報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學生家庭教育的調(diào)研報告篇一

今年暑假在我的家鄉(xiāng)甘肅臨洮，許多小學中學都在補課,，我的不少同學也紛紛加入補課大軍,，充當假期老師。8月6日在農(nóng)村的黨家墩小學,，我對補課學生以及周邊補習班學生總共100人進行了一次問卷調(diào)查,。

對于學生來說，大家都很期待假期,，可當假期真正到來時卻又不得不奔波于各個補習班。有的是看見同學都去補課,，有的是家長的個人意愿,，有的是學校的強制要求，那么學生自愿去補課的有多少人呢,？為此我做了一個關于補課的調(diào)查,。

1、你的補課形式是,？

a,、學校統(tǒng)一70%

b、校外補習班21%

c,、家教9%

2、你每年都參加補習嗎,？

a,、是65%

b、否35%

3,、今年暑假補課是自己自愿的嗎,？

a、自愿20%

b,、學校要求60%

c,、家長要求10%

d、看見大家都在補課自己也補10%

4、補課的費用高嗎,？

a,、高10%

b、能接受90%

5,、你的補課時間是多長,？

a、2個月0%

b,、1個月80%

c,、10—20天20%

6、你認為補課有用或者有必要嗎,？

a,、有93%

b、沒有7%

7,、你是否支持“農(nóng)村教育落后,，要補課多花時間才能在和城里學生競爭中獲得機會”？

a,、支持52%

b,、不支持48%

8、你認為農(nóng)村就應該“笨鳥先飛”嗎,？

a,、認為9%

b、不認為91%

9,、針對現(xiàn)在的補課熱潮,，你有何看法？

a,、正常25%

b,、也許是現(xiàn)在學生學習壓力大9%

c、或許是競爭激烈63%

d,、沒什么必要3%

10,、你認為暑期補課盛行的原因是？

a,、社會原因17%

b,、家庭原因6%

c、綜合原因77%

問卷結果顯示,，大部分學生都不是自愿的,，而是學校硬性規(guī)定的，而且每年如此,。當然學校假期都是有償補課,，至于費用大多數(shù)農(nóng)村學生都能接受,。補課的時間一般都是一個月，也給學生留了半個月的休息放松時間,。對于補課的實際操作,，學生很大一部分是迷迷糊糊上學，稀里糊涂放學,，要么就是老師上面講,，學生在下面玩?；蛘吒猩跽?，老師和家長稍有疏忽就溜之大吉。

通過對上述結果的研究,，我們不難發(fā)現(xiàn),，學生對暑期補課都很反感。分析原因有以下兩點：

1,、學校補課,，表面上說是自愿，但實質(zhì)還是使學生不得不選擇補課,。老師一般都對學生說：“暑期補課進度直接與下學期連接,，不補課的學生老師不再講解暑期補課內(nèi)容?！边@樣理由很是冠冕堂皇,，學生只有老實參加補課。如果我們進一步對學校分析,，學校不為了趕教學進度，就不會有假期補課一說,。當然老師也就不會有額外的獎勵（從學生的補課費用中扣?。蠋熓窃敢?，而學生只有為了自己的未來無條件服從,。如果再進一步深層次分析，學校要不是為了圖教學業(yè)績,，希望在升學考試中（小升初或中考）能多有幾個學生進重點,，來提高自己學校的知名度，從而獲得更多的教育財政撥款（要知道農(nóng)村學校不管是硬件設施還是軟件師資都很缺乏,，足夠的財政能解決很多問題）,，學校也不會如此大張旗鼓的違背教育局的規(guī)定假期補課。更進一步分析,，就要涉及中國的教育體制,。教育部每年巨額的教育資金大部分撥給城市重點中學,，忽視農(nóng)村的師資及基礎建設，農(nóng)村學校想獲得財政上的補助就不得不提高教學質(zhì)量,。如今中小學補課也不是什么新鮮事,，但教育部有規(guī)定節(jié)假日不能補課，為什么學校還是要補呢,？是因為國家沒有真正實施規(guī)定,，學校當然視之不管。

2,、農(nóng)村家長教育意識不完善,，只注重文化成績的學習而忽視了孩子課外興趣的培養(yǎng)。很多農(nóng)村家長和城市家長一樣,，希望孩子有好的成績,，這當然無可非議，但是一味的強調(diào)“知識改變命運”而不尊重孩子的意愿,，孩子去補習班,。我認為這樣做抹殺掉了孩子的天賦，只能讓孩子成為學習的機器,，孩子感受不到學習的快樂,，最后會喪失學習的興趣。補課剝奪了孩子們放松休閑的時間,，放假比上學還累,，孩子們沒有可以自由支配的時間，他們當然會受不了,。如果徹底一點對農(nóng)村家長分析,，會出現(xiàn)這種原因主要是家長文化程度低，沒有科學的教育意識,。他們通?？磫栴}比較膚淺，其中90%的家長以務農(nóng)為主,，對子女的未來抱有太多的期許,，對孩子的學習過于不恰當?shù)年P心，從而導致了農(nóng)村孩子太多的心理壓力,。

