報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報告篇一

今年暑假在我的家鄉(xiāng)甘肅臨洮,，許多小學(xué)中學(xué)都在補課,，我的不少同學(xué)也紛紛加入補課大軍，充當(dāng)假期老師,。8月6日在農(nóng)村的黨家墩小學(xué),，我對補課學(xué)生以及周邊補習(xí)班學(xué)生總共100人進行了一次問卷調(diào)查。

對于學(xué)生來說,，大家都很期待假期,，可當(dāng)假期真正到來時卻又不得不奔波于各個補習(xí)班。有的是看見同學(xué)都去補課,，有的是家長的個人意愿,，有的是學(xué)校的強制要求，那么學(xué)生自愿去補課的有多少人呢,？為此我做了一個關(guān)于補課的調(diào)查,。

1、你的補課形式是,？

a,、學(xué)校統(tǒng)一70%

b、校外補習(xí)班21%

c,、家教9%

2,、你每年都參加補習(xí)嗎？

a,、是65%

b,、否35%

3、今年暑假補課是自己自愿的嗎？

a,、自愿20%

b,、學(xué)校要求60%

c、家長要求10%

d,、看見大家都在補課自己也補10%

4,、補課的費用高嗎？

a,、高10%

b,、能接受90%

5、你的補課時間是多長,？

a,、2個月0%

b、1個月80%

c,、10—20天20%

6,、你認(rèn)為補課有用或者有必要嗎？

a,、有93%

b,、沒有7%

7、你是否支持“農(nóng)村教育落后,，要補課多花時間才能在和城里學(xué)生競爭中獲得機會”,？

a、支持52%

b,、不支持48%

8,、你認(rèn)為農(nóng)村就應(yīng)該“笨鳥先飛”嗎？

a,、認(rèn)為9%

b,、不認(rèn)為91%

9、針對現(xiàn)在的補課熱潮,，你有何看法,？

a、正常25%

b,、也許是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大9%

c,、或許是競爭激烈63%

d、沒什么必要3%

10,、你認(rèn)為暑期補課盛行的原因是,？

a、社會原因17%

b,、家庭原因6%

c,、綜合原因77%

問卷結(jié)果顯示,，大部分學(xué)生都不是自愿的，而是學(xué)校硬性規(guī)定的,，而且每年如此。當(dāng)然學(xué)校假期都是有償補課,，至于費用大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生都能接受,。補課的時間一般都是一個月，也給學(xué)生留了半個月的休息放松時間,。對于補課的實際操作,，學(xué)生很大一部分是迷迷糊糊上學(xué)，稀里糊涂放學(xué),，要么就是老師上面講,，學(xué)生在下面玩?；蛘吒猩跽?，老師和家長稍有疏忽就溜之大吉。

通過對上述結(jié)果的研究,，我們不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對暑期補課都很反感。分析原因有以下兩點：

1,、學(xué)校補課,，表面上說是自愿，但實質(zhì)還是使學(xué)生不得不選擇補課,。老師一般都對學(xué)生說：“暑期補課進度直接與下學(xué)期連接,，不補課的學(xué)生老師不再講解暑期補課內(nèi)容?！边@樣理由很是冠冕堂皇,，學(xué)生只有老實參加補課。如果我們進一步對學(xué)校分析,，學(xué)校不為了趕教學(xué)進度,，就不會有假期補課一說。當(dāng)然老師也就不會有額外的獎勵（從學(xué)生的補課費用中扣?。?，老師是愿意，而學(xué)生只有為了自己的未來無條件服從,。如果再進一步深層次分析,，學(xué)校要不是為了圖教學(xué)業(yè)績，希望在升學(xué)考試中（小升初或中考）能多有幾個學(xué)生進重點,，來提高自己學(xué)校的知名度,，從而獲得更多的教育財政撥款（要知道農(nóng)村學(xué)校不管是硬件設(shè)施還是軟件師資都很缺乏,，足夠的財政能解決很多問題），學(xué)校也不會如此大張旗鼓的違背教育局的規(guī)定假期補課,。更進一步分析,，就要涉及中國的教育體制。教育部每年巨額的教育資金大部分撥給城市重點中學(xué),，忽視農(nóng)村的師資及基礎(chǔ)建設(shè),，農(nóng)村學(xué)校想獲得財政上的補助就不得不提高教學(xué)質(zhì)量。如今中小學(xué)補課也不是什么新鮮事,，但教育部有規(guī)定節(jié)假日不能補課,，為什么學(xué)校還是要補呢？是因為國家沒有真正實施規(guī)定,，學(xué)校當(dāng)然視之不管,。

