當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任心得體會(huì)1500 小學(xué)班主任心得體會(huì)500字篇一

班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對(duì)的各種關(guān)系中最基本,、最經(jīng)常,，從而也是最重要的關(guān)系。

1,、深入了解學(xué)生的需要,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)生的需要是教育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。班主任所實(shí)施的教育措施,，要切合學(xué)生的需要,，沒(méi)有別的“法寶”，只有一個(gè)辦法,，那就是深入地了解學(xué)生,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”

一個(gè)健康的班集體的形成,，當(dāng)然不能沒(méi)有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的,、在道德上進(jìn)行自我教育的因素，如模仿,，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的,。自我教育從發(fā)軔到成熟，經(jīng)歷了一個(gè)較曲折的過(guò)程,，其中,，自我評(píng)價(jià)起著關(guān)鍵性的作用。

在班主任工作中,，要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格和社會(huì)地位上是平等的,，在班級(jí)管理中盡量地尊重學(xué)生，信賴學(xué)生,。

1,、尊重學(xué)生的個(gè)性，嚴(yán)禁簡(jiǎn)單,、粗暴地對(duì)待學(xué)生

班主任在工作中貫徹民主平等原則,，當(dāng)然要嚴(yán)禁一切侮辱學(xué)生人格、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,，都是具有不同生命歷程的個(gè)體，具有區(qū)別于其他人的獨(dú)特性,，獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性,，都有一定的特長(zhǎng)和愛(ài)好。

2,、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來(lái)管理班級(jí)

有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來(lái)管理班級(jí),，諸如指派班干部,，評(píng)定三好學(xué)生，從不征求學(xué)生的意見(jiàn),。其實(shí),，對(duì)班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人，而是班上的同學(xué),。不要把自己的意愿強(qiáng)加到別人身上,。

3、嚴(yán)格要就學(xué)生

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實(shí)踐時(shí),，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：對(duì)于我們不尊重的人,，不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候,，在這種要求里也就包含了我們對(duì)這個(gè)人的尊重,。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，不能因?yàn)槭切∶?，或者是學(xué)生年齡小而姑息,、遷就，要注意防微杜漸,，從小打好基礎(chǔ),。

小學(xué)班主任心得體會(huì)1500 小學(xué)班主任心得體會(huì)500字篇二

不知不覺(jué)，我從事小學(xué)教育工作已一個(gè)多年頭,，從這學(xué)期開(kāi)始擔(dān)任學(xué)前班主作的工作,。

我們都知道班主任的工作千頭萬(wàn)緒，是班級(jí)管理的關(guān)鍵所在,，特別是小學(xué)低年級(jí)的班級(jí)工作,，是極其重要的，管理得好壞,，極有可能影響到一個(gè)人一生的發(fā)展,，20xx年9月16日有幸參加了進(jìn)修學(xué)校為我們特崗教師召開(kāi)的師德培訓(xùn)會(huì)，感受頗多,，突然覺(jué)得作為一名教師,，如果不去當(dāng)班主任，那將永遠(yuǎn)都不會(huì)是一名合格的教師,。所以我要在屬于自己的這片沃土上,，開(kāi)拓出更美好的明天!

作報(bào)告的幾位老師都是針對(duì)各個(gè)不同階段的孩子做出的努力，我是一名小學(xué)教師,，而我們小學(xué)教師面對(duì)的都是兒童，兒童天真,、幼稚,、好奇,，對(duì)什么都覺(jué)得新鮮，對(duì)什么都覺(jué)得好奇,，對(duì)什么東西都要問(wèn)個(gè)不休,，這正是兒童的天性，也正是大人們所煩心的,，但是我從新華小學(xué)x老師那里懂得了對(duì)兒童的教育,，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛(ài)心和一顆永遠(yuǎn)不會(huì)煩的恒心,。

兒童天真,、好奇，不成熟,，不懂事,，亂說(shuō)亂動(dòng)，頑皮,，作為一個(gè)成熟的大人,，是很不習(xí)慣的，也讓人心煩,，有時(shí)候,，正忙正煩，可是他們卻不怎么領(lǐng)會(huì),，總會(huì)圍著你軟磨硬纏,，他們總有問(wèn)不完的為什么，作為小學(xué)低年級(jí)的班主任,，你必須要具備一顆不老的童心,，要善于用兒童的童心去觀察世界，認(rèn)識(shí)世界,，要領(lǐng)會(huì)兒童的世界,。把你所掌握的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言，來(lái)回答小孩子們所提出的永遠(yuǎn)也回答不完的問(wèn)題,。象一個(gè)真正的兒童一樣,，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系,，這樣孩子們將與你成為好朋友,，與你無(wú)話不談，你就可以隨時(shí)掌握班上的一切情況,。

