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最新有關(guān)小學生家庭教育的調(diào)研報告題目 小學家庭教育調(diào)查研究報告篇一
__ 第三小學,，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學,，學生__ 余名,，學校現(xiàn)有寄宿學生__ 余名,。除少數(shù)周圍小區(qū)的居民子女外,，大多數(shù)屬于留守兒童、進城務(wù)工人員子女，學生來源復(fù)雜,，家長素質(zhì)參差不齊,。且大多數(shù)家庭有讓學生接受良好教育的美好愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學校教育改變家庭及學生個人的現(xiàn)狀,，追求學生更加美好的未來,。
【調(diào)查的目的意義】
父母是孩子的第一任老師。家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育,。同時，隨著現(xiàn)代社會的進步和發(fā)展,，教育不再是一個孤立的,、封閉的社會活動，而是開放的,、全方位的,、多方合力共同作用的。
為了充分了解我校學生的家庭教育情況,，幫助學校指定合理的家校溝通措施,，充分了解到家長及學生需求，向家長傳授先進的教育理念和方法,，協(xié)助家長解家庭教育難題,，促進良性互動的家校關(guān)系構(gòu)建，形成巨大的教育合力,，渭南市首批認定的家庭教育專家仵艷紅老師在學校德育處的配合下,，對我校部分的學生的家庭教育狀況進行了抽樣調(diào)查。
【調(diào)查過程】
一,、學生的抽樣選取情況,。
2、進城務(wù)工人員子女10名,；
3,、特殊家庭（孤兒、單親,、殘疾）子女10名,；
4、公寓寄宿生10名,；
5,、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學生10名。
同時,，全校220名教師有30名參與了教師問卷的調(diào)查,，其中包括班主任10名,，科任教師10名，保育教師10名,。
二,、問卷試題設(shè)計情況
本次調(diào)查設(shè)計問卷3份，分別為家長問卷,、學生問卷,、教師問卷,，每份問卷共15道題目,，題目類型分別為選擇題5道，判斷題5道,，填空題4道,，簡答題1道；題目內(nèi)容涉及學生家庭狀況,、家長對子女的期望值,、家庭教育方法、學生的心理需求,、家長對待教師聯(lián)系的態(tài)度,、教師家校溝通的目的和方法等。
三,、調(diào)查開展情況
本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份,，收回574份，其中有效答卷568份,，缺失試卷56份,，包括學生試卷23份，家長試卷33份,，教師試卷全部收回,。缺失試卷主要為長輩代管的學生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母。
從受訪調(diào)查的300名家長來看,，有效的261份答卷中,，對家庭教育存在溺愛型的有64戶，占25%,；放任型的107戶,，占41%；教育措施乏力型的56戶占22%,；封閉型的16戶,，占6%；注重方法的18戶,，占7%,。
從參與調(diào)查的300名學生來看,，有效的277份答卷中，對家校溝通期望值較高的27人,，占10%,；期望值一般的169人，占61%,；無所謂的36人,，占13%；完全拒絕的45人,，占16%,。在學生對家長教育方法滿意度調(diào)查中，非常滿意的16人,，占6%,；比較滿意的42人，占15%,；一般的97人,，占35%；認為方法不當?shù)?0人,，占33%,；極度不滿的3人，占1%,；無法評價的29人,，占10%。
30名參與調(diào)查的教師中,，答卷全部收回并有效,，其中認為家校溝通必要的27人，占90%,；認為家長配合不力的18人,，占60%；認為能力不足并措施乏力的12人,，占40%,；認為溝通游刃有余、得心應(yīng)手的4人,，占13%,。
【調(diào)查結(jié)論】
1、大多數(shù)家庭有讓學生接受良好教育的美好愿望,，希望通過接受高質(zhì)量的學校教育改變家庭及學生個人的現(xiàn)狀,。
2、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響,，大部分家長都認為：教育是學校單方面的工作,，家庭教育和學校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線,，因而影響了學生的成長。
3,、部分家長,，教育理念陳舊落后，教育孩子方法簡單粗暴,，缺乏長期持久的教育目標和方案,。
4、個別家長,，受到社會不良風氣的影響,，將錯誤的人生觀、道德觀,、價值觀教授給孩子,。
5,、大部分教師能夠充分認識到有效的家校溝通的必要性,，但相當一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法，影響學校育人的效果,。
6,、相當部分教師思想認識不到位，不能正視自己的不足,，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長,。
【反饋建議】
1、成立學?！凹彝ソ逃凹倚Ｅ浜戏椒ā毖芯啃〗M,，選擇一部分優(yōu)秀教師，針對本校實際,，參與專項課題研究,，探索家校溝通合作的有效策略。
2,、開展“家庭教育大講堂”活動,，遴選部分優(yōu)秀教師和家長擔任講師，傳授先進的教育理念和教子方法,，幫助家長形成科學育人的觀念和方式,。