2、農(nóng)村家長教育意識不完善,，只注重文化成績的學(xué)習(xí)而忽視了孩子課外興趣的培養(yǎng),。很多農(nóng)村家長和城市家長一樣，希望孩子有好的成績,，這當(dāng)然無可非議,，但是一味的強調(diào)“知識改變命運”而不尊重孩子的意愿，孩子去補習(xí)班,。我認(rèn)為這樣做抹殺掉了孩子的天賦,，只能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機器，孩子感受不到學(xué)習(xí)的快樂,，最后會喪失學(xué)習(xí)的興趣,。補課剝奪了孩子們放松休閑的時間，放假比上學(xué)還累,，孩子們沒有可以自由支配的時間,，他們當(dāng)然會受不了。如果徹底一點對農(nóng)村家長分析,，會出現(xiàn)這種原因主要是家長文化程度低,，沒有科學(xué)的教育意識。他們通?？磫栴}比較膚淺,，其中90%的家長以務(wù)農(nóng)為主，對子女的未來抱有太多的期許,，對孩子的學(xué)習(xí)過于不恰當(dāng)?shù)年P(guān)心,，從而導(dǎo)致了農(nóng)村孩子太多的心理壓力。

分析結(jié)果顯示,，目前農(nóng)村教育現(xiàn)狀還不能達到社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求,，還存在著一些差距,，需要進一步加強和改善。為此我提出以下建議：

1,、針對教育財政資金問題,，建議政府在合理的范圍內(nèi)，盡可能多的將經(jīng)費投入到農(nóng)村學(xué)校,，使農(nóng)村的教育硬件設(shè)施更加完善,，為農(nóng)村學(xué)生提供最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、針對教育部門的政策實施問題，建議政府和教育部門聯(lián)合起來把國家的假期規(guī)定（如節(jié)假日不能補課）真正落實到位,。

3,、針對農(nóng)村學(xué)校師資問題，建議教育部門應(yīng)盡可能的給長期在農(nóng)村教學(xué)一線的老師更多的優(yōu)惠政策,，如提高老師工資等,，政策適當(dāng)向農(nóng)村教師傾斜。

4,、針對農(nóng)村教育體制問題,，建議教育部門分配更多的年輕優(yōu)秀師范畢業(yè)生去農(nóng)村學(xué)校，傳播新的教育理念,，教育方法,，幫村農(nóng)村老師提升專業(yè)化水平，帶動農(nóng)村教育發(fā)展,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化,。

5、針對農(nóng)村學(xué)校自身的管理問題,，建議學(xué)校在假期布置一些社會實踐的活動任務(wù),，對提高學(xué)生各方面的能力有一些幫助?？梢劳卣怪R面,，也可以提前接觸社會，積累一些社會實踐,，對學(xué)生以后的自我發(fā)展會有益處,。

6、針對農(nóng)村家長的教育問題,，即建議學(xué)校定期開展家長會,，一方面告訴家長孩子在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面宣傳一些對孩子的教育方法,，提高農(nóng)村家長整體素質(zhì),，讓農(nóng)村孩子們盡早從補課大軍中解放出來,，還孩子們一個金色的童年。

今年暑假很高興能有機會進行這次調(diào)查,，在對《農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題中,，我通過對家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)匾凰W(xué)的調(diào)查問卷作出了上述報告。本次社會實踐是一次對社會的深入了解,，也是對自己的一次歷練,，很期待有更多的機會走進社會，充實自我,。

小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報告篇二

俗話說得好,，“父母是孩子的第一任教師”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾說過,，孩子五歲以前在一定程度上就決定了他的今生,，由此可見家庭教育的重要性，家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育,。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用,。

近年來,，由于家庭教育的不和諧，不合拍,，使我們產(chǎn)生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢,？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”,？為什么有的孩子說什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢,？為什么現(xiàn)在許多孩子整天口口聲聲說要珍惜父母血汗錢，但一進校門就大肆揮霍錢財糟蹋浪費衣物和飯菜呢,？筆者結(jié)合長期觀察,，并翻閱大量資料進行實踐研究，對此提出以下觀點,，以求教各位家長,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果,。然而,，老師們常常會發(fā)出這樣的感慨—學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天,。甚至難以抵制家長朋友的一句消極的話語呢,。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗,。筆者通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

（一）“望子成龍”型,。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因,，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,，因而對孩子“成才”的期望值較高,。具體表現(xiàn)在：

其一、重視分?jǐn)?shù),。孩子不好好學(xué)習(xí),，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù),，是家長最關(guān)心、最敏感的話題,?！皩W(xué)”而優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段,，“學(xué)習(xí)至上,，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是,，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動,，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上,；二是不屑于讓孩子干“雜活”,，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個好分?jǐn)?shù),，家里便是“陽光燦爛的日子”,；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容,。

其二,、舍得投資。不少家長為子女請“家教”,、買《參考》,、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累,，目的只有一個——一切為了孩子,，一切為了孩子的學(xué)習(xí),，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外,，課余時間又陪孩子去參加作文班,、書法班、英語班,、美術(shù)班,、音樂班——在家長的心目中，這完全是一種“責(zé)任”,。

（二）“順其自然”型,。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認(rèn)同而采取的教育方法,。不可否認(rèn),，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及,，從而不聞不問不管或因為自身的局限而無賴放棄,。具體表現(xiàn)為：

其一、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍,。許多家長把教育子女的事情讓位于外公,、外婆等“隔代人”。于是,，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”,、“中心”、“軸心”,?！俺允裁础薄ⅰ按┦裁础?、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心,。長輩們特別的“愛”使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差,；熱衷于自我設(shè)計,，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣,，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生,。

