做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇一

三年級(jí)四班共有學(xué)生xx人,。經(jīng)過x個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,，但是在作文中存在著許多問題,，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確,，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

本冊(cè)教材分x組作文內(nèi)容,，有寫人的,，有寫事的,，有寫景的，有寫活動(dòng)的,，有寫物品的,，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中,，重點(diǎn)要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐,。

三年級(jí)上冊(cè)安排了這樣想象作文，在這里我想提醒一下,，讓學(xué)生寫記實(shí)的文章一定要注意引導(dǎo)如實(shí)表達(dá),，要寫真實(shí)的人，寫真實(shí)的事,，寫真實(shí)的生活,，不能造假，不能瞎編,，說假話,。而寫想象的文章，那就要鼓勵(lì)學(xué)生充分展開想象,。三年級(jí)的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制想象不一定合理,，在這個(gè)時(shí)候我們?cè)谙胂蠛侠矸矫娴囊蟛灰撸瑢W(xué)生只要敢于想象,，能把自己想象的事物寫下來就行。

本冊(cè)作文一共安排x次,。分別是：寫寫自己的課余生活,，寫身邊熟悉的一個(gè)人，寫一幅秋天的圖畫,，寫一則觀察日記,，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方,，編一個(gè)童話故事,，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出內(nèi)容、范圍,，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定。此外,，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作,，完全放開,，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,。

1,、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出x個(gè)等級(jí),，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流,，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用,，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義,。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞,，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí),，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的,。

2,、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要,，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3,、認(rèn)真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去,。

4、充分利用晨讀的時(shí)間,，讓學(xué)生聽,、說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),，同學(xué)互相評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,、說的方法,，并且多加練習(xí)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇二

１,、看拼音寫詞,。

集中問題：拼讀有誤?！霸！弊质且卵a(bǔ)旁。

２,、給下列帶的字選擇正確讀音。

３,、組詞。

集中問題：書寫不夠規(guī)范,。

４,、選擇字義。

集中問題：對(duì)于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋

掌握不好,，不好理解,。

1、按要求寫詞語(yǔ),。

集中問題：錯(cuò)別字,。“（）有（）有”一詞掌握不好,，應(yīng)有盡有,，有幾個(gè)同學(xué)寫成了“因”有盡有。

2,、將下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整,。

集中問題：錯(cuò)字情況嚴(yán)重，會(huì)背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩(shī)義,，寫出的字音同字不同,。

1、（1）試著用“終于”寫一句話,。

集中問題：寫本題時(shí),，在“終于”之前一定要寫出一個(gè)“情景”，把前因?qū)懗鰜怼?/p>

（2）從畫線句子中我們可以看出英子的心里（）,。

（3）分析文章答題。

集中問題：回答此類題型時(shí)一定要和中心思想有關(guān),?！坝ⅰ弊值钠惨鲱^。

2,、（1）從文中找出合適的詞語(yǔ)填空,。

集中問題：落題。

（2）文章第七自然段主要寫了什么,？畫出來,。

集中問題：要注意，畫出完整句,。

（3）按原文填空,。

集中問題：此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”,，要求學(xué)生所寫內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差，很多同學(xué)找出了答案,，所填內(nèi)容意思也對(duì),，這樣還是不夠的。

（4）假如我有一支神筆,。

集中問題：錯(cuò)別字,。

集中問題：本次除了錯(cuò)別字外，還有個(gè)別孩子字?jǐn)?shù)不夠,。

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1,、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"愛"這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,，感受人物的仁愛之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思,。

2,、本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思,。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,，邊讀邊想的練習(xí)?！墩坡暋分械?默讀課文,，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化,？為什么會(huì)有這樣的變化,？"《灰雀》安排了練習(xí)"默讀課文，想一想,，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候,，他們各自心里想的是什么。"《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是"默讀課文,，說說你對(duì)'手術(shù)臺(tái)就是陣地'的理解,。"

24、司馬光

本課描寫了司馬光砸缸救人的故事,，重點(diǎn)是參考注釋,，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思,。

1,、結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文,，理解句子的意思,。

2,、借助圖片理解課文，背誦課文,。

25掌聲

本課兩次掌聲帶給英子的心理變化,，重點(diǎn)是通過語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，來體會(huì)英子的心理變化,。

1,、帶著問題理解課文意思。

2,、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化,。

26灰雀

本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事,，重點(diǎn)是分角色朗讀人物對(duì)話,，體會(huì)列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的。

1,、多元認(rèn)字,，指導(dǎo)寫字。

2,、分角色朗讀人物對(duì)話,，體會(huì)人物愛鳥護(hù)鳥的心理。

27,、手術(shù)臺(tái)就是陣地

本課寫了白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下,，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡,。重點(diǎn)是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地,。

1、默讀課文,，聯(lián)系事情背景理解課文,。

2、查閱資料了解人物事跡,。

本次口語(yǔ)交際主題是《請(qǐng)教》,，在我們有不會(huì)的問題是怎么請(qǐng)教別人。重點(diǎn)是注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ),，不清楚的地方及時(shí)追問。

小組合作,，交流評(píng)價(jià),。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂的心情寫下來,。重點(diǎn)是把自己快樂的心情寫下來,。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的,？心情怎樣？然后練習(xí)寫一寫,。

