人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

養(yǎng)成教育工作計劃篇一

教育目標是教育活動的靈魂,，是對教育結(jié)果的期望，是教育活動的出發(fā)點和歸宿,。為了使目標更科學,、更具操作性。我園根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的精神,，結(jié)合本園幼兒實際，將養(yǎng)成教育目標劃分為良好的衛(wèi)生習慣,、良好的行為習慣、良好的安全意識,、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標,。

幼兒養(yǎng)成教育要落到實處,，必須重視幼兒的日常活動,，以日常活動為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,，達到教學目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準則

幼兒剛?cè)雸@,，對于幼兒園的一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應,，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說明應怎么做,，為什么要這樣做,。如：洗手的時候告訴幼兒：先卷好袖口,，再打開水龍頭,，把手打濕,，抹上肥皂，搓手心手背,，然后沖洗干凈,，擰好水龍頭,，把手擦干。

每次洗手時,，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地,，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣,。平時,，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則,。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時,，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,，老師看見后并沒有強制讓他們收拾,，因為孩子們都知道玩完玩具要收拾，但從無拘無束的家庭來到幼兒園,，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的,。這時,，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃,，老師有意識地引導小朋友說：哎呀,，桌子上這么多玩具,，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說：把玩具收拾在玩具柜里,。說完,，大家紛紛動手很快就把玩具收拾好了,。這時，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時收拾在玩具柜里,。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應怎樣取,、怎樣收,，在看書過程中，發(fā)現(xiàn)了新的問題,，老師就與幼兒討論,，制定圖書區(qū)制度,。在角色區(qū)活動時，我們往往與幼兒一起商量討論,，將自己的考慮通過誘導變成孩子的想法,，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的,。這樣,，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,，孩子感到了教師是可敬可親的,，更加明白了行為規(guī)范,，愿意主動地自覺地遵守規(guī)則,，逐漸從“知道”到“做到”。

2,、設計活動,，使幼兒曉之以理,，動之以情

對于3―6歲的幼兒來講,，他們的自控力差,，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做,，常常出現(xiàn)一些不良行為,，或好的習慣得不到鞏固的現(xiàn)象,。如果一味單純的說教是無濟于事的,。老師常常要根據(jù)班上實際情況,，有目的的設計一些活動,，強化幼兒的行為,，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進餐活動中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開,，嘴就著碗吃,，滿口塞等,。針對這種情況,，該老師有意識有目的地設計了活動：《學當小客人》。教師當經(jīng)理,，請值日生扮演服務員。在“經(jīng)理”指導下,，首先要求“服務員”認真擦桌子,，擺餐具,。然后請“客人”入座就餐,，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室,，客人要文明進餐，餐后評選文明客人,。在進餐過程中，“服務員”巡回檢查,，最后評選文明客人,，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花,。通過此項活動,，孩子明確了什么是文明進餐，并在練習過程中獲得獎勵,，感受到文明進餐的快樂,，便有利于幼兒良好的進餐習慣的,。

3,、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒模仿力強,，思維具體形象,，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固,，形成習慣,，一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,，如《做個守信用的孩子》教育幼兒要誠實守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣,。例如：有的小朋友非常懂禮貌,，特別表現(xiàn)在來園時能熱情主動地向教師和小朋友問好,。老師便特意與家長配合，請他星期一來園時稍晚一點,，以便幼兒大部分來園了,，好為大家做榜樣,。事后請小朋友進行討論,，使孩子真正認識到早晨來園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式,，而是一種情感,。三是用老師良好的言行去感染幼兒,。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿，都是學習的榜樣,。老師的言語、態(tài)度,、思維、習慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動,，所以要求幼兒做到的,，老師首先要做好,，老師的思想素質(zhì)、道德行為,、敬業(yè)精神等都是幼兒學習的榜樣,。