3、挖掘校本資源,，充分發(fā)揮學?！靶撵`驛站”、留守兒童關(guān)愛室的作用,，協(xié)助家長解家庭教育難題,，關(guān)愛學生心理健康成長,。
4、以學校德育處為龍頭,，組建學校及班級家委會并有效展開相關(guān)活動,，鼓勵家委會成員積極參與學校重大事項的決策，建設(shè)幾個家校合作的品牌班級,，緩解家校矛盾,，促進學校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
5,、聘請校外專家及本校優(yōu)秀教師,，開展教師家校溝通合作專項培訓活動，幫助教師提高思想認識,，掌握有效的家校合作溝通辦法,。
6、定期舉辦家長會或“家長開放日”活動,，促進家長對學校工作的理解和支持,。
7、發(fā)揮優(yōu)秀學生家長作用,，組建“家長志愿者服務(wù)隊”,，形成育人合力。
最新有關(guān)小學生家庭教育的調(diào)研報告題目 小學家庭教育調(diào)查研究報告篇二
如果說青年人是八點鐘的太陽,，那么孩子無疑是天邊的那第一抹朝霞,，只有當朝霞綻放出其最絢爛的畫面，一個艷陽高照的麗日晴天才會蓬蓬勃勃而生機盎然,。
3月14日,，由順德區(qū)婦聯(lián)組織制作的《順德區(qū)居村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》正式發(fā)布，這份旨在關(guān)注兒童成長,、探討居村家庭教育的調(diào)查報告,，是順德區(qū)婦聯(lián)在全區(qū)8個鎮(zhèn)多場“歡樂村居行”現(xiàn)場活動中進行居村家庭教育現(xiàn)場調(diào)查研究，以問卷和訪談兩種形式進行資料搜集與整理,，并接觸全區(qū)城鄉(xiāng)家長171位,，重點探討當前順德區(qū)居村家庭教育存在的問題，并研究相應(yīng)的對策,，對進一步做好順德家庭教育工作,、推動全區(qū)農(nóng)村家庭教育工作有著非常重要的現(xiàn)實意義。
區(qū)婦聯(lián)的相關(guān)人士在當天的記者見面會上接受本報記者采訪時表示,，盡管此次的主題調(diào)查在順德尚屬首次,，但區(qū)婦聯(lián)及區(qū)家庭教育研究會都付出了大量的勞動，無論是從調(diào)查的嚴謹性還是受訪對象的代表性,，此次調(diào)查都有著相當?shù)闹匾暸c認真的態(tài)度,。從調(diào)查分析中所得出的結(jié)論與問題點,，都在一定程度上反映了當前順德居村家庭教育中值得注意的重點和難點。
報告解讀：四大誤區(qū)成居村家庭教育“攔路虎”
調(diào)查發(fā)現(xiàn),，就當前居村家長對家庭教育存在的問題各式各樣,，但基本集中在以下四方面。相關(guān)人士認為,，正確面對家庭教育中的誤區(qū)才有可能將家庭教育工作建設(shè)得更為理性化和現(xiàn)實化,。
突圍爆點：三大建言修補居村家庭教育缺口
針對調(diào)查總結(jié)出來的四大普遍存在的誤區(qū)，區(qū)婦聯(lián),、區(qū)家庭教育研究會人員在經(jīng)過大量調(diào)研及收集相關(guān)專家建議的基礎(chǔ)上,，有針對性的提出了三項可行方案，以彌補因家長原因造成的居村家庭教育的種種不足,。
素質(zhì)調(diào)查1
普遍較低,，亟待轉(zhuǎn)變理念及行為
●數(shù)據(jù)統(tǒng)計
學歷方面：受訪家長中，44.8%的家長學歷在初中以下,，高中的有37.1%,，而大專以上的僅占8.1%。
意識方面：自認有能力輔導(dǎo)孩子學習的只占11.%,，而在獲取輔導(dǎo)孩子能力,、掌握教育方法的意識方面,，高達34.6%的家長竟然回答“一點都不希望”,，且希望得到幫助的家長不到10%。
■原因透析
一,、居村家長學習意識淡薄,，難得看書看報，更何況兒童教育,、心理輔導(dǎo)之類的書籍,；
二、居村家長對家庭教育的重要性沒有足夠重視,，家庭教育行為極為欠缺,；
三、居村家長自身生活方式的非健康因素干擾太多,，給孩子的負面影響不容小視,；
▲市民聲音
北滘的鄭一堂是高中生，他自己也承認,，工作壓力大,，沒有意識去對孩子的學習和相關(guān)教育進行過思考。
記者采訪中發(fā)現(xiàn),，排除素質(zhì)的原因,，相當多的家長都會用“工作”說事,，以此來作為自己缺失家庭教育的借口。
專家評點
順德區(qū)容桂幸福陳占梅小學校長曾憲松：家長素質(zhì)的高低是相對性的,，不可否認居村的家長相對城區(qū)的會稍為偏低一些,，而且素質(zhì)偏低的家長對孩子教育的關(guān)注度就明顯低于素質(zhì)高的家長，表現(xiàn)出參與教育的意識不強,，有些家長甚至把孩子完全托管于學校,，自己不聞不問。要改變這一點關(guān)鍵要強化家長的參與意識,，家庭也是孩子的一所學校,，家長更是孩子的第一位老師，家長要認識到教育孩子也是自己義不容辭的責任,。
意識調(diào)查2
缺乏理性,，將教育重擔交付學校
●數(shù)據(jù)統(tǒng)計
家校互動：有意識與學校保持聯(lián)系并主動從學校方了解關(guān)注孩子狀況的只占受訪人數(shù)的17.8%,。
■原因透析
一,、認識有誤。居村家長普遍認為教育孩子是學校和老師的事情,，與己無關(guān),；
二、責任缺失,。在孩子遇到什么問題后,，家長只是一味抱怨，甚至指責學校失職,。
▲市民聲音
鄧剛則是為數(shù)不多的大專生之一,，盡管如此，他認為作為家長,，都有著自己的社會任務(wù),，教師也是承擔社會責任的一份子，孩子的教育應(yīng)該在學校就有成體系地施行,。