語(yǔ)文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞,，學(xué)會(huì)分類,，積累名言。重點(diǎn)是掌握默讀的方法,，積累字詞和名言,。

1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀,、辨析近義詞,，學(xué)會(huì)分類。

2,、誦讀名言,，背誦名言。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇四

三年級(jí)一班共有學(xué)生x名,，其中男生x名,，女生x名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇五

本班共有學(xué)生42人,，今年轉(zhuǎn)來一名，男生22人,，女生20人,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí),。對(duì)于整體來說由于基礎(chǔ)過差,，拼音一塊仍然是一大難關(guān)，還有個(gè)別同學(xué)還是沒有按時(shí)完成作業(yè),，思維不能擴(kuò)散,，上課積極性不強(qiáng)。需要多加輔導(dǎo),，多加鼓勵(lì),。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍,，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，提高學(xué)生的整體水平,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二），要求會(huì)寫的字,；詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式,，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力,。

（一）

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

3、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

4、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì),。多聽老教師的課,，彌補(bǔ)不足之處。

5,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與,，主動(dòng)參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn),，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績(jī)搞上去。

（二）

1,、找準(zhǔn)后進(jìn)生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜。給他們配定“小老師”,，多多幫助他們,。

2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓他們品嘗成功,，樹立信心,。

3、多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流,。了解他們的內(nèi)心世界。

4,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。

5,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。誨人不倦,，時(shí)刻讓自己有耐心,。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇六

1、關(guān)于習(xí)慣,。本冊(cè)教材在前四冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“認(rèn)真寫鋼筆字”和“認(rèn)真寫毛筆字”兩個(gè)主題，配有5頁(yè)圖,。教學(xué)時(shí)教師要按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握寫鋼毛字和毛筆字的正確姿勢(shì)與方法，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣,。

2,、關(guān)于課文。本冊(cè)教材安排課文24篇,，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物,、事件的,，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的；既有謳歌我國(guó)革命領(lǐng)袖,、英雄人物偉大品格的,，也有頌揚(yáng)外國(guó)科學(xué)家、普通勞動(dòng)者可貴精神的,；有主要介紹學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法的,，有主要介紹自然科學(xué)知識(shí)的。從體裁看，除記敘文,，還有詩(shī)歌,、童話、民間傳說,、神話故事等,。另外，本冊(cè)課文篇幅短小,，語(yǔ)言規(guī)范,，插圖精致，富有童趣,。這樣安排,，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴(kuò)大他們的閱讀視野。與低年級(jí)的教材相比,，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是變鉛筆字描紅為鋼筆字描紅,，意在訓(xùn)練學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功；二是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),，意在不斷提高學(xué)生的閱讀能力；三是增加了根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，意在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。

3,、關(guān)于習(xí)作。本冊(cè)教材與低年級(jí)教材相比,，又多了一個(gè)新的版塊——習(xí)作,。由于學(xué)生剛接觸作文，因此本冊(cè)習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)”為宗旨，以片斷教學(xué)為主，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,，以便讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地走進(jìn)習(xí)作的起始階段。

習(xí)作教材安排了一定的例文,，主要是片斷,，且基本上根據(jù)同年級(jí)小學(xué)生的習(xí)作改寫而成，十分貼近三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,。例文（段）由學(xué)生書寫,，印在作文稿紙上，意在從內(nèi)容到書寫格式（包括題目,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所應(yīng)占據(jù)的位置等）都為學(xué)生提供樣例,，以利學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。

4,、關(guān)于練習(xí),。本冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等,，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。另外，從本冊(cè)起各單元練習(xí)還安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,，意在培養(yǎng)學(xué)生按規(guī)范認(rèn)真練字的態(tài)度,。

一、學(xué)生分析

三年級(jí)共有學(xué)生35人,，學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字,、閱讀,。具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課認(rèn)真聽講,，積極思考,，參與討論活躍。課后能認(rèn)真完成作業(yè),。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，針對(duì)這一情況,，本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性。對(duì)部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，鋪設(shè)坡度，逐步提高,。因此在這學(xué)期,，要積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子在學(xué)習(xí)上上一個(gè)臺(tái)階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，及時(shí)認(rèn)真的完成各項(xiàng)作業(yè),。

2,、識(shí)字寫字。準(zhǔn)確認(rèn)讀378個(gè)生字,，按筆順書寫,。

3、口語(yǔ)交際,。認(rèn)真聽別人講話能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，觀察后能說幾句補(bǔ)完整的話。

4,、閱讀,。能正確流利，有感情的朗讀課文,，并學(xué)會(huì)分角色朗讀,。

5,、習(xí)作,。留心觀察事物,，樂于書面表達(dá)，把自己所見所聞寫明白,。

三,、教學(xué)策略

1、習(xí)慣培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，要在抓好新安排的認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字習(xí)慣的同時(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀,、勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2,、識(shí)字寫字。小學(xué)生進(jìn)入三年級(jí),，讀寫訓(xùn)練提到了日程上來,，識(shí)字教學(xué)“扶”的成分逐漸減少，而“放”的成分逐漸增多,識(shí)字教學(xué)也要由“扶”到“放”,。此外,，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，課文注音形式也有變化,。自三年級(jí)上冊(cè)開始,，課文不再全文注音。如果學(xué)生第一學(xué)段所學(xué)生字回生過多,，則勢(shì)必給閱讀課文造成困難,。這就要求我們不光要完成本學(xué)期的識(shí)字任務(wù)，還要復(fù)習(xí)鞏固前四個(gè)學(xué)期所學(xué)習(xí)的生字,。