分析結果顯示,，目前農(nóng)村教育現(xiàn)狀還不能達到社會主義新農(nóng)村建設的要求，還存在著一些差距,，需要進一步加強和改善,。為此我提出以下建議：

1、針對教育財政資金問題,，建議政府在合理的范圍內(nèi),，盡可能多的將經(jīng)費投入到農(nóng)村學校,，使農(nóng)村的教育硬件設施更加完善，為農(nóng)村學生提供最基礎的學習環(huán)境,。

2,、針對教育部門的政策實施問題，建議政府和教育部門聯(lián)合起來把國家的假期規(guī)定（如節(jié)假日不能補課）真正落實到位,。

3,、針對農(nóng)村學校師資問題,，建議教育部門應盡可能的給長期在農(nóng)村教學一線的老師更多的優(yōu)惠政策,，如提高老師工資等，政策適當向農(nóng)村教師傾斜,。

4,、針對農(nóng)村教育體制問題,，建議教育部門分配更多的年輕優(yōu)秀師范畢業(yè)生去農(nóng)村學校，傳播新的教育理念,，教育方法,，幫村農(nóng)村老師提升專業(yè)化水平，帶動農(nóng)村教育發(fā)展,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化,。

5、針對農(nóng)村學校自身的管理問題,，建議學校在假期布置一些社會實踐的活動任務,，對提高學生各方面的能力有一些幫助?？梢劳卣怪R面,，也可以提前接觸社會，積累一些社會實踐,，對學生以后的自我發(fā)展會有益處,。

6、針對農(nóng)村家長的教育問題,，即建議學校定期開展家長會，一方面告訴家長孩子在校的學習情況,，另一方面宣傳一些對孩子的教育方法,，提高農(nóng)村家長整體素質(zhì)，讓農(nóng)村孩子們盡早從補課大軍中解放出來,，還孩子們一個金色的童年,。

今年暑假很高興能有機會進行這次調(diào)查，在對《農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題中,，我通過對家鄉(xiāng)當?shù)匾凰W的調(diào)查問卷作出了上述報告,。本次社會實踐是一次對社會的深入了解,，也是對自己的一次歷練，很期待有更多的機會走進社會,，充實自我,。

小學生家庭教育的調(diào)研報告篇二

俗話說得好，“父母是孩子的第一任教師”,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾說過,，孩子五歲以前在一定程度上就決定了他的今生，由此可見家庭教育的重要性,，家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,，在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用,。

近年來，由于家庭教育的不和諧,，不合拍,，使我們產(chǎn)生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢,？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個“乖乖娃”,，在家里卻成了“小霸王”,？為什么有的孩子說什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子整天口口聲聲說要珍惜父母血汗錢,，但一進校門就大肆揮霍錢財糟蹋浪費衣物和飯菜呢,？筆者結合長期觀察，并翻閱大量資料進行實踐研究,，對此提出以下觀點,，以求教各位家長。

學生良好行為習慣的形成,，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果,。然而，老師們常常會發(fā)出這樣的感慨—學校辛辛苦苦地教育了一周,，難以抵擋家庭消極教育一天,。甚至難以抵制家長朋友的一句消極的話語呢。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗,。筆者通過深入分析,、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

（一）“望子成龍”型,。這是典型的中國特色的家庭教育,，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”,，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,，因而對孩子“成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：

其一,、重視分數(shù),。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題,；孩子的功課分數(shù),，是家長最關心、最敏感的話題,?！皩W”而優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段,，“學習至上,，成績至上”是孩子的唯一目標。于是,，家長包辦代替了孩子的家務勞動,，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上,；二是不屑于讓孩子干“雜活”,，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數(shù),，家里便是“陽光燦爛的日子”,；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容,。

其二,、舍得投資。不少家長為子女請“家教”,、買《參考》,、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累,，目的只有一個——一切為了孩子,，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù),。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班,、書法班,、英語班,、美術班、音樂班——在家長的心目中,，這完全是一種“責任”,。

（二）“順其自然”型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后,，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法,。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式,。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及,，從而不聞不問不管或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為：

其一,、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍,。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”,。于是,，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”,、“軸心”,。“吃什么”,、“穿什么”,、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們特別的“愛”使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗,，自我服務能力差,；熱衷于自我設計，缺乏責任感,。孩子許多的不良行為和習慣,，就在長輩無微不至的“關愛”中滋生。

