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幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿小紅帽幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇一

幼兒園的音樂(lè)教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好，感受周圍環(huán)境和音樂(lè)作品中的美,，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性和審美能力,。幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的,。

中班幼兒活潑好動(dòng),，且富于想象，他們喜歡唱歌,，而且對(duì)音樂(lè)已有初步的概念及欣賞能力,，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的節(jié)奏,，能用語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂(lè)相應(yīng)的節(jié)奏,。在音樂(lè)活動(dòng)中，能做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)及拍打出簡(jiǎn)單節(jié)奏型的樂(lè)器,。

《做個(gè)好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動(dòng)活潑,，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材。這首歌的音樂(lè)教材兒歌部分朗朗上口,，用ppt的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受,，唱幾遍便能背下來(lái)了，說(shuō)唱部分的較為簡(jiǎn)易,，它對(duì)孩子特別有吸引力,，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情,，引起幼兒不自覺(jué)地跟著做動(dòng)作,。

根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合音樂(lè)的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),，指出,，能初步學(xué)會(huì)操作一些簡(jiǎn)單的材料和道具，通過(guò)歌唱,、旋律活動(dòng),，欣賞音樂(lè)和樂(lè)器演奏等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒言語(yǔ)的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力,。

從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，充分感受樂(lè)曲的旋律及變化,。

2、能力目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的敲擊樂(lè)器擊打出歌曲的節(jié)奏,，鍛煉幼兒節(jié)奏感,。

3,、情感目標(biāo)：能積極地參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演帶來(lái)的快樂(lè),。

充分的感受樂(lè)曲的旋律,、變化及歌曲的快樂(lè)；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂(lè)器擊打出歌曲的節(jié)奏,，以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng),。

1）ppt收集了兒歌需用到的動(dòng)物圖片，如：（大公雞,、小狐貍,、大老虎、小白兔,、好寶寶,、狐貍的家、太陽(yáng)公公）2）敲擊樂(lè)器3）音樂(lè)（做個(gè)好娃娃）

1,、情景式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣,，喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣,。

2、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的ppt課件,，充分地刺激幼兒的視覺(jué),，用圖片和音樂(lè)以及語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。

3,、欣賞法：讓幼兒通過(guò)欣賞,，感受樂(lè)曲的旋律，對(duì)樂(lè)曲有初步的了解,。

1,、表演法：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演,，激起幼兒參與的興趣,，引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作，牢記這首兒歌,。

2,、樂(lè)器演奏：

這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念,，更便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo),，因人施教"。

（一）熟悉歌曲內(nèi)容理?yè)?jù)：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過(guò)觀看ppt課件,，觀察圖片發(fā)生了什么事情,，知道故事情節(jié),，對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。幼兒從ppt課件中理解歌曲內(nèi)容，對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí)，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

使用ppt課件播放圖片（森林）,，帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅,，森林里好像有些聲音，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。

（二）分段練習(xí)表演理?yè)?jù)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，在此我并沒(méi)有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的,，易于模仿,。先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做,，學(xué)一學(xué)歌曲中每一個(gè)角色，再次讓他們鞏固角色的先后順序，熟記歌詞。

（三）感受樂(lè)器拍出節(jié)奏

4、理?yè)?jù)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)樂(lè)器拍打出聲音是極為感興趣的,，因此用樂(lè)器敲擊出的聲音引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒對(duì)給歌曲拍打節(jié)奏的興趣,，在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏,。

在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個(gè)好娃娃》的'內(nèi)容，學(xué)會(huì)哼唱的經(jīng)驗(yàn)后,，給幼兒發(fā)放樂(lè)器,，讓幼兒先行感受樂(lè)器拍打出來(lái)的聲音,，然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂(lè)器,，教師邊唱邊拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。

（四）整體表演,，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)理?yè)?jù)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性,。先進(jìn)行集體中分角色表演,，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演,，照顧到每一位幼兒,，讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動(dòng)中，解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況,。通過(guò)此環(huán)節(jié),，能大大提高幼兒對(duì)歌曲的興趣,，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲，為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì),，尊重每一位幼兒,。

在熟記歌曲內(nèi)容，會(huì)唱《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,，自由模仿其中歌詞中的動(dòng)物角色動(dòng)作,，在說(shuō)唱時(shí)拍打樂(lè)器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,，然后分組帶領(lǐng)幼兒表演,，讓每一位幼兒都參與到表演中，集中幼兒的注意力,，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,，加深對(duì)歌曲的印象，感受拍打樂(lè)器節(jié)奏的快樂(lè)以及音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