4、創(chuàng)設情景,，為幼兒提供有意重復和練習的機會。

幼兒期可塑性大,，學習的波動性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育,，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,，更不是一,、二次活動就可以鞏固的。因此,，行為行慣教育需要長期堅持,，不斷為幼兒創(chuàng)設重復與練習的機會，方能生效,。為此,，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設“小小理發(fā)店”,、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”,、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動區(qū)角,，讓幼兒隨時都有機會在活動區(qū)角參加活動,，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語，學會熱情地接待客人;行為行慣主動有條理地收拾玩具,、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人,，主動為他人服務等一些優(yōu)良的品德行為,，工作計劃《小班養(yǎng)成教育工作計劃》。這樣,，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復,，自然而然的,、習以為常的養(yǎng)成教育。

幼兒園教育固然重要,，但是離開家長的配合是不行的。因為現(xiàn)在幼兒基本上都是獨生子女,，是“小公主”、“小皇帝”,，很多家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，只注重孩子的智力發(fā)展,，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式,，克服幼兒在幼兒園習慣好,，回家又是老樣子的問題,，我園首先通過家長會,、家長學校向家長宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,，爭取家長的積極配合;其次,，各班建立了家園聯(lián)系欄,、家長園地,，每周布置養(yǎng)成教育的要求，并向家長宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法,。再次，各班定期舉行家長開放日,，邀請家長來園觀看孩子的活動，了解孩子在活動中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育,，以便及時地配合教育,。

總之，我們采取了口頭交流,、書面交流,、參與活動等形式,，掌握家教特點，發(fā)揮家教優(yōu)勢,，取得家長信任,。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視,，又要采取一定的措施,，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身,。

養(yǎng)成教育工作計劃篇二

播種行為,，可以收獲習慣,；播種習慣,，可以收獲性格,。養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證,。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：

為培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,，不斷完善學生日常學習與生活的準則,，以教育為先導,，以制度為保證,，以檢查督促為抓手,，以行為訓練為基礎,，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標,，從基礎小事抓起,，注意點滴積累,，切實提高我校學生的文明水平。

1,、通過“禮儀習慣”教育,，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),，提高分清是非,、美丑、善惡,、真假的能力,。

2,、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序,、講效率,、講公德,、有理智的好習慣，提高學生的生活能力,。

3,、通過“學習習慣”教育,，教會學生科學的學習方法，提高學習效率,，促進學生文化素質(zhì)的提高,。

4,、通過“節(jié)儉習慣”教育,，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,，較好地發(fā)揮人力物力效能,，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣,。

①尊重長輩,，聽父母教導，不頂嘴,，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接,，受到贊揚時說“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,，外出時向父母道別，說明去向,；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座,，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”,；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體,，父母生病要問候，端水送藥,，主動承擔力所能及的家務勞動,；

⑥有客人來訪，接待熱情,、周到，要使用“歡迎光臨”,、“再見”、“下次再來”等禮貌用語,；

⑦進校第一次見到老師，早上問早,、中午問好，放學見到老師說“再見”,，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行,；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立,，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助,，不以強欺弱，不叫同學綽號,；

⑩參加升降國旗，要嚴肅,、莊重、衣著整潔,。

①課前要預習,，學會帶著問題聽課,；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課,；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確,。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺,，身體離桌一拳；

④上課專心聽講,，不亂說亂動，勇于提問,，積極回答，抓重點,，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正,，紙面清潔，格式正確,，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨立,、耐心、細致,；

⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣,；

⑧考試答題要細心、準確,、書寫規(guī)范；

⑨培養(yǎng)自覺學習的習慣,。

①早晨早起,，不睡懶覺——做勤快人,；

②起床、穿衣,、洗涮,、整理房間,、整理書包、吃飯行動快速——當利索人,；

③吃飽飯,、吃好飯,、不挑食——做健康人；

④不過早到校,，上學不遲到,，放學及時回家,，不繞路,，不貪玩,，不在路上打鬧——做守時人,；

⑤早晚涮牙,，天天洗腳,，經(jīng)常洗澡,，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生,；

⑥出入教室,，上下樓梯靠右行,，不打鬧。有秩序上（下）操,，站隊不擠、不搶,、不拖、聽口令,，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室,，不帶零食入校,，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫,，不隨地大小便——講公德,；

⑧星期天,、節(jié)假日有活動時間表，學習,、休息,、玩樂有條不紊——講條理,；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智,；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動,；