其二“心有余而力不足”,。家長希望自己的孩子成長,、成才。然而,，強烈的“希望”和教育“方法”之間差距實在太大,。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”,。在現(xiàn)實生活中,，一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個別,。家長常常感嘆在子女面前,，教育“無從下手”、“傷腦筋”,。

究其原因,，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的`家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現(xiàn)實性”,，是指家長對待孩子“嚴”而出“格”,。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女,；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望,，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗,，從而導致心理上的不平衡,。所謂的“不一致性”，是指家長教育孩子“嚴”不入“格”,。在情感上,，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴,。如“頂嘴”,、“自私”、“不招呼客人”,、“不孝敬老人”等等行為,，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往,，孩子養(yǎng)成了一些不良行為,，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策,。于是出現(xiàn)了學校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象。

現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意,。

現(xiàn)實生活中的孩子,，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的“怪圈”,。

“怪圈”之一：崇拜金錢在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋里,，或多或少裝有零花錢,。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的學生擁有個人存款，少則幾百,，多則幾千,。學生手中有了錢，請吃零食,、贈送禮物、請打臺球,、玩游戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn),；用錢請人做作業(yè)、洗衣服,、做清潔,、買東西、值日的現(xiàn)象也不是什么新聞,。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與“崇拜金錢”的社會思潮有著密切的聯(lián)系,。

“怪圈”之二：浪費錢物我們通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學生經(jīng)濟收益的主要來源渠道有：

（1）測驗考試成績“達標”后的“獎金”,；

（2）替家長買東西時剩余的“零鈔碎票”,；

（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；

（4）個體經(jīng)營者的孩子還有“幫工錢”,；

（5）逢年過節(jié)的壓歲錢,；

（6）親戚朋友贈送的錢物。例如：某些有權有勢的領導孩子一見有人求他家長辦事就故意不走,，裝著很乖的樣子不停地叔叔阿姨的叫等待紅包,，在學生眼里，這一切全是“得來全不費功夫”,，因而浪費錢物的現(xiàn)象十分嚴重,。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具,，衣服鞋帽不時髦新潮就打入“冷宮”,。學校門口的地攤，其熱鬧程度并不亞于集貿(mào)市場,。學校拾到的各種衣物,，極少有學生前去認領。

“怪圈”之三：流行享樂有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養(yǎng),，穿的要新潮高檔,，用的要新奇漂亮。男孩玩的是高檔自行車,、電子游戲機,、電子詞典、隨身聽女孩拎的是精致的小包，戴的是精巧的發(fā)卡,，看的是精美的卡通書有的學生上學,、放學還要請人接送；有的學生干脆用錢雇傭“棒棒”背書包,；有的學生懶得走路,，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是“飯來張口,，衣來伸手”的生活,。

“怪圈”之四：唯我獨尊有的學生在家里對父母的稱謂已用“喂”來代替。例如：我曾遇到過這樣的的家長和學生,，家長說：“孩子從來把她不叫媽,，要錢的話說：‘喂，給我十元錢’她經(jīng)常含淚給我說,，如果把我叫聲名字我都會高興的流眼淚,。”然而孩子卻得意洋洋給別人說：“我要十塊他們不敢給我八塊,?！边@些孩子不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩,，也許,，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己,，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨生子女，只知受人愛,，不知愛別人,。缺少互愛精神，對別人,、集體的事漠不關心,；缺乏平等、公正的意識,，對損害別人的利益的事無動于衷,，他們心中只有“我”的利益。

在學生中出現(xiàn)的種種“怪圈”,，真實地反映了現(xiàn)實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈,。消除“怪圈”，亟待學校,、家庭和社會的共同努力,，為了孩子的健康成長,，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。

做好父母其實也很簡單,，就是要讓孩子對你說出自己的心里話,。孩子的承受能力小，或許老師的一次批評,，與同學鬧點小別扭等都會讓孩子背上思想包袱,，孩子小小的心靈其實與大人一樣承受了許多壓力，我們要做的就是學會聆聽孩子的心聲,，學會將對孩子的愛升華,，做到真正的無私。