小學(xué)生是一個(gè)依賴性很強(qiáng)的群體,，他們的獨(dú)立性差，需要特別的關(guān)愛(ài),，只要你付出了真愛(ài)是會(huì)得到回報(bào)的,，我班有這樣一位學(xué)生,，姓尤，她從下腎就不好,，每天都要喝湯藥,，對(duì)于我們這輩人來(lái)說(shuō)，這都很難堅(jiān)持,，但是這個(gè)可愛(ài)的女孩卻喝了幾年,，由于藥中有激素，孩子長(zhǎng)得很胖,，開(kāi)始時(shí)班級(jí)里的同學(xué)都笑話她,，她因此很自卑嗎，后來(lái)我在她不在班級(jí)的時(shí)候,，教育班級(jí)的孩子,，我們應(yīng)該向有困難的同學(xué)伸出援助之手，而不是邪惡的黑手,，孩子們都很懂事,，從那以后，對(duì)小女孩特別關(guān)心,，冬天幫她接熱水,，灌水袋，放學(xué)時(shí)都會(huì)有同學(xué)主動(dòng)攙扶她出校門(mén),，因?yàn)槲液蛯W(xué)生時(shí)常都給予她一些關(guān)心和體貼,，她從中得到了愛(ài)。的確,，在我們這種農(nóng)村小學(xué)里,，有很多意想不到的特殊學(xué)生，因此,，對(duì)于每個(gè)孩子,，都要特別的關(guān)愛(ài)。

作為小學(xué)低年級(jí)的班主任老師,，尤其是學(xué)前班的老師是很煩的,，從生活起居到學(xué)習(xí)，從學(xué)生個(gè)人的一切到班上的種種工作和任務(wù),，你都得親自去過(guò)問(wèn),，親自去管理;學(xué)生有個(gè)大事小事，你也得親自過(guò)問(wèn),。學(xué)生們總也不知道老師你是不是心煩,，也不管你是不是不高興，只要有一點(diǎn)小的問(wèn)題，就會(huì)來(lái)找你,，來(lái)問(wèn)你,，所以，真是很煩的,。作為班主任，你必須要不煩不燥,，否則,，就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，從而大傷學(xué)生的心,，這樣學(xué)生有什么問(wèn)題也盡量不來(lái)找你了,，會(huì)壓抑學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的發(fā)展,。

若班主任任工作中,，不具備上述“三心”，而是實(shí)施高壓政策,，學(xué)生見(jiàn)到老師來(lái)了就規(guī)矩老實(shí),，乖巧得很，可是一轉(zhuǎn)身,，學(xué)生就出問(wèn)題了,。表面上這一班風(fēng)平浪靜，而暗地里卻問(wèn)題很多,，學(xué)生不踏實(shí),，嚴(yán)重影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展。

這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問(wèn)題,，只有我們發(fā)自內(nèi)心,，真心實(shí)意的來(lái)面對(duì)這些可愛(ài)的天使們，相信我們的付出是有很大的回報(bào)的,。

小學(xué)班主任心得體會(huì)1500 小學(xué)班主任心得體會(huì)500字篇三

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。

我渴望我的學(xué)生將來(lái)都是具有健全人格,、良好修養(yǎng)的人,，所以，我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

開(kāi)學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂(lè)觀，地上是碎紙片,，抽屜里是包裝袋,，我針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)班上的值日情況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當(dāng)天的衛(wèi)生由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé),，隨處看見(jiàn)垃圾隨手撿起,，養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣。教室地面不平整,，學(xué)生掃時(shí)臟東西全在磚縫里,，掃完之后看的特別臟，于是我就教學(xué)生怎樣掃磚縫,，慢慢的學(xué)生掃時(shí)就認(rèn)真,，而且越掃越干凈。針對(duì)吃零食現(xiàn)象,，只要在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有吃零食的同學(xué),，你吃什么就給我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人買(mǎi)一個(gè)，有難同擋,，有福同享嗎,，你別說(shuō)，這樣一來(lái)還真管用,。還有每次利用班會(huì)課綜合評(píng)一次“衛(wèi)生小隊(duì)”,，獲勝隊(duì)員每人可得到一張笑臉，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)勞動(dòng),，更學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)人的終生需要，那么怎樣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？自覺(jué),、有效率地學(xué)習(xí)？解決每個(gè)問(wèn)題有許多方法,，也有許多不為人知的故事,。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè),。當(dāng)時(shí)的我又氣又恨,，想想這些孩子都在家里做了什么？可我知道,，謾罵并不能解決問(wèn)題，只是我需要找一個(gè)更好的渠道去發(fā)泄自己的情緒,，也需要實(shí)實(shí)在在地解決問(wèn)題,，于是，我提筆給全班孩子寫(xiě)了一封信：