①利用水,、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電,、一滴水,；

②愛護書本,，節(jié)約一張紙,、一塊橡皮,、一支鉛筆,；

③愛護桌椅,、門窗,、板擦等物,；

④愛惜衣物,，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食,，不隨便丟棄飯菜,，不剩飯,，節(jié)約一粒糧食,；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚,、簸箕等教室用具,；

⑦正確支配零用錢,，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求,；

⑨學習,、辦事講效率,，學會能用不同辦法解決同一問題,。

知”即提高學生道德認識,，使他們懂得“是、非,、善、惡,、美、丑”,。

1、健全學校德育管理網(wǎng)絡,，加強學生常規(guī)管理的力度。

2,、充分利用班會、晨會等時間段,，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,，引導學生做到：向粗魯告別,、向陋習告別、向壞事告別,；把禮儀帶進校園,、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩,、把謙讓帶向社會,；做到地面無痰跡,、室內(nèi)無紙屑,、桌凳無刻畫,、墻壁無腳英出言無臟話,。

3,、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終,，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。

1,、通過知、比、糾,、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育,。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會,，教會學生什么是良好的行為習慣,，什么是不良的行為習慣,，哪些應該改正，哪些應該表揚,，從思想上明確認識。

“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容,，找出自身存在的不良習慣，強化訓練,。

“糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用,，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣,，始終如一。

2,、結(jié)合“月主題”活動,，根據(jù)德育處下發(fā)的學生每周目標問題,，利用晨會,、班會課提問學生進行考核。

3,、在同一年級中開展主題班會交流,，確保教育效果

通過正面的家庭,、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化,。

1,、通過家長學校,，家長會，家訪等多種形式,，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,，提高學生的社會服務意識與實踐能力,。

養(yǎng)成教育工作計劃篇三

“習慣形成性格,性格決定命運”,。學生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。本學期我就從以下幾方面展開對學生良好習慣的培養(yǎng),。

1.時間上越早越好,。

習慣的培養(yǎng)越早越好,。從開學的第一天開始,，我就要著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止,；打掃衛(wèi)生時，我要細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷,；全體同學做好后,，我要認真觀察誰最專心致志......讓學生們認識到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行,。“良好的開端等于成功的一半”,。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn),，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng),。

2.注意順序上的遞進,。

良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程,。對于學生習慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路,；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果,。一定不能囫圇吞棗,，半途而廢。

1.行為習慣

孔子曰：“其身正,，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前,，我要先為他們起到榜樣示范的作用,，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜,。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結(jié)互助,。例如,上下樓梯靠右行,；進辦公樓要輕聲慢走,，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則,；升旗集會時保持安靜等,。

“細節(jié)決定成敗，”我要堅持從日常生活的一些小事著手,，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為,，莫以惡小而為之,。”從而漸漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣,。

2.生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康,?！睂τ趯W生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā),、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比,。自己的學習用品也要擺得整整齊齊,。另外,，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生,，還要愛護班級的衛(wèi)生,。做到積極做值日,，不亂扔雜物。

3.學習習慣

（1）制定計劃的習慣,。凡事預則立,，不預則廢,。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標,，確立自己的趕超對象,，給自己的前方豎一面紅旗,。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事,，沒有壓迫感,，而成績也在追趕目標的過程中提高了,。

（2）上課認真聽講的習慣,。辦事要講究效率，學習也是一樣,。學生學習的主要時間在課堂上,，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講,，注意力集中，積極思考是提高學習效率,、成績優(yōu)異的必備條件,。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,，積極發(fā)言的良好氛圍,，要積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作,，讓他們起好的帶頭作用,。

（3）積極完成作業(yè)的習慣,。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程,，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,，也是一個預習第二天功課的過程。我每天都布置讀的作業(yè),，并且讓家長簽名,，以便讓家長了解孩子在校的情況,，并且及時檢查，查漏補缺,。

（4）養(yǎng)成正確書寫的習慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),，上課寫字時總喜歡趴在桌子上,，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘,，于是我在開學初就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴格把關(guān),，并分了小組進行比賽,，定時對優(yōu)勝小組進行表揚,，鼓勵好的帶動差的。