首先,，深入了解，形成教育合力,。

了解孩子是如何學習的,？跟哪些同學交往？有哪些顧慮,？每天在校發(fā)生了什么事,？等等不一而足，試著去了解孩子的一切,。孩子在向我們訴說的同時也緩解了壓力,。還要了解不同年齡段的孩子有什么顯著特點，有針對性地幫助孩子,。如6——12歲的兒童如何幫助他,？一般女孩從11歲，男孩從13歲開始進入青春期,，青春期的孩子有什么特點,？青春期的孩子可能會出現(xiàn)青春萌動現(xiàn)象，會對異性開始有好感,，如何正確的引導他們,？我們應該根據(jù)各個年齡段孩子的特點有針對性進行指導教育。這樣當孩子出現(xiàn)問題時,，不致手忙腳亂,，做到防患于未然。因為孩子出現(xiàn)心理問題,，不是一堂課,，一個心理醫(yī)生就能解決的。孩子的興趣就是探索世界,，越是不會干的,，他就越想干,，會了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象,，不把孩子當寵物,，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力,，賞識孩子所取得的點滴進步,，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾,，是他的永遠的鼓勵者和支持者,。在提高家長認識的基礎上，采取同一的內(nèi)容,，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價,。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”,。學校和家庭密切配合,，以實踐為重點，及時反饋,，樹立榜樣,，找出差距，再教育,，再實踐,，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

其次,，正視現(xiàn)狀,，建立和諧關系。

很多做家長的自己可能有這樣,、那樣的不如意,，總是說：“我這輩子就這樣了?！弊约翰荒軐崿F(xiàn)的理想總想讓孩子來為他完成?，F(xiàn)在的孩子一般都是獨生子女，孩子承受著來自父母雙方兩大家庭的壓力,，兩大家庭的所有眼光都盯在一個孩子身上,。孩子雖然不說，但心里或許早已在反抗：“你們能不能不盯著我,？你們有精力不會自己去成就一項事業(yè)嗎,？”所以我們的孩子其實真的很累。言傳重于身教,，一個有上進心,，有進取精神,，勤奮努力的家長不是孩子最好的老師嗎？我們不僅要了解孩子的生理特點,，還要了解自己的生命周期以及這個生命周期有什么特點,。如經(jīng)期、更年期等有什么特征,？預先知道這些科學知識,，盡量避免與孩子發(fā)生不必要的沖突。孩子的青春期與父母的更年期這是兩座火山,，這個時期的情緒往往是一觸即發(fā),，如何做到心平氣和地跟孩子溝通，的確是一門學問,。父母與孩子最好的關系是朋友關系,。陶行知先生非常重視在實踐中學習，他說：“行動是老子,，知識是兒子,，創(chuàng)新是孫子?！敝R的掌握是在實踐活動中進行的，創(chuàng)新意識又是在掌握了一定知識后產(chǎn)生的,。實踐活動孩子樂于參加,，它符合孩子學習的特點，在實踐活動中孩子可用手的活動,，眼睛觀察,，大腦思考立體地感知世界。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“道德準則,，只有當它們被學生自己追求,、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候,，才能真正成為學生的精神財富,。”在智力活動中實踐活動能讓各種個性特點,，各種發(fā)展層面的孩子都有收獲,。同一件手工制作，思維發(fā)展較慢的孩子,，通過動手,、動腦能完成，看到成功做好的成品孩子心里高興,。思維發(fā)展正常的孩子,，能在手工制作時把作品做得更精美更巧妙,，看到自己制成的精美制作，心里充滿了成功的美好體驗,。思維發(fā)展較好的孩子,，他們在手工制作中便附上自己的想像和創(chuàng)意，讓手工制作過程充滿了創(chuàng)造的樂趣,，看到與眾不同的作品心中充滿了創(chuàng)造帶來的愉快體驗,。

此外，父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境,。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié),，讓孩子沐浴在一派和諧、文明,、健康,、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑,、開朗,、勇敢、進取的性格,，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責任感,，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約,、寬容,、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識,，讓孩子懂得：要想成才,，先要成人。

其三,，學會思考,，理解教育內(nèi)涵。學校不是教育的唯一,，教師的職業(yè)是神圣的,，但教師本人是普普通通的人。教師最大的職責首先是傳播知識,，解答孩子對知識的困惑,，然后才是傳授做人的道理。試想：作為父母每天只面對一個孩子有時都會感覺頭疼,，感覺教育困難,，一個老師他要面對的是幾十個孩子，

面對許許多多突發(fā)性問題,，自然有力不從心之處,，我們做家長的一定要理解,。這時家庭教育就會顯得尤為重要。學習不是簡單,、機械的動作,，孩子在學習過程中所遇到的情感、態(tài)度人生觀,、價值觀等無一不影響到他,。做父母的應該把眼光放寬放遠，不要只盯在孩子的學習上面,。家庭教育不是學校教育的附庸,，是與學校、社會環(huán)境教育并列進行的,。家庭教育有時表現(xiàn)在“潛移默化”上,，用一句詩詞來表達就是“隨風潛入夜，潤物細無聲,?！蔽覀円囵B(yǎng)什么樣的孩子，想讓自己的孩子做到哪點,，首先我們家長要能做到,，以身作則，言傳身教,。家庭教育最大的特點是它濃濃的親情,，它是無與倫比的，是任何教育不可替代的,，所以我們應該盡可能抽時間陪孩子,，讓他們通過我們的一言一行,、一舉一動學會如何做人,，學會如何生活，學會如何處事之道,。