“親愛(ài)的孩子們,，老師非常不愿意在這樣的一種情緒中給你們寫(xiě)信,，但我真的想說(shuō)點(diǎn)什么。從我當(dāng)上你們的班主任那天起,，我在心里告訴自己,，無(wú)論能帶你們多久，我都會(huì)努力,，為你們的一生負(fù)責(zé),，因?yàn)槲覑?ài)你們|！我相信你們一天天在成長(zhǎng),，也越來(lái)越懂事,，上星期我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，你們?cè)诖舐暁g呼,。那一刻,，我為你們驕傲！這一面紅旗凝聚了同學(xué)們太多的努力和老師的辛勤汗水,?？墒墙裉欤?位同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè),，除了批評(píng)你們,，老師還能怎樣呢？只是孩子,，老師要告訴你們,，學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付老師。從你們懂事開(kāi)始，就要確立一個(gè)人生的目標(biāo),，就要為目標(biāo)不斷努力,，最終會(huì)收獲成功的。老師想問(wèn)一問(wèn),，孩子們,，你們能做到嗎？”

信念完,，我的眼淚再也止不住了,，孩子們也默默地流下淚水。時(shí)常反思自己,，我們應(yīng)該和孩子有更多心靈交流,。這就是愛(ài)的教育。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,，每一天看到了越來(lái)越多孩子的作業(yè)得到優(yōu),，看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一天天變好,，他們的成績(jī)一日日在提高,，他們的能力在一點(diǎn)點(diǎn)增長(zhǎng)。

每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些潛能生,，作為班主任,，要從心眼里去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，讓他們的心房有愛(ài)的陽(yáng)光暖暖照耀,。我認(rèn)為他們也是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，也是具有這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生,。學(xué)生是存在差異的,，我們必須承認(rèn)這一點(diǎn)，所以,，無(wú)須去強(qiáng)求他們每個(gè)人都一樣出色,。歧視，冷漠只會(huì)造成孩子心靈的扭曲,，我不希望一個(gè)孩子在教育的空白中,、教師的陰影下成長(zhǎng)。班上有一個(gè)叫王雅靜的女孩,，性格懶散,，不求上進(jìn)，但他友愛(ài)同學(xué),，作業(yè)工整,。于是,，我一次又一次與她促膝談心，與她一起做游戲,，一起看故事書(shū),，勉勵(lì)她：人最可怕的敵人是自己，要學(xué)會(huì)不斷戰(zhàn)勝自己,！當(dāng)她看到我期待的眼神,，她能讀懂老師的心情，最終,，她變得勇敢了,、活潑了、積極向上了,！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，他們會(huì)定會(huì)被你的細(xì)心、恒心,、耐心,、誠(chéng)心感化的。

小學(xué)班主任心得體會(huì)1500 小學(xué)班主任心得體會(huì)500字篇四

在課堂教學(xué)中,，必須聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如在知識(shí)的傳授過(guò)程中有機(jī)滲透生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感化,，形成正確的認(rèn)識(shí),。

兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩(wěn)定性,，他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移,，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的習(xí)慣對(duì)于自己意味著什么,。這就需要老師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),，喚起學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。

小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，要通過(guò)各種渠道,、各種形式來(lái)潛移默化的滲透、熏陶,，以達(dá)到強(qiáng)化,、鞏固的效果。

1,、開(kāi)展“講故事,，明道理i班隊(duì)會(huì)”

許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳,，眾口皆碑，學(xué)生也愛(ài)聽(tīng),。采用各種故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式,。教師可利用各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書(shū)籍或典故,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，組織學(xué)生開(kāi)展輪流講故事比賽。同時(shí)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,，也可以通過(guò)講事的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、啟迪。

