作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

功與功率教案篇一

1、理解功率的公式。

2,、知道功率的單位,。

1、功率的概念,，物理意義,。

2、能用公式p＝ eq f(w,t) 解答相關(guān)的問題,。

理解功率實際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量

課件,，導(dǎo)學(xué)案

先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué),，合作達標

教學(xué)后記

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

一,、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標

一,、復(fù)習(xí)引入

1,、做功的兩個必要因素是什么？

2,、說出功的公式和單位。

3,、什么叫功率,？它的公式、單位是什么,？

二,、新課教學(xué)

問題：在施工現(xiàn)場，有一堆磚,，需要搬到正在修建的樓房上去,，我們可以采用幾種方法搬上去呢？

多種方法：人分批搬上去,；用滑輪組分批搬上去,；用起重機一次吊上去。

這幾種方法,，做功哪個多,？

有什么區(qū)別？

這幾種方法所做的功是一樣多的,，可花的時間不同,。我們說他們做功的快慢是不同的。就是說,，物體做功時有快有慢,。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個新的物理量，叫功率,。

在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢,。單位時間內(nèi)所做的功叫做功率。用p表示功率,。

分析,，用比值定義法。

p＝ eq f(w,t)

p——功率 w——功 t——時間

功率的單位：j/s,，即瓦特,，簡稱瓦，用符號w表示,。

其它功率單位：1kw=103w

注：分清表示物理量中w與表示單位中w的含義,。

一、復(fù)習(xí)引入

1,、做功的兩個必要因素是什么,？

2、說出功的公式和單位,。

3,、什么叫功率？它的公式,、單位是什么,？

二、新課教學(xué)

問題：在施工現(xiàn)場,，有一堆磚,，需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采用幾種方法搬上去呢,？

多種方法：人分批搬上去,；用滑輪組分批搬上去；用起重機一次吊上去,。

這幾種方法,，做功哪個多？

有什么區(qū)別,？

這幾種方法所做的功是一樣多的,，可花的時間不同。我們說他們做功的快慢是不同的,。就是說,，物體做功時有快有慢。為了描述物體做功的快慢,，我們引入了一個新的物理量,，叫功率,。

在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時間內(nèi)所做的功叫做功率,。用p表示功率,。

分析，用比值定義法,。

p＝ eq f(w,t)

p——功率 w——功 t——時間

功率的單位：j/s,，即瓦特，簡稱瓦,，用符號w表示,。

其它功率單位：1kw=103w

注：分清表示物理量中w與表示單位中w的含義。

1,、回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

2,、在交流的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)小結(jié)。

功與功率教案篇二

電功率和電功一樣是電學(xué)中重要的物理量,，而不少學(xué)生在理解時經(jīng)?；煜@兩個物理量復(fù)習(xí)時應(yīng)重在理解，可與電功做比較,，注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。而測量小燈泡的電功率并將額定功率與實際功率加以比較，是電學(xué)中重要的實驗之一,，所涉及的動手能力與實驗操作能力也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，復(fù)習(xí)時要著重關(guān)注。

（1）理解電功率概念,，理解電功率和電壓,、電流之間的關(guān)系,，并能進行簡單的計算,；

（2）能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；

理解測定小燈泡電功率的方法,，能根據(jù)測量電功率的實驗需要,，正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟,；通過實驗探究知道在電流一定時導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比,；

通過對用電器額定功率的認識在選擇用電器時有節(jié)能意識；通過對實驗進行討論和交流,，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度

理解電功率概念,，并能進行簡單的計算；

能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,；

知道并理解測定小燈泡電功率的方法

施教策略學(xué)生自主復(fù)習(xí),，教師引導(dǎo)分析歸納

區(qū)分用電器的額定功率和實際功率，并能進行簡單的計算；

根據(jù)測量電功率的實驗需要,，能正確選擇器材,、設(shè)計電路和確定實驗步驟；

克服辦法典型例題講解交給學(xué)生方法,，對比（或類比）分析,，強化訓(xùn)練

多媒體電腦 實物投影

1、電功率是反映什么的物理量?

2,、電功率的定義是什么?電功率的計算公式是什么?電功率的單位是什么?

3,、其他計算電功率的公式有哪些？有何區(qū)別,？

4,、什么叫額定功率?額定功率與實際功率有什么不同?

5、測定小燈泡額定功率實驗中,需要哪些器材?在實驗中應(yīng)注意哪些問題?請畫出實驗電路圖,。

功與功率教案篇三

電功率,。

1課時。

“36v40w”電燈一只,，標志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只,，洗衣機，電動機銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊,，演示電流表和電壓表各一只,，滑動變阻器，低壓電源各一只,，小黑板等,。

1．怎樣比較物體運動的快慢？（利用物體在單位時間里通過的路程棗速度）

2．怎樣比較物體做功的快慢,？（利用物體在單位時間里完成的功棗功率）

3．怎樣比較電流做功的快慢呢,？請看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：

例1：電流通過電扇電動機,，通電半小時,，電流做功72000焦耳；電流通過起重機的電動機,，通電2秒鐘,，做功40000焦耳，電流通過哪一個電動機做功多,？（電流通過電扇電動機做功多）

然而,，電流通過哪個電動機做功快呢？

告訴學(xué)生,，要比較電流做功的快慢,，僅從它做功的多少來考慮是不行的,，必須看它們在相同的時間里哪個做的功多，這就和比較運動快慢和物體做功的快慢一樣,。

讓我們來計算一下上題中電流每秒各做多少功,。

電流通過電扇的電動機每秒做功。

結(jié)論：電流通過起重機的電動機做功快,。

講述：在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢,。在物理學(xué)上,，是用“電功率”來表示電流做功快慢的，本節(jié)就來學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識,。

板書：二,、電功率

什么是電功率呢？與力學(xué)中的功率相類似,，電流在單位時間內(nèi)做的電功叫做電功率,。板書：

（1）定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示,。

注：電功率是表示電流做功快慢的物理量,。

電功率通常用字母p表示，根據(jù)定義,，可得出計算電功率的公式,。

（2）公式：

上式表明，電功率等于電壓與電流的乘積,。

如果電壓u的單位用伏特,，電流i的單位用安培，電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特,。

邊講邊板書：

（3）單位：瓦特,、千瓦，l千瓦=1000瓦,。

向?qū)W生指出,，由電功率的單位千瓦,，還可以導(dǎo)出一個常用的電功單位千瓦時,，電功率是1千瓦，電流在1小時內(nèi)所做的電功就是1千瓦時,。那么1千瓦時合多少焦耳呢,？板書：由公式w=pt得

w=pt=1千瓦×1時=l千瓦時

=1000瓦×3600秒=3.6×106焦

即1千瓦時=3.6×106焦。

請同學(xué)們回憶一下,，還有一個什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳,？（度）告訴學(xué)生，1千瓦時就是1度電,。根據(jù)國家的計量標準,，在技術(shù)文獻中，電功的單位不再用“度”,，而統(tǒng)一使用“千瓦時（kwh）”這個單位。

讓學(xué)生做課文中的例題，然后講評,，向?qū)W生強調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位,，并用w=pt做一些口頭練習(xí)：

問：100瓦電燈正常工作10小時,，做多少電功？

20千瓦電動機工作半小時,，做多少電功,？

轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。（用課本上“通常我們說這個電燈的功率是40w……同一個用電器的功率總是同樣大嗎,？”引入要講的課題）