一個人成長過程要接受三方面的教育,，即學校教育,、家庭教育和社會教育,。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性,、連續(xù)性,，才能收到良好的教育效果,。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果,。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結(jié)合起來,。不能只依靠學校一個陣地,，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng),，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手,。例如,，每天作業(yè),、課堂訂證讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè),，按時訂正,，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況,。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng),。相信只要學校和家庭達成共識,，學生一定會養(yǎng)成良好的習慣。

育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻也是有意義的,。播下一種行為,，收獲一種習慣；養(yǎng)成一種習慣,，收獲一種人生,。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生,，使他們養(yǎng)成了良好的習慣,，對他們的一生，乃至于對整個人類社會,，都具有十分重大的意義,。

養(yǎng)成教育工作計劃篇四

為配合徐家溝小學“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動的實施,，讓每個孩子都能養(yǎng)成好習慣,，讓好習慣伴隨他們一生，成為一生的財富，讓他們的精彩人生從好習慣開始,，結(jié)合本班實際,，特擬定以下實施方案：

【養(yǎng)成目標】：

1、熱愛祖國,，按時統(tǒng)一著裝參加升降國旗；堅持每天佩戴紅領(lǐng)巾,。

2、課間操,，升降旗或大型集會,，放學排路隊等做到“快”“靜”“齊”,。

3,、堅持課前一支歌,，做好眼保健操,。

4,、見到老師,、同學主動問好,。

5、自覺使用“請”、“您好”,、“謝謝”、“對不起”,、“再見”等禮貌用語。

6,、不打架，不說不文明語言,，公共場所不喧嘩。

7,、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學,。

8、不隨地吐痰,、隨地丟垃圾，攀折花枝,、踩踏草地。

9,、未經(jīng)允許，不亂動亂翻別人的東西,。

【獎懲措施】：

1,、見到垃圾主動拾起或清掃一次獎星一顆,。

2,、課前一支歌,、眼保健操整齊的小組每人獎勵一顆星,。

3、未按時參加升降國旗,、未佩戴紅領(lǐng)巾一次扣星一顆,。

4,、打架、說不文明語言一次扣星兩顆,。

5,、給同學起綽號,、嘲笑身體殘疾同學一次扣星一顆,。

6,、隨地吐痰,、丟垃圾等一次扣星一顆,。

【養(yǎng)成目標

1、早上到校后,，能立即開始早讀,，不在室內(nèi)外逗留、追趕,。

2,、上課鈴聲響后,，全體同學能迅速進入教室,，做好課前準備。

3,、按時保質(zhì)完成作業(yè),，及時改錯,。

4,、課前認真預習,，上課專心聽講，積極思考,，課后及時復習鞏固,。

5,、課外時間多讀書,、讀好書,，與圖書交朋友,，堅持一天讀一篇好文章,，一周背一首古詩,，努力營造書香班級氛圍,。

6,、珍愛自己的學習用品,，根據(jù)課表帶齊帶足學習用具,，不丟三落四,。

7、作業(yè)完成后從頭到尾檢查一遍,，確認無誤后上交,，作業(yè)干凈整潔,。

【獎懲措施】：

1,、早讀認真,、課前準備充分整齊的.小組每人獎勵一顆星。

2,、作業(yè)整潔無誤一次獎勵一顆星。

3,、向?qū)W校網(wǎng)站,、班級網(wǎng)站上傳優(yōu)秀作文或向廣播站投稿一篇獎勵一顆星。

4,、學習用品丟三落四者一次扣星一顆。

5,、不及時改錯、不按照老師的要求完成作業(yè)者一次扣星一顆,，并補齊相關(guān)作業(yè)。

【養(yǎng)成目標】：

1,、愛惜自己,、他人和集體的財物，輕關(guān)門窗,，使用物品時輕拿輕放,，不在課桌椅等物品上亂涂亂刻,。

2、不隨便向家長要錢,，不亂買與學習無關(guān)的東西,。

3、節(jié)約用水用電,，做到人走燈滅并關(guān)閉飲水機電源,，用后能隨手關(guān)緊水龍頭,。

