作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園秋天的圖畫教案設(shè)計篇一

《秋天的圖畫》是新選編的課文,，圖文并茂。作者運用比擬的手法,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中誰使秋天這樣美麗,？的設(shè)問,，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

學(xué)生對秋天的山野會有一定的認識,，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟,。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個美好的,、豐收的,、喜慶的季節(jié),，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實踐能力。

1,、會認8個生字，會寫8個字,。

2、正確流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

3、喜歡秋天,，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,。

識字、寫字,、朗讀感悟課文內(nèi)容,。

字卡,、詞卡、掛圖,、小黑板。

兩課時,。

1、演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：

看圖說說這是什么季節(jié),？你看到了什么？

教師板書：秋天的圖畫,。

（生動形象的畫面，將學(xué)生帶入了美麗的秋天,，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進而主動參與到學(xué)習(xí)中來,。）

2、啟發(fā)談話：

秋姑娘悄悄地來到我們身邊,，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象,。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧！

板書課題：

秋天的圖畫

（從學(xué)生所熟悉的生活進入,，加強課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

1、自讀：

⑴ 自由讀課文,，標出課文共有幾句話？

⑵ 指名分句朗讀,，讀后評議,。

⑶ 小組合作讀,，要求讀正確。

（自主讀書是一種能力,，在培養(yǎng)過程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實效性,。）

2、識字：

⑴ 出示生字卡片,，自由認讀。

⑵ 借助生字卡片,，同桌互相檢查讀。

⑶ 小老師領(lǐng)讀,，愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認讀。

⑷ 交流識字經(jīng)驗：把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽,。

⑸ 多方式檢查讀。

（多識字有助于學(xué)生提早閱讀,，但不可加重學(xué)生的負擔(dān)。在識字過程中鼓勵學(xué)生自主識字，合作識字,，激發(fā)識字的興趣，學(xué)習(xí)好的識字方法,，進而全面提高識字的能力。）

1,、小組內(nèi)讀,，說說自己的感受,。

2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,，讀喜歡的句子。

3,、比賽讀，看誰讀得正確,、流利。

（多種方式地朗讀,，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，在輕松的氛圍中,，相互促進。）

1,、列出要寫的字：

麗、燈,、波、浪,。

學(xué)生認讀。

2,、觀察生字特點,，交流寫時注意的地方,。

3,、教師示范,，學(xué)生評價,。

4、學(xué)生練習(xí),，同桌互相評價。

（觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ),，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng),。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定,。）

1、開火車讀生字,。

2、選擇喜歡的生字組詞并造句,。

1、教師范讀,，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

2,、學(xué)生自由讀,，一邊讀一邊想象秋天的圖畫,。

3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,，并說說喜歡的原因。

4,、挑戰(zhàn)讀，向你認為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),，看看誰讀得更好。

（教師的范讀為學(xué)生提供例子,，不能讓學(xué)生機械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時間,，逐步獲得富有個性的朗讀感悟。）

1,、課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學(xué)生談感受,。

2,、師引讀課文：

秋天來啦，秋天來啦,。山野梨樹蘋果稻海高粱誰使秋天這樣美麗

3、同桌互相提示背誦,。

4,、背誦展示：

比一比誰背得有感情,。

（背誦是學(xué)生對語言積累的重要方式之一，要加強方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦,。）

1,、出示課后我會讀,，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

2,、說說句子描寫的畫面。

（閱讀是學(xué)生個性化的行為,，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨特閱讀體驗，引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受,，便于學(xué)生加深對課文的理解，同時教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息,。）

秋天是收獲的季節(jié),，我們也搞一個頌秋天作品展,，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽,，還可以寫句子、兒歌,、小詩贊美秋天，等等,。在班會上我們上臺展示,、介紹自己的作品,。

（這是學(xué)生展示才能的舞臺，是學(xué)生用實踐來體會秋天的美麗,，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。）

