演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師讀書演講稿5分鐘篇一

我演講的題目是：提升個人素養(yǎng),，爭做魅力教師——讀《魅力教師的修煉》有感。在學(xué)?！白x書沙龍”活動的倡導(dǎo)下,，我認(rèn)真讀了《魅力教師的修煉》一書，該書分別從教師的人格魅力,、學(xué)識魅力,、形象魅力、語言魅力,、溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何全面提升教師魅力,，從而更好地位教育教學(xué)服務(wù)，讀了此書得到不少感覺,，我想只有通過不斷學(xué)習(xí),，不段的進(jìn)行教育實踐，不斷的反思才能提升自身的魅力,。雖然我從教的時間也有四年,，平時也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學(xué)過程中,，不斷學(xué)習(xí),、修煉、提高,，使自己成為一名真正的學(xué)生喜歡的魅力教師,。

下面談幾點(diǎn)自己的努力方向與目標(biāo)——

孔子曾說：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對學(xué)生的影響所至,。我們要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行,，高尚的情操。

泰戈爾說過：“微笑是最好的名片,?！痹囅耄粋€整天板著臉兒,、不茍言笑的教師,，怎么跟學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通與交流,？學(xué)生只可能對他（她）敬而遠(yuǎn)之，因為他（她）即便可敬也不可親,。而反之,，就會產(chǎn)生完全不同的效果。要知道,，一個人的笑容是可以具有多重意義的,。一個教師臉上充滿笑容，不僅使學(xué)生感到溫馨,，進(jìn)而感到可親,，讓學(xué)生愿意靠近你，愿意與你進(jìn)行心靈的交流,，而且笑容傳

遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛,、信任，從而使學(xué)生內(nèi)心樹立起自信,、升騰起希望,，就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻的喜悅和無以倫比的新希望。

自己現(xiàn)在的知識框架遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的發(fā)展和學(xué)生的需求,，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí)，使自己擁有淵博的學(xué)識和靈動的智慧,。正如葉圣陶先生說的那樣：“惟有教師善于讀書,，深有所得，才能教好書,。只教學(xué)生讀書,，而自己少讀書或不讀書，是不容易收到成效的,?！?須知曉，你想給人一滴水,，自己必須要有一桶水,。假如自己只有一滴水，如何給人一桶水,？所以,，不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí),，提高自己的學(xué)識閱歷是自己努力的方面目標(biāo)之一,。

教師的語言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個重要方面，特別是教師的課堂語言，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段,，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式,。教師的教學(xué)語言是一門藝術(shù)，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見,，自己還需不斷努力提高語言表達(dá)能力,。

教學(xué)反思是教師課堂教學(xué)的延續(xù)，是教師教學(xué)實踐的再認(rèn)識,、再思考,、再提高,。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的一條重要的途徑和一種有效的手段,。感覺平時對自己課堂教學(xué)過程的點(diǎn)滴有所感悟、思考,，但是用文字來做深層次的總結(jié),、提煉能力還有所欠缺，要不斷加強(qiáng),。

總之,，做一個有人格魅力的老師，說起來容易,，做起來難,，這本書給我指明了努力的方向，指導(dǎo)我不斷修行,，教師朋友們,，翻開《魅力教師的修煉》這本書，向你們未來的成功之路邁進(jìn)吧,！

教師讀書演講稿5分鐘篇二

有人說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn),。”也有人說“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋,。”還有人說“萬般皆下品,，唯有讀書高,。”古今中外,，五湖四海,，多少賢人志士對書的愛好達(dá)到了如癡如醉的程度。我國一代偉人偉人,，就經(jīng)常挑燈看書到深夜,，那個專注勁，就連警衛(wèi)員偷偷與他合影也未察覺,。還有一位當(dāng)代美國頂尖的彈道導(dǎo)彈專家的享利·布萊頓曾經(jīng)說過“地球一直在轉(zhuǎn),，時代不斷進(jìn)步,，若想跟上時代，就應(yīng)不斷地讀書,、求知,。”像這樣的例子舉不勝舉,，世界頂級學(xué)府——哈佛大學(xué),，在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中，就有這么一條“讀書求知是積累優(yōu)勢走向成功的第一步,?！庇纱瞬浑y看出讀書求知對于一個人生命的意義了。

而在知識經(jīng)濟(jì)時代,，教師作為這個社會的特殊群體,，肩負(fù)著社會賦予的特殊使命，作為知識的傳播者,，心靈的塑造者,，讀書求知就顯得尤為重要了。

“問君哪得清如許,，唯有源頭活水來,。”回首十一個春秋的從教之路,，讀書,，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動，在書中,，我找到了工作的自信,，教書的底氣，讀書,，更讓我走出了工作初的失落和迷茫,。記得剛登上工作崗位時，教室里總是鬧哄哄的,，孩子們的頑皮讓我手足無措,。面對工作的不如意，面對理想與現(xiàn)實的巨大落差,，我感到了從未有過的失落和無奈,。內(nèi)心深處沒有了工作初的熱情與年輕的朝氣，更多的是抱怨學(xué)生的調(diào)皮,，抱怨教師工作的勞累,。可是，我畢竟有過夢想,，有過寒窗苦讀,，在無數(shù)個寂寞的夜晚，我躲得過炎熱寒冷,，卻躲不過對自己生活狀態(tài)的拷問,，于是下定決心，不甘于平庸,，把有限的`時間用到真正有價值的學(xué)習(xí)中去,。

