時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

１,、看拼音寫詞,。

集中問(wèn)題：拼讀有誤?！霸,！弊质且卵a(bǔ)旁。

２,、給下列帶的字選擇正確讀音,。

３、組詞,。

集中問(wèn)題：書(shū)寫不夠規(guī)范,。

４、選擇字義,。

集中問(wèn)題：對(duì)于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋

掌握不好,，不好理解。

1、按要求寫詞語(yǔ),。

集中問(wèn)題：錯(cuò)別字,。“（）有（）有”一詞掌握不好,，應(yīng)有盡有,，有幾個(gè)同學(xué)寫成了“因”有盡有。

2,、將下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整,。

集中問(wèn)題：錯(cuò)字情況嚴(yán)重，會(huì)背但是能明顯看出孩子并沒(méi)有完全理解詩(shī)義,，寫出的字音同字不同,。

1、（1）試著用“終于”寫一句話,。

集中問(wèn)題：寫本題時(shí),，在“終于”之前一定要寫出一個(gè)“情景”，把前因?qū)懗鰜?lái),。

（2）從畫(huà)線句子中我們可以看出英子的心里（）。

（3）分析文章答題,。

集中問(wèn)題：回答此類題型時(shí)一定要和中心思想有關(guān),。“英”字的撇要出頭,。

2,、（1）從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。

集中問(wèn)題：落題,。

（2）文章第七自然段主要寫了什么,？畫(huà)出來(lái)。

集中問(wèn)題：要注意,，畫(huà)出完整句,。

（3）按原文填空。

集中問(wèn)題：此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”,，要求學(xué)生所寫內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差,，很多同學(xué)找出了答案，所填內(nèi)容意思也對(duì),，這樣還是不夠的,。

（4）假如我有一支神筆。

集中問(wèn)題：錯(cuò)別字,。

集中問(wèn)題：本次除了錯(cuò)別字外,，還有個(gè)別孩子字?jǐn)?shù)不夠。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

本組課文講述了：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題我們通常是想的不一樣的,，當(dāng)然想法不一樣,，做法難免會(huì)有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同,。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事,，這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫?wèn)題，怎樣想問(wèn)題,。本組的4篇課文,，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》,、《科里亞的木匣》,、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》,。

本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再去解決問(wèn)題,，在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn)，在《矛和盾的集合》中通過(guò)對(duì)發(fā)明家勤于思考善于實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習(xí),，懂得："誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,，誰(shuí)就是勝利者"的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理,?！短展藓丸F罐》中體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長(zhǎng)處和短處,，要看到別人的長(zhǎng)處,，正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對(duì)自己的角和腿的不同故事,。

1,、會(huì)認(rèn)19個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)字,。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語(yǔ),，積累好詞佳句。

2,、有感情地朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容。

3,、了解課文的所蘊(yùn)含的哲理,，用事實(shí)說(shuō)明道理，正確看待人和物,。

1,、有感情地朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理,。

2,、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的好習(xí)慣,。

3、學(xué)會(huì)從事件的過(guò)程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意,。

《矛和盾的集合》2課時(shí)

《科里亞的木匣》2課時(shí)

《陶罐和鐵罐》2課時(shí)

《獅子和鹿》1課時(shí)

語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時(shí)

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象,，充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

2、課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,，適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，了解課文中的大意,，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理,，在理解、朗讀,、背誦中,，積累語(yǔ)言。

3,、本組教材各部分都是有趣的故事展開(kāi)的，教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,，緊密配合,。教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事蘊(yùn)含的道理進(jìn)行掌握,。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

本冊(cè)教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái),，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條了,，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語(yǔ)文園地一、四,、五,、七還歸類安排了要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,。其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”：第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,，只在全冊(cè)書(shū)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀課文了不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止,。課文中的多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音,。課文的生字標(biāo)的是本音,，有些字在具體的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生變化，標(biāo)住的是變調(diào)音或輕聲,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字,，用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞義,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),。聯(lián)系復(fù)述課文,。

10、 初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11,、開(kāi)始練習(xí)寫作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(一)識(shí)字,、寫字教學(xué)

識(shí)字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異,。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸,、多見(jiàn)面,，特別是在閱讀中多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫好的'筆畫(huà),、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多,，適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好,，而是要講求寫字的質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。積極引導(dǎo),，及時(shí)檢查，適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì),。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀,、感悟的過(guò)程,。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問(wèn)難。

