèn)，并聘請教研室教研員來我鎮(zhèn)指導(dǎo)教學(xué)和進行專題講座,。

6,、舉行新教師教學(xué)大比武活動。

㈠對學(xué)校的要求：

⒈各校應(yīng)高度重視對新教師的培訓(xùn)工作,。要指定專人負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作,，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)計劃的要求制定新教師總體培訓(xùn)計劃，對新教師進行崗位集中培訓(xùn),，并在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理,、規(guī)范考勤，使新教師盡快熟悉教學(xué),、科研,、學(xué)生管理、班級組織等工作,，以保證新教師的培訓(xùn)工作順利實施,。

⒉學(xué)校要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),、專業(yè)理論水平較高,、教育教學(xué)能力強，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新教師進行師徒結(jié)對,，指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐,，促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮(zhèn)名師舉行結(jié)對儀式,，簽訂結(jié)對協(xié)議,。

⒊各校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)審核各學(xué)科小組制定的學(xué)科新任教師年度培訓(xùn)計劃；負(fù)責(zé)師徒結(jié)對活動的督促和檢查,；隨時了解新教師參加市級,、校級培訓(xùn)的情況，作為考核新教師的依據(jù),；定期考核驗收培訓(xùn)結(jié)果及培訓(xùn)檔案,，組織新教師課堂教學(xué)技能研究活動,，跟蹤點評新教師的課堂教學(xué)。

⒋建立新教師成長記錄袋及培訓(xùn)檔案,。學(xué)校要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋,，記錄新教師接受培訓(xùn)指導(dǎo)的過程性材料和新教師教學(xué)能力變化成長的案例材料。

⒌創(chuàng)設(shè)新教師外出學(xué)習(xí)的機會,，引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，結(jié)合自己的實際工作，探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法,，提高新教師的教學(xué)能力,；

⒍為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課,，并組織本教研組教師進行教學(xué)研討和反思,。

㈡對新教師的要求：

⒈遵紀(jì)守法，恪守師德,，按時參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校組織的各項活動，發(fā)揮主人翁意識,。

⒉認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，在學(xué)校結(jié)對師傅和市鎮(zhèn)名師師傅的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃,，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長,，明確教學(xué)研究方向，制定出相應(yīng)的發(fā)展措施,。

快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)奏,，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化,，努力提升自己的施教能力,，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能,。

⒊認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課,、資源共享,、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過程設(shè)計,、板書設(shè)計及課后反思。

⒋認(rèn)真上課,，善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計,，做到師生互動,，促進課堂實效。上完課后,，及時進行教學(xué)反思,，撰寫教學(xué)后記。

⒌虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué),，取長補短,，虛心向老教師請教，每學(xué)期聽課不得少于20節(jié),，并有詳細(xì)的聽課記錄,。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與各級各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，博覽群書,，建立自己的教育博客，勤于動筆記錄教育小故事,，積累自己的教學(xué)感受,；堅持教學(xué)基本功“大練兵”。

㈢對指導(dǎo)教師的要求：

⒈指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé),、對新教師成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感,，根據(jù)教育辦對新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作,，如：指導(dǎo)備課,、上課、聽課,、評課,、課后反思、檢查教案,、上示范課及輔導(dǎo)新教師上好匯報課和各類公開課等等,。每學(xué)期聽新教師課10節(jié)以上，聽完課后要隨時點評指導(dǎo),。

⒉做好示范和引路的作用,。為新教師制定出一年結(jié)對幫帶的整體規(guī)劃。每學(xué)期初,，要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),，并制訂出具體的培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄,。每學(xué)期結(jié)束前,，要認(rèn)真分析工作得失，寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié),，并上交教育辦,。

⒊了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,，盡力幫助解決，指導(dǎo)新教師加強學(xué)習(xí),，進行教育教學(xué)的'科研,。如：提供學(xué)習(xí)資料、讓新教師參與自己的課題研究,、指導(dǎo)撰寫和修改論文等,。