第一次接觸《30位優(yōu)秀教師的案例》，就令我愛不釋手,，細(xì)細(xì)品讀,，不覺受益匪淺，它使我明白：對現(xiàn)實的抱怨是弱者的象征,，真正的強(qiáng)者是不抱怨的,。命運(yùn)把你扔到天空,，你就做鷹,，把你扔到草原，你就做狼,；把你扔到山林,，你就做虎，把你扔到大海,，你就做鯊,，慢慢地，發(fā)現(xiàn)自己變得安靜,，成熟了許多,。我不再有過多的抱怨，我甚至開始理智地思考自己的帶班方法是不是有問題,。

拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，我仿佛進(jìn)入一個教育的世外桃源，那里鮮花盛開,，碩果累累,，我用心靈瀏覽，我以真情共鳴,。字里行間洋溢的是愛心,，壘砌的是教育，通過字句的階梯,，我看到了教育的鮮活,，教育的詩意，“請不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”,。這些充滿愛意的句子,，讓我幡然醒悟：我缺少的不正是一個教師所應(yīng)具備的寬容和愛心嗎？每個人都是一輪月亮,，都有著自己的陰晴圓缺,，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢？于是,，我開始改變自己,，進(jìn)步了，我會鼓勵孩子們“人生要有爬山虎式的執(zhí)著,，才能在自己的身后灑下一片綠萌”,；退步了，我會安慰孩子們“人生更應(yīng)有臘梅似的堅韌,，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香,。”慢慢地,，頑皮的學(xué)生少了,，懂禮貌的學(xué)生多了，習(xí)慣變好了,，成績進(jìn)步了,，起初的失落和彷徨也早已蕩然無存，體會到的是教育的偉大和那種“面朝大海,，春暖花開”的感覺,。

回首這些走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月,；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺,，如果要把它比之為水,，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過,，如果要用身體里的某種元素來打比方,，就干脆稱之為血液吧！

最后,，我想用陶繼新老師的話來結(jié)束我的體會：“讀書不是一時的事情,，也不單單為了教學(xué)，而是為終生幸福來做的事情,?！蹦蔷妥屪x書成為一種內(nèi)需,，讓求知不斷豐盈自己；讓書香充滿整個生命吧,。

教師讀書演講稿5分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！第二次站在這演講比賽的舞臺上,，我的心情一直很平靜,，和幾年前那個遇事容易緊張的我截然不同。是什么原因讓我發(fā)生了如此的變化呢,？是讀書,！

今天我演講的題目是：《擠一點(diǎn)時間讀書，留一點(diǎn)空閑思考》

還記得剛踏上講臺時,，我總是很迷茫,，為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣激情肆意、輕松自如的課呢,？看了多位老師的事例,，恍惚間，我的世界豁然開朗,，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來,，這緣自于他們讀的書多，以讀書為信仰,，以讀書為生活,，她們的成才之路是一頁頁墨香鋪成的,。

于是,，我下定決心要多讀書。幾年來,，我先后讀了《教育改革家魏書生》,、《班主任工作心理學(xué)》、《愛心與教育》,、《培養(yǎng)了不起的孩子》……我用魏書生的“班長能干的班主任不干”“組長能干的班長不干”,、“普通同學(xué)能干的組長不干”——三不干原則，管理自己的班級,，用李鎮(zhèn)西的“愛學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界”打動孩子們,。

慢慢地，明亮的`眼睛,，高高的歡呼,、燦燦的笑臉，使我有了自信,，我聽出了自己進(jìn)步的聲音,。是?。D一點(diǎn)時間讀書,。提升一個人心靈的程度,，就要加深心靈的分量。

一場演講,，百年的震撼,。“造句不用教,，作文不用教,，教造句、作文是最笨的老師,?！?/p>

“王才貴”一個名字定格于我的眼球，好大的口氣,?！爸灰匆磺П緯陀凶魑慕o你看,，如果沒有看過一千本書,，你教作文是白費(fèi)力氣?！蔽议_始不那么討厭他了,。“現(xiàn)在我們老師,，天天到晚,，只教兒童東西，本來老師畢業(yè)的時候很有學(xué)問,，教了幾年卻與不懂差不多,。”我似有同感,。那要我們做什么,？我困惑了。你只要說：“孩子啊,，往前走,；孩子啊，你的前途比我光明,；孩子啊,，趕快讀書吧！”

所以,，我們只做一件事：擠一點(diǎn)時間讀書,。

然后再做一件事鼓勵孩子們多讀書,。

是啊,！可憐的我們,，為什么不陪孩子們一起長大。我們自己只有一桶水,，我們要給孩子們一條河,，我們是不夠資格的。我們教孩子們讀《論語》,，孩子們讀《論語》,，我們也讀了，孩子們會背一本,，我們會背半本,，因為我們記憶力差，可是孩子們感激老師,，一輩子,，一輩子啊,！

徐志摩,、朱自清，他們寫的詩我們不是很喜歡嗎,？——讀詩書長大的,！錢鐘書、沈從文,，我們不是很崇拜嗎,？——讀古書長大的！他們?yōu)槭裁茨?？我們不能,？思想的問題，我們只有再度成為學(xué)生,，站在巨人的肩膀上，我們才看得更遠(yuǎn),；以書作墊腳石,，我們才可以攀得更高！讓我們擠一點(diǎn)時間給讀書,；留一點(diǎn)空閑給思考,；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我,，將魅力無限,！