1,、出示要寫的字：

作,、字,、勞,、蘋。

學(xué)生認讀,。

2、教師范寫,，學(xué)生觀察。

3,、學(xué)生練習(xí)，同桌評價,。

（要加強學(xué)生之間寫字互評，取長補短,，相互學(xué)習(xí)，相互提高,。）

《新課標》提倡各學(xué)科之間的聯(lián)系。課后,，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,。例：用畫筆畫秋天，寫描繪秋天的話,，收集和秋天有關(guān)的詞句,、片段等多種形式全方面地了解秋天,，贊美秋天,，讓學(xué)生走進自然，學(xué)會綜合運用各種知識和能力,，自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),。

幼兒園秋天的圖畫教案設(shè)計篇二

教學(xué)目標：

1,、 通過本次習(xí)作教學(xué),，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣,。

2,、 圍繞“秋天的景物”,，通過引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、表達等教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3,、初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一,、走進秋天，欣賞秋天的美景

1,、 導(dǎo)入秋天。

我們先來做個游戲,，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的,？

（1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。(夏）

（2)孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪,。(冬）

（3)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳,。(春）

（4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時,。(秋）

你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎？

2,、 感受秋天。

（1）讓我們走進秋天,，去感受秋天給我們帶來的美景。（師幻燈片展示）

圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來,，跳動著明快活潑的音符,，唱著秋的贊歌,。

圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴,。

圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝,。

圖4：夕陽西下,，游人醉了,，西湖也醉了。

圖5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀,，樂得蛐蛐唱，蚱蜢跳,。

秋天是一首詩，秋天是一幅畫,，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話,。古人說：“萬美之中秋為最”。

（2）同學(xué)們,，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧,，試一試給圖配一句話,。

（3）選代表交流，聽的同學(xué)記下他用上的好詞，好句,。

二、合理安排,，描繪圖中的秋天,。

這么美的圖片用一句話來形容,，內(nèi)容似乎太少了,。老師發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)畫的秋天特別美,，我們來欣賞一下吧，畫面中有哪些景物呢,？

碰到圖中有許多景物的時候，一一介紹顯得有些羅嗦,，這時我們就要根據(jù)寫作的要求進行有選擇的描述。

這么多的景物你打算按什么順序來介紹,？

我們可以根據(jù)畫面從近及遠，也可以從遠到近地來介紹,。

三,、 精心構(gòu)思,，譜寫秋天的弦律,。

從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好,！我們開始用文字描繪出美麗的秋景。寫作時請同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序,，大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句,，用好標點符號。

四,、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),。

五,、作品交流,、同學(xué)互改,、配圖展示。

幼兒園秋天的圖畫教案設(shè)計篇三

一,、學(xué)習(xí)目標

1．會認8個生字；會寫8個字,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文；體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情,。

3．喜歡秋天,，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天的美麗,。

二,、教學(xué)過程

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入新課

師：孩子們，一年有幾個季節(jié)呢,？（春、夏,、秋,、冬。） 孩子們真棒,！春天的時候，到處鮮花盛開,，姹紫嫣紅,，美麗極了,。夏天的時侯，烈日炎炎,，但是海邊卻是一片清涼,。冬天，白雪皚皚,，大樹都披上了白白的厚棉襖，孩子們也可以痛痛快快地堆雪人,、打雪仗,。（課件展示春、夏,、冬的美景）那秋呢？秋天是怎樣的情景呢,？

學(xué)生自由發(fā)言，老師適時點撥,，讓學(xué)生能初步學(xué)習(xí)描繪環(huán)境。

師：對,，你們都是善于觀察的好孩子。學(xué)會觀察生活,，真是個好習(xí)慣。說到秋天,，我們首先想到的是樹葉黃了，紛紛揚揚地飄落下來,。（課件同步展示樹葉飄落下來的美景。）其實秋天不僅僅是這樣的凄涼,，它更是一幅美麗的圖畫。（課件展示課題《秋天的圖畫》）今天,，我們就走入大自然，去看看像圖畫一樣美麗的秋天,。誰能大聲讀讀這個生字,。（課件將生字“畫”變色,，強化孩子們的生字的認讀,，請孩子來讀“圖”字，讀課題,。）