【獎懲措施】：

1、主動關(guān)水龍頭,、飲水機一次獎勵一顆星,。

2、值日生不關(guān)飲水機一次扣星一顆,。

3,、亂買與學習無關(guān)的東西一次扣星一顆。

【養(yǎng)成目標】：

1,、勤洗澡洗頭,、勤剪指甲、衣著干凈整潔,。

2,、定期整理和清洗書包，書包里沒有與學習無關(guān)的東西,。

3,、教室課桌椅擺放整齊，地面沒有垃圾,。個人課桌椅潔凈,，課桌周邊沒有垃圾

4、教室設施實行專人負責制,，保證全天無灰塵等雜物,，比如：飲水機、圖書柜,、窗臺,、講臺、電腦桌等,。

【獎懲措施】：

1,、教室桌椅整齊，地面干凈,，當天值日生每人獎勵一顆星,，累計四次，該值日小組為“優(yōu)秀值日小組”,，每人獎勵花瓣一片（十顆星換一片花瓣）,；反之扣星一顆，并繼續(xù)值日一天,。

2,、連續(xù)兩次抽檢書包、課桌,、指甲,、衣物等干凈者獎勵一顆星，反之扣一顆星,。

3,、教室設施責任人堅守職責獎勵一顆星，反之一次扣星一顆,，并責成其改正,，如屢教不改者，取消他為負責人,，在短期內(nèi)不再任命,。

注：做到一周一評比，一月一小結(jié),。每月被評為“好習慣之星”的同學將在教室的相關(guān)專欄貼入照片,，以資鼓勵。

養(yǎng)成教育工作計劃篇五

隨著素質(zhì)教育的不斷深入,，我們已經(jīng)從更深的層次面上認識到學校這個特殊的社會環(huán)境對培養(yǎng)全面合格的人才的核心作用,。學校的教育內(nèi)容和方法，直接制約學生德智體美勞等方面的全面發(fā)展,。為了逐步規(guī)范一年級學生的日常行為,，提高其自理能力，形成良好的道德品質(zhì),，結(jié)合我校實際,，制定本計劃。

教育德為先,。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎工程,。更是一年級新生德育工作的重點，通過系列有效地常規(guī)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生文明禮貌,，自立自強的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內(nèi)容,，促進學校德育工作的深入開展,。

根據(jù)一年級學生的年齡特點和心理特點，養(yǎng)成教育的內(nèi)容分為下列幾個板塊：

（一）禮儀常規(guī)

1,、自學生入學起,，著重讓學生懂得：

①上學穿戴要整潔；

②上課鈴聲響立即有序的進教室坐好,，不打鬧,、不講話，能唱歌,，在班干部指揮下朗讀或背書,。

③上,、下課時，起立向老師致敬問好,。站立正直,、聲音自然洪亮、整齊,。

④上學遲到,，應在教室門口先向老師報告，經(jīng)老師同意后才可進入,，進教室時,，腳步要輕捷，入座時不要發(fā)生較大響聲,，并立即集中精神聽課,。

⑤懂禮貌，在校內(nèi)外見到老師主動問好,，會用“請”,、“您好”、“對不起”,、“沒關(guān)系”,、“謝謝”等禮貌用語。

⑥課間如有緊急情況需要離開課堂,，須向老師請假,，經(jīng)老師同意后才可出去。

（二）學習常規(guī)

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前準備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品準備妥當,。

2、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對學生進行“我愛國旗”的教育,，讓學生懂得國旗是祖國的象征,，升旗時態(tài)度要認真嚴肅、列隊要整齊,、唱國歌時聲音要響亮,、整齊。

3,、老師上課時應向?qū)W生強調(diào)讀書寫字的基本要求：

①文具擺放：書,、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角,，上什么課擺什么書,；

②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正,，眼平視,；

③握姿：握筆姿勢正確，手離筆尖一寸,；

④寫姿：眼距書本一尺,，書本擺正，不歪頭,、不斜肩,、不橫寫,；

⑤讀書：書拿起,，傾斜45度角，朗讀時身坐正,，讀書聲音洪亮,，要抑揚頓挫，不能唱讀,。注意句與與之間的停頓,；

⑥發(fā)言：先舉手，動作要輕,，經(jīng)允許再發(fā)言,。身體站直，聽準問題,，回答完整,，聲音洪亮，不說半句話,。

4,、要求學生上課認真聽課，及時,、獨立完成作業(yè),，并交老師批改，如作業(yè)有錯誤要及時訂正,。

5,、班主任和數(shù)學老師要利用晨會和口語交際課，讓學生學會專心傾聽,，積極思考,，主動表達。

（三）紀律常規(guī)