主要從以下三方面進行考核評估：

㈠思想品德、職業(yè)道德方面：主要考核新教師遵守職業(yè)道德,、履行職業(yè)要求,、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、為人師表,、遵守學(xué)校規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由學(xué)?？荚u小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況,，于培訓(xùn)期結(jié)束后進行綜合評價。

㈡學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面

主要考核新教師參加各級教育部門組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),、教研活動情況,；每學(xué)期教研組內(nèi)的研討課和校內(nèi)匯報課；每學(xué)期聽評課,；教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體會,；每學(xué)期撰寫的教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)等方面，由學(xué)?？荚u小組進行綜合評價,。

㈢教育教學(xué)方面

主要考核新教師對班主任工作（或協(xié)助班主任工作）的態(tài)度、能力和成效,；課堂組織教學(xué)能力和德育工作能力,；學(xué)科教學(xué)計劃、備課,、上課,，作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)和教學(xué)效果等,。由學(xué)?？荚u小組進行綜合評價。

學(xué)年度末,，學(xué)校將實事求是地根據(jù)多方面情況,，對每一名新教師分別做出綜合,。教育辦將組織專門驗收,。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃最新篇三

以遠程培訓(xùn)為主要手段,，發(fā)揮國家優(yōu)質(zhì)教師教育資源的優(yōu)勢，構(gòu)建教師終身教育體系,，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，建設(shè)一支實施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)化的教師隊伍,。通過遠程培訓(xùn),，使教師在政治思想覺悟、師德修養(yǎng),、教育理論,、學(xué)科知識、科研能力,、班級組織與管理能力,、教育教學(xué)能力、實施基礎(chǔ)教育新課程的能力等方面都有較大幅度的提高,。在遠程培訓(xùn)實踐中不斷積累經(jīng)驗,，探索有效的運行機制，逐步構(gòu)建“以教師培訓(xùn)機構(gòu)和教育科研部門為依托,，校本研修為基礎(chǔ)平臺,，遠程培訓(xùn)為主要手段”的教師終身學(xué)習(xí)體系。將遠程培訓(xùn)作為我校教師全員培訓(xùn)的主要手段,，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

1.堅持以改革為先導(dǎo)的原則。把提高我校教師培訓(xùn)質(zhì)量與教師繼續(xù)教育考核驗證制度結(jié)合起來,，建立教師參加在職培訓(xùn)的激勵機制,，不斷完善我校我校教師繼續(xù)教育制度。

2.堅持與時俱進,、不斷創(chuàng)新的原則,。從時代發(fā)展和教育發(fā)展的需要出發(fā)，探索小學(xué)教師培訓(xùn)工作的新機制,，實現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合,，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,，不斷提高本校教師教育的工作效率。

3.堅持以信息化帶動教師教育現(xiàn)代化的原則,。根據(jù)教育部新一輪小學(xué)教師培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見,，大力推進教師教育網(wǎng)絡(luò)化，優(yōu)化教師教育資源，積極推進計算機互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)培訓(xùn)體系的有機結(jié)合,，構(gòu)建優(yōu)質(zhì),、高效的現(xiàn)代教師培訓(xùn)體系，實現(xiàn)教師繼續(xù)教育課程優(yōu)質(zhì)資源共享,，以信息化帶動教育現(xiàn)代化,，促進本校教師培訓(xùn)工作跨越式發(fā)展。

4.堅持全員推進的原則,。從本校實際情況,，在教師培訓(xùn)信息化過程中，20xx學(xué)年對我校所有在職教師開展遠程培訓(xùn),，實現(xiàn)在職教師的終身學(xué)習(xí),。

加入“教師網(wǎng)聯(lián)”的繼續(xù)教育新模式，為教師培訓(xùn)工作上臺階提供了新平臺,。憑借此平臺,，將充分發(fā)揮以下優(yōu)勢：