中國當前的教育狀況逼著孩子走高考的獨木橋,，造成的后果是嚴重的，許多大學生畢業(yè)等于失業(yè)已不是童話,。不知大家有沒有到過人才交流中心,，濰坊的人才交流中心每周都要舉行一次招聘活動，各大企業(yè)急需的人才不是什么白領,，而是具有各種技能的藍領技工,，熱門專業(yè)不一定會有發(fā)展空間。成才的道路有千萬條,，適合自己的才是最好的,！做為父母不要把眼光只盯在孩子的學習成績上面,。我們都希望孩子幸福快樂,，但不是孩子考上大學,，有個良好的職業(yè)他就會幸福。我們要做的只是當好孩子的參謀,，適當扶持,，根據(jù)自身條件，來成就孩子的學業(yè),、事業(yè),，繼而成就孩子完美的人生。

小學生家庭教育的調(diào)研報告篇三

在當今社會一幕幕不該發(fā)生的悲劇依舊上演,，這對教育產(chǎn)生了眾多的負面影響,，有良知有責任心的教育者不同程度地感受到學校育人的困惑，“現(xiàn)在的娃兒不好教”,，是我們的方法少還是能力差,？為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢,？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個“乖乖娃”,，在家里卻成了“小霸王”,？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起教育工作者及家長的深思,。

盡管目前社會各界及部分家長意識到家庭教育的重要性,，認為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題,。具體表現(xiàn)在：

1,、農(nóng)村家長一門心思地撲在生產(chǎn)和創(chuàng)收上，每天起早貪黑,，沒有時間和精力去照顧,、教育孩子，更談不上什么家庭教育,。特別是近年來,，隨著外出打工人員的增多，農(nóng)村出現(xiàn)了許多“空巢家庭”,?！翱粘布彝ァ钡暮⒆佑蔂敔敗⒛棠袒蛘咄夤⑼馄诺扔H屬看管,，多數(shù)是“看而不管”,、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育幾乎空白,。

2,、家長缺乏責任心。

有的家長認為,，自己的責任是送孩子上學,，將他扶養(yǎng)成人，至于孩子學得怎樣,，全靠他自己的努力,，沒有什么明確的要求。

3,、親情缺失影響孩子健康心理的形成

根據(jù)調(diào)查顯示,，目前農(nóng)村有85%的小學生父母常年在外，孩子缺少親情的關懷,，成長中的心理需求無法滿足,，造成不少學生孤獨、自卑,、封閉,、虛榮、過于敏感,、過分自尊,、盲目交友等，甚至讓個別學生產(chǎn)生仇視心理,。一些常年在外務工,、經(jīng)商的父母，由于經(jīng)濟條件寬裕,，出于一種補償?shù)男睦?，給孩子拿錢方面十分慷慨，無計劃,、無節(jié)制,，由于學生缺乏一定的理財能力和自控能力,，他們自恃家長有錢,，模仿大人請客過生日，花錢請人做作業(yè),，久而久之,，生活上追求享受，學習上怕吃苦頭、不思進取,、自由散漫,、懶惰貪玩。這部分學生中多數(shù)學習缺乏自覺性,、主動性和刻苦鉆研精神,，在生活、學習中往往缺乏熱情和愛心,，逆反心理重,，進取心、上進心不強,。同時有部分單親,、貧困、殘障,、表現(xiàn)差等特殊家庭由于親情的缺乏,，對孩子的負面影響非常大，極大地影響孩子的人格塑造,、良好的品德和行為習慣的養(yǎng)成等,。

4、新“讀書無用論”思想影響,。

近年來,，由于高中、大學的教育費用高,，大中專畢業(yè)生分配走向市場,，找工作難的現(xiàn)象使部分農(nóng)村家長產(chǎn)生了新“讀書無用論”的思想。有的說,，培養(yǎng)一名大學生,，家庭要負擔十多萬元，供不起,。畢業(yè)出來即使找到了工作,，微薄的工資在城市安家落戶也很困難，因此只講究“實惠”的家長,，對子女的教育培養(yǎng)熱情不高,，對孩子的升學持無所謂的態(tài)度。

5,、家庭教育與學校教育不能取得一致性

庭教育和學校教育都是大教育的組成部分,，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸,，不少家長缺乏與學校的溝通,，大多數(shù)家長即使與老師交流,，也僅僅是局限于學業(yè)上。因此,，家庭教育與學校教育不能很好地銜接,，在雙休日或節(jié)假日這段學生自我支配的時間里，“家庭管不好,，學校管不到”,，學生易受到社會不良風氣侵蝕，有時學校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化為烏有,，形成了現(xiàn)今特色的“5+2=0”現(xiàn)象,。