班主任要結(jié)合新頒布的中小學生日常行為規(guī)范,，對學生進行校紀,、校規(guī)教育。

1、每天按時上課,、不遲到,、不早退，有事向老師請假,。

2,、集隊做到快、靜,、齊,，行進中不打鬧。

3,、上下樓梯時靠右走,，不準推擠別人，不扶肩搭背,。

4,、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧嘩,，不做危險,、劇烈的動作。

5,、愛護公物,，不破壞花草樹木。

（四）衛(wèi)生常規(guī)

1,、各班設立學生輪流值日制度,。學會打掃衛(wèi)生。學生值日時不許家長代勞,，班主任要及時表揚做得好的同學,。

2、不亂涂墻壁,，不亂丟亂吐,。

3、注意個人衛(wèi)生,，做到勤洗澡,，早晚刷牙。常剪指甲,。

4,、自己能做的事情自己做。

5,、愛惜課本,、文具,。

6、教育學生不亂扔雜物,，主動維護校園衛(wèi)生清潔,，見到紙片拾起來。

班主任要充分利用班隊活動時間舉行如“我能行”,、“小鬼當家”之類有益活動,。有針對性的開展“比學習、比紀律,、比能力”的活動,。同時要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時表揚,，以點帶面,。

（五）列隊做操

要求學生學會聽體育口令，班干部報數(shù),。培養(yǎng)從小鍛煉身體的意識,，齊步走,、向右,、向左轉(zhuǎn)等基本常識。養(yǎng)成做操認真,、動作規(guī)范,，出操、下操要有秩序的好習慣,。

具體內(nèi)容：

1,、是否快速準確到達指定地點。

2,、按音樂完成整套動作,。

3、做操動作正確,，規(guī)范,、到位，整體效果好,。

養(yǎng)成教育工作計劃篇六

為培養(yǎng)學生良好的行為習慣和文明習慣,，努力形成良好的校紀校風，結(jié)合學校實際,，特制訂本校養(yǎng)成教育工作計劃,。

一、指導思想：

以培養(yǎng)學生良好的生活習慣,、學習習慣及文明習慣為出發(fā)點,，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據(jù)，以提高中華民族的整體素質(zhì)為目的,，以有利于指導小學生健康成長為目的,，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實,、注重實效,，形成特色。

二,、教育目標：

通過加強學生日常行為訓練,，使學生逐漸養(yǎng)成良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣,，并以此為突破口,，促進學生健康人格的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。

三,、教育內(nèi)容：

以《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》等為重要的學習內(nèi)容，著重從學習,、禮儀,、生活三方面，矯治學生的不良習慣,，使學生逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生,、健康、文明,、預習,、聽課、寫字計算,、作業(yè),、讀記、演講,、記日記等習慣,。從而為學生健康人格的培育奠定基礎。

四,，工作要求：

每位教師從自身做起,，班主任和科任教師各司其職，各司其責,。班主任要

做好課前規(guī)范學生習慣的準備工作,，課后及時總結(jié)教育?？迫谓處熢谧约赫n堂上

負起教師的職責,，班主任和科任教師做好雙向溝通,，及時反饋，行成合力,。

五,、實施方案：

1、成立學校養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組,，制定養(yǎng)成教育工作計劃,，組織實施。

2,、以班級為單位,，組織發(fā)動全體學生從衛(wèi)生習慣、健康習慣,、文明習慣,、預習習慣、聽課習慣,、寫字,、計算習慣、作業(yè)習慣,、讀記習慣,、演講習慣及寫日記的習慣等十個方面，找出普遍存在,、最需克服的不良習慣,。并以班級為單位召開主題班會,，針對學生的陋習找出改正的方法,。