謝謝大家,！

教師讀書演講稿5分鐘篇四

今天，我想與大家分享的是由肖川博士主編的《名師備課經(jīng)驗》這本書,。這本書是我在上金寶的一次學(xué)習(xí)時在書展上買的,，買來之后，趁著熱乎勁看了一遍,，感覺收獲非常大,，為了在這次的讀書沙龍上能推薦給大家，我又重讀了一遍,，感覺又收獲了很多新的東西,。其實，好書就是這樣的——讀一遍就會有一次新的收獲,，它就如同我們的良師益友,，不斷為我們補(bǔ)充著精神營養(yǎng)。

書中的序言中引用了一個大家都很熟悉的一個故事：一個在學(xué)校工作了33年的歷史教師,，上了一堂非常出色的觀摩課,，鄰校的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問,，你花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課,？”那位教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且,，一般的說每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子,。但是，直接針對這節(jié)課的準(zhǔn)備,，則花了約15分鐘,。”

一輩子與１５分鐘,，道出了教師用整個生命備課的真諦?。?！ 一直以為備課就是花一兩個小時寫教案,，品讀《名師備課經(jīng)驗》后，很震驚每一位名師都像“準(zhǔn)備了一輩子”的那位教師那樣,，下真功夫備好每一節(jié)課,。15分鐘的有效備課，正是名師們教學(xué)智慧的彰顯,。

書中一共介紹了17位讓所有的語文老師都耳熟能詳?shù)恼Z文大師的備課經(jīng)驗,，匯集了他們備課的新理念以及經(jīng)典的案例。一節(jié)精彩的課,，往往是教師海納百川的結(jié)果,。在每一個40分鐘的課堂上,，教師能帶給學(xué)生怎樣的精彩，學(xué)生是否真正融入其中,，能否深刻領(lǐng)悟每一篇課文的意境和主題,，無不取決于教師備課的能力。這種能力的形成非一朝一夕之功,，它來自扎扎實實的行動,，來自對教育使命的尊敬。細(xì)讀名師們的備課體驗,，方式方法各有不同,，側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，但卻始終洋溢著同樣一種情懷：那就是用心,，用力,。書中那些令人仰慕的名師，不管是在教壇耕耘四十多載的于永正,、張化萬,、趙景瑞，還是年輕的特級教師竇桂梅,、王崧舟,、孫雙金，他們的備課經(jīng)驗各異,，但共同的一點(diǎn)是：即使是一篇已經(jīng)可以熟讀成誦,，執(zhí)教很多次的課文，再次執(zhí)教時,，他們?nèi)耘f會花大量的精力去反復(fù)思考,，重新整合教材，研究學(xué)生,，設(shè)計教法,。如王崧舟老師的《只有一個地球》，經(jīng)歷了千“磨”萬“煉”,，幾易其稿,，一度曾痛苦地思考、迷茫過,，但又一次次地超越了自己已有的風(fēng)格,，嘗到了脫胎換骨的滋味。他敢于否定自我,、敢于大膽創(chuàng)新，向我們展示了名師的真我風(fēng)采,；再如,，閆學(xué),，以自己的方式把文本“燉”透，她對于文本的解讀,，有著自己獨(dú)到的見解,。不管是“立體式”的解讀還是深式的、有寬度的,、有創(chuàng)見的解讀,，都凝聚著她的刻苦鉆研的心血與汗水。特別是對課后反思的重要性,，認(rèn)識更為深刻,，以其自己的成長經(jīng)歷為我們指明：反思不僅應(yīng)貫穿于教師成長的每一階段，也應(yīng)落實到教育教學(xué)實踐的每一個細(xì)節(jié),。還有如竇桂梅老師,，為了上好《秋天的懷念》，光導(dǎo)入語就九易其稿,，其間的艱辛讓人深深折服……

于永正的課我有幸親臨現(xiàn)場感受過幾堂,，大師的精彩至今還記憶心中。對他的備課心得我特別欽佩,，字字句句都不放過,。學(xué)習(xí)到他的隱形備課，即“內(nèi)功”的修煉,，第一步：拿到一篇課文,，先要理解字詞句在課文中的意思。抓關(guān)鍵詞,、課文重,、難點(diǎn)并做上記號。字詞的意思不但意會而且要言出,。第二步：朗讀課文要讀到“其意皆出吾心,、其言皆出吾口”。第三步：正確領(lǐng)會作者遣詞造句,、謀篇布局的意圖,。細(xì)心琢磨體會作者推敲、錘煉文字的匠心,。第四步：認(rèn)真思考課后練習(xí)題的要求,，有的老師要先做一做。隱性備課還包括查閱資料,。在思考教法方面,，要備學(xué)生、備學(xué)法。在課本上寫教案是備課于書,；隱形備課是備課于心,。鉆研教材與同事討論，聽別人上課有助于教材把握,。從年輕起就寫教后記,，記下課堂興奮點(diǎn)，也記下遺憾,。記的過程中認(rèn)識升華,。成功和失誤都是收獲！于老師說：“認(rèn)真寫三年教案的人,，不一定成為優(yōu)秀教師,；但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的人,，說不定還能寫出一個專家來,。”教案是教師在教學(xué)前自己鉆研教材后預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)步驟,，但并不是課堂上唯一的教學(xué)思路,，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生接受程度的差異，我們應(yīng)該隨時的調(diào)整教學(xué)方案,，使學(xué)生每一次都能在一個合適的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上起步,，提高教學(xué)效率，這就要求我們做到于老師說的“備課于心”,。

