時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個(gè)人成長計(jì)劃篇一

以赤峰市紅山區(qū)教育局,、紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心“名師工作室”實(shí)施方案和管理辦法為指導(dǎo),，以理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、課堂觀摩,、博客研修,、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式,，通過成員自主研習(xí)和集中研修,，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，努力培養(yǎng)成員逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì),，為我市教師發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù),、示范與輻射作用,，為優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè),，我園決定成立“徐曉峰名師工作室”,。

(一)工作室定位

以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、交流研討,、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主陣地,，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性,、實(shí)踐性,、研究性于一體的研修團(tuán)隊(duì)。

(二)工作室目標(biāo)

工作室將遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律,，通過三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施,，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在市,、區(qū)內(nèi)有較大影響的,、具有引領(lǐng)和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。

(三)工作室的特色

工作室的特色將圍繞藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容來進(jìn)行,。

(一)工作室成員人數(shù)及構(gòu)成

工作室有6名成員,，共7人。初步設(shè)置：辦公室組,、網(wǎng)絡(luò)管理組等,。

1.主持人負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo),、培訓(xùn)課程,、培訓(xùn)形式、研究專題,、培訓(xùn)考核等,。

2.辦公室組負(fù)責(zé)日常工作的安排、布置,、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作,。

3.網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁的創(chuàng)建,、網(wǎng)頁的維護(hù)工作以及負(fù)責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理,，及時(shí)上傳并發(fā)布,。

(二)對工作室成員的要求和期望

1.對工作室成員的要求

(1)熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，師德高尚,，熱心教育研究，樂于奉獻(xiàn),。

(2)教育教學(xué)理論水平較高,，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，教育教學(xué)業(yè)績突出,，有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì),，在同一學(xué)科內(nèi)有一定的影響力,。

(3)有良好的研究習(xí)慣和研究基礎(chǔ),，具有獨(dú)立從事教育教學(xué)研究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(4)掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。

(5)年齡一般在40周歲以下，身體健康,，在教學(xué)一線任課教師,。

2.對工作室成員的期望

工作室成員能形成樂于從教、樂于研究,、樂于合作,、樂于分享、樂于奉獻(xiàn)的集體,，共同學(xué)習(xí),，共同提高。能逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師,，為我市教師發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

(三)工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1.具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng)，能夠積極投身幼兒園教育教學(xué)科研工作,，在市,、區(qū)幼兒園教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

2.具有扎實(shí)的專業(yè)知識,，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng),。

3.培養(yǎng)骨干教師帶動青年教師快速成長,。

(四)工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃,，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟,。

2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目,，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃,，每年完成不少于1萬字的讀書量。

3.打造專題網(wǎng)站,。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動,，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站,。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流,。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書,、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動,。成員每學(xué)期互聽課不少于40節(jié)。

5.開展各種專題研修,。定期集中(每月一次)就各自對當(dāng)前教育教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動,，形成一些解決問題的策略和方法,。

6.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課,、交流課等活動,，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1-2節(jié)上公開課或觀摩課，在所在學(xué)校開設(shè)2次專題講座,。

7.開展課題研究,。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究,，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究,，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級以上的刊物發(fā)表。

(一)研究項(xiàng)目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人

(二)從事該項(xiàng)研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

通過對幼兒園音樂活動有效開展的實(shí)踐與研究,，旨在幼兒園現(xiàn)行的教育理念,、教學(xué)活動、游戲活動,、尤其是音樂節(jié)奏活動在各年齡班的目標(biāo),、內(nèi)容、組織形式,、方法策略等方面進(jìn)行反思和調(diào)整,、補(bǔ)充和完善,，從而提升幼兒園師生音樂藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

(三)研究的主要內(nèi)容

1,、探索幼兒園節(jié)奏活動的內(nèi)容,、形式、方法及指導(dǎo)策略,。

2,、探索幼兒在節(jié)奏活動中的學(xué)習(xí)方法和策略。

3,、探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動中游戲的設(shè)置,、環(huán)境的創(chuàng)造、材料的供給及師生互動關(guān)系的建立等,。

(四)研究的主要方法

文獻(xiàn)研究法：就目前國內(nèi)外幼兒音樂節(jié)奏教育及互動開展進(jìn)行文獻(xiàn)研究,，掌握先進(jìn)的教育理念、操作模式和研究成果,，為研究提供基礎(chǔ),。