1.新穎：能夠鏈接最新的知識信息，及時了解學(xué)科前沿動態(tài),，使學(xué)習(xí)者知識結(jié)構(gòu)不斷更新,、提高。

2.快捷：隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)的不斷改善,，信息傳播速率極快,，時空界線幾乎

為零，教師上網(wǎng)瀏覽,、下載即點即到,，是其他教學(xué)形式無法企及的。

多元：網(wǎng)絡(luò)教育資源容量大,，使用搜索功能,，可以獲得廣泛而多樣的信息資源，遠遠超出了傳統(tǒng)課堂上的舉一反三的功效,。

4.高水平：教師參與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí),，能作自由選擇，可與頂尖專家優(yōu)秀教師直接面對,，可以享用一流的科研成果,。

5.互動共生：網(wǎng)絡(luò)的交互性為教師學(xué)習(xí)提供了自由的互動對話環(huán)境，教師可以加入論壇參與討論,，可以制作網(wǎng)頁展示自我,，可以上傳教案、課件,，可以發(fā)表論文,、感想,，可以轉(zhuǎn)帖共同分享，增強教師學(xué)習(xí)的主動性,。

四,、工作要點

1.拓展教師學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建在職教師繼續(xù)絡(luò)平臺,。

“全國小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”是經(jīng)國家教育部師范司批準(zhǔn)，由東北師范大學(xué)聯(lián)合全國十四所省級教育學(xué)院,、師范院校共同創(chuàng)辦的面向全國小學(xué)教師開展繼續(xù)教育的專業(yè)網(wǎng)站,。本方案旨在貫徹落實《教育部20xx-2007年教育振興行動計劃》中提出的“實施全國教師教育聯(lián)盟計劃，開展新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)”的要求,，配合“兩基攻堅計劃和農(nóng)村遠程教育工程”的實施,，依據(jù)教育部師范司[20xx]24號文件《關(guān)于支持“全國小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展遠程小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)工作的通知》要求，結(jié)合我校教師教育實際,，推進教師遠程培訓(xùn)工作,。

2. 利用現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導(dǎo)受訓(xùn)教師熟練掌握科學(xué),、開放,、高效的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方式。

教師報名參加“全國小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”,，可以在家或?qū)W校的計算機房學(xué)習(xí),。注冊――學(xué)員憑個人學(xué)號和密碼登記注冊,；選課――學(xué)員登錄“學(xué)習(xí)中心”按照培訓(xùn)要求和各個人的實際情況,，選定自己的學(xué)習(xí)課程；課程學(xué)習(xí)――在學(xué)習(xí)中心的“所選課程”中,，

點擊課程名稱進入課程在線學(xué)習(xí),，按照操作方法,，系統(tǒng)記錄學(xué)習(xí)時間；作業(yè)――學(xué)員經(jīng)過網(wǎng)上自學(xué)之后,，按輔導(dǎo)教師的要求,，完成并提交作業(yè)練習(xí)；交流――登錄我校學(xué)習(xí)中心在線討論室或論壇與其他學(xué)員,、輔導(dǎo)教師進行在線交流,；評價――在我校學(xué)習(xí)中心論壇中，負(fù)責(zé)任地發(fā)表個人教科研見解,，接受我校教師的公眾評議評分,。

3. 規(guī)范教師繼續(xù)教育驗證制度，促進我校各類教師在職繼續(xù)教育健康發(fā)展,。

根據(jù)教育部《小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,，新一輪教育培訓(xùn)以遠程非學(xué)歷培訓(xùn)工作為契機,，規(guī)范教師繼續(xù)教育制度，教師的繼續(xù)教育考核成績和教師的年度業(yè)務(wù)考核等第掛鉤,，教學(xué)科研能力水平的評定掛鉤,，學(xué)校在職教師的繼續(xù)教育的工作實績和教師個人的綜合評估指數(shù)掛鉤，實現(xiàn)教師的繼續(xù)教育有章可循,，嚴(yán)格按章辦事,。

4.逐步建立健全教師非學(xué)歷繼續(xù)教育的考核與評估體系。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃最新篇四