（五）活動(dòng)小結(jié)理?yè)?jù)：在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個(gè)好娃娃》這首兒歌，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂(lè),，此時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn),，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象,，在《做個(gè)好娃娃》這首歌曲用樂(lè)器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,，拓展幼兒對(duì)給音樂(lè)拍節(jié)奏感興趣，給其他學(xué)過(guò)的兒歌用樂(lè)器伴奏,。

師：這些樂(lè)器拍出來(lái)的聲音是不是特別的有趣呢,，在唱歌的時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽呢！那如果我們?cè)诔渌璧臅r(shí)候,，會(huì)怎么樣呢,？小朋友們回到家里呀，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦,！

（渡語(yǔ)）：好了,，小朋友們，這趟森林之旅你們玩的開心嗎,？老師也玩的很開心呢,。嗯，這次的旅行就到這兒啦,，小朋友們?cè)僖?jiàn),！

（六）活動(dòng)延伸在此次學(xué)習(xí)了《做個(gè)好娃娃》 對(duì)給歌曲用樂(lè)器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對(duì)給音樂(lè)拍節(jié)奏感興趣,，給其他學(xué)過(guò)的兒歌用樂(lè)器伴奏,。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過(guò)幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育,，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，教師始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者,、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿小紅帽幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇二

1.教材分析

《nobody》是一首節(jié)奏鮮明,，旋律活潑的歌曲,，它歡快的節(jié)奏能夠感染幼兒，使孩子有一起動(dòng)一動(dòng),、扭一扭的興趣,。在課件中選擇了一款兔斯基的qq表情，它可愛(ài)又顯幽默的表情也貼近幼兒的審美,。韻律活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作,、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,，對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)和幼兒好奇,、好動(dòng),、好模仿、好想象之特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了中班韻律活動(dòng)《會(huì)跳舞的身體》,，主旨是通過(guò)與健身兔一起鍛煉、運(yùn)動(dòng)身體,，讓幼兒在愉快,、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)多媒體課件,、欣賞,、韻律動(dòng)作模仿的形式來(lái)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情節(jié)的理解，激發(fā)了他們創(chuàng)編動(dòng)作的興趣,，從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)美,。

2.教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合作品特點(diǎn)及中班幼兒年齡特點(diǎn)，制定了以下目標(biāo)：

（1）在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地模仿健身操做動(dòng)作,，并嘗試創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的鍛煉身體動(dòng)作,。

（2）能跟隨音樂(lè)、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作,。

（3）體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的互動(dòng)的樂(lè)趣,。

3.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)是熟悉音樂(lè)旋律，跟隨動(dòng)畫片段大膽模仿健身操動(dòng)作,。在活動(dòng)中,，通過(guò)帶領(lǐng)幼兒完整欣賞視頻，分段配樂(lè)欣賞,，并在課件的直觀展示下,，幼兒深受卡通動(dòng)漫形象的吸引，從而樂(lè)意自主地進(jìn)行模仿,。

難點(diǎn)是跟隨音樂(lè),、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。選擇的這首律動(dòng)歌曲旋律活潑,、節(jié)奏歡快,，為了更好地使幼兒能夠合拍地做動(dòng)作，并且在前后樂(lè)句中進(jìn)行動(dòng)作的轉(zhuǎn)換,，把課件設(shè)計(jì)成為了能夠按照幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶,，分段欣賞，增強(qiáng)了活動(dòng)的靈活性,。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)本次活動(dòng),，我做了以下活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

（1）幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒初步熟悉歌曲《nobody》,，感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn),。

（3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形,。

1.教法

《綱要》指出，教師在教育過(guò)程中不僅僅是知識(shí)的傳遞者,，還應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。在這個(gè)活動(dòng)中,，最大的特點(diǎn)就是利用課件作為教學(xué)溝通的橋梁，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。在活動(dòng)中,，通過(guò)操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。多媒體故事,、影音課件具有生動(dòng)、具體,、形象,、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),，多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力,，使幼兒便于理解,、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲,，興趣盎然,；同時(shí)運(yùn)用了觀察法、交流討論法和啟發(fā)提示法,。