于老師還強(qiáng)調(diào),，在備好教材備好學(xué)生的同時還要備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，而教師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo),。備課時，我們應(yīng)結(jié)合自己的特長,，有效的利用好教材,，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來,。如：如果有的老師的聲音好,，朗讀好，就可以經(jīng)常以“范讀”吸引學(xué)生,；老師的感情充沛,，就可以用“情”打動學(xué)生；有的老師活潑好動,，就可以以風(fēng)趣幽默創(chuàng)設(shè)一個快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。讓孩子們在玩中學(xué),，樂中學(xué)。

看完了這本書,，在感嘆名師們的備課智慧和超乎想象的功力的同時,，我也深深地體會到,，這些功夫不是天生得來的,，靠的是刻苦與努力，勤思與探索,，靠的是磨功,、研功與鉆功。愿我們以名師為方向,，也用自己的努力與拼搏譜寫出屬于我們自己的精彩的教育篇章,！

教師讀書演講稿5分鐘篇五

各位評委、各位同仁,，大家好,。我今天演講的題目是：讀書伴我成長。

如果人生的豐富可以用色彩來比喻,，書就是透射五光十色的水滴,；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光,。教育就是一本書,，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華,；教師就是一支筆,，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫出知識的浩

瀚,，只有擁有深沉的人文積淀,，才會勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此,，教育是知識的教育,，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育,！

作為一名小學(xué)教師,，我愛讀書，喜歡與書相伴,，在文字中享受溫暖的陽光,，在陽光中收獲人生的真諦?；厥讕啄陙淼膹慕讨?，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動，在書中,，我找到了工作的自信,，教書的底氣。

讀名師的書,，看他們成長的足跡,，奮斗的`艱辛，追求的快樂,，可以激勵自己奮發(fā)有為,。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書,，可以讓自己始終注意從學(xué)生實際出發(fā),，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造,。讀書促我自省,，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲,？

今天處理問題時是否有了新的方式,？讀《論語》，我懂得了處人事,、求學(xué)問的原則,。讀《簡愛》，我感受到了善良,、質(zhì)樸和堅韌的品格,。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心,、智慧所感動,。在平常的教學(xué)中，我會學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲,，和他們一起歡笑,，一起驚奇。

讀書,，讓我深刻體會到了為師之道,，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中,，我從一個剛走上講臺,、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師,。雖然不能說,，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂,，但我可以說，讀書改變了我的生活,，帶給了我成長的喜悅,！

讀書讓我認(rèn)識到，要做一個有激情的人,。生活需要激情,，教學(xué)更需要激情。惟有對教學(xué),、對學(xué)生滿懷熱愛,，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力,。

讀書讓我認(rèn)識到，要做一個有思想的人,。教師要教書,，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,，將文化積淀為人格,。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心,、理想信念,、社會良知以及社會責(zé)任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子,。

回首走過的歲月,，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，在我教師成長的路上不斷為我“加油”,。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺,，如果要把它比之為水,，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過,，如果要用身體里的某種元素來打比方,，就干脆稱之為血液吧！

教師讀書演講稿5分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

熟悉我的人都知道我是個自信的人。只要是我認(rèn)定的事,，我都有足夠的信心去做好它,。追究我自信的原因,，我想可以用這樣一句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵之中，讓我學(xué)會了自信,。但熟不知,，為了這可貴的自信，其實我付出了十分“沉重的代價”,。(開個玩笑)

小時候,，媽媽不允許我們看課外書，兩個姐姐總是偷偷摸摸地看一些,，總會被發(fā)現(xiàn),，他們會因此挨吵，甚至挨打,。我并不是個十分聽話的孩子,，可是媽媽制定下的規(guī)矩，我還不敢不服從,，于是我總拿著語文課本坐在平房上讀,，因此贏得了不少的“夸獎”，長此下去,，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了,。

沒在小時侯養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓我長大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動,。別人是為興趣而讀書,，而我卻是為提高自己而讀書。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的,，但我知道,，這樣讀書會比別人少了很多樂趣。

每天下班,，大家都會看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕,。我那提兜里裝的有教案，備課資料,，還有些其他的教育類的書籍,。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實也并沒看多少,。吃過飯后,，我寧愿在洗碗，拖地板上耗費(fèi)體力,，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁,。況且那樣的坐姿會影響我的看書效果。我總要坐在書桌前,，開著臺燈,，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子,，才能集中精力去學(xué)習(xí)。你光聽聽就知道,，這是多么“艱難”的讀書,。可因為我的好學(xué),，我的認(rèn)真,，使我這樣一個讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟，使我在自己的語文課堂上能夠得心應(yīng)手,。我想,，如果我的讀書興趣再濃一些，習(xí)慣再好一些,，能力再強(qiáng)一些,，我肯定會從書中獲得更多的東西，我也會比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多,。

不怕大家笑話,，前一陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了,，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢”，放在我的床頭,，每天臨睡前翻上幾頁,。我想的是，自己文學(xué)功底不深,，作為語文教師,，它需求的不僅僅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動學(xué)生,。

今天在“好書大家讀”推薦會上,，我跟大家交流了我的讀書歷程。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去,，但我還是抱著一顆真誠的心給大家交流了出來,。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵孩子多看書,，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情,，不要在書的內(nèi)容做過多的限制，只要思想健康,，只要他們喜歡,，就放心讓他們讀吧!同時，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟,，趁著學(xué)校創(chuàng)建書香校園,，學(xué)習(xí)型校園的大好時機(jī),，能夠管住自己，行動起來,，多讀書,，讀好書吧!