2,、積極“設(shè)情境,，辨是非

教師積極搜集網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體熱點(diǎn)新聞來(lái)讓學(xué)生評(píng)判是非，來(lái)及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，做到思想教育有針對(duì)性,。平視教師應(yīng)重視班級(jí)信息搜集工作，還原和創(chuàng)設(shè)各種情境,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試教育,，幫助學(xué)生明辨是非。

能夠教育的一個(gè)孩子一生接受三種教育：家庭教育,、學(xué)校教育,、社會(huì)教育。教師不可忽視家庭教育的重要性,。班主任首先溝通家長(zhǎng)和學(xué)校間的情感,，通過(guò)建立班級(jí)qq群、手機(jī)短信,、家訪,、家長(zhǎng)會(huì)等形式讓家長(zhǎng)知道“家庭教育”重要性。形成學(xué)校教育和家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子習(xí)慣養(yǎng)成同等重要達(dá)形成共識(shí),。這樣,，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成共識(shí)起到共同教育孩子的目的,，收到事半功倍的效果,。

小學(xué)班主任心得體會(huì)1500 小學(xué)班主任心得體會(huì)500字篇五

短短幾天的班主任培訓(xùn)很快就畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，在這幾天里,，我每天堅(jiān)持一絲不茍地到會(huì)學(xué)習(xí),，各位專家和老師們的講座讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺,。這次培訓(xùn)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合,，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想,，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省,，專家講座高屋建瓴,，培訓(xùn)學(xué)員暢所欲言，使人茅塞頓開(kāi),。教育專家的循循善誘,，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)熱情,，無(wú)不讓人感受到這次活動(dòng)的轟轟烈烈,，行之有效。它將引領(lǐng)著中小學(xué)班主任工作精益求精,，科學(xué)健康地蓬勃發(fā)展,。我這次班主任培訓(xùn)的收獲頗多，總結(jié)歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

班主任是班級(jí)的教育者和組織者,，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,，要對(duì)班級(jí)學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣,、平易近人的品格感染學(xué)生,。作為“一家之長(zhǎng)”，班主任應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)班集體中的每一個(gè)成員,，從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。只有真心實(shí)意地?zé)釔?ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，用愛(ài)心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任,，才能得到他們的支持和配合,。班上有較多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母,，特別需要我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖,。愛(ài)心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑,，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，采用鼓勵(lì)和賞識(shí)原則,，才能讓他們樹(shù)立信心,，下定決心,，奮起直追。只要班主任用心付出,，學(xué)生必定“親其師信其道”,，也必定能使班級(jí)真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和凝聚力的班集體,。而班主任要想樹(shù)立威信,，不但要傳道、授業(yè),、解惑,，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理能力,，公正無(wú)私的處事態(tài)度,，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識(shí)修養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài),，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩,，勁往一處使”,，才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。

班風(fēng)是班級(jí)文化的靈魂,。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,。班主任應(yīng)該與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì),，并嚴(yán)格執(zhí)行,，持之以恒。班級(jí)的日常事務(wù)由班干部和組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé),，全體同學(xué)參與,，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，才能形成良好班風(fēng),，使班級(jí)工作井然有序。學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺(jué)守紀(jì)：自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障,，班主任要和任課教師同心協(xié)力,，教育學(xué)生互相督促,，嚴(yán)格守紀(jì)，要慎獨(dú),，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要團(tuán)結(jié)友愛(ài)：班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快,、其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間,、學(xué)生之間,、干群之間的親密感。班干部以身作則樹(shù)立榜樣,，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致,。

班級(jí)事務(wù)瑣碎復(fù)雜，如果班主任全包全攬,，那將是心力交瘁而漏洞百出,。所以，應(yīng)該實(shí)行“值周班委制”,，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng),、組長(zhǎng)，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任,，一周一總結(jié),。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會(huì),，做老師的助手,，當(dāng)同學(xué)的示范，既鍛煉了能力,，又培養(yǎng)了自律,，一舉兩得。每次班委選好確定后,，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán),，充分發(fā)揮班委的主觀能動(dòng)性和工作積極性,，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量,。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了,，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條，才會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”,，大大提高他們的積極主動(dòng)性,。當(dāng)然,，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹(shù)立為大家服務(wù),、做大家表率的思想,，讓他們嚴(yán)于律己、寬以待人,，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用,，讓同學(xué)們信服。另外,，還要對(duì)班干部的工作及時(shí)指導(dǎo)幫助,，讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，增長(zhǎng)才干,。