其二“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長,、成才,。然而，強烈的“希望”和教育“方法”之間差距實在太大。在家長的眼里,，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”,。在現(xiàn)實生活中，一個可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家,，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師“告狀”,、“述苦”的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前,，教育“無從下手”,、“傷腦筋”。

究其原因,，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的`家庭教育方式的主要癥結(jié)所在,。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長對待孩子“嚴(yán)”而出“格”,。他們不能正確,、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望,，常常用鄰居,、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡,。所謂的“不一致性”,，是指家長教育孩子“嚴(yán)”不入“格”。在情感上,，家長都重視孩子的教育,；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴,。如“頂嘴”,、“自私”、“不招呼客人”,、“不孝敬老人”等等行為,，有的家長往往放松對孩子的嚴(yán)格要求。長此以往,，孩子養(yǎng)成了一些不良行為,，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策,。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象。

現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意,。

現(xiàn)實生活中的孩子,，由于受家庭和社會不良風(fēng)氣的影響，他們在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的“怪圈”。

“怪圈”之一：崇拜金錢在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,，學(xué)生對金錢已越來越渴望,。在學(xué)生的口袋里，或多或少裝有零花錢,。據(jù)調(diào)查,，半數(shù)以上的學(xué)生擁有個人存款，少則幾百,，多則幾千,。學(xué)生手中有了錢，請吃零食,、贈送禮物,、請打臺球、玩游戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn),；用錢請人做作業(yè),、洗衣服、做清潔,、買東西,、值日的現(xiàn)象也不是什么新聞。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與“崇拜金錢”的社會思潮有著密切的聯(lián)系,。

“怪圈”之二：浪費錢物我們通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn),，學(xué)生經(jīng)濟收益的主要來源渠道有：

（1）測驗考試成績“達標(biāo)”后的“獎金”；

（2）替家長買東西時剩余的“零鈔碎票”,；

（3）家長每天給孩子的早餐費和車費,；

（4）個體經(jīng)營者的孩子還有“幫工錢”；

（5）逢年過節(jié)的壓歲錢,；

（6）親戚朋友贈送的錢物,。例如：某些有權(quán)有勢的領(lǐng)導(dǎo)孩子一見有人求他家長辦事就故意不走，裝著很乖的樣子不停地叔叔阿姨的叫等待紅包,，在學(xué)生眼里,，這一切全是“得來全不費功夫”，因而浪費錢物的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,。他們可以隨意浪費食物,，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入“冷宮”,。學(xué)校門口的地攤,，其熱鬧程度并不亞于集貿(mào)市場。學(xué)校拾到的各種衣物,，極少有學(xué)生前去認(rèn)領(lǐng),。

“怪圈”之三：流行享樂有的學(xué)生對生活十分挑剔：吃的要精細營養(yǎng)，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮,。男孩玩的是高檔自行車,、電子游戲機、電子詞典,、隨身聽女孩拎的是精致的小包,，戴的是精巧的發(fā)卡，看的是精美的卡通書有的學(xué)生上學(xué),、放學(xué)還要請人接送,；有的學(xué)生干脆用錢雇傭“棒棒”背書包；有的學(xué)生懶得走路,，打的回家讓父母下樓給錢,。在家里過的是“飯來張口，衣來伸手”的生活,。

“怪圈”之四：唯我獨尊有的學(xué)生在家里對父母的稱謂已用“喂”來代替,。例如：我曾遇到過這樣的的家長和學(xué)生，家長說：“孩子從來把她不叫媽,，要錢的話說：‘喂,，給我十元錢’她經(jīng)常含淚給我說，如果把我叫聲名字我都會高興的流眼淚,?！比欢⒆訁s得意洋洋給別人說：“我要十塊他們不敢給我八塊?！边@些孩子不能不說他不愛自己的父母,，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許,，在他（她）的心目中,，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨生子女,，只知受人愛,，不知愛別人,。缺少互愛精神，對別人,、集體的事漠不關(guān)心,；缺乏平等、公正的意識,，對損害別人的利益的事無動于衷,，他們心中只有“我”的利益。

在學(xué)生中出現(xiàn)的種種“怪圈”，真實地反映了現(xiàn)實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學(xué)生的心靈,。消除“怪圈”,，亟待學(xué)校、家庭和社會的共同努力,，為了孩子的健康成長,，我們必須對家庭教育進行指導(dǎo)和幫助。

做好父母其實也很簡單,，就是要讓孩子對你說出自己的心里話,。孩子的承受能力小，或許老師的一次批評,，與同學(xué)鬧點小別扭等都會讓孩子背上思想包袱,，孩子小小的心靈其實與大人一樣承受了許多壓力，我們要做的就是學(xué)會聆聽孩子的心聲,，學(xué)會將對孩子的愛升華,，做到真正的無私。