記者走訪中發(fā)現(xiàn),，就教育所承擔的任務(wù)而言，許多家長的第一反應(yīng)就是“找學?！?，認為對孩子的教育就是學校的事。
專家評
點順德區(qū)大良鳳城中學副校長堯勇：教育孩子是社會,、學校,、家庭三方的共同責任，要是缺少一方，對孩子的健康成長都是一種缺失,。比如說道德品質(zhì)的培養(yǎng),，孩子一出生首先就在家庭里接受教育，要是家庭教育這塊缺少了,，孩子這一方面的培養(yǎng)就失去了一個正確的觀念導(dǎo)向,，再把孩子放到學校來，教育就會難免出現(xiàn)一些障礙,。所以家長一定要在觀念上轉(zhuǎn)變過來,。
理念調(diào)查3
望子成龍，高壓手段得不償失
●數(shù)據(jù)統(tǒng)計
寄望方面：有43.2%的居村家長希望孩子成為一個“對社會有用的人”,，對孩子的思想建設(shè),、內(nèi)心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視；
關(guān)注度方面：在校表現(xiàn)的關(guān)注占20.5%,，能否自覺完成作業(yè)
占19.5%,，而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占13%。
對錯犯錯方面：能采取說服教育為主要方式的占57.3%,，而采取“不理他”“關(guān)在家里”“罰站”等消極方法的有22.7%,。
■原因透析
一、理念失衡,。一方面期望孩子成為“對社會有用的人”,，另一方面把才能局限于孩子的書本知識或成績表現(xiàn)；
二,、方式失策,。基于對孩子的期望,，在面對孩子錯誤的時候,，認為嚴厲、高壓才會對孩子有更大的觸動,。
▲市民聲音
當然，并不是所有的家長都未能認識到家庭教育的重要性,?！安还芪疑习喽嗝葱量啵叶紩臀覑廴溯喠鲗⒆拥淖鳂I(yè)每天都進行檢查,，及時發(fā)現(xiàn)其學習中的問題和錯誤,。（會打孩子嗎?）會，教育過程中肯定有時候?qū)λ谋憩F(xiàn)不滿意而采取一些武力,，但這也是為他好啊,。”梁軍如雖然只有初中文化，但他卻希望讀小學的孩子會有更好的發(fā)展,，考上好學校從而有個好工作,。羅慶在回答記者關(guān)于對孩子的希望時也表達著相似的觀點，“每次考試我都要求孩子要進到前五名,，否則肯定會有些懲罰,。”
對于孩子的素質(zhì)教育,，許多居村家長對此并不理解,，認為那是一種浪費時間的“玩耍”,，還不如將書本的知識再好好學習,。
專家評點
珠江少年雜志社主編蘇穎：過于關(guān)注孩子成績表現(xiàn)，這是一種很普遍的現(xiàn)象,，中國父母最愛孩子,，但這種愛很多時候都只表現(xiàn)在給予孩子好的生活物質(zhì)，忽略了孩子道德品質(zhì)上的培養(yǎng),，以及情感的交流,。還有，大多家長都只把孩子看成是自家所有物,，無論自家孩子多優(yōu)秀,，都覺得比不上別家孩子。孩子要長大,，長大后就成為一個社會人,，要服務(wù)于社會，要是家長能把孩子放到社會的角度去看待孩子的成長,，讓孩子走出家門,，多接觸社會，這樣的教育方式或許對孩子的成長更有益,。
責任調(diào)查4
分工無據(jù),，父親影響釋放有限
●數(shù)據(jù)統(tǒng)計
參與調(diào)查方面：有67.6%的問卷完成是由母親進行的，父親的參與度不理想,。
出席家長會方面：48.6%的家長會是由母親出席的,，而父親的出席率還不到15%。
■原因透析
一,、職責不
當,。父親在家庭教育中不起主導(dǎo)作用，甚至個別父親對孩子不聞不問,；
二,、優(yōu)勢浪費,。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)父親的學歷總體高于孩子母親,，但父親卻游離在教育教育之外,，造成這種優(yōu)勢的浪費。
▲市民聲音
受“男主外,、女主內(nèi)”思想的影響,，許多居村父親家長將孩子的家庭教育視為家庭的“家務(wù)事”，全權(quán)交給母親執(zhí)行,。周錚是一家家具廠的木工師傅,，盡管自己對技能鉆研與學習的意識很強，但那是為了工作的需要,，也從未想過用自己的學習行為來影響孩子,。“男人是賺錢的,，帶孩子當然就是女人的事,。”而胡波更是直言,，男人在外面打拼本來就夠辛苦的了,，還要帶孩子，那女人們在干嘛?
專家評點
順德區(qū)機關(guān)幼兒園園長陸月崧：因為工作的原因,，接觸家長的機會也多,。受“男主外、女主內(nèi)”思想影響的家長應(yīng)該在農(nóng)村較多些,，現(xiàn)在很多家庭都只一個子女,，父親對孩子的教育問題也越來越重視了，甚至有些家庭中父親對子女的重視程度高于母親,，這讓人感到很欣慰,。父親參與家庭教育，一方面對培養(yǎng)孩子興趣,、開發(fā)孩子智力等方面都比母親有優(yōu)勢,，另一方面父母雙方都參與教育，孩子能從父母雙方上吸取優(yōu)點,，有利于孩子人格的形成和完善,。
■新聞背景
四大舉措助力家庭教育快馬當先
事實上，在推進家庭教育工作中,，順德區(qū)一直都把它當作提高兒童整體素質(zhì)、促進社會和諧發(fā)展的一項重要工作來抓,。__年年,，順德區(qū)被全國婦聯(lián)、教育部授予“全國家庭教育先進縣（市、區(qū)）”的光榮稱號,。
完善制度,，確保工作落實
制度的建立是抓好工作的前提。順德區(qū)政府把家庭教育工作列入黨委,、政府的議事日程當中,，在區(qū)、鎮(zhèn)（街道）,、村（居）三級設(shè)立專門機構(gòu),，投入專項經(jīng)費確保運作，并于__年成立區(qū)家庭教育研究會,。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，五年來，順德區(qū)各級開展各類活動2561場,，累計參與群眾達30萬人次,，家長學校達標率達93%。