資料收集法：許多有益的經(jīng)驗(yàn)，好的音樂題材都可以為我所用,，因此整個(gè)研究階段我們都要多收集資料,，多研究音樂素材,，建立課題材庫,。

行動研究法：確立幼兒園節(jié)奏研究活動方案，確立研究步驟,，開展研究活動,。在研究活動中，就研究的目標(biāo)和存在的問題,，不斷調(diào)整研究的思路,、方法和策略，把活動的重點(diǎn)放在活動的過程和活動的循環(huán)中,，為最終的目標(biāo)服務(wù),。

觀察法：在研究中對教師指導(dǎo)幼兒開展音樂節(jié)奏活動的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動典型案例進(jìn)行研究。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在研究活動中,，對教師指導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏活動的點(diǎn)滴成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和提煉,。

(五)研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

我們要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)是：

1,、通過課題研究,，使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個(gè)全新的認(rèn)識。

2,、讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕,。

3,、讓節(jié)奏迥異的音樂調(diào)節(jié)幼兒園管理秩序,。

4、讓音樂節(jié)奏活動在區(qū)域活動中發(fā)揮重要作用,。

呈現(xiàn)方式：采用聽取匯報(bào),、審閱資料等形式進(jìn)行成果展示。

(六)研究的主要措施及時(shí)間安排

1,、工作室成立初期要組織教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，以理論指導(dǎo)課題實(shí)踐。

2,、學(xué)期中期要加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),，組織課例研討，并根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流并在反復(fù)實(shí)踐中探索最佳方案,。

3,、學(xué)期末要撰寫教學(xué)反思和階段性總結(jié)，不斷調(diào)整策略,，深化提高教學(xué)水平,，達(dá)到預(yù)期目標(biāo);整理分析課題資料，進(jìn)行階段性評估和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個(gè)人成長計(jì)劃篇二

本工作室以教學(xué)為基礎(chǔ),、以教研為導(dǎo)向、以培訓(xùn)為主線,，以課題研究為重要形式,，以園青藍(lán)工程為抓手，做一線教師力所能及的研討,，做一線教師實(shí)際需要的研討,，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。

1．帶一支團(tuán)隊(duì),。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,，課堂教學(xué)上出精品,，課題研究上出成果，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,。并結(jié)合園內(nèi)“青藍(lán)工程”的開展打造學(xué)習(xí)的聯(lián)動體,、成長的共同體。

2．抓一個(gè)項(xiàng)目,。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題,，并以此為研究方向,，在實(shí)踐探索中解決教育教學(xué)教研難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動,。

3．做一次展示,。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范,、輻射,、引領(lǐng)作用。每學(xué)期承擔(dān)一次園級,、區(qū)級或市省級展示活動,，以研討會、講座,、教師論壇,、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,。

4．建一個(gè)工作室網(wǎng)頁或博客,。讓它成為教師學(xué)習(xí)互動的平臺、資源共享的平臺,、成果輻射的平臺,。

5．出一批成果。工作室教育,、教學(xué),、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄,、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì),、課件、教學(xué)評析）,、論文,、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出,。

通過課題研究和有效課堂打造,，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,，造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師。（樂學(xué)、善思,、愛寫,、精研）

1．成員擬定

工作室領(lǐng)銜名師一名，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進(jìn),，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神,，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固,；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)教研工作中已經(jīng)嶄露頭角,，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師,、教學(xué)新秀。

2．培養(yǎng)模式

（1）制訂規(guī)劃,。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃,，制定年度工作規(guī)劃，從促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長,。

（2）讀書自學(xué)。工作室成員要積極參與學(xué)前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,，結(jié)合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展,，做好讀書筆記并交流心得體會，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長,。

（3）專題研究,。工作室成員要積極參加各級各類課題研究，做好課題計(jì)劃與研究過程的記錄,、整理,、反思、總結(jié),、交流等,。每學(xué)期撰寫經(jīng)驗(yàn)論文一篇，工作室負(fù)責(zé)人要定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度,，檢查階段性成果,，匯編成員的課題研究成果。

（4）優(yōu)課示范,。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動（教研活動）向全園教師進(jìn)行展示,，做到正確、科學(xué),、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范,。