2.學(xué)法

在本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了多種感官參的方法,。在活動(dòng)中通過(guò)眼看（看課件）、耳聽（聽音樂(lè)）,，腦想（想象）,、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（嘗試）,，做一做（練習(xí)）等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn),。我讓幼兒通過(guò)聽音樂(lè)熟悉了歌曲的旋律，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,，使活動(dòng)更為豐富和有趣,。

我將這次韻律活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣,。二是欣賞音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作,，三是邀請(qǐng)同伴一起表演，最后是活動(dòng)延伸,。其中第二環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作還分為：提問(wèn)健身教練會(huì)做哪些動(dòng)作,、完整欣賞視頻、分段創(chuàng)編模仿,、完整創(chuàng)編模仿等,。

下面我具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣,。

開場(chǎng)：跟音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

一,、引入活動(dòng)，出示兔子健身教練圖片

師：今天老師邀請(qǐng)了一位朋友,，大家來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎,？健身教練和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，有誰(shuí)知道健身教練會(huì)和我們做哪些鍛煉身體的動(dòng)作呢,？（出示兔子圖片）

（直觀形象地展示出活動(dòng)的主題內(nèi)容(),，并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒想象鍛煉身體的各種動(dòng)作,，為下面的活動(dòng)開展做準(zhǔn)備）

（二）欣賞視頻，模仿創(chuàng)編動(dòng)作

一,、欣賞小兔子跳舞

師：小朋友們自己也做了做鍛煉身體的動(dòng)作,，我們的兔斯基健身教練也忍不住想給我們表演一下，大家快來(lái)看它帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)操吧,。（播放視頻）

（順著幼兒的講述,，自然地過(guò)渡到視頻欣賞。在這一環(huán)節(jié)中,，使幼兒初步了解今天所要模仿與創(chuàng)編的動(dòng)作內(nèi)容,，并且感知音樂(lè)活潑、歡快的旋律和節(jié)奏）

二,、引導(dǎo)幼兒回憶視頻中出現(xiàn)的動(dòng)作并進(jìn)行模仿

1,、回憶動(dòng)作并跟節(jié)奏模仿動(dòng)作

師：健身教練的運(yùn)動(dòng)操做完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你看見(jiàn)它做了什么動(dòng)作呀,？（根據(jù)幼兒回答，點(diǎn)擊課件中的分解動(dòng)作）

師：我們看到了健身教練的這個(gè)動(dòng)作是怎么做的呀,？（與幼兒共同討論并模仿,，教師對(duì)于動(dòng)作的難點(diǎn)做著重講解。如："邀請(qǐng)動(dòng)作"右手叉腰,，左手從身前畫個(gè)半圓,，接著左手自然揮動(dòng)四下）

師：小朋友們，老師喊口令,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作吧,。（用一二三四五六七八的口令，視幼兒掌握情況重復(fù)兩到三次）兔斯基教練還為我們配上了音樂(lè),，大家和它一起跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作吧（在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)與幼兒的共同回憶,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿,，先是喊口令，讓幼兒跟上節(jié)奏,。接著是合樂(lè)進(jìn)行模仿操,，在背景音樂(lè)播放的同時(shí)，教師也會(huì)輕輕地跟著節(jié)奏喊口令,，幫助幼兒手,、耳協(xié)調(diào)地進(jìn)行律動(dòng)。在此是貫穿了活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo),，也為解決活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ),。）

2,、出示完整的動(dòng)作分解圖，提示幼兒回憶

師：我們一起跟著健身教練做了這么多鍛煉身體的動(dòng)作,，快來(lái)看看,，還有哪些動(dòng)作是我們沒(méi)有做過(guò)的呢？（點(diǎn)擊課件,，出示全部分解的八個(gè)動(dòng)作把幼兒沒(méi)有進(jìn)行模仿過(guò)的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)）

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，通過(guò)幼兒的回憶進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。課件從單個(gè)動(dòng)作展示,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，進(jìn)行模仿。在此環(huán)節(jié)中,，課件的特點(diǎn)是可以根據(jù)幼兒的回答,，自由地切換動(dòng)作畫面，引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí),。）

三,、幼兒完整欣賞律動(dòng)并配樂(lè)律動(dòng)