拓寬形式,，搭建溝通平臺
以活動為切入,，這是順德區(qū)推進家庭教育工作的突破點。順德區(qū)婦聯(lián)相關(guān)人士介紹,，多年來,，先后組織舉辦“歡迎家庭·親情無限”、“與孩子一起成長”等系列親子活動,。相關(guān)部門也通過邀請國內(nèi)外知名專家講課授經(jīng),，或組織經(jīng)驗人士開展交流會，為家長釋疑解惑,，深受家長們的歡迎,。
最新有關(guān)小學生家庭教育的調(diào)研報告題目 小學家庭教育調(diào)查研究報告篇三
開展農(nóng)村家庭教育調(diào)查，是做好新時期農(nóng)村家庭教育工作的基礎(chǔ)和先導(dǎo),。針對新形勢下農(nóng)村家庭教育工作的新情況,、新問題，豐縣婦聯(lián)在全縣__鎮(zhèn)__所中小學進行了調(diào)查研究,。研究探討當前我縣農(nóng)村家庭教育存在的問題,，研究相應(yīng)的對策，以便進一步做好農(nóng)村家庭教育工作,，推進全縣農(nóng)村家庭教育工作取得新成效,。
一、基本情況
由于歷史原因,、經(jīng)濟條件,、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響,，我縣大部分農(nóng)村家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的責任?，F(xiàn)在大多農(nóng)村家庭只有一個孩子,，家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，從而也會導(dǎo)致出現(xiàn)“嚴而無愛”或者“愛而不教”的極端教育,。此外社會的變革,，特別是現(xiàn)在高等教育制度的變革以及大學生找工作難等因素的影響，使農(nóng)村家長的觀念有一定的改變,，出現(xiàn)新的“讀書無用論”,，導(dǎo)致對子女的教育有一些錯誤的行為。
二,、存在問題
1,、農(nóng)村家長素質(zhì)偏低。農(nóng)村家長的學歷普遍較低,，文化底蘊差,，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見紙筆和書籍，大部分家長沒有能力輔導(dǎo)孩子功課,。農(nóng)村中健康的文化娛樂活動較少,，家長閑時不看書讀報，而是沉湎于喝酒,、搓麻將,、打撲克，給子女學習,、成長帶來了較為消極的影響,。 2、家長期望值過高,。部分農(nóng)村家長對孩子期望很高,，希望孩子考上大學，跳出農(nóng)門,。與此相對應(yīng),，農(nóng)村家長都舍得投入，他們節(jié)衣縮食,，盡力滿足孩子的一切要求,，尤其是物質(zhì)上的要求。
3,、家庭教育方法簡單,。有的家長信奉“棍棒出孝子”，對孩子的教育方式粗暴,，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心,。有的則過分溺愛孩子,，對孩子有求必應(yīng)，對孩子的學習則很少過問,。
4,、過分依賴學校。家長與教師之間缺乏有效的溝通,，認為教育孩子是學校和老師的事情,，與己無關(guān)，不能配合教師對孩子進行教育,。孩子出了問題之后,，家長們往往只是一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責學校誤人子弟,。
5,、家庭成員中對子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多,，在教育子女觀念上存在嚴重分歧,，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢,，而把教育孩子的事完全交給另一方,。此外，由于農(nóng)村家長外出打工較多,，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴重,，對孩子個性發(fā)展有許多負面影響。
6,、家長的就業(yè)觀和人才觀還較為片面,。有的認為孩子升高中、考大學,，將來當工人,、干部才有出息。有的認為孩子上不上學無所謂,，只要有力氣,、肯鉆營就可以“成才”。還有的認為不管孩子將來干什么,，只要能賺錢就是人才,。
三、幾點建議
1,、改善農(nóng)村中小學的辦學條件,。各級黨委政府要大力改善農(nóng)村中小學辦學條件,，加大對農(nóng)村教育的投入，縮小農(nóng)村與城市學校的差距,，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì),，從根本上改變農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀。
2,、幫助家長提高家庭教育水平,。有關(guān)部門要加強農(nóng)村家長學校的建設(shè)，組織豐富多彩的家庭教育活動,，大力宣傳先進的家庭教育理念,，倡導(dǎo)形成科學的、關(guān)愛的,、民主的家庭教育方法,，把家長希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來，使家長重視孩子的思想素質(zhì),、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng),，促進家庭形成良好教育環(huán)境，使孩子在家庭中愉快,、健康地成長,。此外，學校也要向家長介紹,、講解一些實實在在的家教知識,、家教理論。