首先,，深入了解,，形成教育合力。

了解孩子是如何學(xué)習(xí)的,？跟哪些同學(xué)交往,？有哪些顧慮？每天在校發(fā)生了什么事,？等等不一而足,，試著去了解孩子的一切。孩子在向我們訴說的同時也緩解了壓力,。還要了解不同年齡段的孩子有什么顯著特點,，有針對性地幫助孩子。如6——12歲的兒童如何幫助他,？一般女孩從11歲,，男孩從13歲開始進入青春期，青春期的孩子有什么特點,？青春期的孩子可能會出現(xiàn)青春萌動現(xiàn)象,，會對異性開始有好感，如何正確的引導(dǎo)他們,？我們應(yīng)該根據(jù)各個年齡段孩子的特點有針對性進行指導(dǎo)教育,。這樣當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，不致手忙腳亂,，做到防患于未然,。因為孩子出現(xiàn)心理問題,，不是一堂課，一個心理醫(yī)生就能解決的,。孩子的興趣就是探索世界,，越是不會干的，他就越想干,，會了就不干了,。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物,，不要剝奪孩子的權(quán)利,。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步,，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗,，讓孩子感到家長永遠是他的后盾，是他的永遠的鼓勵者和支持者,。在提高家長認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，采取同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進行教育與評價,。學(xué)校重在“如何做”,，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,，以實踐為重點,，及時反饋，樹立榜樣,，找出差距,，再教育，再實踐,，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動局面,。

其次，正視現(xiàn)狀,，建立和諧關(guān)系,。

很多做家長的自己可能有這樣、那樣的不如意,，總是說：“我這輩子就這樣了,。”自己不能實現(xiàn)的理想總想讓孩子來為他完成?，F(xiàn)在的孩子一般都是獨生子女,，孩子承受著來自父母雙方兩大家庭的壓力,，兩大家庭的所有眼光都盯在一個孩子身上,。孩子雖然不說,，但心里或許早已在反抗：“你們能不能不盯著我？你們有精力不會自己去成就一項事業(yè)嗎,？”所以我們的孩子其實真的很累,。言傳重于身教，一個有上進心,，有進取精神,，勤奮努力的家長不是孩子最好的老師嗎？我們不僅要了解孩子的生理特點,，還要了解自己的生命周期以及這個生命周期有什么特點,。如經(jīng)期、更年期等有什么特征,？預(yù)先知道這些科學(xué)知識,，盡量避免與孩子發(fā)生不必要的沖突。孩子的青春期與父母的更年期這是兩座火山,，這個時期的情緒往往是一觸即發(fā),，如何做到心平氣和地跟孩子溝通，的確是一門學(xué)問,。父母與孩子最好的關(guān)系是朋友關(guān)系,。陶行知先生非常重視在實踐中學(xué)習(xí)，他說：“行動是老子,，知識是兒子,，創(chuàng)新是孫子?！敝R的掌握是在實踐活動中進行的,，創(chuàng)新意識又是在掌握了一定知識后產(chǎn)生的。實踐活動孩子樂于參加,，它符合孩子學(xué)習(xí)的特點,，在實踐活動中孩子可用手的活動，眼睛觀察,，大腦思考立體地感知世界,。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求,、獲得和親身體驗過的時候,，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富,?！痹谥橇顒又袑嵺`活動能讓各種個性特點，各種發(fā)展層面的孩子都有收獲,。同一件手工制作,，思維發(fā)展較慢的孩子,，通過動手、動腦能完成,，看到成功做好的成品孩子心里高興,。思維發(fā)展正常的孩子，能在手工制作時把作品做得更精美更巧妙,，看到自己制成的精美制作,，心里充滿了成功的美好體驗。思維發(fā)展較好的孩子,，他們在手工制作中便附上自己的想像和創(chuàng)意,，讓手工制作過程充滿了創(chuàng)造的樂趣，看到與眾不同的作品心中充滿了創(chuàng)造帶來的愉快體驗,。

此外,，父母應(yīng)該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié),，讓孩子沐浴在一派和諧,、文明、健康,、寬松的家庭氣氛中,。培養(yǎng)孩子活潑、開朗,、勇敢,、進取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責(zé)任感,，培養(yǎng)孩子樹立平等,、契約、寬容,、創(chuàng)新,、共生的現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才,，先要成人,。

其三，學(xué)會思考,，理解教育內(nèi)涵,。學(xué)校不是教育的唯一，教師的職業(yè)是神圣的,，但教師本人是普普通通的人,。教師最大的職責(zé)首先是傳播知識，解答孩子對知識的困惑,，然后才是傳授做人的道理,。試想：作為父母每天只面對一個孩子有時都會感覺頭疼,，感覺教育困難，一個老師他要面對的是幾十個孩子,，