完整地表演一次吧。（配上音樂(lè),，幼兒完整欣賞律動(dòng)）

師：接下來(lái)輪到小朋友們表演給教練看了,。（幼兒配樂(lè)律動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒完整地欣賞并進(jìn)行律動(dòng),，由于前一個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師與幼兒對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解學(xué)習(xí)，且每段動(dòng)作也進(jìn)行了單獨(dú)的合樂(lè)律動(dòng),，幼兒會(huì)掌握地比較好,。通過(guò)再次欣賞，課件也直觀地展示了樂(lè)句與動(dòng)作變化的關(guān)系,，對(duì)幼兒起到暗示的作用,，是活動(dòng)難點(diǎn)得到解決。）

四,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的鍛煉動(dòng)作

師：小朋友們你們想一想除了教練教我們的這些動(dòng)作,，還有哪些動(dòng)作也可以鍛煉身體呢？我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),，做一做吧,。

（根據(jù)幼兒的想象，創(chuàng)編動(dòng)作,，并配樂(lè)律動(dòng),。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候，我注意活動(dòng)中我的體態(tài)語(yǔ)言,，注意了幼兒情緒調(diào)整,。）

師：我們今天跟兔子健身教練學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),，讓我們的頭、肩膀,、身體都跟著音樂(lè)跳起了舞,，那你想和兔子健身教練一樣也來(lái)當(dāng)一回小教練嗎？想的話請(qǐng)你趕快去找一位客人老師教她一起跳這個(gè)健身操,。（這時(shí)我只播放音樂(lè),，讓小朋友們?cè)谳p松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)）

幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿小紅帽幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇三

教學(xué)目標(biāo)方面：《我和瓶寶寶一起玩》充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標(biāo)方向明確,、全面,；目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能,、知識(shí)”,。活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞目標(biāo)以,，環(huán)環(huán)相扣,，能基本完成目標(biāo)。

教學(xué)策略方面：《我和瓶寶寶一起玩》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注到了孩子最佳興趣點(diǎn),，各式瓶子是孩子生活中常見(jiàn)的游戲材料，教師以瓶寶寶帽子的顏色和身上的數(shù)字作為切入點(diǎn),，正抓住了孩子的最佳興趣點(diǎn),，不失為“玩中學(xué)”的一次好機(jī)會(huì)。

教學(xué)組織方面：整個(gè)活動(dòng)以游戲化,、情節(jié)化的形式展開,。活動(dòng)中,，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),，提供了豐富的、開放性的教,、學(xué)具,，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí),?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,，更加注重對(duì)幼兒能力,、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

1,、次活動(dòng)體現(xiàn)了“幼兒為主體”的新理念,，教師能真正做到

參與者,、支持者的角色，如：讓孩子看,，讓孩子找,，讓孩子說(shuō)，讓孩子找顏色和數(shù)數(shù),，做到一一對(duì)應(yīng),。

2、教師具備持續(xù)性的發(fā)展眼光,，關(guān)注孩子個(gè)體和全面的差

異,，既有集體的討論，又有個(gè)別的交流,，滿足不同層次孩子發(fā)民的要求,！教師的提問(wèn)形式多樣、有效,，具有開放性和針對(duì)性,，值得學(xué)習(xí)！

王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過(guò)大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課,，從整體上來(lái)看,，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放,，富有活力,，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路,，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，是一堂讓學(xué)生感興趣，綜合性很強(qiáng)的一堂課,。

一,、 選材與時(shí)令緊密結(jié)合

眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過(guò)大年》這一題材符合實(shí)際需求,，幫助幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗,，對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂(lè)的選擇上,，緊扣主題,，感覺(jué)恰到好處。

二、 教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),，課前準(zhǔn)備充分

王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),，課前準(zhǔn)備充分，課堂思路清晰,，技能技法術(shù)語(yǔ)專業(yè),，沒(méi)有教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理，說(shuō)明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材,，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受,，下足了功夫。

三,、教學(xué)方式具有開放性

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改變美術(shù)課過(guò)去過(guò)于注重技法傳授的傾向,，激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,，形成對(duì)美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,。

四,、教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用

王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng),，不僅僅局限于書本上固有的知識(shí),，是對(duì)平時(shí)美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。讓幼兒的美術(shù)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合,，提高幼兒創(chuàng)作能力,，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性

1,、本次活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式,。學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，以增強(qiáng)幼兒興趣,，更好地滿足其成就需要。

2,、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗(yàn)“油彩分離”這一技法的神奇,，再次激起了課堂教學(xué)的高潮,。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性,，使幼兒能獨(dú)立自主地參與活動(dòng),，增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。

