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最新幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個人成長計(jì)劃(通用6篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-05 17:16:15
最新幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個人成長計(jì)劃(通用6篇)
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時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個人成長計(jì)劃篇一

以赤峰市紅山區(qū)教育局,、紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心“名師工作室”實(shí)施方案和管理辦法為指導(dǎo),以理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、課堂觀摩、博客研修,、主題沙龍,、專家引領(lǐng)為主要的研修形式,通過成員自主研習(xí)和集中研修,,切實(shí)提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),,努力培養(yǎng)成員逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師,并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì),,為我市教師發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù),、示范與輻射作用,,為優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺,加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè),,我園決定成立“徐曉峰名師工作室”,。

(一)工作室定位

以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、交流研討,、共同發(fā)展”為宗旨,以教育科研為先導(dǎo),,以課堂教學(xué)為主陣地,,以網(wǎng)絡(luò)為交流載體,融科學(xué)性,、實(shí)踐性,、研究性于一體的研修團(tuán)隊(duì)。

(二)工作室目標(biāo)

工作室將遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律,,通過三年為一個周期的工作計(jì)劃的實(shí)施,,有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長,,力爭形成在市、區(qū)內(nèi)有較大影響的,、具有引領(lǐng)和輻射作用的幼兒園骨干教師群體,。

(三)工作室的特色

工作室的特色將圍繞藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容來進(jìn)行。

(一)工作室成員人數(shù)及構(gòu)成

工作室有6名成員,,共7人,。初步設(shè)置:辦公室組、網(wǎng)絡(luò)管理組等,。

1.主持人負(fù)責(zé)制訂方案,,包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程,、培訓(xùn)形式,、研究專題、培訓(xùn)考核等,。

2.辦公室組負(fù)責(zé)日常工作的安排,、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作,。

3.網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁的創(chuàng)建,、網(wǎng)頁的維護(hù)工作以及負(fù)責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理,,及時(shí)上傳并發(fā)布,。

(二)對工作室成員的要求和期望

1.對工作室成員的要求

(1)熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),,師德高尚,,熱心教育研究,樂于奉獻(xiàn),。

(2)教育教學(xué)理論水平較高,,專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),教育教學(xué)業(yè)績突出,,有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì),,在同一學(xué)科內(nèi)有一定的影響力。

(3)有良好的研究習(xí)慣和研究基礎(chǔ),,具有獨(dú)立從事教育教學(xué)研究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

(4)掌握現(xiàn)代教育技術(shù),有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。

(5)年齡一般在40周歲以下,身體健康,,在教學(xué)一線任課教師,。

2.對工作室成員的期望

工作室成員能形成樂于從教,、樂于研究、樂于合作,、樂于分享,、樂于奉獻(xiàn)的集體,共同學(xué)習(xí),,共同提高,。能逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師,為我市教師發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

(三)工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1.具有較高的個人師德修養(yǎng),,能夠積極投身幼兒園教育教學(xué)科研工作,在市,、區(qū)幼兒園教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑,。

2.具有扎實(shí)的專業(yè)知識,掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,形成具有個人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格,,逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)骨干教師帶動青年教師快速成長,。

(四)工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

1.制定個人發(fā)展規(guī)劃,。工作室成員根據(jù)個人的實(shí)際情況,科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃,,明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟,。

2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目,,每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃,,每年完成不少于1萬字的讀書量。

3.打造專題網(wǎng)站,。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動,,有效地使工作室成為動態(tài)的工作站,成果輻射源和資源的生成站,。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流,。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動,同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書,、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動,。成員每學(xué)期互聽課不少于40節(jié)。

5.開展各種專題研修。定期集中(每月一次)就各自對當(dāng)前教育教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討,、評課沙龍等活動,,形成一些解決問題的策略和方法,。

6.自主教學(xué)實(shí)踐,。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動,,每位工作室成員每學(xué)期至少要有1-2節(jié)上公開課或觀摩課,,在所在學(xué)校開設(shè)2次專題講座。

7.開展課題研究,。工作室成員可以圍繞主持人的課題,,承擔(dān)一個子課題研究,也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究,,確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級以上的刊物發(fā)表,。