3,、建立學校與家庭互相溝通制度,。要加強學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系溝通,，通過召開家長會,、家訪等形式，向家長通報學校的工作和班級情況,，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn),，加深家長和老師之間的理解。
4,、增強家庭的文化教育氛圍,。要向農(nóng)村家長推薦優(yōu)秀的家庭教育報刊，建議家長訂一兩份有益智力的報刊雜志,，作為家長和孩子共同學習的資料,，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，增強家庭的文化氛圍。家長要盡力為孩子創(chuàng)造相對獨立的學習空間,，配置書桌,、書架，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學習環(huán)境,。家長要對孩子的成長給予全方位的引導(dǎo),，在孩子面前要不酗酒，不講粗話,，不做對孩子有負面影響的事情,。
5、改變家長傳統(tǒng)的就業(yè)觀和人才觀,。要著力改變家長片面的就業(yè)觀和人才觀，讓家長擁有長遠眼光,，重視孩子的全面發(fā)展教育,，全面提高孩子德、智,、體等各方面的素質(zhì),。
最新有關(guān)小學生家庭教育的調(diào)研報告題目 小學家庭教育調(diào)查研究報告篇四
一、導(dǎo)言：
1,、調(diào)查的目的：
家庭是人生的第一環(huán)境,，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,，使家庭教育具有著學校教育,、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀,、道德觀，幫助孩子走向成功,；反之,，必然使孩子滑向反面。因此,，父母應(yīng)該盡好教育子女的責任與義務(wù),，當好孩子的首任老師。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ),。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良的影響,。因此,，我想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題,，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育,，使我們的下一代健康成長,。
2、調(diào)查的對象：
此次調(diào)查的對象為長江委幼兒園的孩子,，共發(fā)放情況調(diào)查表250份,，回收有效問卷227份。調(diào)查對象中,，離婚,、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%,。被調(diào)查的家庭成員中,，在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%,，從事個體經(jīng)營,、及工人的約占39.91%,。
3,、調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查,。
家長問卷形式問答為主，在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面,，采用開放式征詢,。
二、調(diào)查結(jié)果分析：
（一）家庭的一般情況：
1,、從家庭的經(jīng)濟收入來看：
由于我園是委屬機關(guān)幼兒園,，家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例,，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的45.3%,；在10003000元之間的占其總數(shù)的75.5%；另外,，許多孩子的家庭中還有老人資助,。
望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才,，日后能出人頭地,。他們都非常重視其子女的教育，穩(wěn)定的經(jīng)濟收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ),。
2,、從家長的學歷及職業(yè)來看：
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明,，我園幼兒父母親的學歷情況是：父母親是博士的約占總數(shù)的2.7%；父母親是大本文化以上學歷的約占其總數(shù)58.31%；父母親是大專以下文化學歷的約占其總數(shù)35.13%,。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素,。結(jié)果表明，父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的43.27%,；其次是一般職員,，是其父母親總數(shù)的14.6%；而機關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%,。這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致,，說明了父母親的學歷同其職業(yè)相對應(yīng)。
由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,，不用花費很多上下班的時間,，且有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主，因此說：家長是有能力,、有時間進行家庭教育的,。