（5）幫帶工作,。結(jié)合園“青藍(lán)工程”教師培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮工作室成員對青藍(lán)教師的傳幫帶作用,，每人至少幫帶青藍(lán)教師1名,，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課、課堂教學(xué),、活動組織,、專題研究、考核資料的審核批閱工作等,。

（6）參加培訓(xùn),。工作室成員能積極主動參加園、區(qū),、市省級各項(xiàng)研訓(xùn)活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽,，每學(xué)期能承擔(dān)一次園本培訓(xùn)和園本教研活動，發(fā)揮名師的示范輻射作用,。

（7）外出實(shí)踐,。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí),，更新觀念,，能遷移、整合,、運(yùn)用有益經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果到自身工作實(shí)踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

通過本工作室方案的實(shí)施，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師,，帶動一批青藍(lán)教師,，促進(jìn)其專業(yè)成長。同時(shí),，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個(gè)很好的有力支點(diǎn),，將有助于園本研訓(xùn)的實(shí)施和完成，具有較好的示范意義和推廣價(jià)值,。

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個(gè)人成長計(jì)劃篇三

名師工作室將以名師工作室章程為指導(dǎo),，結(jié)合《指南》精神和工作室成員的實(shí)際情況，開展“以研促教,，提高教師有效教學(xué)”為主題的研討活動,，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，使名師工作室真正成為教師學(xué)習(xí)提高,、探討交流、開放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺,。

培養(yǎng)一批熱愛幼兒教育,、創(chuàng)新幼兒教育的高水平教師;逐步形成有特色的教學(xué)思想和理念，使教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有明顯提高;工作室成員收集自己的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或優(yōu)秀案例，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,。本學(xué)期的工作我們將從以下幾方面開展：

1、讀書自學(xué),。要求成員每周上交一篇閱讀心得,，每月一名成員分享自己的讀書體會，推薦一本好書,，給大家提供學(xué)習(xí)的平臺,。每學(xué)期精讀一本教育類專輯，做好讀書筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言,，交流心得體會,，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。

2,、外出實(shí)踐,。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí),，更新觀念,，能遷移、整合,、運(yùn)用有益經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果到自身工作實(shí)踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

1、開展案例式研訓(xùn)活動,。組織成員圍繞“對游戲化教學(xué)課堂教法的研究”展開討論,。研究方式：

(1)教師從教材中選擇一個(gè)教學(xué)活動，進(jìn)行游戲化教學(xué)活動的備課(怎樣有效提問),，提倡原創(chuàng),。

(2)說課，集體剖析活動方案,，進(jìn)行方案的修改,。讓教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系,。

2,、優(yōu)質(zhì)課示范。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動向全園教師進(jìn)行展示,，做到正確,、科學(xué)、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范,。

3,、牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,。發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，全面促進(jìn)幼兒園教學(xué)改革,。名師工作室繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動,，把示范課送到農(nóng)村。

工作室成員豐富《教師成長檔案》,，記錄教師的專業(yè)成長,，展示教師的工作成果，評價(jià)教師的專業(yè)發(fā)展,。

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個(gè)人成長計(jì)劃篇四

20xx學(xué)年,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，xxx名師工作室已逐步完善并健康運(yùn)行,，20xx學(xué)年,，每個(gè)成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長,，都有待于制度與計(jì)劃的明晰與落實(shí),，本學(xué)年，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營,，使工作室成為教學(xué)資源的集散地,，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,，讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中,，博取眾家精華，厚重成熟自己,，成為優(yōu)秀教師梯隊(duì)成員或者走向名師,。本學(xué)年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動,、輻射作用,，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃,。

根據(jù)泰安市名師工作室建設(shè)工作實(shí)施方案（試行）》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃,、資源輻射的中心,、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨,。關(guān)注教育前沿,，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在行動中研究,，在研究中提升,，在提升中反思,，在反思中推進(jìn),。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野,，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研究特色。

1．繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)踐研究,。

在上學(xué)年深入學(xué)習(xí)解讀《指南》的基礎(chǔ)上,，深刻理解落實(shí)《指南》，聚焦關(guān)注孩子,，觀察指導(dǎo),、解讀幼兒行為的能力。

運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”來提升教師了解和促進(jìn)幼兒的游戲和學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，落實(shí)行動，更適宜地支持,、指導(dǎo)幼兒的游戲與學(xué)習(xí),。

本學(xué)年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究，以及《指南》有效學(xué)習(xí),，重點(diǎn)研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)）,，在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì),、功能及指導(dǎo)策略”