(一)研究項(xiàng)目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人

(二)從事該項(xiàng)研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

通過對幼兒園音樂活動有效開展的實(shí)踐與研究,旨在幼兒園現(xiàn)行的教育理念,、教學(xué)活動,、游戲活動、尤其是音樂節(jié)奏活動在各年齡班的目標(biāo),、內(nèi)容,、組織形式、方法策略等方面進(jìn)行反思和調(diào)整,、補(bǔ)充和完善,,從而提升幼兒園師生音樂藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

(三)研究的主要內(nèi)容

1,、探索幼兒園節(jié)奏活動的內(nèi)容,、形式、方法及指導(dǎo)策略,。

2,、探索幼兒在節(jié)奏活動中的學(xué)習(xí)方法和策略。

3,、探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動中游戲的設(shè)置,、環(huán)境的創(chuàng)造、材料的供給及師生互動關(guān)系的建立等,。

(四)研究的主要方法

文獻(xiàn)研究法:就目前國內(nèi)外幼兒音樂節(jié)奏教育及互動開展進(jìn)行文獻(xiàn)研究,,掌握先進(jìn)的教育理念、操作模式和研究成果,,為研究提供基礎(chǔ),。

資料收集法:許多有益的經(jīng)驗(yàn),好的音樂題材都可以為我所用,,因此整個研究階段我們都要多收集資料,,多研究音樂素材,建立課題材庫。

行動研究法:確立幼兒園節(jié)奏研究活動方案,,確立研究步驟,,開展研究活動,。在研究活動中,,就研究的目標(biāo)和存在的問題,不斷調(diào)整研究的思路,、方法和策略,,把活動的重點(diǎn)放在活動的過程和活動的循環(huán)中,為最終的目標(biāo)服務(wù),。

觀察法:在研究中對教師指導(dǎo)幼兒開展音樂節(jié)奏活動的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動典型案例進(jìn)行研究,。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在研究活動中,對教師指導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏活動的點(diǎn)滴成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和提煉,。

(五)研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

我們要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)是:

1,、通過課題研究,使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個全新的認(rèn)識,。

2,、讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。

3,、讓節(jié)奏迥異的音樂調(diào)節(jié)幼兒園管理秩序,。

4、讓音樂節(jié)奏活動在區(qū)域活動中發(fā)揮重要作用,。

呈現(xiàn)方式:采用聽取匯報(bào),、審閱資料等形式進(jìn)行成果展示。

(六)研究的主要措施及時(shí)間安排

1,、工作室成立初期要組織教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論,,以理論指導(dǎo)課題實(shí)踐。

2,、學(xué)期中期要加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),,組織課例研討,并根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流并在反復(fù)實(shí)踐中探索最佳方案,。

3,、學(xué)期末要撰寫教學(xué)反思和階段性總結(jié),不斷調(diào)整策略,,深化提高教學(xué)水平,達(dá)到預(yù)期目標(biāo);整理分析課題資料,,進(jìn)行階段性評估和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個人成長計(jì)劃篇二

本工作室以教學(xué)為基礎(chǔ)、以教研為導(dǎo)向、以培訓(xùn)為主線,,以課題研究為重要形式,,以園青藍(lán)工程為抓手,做一線教師力所能及的研討,,做一線教師實(shí)際需要的研討,做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討,。

1.帶一支團(tuán)隊(duì),。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,,力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,,課堂教學(xué)上出精品,,課題研究上出成果,,實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。并結(jié)合園內(nèi)“青藍(lán)工程”的開展打造學(xué)習(xí)的聯(lián)動體,、成長的共同體。

2.抓一個項(xiàng)目,。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿,探尋教研教改的新思路,、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題,,并以此為研究方向,在實(shí)踐探索中解決教育教學(xué)教研難題,,帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動,。

3.做一次展示,。充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范、輻射,、引領(lǐng)作用,。每學(xué)期承擔(dān)一次園級、區(qū)級或市省級展示活動,,以研討會,、講座、教師論壇,、公開教學(xué),、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,,有目的,、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,。