班主任要當(dāng)好班級(jí)工作的組織者,，做好領(lǐng)頭羊，形成班級(jí)的向心力,，就要舉行富有特色的班級(jí)活動(dòng),。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)勞逸結(jié)合,，親其師,，樂(lè)其友，信其道的有效途徑,。通過(guò)集體活動(dòng),，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生,、同學(xué)之間的關(guān)系,，使他們由相識(shí)到相知、相容,、相助,、相親、相愛(ài),，互相理解,，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼,，增強(qiáng)合作意識(shí),。這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理,、適度地競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)他們拼搏向上的精神,。班級(jí)活動(dòng)形式應(yīng)該多種多樣,，包括教育活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng),、文娛活動(dòng),，開(kāi)展時(shí)必須要有整體計(jì)劃,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，悉心安排和科學(xué)設(shè)計(jì)每次活動(dòng),，并且通過(guò)同學(xué)們的充分準(zhǔn)備,、精心策劃，使其順利開(kāi)展,，取得成功,。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識(shí)的同時(shí),，也要發(fā)展多方面的才能,，爭(zhēng)取多才多藝，真正做到知能并重,、一專多能,。

讀書(shū)學(xué)習(xí)是最有效的提高方法之一，讀一本好書(shū)就像和許多高尚的人談話,。徐局長(zhǎng)向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書(shū),，有心的班主任應(yīng)及時(shí)拜讀。多聽(tīng)專家報(bào)告,，專家報(bào)告是專家和我們面對(duì)面的交流,，這是絕好的機(jī)會(huì)，我們不能錯(cuò)過(guò),。多借鑒班主任成功的案例,，看人家是怎樣成功的，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì),。得家長(zhǎng)者得天下,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，在教育孩子上家長(zhǎng)是老師得力的助手,，或者說(shuō)兩者互為助手,，所以說(shuō)，得到家長(zhǎng)的支持多與家長(zhǎng)溝通教育就成功了大半,。

以上是我通過(guò)班主任培訓(xùn)后的一點(diǎn)體會(huì),。總之,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。做好班級(jí)管理是班主任工作的重中之重,，任重而道遠(yuǎn),，這需要我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷創(chuàng)新，才能管好班級(jí),，勝任班主任工作,。

小學(xué)班主任心得體會(huì)1500 小學(xué)班主任心得體會(huì)500字篇六

轉(zhuǎn)眼間，我邁入教育工作行列已經(jīng)有一年多的時(shí)間,。很幸運(yùn),，剛?cè)肼毦蛽?dān)任一年級(jí)班主任?；仡欉@一年來(lái)的班主任工作,，辛苦與開(kāi)心交織，真是“痛并快樂(lè)著”,。老師的幸福源自對(duì)學(xué)生的愛(ài),。當(dāng)看到孩子們受到表?yè)P(yáng)靦腆的笑臉時(shí)；當(dāng)看到孩子們做游戲而開(kāi)懷大笑時(shí),；當(dāng)看到調(diào)皮的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)懂事時(shí),；當(dāng)看到內(nèi)向的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)融入班級(jí)時(shí)，他們純潔的笑臉,、天真的話語(yǔ),、點(diǎn)滴的進(jìn)步會(huì)觸動(dòng)你內(nèi)心最柔軟的地方，真正體會(huì)作為老師是如此的幸福,。

愛(ài)孩子就要了解孩子,，從根源入手，用愛(ài)感化,，用心教育,，才能真正幫助他們。夏丐尊曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,?！?/p>