3,、閱讀。課堂上發(fā)生的對(duì)話是多元的,，而學(xué)生與文本的對(duì)話始終應(yīng)該是老師關(guān)注的重點(diǎn),。教師必須喚醒學(xué)生的自主意識(shí),，為他們提供足夠的自主讀書、獨(dú)立探究的機(jī)會(huì),，保證學(xué)生與文本的對(duì)話過程順利展開并取得效果,。

根據(jù)“互動(dòng)——合作”的理念，我們可以嘗試以下幾種模式來構(gòu)建“對(duì)話型”的課堂教學(xué),。

4,、習(xí)作。習(xí)作中,，按“長(zhǎng)線,、短線結(jié)合，習(xí)作,、練筆結(jié)合”的方法,，適時(shí)安排“小練筆”。讓學(xué)生模仿課文句式,、段式,、立意、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。對(duì)于本冊(cè)書中安排7次習(xí)作,，要充分利用教材，解除束縛,，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂于表達(dá)。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所提供的樣例,，循序漸進(jìn)學(xué)寫片斷,，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另

5,、綜合性學(xué)習(xí),。練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌,、小組,、全班交流的方式，集合眾人智慧,，思考并解決問題,。一在整個(gè)過程中，老師要充分發(fā)揮導(dǎo)的作用,，精心設(shè)計(jì),，及時(shí)指導(dǎo)。讓學(xué)生有目的有方法地學(xué),。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，引導(dǎo)他們找原因，反省自生的'不足,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,，解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)個(gè)體差異,，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性和長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)不足,。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇七

本班有52名學(xué)生,。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,，和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確借助拼音識(shí)字,、閱讀,、寫話,。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范。能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。能認(rèn)識(shí)自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。大部分學(xué)生養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣,。大多都能寫上一兩段話來表達(dá)自己的意思,。但是有幾個(gè)學(xué)生書寫不規(guī)范，以及字詞的掌握和對(duì)文字的理解等需要特別幫助,。個(gè)別同學(xué)寫話達(dá)到通常,，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),、書法練習(xí),、感情朗讀、片段寫話,，力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階,。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與 “課文”、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富,、充滿情趣,，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文,，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌,、寓言,、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),，每單元后面安排1個(gè)習(xí)作和1個(gè)練習(xí),。習(xí)作訓(xùn)練符合學(xué)生特點(diǎn)。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,，包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。此外,，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果,。

中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,，了解詞句的意思，積累和運(yùn)用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，識(shí)字,、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題,。

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1） 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2） 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

（3） 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4） 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5） 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2. 漢語(yǔ)拼音,。

（1） 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

（2） 能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3. 識(shí)字寫字,。

（1）能正確認(rèn)讀459個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

（3）練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

4. 口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5. 閱讀。

1） 繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2） 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

（3） 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4） 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6. 習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

1.重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講,、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.重視和學(xué)生共讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣。

3.重視閱讀與朗讀,、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

1.深入鉆研教材，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法,，在游戲中,、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。通過書法競(jìng)賽,、獎(jiǎng)勵(lì)等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3.重視朗讀指導(dǎo),，通過聽錄音或范讀，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

4.根據(jù)教材內(nèi)容,，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源,。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅(jiān)持寫讀書筆記，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度，積累素材,，培養(yǎng)寫話興趣,，打好作文基礎(chǔ)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇八

本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，精選課文,，減少課文類型,，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

1,。學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2,。漢語(yǔ)拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3。識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字231個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4?？谡Z(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,。閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會(huì)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作

用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)的一般用法,。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

6。習(xí)作

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用,。

1,。教學(xué)研究專題：以讀促寫，以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究,。

2,。提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（1）加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法,。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

（4）積極開展有益的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

第一單元

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)本單元14個(gè)生字。

3,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法,，體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古詩(shī)所蘊(yùn)涵的思想感情,。

4,、學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、體會(huì)字里行間所反映的感情,。

5,、能把自己做過的、看到的,、聽到的,、想到的寫下來,。

6、掌握查“無字詞典”的方法,，并能在實(shí)際中運(yùn)用,。

第二單元

1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字,，其中28個(gè)生字只讀不寫,。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦課文和成語(yǔ)。

3,、體會(huì)文中比喻,、擬人寫法的形象性、生動(dòng)性,、并能仿照例子寫比喻句,。

4、學(xué)會(huì)抓住景物描寫景色的方法,，景物要抓住特點(diǎn)來寫,。把它寫具體，寫生動(dòng),。

5,、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語(yǔ),，并由此遷移,，學(xué)會(huì)構(gòu)詞。了解一字多義,，并能根據(jù)具體的語(yǔ)境,，選擇正確的字義。

第三單元

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，邊讀邊想。

2,、學(xué)習(xí)本單元28個(gè)四會(huì)字,，27個(gè)兩會(huì)字。掌握多音字“泊”,、“干”的用法,。理解生字組成的新詞。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ),，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4,、有感情地朗讀課文,，把體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。 第四單元

1,、學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，31個(gè)只讀不寫的字,。寫好左右結(jié)構(gòu)的字,。