4.建一個工作室網(wǎng)頁或博客,。讓它成為教師學(xué)習(xí)互動的平臺、資源共享的平臺,、成果輻射的平臺,。

5.出一批成果。工作室教育,、教學(xué),、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個案集(含教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、教學(xué)評析)、論文,、課題報(bào)告,、專著等形式向外輸出。

通過課題研究和有效課堂打造,,努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,,帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,,造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師,。(樂學(xué)、善思,、愛寫,、精研)

1.成員擬定

工作室領(lǐng)銜名師一名,工作室成員4—5名要求在思想上積極上進(jìn),,具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神,,熱愛教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固;專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),,在新課程改革中身體力行,;在教育教學(xué)教研工作中已經(jīng)嶄露頭角,具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師,、教學(xué)新秀,。

2.培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃,,制定年度工作規(guī)劃,,從促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動成員的專業(yè)成長,。

(2)讀書自學(xué),。工作室成員要積極參與學(xué)前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,結(jié)合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展,,做好讀書筆記并交流心得體會,,以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。

(3)專題研究,。工作室成員要積極參加各級各類課題研究,,做好課題計(jì)劃與研究過程的記錄、整理,、反思,、總結(jié)、交流等,。每學(xué)期撰寫經(jīng)驗(yàn)論文一篇,,工作室負(fù)責(zé)人要定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度,檢查階段性成果,,匯編成員的課題研究成果,。

(4)優(yōu)課示范。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(教研活動)向全園教師進(jìn)行展示,,做到正確,、科學(xué)、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范,。

(5)幫帶工作,。結(jié)合園“青藍(lán)工程”教師培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮工作室成員對青藍(lán)教師的傳幫帶作用,,每人至少幫帶青藍(lán)教師1名,,具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課、課堂教學(xué),、活動組織,、專題研究、考核資料的審核批閱工作等,。

(6)參加培訓(xùn),。工作室成員能積極主動參加園、區(qū),、市省級各項(xiàng)研訓(xùn)活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽,,每學(xué)期能承擔(dān)一次園本培訓(xùn)和園本教研活動,發(fā)揮名師的示范輻射作用,。

(7)外出實(shí)踐,。創(chuàng)設(shè)條件,讓工作坊成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí),,更新觀念,,能遷移、整合,、運(yùn)用有益經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果到自身工作實(shí)踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

通過本工作室方案的實(shí)施,培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師,,帶動一批青藍(lán)教師,促進(jìn)其專業(yè)成長,。同時(shí),,將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點(diǎn),將有助于園本研訓(xùn)的實(shí)施和完成,,具有較好的示范意義和推廣價(jià)值,。

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個人成長計(jì)劃篇三

名師工作室將以名師工作室章程為指導(dǎo),結(jié)合《指南》精神和工作室成員的實(shí)際情況,,開展“以研促教,,提高教師有效教學(xué)”為主題的研討活動,創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,,使名師工作室真正成為教師學(xué)習(xí)提高,、探討交流、開放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺,。

培養(yǎng)一批熱愛幼兒教育,、創(chuàng)新幼兒教育的高水平教師;逐步形成有特色的教學(xué)思想和理念,使教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有明顯提高;工作室成員收集自己的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或優(yōu)秀案例,,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展。本學(xué)期的工作我們將從以下幾方面開展:

1,、讀書自學(xué),。要求成員每周上交一篇閱讀心得,,每月一名成員分享自己的讀書體會,推薦一本好書,,給大家提供學(xué)習(xí)的平臺,。每學(xué)期精讀一本教育類專輯,做好讀書筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言,,交流心得體會,,以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。

2,、外出實(shí)踐,。創(chuàng)設(shè)條件,讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí),,更新觀念,,能遷移、整合,、運(yùn)用有益經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果到自身工作實(shí)踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

1、開展案例式研訓(xùn)活動,。組織成員圍繞“對游戲化教學(xué)課堂教法的研究”展開討論,。研究方式:

(1)教師從教材中選擇一個教學(xué)活動,進(jìn)行游戲化教學(xué)活動的備課(怎樣有效提問),,提倡原創(chuàng),。

(2)說課,集體剖析活動方案,,進(jìn)行方案的修改,。讓教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色定位,建立新型的師幼關(guān)系,。

2,、優(yōu)質(zhì)課示范。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動向全園教師進(jìn)行展示,,做到正確、科學(xué),、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范,。

3、牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,。發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用,,全面促進(jìn)幼兒園教學(xué)改革。名師工作室繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動,,把示范課送到農(nóng)村,。

工作室成員豐富《教師成長檔案》,,記錄教師的專業(yè)成長,,展示教師的工作成果,,評價(jià)教師的專業(yè)發(fā)展。

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個人成長計(jì)劃篇四

20xx學(xué)年,,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,xxx名師工作室已逐步完善并健康運(yùn)行,20xx學(xué)年,,每個成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長,,都有待于制度與計(jì)劃的明晰與落實(shí),,本學(xué)年,我們將繼續(xù)用心經(jīng)營,,使工作室成為教學(xué)資源的集散地,,教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,,讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中,,博取眾家精華,厚重成熟自己,,成為優(yōu)秀教師梯隊(duì)成員或者走向名師。本學(xué)年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng),、帶動,、輻射作用,加速教師專業(yè)化發(fā)展,,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,,特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。

根據(jù)泰安市名師工作室建設(shè)工作實(shí)施方案(試行)》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求,,本著使本工作室成為“名師成長的搖籃,、資源輻射的中心、師幼對話的平臺,、教育科研的基地”的宗旨,。關(guān)注教育前沿,重視典型引領(lǐng),,為本工作室教師成長搭建階梯,,注重在行動中研究,,在研究中提升,在提升中反思,,在反思中推進(jìn),。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野,,從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研究特色。

1.繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)踐研究,。

在上學(xué)年深入學(xué)習(xí)解讀《指南》的基礎(chǔ)上,,深刻理解落實(shí)《指南》,聚焦關(guān)注孩子,,觀察指導(dǎo),、解讀幼兒行為的能力。

運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”來提升教師了解和促進(jìn)幼兒的游戲和學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變觀念,,落實(shí)行動,更適宜地支持,、指導(dǎo)幼兒的游戲與學(xué)習(xí),。

本學(xué)年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究,以及《指南》有效學(xué)習(xí),,重點(diǎn)研究:主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學(xué)習(xí)),,在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上,深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì),、功能及指導(dǎo)策略”

2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色,。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,提高理論基礎(chǔ),,提高對教育的理解和認(rèn)識,。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,時(shí)刻更新觀念,,力求走在幼教教育教學(xué)理論的前沿,。通過成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學(xué),,促進(jìn)其進(jìn)一步提升,,針對每位成員的特點(diǎn)和特長,幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色,。

本學(xué)年以課例研究為主要研究方式,,借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選,同課異構(gòu)等活動,研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設(shè)計(jì)與組織”策略,。

3.強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用,,發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。

加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),,挖掘工作室成員的潛能,,人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊(duì),、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),、研究團(tuán)隊(duì),形成緊密的學(xué)習(xí)共同體,,研究共同體,,高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作,為新泰市師資培訓(xùn),、對外交流,、中心研討等承擔(dān)任務(wù)。并繼續(xù)以工作室名義加強(qiáng)與同行的交流研討,,逐漸向外發(fā)展,,接觸同行權(quán)威專家,進(jìn)一步為全市幼教工作服務(wù),。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,豐富理論素養(yǎng)。

本學(xué)期,,我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象,,把握教育規(guī)律,調(diào)整教學(xué)行為,,提升專業(yè)品質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教先進(jìn)理論,刻苦鉆研,,矯正自己的教學(xué)思想,,形成教學(xué)特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”,用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量,。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì),,學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美,學(xué)習(xí)使人的.品行謙恭謹(jǐn)慎,,學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng),。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍資料,每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍,,認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄,,促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展,,爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。

鼓勵合作探究,。有關(guān)研究范疇的文章力爭多發(fā)表,、高層次發(fā)表或獲獎。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項(xiàng),。