指出我們可以用實驗來回答這個問題,。向?qū)W生說明演示實驗的目的、做法,、實驗中要注意觀察的現(xiàn)象,，然后做實驗。

實驗后,，讓學(xué)生回答實驗前提出的問題,。然后指出用電器工作時的功率和它工作時的電壓有關(guān)系。

邊講邊板書：

進一步向?qū)W生交待用電器實際消耗的功率（通常叫做實際功率）與額定功率的關(guān)系,，邊講邊板書：

當(dāng)u實=u額,，則p實=p額，用電器正常工作

u實>u額,，p實>p額,，用電器容易損壞。

u實

最后,，讓學(xué)生觀察白熾燈泡上的標志,，說明其含義；傳看或展示小黑板上電動機的銘牌,，加深對額定功率,、額定電壓的印象。

第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1,、2題,。

看課本列出的一些電器設(shè)備的功率，算出47厘米彩色電視機在額定電壓下工作5小時要用多少電,。對有興趣的學(xué)生課外可布置做章末小實驗“利用電能表測電功率”,。

注：本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社初中物理第二冊第九章

功與功率教案篇四

1知道力學(xué)中的功的含義,。

2理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素。

3理解功的計算式和單位,，會用公式進行簡單計算,。

4理解功率，知道什么是功率,，知道功率的物理定義,，知道計算功率的公式及功率的單位。

5會用功率的公式進行簡單的計算,。

6知道力學(xué)中的功的含義;理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素,。

7理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算,。

1.力的三要素是什么?2,、水平推箱子，推力方向怎樣?向上提箱子,，拉力方向如何?4,、重力的方向如何?

依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”,，進一步得出做功的兩個必要因素,。

1.力學(xué)里所說的功包括兩個必要的因素：

(1)作用在物體上的力。(f)

(2)物體在力的方向上通過的距離,。(s)

2.舉例幾個不做功的例子：

(1)物體沒有受到力的作用,，但因為慣性通過一段路程，也就是沒有力做功,。如在光滑的水平冰面上,，一物體由于慣性做勻速直線運動。沒受力,。

(2)物體受到力,，但沒有移動距離，即通過的路程為零,。如一人用很大的力推一輛汽車,，汽車沒移動，推力對物體沒有做功,。

(3)物體受到力的作用,，也移動了距離，但移動的距離不是在力的方向上移動的,。如手提一桶水在水平地面上行走,，提桶的力沒有對桶做力,。

3.功的計算,，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積,。

(1)功的計算式：w=fs

(2)功的單位：焦耳，1焦=1牛米,。

(3)功的大小與作用在物體上的力成正比,，跟物體通過的距離成正比。

4.1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下,，物體在這個力的方向上通過的距離是1米,。

甲同學(xué)把一桶水提到3樓用了30秒，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒,，問誰做功快?如果甲物體1分鐘做了300j的功,，而乙物體40秒鐘做了240j的功，問誰做功快?從而提出物體做功的快慢用功率表示來引入新課,。

1.功率是表示物體做功快慢的物理量,。

2.功率的定義：單位時間內(nèi)完成的功叫做功率。

3.功率的定義式：p=w/t

4.功率的單位：瓦特(符號w)1瓦=1焦/秒;1千瓦=1000瓦,。

5.物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦,。

6.介紹功率另一個單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦。

7.一些機械常見的功率,。(學(xué)生閱讀)

8.例題(p215),用分析法分析,，板書。

p=w/t而w=gh,、g=mg,、m=ρv

9.紹額定功率(銘牌上的功率)。

功與功率教案篇五

（一）知識與技能

1．知道功率,。能說出功率的物理意義,，并能寫出功率的定義式及其單位。

2．能結(jié)合生活中的實例說明功率的含義,。

3．能應(yīng)用功率的定義式進行簡單的計算,，并能利用功率的概念設(shè)計測量生活中功率的大小。

（二）過程與方法

1．經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過程,，進一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟,。

2．通過資料認識常見運動物體的功率大小，了解功率在實際應(yīng)用的重要價值,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過測量活動的組織安排,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作能力。

2．進一步形成樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣,，增強將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識,。

本節(jié)在學(xué)習(xí)機械功之后,，從做功快慢的角度認識功這個物理量,。功率在實際生活中具有重要意義,，也是后續(xù)學(xué)習(xí)電功率等知識的基礎(chǔ),。

教科書通過對生活,、生產(chǎn)實例的分析,，采用比值定義的方法引入功率的概念,。要求學(xué)生明確功率的物理意義,，能進行簡單的計算,，并能利用功率的概念測量生活中功率的大小。對功率概念的認識是本節(jié)教學(xué)的重點。功率與功的關(guān)系和物體運動速度與距離的關(guān)系相似,，學(xué)生在學(xué)習(xí)速度概念的基礎(chǔ)上容易進行知識的正遷移,，所以，可以結(jié)合實例采用類比的方法引入功率的概念。這樣既有利于學(xué)生認識與記憶,，也可以滲透科學(xué)方法教育,。

教學(xué)重點：功率的概念和利用公式的計算,。

教學(xué)難點：對功率意義的理解,。

與速度、密度和壓強的定義方法相同,，功率也是采用比值法定義的物理量,。教學(xué)中通過人上樓的實例創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生思考做相同的功,，用時不同,，引出做功快慢的問題，為功率概念的提出做鋪墊,。類比速度是表征物體運動快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時間內(nèi)做功的多少,，因此新概念的引入需要用功與做功所用時間的比來完成，它的大小為單位時間，內(nèi)所做的功。

多媒體課件,、磅秤,、秒表,、刻度尺等,。

問題：小明的教室在五樓，通常上樓需要1．5min,，一次他跑步上樓只用了40s，請問：（1）小明在兩種情況下,，做的功是否相同,？

（2）你認為這兩種上樓做功方法，從物理的角度思考有什么不同,？

人們在生產(chǎn),、生活和工作中使用了大量的機械來做功，這與人力直接做功或畜力做功,，在完成的快慢方面有何不同,？請舉例說明。

為了描述做功的快慢,，需要引進一個新的物理量──功率,。

學(xué)生思考并回答。

學(xué)生所舉事例可能有：

人上高樓（如16層樓）時,，乘電梯比走路要快得多；拖拉機耕地比牛耕地要快得多,；挖土機與人,，要完成相同的挖土任務(wù)，人花的時間要長得多,；從水井里提水,，使用抽水機比人工要快得多。

從生活中的實際問題引入新課,，增強了生活與物理的聯(lián)系,。

能充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

回憶以前我們是如何比較物體運動快慢的,。啟發(fā)同學(xué)們思考如何比較做功的快慢,。

用速度可以表示物體運動快慢來類比,，講述功率的定義：

功與做功所用時間的比值叫做功率，功率在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)做的功,。

公式：功率=功/時間

如果用w表示功,，t表示時間，p表示功率,，則可以把上式寫成p=w/t（板書）

思考：類比速度的單位,，功率的單位應(yīng)該是什么？

j/s有一個專門的名稱叫瓦特,，簡稱瓦,，用字母w表示，是為了紀念英國的物理學(xué)家瓦特而用他的名字命名的,。

1w=1j/s

在工程技術(shù)中,，功率常用的單位還有：千瓦（kw）、兆瓦（mw）,，它們與瓦之間的換算關(guān)系是什么,？

換算關(guān)系：1kw=103w 1mw=106w

練習(xí)：結(jié)合速度的定義、計算和單位,，完成下列表格

物理意義

表示物體運動快慢

定義

單位時間內(nèi)運動的路程

計算公式

單位

m/s km/h

介紹一些常見物體的功率,，記住人平時騎自行車的功率約為60～80w。

例題：下列關(guān)于功率的說法中,，正確的是（ ）

a．物體做功越多,，功率越大

b．物體做功時間越短，功率越大

c．物體做功越快,，功率越大

d．物體做功時間越長,，功率越大

速度單位是距離單位與時間單位復(fù)合而成的，是m/s,。功率的單位應(yīng)該是功的單位與時間單位復(fù)合而成的,，應(yīng)該是j/s。

學(xué)生積極思考,，完成表格,。

通過分析讓學(xué)生明白，功和功率是兩個不同的概念,。功率是單位時間內(nèi)做的功,，物體做的功多，但做功用的時間較長,，功率不一定大,，a錯。物體做功時間短，但做的功太小,，功率也不一定大,，b錯。物體做功越快,，其含義是做相等的功用的時間短,，或相等時間內(nèi)做的功多，所以功率越大,，c正確,。物體做功時間長，而做的功如果太少,，功率反而越小,。