面對許許多多突發(fā)性問題,，自然有力不從心之處,，我們做家長的一定要理解,。這時家庭教育就會顯得尤為重要。學(xué)習(xí)不是簡單,、機械的動作,，孩子在學(xué)習(xí)過程中所遇到的情感、態(tài)度人生觀,、價值觀等無一不影響到他,。做父母的應(yīng)該把眼光放寬放遠，不要只盯在孩子的學(xué)習(xí)上面,。家庭教育不是學(xué)校教育的附庸,，是與學(xué)校、社會環(huán)境教育并列進行的,。家庭教育有時表現(xiàn)在“潛移默化”上,，用一句詩詞來表達就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲,?！蔽覀円囵B(yǎng)什么樣的孩子，想讓自己的孩子做到哪點,，首先我們家長要能做到,，以身作則，言傳身教,。家庭教育最大的特點是它濃濃的親情,，它是無與倫比的，是任何教育不可替代的,，所以我們應(yīng)該盡可能抽時間陪孩子,，讓他們通過我們的一言一行、一舉一動學(xué)會如何做人,，學(xué)會如何生活,，學(xué)會如何處事之道。

中國當(dāng)前的教育狀況逼著孩子走高考的獨木橋,，造成的后果是嚴(yán)重的,，許多大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)已不是童話。不知大家有沒有到過人才交流中心,，濰坊的人才交流中心每周都要舉行一次招聘活動,，各大企業(yè)急需的人才不是什么白領(lǐng),，而是具有各種技能的藍領(lǐng)技工，熱門專業(yè)不一定會有發(fā)展空間,。成才的道路有千萬條,，適合自己的才是最好的！做為父母不要把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)成績上面,。我們都希望孩子幸?？鞓罚皇呛⒆涌忌洗髮W(xué),，有個良好的職業(yè)他就會幸福,。我們要做的只是當(dāng)好孩子的參謀，適當(dāng)扶持,，根據(jù)自身條件,，來成就孩子的學(xué)業(yè)、事業(yè),，繼而成就孩子完美的人生,。

小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報告篇三

在當(dāng)今社會一幕幕不該發(fā)生的悲劇依舊上演，這對教育產(chǎn)生了眾多的負(fù)面影響,，有良知有責(zé)任心的教育者不同程度地感受到學(xué)校育人的困惑,，“現(xiàn)在的娃兒不好教”，是我們的方法少還是能力差,？為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢,？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”,？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象,，不能不引起教育工作者及家長的深思。

盡管目前社會各界及部分家長意識到家庭教育的重要性,，認(rèn)為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用,，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。具體表現(xiàn)在：

1,、農(nóng)村家長一門心思地?fù)湓谏a(chǎn)和創(chuàng)收上,，每天起早貪黑，沒有時間和精力去照顧,、教育孩子,，更談不上什么家庭教育。特別是近年來，隨著外出打工人員的增多,，農(nóng)村出現(xiàn)了許多“空巢家庭”,。“空巢家庭”的孩子由爺爺,、奶奶或者外公,、外婆等親屬看管，多數(shù)是“看而不管”,、“管而不教”或根本“管不住”,，家庭教育幾乎空白。

2,、家長缺乏責(zé)任心,。

有的家長認(rèn)為,，自己的責(zé)任是送孩子上學(xué),，將他扶養(yǎng)成人，至于孩子學(xué)得怎樣,，全靠他自己的努力,，沒有什么明確的要求。

3,、親情缺失影響孩子健康心理的形成

根據(jù)調(diào)查顯示,，目前農(nóng)村有85%的小學(xué)生父母常年在外，孩子缺少親情的關(guān)懷,，成長中的心理需求無法滿足,，造成不少學(xué)生孤獨、自卑,、封閉,、虛榮、過于敏感,、過分自尊,、盲目交友等，甚至讓個別學(xué)生產(chǎn)生仇視心理,。一些常年在外務(wù)工,、經(jīng)商的父母，由于經(jīng)濟條件寬裕,，出于一種補償?shù)男睦?，給孩子拿錢方面十分慷慨，無計劃,、無節(jié)制,，由于學(xué)生缺乏一定的理財能力和自控能力，他們自恃家長有錢，模仿大人請客過生日,，花錢請人做作業(yè),，久而久之，生活上追求享受,，學(xué)習(xí)上怕吃苦頭,、不思進取、自由散漫,、懶惰貪玩,。這部分學(xué)生中多數(shù)學(xué)習(xí)缺乏自覺性、主動性和刻苦鉆研精神,，在生活,、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重,，進取心,、上進心不強。同時有部分單親,、貧困,、殘障、表現(xiàn)差等特殊家庭由于親情的缺乏,，對孩子的負(fù)面影響非常大,，極大地影響孩子的人格塑造、良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等,。

4,、新“讀書無用論”思想影響。

近年來,，由于高中,、大學(xué)的教育費用高，大中專畢業(yè)生分配走向市場,，找工作難的現(xiàn)象使部分農(nóng)村家長產(chǎn)生了新“讀書無用論”的思想,。有的說，培養(yǎng)一名大學(xué)生,，家庭要負(fù)擔(dān)十多萬元,，供不起。畢業(yè)出來即使找到了工作,，微薄的工資在城市安家落戶也很困難,，因此只講究“實惠”的家長，對子女的教育培養(yǎng)熱情不高,，對孩子的升學(xué)持無所謂的態(tài)度,。

