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二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元4課，共8課。

“課文”安排了6個(gè)單元,，每單元3～5課,，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè),，其中要求寫的為279個(gè),，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

本冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；9～12課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生,，知道什么是真善美,，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；18～21課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,，21～23課為“品德篇”,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神,。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字,，掌握29個(gè)偏旁,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6,、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8.積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

11.對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）,。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢(shì)正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教科書采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量,。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

5.開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

本班學(xué)生28名,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，接受能力弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校,、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：熱愛祖國(guó)山河,，大自然的奧秘和帶給人的啟迪,，親情關(guān)愛，生活哲理,，幽默和智慧,，多姿多彩的兒童生活，人物形象,、人格精神,，生命的真實(shí)與完美，以及傳統(tǒng)文化的展現(xiàn),。課文類型以兒童,、寓言、詩(shī)歌,、故事為主,，力求多樣化。安排學(xué)生會(huì)認(rèn)定字有374個(gè)，會(huì)寫的字有259個(gè),?？谡Z(yǔ)交際本著雙向互動(dòng)的原則，涵蓋了學(xué)生生活的許多方面,，既有對(duì)學(xué)生生活的再現(xiàn),，也有對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2.認(rèn)識(shí)374個(gè)字,，會(huì)寫259個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.繼續(xù)使用音序查字法,，部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.會(huì)使用課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、 識(shí)字 ,、 語(yǔ)文園地 ,。在課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

經(jīng)過一年級(jí)的努力，本班學(xué)生均取得了很大的進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

5,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

1、《秋游》 2,、《再見了,，北京!》 3、《英英學(xué)古詩(shī)》 4,、《鄉(xiāng)下孩子 》 《練習(xí)2》

本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活,，大自然的迷人秋景，古詩(shī)詞的深厚底蘊(yùn),，中國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的喜悅,，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情,。

識(shí)字寫字：

1,、學(xué)會(huì)本單元37個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的25個(gè)字只識(shí)不寫,，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2,、掌握由生字組成的詞語(yǔ),，能正確書寫，理解詞語(yǔ)的意思,。

閱讀：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦第2、4課和《靜夜思》,。

2,、通過對(duì)課文的朗讀理解，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的喜悅,，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛自然,、熱愛祖國(guó)的思想感情,。

3、能聯(lián)系上下文,，理解詩(shī)句意思,，體會(huì)作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情,。

4,、讀背成語(yǔ)和《三字經(jīng)》片段，豐富語(yǔ)言積累,。

寫話習(xí)作：

1,、學(xué)會(huì)用“有的……有的……有的……”說一句話。

2,、激發(fā)活動(dòng)的興趣和喜愛秋天的思想感情,。觀察大自然，用圖或文字等方式表達(dá)自己的觀察所得,，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文,、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。

口語(yǔ)交際：

1,、學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，會(huì)向別人有禮貌地提出自己的要求,。

2,、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力。

1,、學(xué)會(huì)本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ),，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、感受秋天的美好，深?yuàn)W成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛祖國(guó)的思想感情,。

4、發(fā)展學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)預(yù)設(shè)

1《秋游》

3課時(shí)

2《再見了，北京!》

3課時(shí)

3《英英學(xué)古詩(shī)》

3課時(shí)

4《鄉(xiāng)下孩子》

3課時(shí)

練習(xí)2

3課時(shí)

單元練習(xí)與講評(píng)

3課時(shí)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元４課，共８課,。

“課文”安排了６個(gè)單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個(gè)綜合練習(xí),，共８?jìng)€(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字４56個(gè),，其中要求寫的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本冊(cè)教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生,，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的`結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語(yǔ)。

周次 內(nèi)容

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 識(shí)字 1— 3

2,、識(shí)字4 練習(xí)1

3、課文1—3課

4,、課文第4課 練習(xí)2

5,、課文5—7課

6、課文第8課 練習(xí)3

7,、課文9—10課 練習(xí)4

8,、期中復(fù)習(xí)

9、期中考試

10,、識(shí)字5—7

11,、識(shí)字8 練習(xí)5

12、課文13—15課

13,、課文16 練習(xí)6

14,、課文17—19課

15、課文20課 練習(xí)7 練習(xí)8

16,、復(fù)習(xí)考試

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

《識(shí)字1》 《 識(shí)字2》 《識(shí)字3 》 《識(shí)字4》 《練習(xí)1》

本單元是識(shí)字單元,，主要任務(wù)是識(shí)字寫字，共有四篇?dú)w類識(shí)字的課文,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn),，發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

識(shí)字寫字：

1,、學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字,，兩條綠線里的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁,。

2,、掌握由生字組成的詞語(yǔ)，能正確書寫,，理解詞語(yǔ)的意思。

3,、能看圖體會(huì)字義，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，提高識(shí)字能力。

4,、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。

閱讀：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫理解詞語(yǔ),。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,，感受大自然的美好。

3,、仔細(xì)觀察圖畫,，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景,。感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。

寫話習(xí)作：

1,、認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語(yǔ)說一段話。

2,、能聯(lián)系實(shí)際寫一句教師節(jié)的祝福語(yǔ),。

口語(yǔ)交際：

1.通過認(rèn)真觀察圖片，使學(xué)生按要求連貫的說幾句話,。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，提高口頭表達(dá)能力。

綜合學(xué)習(xí)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2,、照樣子,，練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

3,、背熟4條成語(yǔ),，朗讀背誦詩(shī)歌。

4,、學(xué)習(xí)制作賀卡,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,、言語(yǔ)實(shí)踐中體驗(yàn)到祝賀他人的快樂,，激起愛老師的情感。

1,、 學(xué)會(huì)本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ),，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱,。

2,、 能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫理解詞語(yǔ),。

3,、 初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，并能區(qū)別字形,。

4,、 通過做卡和送卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力,。

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)預(yù)設(shè)

《識(shí)字1》

2課時(shí)

《識(shí)字2》

2課時(shí)

《識(shí)字3》

2課時(shí)

《識(shí)字4》

2課時(shí)

《練習(xí)1》

3課時(shí)

單元練習(xí)與講評(píng)

3課時(shí)