2,、略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法,，提高閱讀能力。

3,、選讀課文的教學(xué),。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測(cè)為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。

(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)

1,、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

2,、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行,。

3,、全員參與。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

第二周：《我們的民族小學(xué)》 《金色的草地》 《爬天都峰》

第三周：《槐鄉(xiāng)的孩子》 語(yǔ)文園地一 《灰雀》

第四周：《小攝影師》《奇怪的大石頭》 《我不能失信》

第五周：語(yǔ)文園地二《古詩(shī)兩首》 《風(fēng)箏》

第六周：國(guó)慶放假

第七周：《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》 語(yǔ)文園地三

第八周：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》

第九周：《找駱駝》語(yǔ)文園地四《孔子拜師》

第十周：《盤古開(kāi)天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》

第十一周： 語(yǔ)文園地五《古詩(shī)兩首》《富饒的西沙群島》

十二周：《美麗的小興安嶺》 《香港，璀璨的明珠》 語(yǔ)文園地六

十三周：《矛和盾的集合》 《科利亞的木匣》《陶罐和鐵罐》

十四周：《獅子和鹿》 語(yǔ)文園地七 《掌聲》

十五周：《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹(shù)》《好漢查理》

十六周：語(yǔ)文園地八 復(fù)習(xí)

十七周----二十周：期末復(fù)習(xí),、考試

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目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ),，鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,、輔優(yōu)補(bǔ)差,，提高班級(jí)整體水平。

內(nèi)容：

1．正確認(rèn)讀,、聽(tīng)寫本冊(cè)中300個(gè)生字,。

2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背,、讀讀記記,、我的發(fā)現(xiàn)。

3,、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ),。

4、課文中優(yōu)美段落,、重點(diǎn)段落的誦讀,。

5、古詩(shī)默寫

1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文,；能復(fù)述課文,。

2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)試卷中根據(jù)意思寫詞語(yǔ)的題型）,。

3,、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式（以第五、六,、七單元為例,，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。

1．學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求,，根據(jù)要求,，把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫明白,，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高,。

2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。

3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作,。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話,；人物之間的對(duì)話。）

4．復(fù)習(xí)教材中的作文,，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事,；寫景物：秋天的圖畫(huà),、觀察日記、去過(guò)的地方,；傳統(tǒng)文化,、編寫童話）。

重點(diǎn)：

基礎(chǔ)部分：生字詞,、古詩(shī),、讀讀背背、讀讀記記,、課文重點(diǎn)段落的理解和分析,。

閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍,，難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀,；圈劃出重要的詞、句）,；認(rèn)真讀題,。

難點(diǎn)：

閱讀（運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解,。）

作文（根據(jù)要求,，審清題意，抓住重點(diǎn),，先想再寫）,。

1、全面復(fù)習(xí)課文,，根據(jù)學(xué)生能力,，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開(kāi)展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成,，作出不同的記號(hào),，讓學(xué)生快樂(lè)地再次熟悉課文。

2,、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類,，以語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測(cè)中出現(xiàn)的類型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法,，將一類題目找出來(lái),，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣,，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外,。

3、注重基礎(chǔ),，堅(jiān)持每天聽(tīng)寫和優(yōu)美段落的誦讀展示,。

4、結(jié)合試題進(jìn)行精講,，可以選擇部分題目全班一起做,，有能力的學(xué)生做提高題。

5,、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣,。

6,、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，解除學(xué)生畏懼心理,，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)

7,、基礎(chǔ)訓(xùn)練與適當(dāng)拓展相結(jié)合,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，嚴(yán)格遵照課標(biāo)要求,，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,，以自己出題為主，然后配以課外練習(xí)卷讓學(xué)生接觸各種題型

12月28日 第一組 多音字

12月29日 第二組 近反義詞

12月30日 第三組 詞義 標(biāo)點(diǎn)

12月31日 第四組 句型

1月5日 第五組 閱讀

1月6日 第六組 作文

1月7日 第七,、八組 綜合能力訓(xùn)練

1月8日 模擬考試

1月11-12日 考試講評(píng) 自我針對(duì)復(fù)習(xí)