運用類比，從科學(xué)方法角度對學(xué)生進行思維訓(xùn)練,，使學(xué)生對類比法和比值定義法有更深刻的認識,，為今后研究類似問題提供方法上的幫助。

讓學(xué)生區(qū)別做功快慢與做功多少,，明白功和功率是兩個不同的概念,。

上課鈴響了，你和你的同伴都從一樓爬到了四樓,，你們倆的功率誰的大,？如何測量你們爬樓的功率？

思考：（1）需要測量哪些物理量,，才能測出人的功率,？（在學(xué)校里，人爬樓的高度通?？梢岳靡浑A臺階的高度×臺階數(shù)進行測量）,。

（2）所需要的測量工具是什么？

（3）計算功率的表達式是怎樣的,？

（4）設(shè)計出記錄表格

與同學(xué)合作,，測量在不同情況下人的功率。

想一想：還有哪些簡便的方法可以測出人的功率,？（如跳繩,、俯臥撐等）。

指導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)計算功率的另一公式：

由 和 可得

指出 對解決車,、船的速度、功率,、牽引力的問題較為方便,。

計算時注意“f”的單位是n，“v”的單位是m/s,，此時“p”的單位才是w,。

公式 說明,，當(dāng)發(fā)動機的功率一定時，牽引力與運動速度成反比,。當(dāng)需要較大的牽引力時,，要減小其行進的速度。汽車爬坡時,，司機采取的換擋減速的辦法,，以獲得較大的牽引力。

例題：一輛小轎車以10m/s的速度勻速通過一隧道,，若該小轎車發(fā)動機的牽引力為6000n,，求：（1）小轎車發(fā)動機的功率為多少？

（2）5秒內(nèi)發(fā)動機所做的功為多少,？

練習(xí)：一輛功率為45kw的汽車,，以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛30km，求汽車受到的阻力

學(xué)生思考,、討論,，明確需要測量人的重力或質(zhì)量g、一級臺階的高度h,、跳過的臺階數(shù)n,、所用的時間t。需要的測量工具是磅秤,、秒表,、刻度尺。計算功率的表達式是

根據(jù)自己的設(shè)計進行實驗,，并將數(shù)據(jù)記錄于表格中,。

學(xué)生聽講并練習(xí)。

通過估測人體登樓的功率的活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,，在解決問題的探究過程中獲得成功的喜悅。

會用公式 解決簡單的問題,。

通過今天的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有哪些收獲？在實驗探究中又存在哪些問題,？還有什么想探究的問題,？

學(xué)生可以個別回答，或相互交流,，在交流的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)小結(jié),。

促進知識的鞏固掌握。提升學(xué)生的交流表達能力。

功與功率教案篇六

《功率》------ 教學(xué)簡案

班級：高一（6）班 科目：物理 任課老師：姚葉

課題： 功率 （第一課時）

課型：新授課 上課時間：20xx 年4 月17 日

課標要求：理解功率,，關(guān)心生產(chǎn)生活中機械功率的大小及意義,。

立足于培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)知識解決實際問題的能力。

1,、知識目標：知道功率,，理解平均功率和瞬時功率，理解功率與速度的關(guān)系,。

2,、能力目標：體驗功率概念的形成，體會比值法建立物理概念的過程,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀：感知功率在生活中的應(yīng)用,，提高解決實際問題的能力,。

重點： 功率的理解。

平均功率與瞬時功率的計算,。

難點：平均功率和瞬時功率的計算,。

教學(xué)手段：多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合 教學(xué)方法：講授法、問答法,、歸納法

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

一,、創(chuàng)設(shè)情境

二、溫故知新

三,、新課教學(xué)

1．功率概念,。

2．平均功率和瞬時功率。

3．額定功率和瞬時功率,。

4．功率和速度的關(guān)系,。

聯(lián)系生活

思考回答

思考計算

對比

聯(lián)系實際

做題練習(xí)

激發(fā)興趣

探究

鞏固

培養(yǎng)解決實際問題能力

板書設(shè)計

一、功率 二,、平均功率和瞬時功率

1,、物理意義 平均功率——時間

2、定義 瞬時功率——時刻

3,、定義式：

t

w

p ? 三,、額定功率和瞬時功率

4、單位 四,、功率和速度的關(guān)系

5,、功率是標量 ? cos fv p ?

教學(xué)反思

功與功率教案篇七

在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識,對于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點,讓學(xué)生明白功的兩個因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來說明這一點,?？梢宰饕幌陆滩纳系膶嶒?使學(xué)生對影響功的兩個因素有充分的認識,。

知識與技能

解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程,。

能背誦功的概念,闡明使用任何機械都不能省功,。

過程與方法

通過觀察和實驗了解功的物理意義。

情感價值觀

具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會實踐的意識,。

功的計算

影響功的兩個因素通過實驗來得出,設(shè)計表格得出公式w=fs

多媒體電腦,投影機

1課時

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動

引入 播放踢足球的動畫引入在力的作用下足球有了動能和勢能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的`圖片。提出問題,它們的共性是什么? 觀看圖片并思考他們的共性,。準備回答問題

功 通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性,。總結(jié)結(jié)論

物體在力的作用下動能和勢能發(fā)生了改變,我們就說力對物體做了功(work) 學(xué)生回答問題,通過課本上剎車的例子,體會生命的可貴,。

影響功的兩個因素 觀看馬拉車,舉杠桿,人提水桶不做功的動畫,。讓學(xué)生思考為什么有的做了功,有的沒有做功。得出一個設(shè)想,。

做實驗驗證自己的設(shè)想,學(xué)生分組做課本上動滑輪的實驗,在設(shè)計一個定滑輪的實驗

總結(jié)學(xué)生的結(jié)論總結(jié)規(guī)律:

功和力和在距離有關(guān),這兩個量的乘積是不會變的

物理學(xué)上把力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)

功=力×力的方向上移動的距離

用公式表示就是w=fs

w--功--焦耳(j)

f--力--牛頓(n)

s--距離--米(m)

講解焦耳的生平和對科學(xué)的貢獻 學(xué)生觀看并思考,。做分組實驗。

得出結(jié)論,總結(jié)共性,在實驗中得到樂趣,體會經(jīng)過驗證得出的結(jié)論才是正確的結(jié)論,。

通過焦耳的例子體會科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻,。體會物理來源于生活,作用于生活