2、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思,，并能用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文,，用自己的語(yǔ)言講述課文內(nèi)容,，懂得堅(jiān)持、忍耐,、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證,。

4,、利用課文的留白，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，訓(xùn)練學(xué)生思維,，把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語(yǔ)言。

第五單元

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元其余18個(gè)生字。

3,、學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ),，會(huì)用“越來越越來越”、“傾聽”,、“閃耀”等詞語(yǔ)造句,。

4、能通過課文中語(yǔ)言文字來體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,。

5,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會(huì)圍繞一句中心句寫一段話,。 會(huì)給自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物設(shè)計(jì)“名片”,。

第六單元

1、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字,，25個(gè)生字只讀不寫,，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音,。

2,、理解詞語(yǔ)的意思,，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法,。能用有關(guān)詞語(yǔ)造句。

3,、了解課文內(nèi)容,，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想,。

4,、學(xué)會(huì)從不同的角度,，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法,。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作,。

5,、學(xué)會(huì)從不同的角度，抓住特點(diǎn)介紹事物的方法,，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。

第七單元

1,、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣,，并能有條理地講述課文故事,。

4、養(yǎng)成從多種渠道收集信息,，查閱資料的習(xí)慣,。

5、擺放身邊的玩具,，并通過擺放玩具編寫童話故事,。

6、口語(yǔ)交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,，又幫助學(xué)生做到大方端莊,，不隨便。透過人物的神態(tài),、動(dòng)作體會(huì)感情變化,。

第八單元

1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中體會(huì)詞義,，能用有關(guān)的詞語(yǔ)造句,。能體會(huì)字里行間反映的人物感情。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，復(fù)述課文,，并體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能背誦詩(shī)句和成語(yǔ),。

3,、拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過收集,、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,，受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。

6、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會(huì)圍繞一句中心句寫一段話,。

4、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地?cái)⑹龇椒?，并能夠運(yùn)用這種方法,，把自己對(duì)詩(shī)句的研究寫成一篇研究報(bào)告。

5,、學(xué)寫請(qǐng)假條,。

6、聯(lián)系課文,、練習(xí)內(nèi)容,，開展一次綜合實(shí)

踐活動(dòng)。

7,、學(xué)寫請(qǐng)假條

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,，具體措施如下：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀,、多思、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語(yǔ)言積累。

2,、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練。

3,、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。

4,、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主、合作,、探究,，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。

5,、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn),、理出順序的基礎(chǔ)上練說,。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書,、寫字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。

7,、教學(xué)時(shí),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

8,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo),。

9,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。、

10,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)

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本班共有名學(xué)生,，來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們中有在我校上過一,、二年的學(xué)生,，也有部分是今年新招的學(xué)生。他們基礎(chǔ)不一,，程度各異,。我校原有學(xué)生很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、基礎(chǔ)等都較差,，況且學(xué)生年齡差別較大，從組織教學(xué)到內(nèi)容教學(xué)都有一定的困難,。不過,，我校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，特別是網(wǎng)絡(luò),、視頻展臺(tái)給教學(xué)帶來了更多的直觀和方便，這對(duì)提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)奠定了基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,。在每組課文之后設(shè)“積累·運(yùn)用”,。本冊(cè)的2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“多讀多想，讀通課文”和“重視語(yǔ)言的積累”,，分別在第二、六組中通過讀寫例話加以提示,。每組教材一般由四部分組成,。

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，簡(jiǎn)要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問題,，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容,、要求有一個(gè)總體的印象。

2,、課例,。包括課文、思考·練習(xí)或閱讀提示,，課文,。所選文章強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的典范性，思想性強(qiáng),，適于教學(xué),。每組課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。思考·練習(xí),。安排在每篇精讀課文之后,。一般出3—4個(gè)題目。一些課文后安排了選做題,，用“△”標(biāo)明,，供學(xué)生選做。增設(shè)選做題,，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合,。閱讀提示。安排在每篇略讀課文之前,。閱讀提示從激趣入手,，一般出一兩個(gè)題目，側(cè)重在理解內(nèi)容,、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開去,。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓(xùn)練重點(diǎn),，在項(xiàng)目?jī)?nèi)容上有較大的改動(dòng),，減少了總量，簡(jiǎn)化了頭緒,，突出了重點(diǎn),。新設(shè)的訓(xùn)練項(xiàng)目,，努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精神，突出了良好讀寫習(xí)慣的培養(yǎng),，突出了對(duì)語(yǔ)言的理解,、感悟與積累。本冊(cè)例話,，就讀的某一點(diǎn)說明訓(xùn)練什么,，怎么訓(xùn)練。安排訓(xùn)練項(xiàng)目的兩組,，要圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行讀寫基本功的訓(xùn)練,。沒有安排重點(diǎn)訓(xùn)練的組，要注意綜合運(yùn)用以前學(xué)到的讀寫基本功,，使教學(xué)前后銜接,，環(huán)環(huán)相扣。