2．總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色,。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ),，提高對教育的理解和認(rèn)識,。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念,，力求走在幼教教育教學(xué)理論的前沿,。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué),，促進(jìn)其進(jìn)一步提升,，針對每位成員的特點(diǎn)和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色,。

本學(xué)年以課例研究為主要研究方式,，借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選，同課異構(gòu)等活動,，研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設(shè)計(jì)與組織”策略,。

3．強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用,，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。

加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),，挖掘工作室成員的潛能,，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì),、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體,，研究共同體,，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為新泰市師資培訓(xùn),、對外交流,、中心研討等承擔(dān)任務(wù)。并繼續(xù)以工作室名義加強(qiáng)與同行的交流研討,，逐漸向外發(fā)展,，接觸同行權(quán)威專家，進(jìn)一步為全市幼教工作服務(wù),。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富理論素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象,，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為,，提升專業(yè)品質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教先進(jìn)理論，刻苦鉆研,，矯正自己的教學(xué)思想,，形成教學(xué)特色和對幼兒教育的個(gè)性化看法和思想。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”,，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì),，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美,，學(xué)習(xí)使人的.品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng),。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍資料,，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展,，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者,。

鼓勵(lì)合作探究。有關(guān)研究范疇的文章力爭多發(fā)表,、高層次發(fā)表或獲獎(jiǎng),。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)項(xiàng)。

當(dāng)今是是一個(gè)彼此尊重差異共同生存的社會,，在我們這個(gè)工作室集體中,，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,，我們應(yīng)當(dāng)通過對話,、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解,，并謙虛地聽取他人的見解,，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享幼教人力與物質(zhì)資源,，實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”,。

繼續(xù)采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式，讓教育專家,、特級教師與我們零距離接觸,，聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享他們的教育智慧,。

（二）聚焦教育現(xiàn)場,，錘煉教育風(fēng)格特點(diǎn)。

聚焦教育教學(xué)活動現(xiàn)場,。我們致力于把工作室建設(shè)成為本市教研,、科研的中心之一，本學(xué)期,，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場,，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個(gè)別化學(xué)習(xí)研究課題，提升工作室成員專業(yè)化水平,。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組,，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場，通過觀摩活動,、聽評課等途徑,，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員開設(shè)講座,、自身開課,、到兄弟園所借班上課、等形式和活動,，相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

（三）專題研究，特色推進(jìn),。

本學(xué)年重點(diǎn)研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)）,，在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì),、功能及指導(dǎo)方法,，積極探索“主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動材料的有效投放及觀察指導(dǎo)策略”。研究模式：工作室層面培訓(xùn)指導(dǎo),、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進(jìn),、班級層面實(shí)踐落實(shí)。

對于幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,，各年齡段主題價(jià)值分析,、個(gè)別化學(xué)習(xí)案例內(nèi)容的解析等，這些體現(xiàn)價(jià)值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓(xùn)將進(jìn)行引領(lǐng)討論與解析,，成員指導(dǎo)所在幼兒園教研,、級部層面認(rèn)真解讀各主題活動的領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作材料,，指導(dǎo)所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進(jìn)行調(diào)整反思,，尋求有效的指導(dǎo)策略）

（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運(yùn)作,。

工作室活動扎實(shí)有成效,。本學(xué)年?duì)幦∶繉W(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學(xué)習(xí)考察。每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，定點(diǎn),、定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，圍繞研究課題，工作室成員進(jìn)行討論和交流,。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識,，建立健全工作室工作機(jī)制，使工作室活動規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化。

（五）發(fā)揮輻射作用,，體現(xiàn)指導(dǎo)價(jià)值,。

本年度，工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能,，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué),、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課,、觀摩課,，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座,，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客,，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,。

（20xx年9月——20xx年7月）

（暫定）個(gè)別工作可視具體情況進(jìn)行微調(diào)針對以上規(guī)劃,，特制定名師工作室學(xué)年月工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)如下：

9月

1、召開名師工作室學(xué)期計(jì)劃會：商討溝通,、協(xié)調(diào)完善工作室計(jì)劃與成員個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

2,、“珍愛生命激發(fā)潛能共同發(fā)展”家園共育專家報(bào)告會——北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士曹xx教授