想想議議 結(jié)合人提水桶不做功的動畫來想想為什么要強調(diào)"在力的方向上" 學(xué)生討論,得出結(jié)論

第三節(jié) 功和功率

功

力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)

用公式表示就是w=fs

w--功--焦耳(j)

f--力--牛頓(n)

s--距離--米(m)

功與功率教案篇八

1.知道功率的物理意義、定義式,、單位,。

2.理解功率的導(dǎo)出式p=fv的物理意義，并掌握其用法,，會利用功率的兩個公式來解釋現(xiàn)象和進行計算,。

3.理解平均功率和瞬時功率，了解平均功率,、瞬時功率,、額定功率、實際功率的區(qū)別與聯(lián)系

1.理解功率的概念,。

2.知道功率的種類及其計算,。

1.功率(power)是表示物體做功__________的物理量，其定義式是p=________,。功率的國際單位是瓦特(watt),，符號是_______。技術(shù)上常用_________做功率的單位,，1kw=________w,。

2.動力機器長時間工作所能輸出的最大功率叫做__________，實際工作時輸出的功率叫做__________,，一般________額定功率(填大于,、等于,、小于)。

3.功率和速度關(guān)系的表達式為p=___________,，可以看出,，汽車、火車等交通工具發(fā)動機功率p一定時,，牽引力f與速度v成_______比,，要增大牽引力，就要_________速度,。

1,、功率的計算

(1)平均功率

① (定義式)，說明：它表示時間t內(nèi)的平均功率,，不管是恒定的力做功,，還是變力做功，它都適用

② 說明：它表示時間t內(nèi)的平均功率,，為恒力f與 的夾角,。

⑵ 瞬時功率 說明：p和v分別表示t時刻的功率和速度，為兩者間的夾角,。

與p=fvcos的應(yīng)用選擇,，在具體應(yīng)用時，這兩個公式既有交叉性,，同時又有不同的側(cè)重,。一般來說，在計算瞬時功率時,，應(yīng)考慮應(yīng)用p=fvcos來求解,，在計算一段過程的平均功率時，應(yīng)選用 ,。

例1 從空中以40m/s的初速度沿著水平方向拋出一個重為10n的物體,，不計空氣阻力，取g=10m/s2,，求(1)在拋出后3s內(nèi)重力的功率,。(2)在拋出后3s時重力的功率(設(shè)3s時未落地)。

解析 (1)3s內(nèi)的功率是指平均功率,，3s內(nèi)重力做功 ,，故 。

(2) 3s時的功率是指瞬時功率,，應(yīng)用 求解,，結(jié)合平拋知識得mggt=10103=300w。

例2 一個質(zhì)量為m的物體,，從高度為h,，長度為l的光滑斜面頂端由靜止開始下滑,，求物體到達斜面底端時重力做功的功率?

解析： 本題所求重力做功的功率，應(yīng)為瞬時功率 p=mgv cos,，而速度v是沿著斜面向下的,。如圖，設(shè)斜面的傾角為 ,，根據(jù) 而=(90○-),，

2.機車的啟動問題

發(fā)動機的額定功率是指牽引力的功率，而不是合外力的功率,。p=fv中，f指的是牽引力,。在p一定時,，f與v成反比;在f一定時，p與v成正比,。

(1)在額定功率下啟動

對車在水平方向上受力分析如圖2-3-2,，由公式p=fv和f-f=ma知,由于p恒定，隨著v的增大,f必將減小,a也必將減小,汽車做加速度不斷減小的加速運動,直到f=f,a=0,這時v達到最大值 .

可見,，恒定功率的加速一定不是勻加速.這種加速過程發(fā)動機做的功只能用w=pt計算,，不能用w=fs計算(因為f為變力).其速度圖象如圖所示.

(2)以恒定加速度a啟動:

由公式p=fv和f-f=ma知，由于a恒定,，所以f恒定,，汽車做勻加速運動，而隨著v的增大,，p也將不斷增大,，直到p達到額定功率pm，功率不能再增大了.這時勻加速運動結(jié)束,，此時速度為 ,此后汽車要想繼續(xù)加速就只能做恒定功率的變加速運動了,由于機車的功率不變,速度增大,牽引力減小,從而加速度也減小,直到f=f時,a=0,這時速度達到最大值 ,。

可見，恒定牽引力的加速,，即勻加速運動時,，功率一定不恒定。這種加速過程發(fā)動機做的功只能用w=fs計算,，不能用w=pt計算(因為p為變功率),。其速度圖象如圖所示。

要注意兩種加速運動過程的最大速度的區(qū)別,。

例3 汽車質(zhì)量5t,，額定功率為60kw，當(dāng)汽車在水平路面上行駛時,，受到的阻力是車重的0.1倍,，問：(1)汽車在此路面上行駛所能達到的最大速度是多少?

(2)若汽車從靜止開始,，保持以0.5m/s2的加速度作勻加速直線運動，這一過程能維持多長時間?

解析：

(1) 當(dāng)汽車達到最大速度時,，加速度a=0,，此時

① ②

由①、②解得

(2) 汽車作勻加速運動,，故f牽-mg=ma,，解得f牽=7.5103n。

設(shè)汽車剛達到額定功率時的速度為v,，則p = f牽v,，得v=8m/s。

設(shè)汽車作勻加速運動的時間為t,，則v=at,，得t=16s。

例4. 質(zhì)量是20xxkg,、額定功率為80kw的汽車,，在平直公路上行駛中的最大速度為20m/s。若汽車從靜止開始做勻加速直線運動,，加速度大小為2m/s2,，運動中的阻力不變。求：①汽車所受阻力的大小,。②3s末汽車的瞬時功率,。③汽車做勻加速運動的時間。④汽車在勻加速運動中牽引力所做的功,。

解析：

① 所求的是運動中的阻力,，若不注意運動中的阻力不變，則阻力不易求出,。以最大速度行駛時,，根據(jù)p=fv，可求得f=4000n,。而此時牽引力和阻力大小相等,。

② 由于3s時的速度v=at=6m/s，而牽引力由fff=ma得f=8000n,，故此時的功率為p= fv =4.8104w,。

③ 設(shè)勻加速運動的時間為t，則t時刻的速度為v=a t=2t,，這時汽車的功率為額定功率,。由p=fv，將f=8000n和v=2 t代入得t=5s,。

3.利用 求變力做功問題

如果汽車是以恒定功率起動,，則牽引力是變力,，發(fā)動機做功為變力做功，但抓住汽車的功率不變,，由 可求汽車牽引力做的功,。

例5.卡車在平直公路上從靜止開始加速行駛，經(jīng)時間t前進距離s,，速度達到最大值vm,。設(shè)此過程中發(fā)動機功率恒為p，卡車所受阻力為f,，則這段時間內(nèi),，發(fā)動機所做的功為( )

-fs

解析：發(fā)動機所做的功是指牽引力的功。由于卡車以恒定功率運動,，所以發(fā)動機所做的功應(yīng)等于發(fā)動機的功率乘以卡車行駛的時間,，a對。b項給出的是卡車克服阻力做的功,，在這段時間內(nèi)，牽引力的功不等于克服阻力做功,，b錯,。c項給出的是卡車所受外力的總功。d項中,，卡車以恒定功率前進,，將做加速度逐漸減小的加速運動，達到最大速度時牽引力等于阻力,，阻力f乘以最大速度vm是發(fā)動機的功率,，再乘以t恰是發(fā)動機在t時間內(nèi)做的功。故a d是正確的,。