4,、積累·運(yùn)用,。每個(gè)“積累·運(yùn)用”大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀,，口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),，習(xí)作，共五項(xiàng),。第四,、八組各安排了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將每組之后的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累·運(yùn)用”,。首先,，體現(xiàn)了指導(dǎo)思想的變化，由過去比較重視字,、詞,、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)為重視語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,，重視在整合的訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的能力。其次,，是內(nèi)容和形式的變化,。“讀讀背背”,，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),，了解中華優(yōu)秀文化；“閱讀”,，通過閱讀成語(yǔ)故事或其他短文,，豐富知識(shí),，開闊視野，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；“口語(yǔ)交際”,，旨在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力,；“習(xí)作”，降低了要求,，調(diào)整了內(nèi)容,，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重,，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，提高實(shí)用的作文能力；“實(shí)踐活動(dòng)”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力,。積累·運(yùn)用,，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程；由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊(cè)教材識(shí)字量為240個(gè),，分別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中,。每課要求掌握的生字在課后方格和書后生字表中標(biāo)明。要求會(huì)認(rèn)的字為85個(gè)（只要求認(rèn)讀）,，安排在看圖學(xué)文和部分精讀課文,、略讀課文后，用橫條標(biāo)明,。課文中的生字,，包括二類字和多音字均隨課文注音。為了幫助學(xué)生理解課文,，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的重要組成部分,，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來,。

1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文,。

4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中,，受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、可以利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

4、能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力,，開動(dòng)腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問題,，并討論解決。

5,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

6,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

1、要學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,；要會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。要具有一定的識(shí)字能力。

2,、可以上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分可以在口頭或書面中運(yùn)用。要注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解課本主要內(nèi)容,。要逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4,、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。要學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順。要學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

5,、要學(xué)會(huì)用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語(yǔ)句完整通順,，說話有禮貌?？梢栽陔p向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力?？梢詿o拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

（一）精讀課文的教學(xué)

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3、思考·練習(xí)的教學(xué),。

“思考·練習(xí)”,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，提出問題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。

4、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）看圖學(xué)文的教學(xué)

本冊(cè)看圖學(xué)文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的，要指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫,，了解人物之間,、人物和景物之間的聯(lián)系，以便對(duì)人物的行動(dòng),、思想有較深刻的認(rèn)識(shí)。要充分發(fā)揮圖文互補(bǔ)的作用,?？磮D時(shí)，借助文字明確觀察順序和重點(diǎn),；學(xué)文時(shí),，借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)的畫面，以提高看圖和學(xué)文的效果,。

（三）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng),，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，便于閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

（四）讀寫例話的教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話,，可以讓學(xué)生先讀讀例話,，知道例話在讀、寫的哪一方面作了提示,；然后聯(lián)系本組的精讀課文,，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加強(qiáng)理解；最后聯(lián)系自己的讀寫實(shí)際,，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),，重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。

（五）積累·運(yùn)用的教學(xué)

訓(xùn)練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,，又有相對(duì)的獨(dú)立性,。

第一部分：讀讀背背

本冊(cè)8組安排了兩次名言警句、兩首古詩(shī),、兩次成語(yǔ)和1次對(duì)對(duì)子,、1次諺語(yǔ)。教學(xué)“讀讀背背”,，重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦,。

第二部分：閱讀

在每個(gè)積累·運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練,。教學(xué)時(shí)可憑借短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求,，一邊閱讀一邊思考,，并試著回答這些問題，最后進(jìn)行交流,、討論,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將學(xué)到的語(yǔ)文基本功運(yùn)用于閱讀實(shí)踐中,，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力,。

第三部分：口語(yǔ)交際

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,，知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順,、連貫的訓(xùn)練,，使學(xué)生把話說得清楚明白。要體現(xiàn)學(xué)生間雙向或多向的互動(dòng),，體現(xiàn)交際性,。語(yǔ)交際訓(xùn)練要采取多種形式，面向全體,，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫、輕聽說的不良傾向,。

第四部分：習(xí)作

本冊(cè)安排了8次習(xí)作訓(xùn)練,，指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話,。要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人,、事、景,、物,，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,。

第五部分：實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,，充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇十

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ),，鞏固強(qiáng)化,、查漏補(bǔ)缺,、輔優(yōu)補(bǔ)差，提高班級(jí)整體水平,。

內(nèi)容：

1．正確認(rèn)讀,、聽寫本冊(cè)中300個(gè)生字。

2,、語(yǔ)文園地中的讀讀背背,、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn),。

3,、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4,、課文中優(yōu)美段落,、重點(diǎn)段落的誦讀。

5,、古詩(shī)默寫

1．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文,；能復(fù)述課文。

2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語(yǔ)的題型）,。

3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五,、六,、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn)）,。

1．學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求,，根據(jù)要求，把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,，做到文通句順,；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）,。

3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作,。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對(duì)話,。）

4．復(fù)習(xí)教材中的作文,，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事,；寫景物：秋天的圖畫,、觀察日記、去過的地方,；傳統(tǒng)文化,、編寫童話）。

重點(diǎn)：

基礎(chǔ)部分：生字詞,、古詩(shī),、讀讀背背、讀讀記記,、課文重點(diǎn)段落的理解和分析,。

閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍,，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀,；圈劃出重要的詞、句）,；認(rèn)真讀題,。

難點(diǎn)：

閱讀（運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解,。）

作文（根據(jù)要求,，審清題意，抓住重點(diǎn),，先想再寫）,。

1、全面復(fù)習(xí)課文,，根據(jù)學(xué)生能力,，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開展課文誦讀大賽,，學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成,，作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文,。

2,、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類，以語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測(cè)中出現(xiàn)的類型為要求,，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法,，將一類題目找出來,，請(qǐng)其他同學(xué)來填答案,。這樣,，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