當(dāng)今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會,,在我們這個工作室集體中,都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,,我們應(yīng)當(dāng)通過對話,、交流,尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系:毫無保留地提供自己的見解,,并謙虛地聽取他人的見解,,形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,共享幼教人力與物質(zhì)資源,,實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”,。

繼續(xù)采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式,讓教育專家,、特級教師與我們零距離接觸,,聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享他們的教育智慧,。

(二)聚焦教育現(xiàn)場,,錘煉教育風(fēng)格特點(diǎn)。

聚焦教育教學(xué)活動現(xiàn)場,。我們致力于把工作室建設(shè)成為本市教研,、科研的中心之一,本學(xué)期,,我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場,,緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學(xué)習(xí)研究課題,提升工作室成員專業(yè)化水平,。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組,,帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場,通過觀摩活動,、聽評課等途徑,,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員開設(shè)講座,、自身開課,、到兄弟園所借班上課、等形式和活動,相互學(xué)習(xí),,提高教學(xué)水平,。

(三)專題研究,特色推進(jìn),。

本學(xué)年重點(diǎn)研究:主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學(xué)習(xí)),,在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上,深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì),、功能及指導(dǎo)方法,,積極探索“主題背景下的個別化學(xué)習(xí)活動材料的有效投放及觀察指導(dǎo)策略”。研究模式:工作室層面培訓(xùn)指導(dǎo),、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進(jìn),、班級層面實(shí)踐落實(shí)。

對于幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,,各年齡段主題價(jià)值分析,、個別化學(xué)習(xí)案例內(nèi)容的解析等,這些體現(xiàn)價(jià)值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓(xùn)將進(jìn)行引領(lǐng)討論與解析,,成員指導(dǎo)所在幼兒園教研,、級部層面認(rèn)真解讀各主題活動的領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),設(shè)計(jì)制作材料,,指導(dǎo)所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進(jìn)行調(diào)整反思,,尋求有效的指導(dǎo)策略)

(四)規(guī)范管理,保證工作室順暢運(yùn)作,。

工作室活動扎實(shí)有成效,。本學(xué)年?duì)幦∶繉W(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學(xué)習(xí)考察。每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,定點(diǎn),、定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,,圍繞研究課題,工作室成員進(jìn)行討論和交流,。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識,,建立健全工作室工作機(jī)制,使工作室活動規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化。

(五)發(fā)揮輻射作用,,體現(xiàn)指導(dǎo)價(jià)值。

本年度,工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動,,加大對本市其他幼兒園的輻射功能,,進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值,。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課,、觀摩課,根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動,,擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座,,積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客,上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài),,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,。

(20xx年9月——20xx年7月)

(暫定)個別工作可視具體情況進(jìn)行微調(diào)針對以上規(guī)劃,特制定名師工作室學(xué)年月工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)如下:

9月

1,、召開名師工作室學(xué)期計(jì)劃會:商討溝通,、協(xié)調(diào)完善工作室計(jì)劃與成員個人發(fā)展計(jì)劃

2、“珍愛生命激發(fā)潛能共同發(fā)展”家園共育專家報(bào)告會——北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士曹xx教授

時(shí)間:9月11日

地點(diǎn):xxxx第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

3,、讀書分享(曹xx)

10月

1,、指導(dǎo)工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽

2、充分發(fā)揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用,,具體指導(dǎo)成長期教師的備課,、教育活動。積極參加幼兒園,、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、新泰、泰安市層層選拔的優(yōu)質(zhì)課比賽

3,、讀書分享(李x)

11月

1,、游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

2、游戲中的觀察與記錄(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

3,、工作室與教師培訓(xùn)中心合作活動:園長培訓(xùn)講座

4,、讀書分享(宋x)

12月

1,、研討:主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策

2,、培訓(xùn):走進(jìn)主題背景下的個別化學(xué)習(xí)(理清思路)

3,、讀書分享(田xx)

1月

1,、研討分享:《關(guān)注學(xué)習(xí)過程走進(jìn)學(xué)習(xí)故事》

2,、讀書分享(滕x)