師：你讀得聲音洪亮，字音準確,，真棒,！大家能像他那樣再讀一讀課題嗎,？

孩子們連續(xù)讀幾遍,。

（二）小組合作認讀生字

注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字,，如“燃、勤”與“籠,、浪,、粱”,。

直接出示課后“我會認”中的生字讓學(xué)生認讀,。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決,。

看,，秋天來了,，給大家?guī)砹耸裁矗浚ㄕn件展示蘋果,。）哦，是果園的蘋果成熟了,。調(diào)皮生字寶寶們也高興地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聰明的孩子能認出這些生字寶寶,？（課件展示，隨意點擊蘋果,，請孩子認讀，沒有讀準確,，點擊生字，顯示拼音,，注意邊音，前鼻音和后鼻音,。）生各種方式認讀生字。

（三）詞語認讀

注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲,；“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。

師：詞語寶寶們也想挑戰(zhàn)大家,，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎,？

展示詞語，請孩子們認讀,。課件展示，注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲,。“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲,。

反復(fù)請孩子練習(xí)輕聲的正確讀法,。告訴孩子們,，生字寶寶有時要變聲喲,！

（四）初讀課文

1．孩子們選出自己喜歡的段落，讀給同桌聽,。要求：把生字讀正確，把句子讀通順,。同桌糾正字音,，或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫,。

教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確,。

2．質(zhì)疑，秋天來了,，哪里有美麗的圖畫？

孩子們自由討論,。

孩子們眼睛真巧,，秋天來了,，秋天來了，山野就是美麗的圖畫,。（課件展示，美麗的山野,。）

為什么說,，山野就是美麗的圖畫呢,？（孩子們自由發(fā)言，老師適時點撥,。）

和孩子們一起談?wù)撋揭懊谰埃瑲w納孩子們的發(fā)言：山野的顏色豐富多彩,，有深綠色,，淺綠色,，黃色，粉色……就像一幅美麗的畫一樣,。山野有豐富明朗的各種線條，形狀,，就像畫一樣……

看到這美麗、豐收的山野,，人們的心情會是怎樣的？“高興,，喜悅……”對，人們是喜悅的心情,。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎？請孩子有感情地朗讀“秋天來了,，秋天來了，山野就是美麗的圖畫,。”讀出“喜悅”之情。

（五）細品課文

1．研讀重點句子,，體會“掛、露,、翻、舉”所描繪出秋天景色的勃勃生機,，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗,。

看,，山野里,，成熟的稻谷，金燦燦的,，一大片的一大片的，大家覺得像什么呢,？引導(dǎo)孩子想象,，就像金黃的大海。

課件展示圖片,，引導(dǎo)孩子描繪出：稻海翻起金色的波浪,。用動作讓孩子體會動詞,，體會句式,。

秋天是個收獲的季節(jié)，那山野里還有什么成熟了呢,？

課件展示圖片,，引導(dǎo)孩子描繪：梨樹掛起金黃的燈籠,；蘋果露出紅紅的臉頰；高粱舉起紅紅的火把,。

2．讀讀說說,。

指導(dǎo)朗讀：“稻海翻起金色的波浪。梨樹掛起金黃的燈籠,；蘋果露出紅紅的臉頰；高粱舉起紅紅的火把,。”讀出豐收的熱鬧,，喜悅。

反復(fù)朗讀這幾個句子,，認識動詞、描寫顏色的詞語,；認識比擬句。

（六）升華,、拓展

1．大家覺得秋天美嗎？不僅山野,，秋天到處是美景，下面大家來欣賞欣賞美麗的秋天,。（課件播放美麗的秋天景象。）

質(zhì)疑：誰使秋天這樣美麗,？（指導(dǎo)朗讀疑問句。）

孩子們自由討論。課件展示答案,。“看,，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字,，好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀，讀出疑問的語氣,，讀出對勤勞的人們的贊美之情,。）

2．（課件展示）引導(dǎo)孩子們表達出對勤勞的人們的贊美,，對勤勞的人們的喜愛之情。

梨樹說：“勤勞的人們把我變成金黃的燈籠,。”