（二）家庭教育觀念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：
在家長對子女的學業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示,，管好孩子學習，是家庭教育的第一位職責,，至于其他教育則是其次,。這些家長認為，只有孩子好好學習,，將來考上大學,，才能獲得一定的社會地位和利益。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在家庭教育類型中,，95.57%的家長認為教育孩子的好方法是表揚鼓勵、耐心說理,。在這些家庭中,，家長雖然懂得教育子女的方法，但卻有55.75%的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是打一頓,、全家人不理他,、罰站、關(guān)在家里不許出去等,。這說明,，有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。
此外,，雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育,，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當長的業(yè)余時間，但把它用在孩子身上的很少,，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo),，家長平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務(wù)、看電視報刊,、參加文體娛樂等活動上,，占95%，對孩子采取放任自流的態(tài)度,。
（三）母親是家庭教育的主要角色：
我們已經(jīng)知道,，絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而,，調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽，約占其家庭總數(shù)的61.43%,，其次才是孩子的 爸爸,，約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系,，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。調(diào)查表明,，有56.63%的孩子樂意接受母親的教育,，有31.85%的孩子樂于接受父親的教育。且,，參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動,，也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親,。作為孩子母親的教育方法和思想,，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量,。但是應(yīng)該清楚的是,，在現(xiàn)代社會的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的,，父親對孩子的性別角色,、性格的形成、智慧的培養(yǎng),、能力的形成等方面都有很大的影響,。
（四） 家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)
在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,，也是傳播文明理念的有效途徑,。 俗話說得好近朱者赤，近墨者黑,，說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視,，這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的,、積極的,，有時可能是不良的、消極的,。所以,，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證,。
由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家庭教育中,，家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng)，還有一部分家長主動參與教育的意識薄弱,，覺得我交了錢,，你們是老師，這孩子我管不了,，全交給老師了,，處于被動的狀態(tài)。
由此可見,，加強家園聯(lián)系,，提高認識，增強家長主動參與的意識,，贏得家長的配合，對于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來,，提高育人質(zhì)量,，具有重要的作用。
三,、結(jié)論和建議：
（一）家長要更新教育觀念：
正確的教育觀,，是每個家長具有全面而長遠的素質(zhì)教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng),。很多家庭充分認識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性,。然而，一旦當它與孩子的學業(yè)發(fā)生矛盾時,，這個重心又發(fā)生了位移,。