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平,，學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式,，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀(jì)人才的重要途徑,。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會,。因此特擬定五年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計劃如下：

以國家教育部《關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神,，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo),。以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務(wù),。

本年度將結(jié)合自己的實際情況,，圍繞“一德四新”，即師德培訓(xùn),、新理念培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn),、新方法,，“一個核心”——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作。采取靈活的學(xué)習(xí)方式,。自主探索和創(chuàng)造,，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來,，要主動的把自己教學(xué)經(jīng)驗與同事分享,，合作探究，采取具有主動性,、選擇性,、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí),。充分利用好三個學(xué)習(xí)途徑,，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視,、計算機互聯(lián)網(wǎng),。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源,，實現(xiàn)自己時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí),，高效率學(xué)習(xí),，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí),，

以“愛崗敬業(yè),、樂于奉獻、教書育人,、廉潔從教,、為人師表”的崇高師德風(fēng)尚時刻警戒自己。以優(yōu)良的師風(fēng),，帶動教風(fēng)，促進學(xué)風(fēng),，優(yōu)化行風(fēng),，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學(xué)習(xí),，以提高自身修養(yǎng),，讓學(xué)生滿意、家長滿意,、社會滿意,。適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng)新,，為新課程的順利實施打下基礎(chǔ),。努力提高自己的師德修養(yǎng)，同時把它貫徹于教育教學(xué)中,。

當(dāng)然,，提高自身素質(zhì)，增強自身能力,，不是一朝一夕的事,，要一年一年地，一步一個臺階地,，扎扎實實地學(xué)下去,，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展,、創(chuàng)新型人才的需要,。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的,，我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自我，把自己培養(yǎng)成師德高尚的人民教師,。

圍繞“強化能力,、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂,、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德

教育,，新理念,、新知識、新方法,、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式,。加強自身管理,，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，大力開展校本培訓(xùn),，提升教師教育教學(xué)技能,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、政策法規(guī)教育：以《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進一步提高法律素質(zhì),，懂法、守法,、用法,，全面推進依法治教、依法治校的進程,。

2,、職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位,。

3,、教育理論學(xué)習(xí)：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《基礎(chǔ)教育新課程通識培訓(xùn)知識》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，將教師心理健康教育,、班主任工作理論知識,、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點，加強教師新理念,、新課程和新技術(shù)的學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)水平，使之更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要,。

4,、加強對所發(fā)資料的學(xué)習(xí)。多種學(xué)習(xí)形式貫穿于這一過程：以集中學(xué)習(xí),、校本學(xué)習(xí)為主,，教師自學(xué)、反思為輔,。采用上課,、聽報告、問題研討,、案例剖析,，社會實踐、寫反思體會文章,，寫心得等開式進行,。當(dāng)然,，對于自己的英語水平提高的目標(biāo)則以自學(xué)為主,，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)為輔。

5,、向其它學(xué)科領(lǐng)域進軍,。比如自己感興趣的音樂科目等，只有將自己的興趣愛好與教學(xué)相融合才能使自己不至于對工作厭倦,。

1,、專題講座：積極參加學(xué)校組織的專題講座。通過專題講座培訓(xùn),，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容,，關(guān)心、參與我校新課程改革和實施素質(zhì)教育的實驗研究,。

2,、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時了解課改信息,。堅持把師德師風(fēng)的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程,，邊學(xué)邊改，邊查邊改,。對照《規(guī)范》的要求,，針對整改中查找出來的問題,，制定出相關(guān)的整改措施，建立更為細(xì)致的師德師風(fēng)要求,加強新技術(shù)的學(xué)習(xí),。

3,、自修反思：在自我進修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象,，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析,，用教育科學(xué)的方式,，主動地獲取知識，解決教學(xué)中的實際問題,，提高自我覺察水平,，促進自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實施的基礎(chǔ)上,，按《公民道德建設(shè)實施綱要》,、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求,，認(rèn)真對照檢查,，撰寫自我剖析材料。