時(shí)間：9月11日

地點(diǎn)：xxxx第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

3、讀書分享（曹xx）

10月

1,、指導(dǎo)工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽

2、充分發(fā)揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用,，具體指導(dǎo)成長期教師的備課,、教育活動。積極參加幼兒園,、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、新泰、泰安市層層選拔的優(yōu)質(zhì)課比賽

3,、讀書分享（李x）

11月

1,、游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展（視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合）

2、游戲中的觀察與記錄（視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合）

3,、工作室與教師培訓(xùn)中心合作活動：園長培訓(xùn)講座

4,、讀書分享（宋x）

12月

1、研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策

2,、培訓(xùn)：走進(jìn)主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)（理清思路）

3,、讀書分享（田xx）

1月

1、研討分享：《關(guān)注學(xué)習(xí)過程走進(jìn)學(xué)習(xí)故事》

2,、讀書分享（滕x）

3,、召開名師工作室學(xué)期末總結(jié)會議

4、完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理

2月

1,、召開名師工作室學(xué)期初計(jì)劃會議

2,、研討：主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織策略

3、上傳幼教資源

4、讀書分享（張xx）

3月

1,、課例研討公開展示活動（爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

2,、研討：記錄幼兒“學(xué)習(xí)故事”相關(guān)培訓(xùn)教研活動

3、讀書分享（李xx）

4,、上傳幼教資源

4月

1,、跟蹤督查課題研究實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果

2,、撰寫學(xué)習(xí)故事,、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、反思文章

3,、讀書分享（高xx）

4,、上傳幼教資源

5月

1、主題背景下的區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)面向全市展示,。（機(jī)動調(diào)整）

2,、讀書分享（曹xx）

3、上傳幼教資源

6月

1,、指南領(lǐng)域研讀對接實(shí)踐活動（聽評課活動）

2,、網(wǎng)絡(luò)交流：讀書活動分享（李x）

3、上傳幼教資源

4,、名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理

7月

1,、組織學(xué)習(xí)故事的分享與研討

2、總結(jié)及檔案整理（上傳幼教資源）

3,、讀書分享（宋x）

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個(gè)人成長計(jì)劃篇五

明確工作室的研究方案,，鑒于我園在自主性游戲方面比較薄弱的現(xiàn)狀，工作室本學(xué)期將繼續(xù)以此作為教研基點(diǎn),，根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)與班級的實(shí)際情況制定相應(yīng)的游戲規(guī)劃,，有效設(shè)置區(qū)角，合理投放適當(dāng)?shù)挠螒虿牧吓c半成品材料,。積極關(guān)注在自主性游戲活中教師對材料的有效投放與幼兒對材料的有效運(yùn)用,，不斷提升教師在指導(dǎo)自主性游戲中的能力與水平，使幼兒在輕松,、愉快的游戲環(huán)境中健康成長,。

1,、確立教研主題,，明確奮斗目標(biāo),。

工作室以“自主性游戲中區(qū)角的合理布置、材料的有效投放”為研究重點(diǎn),，我們將分批對小,、中、大班的自主性游戲進(jìn)行巡視,，研討,。堅(jiān)持以服務(wù)幼兒園課程改革,，服務(wù)基層教師為先導(dǎo)的方針，堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮骨干教師的示范作用相結(jié)合的原則,，吸引和帶動一線教師,，提高幼兒園的整體游戲水平,。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，立足教改前沿

（1）學(xué)習(xí)理論

a,、角色游戲的特點(diǎn)與功能,。

b、角色游戲的教育目標(biāo)與環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

c、角色游戲中的教師指導(dǎo),。

（2）同伴交流、互相學(xué)習(xí)

以課堂教學(xué)為載體,，有計(jì)劃地進(jìn)行各年齡段自主游戲活動的巡視,。讓教師在平行班游戲的觀察中自覺反思和調(diào)整自己的教學(xué)行為和教學(xué)策略,。在共同的討論中，通過集體智慧的碰撞,，分析教育問題，澄清教育理念,，取長補(bǔ)短,，提升游戲教育能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