5,、家庭教育與學(xué)校教育不能取得一致性

庭教育和學(xué)校教育都是大教育的組成部分，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，又是學(xué)校教育的補充和延伸,，不少家長缺乏與學(xué)校的溝通，大多數(shù)家長即使與老師交流,，也僅僅是局限于學(xué)業(yè)上,。因此，家庭教育與學(xué)校教育不能很好地銜接,，在雙休日或節(jié)假日這段學(xué)生自我支配的時間里,，“家庭管不好，學(xué)校管不到”,，學(xué)生易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕,，有時學(xué)校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化為烏有，形成了現(xiàn)今特色的“5+2=0”現(xiàn)象,。

6,、教育方式傳統(tǒng)簡單，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會的發(fā)展

（1）期望值過高,，家教過于嚴(yán)厲,。面對日趨激烈的社會競爭壓力,，很多父母對子女的期望值非常高,，“望子成龍、望女成鳳”心切,，因此對子女嚴(yán)加管教,，甚至剝奪孩子起碼的休息、游戲,、娛樂的時間,，扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個性。

（2）盲目溺愛或疏于管理,。有些家長對市場經(jīng)濟新形勢和未來社會競爭的認(rèn)識偏頗,，不辨是非、偏袒孩子的不良行為,，對于孩子好斗逞強,、貪小便宜、耍小計謀等行為倍加鼓勵,，助長了不正當(dāng)思想意識的形成,，滋長了這部分學(xué)生驕橫跋扈的氣焰。有的家長過分縱容子女,，對于子女不正確的言行不管不問,，放任自流，管教不嚴(yán)、一味縱容,，認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛,，特別是留守孩子代理監(jiān)護人中的祖父母或外祖父母，在這方面顯得更為突出,。由此養(yǎng)成了孩子重享受,、好攀比的不良心理，有的甚至養(yǎng)成追求品牌,、迷戀網(wǎng)吧,、不求上進、粗暴蠻橫的不良習(xí)慣,，“驕”,、“嬌”二氣嚴(yán)重，性格變得任性而脆弱,。

1,、家長要正確引導(dǎo)教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

愛玩是每個孩子的天性,，也是孩子的共性,。如何讓孩子在玩中開發(fā)智力，學(xué)到知識,，得到提高,？家長要善于引導(dǎo)和教育。這種引導(dǎo)和教育不僅口頭上說說,，還要落實在行動上,。目前，孩子們課余或節(jié)假日時間,，有的去游戲廳打游戲,，有的騎自行車在馬路上逛來逛去，有的打蛋子,、畫片,，跳皮筋，跨步,，捉迷藏,，有時玩得入了迷忘記了做作業(yè)和吃飯。這時做家長的要善于引導(dǎo),，找孩子談心,，啟發(fā)孩子把每天在校的所見所聞?wù)f給你聽，然后再引導(dǎo)孩子把自己感受最深的事情寫下來,，孩子在寫的過程中,，如果遇到障礙寫不下去時,，你可提醒孩子好好地回憶，認(rèn)真探索,，讓孩子多想想,。寫好以后讓孩子讀給你聽。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)讀的不流暢時,，建議孩子認(rèn)真修改,，直到孩子寫得語句通暢，意思表達的清楚為止,，這樣就培養(yǎng)了孩子動手動腦的習(xí)慣,。家長還可以引導(dǎo)孩子開展有趣有益的活動，如教孩子讀書,、下棋,、集郵、種花,、美術(shù),、音樂、寫字等,。家長不但要鼓勵孩子多讀書,，讀好書，而且要培養(yǎng)孩子善于思考,，以科學(xué)的理論武裝頭腦,，以高尚的精神塑造心靈，以豐富的知識提高素質(zhì),，以創(chuàng)造我們民族新的偉大時代,。

2、重視家訪制度,，發(fā)揮家訪的多向性作用

家訪是教師開展工作的一個重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及,，登門家訪已漸漸淡漠,，但家訪仍有其不可替代作用的：能及時向家長反映學(xué)生的閃光點，讓家長分享孩子成長的快樂,；能及時針對學(xué)生的興趣愛好,，與家長配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚長避短,，促進學(xué)生積極向上,；能及時了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題,，給家長提出建議,，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來,，教師與家長配合形成教育合力，做好學(xué)生的思想工作,；能及時結(jié)合學(xué)生家庭教育的實際,，對家長進行家庭教育知識的傳播；能讓教師更全面地了解學(xué)生,，使教育具有針對性,；可以增進師生感情，尤其對解決個別學(xué)生的特殊問題有著獨特的作用,。

3,、家長對孩子的教育要持之以恒，不可三天打魚,，兩天曬網(wǎng)