3,、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品,，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評(píng)價(jià),，使幼兒形成積極向上的態(tài)度,，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，達(dá)到幼兒心理滿足,。

2,、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢,？ 以上這些是我對(duì)《歡歡喜喜過(guò)大年》一課的不成熟看法,，也許有些膚淺，也許有不當(dāng)和錯(cuò)誤的地方,，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正,，謝謝。

幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿小紅帽幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇四

接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課,。

音樂(lè)是表達(dá)情緒,、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲,，《小紅帽》就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，幼兒在此之前已經(jīng)在語(yǔ)言活動(dòng)中對(duì)故事有所了解,，很容易對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,。并且這首兒歌簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變,，可以使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變,。

眾所周知，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主,，但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動(dòng),、主動(dòng)積極的特性,，思維能力也在不斷的增強(qiáng),，可以在老師的引導(dǎo)下對(duì)歌曲有一個(gè)很好的把握，完成《綱要》中“在支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！钡囊?。所以，此音樂(lè)活動(dòng)很適合在中班進(jìn)行開展,。

1。情感目標(biāo)：體會(huì)兒歌中感情的轉(zhuǎn)變,，感知音樂(lè)的美,。

2,。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱此兒歌,，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。

3,。動(dòng)作技能目標(biāo)：根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作,，并表演,。

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為：學(xué)會(huì)唱此兒歌,，根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演,，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn),。需要突破的難點(diǎn)為：體會(huì)樂(lè)曲中感情的轉(zhuǎn)變,，感知音樂(lè)的美。

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：

②示范法：教師親身示范兒歌唱法,，便于幼兒進(jìn)行模仿,。

③視聽唱法：,。這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的,。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由,、寬松的環(huán)境中,，為幼兒提供形象生動(dòng)的圖片，充分的刺激幼兒的視覺(jué),，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,。聽就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)和音樂(lè)的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,，在體驗(yàn)音樂(lè)不同變化的同時(shí),，能有感情地進(jìn)行演唱。

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,，采用以下學(xué)法：

①多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果,?！币虼耍以诨顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō),、想一想、學(xué)一學(xué),、聽一聽,、學(xué)一學(xué)，使活動(dòng)變得豐富,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

②師幼合作法：師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果會(huì)明顯的提高,。”為了讓幼兒對(duì)兒歌有更深一步的熟悉,，我采用了教師和幼兒合作接唱的方法,，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào),，感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變,。

這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

①物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌畫冊(cè)四幅,。

②經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟知童話故事《小紅帽》,。

激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動(dòng)———?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作

根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,，所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù),，回家邊唱邊跳給父母看。

幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿小紅帽幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇五

各位老師：大家好!

今天我向大家開放的音樂(lè)活動(dòng)是《胖胖熊和小老鼠》,。

我是中一班的xx老師,。我園的體驗(yàn)教育包含若干個(gè)子課題，子課題的研究就是如何將體驗(yàn)教育理念和思想落實(shí)在日常教育活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、方法手段的運(yùn)用上,。

我承擔(dān)的是如何在音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)教育思想的子課題研究,。本學(xué)期，我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級(jí)教育目標(biāo),，精心選編教學(xué)內(nèi)容,，采用南師大許卓亞教授編的音樂(lè)教材以及以德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)，給予幼兒音樂(lè)節(jié)奏的美,。

在實(shí)施過(guò)程中,，除了日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)以外，我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏,，讓幼兒去尋找,、去傾聽、去模仿,，從而提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,。例如：讓孩子們?nèi)A聽“嚓、嚓,、嚓”的手表聲,、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲,，去模仿走路,、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動(dòng)作,，從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動(dòng)作中,，孩子們漸漸知道聲音和動(dòng)作有各種各樣的節(jié)奏。

每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時(shí),，我總是給予熱情的鼓勵(lì),，引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動(dòng)作或形態(tài),，增強(qiáng)幼兒對(duì)尋找生活中的節(jié)奏的興趣,。

今天我向大家開放的音樂(lè)活動(dòng)是“胖胖熊和小老鼠”，目標(biāo)定位于：

1,、熟悉故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走的節(jié)奏，初步掌握節(jié)奏型×-|×-|,、××××|××××|,。

2、通過(guò)探索,，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征,，會(huì)用樂(lè)器表現(xiàn)。