6、教育方式傳統(tǒng)簡單,，不能適應現(xiàn)今社會的發(fā)展

（1）期望值過高,，家教過于嚴厲。面對日趨激烈的社會競爭壓力,，很多父母對子女的期望值非常高,，“望子成龍、望女成鳳”心切,，因此對子女嚴加管教,，甚至剝奪孩子起碼的休息、游戲,、娛樂的時間,，扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個性。

（2）盲目溺愛或疏于管理,。有些家長對市場經(jīng)濟新形勢和未來社會競爭的認識偏頗,，不辨是非、偏袒孩子的不良行為,，對于孩子好斗逞強,、貪小便宜、耍小計謀等行為倍加鼓勵,，助長了不正當思想意識的形成,，滋長了這部分學生驕橫跋扈的氣焰。有的家長過分縱容子女,，對于子女不正確的言行不管不問,，放任自流，管教不嚴,、一味縱容,，認為滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛，特別是留守孩子代理監(jiān)護人中的祖父母或外祖父母,，在這方面顯得更為突出,。由此養(yǎng)成了孩子重享受、好攀比的不良心理,，有的甚至養(yǎng)成追求品牌,、迷戀網(wǎng)吧、不求上進,、粗暴蠻橫的不良習慣,，“驕”、“嬌”二氣嚴重,，性格變得任性而脆弱,。

1、家長要正確引導教育,，培養(yǎng)孩子良好的習慣

愛玩是每個孩子的天性,，也是孩子的共性。如何讓孩子在玩中開發(fā)智力,，學到知識,，得到提高？家長要善于引導和教育,。這種引導和教育不僅口頭上說說,，還要落實在行動上。目前,，孩子們課余或節(jié)假日時間,，有的去游戲廳打游戲，有的騎自行車在馬路上逛來逛去,，有的打蛋子,、畫片，跳皮筋,，跨步,，捉迷藏，有時玩得入了迷忘記了做作業(yè)和吃飯,。這時做家長的要善于引導,，找孩子談心，啟發(fā)孩子把每天在校的所見所聞說給你聽,，然后再引導孩子把自己感受最深的事情寫下來,，孩子在寫的過程中，如果遇到障礙寫不下去時,，你可提醒孩子好好地回憶,，認真探索，讓孩子多想想,。寫好以后讓孩子讀給你聽,。當你發(fā)現(xiàn)讀的不流暢時,，建議孩子認真修改，直到孩子寫得語句通暢,，意思表達的清楚為止,，這樣就培養(yǎng)了孩子動手動腦的習慣。家長還可以引導孩子開展有趣有益的活動,，如教孩子讀書,、下棋、集郵,、種花,、美術、音樂,、寫字等,。家長不但要鼓勵孩子多讀書，讀好書,，而且要培養(yǎng)孩子善于思考,，以科學的理論武裝頭腦，以高尚的精神塑造心靈,，以豐富的知識提高素質(zhì),，以創(chuàng)造我們民族新的偉大時代。

2,、重視家訪制度,，發(fā)揮家訪的多向性作用

家訪是教師開展工作的一個重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術的普及,，登門家訪已漸漸淡漠,，但家訪仍有其不可替代作用的：能及時向家長反映學生的閃光點，讓家長分享孩子成長的快樂,；能及時針對學生的興趣愛好,，與家長配合幫助學生清除身上的消極因素，揚長避短,，促進學生積極向上,；能及時了解學生的家庭成長環(huán)境，針對學生成長中出現(xiàn)的問題,，給家長提出建議,，將學校和家庭緊密地聯(lián)系起來，教師與家長配合形成教育合力,，做好學生的思想工作,；能及時結合學生家庭教育的實際，對家長進行家庭教育知識的傳播,；能讓教師更全面地了解學生,，使教育具有針對性,；可以增進師生感情，尤其對解決個別學生的特殊問題有著獨特的作用,。

3,、家長對孩子的教育要持之以恒，不可三天打魚,，兩天曬網(wǎng)