隨著歲數(shù)的長大,，知識的豐富，家長要不厭其煩地對孩子提出越來越高的要求,。孩子今天沒有完成的作業(yè),，經(jīng)過批評教育改正了，過幾天又可能重犯,。作為家長千萬不要火冒三丈,，厲聲訓(xùn)斥或打罵孩子，這樣會造成孩子的逆反,、對抗心理,。家長應(yīng)該保持清醒的頭腦，分析孩子出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因,，要有針對性更細致,、耐心地引導(dǎo)教育孩子，家長切不可把自己的孩子武斷地視為“屢教不改”或“不可救藥”,。我們有些家長閑時對孩子的學(xué)習(xí)就過問一下,，對孩子的過分行為也能管一管，教育一下,，忙時就把孩子拋在一邊,。有的家長心情好時就會和孩子談?wù)勑摹⒐膭钏麄儗W(xué)習(xí),，心情不好時就放任自流,，對孩子的`學(xué)習(xí)不管不問。還有一些家長忙時閑時心情好時,、壞時對孩子都不管,，任其發(fā)展。更有甚者,，有些家長對自己的孩子不是正確教育,，引導(dǎo),，而是分散孩子的精力，引導(dǎo)孩子學(xué)不該學(xué)的東西,，帶著孩子去打麻將,，甚至賭錢。家長一定要有高度的責(zé)任心,，對孩子的教育一定要持之以恒,，冰凍三尺非一日之寒，切不可三天打魚,，兩天曬網(wǎng),。

4、家長教育孩子應(yīng)知此知彼,，平等相處

自己的孩子喜愛什么,，不喜歡什么，性格是內(nèi)向型的,，還是外向型的,，都有哪些良好的習(xí)慣，又存在哪些缺失,，他的理想又是什么,？做家長的應(yīng)該清楚。譬如,，孩子喜歡慈祥的愛,，家長應(yīng)該給予多關(guān)心愛護，以鼓勵性為主,，但不可寵愛,；孩子需要嚴(yán)厲一些，家長教育孩子時應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真,，時刻謹(jǐn)慎小心,，切不可輕率。一般的孩子是既需要慈仁的母愛教育,，也需要嚴(yán)厲的父愛教育,。既要表揚，又要批評,，但要以表揚為主。對孩子既要愛,，也要嚴(yán),。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛，因為愛必須嚴(yán),，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細微中,。孩子只有在這樣的情形鞭策下，才能努力地向前發(fā)展,，不斷進步,。

5、重視開展家庭活動

生動,、活潑的活動是孩子們最感興趣的,。家長完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動,。如春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人,，受稱贊的小主人”實踐活動；在婦女節(jié),、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”,、“祝福老人”等情感活動；在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列活動,。通過活動的開展,，家長以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶,，適時對孩子進行教育,，一定會收到意想不到的效果。

6,、為孩子建立良好的家庭環(huán)境

父母應(yīng)該以言傳身教及生活中的每一個細節(jié),，讓孩子沐浴在和諧、文明,、健康,、寬松的家庭氣氛中。為此,，家長要努力做到：提高自身素質(zhì),，為孩子樹立良好的榜樣；有一套能被孩子接受的家規(guī),；為孩子提供豐富的生活內(nèi)容,；做孩子學(xué)習(xí)上的助手，指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事,；利用一切機會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理,、自立能力和耐挫力。在孩子的學(xué)習(xí)之余,，家長可以訂閱一些有益智力的雜志,，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度,，改變家長對家庭教育的認(rèn)識,，提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量,。

總之,，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,，必須是良好的學(xué)校教育與家庭教育密切配合的結(jié)果。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然,，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在,。為了共同的目標(biāo),，教師和家長必須“心往一處想，勁往一處使”,，我們的教育才有效益和希望,。

小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報告篇四

家庭是孩子最先接受教育的場所，家長是孩子的“第一任教師”,，家庭教育對子女的成長有著重要的作用,。為了解我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)生的家庭教育情況，我對大崗鎮(zhèn)的部分農(nóng)村家庭學(xué)生的家庭教育情況進行了調(diào)查,，以此提高農(nóng)村家庭教育的實效性,。

（一）調(diào)查形式與內(nèi)容

本次調(diào)查，本人選取了大崗鎮(zhèn)的12所小學(xué)作為調(diào)查樣本,，在這些學(xué)校召開師生座談會,、發(fā)放調(diào)查問卷，并深入到部分農(nóng)村學(xué)生家庭進行訪問,。調(diào)查中,，共召開座談會12場，發(fā)放調(diào)查問卷1200份,，回收1158份,，訪問農(nóng)戶50戶。調(diào)查內(nèi)容主要為：家庭教育中父母對子女的教育態(tài)度,，家長的言行舉止,，教育方法，教育投入等方面,。

（二）調(diào)查的結(jié)果

1,、家庭教育弱化。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),，我鎮(zhèn)有相當(dāng)部分學(xué)生家長對家庭教育的認(rèn)識模糊,，他們片面地認(rèn)為：孩子上學(xué)了，其思想,、學(xué)業(yè)等方面的責(zé)任已轉(zhuǎn)移到學(xué)校老師,，老師是孩子的“成長責(zé)任人”，從而忽略了對子女的家庭教育,。殊不知,，即使孩子上學(xué)了，子女的大部分時間仍然是在家中度過,，況且,，只有學(xué)校教育和家庭教育相互結(jié)合，才能提高教育效果,。