蘋果說：“勤勞的人們讓我______________,?！?/p>

稻海說：“____________________________,。”

高粱說：“____________________________,。”

…………

秋天說：“勤勞的人們把我描繪成一幅美麗的圖畫,。”

3．指導(dǎo)朗讀,、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好,，體會并表達對秋天喜愛與贊美的情感,。

（1）邊讀邊想象，想象秋天圖畫的景象和色彩,。

（2）在朗讀中感悟秋天的美好，體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感,。

（3）美讀,。讀出秋天到來時的興奮、喜悅,，用語氣、動作描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫,。

4．在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，再朗讀課文改編的小詩,，引導(dǎo)孩子用自己的語言，從孩子的視野,、角度去認識和感悟秋天的美麗，秋天美麗的原因,。自己試著編幾句描寫秋的小詩。

（七）我會寫

在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。課件展示,，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點水的“波”“浪”和草字頭的“蘋”字。

1．說一說這些字的結(jié)構(gòu),、組成，觀察字在田字格中的位置,，指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,，把字寫正確,，寫美觀。（一看寬窄,，二看高矮，三看筆畫,。）

2．學(xué)生練習(xí)寫，并在生字旁邊為其組詞,。

3．老師巡視，個別指導(dǎo),。

4．實物投影展示優(yōu)秀的寫字作業(yè)，請學(xué)生評價,。

（八）我能行

1．誦讀自己喜歡的關(guān)于秋天的小詩。

2．摘抄描寫秋天的好詞佳句,。

3．描繪你心中的秋天，配上優(yōu)美的小詩,。

4．制作秋天的禮物，用落葉做書簽,，用自己的畫制作卡片等。

三,、板書設(shè)計

秋天的圖畫

梨樹 掛 燈籠

蘋果 露 臉頰

秋天的圖畫 稻海 翻 波浪 勤勞的人們描繪

高粱 舉 火把

幼兒園秋天的圖畫教案設(shè)計篇四

1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。

2、能根據(jù)小圖片的提示,，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

3,、感知秋天美麗的景色,，進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感,。

1,、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。

2,、小猴,、小花貓,、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標記小圖片三套。

3,、ppt一份。

一,、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》,，引出話題。

1,、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié)？（秋天）你覺得秋天美嗎,？

2、教師：今天動物園里的小動物們要上美術(shù)課,，熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。我們一起去看看有哪些小動物,？他們畫的秋天美不美？

3,、老師已經(jīng)把小動物畫的畫都帶過來了,，我們一起去欣賞吧,。

二、出示圖畫,，幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

教師：三幅圖畫都畫的是什么地方,？畫中有什么？

三,、圖文結(jié)合，理解散文內(nèi),。

教師：這些畫真美呀，把你看到的來告訴大家,。

（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子,？是什么顏色的？這些水果真誘人呀,，看得叫人怎么樣？,。（引導(dǎo)幼兒說出：、紅色的xx,、黃色的xx）

教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園,。紅色的蘋果，黃色的梨,，看得叫人直流口水。（請幼兒填充內(nèi)容）

（2）小貓畫的是什么,？樹葉是什么顏色的,？（銀杏樹葉變黃了,、楓樹葉變紅了），（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景,。

教師小結(jié)：小貓畫的是樹林。銀杏樹葉變黃了,，楓樹葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來,。（請幼兒填充內(nèi)容）

（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的,？（豐富詞語"五顏六色"）

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了，五顏六色,，真是漂亮極了！（請幼兒填充內(nèi)容）

四,、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會了，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來把這三段話用圖標補充完整,。

六、師幼共同校對幼兒操作圖,。

來看看排列的對不對，我們一起用好聽的聲音把它說出來,。

總結(jié)：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么,？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天真美啊,！"

七,、欣賞圖片,，進一步感受秋天的景色之美。

1,、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢,？（播放ppt）

2、教師：讓我們聽著音樂一起到外面去找找美麗的秋天吧,。

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。