3、班主任和科任教師定期或不定期組織學生學習養(yǎng)成教育規(guī)定的十種良好學習習慣,，讓學生明白養(yǎng)成良好習慣的重要性,，掌握養(yǎng)成良好習慣的基本方法和思路。

4,、定期開展競賽和評比活動,。學校組織開展演講、征文比賽,、讓全校學生進行交流學習,。

5、定期開展經(jīng)驗交流和總結(jié)活動,。

6,、加強對良好學習習慣養(yǎng)成教育的督查。學校養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組要經(jīng)常深入到班級,，檢查實施情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改。

7,、各年級根據(jù)學生的年齡特點,，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成教育主題班會,。

8,、培訓學生骨干，通過評比“習慣師范生”為各年級,，各班起模范帶頭作用,。

9、典型引路,，起到示范作用,，增強學生的榮譽感，提高執(zhí)行好習慣的自覺性,，做到學校,、家庭、社會相溝通,。

五,、總結(jié)、評比

學校期末評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學生,，表彰優(yōu)秀集體和個人,，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習好習慣和社會好習慣,，把學生的好習慣進一步推廣到家庭,、社會。

養(yǎng)成教育工作計劃篇七

本學期,，我班根據(jù)實際情況和學生的年齡特點,，抓住學校創(chuàng)建"生命教育"特色學校的契機。以研究圍繞學生形成良好的文明禮儀,、熱愛學習,、熱愛讀書、熱愛勞動習慣為根本目的,，制定如下習慣養(yǎng)成計劃,。

本班共有學生65人，其中男生39人,，女生26人,，班級安全紀律管理難度較大；此外,，多數(shù)學生自制能力差,，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學生經(jīng)常不完成作業(yè),，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng),。

每月養(yǎng)成教育側(cè)重點

九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生,、文明路隊等)

十月份：熱愛學習

十一月份：熱愛讀書

十二月份：熱愛勞動(堅持鍛煉,、積極參加活動)

1、力爭做到"明確要求,，指導具體",。如學生的作業(yè)習慣，首先要制定要求：一,、書寫規(guī)范,。二、正確率高,。三,、按時完成。四,、及時訂正,。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，給予評判,，好的在評比臺中加分,，并在全班展覽，鼓勵本人,，促進大家,；此外，必要時需聯(lián)系家長,，教師在學校指導,，家長在家里指導，邊指導邊訓練,，最終形成良好行為習慣。

2,、教師堅持從語言到行動處處做學生的榜樣,。如和學生一起打掃教室，撿起地上的垃圾,，紙屑等,；下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的柜子,、講桌等擦干凈,、擺放整齊,，使學生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動。

3,、建立一個比較科學的管理制度,，隨時督促學生，提醒學生,。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員,、文具擺放督促員、值日班長,、學習組長等小干部,，讓他們對全班學生一天的學習、生活,、文體,、常規(guī)等情況進行督促，指出不良習慣,，幫助改正,。

4、運用各種獎勵機制,，激勵孩子,，調(diào)動其向上的積極性，幫助養(yǎng)成習慣,；如利用教室的班級之星,、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學生提出表揚，對行為不規(guī)范的學生提示或批評,；老以此激勵學生爭相養(yǎng)成良好的行為習慣,。

5、堅持"每日一問制度",。引導學生下午放學前5分鐘自己問自己：今天在學習,、課間生活等各類活動中哪些方面做得好，哪些方面做得不好,，應注意糾正,；以此引導學生從小學會反思自己的言行，調(diào)整自己的行為,。

6,、不斷強化，持之以恒地滲透,。如可以在課前,、課后、樓梯口,、隊伍中等任何場合,，都要加上一句提醒的話,。如下課后說"記著收拾好自己的書包"，"別忘了擺放好桌椅",。上課時說"擺放好學習用具",。排隊時提醒說"要做到快、靜,、齊",。上樓下樓時說"靠右行，輕輕走",。隊伍解散時說"走著,，別跑"等。

美國心理學家威廉·詹姆士說："播下一個行動,，收獲一種習慣,。播下一種習慣，收獲一種性格,。播下一種性格,，收獲一種命運。"本學期,，我一定會下大力氣,、花培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為他們的人生之路奠基,。