隨著歲數(shù)的長大,，知識的豐富,，家長要不厭其煩地對孩子提出越來越高的要求,。孩子今天沒有完成的作業(yè)，經(jīng)過批評教育改正了,，過幾天又可能重犯。作為家長千萬不要火冒三丈,，厲聲訓斥或打罵孩子，這樣會造成孩子的逆反,、對抗心理。家長應該保持清醒的頭腦,，分析孩子出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因,，要有針對性更細致,、耐心地引導教育孩子,，家長切不可把自己的孩子武斷地視為“屢教不改”或“不可救藥”,。我們有些家長閑時對孩子的學習就過問一下，對孩子的過分行為也能管一管,，教育一下，忙時就把孩子拋在一邊,。有的家長心情好時就會和孩子談談心,、鼓勵他們學習,，心情不好時就放任自流,，對孩子的`學習不管不問,。還有一些家長忙時閑時心情好時,、壞時對孩子都不管，任其發(fā)展,。更有甚者,，有些家長對自己的孩子不是正確教育,，引導,，而是分散孩子的精力,，引導孩子學不該學的東西,，帶著孩子去打麻將，甚至賭錢,。家長一定要有高度的責任心,，對孩子的教育一定要持之以恒，冰凍三尺非一日之寒,，切不可三天打魚,，兩天曬網(wǎng),。

4,、家長教育孩子應知此知彼,，平等相處

自己的孩子喜愛什么,，不喜歡什么，性格是內(nèi)向型的,，還是外向型的,，都有哪些良好的習慣,，又存在哪些缺失，他的理想又是什么,？做家長的應該清楚,。譬如，孩子喜歡慈祥的愛,，家長應該給予多關心愛護,，以鼓勵性為主,，但不可寵愛；孩子需要嚴厲一些,，家長教育孩子時應該嚴肅認真,，時刻謹慎小心,，切不可輕率,。一般的孩子是既需要慈仁的母愛教育，也需要嚴厲的父愛教育,。既要表揚,，又要批評,，但要以表揚為主,。對孩子既要愛,，也要嚴。沒有嚴就談不上真正的愛,，因為愛必須嚴,，嚴在當嚴處，愛在細微中,。孩子只有在這樣的情形鞭策下,，才能努力地向前發(fā)展，不斷進步,。

5,、重視開展家庭活動

生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的,。家長完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機,，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人,，受稱贊的小主人”實踐活動,；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”,、“祝福老人”等情感活動,；在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列活動。通過活動的開展,，家長以“情感”的橋梁,，以“親情”為紐帶，適時對孩子進行教育,，一定會收到意想不到的效果,。

6、為孩子建立良好的家庭環(huán)境

父母應該以言傳身教及生活中的每一個細節(jié),，讓孩子沐浴在和諧,、文明、健康、寬松的家庭氣氛中,。為此,，家長要努力做到：提高自身素質(zhì)，為孩子樹立良好的榜樣,；有一套能被孩子接受的家規(guī),；為孩子提供豐富的生活內(nèi)容；做孩子學習上的助手,，指導和幫助孩子完成力所能及的事,；利用一切機會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力,。在孩子的學習之余,，家長可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣,，幫助孩子形成自覺學習的態(tài)度,，改變家長對家庭教育的認識，提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量,。

總之,，學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與家庭教育密切配合的結果,。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然,，也是學校實施素質(zhì)教育成敗的關鍵所在,。為了共同的目標,，教師和家長必須“心往一處想，勁往一處使”,，我們的教育才有效益和希望,。

小學生家庭教育的調(diào)研報告篇四

家庭是孩子最先接受教育的場所，家長是孩子的“第一任教師”,，家庭教育對子女的成長有著重要的作用,。為了解我鎮(zhèn)農(nóng)村小學生的家庭教育情況，我對大崗鎮(zhèn)的部分農(nóng)村家庭學生的家庭教育情況進行了調(diào)查,，以此提高農(nóng)村家庭教育的實效性,。

（一）調(diào)查形式與內(nèi)容

本次調(diào)查，本人選取了大崗鎮(zhèn)的12所小學作為調(diào)查樣本,，在這些學校召開師生座談會,、發(fā)放調(diào)查問卷，并深入到部分農(nóng)村學生家庭進行訪問,。調(diào)查中,，共召開座談會12場，發(fā)放調(diào)查問卷1200份，回收1158份,，訪問農(nóng)戶50戶,。調(diào)查內(nèi)容主要為：家庭教育中父母對子女的教育態(tài)度，家長的言行舉止,，教育方法,，教育投入等方面。

（二）調(diào)查的結果

1,、家庭教育弱化,。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)有相當部分學生家長對家庭教育的認識模糊,，他們片面地認為：孩子上學了,，其思想、學業(yè)等方面的責任已轉(zhuǎn)移到學校老師,，老師是孩子的“成長責任人”,，從而忽略了對子女的家庭教育。殊不知,，即使孩子上學了,，子女的大部分時間仍然是在家中度過，況且,，只有學校教育和家庭教育相互結合,，才能提高教育效果。