時(shí)間 具體內(nèi)容

第二周 課程審議（對語言領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行審議）

第四周 各班合理布置區(qū)角,，美化區(qū)角，添置相應(yīng)的材料,。

第六周 巡視大班自主性游戲情況（區(qū)角設(shè)置的合理性,、材料投放的有效性等）

第八周 針對巡視情況，提出合理的建議,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

第十周 巡視中班自主性游戲情況（區(qū)角設(shè)置的合理性,、材料投放的有效性等）

第十二周 針對巡視情況，提出合理的建議,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

第十四周 巡視小班自主性游戲情況（區(qū)角設(shè)置的合理性,、材料投放的有效性等）

第十六周 針對巡視情況,，提出合理的建議,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

第十八周 總結(jié)沙龍，優(yōu)秀教研組評比

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃得意義 幼兒園名師工作室個(gè)人成長計(jì)劃篇六

結(jié)合本工作室實(shí)際情況,，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)與教育研究活動，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長;并進(jìn)一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng),、輻射作用，推動區(qū)域內(nèi)幼兒教育的發(fā)展,。

注重精神引領(lǐng)，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧,，尊重名師成長的規(guī)律。注重個(gè)體差異,，注意成員之間的取長補(bǔ)短，在合作中實(shí)現(xiàn)共融共長,。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合,、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合,、反思與提升相結(jié)合的原則,，在課題研究,、專題講座、教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng)等活動過程中,，讓工作室成員在互動交流中拓展,，在群體研究中磨合,，在實(shí)踐反思中提升,，逐步形成學(xué)有專長、教有特色,、為人謙和,、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃,。

使所有的成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平都能更上一個(gè)新臺階,，教學(xué)能力與研究水平都能有明顯改進(jìn)。在本年度的貴陽市幼教學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手、教壇新秀三級梯隊(duì)評選中,，鼓勵(lì)成員們積極申報(bào),，爭取上升一個(gè)臺階。

㈠加強(qiáng)學(xué)習(xí),，夯實(shí)理論,，提升綜合素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與閱讀指導(dǎo)相結(jié)合,。

為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導(dǎo)”的相關(guān)書籍,，為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系研究》的開展提供理論及實(shí)踐的指引;提供《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》,、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學(xué)員學(xué)習(xí),。每學(xué)期工作室成員研讀1本教育教學(xué)類書籍，并結(jié)合各自學(xué)校和自身教學(xué)實(shí)際,，撰寫教育隨筆，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流,。通過個(gè)人自修,、交流研討等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果,，提升自己的教育認(rèn)識。

2,、繼續(xù)倡導(dǎo)自主訓(xùn)練與交流展示相結(jié)合,。

每位成員都要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，排找自己在寫,、說,、上課等方面的差距，主動尋找補(bǔ)差的方法,，提升自己的專業(yè)綜合素質(zhì)，積極創(chuàng)造條件參加省,、市級幼兒教師基本功比賽,，參加園內(nèi)展示活動,，努力爭取鍛煉的機(jī)會。

4,、繼續(xù)倡導(dǎo)專心聆聽與深入反思相結(jié)合。

工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學(xué),，定期組織專題研討,，成員們要用心領(lǐng)悟先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)有效的操作經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)提出疑問或困惑,，努力尋找發(fā)展的新途徑,。

5,、創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，拓寬研究視野,。

創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)員外出參觀,、學(xué)習(xí),，學(xué)員除每學(xué)期到領(lǐng)銜人學(xué)校進(jìn)行影子跟修一周外,，送派外出學(xué)習(xí)或參加其它地區(qū)的教研活動,，使我們除了教學(xué)研究，還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，了解每個(gè)地方的風(fēng)土人情和人文氣息，感受著學(xué)習(xí)的過程,，也感受到生活的美好。

㈡聚焦難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題，深入開展教學(xué)研究,。

1,、深入開展課題研究,。根據(jù)工作室市級課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系》上一階段的研究情況進(jìn)行深入的研究,，結(jié)合課題研究,，每學(xué)期開展2次以上的專題教學(xué)研討活動,，通過交流,、分享,、研討,，進(jìn)一步探討行之有效的研究方法和途徑，以確保課題研究取得良好成果,。

2,、深入開展同課異構(gòu),。為不斷推進(jìn)學(xué)員及其園所教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織水平及能力的提高,，每學(xué)期將聚焦大家共同感到困難的領(lǐng)域活動開展1次同課異構(gòu)的教學(xué)探討,，通過共同確定領(lǐng)域、個(gè)人獨(dú)立設(shè)計(jì),、園所觀摩研討,、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設(shè)計(jì)與組織水平,。