3,、召開名師工作室學(xué)期末總結(jié)會議

4,、完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理

2月

1、召開名師工作室學(xué)期初計(jì)劃會議

2,、研討:主題背景下的個別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織策略

3、上傳幼教資源

4,、讀書分享(張xx)

3月

1,、課例研討公開展示活動(爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn))

2,、研討:記錄幼兒“學(xué)習(xí)故事”相關(guān)培訓(xùn)教研活動

3,、讀書分享(李xx)

4,、上傳幼教資源

4月

1,、跟蹤督查課題研究實(shí)施進(jìn)度,檢查階段性成果

2,、撰寫學(xué)習(xí)故事,、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,、反思文章

3,、讀書分享(高xx)

4、上傳幼教資源

5月

1、主題背景下的區(qū)域個別化學(xué)習(xí)面向全市展示,。(機(jī)動調(diào)整)

2,、讀書分享(曹xx)

3、上傳幼教資源

6月

1,、指南領(lǐng)域研讀對接實(shí)踐活動(聽評課活動)

2,、網(wǎng)絡(luò)交流:讀書活動分享(李x)

3、上傳幼教資源

4,、名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理

7月

1,、組織學(xué)習(xí)故事的分享與研討

2、總結(jié)及檔案整理(上傳幼教資源)

3,、讀書分享(宋x)

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個人成長計(jì)劃篇五

明確工作室的研究方案,,鑒于我園在自主性游戲方面比較薄弱的現(xiàn)狀,工作室本學(xué)期將繼續(xù)以此作為教研基點(diǎn),,根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)與班級的實(shí)際情況制定相應(yīng)的游戲規(guī)劃,,有效設(shè)置區(qū)角,合理投放適當(dāng)?shù)挠螒虿牧吓c半成品材料,。積極關(guān)注在自主性游戲活中教師對材料的有效投放與幼兒對材料的有效運(yùn)用,,不斷提升教師在指導(dǎo)自主性游戲中的能力與水平,使幼兒在輕松,、愉快的游戲環(huán)境中健康成長,。

1、確立教研主題,,明確奮斗目標(biāo),。

工作室以“自主性游戲中區(qū)角的合理布置、材料的有效投放”為研究重點(diǎn),,我們將分批對小,、中、大班的自主性游戲進(jìn)行巡視,,研討,。堅(jiān)持以服務(wù)幼兒園課程改革,服務(wù)基層教師為先導(dǎo)的方針,堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮骨干教師的示范作用相結(jié)合的原則,,吸引和帶動一線教師,,提高幼兒園的整體游戲水平。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,立足教改前沿

(1)學(xué)習(xí)理論

a,、角色游戲的特點(diǎn)與功能,。

b、角色游戲的教育目標(biāo)與環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

c,、角色游戲中的教師指導(dǎo),。

(2)同伴交流,、互相學(xué)習(xí)

以課堂教學(xué)為載體,有計(jì)劃地進(jìn)行各年齡段自主游戲活動的巡視,。讓教師在平行班游戲的觀察中自覺反思和調(diào)整自己的教學(xué)行為和教學(xué)策略。在共同的討論中,,通過集體智慧的碰撞,,分析教育問題,,澄清教育理念,取長補(bǔ)短,,提升游戲教育能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

時(shí)間 具體內(nèi)容

第二周 課程審議(對語言領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行審議)

第四周 各班合理布置區(qū)角,美化區(qū)角,,添置相應(yīng)的材料,。

第六周 巡視大班自主性游戲情況(區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的有效性等)

第八周 針對巡視情況,,提出合理的建議,,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

第十周 巡視中班自主性游戲情況(區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的有效性等)

第十二周 針對巡視情況,,提出合理的建議,,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

第十四周 巡視小班自主性游戲情況(區(qū)角設(shè)置的合理性,、材料投放的有效性等)

第十六周 針對巡視情況,,提出合理的建議,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

第十八周 總結(jié)沙龍,優(yōu)秀教研組評比

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個人成長計(jì)劃篇六

結(jié)合本工作室實(shí)際情況,,繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)與教育研究活動,,促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長;并進(jìn)一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng)、輻射作用,,推動區(qū)域內(nèi)幼兒教育的發(fā)展,。