教師讀書演講稿5分鐘篇七

各位同學(xué)：

大家好！宋慶齡主席曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，可見,，讀書是一件多么幸福和重要的事，因此借這次機(jī)會,，我想和大家從三個方面談一談讀書的問題：

第一,，為什么要閱讀；第二,，讀什么樣的書,；第三，怎樣閱讀,。

為什么讀,。

文學(xué)是人類的心靈雞湯，文學(xué)可以救贖人的靈魂,，文學(xué)可以充實人的精神世界,，可以提升人的品味。正所謂“腹有詩書氣自華”,！

西方人天天祈禱死后能升入天堂,。在他們的心中，天堂是那樣的美麗,，它誘惑著人們,，唱著頌歌出發(fā)，走過了一代又一代,，一路蒼茫,，一路荒涼，一路風(fēng)景,，一路輝煌,，但還是不見天堂的影子。后來,，圖書出現(xiàn)了,，圖書館出現(xiàn)了，才使人類從凡塵步入天堂成為可能,。那兒由無數(shù)充滿智慧,，讓人靈魂飛揚(yáng)的書，任何一本書,，只要被你真正打開,，你便會進(jìn)入一個與凡塵不一樣的世界,。那里光芒萬丈，那里流水潺潺,，那兒的空氣充滿芬芳……打開這些書,，閱讀這些書，你就可以體驗無數(shù)種別樣的人生,，你的心靈就可以無所羈絆地隨性遨游,，那不是天堂還是什么？所以有人說“天堂是一座圖書館”,。

一個高素質(zhì),、高競爭力的人一定是一個熱愛閱讀的人，一個有發(fā)展?jié)摿Πl(fā)展前途的民族也一定是一個熱愛讀書的民族,。

據(jù)研究,，猶太人是世界上智力成就最高的民族。如獲得諾貝爾獎的人數(shù)至20xx年已達(dá)129人,，而日本只12人,。馬克思、愛因斯坦都是猶太人,。據(jù)約10年前的有關(guān)統(tǒng)計表明,，在美國前40名的富豪里，猶太人占了40%,。有人驚嘆,，世界的財富在猶太人的口袋里，猶太人的財富在自己的腦袋里,，而讀書是猶太人成功的第一秘訣。相傳猶太人在孩子很小的時候,，就用蜂蜜滴在《圣經(jīng)》上,，然后讓孩子用小手翻書，孩子不經(jīng)意把手放在嘴里,，會感到書上的甜味,，在幼小的心靈里，對書本有了終身難忘的美好印象,。

美國的閱讀風(fēng)氣也令人羨慕,。紐約的人口只有上海的一半，有圖書館1279個,。美國前總統(tǒng)克林頓在1998年曾簽署“閱讀卓越法案”,，規(guī)定美國兒童每天必須有一個小時在閱覽室度過。俄羅斯是世界上公認(rèn)的“讀書民族”,。在俄羅斯的地鐵車廂里,，大部分乘客都捧著書,。而且大多數(shù)俄羅斯人都喜歡閱讀文學(xué)名著。平均每五個家庭就有一整套“普希金文集”,。

北歐小國丹麥人愛讀書也出名,，連新生嬰兒都算上，丹麥平均每人每年借閱讀書近20冊,。

我想請問我們在座的每一位家長,，每一位同學(xué)，你每天有多少讀書時間呢,？你家里有多少藏書呢,？都有些什么書呢？你一年讀幾本書呢,？我們現(xiàn)在有好些學(xué)生除了教科書幾乎不讀書——只讀教材能夠算真正的讀書嗎,？前代哲人早就告訴我們“除了教科書以外什么也不閱讀，那他終將會連教科書也讀不好,?！睉{老師多年的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀的同學(xué)，各有各的優(yōu)秀,，但有一點(diǎn)是共同的,，就是喜歡閱讀；不優(yōu)秀的同學(xué),，各有各的不優(yōu)秀之處,，但也有一點(diǎn)是共同的，就是不喜歡閱讀,。有的同學(xué)也許會說,，我每天功課都來不及完成，學(xué)習(xí)都感到困難,，每個周末還要補(bǔ)課請家教,，哪有時間讀書啊,？教育家蘇霍姆林斯基說過這樣的話：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀,?！薄皩W(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰,，他的智力活動就越活躍,。”為此，“不要靠補(bǔ)課,，……而要靠閱讀,、閱讀、再閱讀,，——正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的.腦力勞動中起著決定性的作用,。”“如果一個學(xué)生廣泛地閱讀,，那么在課堂上所講解的任何一個新概念,、新現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里汲取到的知識體系里去,。在這種情況下,，課堂上所講授的科學(xué)知識就具有特殊的吸引力?！甭犃诉@段話,，你是不是有所啟發(fā)呢？家長們,，請給我們的孩子多買一些書吧,！

讀什么。

老師曾非常高興地了解到我們的同學(xué)都非常喜歡讀書,，顯然現(xiàn)在的問題不是讀不讀書的問題,，問題是讀怎樣的書的問題，當(dāng)前,，很多同學(xué)的閱讀也許是比較混亂的,。有些學(xué)生閱讀的書是不值一讀的，僅僅是滿足于他們的好奇心只是被其中的離奇的情節(jié)吸引,，這是一種較低層次的閱讀,。有些書，甚至一些低級的爛貨,，本來應(yīng)丟在垃圾桶里,，現(xiàn)在卻在你的書包里，占據(jù)著本來屬于好書的空間,。有些書，不僅浪費(fèi)我們的寶貴的讀書時間,，而且會污染我們的心靈,，壞書讀得再少也不算少，那是毒藥,。