功與功率教案篇九

1．掌握電功率的概念（物理意義,、定義、計算公式,，單位）,。

2．理解什么是額定電壓、額定功率,。知道額定電壓,、額定功率與實際電壓、實際功率的,。別,。

低壓電源，演示電流表,、電壓表,，標有“3.8v”的小燈泡,，開關(guān)、滑動變阻器各一個,，導(dǎo)線若干,，“220v40w”白熾燈泡一只，畫上用電器銘牌的小黑板一塊,，寫有例題,、預(yù)習(xí)題的小黑板一塊。

問：（l）怎樣比較物體運動的快慢,？（物體在單位時間內(nèi)通過的路程棗速度,。）

（2）怎樣比較力對物體做功的快慢？（物體在單位時間內(nèi)完成的功棗一功率,。）

（3）怎樣比較電流做功的快慢,？（掛出寫有例題的小黑板。）

例：電流通過洗衣機的電動機,，通電半小時做功180000焦,；電流通過公共電車的電動機，通電2秒鐘做功120000焦,。問：①電流通過哪個電動機做功多,？（通過洗衣機電動機）②電流通過哪個電動機做功快呢？

告訴學(xué)生,，電流做功的快做,，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們在相同的時間里哪個做的功多,，這就跟比較運動快慢和物體做功的快慢一樣,。

分別計算出電流通過洗衣機電動機、電車電動機每秒鐘做的功：i00焦,、60000焦,。結(jié)論：電流通過電車的電動機做功快。

指出：日常生活中,，不僅要了解電流做功的多少,，還需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)中是用“電功率”來表示電流做功的快慢,。

①定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率,，用字母p來表示。

②意義：表示電流做功的快慢,。

表明：電功率等于電壓與電流的乘積,。（注意：上述兩個公式適用于任何電路）

④單位：瓦、千瓦。

1瓦=1焦／秒=1伏·安,，

l千瓦=1000瓦,。

⑤導(dǎo)出計算電功的另一公式w=pt和電功的單位干瓦時。

w=pt=l千瓦×i時=1千瓦時

=1000瓦×3600秒=3.6×106焦,。

⑥例題（本節(jié)課本上的〔例題〕）：通過該例題的講評,，向?qū)W生強調(diào)要正確使用w=pt這個公式，注意公式中各量的單位,。公式與單位：

w=pt w=pt

焦瓦秒 千瓦·時干瓦時

可再做一些w=pt的口頭練習(xí)

手拿一個“220v40w”的燈泡提問：通常我們說這是一只4d瓦的燈泡,，那是一把60瓦的電烙鐵，是什么意思,？

告訴學(xué)生實驗?zāi)康模貉芯繜襞莸牧炼雀妷旱年P(guān)系,。

介紹實驗裝置，組成如圖1所示的電路,。

讓學(xué)生觀察：兩表的示數(shù)和燈泡的亮度,。

實驗過程：a．閉合開關(guān)移動滑片p使表的示數(shù)為2.5伏，

在下表中記錄u,、i讀數(shù)和燈泡的亮度,。

b．移動滑片p，使表的示數(shù)為2伏,，記錄,。

c．移動滑片p，使表的成數(shù)為2.8伏,，記錄。

實驗記錄

a．在不同的電壓下,，同一個用電器的電功率不是一樣大,，燈泡消耗的功率可由p=ui來計算。

b,、燈泡的亮度由它實際消耗的電功率決定,。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大,。c．用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓,，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，為了使用電器正常工作,，應(yīng)使用電器在額定電壓下工作,。

d．每個用電器的額定功率只有一個，而實際功率有許多個,，我們平常說這是一個40瓦的燈泡,，指的是這個燈泡的額定功率是40瓦。

e．根據(jù)實驗結(jié)果可知實際功率和額定功率的關(guān)系：

當(dāng)u實=u額時，p實=p額,，用電器正常工作,；

當(dāng)u實

當(dāng)u實>u額時，p實>p額,，用電器容易被燒壞,。

（1）課本本節(jié)的練習(xí)3、4,。

（2）預(yù)習(xí)下節(jié)實驗,。（預(yù)習(xí)題抄在小黑板上。）

預(yù)習(xí)題：

1．實驗的目的是什么,？

2．必須測出哪些物理量,？實驗的原理是什么？

3．需要哪些實驗器材,？

4．實驗中為什么要用滑動變阻器,？它和燈泡應(yīng)如何連接？

5．怎樣組成電路,？請畫出實驗電路圖,。

6．怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。

7．在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率,？

l,、理解額定電壓、額定功率與實際電壓,、實際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點,。學(xué)生對這些不易分清，通過演示實驗來講解,，比較直觀,，學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念,，不要急于進行較復(fù)雜的計算,。

2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實驗，一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念,，二是為下節(jié)課順利實驗做好準備,。

3．對于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對純電阻電路適用的

功與功率教案篇十

第三節(jié) 功和功率

1 知道力學(xué)中的功的含義。

2 理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素,。

3 理解功的計算式和單位,，會用公式進行簡單計算。

4 理解功率,，知道什么是功率,，知道功率的物理定義，知道計算功率的公式及功率的單位。

5 會用功率的公式進行簡單的計算,。

知道力學(xué)中的功的含義,；理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素。目標4

理解功的計算式和單位,，會用公式進行簡單計算,。目標5

演示

學(xué)生

一．復(fù)習(xí)，知識準備

1．力的三要素是什么,？2,、水平推箱子，推力方向怎樣,？向上提箱子,，拉力方向如何？4,、重力的方向如何,？

二．引入新課

依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”,，進一步得出做功的兩個必要因素,。

三．新課教學(xué)

1．力學(xué)里所說的功包括兩個必要的因素：

(1) 作用在物體上的力。 (f)

(2) 物體在力的方向上通過的距離,。 (s)

2．舉例幾個不做功的例子：

（1）物體沒有受到力的作用,，但因為慣性通過一段路程，也就是沒有力做功,。如在光滑的水平冰面上,，一物體由于慣性做勻速直線運動。沒受力,。

（2）物體受到力,，但沒有移動距離，即通過的路程為零,。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動,，推力對物體沒有做功,。

（3）物體受到力的作用，也移動了距離,，但移動的距離不是在力的方向上移動的,。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒有對桶做力,。

3．功的計算,，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。

（1）功的計算式：w=fs

（2）功的單位：焦耳，1焦=1牛米,。

（3）功的大小與作用在物體上的力成正比,，跟物體通過的距離成正比。

4．1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下,，物體在這個力的方向上通過的距離是

甲同學(xué)把一桶水提到3樓用了30秒,，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒，問誰做功快,？如果甲物體1分鐘做了300j的功,，而乙物體40秒鐘做了240j的功，問誰做功快,？從而提出物體做功的快慢用功率表示來引入新課,。

1．功率是表示物體做功快慢的物理量。

2．功率的定義：單位時間內(nèi)完成的功叫做功率,。

3．功率的定義式：p=w/t

4．功率的單位：瓦特（符號w）1瓦=1焦/秒,；1千瓦=1000瓦。

5．物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦,。

6．介紹功率另一個單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦,。

7．一些機械常見的功率。（學(xué)生閱讀）

8．例題(p215),用分析法分析,，板書,。

p=w/t 而w=gh、g=mg,、m=ρv

9．紹額定功率(銘牌上的功率),。

四 小結(jié)及測試。

五．布置作業(yè),。

四． 例題(p167)