3,、注重基礎(chǔ),，堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。

4,、結(jié)合試題進(jìn)行精講,，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題,。

5,、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題,，思考的習(xí)慣,。

6、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性,，耐心輔導(dǎo)

7,、基礎(chǔ)訓(xùn)練與適當(dāng)拓展相結(jié)合。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),，嚴(yán)格遵照課標(biāo)要求,，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，以自己出題為主,，然后配以課外練習(xí)卷讓學(xué)生接觸各種題型

12月28日 第一組 多音字

12月29日 第二組 近反義詞

12月30日 第三組 詞義 標(biāo)點(diǎn)

12月31日 第四組 句型

1月5日 第五組 閱讀

1月6日 第六組 作文

1月7日 第七,、八組 綜合能力訓(xùn)練

1月8日 模擬考試

1月11-12日 考試講評(píng) 自我針對(duì)復(fù)習(xí)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇十一

三年級(jí)，作文教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)寫話向作文的跨越,，雖然在二年級(jí)下學(xué)期對(duì)文章段篇結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí),，一部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真,，作文仍然存在馬虎,、寫不出的問題。隨著新學(xué)期的到來,，在作文結(jié)構(gòu)布局上,，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫具體上,，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上,，在語(yǔ)言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時(shí)學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng),，要通過知識(shí)性閱讀的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題,、理解問題和回答問題的能力。

本冊(cè)共八篇作文：我的課余生活,；熟悉的人,；秋天的圖畫；觀察日記,；傳統(tǒng)文化習(xí)作,；介紹一處景點(diǎn)或自己去過的地方；編一個(gè)童話故事,；寫想象作文,。

1、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖片或事物,。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來而且要展開豐富的聯(lián)想和想象，并且要按照一定的順序,。

2讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、條理比較清楚的短文，并能做到有中心,。

3,、練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時(shí),，教師還要提出更高的要求,，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱,。

4,、讓學(xué)生熟練的運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

5,、認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法,，有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號(hào)對(duì)癥下藥的修改自己的作文,。

作文教學(xué)以寫物、寫事,、寫景等為主,，教給學(xué)生方法，讓他們掌握寫作要領(lǐng),。

1,、充分利用語(yǔ)文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

2,、利用好看圖作文,，上好看圖作文十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3,、認(rèn)真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去,。

4、在作文教學(xué)中,，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo)，學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文,。上好作文第一,、第三、第四課時(shí),，通過修改和欣賞別人和自己的作文,，真正提高自己的作文水平。

4,、扎扎實(shí)實(shí)搞好作文輔助訓(xùn)練,，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓(xùn)練好,。

5,、面向全體，因材施教,。鼓勵(lì)優(yōu)生拔高,，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫作興趣,。

6,、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī)、電視機(jī),、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué),，以提高他們的寫作的興趣。

7,、關(guān)心差生,，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

ppt課件,、相關(guān)圖片、習(xí)作例文片段,、實(shí)物投影,。

作文8次 16課時(shí)

修改作文 8課時(shí)

作文賞析 8課時(shí)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇十二

一、教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外，教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字描紅。

4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文,。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11．開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

三,、工作中的具體措施：

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式多記字,、識(shí)字,，為閱讀打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)通過小組合件學(xué)習(xí),，一幫一學(xué)習(xí)等方式,，掌握好記字生字的方法。

2,、課堂,、課外采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生課外識(shí)字。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，注重課堂上40分鐘的寫字重量，保障學(xué)生在課堂上就能識(shí)記好生字,。

4,、重視朗讀的指導(dǎo)。采用多種方式如給畫面配音,，分角色朗讀等形式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀。

5,、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍,，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教給學(xué)生讀書寫作的方法,，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣,。

6、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，同時(shí)重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

四,、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)安排：

五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)周次安排

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇十三

我班共有學(xué)生86人,，大部分同學(xué)思維活躍,，回答問題積極主動(dòng),，能按時(shí)完成作業(yè)。有少部分同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè),，回答問題不夠積極主動(dòng),，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

1.本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，精選課文,，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文,。

2.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。

3.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。

1.每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地,。

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3.本冊(cè)安排了八個(gè)專題,。它們依次是多彩的生活,，名人故事，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化,，壯麗的祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法,，愛護(hù)周圍環(huán)境,，愛的奉獻(xiàn)。

4.語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定的欄目,，“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,。

1.識(shí)字和寫字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,。

②會(huì)使用字典,、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②能在教師的指導(dǎo)下,，開動(dòng)腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

③誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

④養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3.習(xí)作

①留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

1.學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。

2.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

3.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書,、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

5.穿插使用多媒體教學(xué),，使學(xué)生的感受立體化。

本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),。

教師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績(jī)等幾方面進(jìn)行優(yōu),、良、中等級(jí)評(píng)價(jià),。