3、積極參加探索活動(dòng),，感受故事情節(jié)與樂(lè)器帶來(lái)的愉悅情趣,。

我的設(shè)計(jì)思路是：首先選用節(jié)奏鮮明、對(duì)比性強(qiáng)的胖胖熊和小老鼠的動(dòng)物形象,，以故事的形式導(dǎo)入,，通過(guò)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平來(lái)感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，給孩子提供模仿的機(jī)會(huì),，我則與孩子同學(xué)同樂(lè),，為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度，我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸,，由強(qiáng)到更強(qiáng);學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,，由弱到更弱;然后，孩子們根據(jù)動(dòng)物走路的性質(zhì)選擇小樂(lè)器來(lái)探索樂(lè)器聲音與動(dòng)物走路聲音的關(guān)系,，我著眼于啟發(fā),、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,，最后,，每位孩子手拿一件小樂(lè)器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音，從而感受故事情節(jié)與樂(lè)器配合帶來(lái)的愉悅情趣,。

在此,，無(wú)論我今天的活動(dòng)成功與否，我希望我今天的活動(dòng)能給孩子帶來(lái)歡樂(lè),，讓孩子在愉快,、輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這也正是我園體驗(yàn)教育的目標(biāo)之?讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)快樂(lè),，我是這樣做的,，我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂(lè)帶給每個(gè)孩子呢?讓我們共同期待吧!

幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿小紅帽幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇六

今天我組織的活動(dòng)是中班主題四《春天,，您好》中的語(yǔ)言活動(dòng)——醒來(lái)了?，F(xiàn)在正值春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié),，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征,，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次語(yǔ)言活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)活動(dòng)主要有三個(gè)目標(biāo)：第一,，激發(fā)幼兒對(duì)春天里的小動(dòng)物的喜愛(ài)和好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,；第二,，能記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話。第三,，通過(guò)視聽講結(jié)合,，發(fā)展幼兒連貫講述的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，我采用的是一種視聽講結(jié)合的方法,，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察

課件

在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，我主要采用視聽講結(jié)合法,，并力求將情感教育貫穿與整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中,，開始部分，以趣激情,，做了一個(gè)新的嘗試,，打破了以往用圖片、談話等引出活動(dòng)主題的方式,，而是利用多媒體課件,，通過(guò)猜

謎語(yǔ)

讓幼兒了解故事情節(jié)部分,，我以情代情，運(yùn)用了極富感染力的配樂(lè),，以我教師自身的激情和語(yǔ)言感染力,，為幼兒講述故事內(nèi)容，同時(shí),，也是為了給幼兒一個(gè)完整的故事形象,，給幼兒以很好熏陶和感染,。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)故事當(dāng)中小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話部分,，我采用了恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式,，引導(dǎo)幼兒分段欣賞課件，我突出了多媒體課件的作用,，一是將故事中的角色對(duì)話,、動(dòng)物形象，用小動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來(lái),，聲情并茂,；二是替代了以往呆板的圖片講述方式，使得故事的內(nèi)容更加生動(dòng),、角色更加鮮活,，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。引導(dǎo)掌握和學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話,。

1,、 認(rèn)真鉆研教材，正確解讀文本,。使用的教學(xué)方法靈活有效,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢?！墩Z(yǔ)言的魅力》一共6個(gè)自然段,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，楊老師靈活地動(dòng)用了變序教學(xué)法,。一上課便直奔主題,，讓學(xué)生找出老人木牌上寫的“我什么也看不見(jiàn)”以及詩(shī)人后來(lái)加上六個(gè)字后的“春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)”進(jìn)行對(duì)比,。先感知老人行乞時(shí)的可憐（第一自然段）,，再充分感受詩(shī)人所寫的話的魅力所在（最后一個(gè)自然段）。然后再回頭學(xué)習(xí)2—5自然段中由兩句話的不同而產(chǎn)生截然想反的結(jié)果,。這樣外理教材使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，重點(diǎn)突出，活而不亂,，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。又如在體會(huì)第一自然段老人的可憐時(shí)，教師使用課件出示文中的插圖,，配樂(lè)范讀的情境教學(xué)法,，讓學(xué)生披入情，真切感知語(yǔ)言,。