五．小結(jié)及五分鐘測試,。

功與功率教案篇十一

教學(xué)目標

一、知識與技能

1.結(jié)合實例理解功率的意義,，建立功率概念,，得出計算公式。

2.了解功率在實際中的應(yīng)用,，能進行簡單計算,。

二、過程與方法

1.通過建立功率概念的過程,，學(xué)習(xí)比較的方法,。

2.通過實踐活動，滲透sts的觀念,。

三,、情感,、態(tài)度與價值觀

1.通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。

2.通過學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生樂于探索日常生活現(xiàn)象中的物理學(xué)道理。

教學(xué)重點：建立功率的概念,，滲透建立概念的方法,。

教學(xué)難點：理解功率的概念。

教學(xué)過程

一,、引入新課

1.按照書上的情境引入

我們來觀察下面這幅圖,，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問題。

在工地上,，工人可以用滑輪組搬運磚頭,，或者用吊車吊磚。這兩個過程中是否有力做功,？做功的大小怎么計算,？你還能提出什么問題？

吊車和人都是在對磚頭做功,，但是有快有慢,，今天我們就主要來研究做功快慢的問題。

2.播放動畫引入請點擊下載word版完整教案：九年級物理上學(xué)期《功率》教案

功與功率教案篇十二

電功和電功率

新授課

何xx

20xx年12月5日

20xx年12月8日

1,、理解和掌握電功率的概念,、公式和單位；

2,、理解額定電壓,、額定功率、實際功率及其關(guān)系,。

3,、能綜合運用學(xué)過的知識簡單的電功率問題。

1,、電功率的定義,、公式和單位；

2,、額定電壓,、額定功率、實際功率及其關(guān)系,。

36v40w電燈1只，洗衣機,、電動機銘牌若干,，電流表,、

電壓表各1只，變阻器,、電源各1個,。

復(fù)習(xí)引入、演示實驗,、歸納總結(jié),。

1、怎樣比較物體運動的快慢,？

2,、怎樣比較物體做功的快慢？

3,、怎樣比較電流做功的快慢,？

電流通過電扇的電動機，通電半小時,，電流做功72 000j,；電流通過起重機的電動機，通電2s,，做功40 000j,，電流通過哪一個電動機做功多？

1,、電功率

（1）定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率,。用p表示。

注：電功率是表示電流做功快慢的物理量,。

（2）公式：

根據(jù)定義：p=w/t,，w=uit

所以，p=w/t=uit/t=ui

上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積,。

（3）單位：瓦,、千瓦，1 kw=1 000 w

由公式得w=pt得

w=pt=1 kw×1 h=1 kw · h

=1 000 w×3 600 s=3.6 ×106j

即：1 kw · h = 3.6 ×106j

一盞電燈邊在電壓是220v的電路中,，燈光中通過的電流是68ma,，這個燈光的電功率是多少瓦？一個月總共通電100 h,，電流所做的功是多少焦,，多少千瓦時？

（4）演示實驗：（運行課件）

實驗數(shù)據(jù)比較：

2,、額定電壓與額定功率：

（1）定義：用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓,，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

（2）額定電壓和額定功率的關(guān)系：

當(dāng) u實=u額,，則p實=p額,，用電器正常工作

u實>u額,，則p實>p額，用電器容易損壞

u實

電功和電功率的比較

1,、課本本節(jié)的練習(xí)3,、4。

2,、預(yù)習(xí)下節(jié)實驗：

⑴實驗的目的是什么,？

⑵必須測出哪些物理量？實驗的原理是什么,？

⑶需要哪些實驗器材,？

⑷實驗中為何要用滑動變阻器？它和燈泡如何連接,？

⑸怎樣組成電路,？請畫出實驗電路圖。

⑹怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格,？

⑺在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率,？

功與功率教案篇十三

知識與技能

1.知道電功率的物理意義、定義,、單位,。

2.理解電功率的公式 =ui ，并能進行簡單的計算,。

3.理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,。

過程與方法

1、通過實驗,，讓學(xué)生體驗電功率概念的建立過程,。

2、通過實驗,，探究在不同電壓下,，實際功率、額定功率的關(guān)系,，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高,。

情感、態(tài)度,、價值觀

通過學(xué)習(xí),，滲透新課程標準中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念,，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用電的意識和習(xí)慣,。

理解電功率的概念;學(xué)習(xí)用實驗探究電功率問題。

1,、 理解實際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系,。

2,、 應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的電功率問題。

教師準備：多媒體課件,、燈泡(不同規(guī)格2個)、電吹風(fēng)機,、脈沖式電能表一個等,。

學(xué)生每組準備：3.8v小燈泡、電源,、開關(guān),、滑動變阻器、電壓表,、電流表,、導(dǎo)線、等(每2生一組)

主要教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

一,、 創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

分別把一只40 w的燈泡和800 w的電

吹風(fēng)接在脈沖式電能表的電路中，觀察,、比較電能表脈沖指示燈閃爍的情況,。

請思考：以上兩種電流做功情況，存在

什么不同?這說明了什么?

看來,，電流做功除了有多少之別,，還有快慢之分，在物理學(xué)中,，用電功率表示電流做功的快慢,。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

板書課題：第二節(jié) 電功率

(設(shè)計意圖：聯(lián)系生活中的實際問題,，利用脈沖式電能表,，直觀認識做功快慢的不同，引入新課,。)

觀察,、思考回答：

電能表脈沖指示燈閃爍的快慢不同。

說明用電器消耗電能的快慢(電流做功的快慢)不一樣,。

充滿興趣,，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二,、合作學(xué)習(xí)

(一),、比較電流做功快慢的方法

1、相同時間比電流做功的多少,。

2,、電流做同樣多的功,，比所用的時間的長短。

(二),、功率

1,、物理意義：

2、定義：

3,、公式：

4,、單位：

5、了解不同用電器的電功率

6,、推導(dǎo)公式

(三),、“千瓦時”的來歷

(四)：額定電壓額定功率

1、額定電壓：

2,、額定功率：

3,、認識實際電壓與實際功率

(五)：電功率的測量

原理：

器材：

電路圖：

步驟： 【提問引導(dǎo)】 ：分析以上兩種電流做功情況，電流通過誰做功較快?說說看,，你是怎樣比較電流通過它們做功快慢的?

【總結(jié)】：電流通過用電器的時間相同,，比較電流通過用電器做功的多少，做功越多,，做功就越快,。

【再次引導(dǎo)】 ：再來比較以下兩種情況，電流通過誰做功較快呢?說出你判斷的理由,。

電吹風(fēng)工作1分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次;電燈工作20分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次;

【總結(jié)】：電流通過用電器做的功相同,，所用的時間越短，做功就越快,。

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過對生活中常見事例進行分析,，總結(jié)得出比較電流做功快慢的方法。)

【深入探討】：投影：“燈泡發(fā)光時,，50秒消耗2500j電能,，電吹風(fēng)工作時，8秒消耗2400j的電能,，誰消耗的電能多?誰消

耗的電能快?你是怎么比較的?

【引導(dǎo)總結(jié)】物理學(xué)中用電功率來表示電

流做功的快慢(邊講解變板書：1,、物理

意義：…)，結(jié)合剛才的分析,，能否說說

什么叫做電功率嗎?(學(xué)生回答的同時板

書：2,、定義：…)

【過渡引導(dǎo)】通過八年級的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道功率用p表示，電功率同樣也用p來表示,。同學(xué)們能否利用字母寫出電功率的計算公式?