第一周1——2課

第二周3——語(yǔ)文園地一

第三周5——6課

第四周7——語(yǔ)文園地二

第五周9——10課

第六周機(jī)動(dòng)放假

第七周11——語(yǔ)文園地三

第八周13——14課

第九周15——16課

第十周語(yǔ)文園地四——17

第十一周18——19課

第十二周20——21課

第十三周22——23課

第十四周24——25課

第十五周26——27課

第十六周28——29課

第十七周30——31課

第十八周32——語(yǔ)文園地八

第十九周期末復(fù)習(xí)考試

第二十,、二十一周期末評(píng)卷

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇十四

本班學(xué)生只有38人。其中男生17人,，女生21人,。大部分學(xué)生思維活躍，性格開朗,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較明顯,，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá)，善于交流,，知識(shí)掌握牢固,，部分孩子對(duì)閱讀有著濃厚的興趣。但也還有少數(shù)學(xué)生,，上課好動(dòng),，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,?？紤]到三年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),，加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè),，會(huì)寫300個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

3、熟練使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力，能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

6,、培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7,、練習(xí)寫作，不拘形式地寫出見聞感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

8,、綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有目的的收集資料,，提出不懂的問題，并開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

本冊(cè)共有課文32篇。其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是多彩的生活，名人故事,，心中的秋天,，細(xì)心的觀察，燦爛的中華文化,，壯麗的祖國(guó)山河,，科學(xué)的思想方法，獻(xiàn)出我們的愛,。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，分別是“我們的課余生活”,，“生活中的傳統(tǒng)文化”，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個(gè)專題包括導(dǎo)語(yǔ),，課例和語(yǔ)文園地三大部分。

本冊(cè)教材是在二年級(jí)基礎(chǔ)上編寫,，教材結(jié)構(gòu)思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),，積極的學(xué)習(xí),。

4、豐富課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)自由,。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

3,、有效利用課程資源,。

4、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

（1）作業(yè)面批,，有錯(cuò)及時(shí)改正

（2）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)輔導(dǎo),。

（3）與課任老師,，家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力,。

（4）鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

1,、繼續(xù)深入《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)》的研究,。

2,、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué)。

3,、認(rèn)真鉆研教材,，改進(jìn)教法，貫徹精講多練,，以練為主的原則,。抓好基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，擴(kuò)大課堂容量,，提高教學(xué)效率。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度篇十五

本班共有學(xué)生25名,，其中男生15人,，女生10人,。通過對(duì)該班學(xué)生一期的了解,，我覺得該班一部分學(xué)生不具有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不能認(rèn)真聽講,，課后不能認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。而且部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高,，不能獨(dú)立完成作業(yè),，作業(yè)書寫馬虎，尤其是作文,，有的基礎(chǔ)極差,，甚至連一篇短文都難以獨(dú)立完成。針對(duì)上述情況,，本學(xué)期將從學(xué)生的習(xí)慣入手,，加大訓(xùn)練密度，在平日的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,，并繼續(xù)做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們盡可能趕上來,。

這學(xué)期將本著因材施教的原則。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)行課外閱讀,，廣泛地讀更多的書。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好,，但學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生,，采取紙條式評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì),、找出優(yōu)點(diǎn)和注重“我能行”信念教育的方法，喚醒其自尊心,、自信心,，樹立起學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)成績(jī)不好的,，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生,，施以愛心，給予更多的愛,，更多的輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

本冊(cè)教材本人認(rèn)為具有如下特點(diǎn)

1,、繼續(xù)開掘新選文。選文80%以上首次見于教科書,，不少文章是其他同類教材所沒有的,。選文新穎，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，文學(xué)因素強(qiáng),，有可讀性，適合學(xué)生學(xué)習(xí),，能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,，給人以美的熏陶。同時(shí),，教材在表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)文化方面也注意了開掘,。

2、整體設(shè)計(jì)合理,，思路簡(jiǎn)明清晰,。教材對(duì)全冊(cè)內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排。單元的編排基本做到由淺入深,，符合學(xué)生接受的程度,。每個(gè)單元課文、課后題,、語(yǔ)文樂園聯(lián)系比較緊密,，具有較強(qiáng)的整體性。

3,、課后題和語(yǔ)文樂園的編排,，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)，比較符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，尤其是語(yǔ)文生活,，把多種形式的活動(dòng),、口語(yǔ)交際與習(xí)作互相配合，融為一體,，有助于口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言互相促進(jìn),，共同提高，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

4,、注重現(xiàn)代意識(shí)，富有時(shí)代氣息,。不但表現(xiàn)在選文方面,，而且課文后“信息窗”的設(shè)置尤具特色。它適時(shí)補(bǔ)充必要的知識(shí),，擴(kuò)大了課文的信息量,，既有利于學(xué)生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識(shí)面,，建立起知識(shí)間的聯(lián)系,。

本冊(cè)教材屬中年級(jí)使用的教材。是在人教版的基礎(chǔ)上改編成的,，所選課文百分之八十五的都是新的內(nèi)容,。在改編中力求以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最新進(jìn)展,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在實(shí)際生活中的運(yùn)用,；面向全體學(xué)生,，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求,。

本冊(cè)教材共有32篇課文，八個(gè)“語(yǔ)文樂園”把其分為八個(gè)單元,。在讀和寫方面,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章所表達(dá)的的思想感情；在朗讀的基礎(chǔ)上,，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)如何在展開豐富想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫；學(xué)會(huì)抓住課文中的重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,，感受作者豐富的想象力,；學(xué)會(huì)用一件事情來寫好一個(gè)人物；學(xué)習(xí)寫一種動(dòng)物的方法,；學(xué)會(huì)理清楚文章的記述順序,；學(xué)習(xí)當(dāng)一次小記者等,。從而向?qū)W生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民,、愛共產(chǎn)黨,、愛大自然，講衛(wèi)生,、愛勞動(dòng)和愛護(hù)環(huán)境等的教育,。