2,、教育態(tài)度欠妥當,。從訪問的50戶學生家庭來看，對家庭教育存在溺愛型的有15戶,，占30%,；放任型的25戶，占50%,；封閉型的7戶,，占14%；教育修養(yǎng)型的只有3戶,，6%,。可見,，農(nóng)村家庭對子女的教育偏向于放任型,、溺愛型，約占80%,。

3,、家長不注重個人言行舉止,。據(jù)調(diào)查了解，一些家長無視自己對子女的榜樣作用,，在家中不注重個人言行舉止,，家庭缺少情感交流，導致家庭氣氛,、家庭環(huán)境,、家庭習慣差，對子女的成長十分不利,。

4,、教育內(nèi)容與方式、方法有待改進,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，一些學生家庭中，家長只注重給予子女物質(zhì)上的滿足,，而忽視了對子女的思想品德,、政治認識水平的教育，忽視對子女的意志品格的培養(yǎng),。在教育方式方法上,，普遍采用反詰、譏諷,、用別家孩子優(yōu)點與自家孩子缺點進行比較,，甚至實施粗暴教育辦法來教育孩子，教育效果差,，損傷孩子的自尊心,、破壞家長在孩子心目中的威信。

5,、對子女教育投入比較重視,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少農(nóng)村學生家長為了子女教育舍得投資,，對子女學習需求盡量給予滿足，他們心甘情愿地吃苦受累,，目的只有一個：一切為了孩子,，一切為了孩子的.學習，一切為了孩子日后能夠出人頭地,。

當前，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,，社會結構正在轉(zhuǎn)型,，農(nóng)村學生家庭經(jīng)濟,、結構等狀況有了較大變化，一些農(nóng)村家庭教育觀念仍較落后,、教育方式方法不當,、經(jīng)濟環(huán)境較差，他們對子女的家庭教育還對存在著一些不足,。

（一）教育觀念比較落后,。一些家長對子女的家庭教育思想認識不到位，家庭教育觀念未轉(zhuǎn)變,，他們受新“讀書無用論”和當前嚴峻的就業(yè)形勢所影響,，對大、中專畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不了解,，特別是對部分普通高中、職校學生,，畢業(yè)后外出打工與初中畢業(yè)外出打工，所得回報與教育程度不成正比,，導致他們對子女的家庭教育漠不關心。

（二）苦于教子無方,。雖然一些學生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低,，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女學習方面,，更感到無計可施,，教子無方已使他們?yōu)橹疅馈?/p>

（三）家庭教育環(huán)境相對較差。一些學生家長由于沒有意識到自己行為對子女的影響,，他們在教育方式上帶有很強的隨意性，并且個人言行不一致,，失信于子女,，難以在家庭教育中樹立威信。尤其是,，當前獨生子女較普遍,，大多數(shù)處于家庭中的核心地位，家長對孩子過分溺愛和庇護,，物質(zhì)的滿足和行為的自由放縱,，使家庭教育形同虛設,。

（一）加大對家庭教育意義的宣傳力度。家庭是孩子的成長的“港彎”,，家庭教育對孩子的成長意義重大,。為此，各級政府及教育等相關職能部門要加大對教育的宣傳,，尤其是加大家庭教育重要性的宣傳,，使廣大群眾認識到家庭教育的重要性，在全社會營造“重教善育”的社會氛圍,。

（二）創(chuàng)設和諧的家庭環(huán)境,。良好家庭氛圍，是孩子健康成長,、家庭生存和健康發(fā)展的重要途徑之一,。作為學生家長，除了加倍地對孩子生活上,、學習上的關愛外,，還必須加強家庭成員之間情感的交流與溝通，構建家庭成員之間的親情,，并重視個人的言傳身教,，以身作則，創(chuàng)設一個有利于子女生存發(fā)展的家庭空間,，促進孩子的健康成長,。

（三）運用正確的教育方法。家長要學習一些較淺顯的心理學,、教育學方面的知識,，了解孩子在成長過程中容易產(chǎn)生的心理問題，正確應對,，采用比較科學的家庭教育方法,，共同學習，當孩子的表現(xiàn)未能達到家長的期望值時,，作為家長,，不能一味地怨天尤人，打罵孩子,。同時,，家長可恰當?shù)剡\用獎勵和懲罰的手段，寬嚴有度,，獎罰分明。

（四）家庭與學校緊密配合,。孩子是父母的“心頭肉”,，為了子女的成長,，家長要加強家校聯(lián)系，齊抓共管,，形成家庭教育與學校教育的合力,。因此，家長要經(jīng)常與教師取得聯(lián)系,，使自己對孩子的教育與教師教育始終保持一致,。當孩子有了進步，就要熱情地鼓勵,、肯定,，當孩子學習成績“等方面強差人意時，就要配合教師做好子女的教育工作,，使子女健康成長,。