調(diào)查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才,，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性,。在許多家長看來,，人才就是掌握高深學問的專家學者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德,、有一技之長的勞動者,。
許多家庭對孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面,。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦,，但卻不愿花錢學習教育的方法和思想，以加強對孩子的素質(zhì)教育,。因為,，家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì),，才能教育好孩子,。
如：要學習教育學和心理學知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因,，許多是家長采取簡單粗暴的教育方法,，致使孩子失去對家庭的信任感，流落社會,，造成失足,。因此，家長應(yīng)通過學習,，參加培訓,，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等,、和諧,、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長,。
（二）家長尤其是母親要不斷充電：
周末,、假日，街頭經(jīng)常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導(dǎo)班,，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識,，助他們一臂之力。但是,，有的家長整天督促孩子,，自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學習,，不斷進步,，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取,，沒有想到自己也需要進修,、充電,。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的,。孩子的模仿力,、可塑性極強，父母是孩子首先學習的對象,。父母生活的態(tài)度,、思想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,，孩子是父母的鏡子,。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的,。事實上,，家長忽略了最重要的一點，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響,，在學無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道,、授業(yè)、解惑的義務(wù),，而且這種教育遠比課堂教育來得重要,。
家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為家長,，學習的過程是再社會化的過程,，是自我充實、完善的過程,，是溝通,、影響、感染孩子的過程,。作為孩子,，在家長的學習推動下，更加倍于自身的學習,。母親對家庭、對子女的影響尤為重要,，但作為母親在認識上往往只關(guān)注孩子的成長,，忽視母親自身的需要和發(fā)展，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,，情感體驗遭忽視，視野變狹窄,。調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,，且，孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,，孩子樂意接受母親的教育,，因此，母親要不斷學習,，充實自己,，樹立終身學習的意識。
（三）給孩子成長的空間：
著名的教育家蒙特梭利認為兒童存在著余生俱來的內(nèi)在生命力,， 這種生命力是積極的,，不斷發(fā)展的，具有無窮的力量,。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進兒童的內(nèi)在潛力的發(fā)展,。兒童不是承認進行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和臘,，教師和父母必須認真研究,，觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界,。所以請給孩子自己成長的空間,，讓他們自然的發(fā)展。
（四）加強家園之間的溝通：
幼兒園教育和家庭教育要揚長補短,，整體互補：
1,、幼兒園教育要通過家訪、家長聯(lián)系本,、親子活動等方式充分和家長聯(lián)系,。
2、針對家教存在的問題,，通過家長學校,、家長會、 家長委員會等方式,，集中指導(dǎo)家教方法,，促進家長轉(zhuǎn)變教育觀念；學校舉辦一些親子活動,，如：體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。
4,、家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,，要密切關(guān)注孩子心理的任何細微變化，從孩子實際出發(fā),，因材施教,，因勢利導(dǎo),，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會事倍功半,。