（一）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

（二）學(xué)會(huì)常用漢字301個(gè),，認(rèn)識(shí)303個(gè)。復(fù)習(xí)用部首查字典和漢語(yǔ)拼音的方法查字典,，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力,。學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

（三）學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

（四）學(xué)習(xí)正確、流利,，有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文，讀后能回答教師提出的問題,，初步了解課文內(nèi)容,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,。在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文,；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法,；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)的材料。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。

（五）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽別人的講話,，邊聽邊想,，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。在日常生活中，積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

（六）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，留心周圍的事物,，養(yǎng)成觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)當(dāng)小記者，學(xué)習(xí)寫小報(bào)道,。學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào)等,。

四,、教學(xué)構(gòu)想：

重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意把識(shí)字和寫字緊密聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字技能,。詞匯教學(xué)包括對(duì)詞語(yǔ)的理解、積累,、運(yùn)用,。教學(xué)重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。

本冊(cè)的精讀課文體裁多樣，內(nèi)容豐富,，兒童生活濃郁,，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面,。

1,、 繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練。側(cè)重抓對(duì)重點(diǎn)詞句,、含義深刻詞語(yǔ)的理解。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)查字典,，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，重視詞句的積累,。鼓勵(lì)學(xué)生自覺地摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。并在此基礎(chǔ)上要求在閱讀中,，把一句句話分清楚,，建立句的概念；對(duì)于重點(diǎn)句和比較難懂的句子，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解它的意思,，為讀懂一段話打下基礎(chǔ),。在教學(xué)中，對(duì)一些含義深刻,、學(xué)生難以理解的詞和句,，做必要的指導(dǎo)和講解。

2,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。本冊(cè)的預(yù)習(xí)應(yīng)側(cè)重在于讀準(zhǔn)字音、理解詞句上,。初讀課文,，讀準(zhǔn)字音；借助字典和聯(lián)系課文的語(yǔ)言環(huán)境自學(xué)生字新詞,。在布置和檢查預(yù)習(xí)時(shí),，加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，教給學(xué)生理解字詞的方法,。開始預(yù)習(xí)安排在課上,，學(xué)生初步掌握方法后可以在課下進(jìn)行。

3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。“多讀多想,，讀通課文”“重視語(yǔ)言積累”“理解重點(diǎn)詞句”這三個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn),，是側(cè)重于學(xué)習(xí)怎樣閱讀、教給學(xué)習(xí)方法,，為寫作文打基礎(chǔ),。在講讀教學(xué)中，有意識(shí)地滲透上述內(nèi)容,，教給學(xué)習(xí)方法,。

4、精讀課文的教學(xué),，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書,。

5,、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解,。略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯,，內(nèi)容貼近生活,，容易引起閱讀興趣。教師做必要的引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

6,、“語(yǔ)文樂園” 安排在每組課文之后,，包含了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合內(nèi)容，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的遷移和擴(kuò)展,，突出體現(xiàn)傳統(tǒng)文化方面,，立足于學(xué)生多方位的語(yǔ)文能力的提高，是大語(yǔ)文觀念下的學(xué)習(xí),?！罢Z(yǔ)海拾貝”著重讓學(xué)生誦讀和記憶，鼓勵(lì)學(xué)生課外擴(kuò)展,；“閱讀欣賞”主要是提高學(xué)生的閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

“語(yǔ)文生活”目的是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,，提高學(xué)生的閱讀興趣,；“口語(yǔ)交際”指導(dǎo)說話時(shí)要注意，從啟發(fā)興趣入手,，同時(shí)要體現(xiàn)同學(xué)間雙向或多向互動(dòng),，體現(xiàn)交際性，口語(yǔ)交際練習(xí)要采取多種形式,，要面向全體,，使人人都有說話練習(xí)的機(jī)會(huì)；：“習(xí)作”主要讓學(xué)生寫自己想說的話,，重在培養(yǎng)寫的興趣,，養(yǎng)成勤于觀察和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，讓學(xué)生隨時(shí)不拘形式地把自己的見聞和想象寫出來,；讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的有心人。盡量多組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，盡量讓學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng),，定期組織讀書匯報(bào)會(huì),、古詩(shī)文競(jìng)背、摘抄與手抄小報(bào)展評(píng)等,。以求在諸多的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,，讓學(xué)生開眼界，長(zhǎng)知識(shí),，練才干,。

在教學(xué)工作中，銳意進(jìn)取,，勇于改革,，大膽探索。同時(shí),，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,，以達(dá)到真正提高學(xué)生的素質(zhì)，完成本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和要求的目的,。同時(shí)以主導(dǎo)性課題——“農(nóng)村小學(xué)生個(gè)性化作文的研究與實(shí)踐”為中心,，將教學(xué)工作重點(diǎn)確定為探索活動(dòng)化教學(xué)模式，以活動(dòng)教學(xué)法為手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)進(jìn)行小組合作的探究與實(shí)驗(yàn),。注重思想品德的培養(yǎng)與人文精神的熏陶,。加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，在個(gè)性化作文上狠下功夫,，使學(xué)生喜歡語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)語(yǔ)文，為他們的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

略