讀書,，就應(yīng)該讀好書。書海實在太浩瀚了，走進(jìn)一座現(xiàn)代化的圖書館或書城,，你很快會眼花繚亂,。其中好書不少，但也還有許多不能被稱為好書的書,，不值得讀的書存在著,，不僅占據(jù)了圖書館或書城的空間，而且還在占據(jù)著你們的心靈空間,。這是一件多么令人擔(dān)心的事情啊,。所以，老師今天一再要強(qiáng)調(diào)的是要選擇經(jīng)典名篇來閱讀,。

教師讀書演講稿5分鐘篇八

彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,。

還記得，小的時候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛,。

還記得，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使,。

還記得，中學(xué)畢業(yè)時,，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”,。

往事一幕一幕。

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范,。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”,。

18歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然個性深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地明白：作為教師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的,，振興民族的期望是教育，振興教育的期望在教師,，個性是世紀(jì)之交的青年教師,，我們要有一種緊迫感、使命感,，務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求,，從1999年至今,，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎,。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑,。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,，參加全國成人高考,，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師,。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外,。我失望,，彷徨，一度想,，要離開,，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了,，我離不開我心愛的講臺,，我離不開我心愛的學(xué)生，那里有我兒時的夢,，那里有我一生的追求,。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”。

教師讀書演講稿5分鐘篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！今天，我演講的題目是《漫漫人生路,，書香伴我行》,。高爾基說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品”讀書的重要性不言而喻。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書,，讀書,，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)。一個教師的專業(yè)成長與多讀書,、讀好書息息相關(guān)的,。我任教x年,，在這x年里,，無論是擔(dān)任xx、xx和xx教學(xué),，還是班主任工作,，我都能得心應(yīng)手，應(yīng)付自如,，這一切,，都得益于我愛讀書?？梢哉f,，是讀書改變了我的命運(yùn)，是讀書堅強(qiáng)了我的意志,，是讀書開闊了我的心胸,，是讀書成就了我在教書育人上的追求,。不知道各位是否有過與我一樣的困惑：教師工作辛苦,，教師工資低廉,，學(xué)生像皇帝一樣難伺候，家長像上帝一樣挑剔,，壓力像大軍壓境一樣嚴(yán)峻……不瞞大家說我當(dāng)年痛感,，痛感人生暗淡，教育無望,。特別是剛到長樂學(xué)校,，要不是意志還算堅定，理想還沒破滅,，我早就打點(diǎn)行裝，打道回府了,。當(dāng)時我覺得這種工作簡直就是教師的煉獄嘛,。

魏書生的〈教學(xué)工作漫談〉深深地打動了我。從他瑣瑣碎碎的敘述中,，我明白對現(xiàn)實的抱怨是弱者的象征,，真正的強(qiáng)者是積極想辦法的。命運(yùn)把他仍到天空,，他就做只鷹,；把他扔到草原，他就做匹狼,；把他扔到山林,，他就做頭虎；把他扔到大海,，他就做條鯊,。他的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”,、“選擇積極角色進(jìn)入生活”,，“多搶挑重?fù)?dān)，

少推卸責(zé)任”,、“提高笑對人生的能力”……猶如一泓清泉,，流入我久旱的心田，從此,，我知道 ,，要做一個好老師，從好心態(tài)開始,。方法可以學(xué),，擺正心態(tài)是關(guān)鍵。

正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談,。從此,，教學(xué)之余,，我把更多的時間和精力用于跟大師“交談”。

我在《愛心與教育》里與李鎮(zhèn)西老師交談,，李老師的對學(xué)生傾灑的拳拳愛心讓我明白“教師可以而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友”,；

我在《給教師的.100條建議》里與蘇霍姆林斯基交談，那生動的實際事例,，那精辟的理論分析，使我若醍醐灌頂,，甘露灑心,。讓我明白，教書育人不是一件簡單的工作,，而是一項值得用畢生心血經(jīng)營的大事業(yè),；

我在《教育文集》里與朱永新教授“交談”，他對教育的詩性論述讓我心潮澎湃,，深情向往：“教育是一首詩,、詩的名字叫青春/在躁動不安的靈魂里/有一個年輕的夢。教育是一首詩/詩的名字叫熱愛/在每個孩子的瞳孔里/有一顆母親的心,。教育是一首詩/詩的名字叫激情/在春風(fēng)化雨的課堂里/有一副永恒的笑,。教育是一首詩/詩的名字叫創(chuàng)造/在探索求知的叢林里/有一面?zhèn)€性的旗。教育是一首詩,，詩的名字叫智慧,，在寫滿問題的試卷里，有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,。教育是一首詩,，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里,，有一條破浪的船,。

無數(shù)次的閱讀，無數(shù)次的“交談“,，我懂了,，教育，就是要讓教師和他的學(xué)生感覺到教育的幸福,；教師,，就是那個積極引導(dǎo)學(xué)生、永

遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。我豁然開朗了,，我不再為分到差班而沮喪，因為我會把分到的差班當(dāng)作好班來經(jīng)營,；我不在為學(xué)生淘氣而生氣,，因為學(xué)生的淘氣恰恰是給我提供一個教育他的機(jī)會,；我不再為工作繁重而憂愁，因為我明白,，工作著,，并努力工作著的人是美麗的,。你有在學(xué)生與家長鬧矛盾時，既教育學(xué)生也教育家長的經(jīng)歷嗎？我有,。你有學(xué)生自己戀愛了或是家長要離婚了也告訴你的嗎？我有,。你有學(xué)生吸煙,、打架、逃學(xué)還會一如既往關(guān)注他,、甚至給他物質(zhì)上的幫助嗎,？我有……我之所以能做到這樣，全是因為受了大師的感召,。我當(dāng)過班主任也做過輔導(dǎo)員,，酸甜苦辣我都嘗過，但我受到了家長和學(xué)生的愛戴,，這是真的?，F(xiàn)在不當(dāng)班主任了，還有很多學(xué)生來找我,，告訴我他們的秘密,，向我傾訴，請我指路,。

今天我仍樂此不疲,，在書海中快樂的遨游，因為書是無盡的寶藏,，為我增添了豐富的知識,；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷,；書是冬日里的暖陽,，帶給了我春的溫暖；書又是沙漠里的綠洲,，給予了我新的希望,；所以，我要讓好書伴我度過一生,。我不僅要自己讀書,，讀好書，還要帶著我的學(xué)生一起讀書，讓我們一起在書中健康快樂的成長,。

前路慢慢何所依,，盡讓書香伴我行！

謝 謝

教師讀書演講稿5分鐘篇十

“小時候,，我以為你很神氣,，說上一句話也驚天動地，小時候,，我以為你很神秘,，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師,、對教育事業(yè)的熱切向往,，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范,。同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中,，上大學(xué),，光宗耀祖？……

三年師范的學(xué)習(xí)生活,，最終讓我把人生定格在三尺講臺,。因為我覺得，當(dāng)老師,，雖然平凡,，但能使我的人生充實，精神愉悅,。

的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，能夠說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆,；不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人,，賣了商品,，收獲金錢；不像服裝設(shè)計師,，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王,。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福,。是我的學(xué)生那天真的笑臉,，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力,。

前不久的一個晚自習(xí),，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整,，由于那個星期學(xué)校正在抓禮貌禮儀工作,，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼,。于是,，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥,，沒有只言片語的批評,，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣,，整好了衣領(lǐng),。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動,，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲,。更想不到的是，打那以后,，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué),。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,，再次體驗到了這一平凡中的榮耀,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私,。

那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗收，準(zhǔn)備的時間只有四天,。為了全身心地投入工作,，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來,，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,，肇事者逃之夭夭。為了工作,，為了孩子們,，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽,。于是,，我白天忙著上課，照顧女兒,，晚上回來備課,，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個星期,，幾乎每一天只休息了兩三個小時,。要上課了，但我已沒有了信心,，因為女兒沒照顧到，準(zhǔn)備也不充分,，情緒也失了控,，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺，沒想到,，學(xué)生們給了我最大的支持,，他們和我配合得是那么默契，課后,，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,，其中一個叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲,?；蛟S，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,，的確,，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生,。那段時間,，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜,，不是碩果,，而是平凡――學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通,。

是啊,，“吃也清淡，穿也素雅,，心懷淡泊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,?！边@不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè),，也就選擇了平凡,。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量,；做一個平凡的導(dǎo)航員,，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個平凡的孩子王,，和山里娃一齊在新課程中展翅飛翔,！

教師讀書演講稿5分鐘篇十一

親愛的老師、同學(xué)們：

一說到讀書,，我的腦袋里就會浮現(xiàn)這樣的場景：一個秋日的午后,，陽光暖暖地照在身上，我坐在一個大大的,，可以讓身體陷進(jìn)去的椅子里,，手里捧著一本書，旁邊的小桌子上放著一杯茶,，茶煙裊裊,，茶香伴著書香一起環(huán)繞著我。這種場景總讓我感到無比的愜意,，只是這是要天時,、地利、人和的,，現(xiàn)實生活中能享受這樣美妙時刻的機(jī)會并不多,。工作的繁忙，生活的瑣碎,，總讓我們錯過,。

但是,，沒有關(guān)系，讀書并不拘泥于何種形式,。讓讀書成為一種生活方式,，讓淡淡書香平復(fù)心靈的浮躁，沉靜心情,、品味經(jīng)典,，以閱讀的方式提升自我，傳承文明,。一花一世界,，一書一天地，經(jīng)常陶醉在自己讀書的世界里是一種快樂,。讀書,，可以尋找一塊潔凈地的宿營地，能安置我們的靈魂,，可以尋找一方明亮清澈的天空,，讓我們的人生快樂地飛翔！

山不在高,，有仙則名,；水不在深，有龍則靈,。而讀書并不在多,，能觸動你的心靈就行。所以,，我喜歡慢慢地品書,，也許是幾行字，也許是幾句話,，也許書中的一則小故事，就會深深地打動你,，讓你印象深刻,，回味無窮，或是讓你不禁沉思,，引出許多感慨,。

讀你感興趣的書，一篇散文,，一部小說,，即使是和工作挨不上什么邊兒的也無所謂，因為讀書,，會讓你沉浸在書籍柔軟的紙頁里,，那些文字環(huán)繞著你,，你帶著無限的信任走進(jìn)去，仿佛與世隔絕一般地感覺,。隨著書中的感動而感動,，幸福而幸福，痛苦而痛苦,，不知不覺一時開心地笑,，一時滿臉淚水，那是一種酣暢淋漓的痛快,。