2,、教育態(tài)度欠妥當(dāng)。從訪問的50戶學(xué)生家庭來看,，對家庭教育存在溺愛型的有15戶,，占30%；放任型的25戶,，占50%,；封閉型的7戶，占14%,；教育修養(yǎng)型的只有3戶,，6%?？梢?，農(nóng)村家庭對子女的教育偏向于放任型、溺愛型,，約占80%,。

3、家長不注重個人言行舉止,。據(jù)調(diào)查了解,，一些家長無視自己對子女的榜樣作用，在家中不注重個人言行舉止,，家庭缺少情感交流,，導(dǎo)致家庭氣氛、家庭環(huán)境,、家庭習(xí)慣差,，對子女的成長十分不利。

4,、教育內(nèi)容與方式,、方法有待改進。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，一些學(xué)生家庭中,，家長只注重給予子女物質(zhì)上的滿足，而忽視了對子女的思想品德、政治認(rèn)識水平的教育,，忽視對子女的意志品格的培養(yǎng),。在教育方式方法上，普遍采用反詰,、譏諷,、用別家孩子優(yōu)點與自家孩子缺點進行比較，甚至實施粗暴教育辦法來教育孩子,，教育效果差,，損傷孩子的自尊心、破壞家長在孩子心目中的威信,。

5,、對子女教育投入比較重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，不少農(nóng)村學(xué)生家長為了子女教育舍得投資,，對子女學(xué)習(xí)需求盡量給予滿足，他們心甘情愿地吃苦受累,，目的只有一個：一切為了孩子,，一切為了孩子的.學(xué)習(xí)，一切為了孩子日后能夠出人頭地,。

當(dāng)前,，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型,，農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟,、結(jié)構(gòu)等狀況有了較大變化，一些農(nóng)村家庭教育觀念仍較落后,、教育方式方法不當(dāng),、經(jīng)濟環(huán)境較差，他們對子女的家庭教育還對存在著一些不足,。

（一）教育觀念比較落后,。一些家長對子女的家庭教育思想認(rèn)識不到位，家庭教育觀念未轉(zhuǎn)變,，他們受新“讀書無用論”和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢所影響,，對大、中專畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不了解,，特別是對部分普通高中,、職校學(xué)生，畢業(yè)后外出打工與初中畢業(yè)外出打工,，所得回報與教育程度不成正比,，導(dǎo)致他們對子女的家庭教育漠不關(guān)心,。

（二）苦于教子無方。雖然一些學(xué)生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要,，但因自身文化程度較低,，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女學(xué)習(xí)方面,，更感到無計可施,，教子無方已使他們?yōu)橹疅馈?/p>

（三）家庭教育環(huán)境相對較差。一些學(xué)生家長由于沒有意識到自己行為對子女的影響,，他們在教育方式上帶有很強的隨意性，并且個人言行不一致,，失信于子女,，難以在家庭教育中樹立威信。尤其是,，當(dāng)前獨生子女較普遍,，大多數(shù)處于家庭中的核心地位，家長對孩子過分溺愛和庇護,，物質(zhì)的滿足和行為的自由放縱,，使家庭教育形同虛設(shè)。

（一）加大對家庭教育意義的宣傳力度,。家庭是孩子的成長的“港彎”,，家庭教育對孩子的成長意義重大。為此,，各級政府及教育等相關(guān)職能部門要加大對教育的宣傳,，尤其是加大家庭教育重要性的宣傳，使廣大群眾認(rèn)識到家庭教育的重要性,，在全社會營造“重教善育”的社會氛圍,。

（二）創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。良好家庭氛圍,，是孩子健康成長,、家庭生存和健康發(fā)展的重要途徑之一。作為學(xué)生家長,，除了加倍地對孩子生活上,、學(xué)習(xí)上的關(guān)愛外，還必須加強家庭成員之間情感的交流與溝通,，構(gòu)建家庭成員之間的親情,，并重視個人的言傳身教，以身作則,，創(chuàng)設(shè)一個有利于子女生存發(fā)展的家庭空間,，促進孩子的健康成長,。

（三）運用正確的教育方法。家長要學(xué)習(xí)一些較淺顯的心理學(xué),、教育學(xué)方面的知識,，了解孩子在成長過程中容易產(chǎn)生的心理問題，正確應(yīng)對,，采用比較科學(xué)的家庭教育方法,，共同學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子的表現(xiàn)未能達到家長的期望值時,，作為家長,，不能一味地怨天尤人，打罵孩子,。同時,，家長可恰當(dāng)?shù)剡\用獎勵和懲罰的手段，寬嚴(yán)有度,，獎罰分明,。

（四）家庭與學(xué)校緊密配合。孩子是父母的“心頭肉”,，為了子女的成長,，家長要加強家校聯(lián)系，齊抓共管,，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力,。因此，家長要經(jīng)常與教師取得聯(lián)系,，使自己對孩子的教育與教師教育始終保持一致,。當(dāng)孩子有了進步，就要熱情地鼓勵,、肯定,，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績“等方面強差人意時，就要配合教師做好子女的教育工作,，使子女健康成長,。