4,、校本培訓(xùn)：以學(xué)校為主陣地,，結(jié)合自己教學(xué)中的實際，深入研究和解決問題,，促進自己把新課程理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為,。

5、課題研究：在參訓(xùn)過程中,，把自己的心得體會,，應(yīng)用到教學(xué)中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，注重個案的研究,，通過動手寫作教學(xué)案例,，成為真正的反思性實踐者。

總而言之,，作為知識的傳播者----教師----我們的知識要與時俱進,！否則，我們要被社會淘汰,！

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃最新篇五

為進一步加強合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍建設(shè),，探索教師培訓(xùn)新機制，將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢，切實提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性,，根據(jù)《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(xx－20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神,，制定xx年度工作計劃。

以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo),，以追求新理念,、打造新課堂、培養(yǎng)名師,、骨干為宗旨,，以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)實踐取向,，針對實際問題解決,，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進,，構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體,，實施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動,，示范輻射,，開展培訓(xùn)活動。

通過本年度培訓(xùn),，促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng),、專業(yè)理念、專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平,、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用,。具體目標(biāo)

1,、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng),，培養(yǎng)樂觀情緒,，遠離職業(yè)倦怠，把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì),，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力,。

2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念,，提高專業(yè)理論修養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，具備將新課程理念全面落實到教育教學(xué)之中的能力,，開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略,。

3、提高科研素質(zhì),，樹立教育科研意識,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識,，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力,，由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化,。

4、通過學(xué)員與專家,、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動,，借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式，提高校本研修的指導(dǎo)能力,。

5,、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修,、崗位實踐等活動提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進行學(xué)科教學(xué)改革的能力,，提煉自己獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色,、教學(xué)見解,，培養(yǎng)示范型、進取型,、專家型教師,。

本年度培訓(xùn)項目，從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn),、培訓(xùn)團隊教師培訓(xùn)和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓(xùn)工作。

（一）市級骨干教師,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

市級骨干教師,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念,、專業(yè)知識,、教學(xué)實踐、課題研究,、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊,，分五個階段（開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn),、實踐研究,、在崗研修、成果交流）開展培訓(xùn),。培訓(xùn)以問題為中心,、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂,、課例分析,、熱點研討、學(xué)員,、網(wǎng)上研討,、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓(xùn)活動,，幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感,；了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢；提煉個人獨特的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)能力,、教學(xué)見解；提高教育科研能力,、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,，努力成為示范型、進取型,、專家型教師,。

（二）培訓(xùn)基地專家團隊的培訓(xùn)

1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家,、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告,。

2、由市教育局組織專家團隊到外訓(xùn)基地進行異地培訓(xùn),、教育考察,。

3、圍繞專題開展課例研討,、課題研討,，活動。

（三）基地名師講學(xué)團“送培送教”活動

以送培送教活動為載體,，組織基地名師講學(xué)團把先進的教育思想,、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué),，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,，縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異,?；顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主，開展集中答疑,、示范教學(xué),、導(dǎo)師點評和交流研討等活動，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),。

結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點,、難點問題，升入開展培訓(xùn)專題的研究,。

《標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo),，即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想,、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn),，關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展,。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育,，圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討,。

在課程內(nèi)容、時間,、途徑等方面提供個性化,、多樣化的選擇機會,增強培訓(xùn)的實效性和吸引力。

1.課程內(nèi)容: 以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù),，從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度，堅持師德為先,，能力為重,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線,，以教學(xué)理念和教學(xué)實踐的改進為抓手,，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

2.培訓(xùn)方式：注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性,。堅持理論與實踐相結(jié)合,、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則,，運用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”,、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”,、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式,，將學(xué)思和知行相結(jié)合，強化學(xué)員的互動參與,，增強培訓(xùn)的針對性和時效性,。

3.教學(xué)支撐環(huán)境方面：在教學(xué)支撐環(huán)境方面：在合肥學(xué)院遠程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢，為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間,，實現(xiàn)交互式活動,、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享,，將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源,。