注重精神引領(lǐng),,注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧,尊重名師成長的規(guī)律,。注重個體差異,,注意成員之間的取長補(bǔ)短,在合作中實(shí)現(xiàn)共融共長,。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合,、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合,、反思與提升相結(jié)合的原則,,在課題研究、專題講座,、教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng)等活動過程中,讓工作室成員在互動交流中拓展,,在群體研究中磨合,,在實(shí)踐反思中提升,逐步形成學(xué)有專長,、教有特色,、為人謙和、富有靈性的人格魅力,,讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃,。

使所有的成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平都能更上一個新臺階,,教學(xué)能力與研究水平都能有明顯改進(jìn),。在本年度的貴陽市幼教學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、教壇新秀三級梯隊(duì)評選中,,鼓勵成員們積極申報(bào),爭取上升一個臺階,。

㈠加強(qiáng)學(xué)習(xí),,夯實(shí)理論,提升綜合素養(yǎng),。

1,、繼續(xù)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與閱讀指導(dǎo)相結(jié)合。

為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導(dǎo)”的相關(guān)書籍,,為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系研究》的開展提供理論及實(shí)踐的指引;提供《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》,、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學(xué)員學(xué)習(xí),。每學(xué)期工作室成員研讀1本教育教學(xué)類書籍,,并結(jié)合各自學(xué)校和自身教學(xué)實(shí)際,,撰寫教育隨筆,學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流,。通過個人自修,、交流研討等多種形式,提高學(xué)習(xí)效果,,提升自己的教育認(rèn)識,。

2、繼續(xù)倡導(dǎo)自主訓(xùn)練與交流展示相結(jié)合,。

每位成員都要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練,,排找自己在寫、說,、上課等方面的差距,,主動尋找補(bǔ)差的方法,提升自己的專業(yè)綜合素質(zhì),,積極創(chuàng)造條件參加省,、市級幼兒教師基本功比賽,參加園內(nèi)展示活動,,努力爭取鍛煉的機(jī)會,。

4、繼續(xù)倡導(dǎo)專心聆聽與深入反思相結(jié)合,。

工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學(xué),,定期組織專題研討,成員們要用心領(lǐng)悟先進(jìn)理念,,學(xué)習(xí)有效的操作經(jīng)驗(yàn),,及時(shí)提出疑問或困惑,努力尋找發(fā)展的新途徑,。

5,、創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會,拓寬研究視野,。

創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)員外出參觀,、學(xué)習(xí),學(xué)員除每學(xué)期到領(lǐng)銜人學(xué)校進(jìn)行影子跟修一周外,,送派外出學(xué)習(xí)或參加其它地區(qū)的教研活動,,使我們除了教學(xué)研究,還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,,了解每個地方的風(fēng)土人情和人文氣息,,感受著學(xué)習(xí)的過程,也感受到生活的美好,。

㈡聚焦難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題,深入開展教學(xué)研究,。

1,、深入開展課題研究。根據(jù)工作室市級課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系》上一階段的研究情況進(jìn)行深入的研究,,結(jié)合課題研究,,每學(xué)期開展2次以上的專題教學(xué)研討活動,通過交流,、分享,、研討,進(jìn)一步探討行之有效的研究方法和途徑,,以確保課題研究取得良好成果,。

2、深入開展同課異構(gòu),。為不斷推進(jìn)學(xué)員及其園所教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織水平及能力的提高,,每學(xué)期將聚焦大家共同感到困難的領(lǐng)域活動開展1次同課異構(gòu)的教學(xué)探討,通過共同確定領(lǐng)域,、個人獨(dú)立設(shè)計(jì),、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設(shè)計(jì)與組織水平,。

3,、集體助推,優(yōu)化教學(xué),,輻射區(qū)域,。工作室全體成員深入每位學(xué)員課堂指導(dǎo)、研究教學(xué),,每學(xué)年每位成員總結(jié)提煉出1個成功的學(xué)科教學(xué)方法或教學(xué)案例,,并在區(qū)域內(nèi)推廣。