讀你需要的書,，工作中出現(xiàn)了新的問題，你可以讀讀書,，看看別人的見解,，聽聽專家的意見，這樣會讓你處理事情時更有把握和自信,。當(dāng)生活中遇到了沒有遇到過的事情,，你也可以讀讀書，看看別人是怎么做的,。歌德說過：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人說話?！弊x一本好書,，就像和一位哲人交談，他能使我們明白許多做人的道理,。書就像一盞燈,，他能為我們照亮人生的前行之路。在讀書中感悟人生,，在讀書中不斷成長,。

有時候讀讀孩子們的.書也是不錯的，在童話般的境界里感受純真,，遇到好書,，還可以推薦給班里的寶貝們，讓大家一起來讀書,。有時候重讀一本書,，來一個故地重游，也許會有意想不到的收獲,。

總之,，讓讀書成為你我的生活方式吧！因為讀書,，你就可以在書的海洋里盡情遨游,，當(dāng)你枯燥煩悶,，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時,，讀書能平靜你的心,，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時,，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,，讓你享受“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的美妙境界,。讀書是一種最美麗的生活方式,，它能讓我們的夢能毫無顧忌地展翅高飛！靜下心來好好的讀書,，你會發(fā)現(xiàn)：讀書原來如此快樂……

教師讀書演講稿5分鐘篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

很高興能在讀書報告會上向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報自己的讀書收獲和感悟。

最近,，一直在看作家龍應(yīng)臺的幾本書：《孩子你慢慢來》,、《親愛的安德烈》、《目送》,。

《孩子你慢慢來》,，是龍應(yīng)臺寫她的兩個孩子從牙牙學(xué)語到上小學(xué)之前的事情，字里行間有一片珍惜得不知如何是好的柔軟心腸,，看這本書的時候,，心里是歡喜的，平和的,，柔軟的,。沒做媽媽的，看了這書會覺得孩子的純真可愛,；孩子已經(jīng)長大了的,，看了這書，會想起自己養(yǎng)育孩子時的無窮樂趣和無限歡喜,。

《親愛的安德烈》是我最喜歡的一本,，這本書讀了很長時間，引人深思的問題太多,，很多篇章都一看再看,。這本書寫作的背景是,，安德烈十四歲的時候,，龍應(yīng)臺離開歐洲，前往臺北任職,。等她卸任回到兒子身邊,，安德烈已是一個十八歲的小伙子,。她覺得與兒子之間多了一座無形的墻，她感到：兒子“愛”她,，但并不“喜歡”她,。他們是兩代人，年齡相差三十年,；也是兩國人,，中間橫著東西文化。于是,，母子倆用了三年時間互相通信,。就這樣，他們以書信的方式,，進(jìn)入了對方的生活,、世界和心靈。龍應(yīng)臺“認(rèn)識了人生第一個十八歲的人”,，安德烈“也第一次認(rèn)識了自己的母親”,。

我覺得這本書不僅僅探討了一個人青年時期的困惑，例如“為什么要用功讀書,？”“你十八歲的時候知道什么,？”“如何接受平庸？”之類的問題,，更多的是關(guān)于東西方教育差異,、文化沉淀和包容、道德與民主,、社會貧富差距甚至還有政治敏感問題的探討,。

如果家里有中學(xué)生的話，這本書實在應(yīng)該看,，大人和孩子一起看,，探討溝通。不僅能加深父母和孩子之間的理解,，更能使孩子開闊眼界與心胸,，讓他們知道——世界，不僅僅只有眼前,，還有遠(yuǎn)方與夢想,、家國與責(zé)任。

《目送》的扉頁上寫著：獻(xiàn)給我的父親,、母親和兄弟們,。是龍應(yīng)臺寫于父親去世之后。從序就漫出一股世事滄桑的無奈,，看得人隱隱作痛,。

一篇篇的看下去,，每一篇非要把人埋在心里的那些凄清悲涼扯出來才算。

比如那篇《目送》中的那句出現(xiàn)了兩次的話：“我慢慢地,、慢慢地了解到,，所謂父女母子一場，只不過意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且,，他用背影默默告訴你：不必追?！闭l沒有父母兄弟,，老人孩子？這本書告訴你,，這些離愁別恨人人都得經(jīng)歷,，今天是我，明天,，將來,，是你。心愛的`人,，自以為離不得的人,，一個個的，都將失去,，求不回,，得不到。以前平淡的每一天,，其實都是幸福,。

其實我覺得讀書的時候，心痛是好事,，它能提醒你：好好對待家人,，好好對待朋友，好好對待自己,，珍惜每一天?，F(xiàn)在我們平淡的每一天，其實都是幸福的,。

讀書的滋味,，高雅的說，是“如人飲水，冷暖自知”,；通俗點(diǎn)說，像兩個人剛談戀愛的時候,，她遞一個眼神過來,，你馬上覺得心里又是甜又是酸，那個滋味,，不可說,，不必說，不能說,。

但是,，書比戀人好，熱鬧忙碌的時候我們看都不看書一眼,，任它落滿灰塵,，可是不論任何時候，書永遠(yuǎn)在那里忠實的等著我們,，不因我們的淡漠使性惱怒,，也不因我們的熱情恃寵而驕。

無聊的時候用書消閑,，難過的時候有書安慰,，煩悶的時候有書啟迪，孤寂的時候還是有書陪伴,。

書作為朋友,，有一種高貴的品質(zhì)：不卑不亢，沉默安定,；不離不棄,，相濡以沫。

書讀多了,，就會多幾分寬容,，少幾分挑剔；多幾分骨氣,，少幾分驕氣,；多幾分豁達(dá)，少幾分怨氣,，最后祝愿大家過一種書式生活：多讀書,，少生氣。