3,、集體助推，優(yōu)化教學(xué),，輻射區(qū)域,。工作室全體成員深入每位學(xué)員課堂指導(dǎo)、研究教學(xué),，每學(xué)年每位成員總結(jié)提煉出1個(gè)成功的學(xué)科教學(xué)方法或教學(xué)案例,，并在區(qū)域內(nèi)推廣。

4,、深入開展主題研討活動,。工作室每月召開1次工作例會,，繼續(xù)以學(xué)員及其園所教師共同關(guān)心的教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展主題研討與培訓(xùn)活動,，聚集群體智慧,，探討解決教育教學(xué)真問題。

5,、工作室每季度召開一次階段小節(jié)會,，圍繞工作室的工作，交流工作情況,，分析,、研究、解決實(shí)際問題,。

6,、工作室每學(xué)期組織1次教學(xué)反思和研討，自定專題,。

7,、每學(xué)期工作室對學(xué)員進(jìn)行綜合性鑒定。

㈢拓展交流平臺,，進(jìn)一步助推提升,。

1、開展網(wǎng)絡(luò)教研,。繼續(xù)開展“相約qq晚8點(diǎn)”活動,，每月15日利用工作室qq群，定期圍繞月主題活動及教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行交流,、研討,，探討有效方法、策略,，以促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作得以更好地開展,，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)真問題的解決，促進(jìn)工作室園所教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。并形成有價(jià)值,、有共性的觀點(diǎn)總結(jié)歸納成文字資料，上傳到工作室博客,，與同行進(jìn)一步分享,、交流。

2,、活用網(wǎng)絡(luò)資源,。網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，從文本,、圖片,、ppt到動畫視頻，可以說是應(yīng)盡應(yīng)有,。如何科學(xué)地尋找,、保存、使用,，是一門技術(shù)活,。成員們要利用各自的特長，互相提供信息,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。同時(shí)充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，為更多的同行服務(wù),。

3,、講述成長故事。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事,，為同室成員們講述,，分享經(jīng)驗(yàn)，相互啟迪;為年輕老師們講述,，榜樣引領(lǐng),，激勵(lì)前行。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓,，自我完善,，盡快成長為專家型、學(xué)者型的教師,。

4,、積極寫作參評或投稿,。學(xué)員要積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)文章參加各級評比和投稿，每學(xué)員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發(fā)表,，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力,。

(四)幫扶引領(lǐng)、聯(lián)動論壇,，發(fā)揮輻射作用,。

1、繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農(nóng)村幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo),，每學(xué)期送教下園兩次以上,。

2、對工作室成員園所的薄弱教研組進(jìn)行幫扶指導(dǎo),。

3,、每位工作室學(xué)員在本園內(nèi)結(jié)對指導(dǎo)1—2名青年教師，引領(lǐng)她們專業(yè)成長,，促進(jìn)其在校級以上公開課,、觀摩客或教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng)。

4,、聯(lián)動論壇，分享成果,，擴(kuò)展輻射,。

通過與本區(qū)、市的名師工作室聯(lián)動開展學(xué)術(shù)論壇,，將研究成果與同行分享,、交流，實(shí)現(xiàn)名師工作室的輻射示范,、引領(lǐng)作用,。同時(shí)，促進(jìn)本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階,。

(五)加強(qiáng)制度建設(shè),，嚴(yán)格考核管理。

1,、建立健全考勤,、考核制度。各成員按時(shí)參加工作室的各項(xiàng)活動,，不無故缺席,，認(rèn)真履行工作室規(guī)定的義務(wù)，按時(shí),、保質(zhì)保量完成工作室的各項(xiàng)工作任務(wù),，各項(xiàng)活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定,。

2、建立跟蹤檢測機(jī)制,。有工作室及學(xué)員個(gè)人學(xué)期和年度工作總結(jié)和自評報(bào)告,，有專人負(fù)責(zé)督察和檢查工作記錄，有每次活動過程記錄及評價(jià)性材料存檔,。

3,、建立健全資料管理制度。工作室設(shè)立黨案管理員,，主要負(fù)責(zé)資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況,。檔案管理規(guī)范、完善,、科學(xué)：個(gè)人資料由成員個(gè)人負(fù)責(zé)定期整理歸檔;上級部門下發(fā)各類相關(guān)文件收集歸檔;工作室自身建設(shè)的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價(jià)記錄資料歸檔,。