【引導(dǎo)總結(jié)】公式：p=

p--電功率 w--電功 t--時間

【練中促學(xué)】同學(xué)們,，試著利用公式來計

算一燈泡和電吹風(fēng)的功率吧!看看究竟誰的電功率大，誰做功快?

(設(shè)計意圖：學(xué)生在計算的過程中不僅可以鞏固公式，同時加深學(xué)生對電功率單位j/s的認識,，有助于對電功率表示意義的理解,，避免死記硬背。)

【過渡】通過計算同學(xué)們發(fā)現(xiàn)功率的單位是什么?

【介紹總結(jié)】功率的單位除了組合單位：焦耳每秒外,，在國際單位制中它還有個專門的名稱叫做瓦特,，簡稱瓦，符號是 w,， 1w=1j/s ,。 常用單位還有千瓦，符號是kw;毫瓦,，符號是mw。

換算關(guān)系：1kw=103w

1w=103mw

【說明】 解題時對于功率的單位我們常用w,，比如p=300 w,。

【媒體展示】常見用電器的電功率

用電器的電功率

巨型計算機 4.04x105w 液晶電視機 約100 w

家用空調(diào) 約1000 w 排風(fēng)扇 約20 w

吸塵器 約800 w 手電筒 約0.5 w

電吹風(fēng)機 約500 w 計算器 約0.5m w

臺式計算機 約200 w 電子表 約0.01m w

(設(shè)計意圖：通過閱讀資料，使學(xué)生認識

到不同用電器的電功率不同,，拓寬學(xué)生的

視野,，豐富學(xué)生的認識。)

【過渡】 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電功率的有關(guān)

知識,，怎樣才能做到學(xué)以致用呢?首先我

們來解決一道例題,。

【例題1】：一小燈泡兩端的電壓為2.5v，

通過其中的電流為0.4a,，通電2min,小

燈泡的電功率是多大?

解： p=w/t= uit/t = ui= 2.5v×0.4a =1w

答：小燈泡的電功率是1w,。

(設(shè)計意圖：通過例題，使學(xué)生掌握解題

方法,，進一步規(guī)范解題格式,，提高解決計

算題的水平，更重要的是推導(dǎo)出公式

p=w/t= uit/t = ui,。)

【引導(dǎo)拓展】引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的公式

p=w/t進行變形,，得出公式： w = p t

試說出公式中各物理量的單位?

總結(jié)：1千瓦時可以看做電功率為1kw的

用電器使用1h所消耗的電能。

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進行推導(dǎo),，讓學(xué)生

真正理解千瓦時的來歷,。)

【例題2】：某電視機的電功率為150 w，

每天使用3h,，一個月用電多少千瓦時?

(按30天計算)

解：w = p t

=0.15kw× 30 ×3h

=13.5 kwh

強調(diào)：解題格式的規(guī)范性,。

【過渡】經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家知道不同用電器

的電功率一般是不同的,，那么同一個用電

器的電功率是否在任何情況下都相呢?

【演示實驗】將小燈泡和滑動變阻器串聯(lián)

接入電路中,，調(diào)節(jié)滑動變阻器觀察燈泡的

發(fā)光情況。

【提出問題】燈泡的發(fā)光情況是否相同?

這一現(xiàn)象說明了什么?

什么原因造成的?

【總結(jié)】用電器實際的電功率隨著它兩端

的電壓而改變。因此,，我們說用電器的電

功率時,，要指明電壓。

(設(shè)計意圖：通過直觀的實驗現(xiàn)象,，使學(xué)

生真正認識到用電器的功率不是固定不

變的,，是會發(fā)生變化的。)

【投影展示】展示小燈泡的銘牌,，如：“pz 220-25”

提問：你知道“220--25”分別表示的是什么嗎?

說明：“220v”是用電器正常工作時的電壓為220v,，我們稱之為額定電壓。

“25w”是用電器正常工作時的功率為25w,，我們稱之為額定功率,。

總結(jié)：

額定電壓：用電器正常工作時的電壓(唯一)。

額定功率：用電器在額定電壓下(正常)工作時的功率(唯一),。

展示交流：讓學(xué)生將收集的用電器的銘牌進行展示,，并進行介紹。

(設(shè)計意圖：加深對額定電壓及額定功率

的認識,，同時了解一些常用用電器的額定

功率,。)

【過渡】我們已經(jīng)知道用電器的功率會隨其兩端電壓的改變而改變，它們間存在怎樣的變化關(guān)系呢?

同學(xué)們利用桌面上的器材,，動手探究一下“3.8 v”小燈泡的電功率隨其兩端電壓變化的具體情況,。

溫馨提示：通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變小燈泡兩端的電壓,，使電壓分別為3.8v,、3 v、4.2 v,，,觀察小燈泡的亮度,，比較在不同電壓下工作時的實際功率變化情況。

總結(jié)：u實=u額,，,， p實=p額， 正常

u實

u實>u額 ,， p實>p額 較亮

(設(shè)計意圖：在實驗的基礎(chǔ)上,，對比電壓

表的示數(shù)與小燈泡的發(fā)光情況，降低對實

際電壓與額定電壓,，實際功率與額定功率

的理解,。)

【鞏固提升】標有“6v 12w”字樣的燈泡

正常工作時的電流是多少?燈泡的電阻

是多少?若將其接到3v的電路中，燈泡

的的實際功率是多少?

(設(shè)計意圖：通過計算,，利用數(shù)字進一步

加深對實際功率與額定功率間關(guān)系的認

識,。)

【過渡】通過實驗同學(xué)們知道了,，小燈泡

兩端的電壓改變時，小燈泡的實際電功率

也會隨之改變,，我們能否測出小燈泡不同

電壓下的電功率呢?

1,、 根據(jù)什么原理去測量?

2、 實驗中要用到哪些器材?

3,、 實驗電路圖是怎樣的?

4,、 連接電路時應(yīng)注意哪些問題?

5、怎樣測量小燈泡才的額定功率?

( (設(shè)計意圖：由于下節(jié)課學(xué)生將通過實驗測量小燈泡的電功率,，所以本節(jié)課要在學(xué)生測電阻的基礎(chǔ)上,，進行討論交流，明確實驗原理,、器材,、方法等，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準備,。) 討論總結(jié):

電流通過電吹風(fēng)做功較快,。因為電吹風(fēng)接在電路中時，在相同的時間里,，電能表脈沖指示燈閃爍的次數(shù)多，說明消耗的電能多,，即電流做的功多,，所以電流通過電吹風(fēng)做功較快。

分析比較討論總結(jié):

電流通過電吹風(fēng)做功較快,，因為電能表脈沖指示燈閃爍相同的次數(shù),，說明消耗的電能一樣多，即電流做的功相同,，電吹風(fēng)所用的時間短,，所以電流通過電吹風(fēng)做功較快。