4,、深入開展主題研討活動,。工作室每月召開1次工作例會,繼續(xù)以學(xué)員及其園所教師共同關(guān)心的教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題開展主題研討與培訓(xùn)活動,,聚集群體智慧,探討解決教育教學(xué)真問題,。

5,、工作室每季度召開一次階段小節(jié)會,圍繞工作室的工作,,交流工作情況,,分析,、研究、解決實(shí)際問題,。

6,、工作室每學(xué)期組織1次教學(xué)反思和研討,自定專題,。

7,、每學(xué)期工作室對學(xué)員進(jìn)行綜合性鑒定。

㈢拓展交流平臺,,進(jìn)一步助推提升,。

1、開展網(wǎng)絡(luò)教研,。繼續(xù)開展“相約qq晚8點(diǎn)”活動,,每月15日利用工作室qq群,定期圍繞月主題活動及教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行交流,、研討,探討有效方法,、策略,,以促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作得以更好地開展,進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)真問題的解決,,促進(jìn)工作室園所教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。并形成有價(jià)值、有共性的觀點(diǎn)總結(jié)歸納成文字資料,,上傳到工作室博客,,與同行進(jìn)一步分享、交流,。

2,、活用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,,從文本,、圖片、ppt到動畫視頻,,可以說是應(yīng)盡應(yīng)有,。如何科學(xué)地尋找、保存,、使用,,是一門技術(shù)活。成員們要利用各自的特長,互相提供信息,,實(shí)現(xiàn)資源共享,。同時(shí)充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容,為更多的同行服務(wù),。

3,、講述成長故事。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事,,為同室成員們講述,分享經(jīng)驗(yàn),,相互啟迪;為年輕老師們講述,,榜樣引領(lǐng),激勵前行,。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓,,自我完善,盡快成長為專家型,、學(xué)者型的教師,。

4、積極寫作參評或投稿,。學(xué)員要積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)文章參加各級評比和投稿,,每學(xué)員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發(fā)表,以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力,。

(四)幫扶引領(lǐng),、聯(lián)動論壇,發(fā)揮輻射作用,。

1,、繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農(nóng)村幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo),每學(xué)期送教下園兩次以上,。

2,、對工作室成員園所的薄弱教研組進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。

3,、每位工作室學(xué)員在本園內(nèi)結(jié)對指導(dǎo)1—2名青年教師,,引領(lǐng)她們專業(yè)成長,促進(jìn)其在校級以上公開課,、觀摩客或教學(xué)技能比賽中獲獎,。

4、聯(lián)動論壇,,分享成果,,擴(kuò)展輻射。

通過與本區(qū)、市的名師工作室聯(lián)動開展學(xué)術(shù)論壇,,將研究成果與同行分享,、交流,實(shí)現(xiàn)名師工作室的輻射示范,、引領(lǐng)作用,。同時(shí),促進(jìn)本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階,。

(五)加強(qiáng)制度建設(shè),,嚴(yán)格考核管理。

1,、建立健全考勤,、考核制度。各成員按時(shí)參加工作室的各項(xiàng)活動,,不無故缺席,,認(rèn)真履行工作室規(guī)定的義務(wù),,按時(shí)、保質(zhì)保量完成工作室的各項(xiàng)工作任務(wù),各項(xiàng)活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定,。

2,、建立跟蹤檢測機(jī)制,。有工作室及學(xué)員個人學(xué)期和年度工作總結(jié)和自評報(bào)告,,有專人負(fù)責(zé)督察和檢查工作記錄,有每次活動過程記錄及評價(jià)性材料存檔,。

3,、建立健全資料管理制度。工作室設(shè)立黨案管理員,,主要負(fù)責(zé)資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況,。檔案管理規(guī)范、完善,、科學(xué):個人資料由成員個人負(fù)責(zé)定期整理歸檔;上級部門下發(fā)各類相關(guān)文件收集歸檔;工作室自身建設(shè)的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價(jià)記錄資料歸檔,。

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