一,、教材說(shuō)明：

《語(yǔ)言的魅力》是京版小學(xué)語(yǔ)文教材第八冊(cè)中的一篇老課文。講述了詩(shī)人讓,？彼浩勒用有魅力的語(yǔ)言幫助一位失明老人的事：在繁華的巴黎大街上,，一位衣衫襤褸的盲老人在行乞，開始人們無(wú)動(dòng)于衷,，后來(lái)當(dāng)大詩(shī)人讓,？彼浩勒在老人的乞討牌前添上“春天到了，可是”幾個(gè)字后,，人們紛紛慷慨解囊,。這個(gè)故事讓我們感受到了語(yǔ)言的巨大力量――它可以在人與人之間織出愛(ài)的紐帶。這篇課文生動(dòng)感人,，情節(jié)曲折,，故事性強(qiáng)，容易吸引學(xué)生,。但由于課文中的環(huán)境離學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境很遠(yuǎn),，因此學(xué)生理解課文會(huì)有一些困難?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解語(yǔ)言,，通過(guò)對(duì)比使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的巨大力量，體會(huì)到語(yǔ)言的魅力,。

二,、設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課教學(xué)力爭(zhēng)以題目《語(yǔ)言的魅力》為線索，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解課文,。通過(guò)本課教學(xué),，使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的魅力，在表達(dá),、思維的過(guò)程中感受語(yǔ)言的魅力,。同時(shí)努力體現(xiàn)原生態(tài)教育的理念，引導(dǎo)學(xué)生心神深入到文中,，真切地走過(guò)一段生命里程的同時(shí),，情有所感，情有所動(dòng),，情感價(jià)值觀向著人的本性——善良發(fā)展,。這也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所大力倡導(dǎo)的以人為本！

三,、主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)情境，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

理解課文第6自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。為此,，本課教學(xué)中,，老師在引導(dǎo)學(xué)生初讀文章的基礎(chǔ)上，找到了這篇文章中最有魅力的語(yǔ)句“春天到了,，可是我什么也看不見(jiàn)”,，之后， 努力結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象進(jìn)一步感悟語(yǔ)言,，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。如：引入描繪春天美景的一段視頻讓學(xué)生切實(shí)感受春天的美麗,；帶領(lǐng)學(xué)生捂住雙眼真切感受盲老人的世界的同時(shí),，配上凄涼、哀婉的樂(lè)曲《江河水》使學(xué)生深刻體會(huì)盲老人的世界,，教師適時(shí)以自己富有激情的語(yǔ)言,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，使課堂教學(xué)情真意切,。在學(xué)習(xí)課文第1—5自然段時(shí)設(shè)計(jì)了表格引導(dǎo)學(xué)生深入思考后,，進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)一句話竟能產(chǎn)生如此的變化,；還進(jìn)行了遷移閱讀,，講了卡耐基小時(shí)候繼母的一句話，激勵(lì)他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則,，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功之道,，最后成為20世紀(jì)最有影響的人物之一。之后告訴學(xué)生語(yǔ)言的真正魅力,，來(lái)自于有生命魅力的靈魂,。能改變?nèi)艘簧恼Z(yǔ)言，不僅僅是具有魅力,，還包含了很多人生的哲理在里面,。這是學(xué)生很難理解到的，因此教師就要給,，讓學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),，慢慢領(lǐng)悟。

2,、聯(lián)系生活,，適當(dāng)拓展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

想對(duì)人們說(shuō)什么,？” 讓學(xué)生體會(huì)到小草和鮮花的生命也是來(lái)只不易的、也是精靈活現(xiàn)的生命,，要像保護(hù)自己的生命一樣保護(hù)他們,、對(duì)弱者要懂得同情,。這一語(yǔ)文活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力,，又深化了對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，以力求一箭雙雕的作用,。

4,、這節(jié)課存在的主要問(wèn)題是：中年級(jí)的語(yǔ)文講讀課文的分析是以學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)和句子為主，這節(jié)語(yǔ)文課缺少指導(dǎo)學(xué)生理解和使用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的和新的解詞方法運(yùn)用的訓(xùn)練,，因而沒(méi)有達(dá)到理解重點(diǎn)語(yǔ)句的目的,。在讓學(xué)生抓住詞語(yǔ)理解句子時(shí)，詞語(yǔ)的理解方法,，理解那些詞語(yǔ),，都是老師指出的，不是以學(xué)生的問(wèn)題為依據(jù)而出現(xiàn)的,。