學(xué)生思考并回答：

燈泡;比較電流做功快慢的方法：利用電流所做的功除以做功所用的時間,，求出電流在1s的時間所做的功,，進行比較，1s內(nèi)做的功越多,，做功越快,。

共同總結(jié)出電功率的定義：電流所做的功與做功所用時間之比。

記住電功率也用p來表示,。

根據(jù)電功率的定義寫出公式：p= ,，明確p—電功率;w—電功;t —時間。

寫出公式,，代入數(shù)值,，進行計算：

p電燈= = =100j/s

p電吹風(fēng)= = =300j/s

知道功率的單位：

j/s

w、1w=1j/s

kw、mw

共同總結(jié)單位間的換算關(guān)系：

1kw=103w

1w=103mw

認真閱讀資料,，了解不同用電器的電功率,。知道電功率是用電器的一個重要標志。

和老師一起分析題目,，思考解題方法,，完成解題過程，注意解題格式的規(guī)范性,。

掌握公式：p = ui

結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的

電功的單位j和kwh,，得出兩組對應(yīng)的單位：

j-----w------s以及

kwh-----kw----- h，明確1 kwh的意義,。

分析題目,，試著解決 ，進一步規(guī)范解題格式,。

學(xué)生觀察思考

分析總結(jié)：

小燈泡的發(fā)光情況不同

小燈泡的電功率不同,，越亮電功率越大。

小燈泡兩端的電壓的改變,。

觀察認識用電器銘牌,，交流討論。

“220”是指電壓為220v,。

“25”是指電功率為25w,。

認識額定電壓、額定功率,，并總結(jié)定義,。

展示收集的用電器的銘牌，并介紹額定電壓及額定功率,。

動手實驗：調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓,，觀察小燈泡的發(fā)光情況，比較得出：

u實=u額,， p實=p額 正常

u實

u實>u額,， p實>p額 較亮

討論交流，完成練習(xí)

解：i= p額/ =12w/6v

=2a

r=u額/ i =6v/2 a

=3ω

p實=u2/r=(3v)2/3ω=3w

針對老師提出的問題,，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識進行思考,。

討論交流，解決以上提出的問題,，明確實驗原理(p = ui),、

器材、電路圖,、步驟等,。

三,、課堂小結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)到了什么 見附件1 學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識要點

四,、課堂檢測 教師巡視,、講評 完成檢測題

見附件2

五、布置作業(yè) 出示思考題題目 見附件3 課后完成

【板書設(shè)計】

§18.2 電功率

一,、電功率

1.物理意義:表示電流做功快慢的物理量,。

2、公式：p= 其中p-電功率

w-電功

t-時間

3,、單位：國際單位： w,，1w=1j/s

換算關(guān)系： 1kw=103w 1w=103mw

二、 千瓦時的來歷

1kwh=1 kw×1h

三,、 額定電壓,、額定功率

額定電壓：用電器正常工作時的電壓(唯一)。

額定功率：用電器在額定電壓下(正常)工作時的功率(唯一),。

四,、電功率的測量

原理：p = ui

1、本節(jié)的教學(xué)重點是使學(xué)生理解電功率的概念,，在建立“電功率”概念時,，首先結(jié)合生活中的實例，利用脈沖式電能表進行直觀比較,，讓學(xué)生形象認識到電流通過用電器做功快慢不同,。再通過不斷深入的分析，逐步得出比較電流做功快慢的方法,，建立功率的概念。整個教學(xué)過程的設(shè)計,，循序漸進,，符合學(xué)生的認知規(guī)律，便于學(xué)生接受和理解,。

2,、對于額定電壓與實際電壓，額定功率與實際功率部分,，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點,，首先通過演示實驗，使學(xué)生認識到電功率的變化,，再通過學(xué)生動手實驗,，具體認識電功率的變化關(guān)系，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,。

功與功率教案篇十四

1.知識與技能

理解功率的概念,。

2.過程與方法

通過觀察和實驗了解功率的物理意義,。

3.情感、態(tài)度與價值觀

具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識,。

⑴力學(xué)里的功包括兩個必要的因素是什么,？計算功的公式和國際單位制中功的單位是什么？

⑵在建筑工地上要把1000塊大理石板送到20米高處,，已知每塊大理石板重50牛,，用起重機可以在2分鐘內(nèi)將大理石板一次全部送到20米高處。如果用一個工人來背,，把這些大理石板送到20米高處所用的時間是20小時,，試求用這兩種方法，把大理石板全部運送到20米高處,，起重機和工人各做了多少功,？

解答：起重機吊送大理石板所做的功

w1＝f1s＝gh＝50×1000牛×20米＝1.0×106焦,，

工人背運大理石板所做的功

w2＝f2s＝gh＝50×1000?！?0米＝1.0×106焦。

㈠引入

把1000塊大理石板送到20米高處,，起重機和工人做的功是相等的,。但是，在做相等的功時,，起重機比工人做功快,。做功不但有個多少的問題，還有一個快慢的問題,。在物理學(xué)里用功率這個物理量來描述物體做功的快慢,。

板書：功率

1.功率是表示物體做功快慢的物理量

㈡功率的定義、公式和單位

提問：如果起重機和工人做的功不同,，做功用的時間也不同,，如何比較它們做功的快慢？比較它們的功率大小呢,？

啟發(fā)學(xué)生回答,，教師總結(jié)。

我們已經(jīng)學(xué)過,，速度是表示物體運動快慢的物理量,。我們用單位時間里運動物體通過的路程表示運動的快慢，與此類似,，做功的快慢是用單位時間里完成的功來表示的,。

板書：2.單位時間里完成的功,，叫做功率

提問：如果起重機在2分鐘里完成l.0×106焦的功，它的功率如何計算,？要求學(xué)生答出：

教師給出功率公式和單位,，邊講邊板書：

4.單位：瓦特（國際單位制）

1瓦特＝1焦/秒，1千瓦＝1000瓦特,。

參閱課本,，對功率的單位形成具體觀念。

㈢功率是機器的主要技術(shù)性能之一,，簡要說明選購機器考慮它的功率時要從實際出發(fā),。

㈣例題：課本例題。教師要把此題分解為幾個問題逐個提出,，由一名學(xué)生板演,，其他學(xué)生自己演算，要求解題規(guī)范化,。

學(xué)生解答完以后教師講評,。

p14 1—4

功與功率教案篇十五

本節(jié)教材首先通過做相同功所用時間不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意義,、定義,、計算公式、單位等,，通過估測學(xué)生上樓時的功率學(xué)以致用,。功率是初中物理量力學(xué)功能中重要的一個物理量，也是后面將要學(xué)習(xí)的電功率的基礎(chǔ),，并且是生活中機械的一個重要指標,，具有十分重要的意義。

一,、知識和技能：

1,、 理解功率，知道功率的物理意義,、定義,、公式和單位,。

2,、會估測人做功的功率。

二,、過程與方法：

1,、通過自學(xué)歸納認知功率，提高學(xué)生的自學(xué)歸納能力和交流能力,。

2,、經(jīng)歷估測功率,，提高學(xué)生的實驗探究能力。

三,、情感,、態(tài)度與價值觀：

通過估測功率提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有將物理與生活聯(lián)系的意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

認知功率,，估測功率的大小。

功率物理意義的認知理解,。

每組鉤碼一盒,、彈簧測力計一個、米尺一根,、機械停表一塊,。

一、 創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課

漫畫：小華和小明同時從一樓到三樓,。

討論：對他們的做功情況發(fā)表自己的見解。

二,、 合作交流,，解讀探究

1、自學(xué)：功率,。

自學(xué)提示：功率的物理意義,、定義、計算公式,、單位,。

2、 認知：一些功率值,。

3,、 活動：估測人將物體從地面提升到桌面的功率。

討論：

（1）實驗原理,。

（2）猜測：怎么能使功率更大一些,？

（3）測量工具和需要測量的物理量。

三,、總結(jié)反思,，拓展升華

1、本節(jié)課你有哪些收獲,？

2,、你還有哪些需要解決的問題？提出來和大家共同探討一下,。

四,、學(xué)以致用,，布置作業(yè)

1、設(shè)計方案：估測人做引體向上時的功率,。

2,、收集家中用電器及其他機器的功率，并對它們進行排序,。