低段孩子年齡小，自我約束及表達(dá)能力較差,，結(jié)合家庭等各方面原因,，我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好,。其中一名學(xué)生很內(nèi)向，遇到一些困難或問(wèn)題就低著頭自己哭,，不說(shuō)話,。孩子是外地生源，和爺爺奶奶一起住,，奶奶每天很早出去干活兒,，爺爺因生病不能說(shuō)話。了解到他的家庭情況后,，我就很關(guān)注他,，發(fā)現(xiàn)文具不夠用時(shí)就給孩子準(zhǔn)備一些，希望讓他感到班級(jí)的溫暖,?？墒巧蠈W(xué)期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學(xué),，這名學(xué)生就坐在位置上,，不出班站隊(duì)。當(dāng)時(shí)天氣不好,，快下雨了,，全班的孩子都在外面等著他。我過(guò)去詢問(wèn)原因,，孩子只哭不說(shuō)話,。無(wú)論我怎么勸導(dǎo)，孩子就是不走,，沒(méi)辦法我先組織其他學(xué)生放學(xué),，然后領(lǐng)著孩子的爺爺進(jìn)班接孩子，可孩子還是不走,。給孩子奶奶打電話,，奶奶說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子才同意跟爺爺回家,。這件事之后,，我就向孩子家長(zhǎng)了解情況，并更加關(guān)注這名學(xué)生,，課間時(shí)候跟他聊天,，告訴他有什么困難告訴老師，我安排了善良愛(ài)說(shuō)的孩子和他同位,，并囑咐課件間多和他說(shuō)說(shuō)話,，帶著他玩游戲等等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年時(shí)間,，孩子一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)朗起來(lái),，遇到?jīng)]帶或沒(méi)準(zhǔn)備文具的情況,，孩子會(huì)主動(dòng)找到我，不會(huì)自己哭了,?？墒牵緦W(xué)期發(fā)生了兩件事,，孩子依舊表現(xiàn)出只哭不說(shuō)的情況。綜合兩件事,，都是因?yàn)椴粫?huì)當(dāng)堂課考試內(nèi)容或文具準(zhǔn)備不全而不愿上課的情況,。無(wú)論我怎樣耐心勸導(dǎo)，講道理,，孩子就是不為所動(dòng),。為此，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),、老班主任請(qǐng)教,，在他們的幫助指點(diǎn)下，孩子逐漸知道要通過(guò)自己的努力去改變,，而不是逃避,。領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和孩子的轉(zhuǎn)變讓我明白，作為班主任對(duì)學(xué)生不僅要有愛(ài)心,，還要用心,。以愛(ài)心與用心去思考如何正確而有效的處理學(xué)生遇到的問(wèn)題，正確疏導(dǎo)學(xué)生的心理,，讓學(xué)生從內(nèi)心得到真正的成長(zhǎng)與改變,。

曾在一篇文章中讀過(guò)這樣一句話“不是每個(gè)孩子都美麗，但他們一定是可愛(ài)的,；不是每個(gè)孩子都聰明,，但他們一定是獨(dú)特的。這需要教師用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),，用愛(ài)的陽(yáng)光去照耀,。”

作為班主任,，我還年輕,，經(jīng)驗(yàn)與閱歷的不足需要靠時(shí)間和工作的積累沉淀。雖然經(jīng)驗(yàn)不足,，但對(duì)學(xué)生的愛(ài)不減,。發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與關(guān)懷，孩子們都能感覺(jué)到,，用愛(ài)去感化,，用心去教育,，我相信我們的學(xué)生會(huì)越來(lái)越好。

小學(xué)班主任心得體會(huì)1500 小學(xué)班主任心得體會(huì)500字篇七

我是一名普通的一線教師,。從xxxx年參加工作,，至今也有10個(gè)年頭，從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有10年了,。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營(yíng)造的祥和氣氛中時(shí),，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。

還記得剛來(lái)學(xué)校時(shí),，有人告訴我,，職校的學(xué)生是多調(diào)皮，多討厭,，還說(shuō)我的個(gè)子小,，肯定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)。所以,，我挺擔(dān)心,，從上第一節(jié)課開(kāi)始，我就擺出一副很?chē)?yán)肅的面孔,，生怕有學(xué)生要造反,。可慢慢地,，我也發(fā)現(xiàn),，他們雖然有些調(diào)皮，但也挺可愛(ài),，絕大多數(shù)學(xué)生只是對(duì)文化知識(shí)不太擅長(zhǎng)而已,。

開(kāi)始接任班主任工作時(shí)，我也什么都不知道,。沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可言,。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系？可是,，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，并沒(méi)有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,，希望他們?cè)谥袑Ｉ钪姓业阶孕?。但是，與學(xué)生距離近了之后,，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,，班級(jí)紀(jì)律成問(wèn)題，學(xué)生們并不自重,，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,，學(xué)生自信過(guò)了頭,。

除了當(dāng)班主任以外，我也是學(xué)生的科任老師,。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生,，甚至在我的課堂上，我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,，教育學(xué)生,。久而久之，在學(xué)生看來(lái),，我也是一名比較嚴(yán)厲的老師,。但這樣，似乎又與學(xué)生的距離拉開(kāi)了,，學(xué)生有什么想法都怕給我訴說(shuō)。

要?jiǎng)側(cè)岵⒂?，這點(diǎn),，我覺(jué)得是最難的了。太兇了,，會(huì)傷了孩子的心,。而且讓他們長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松,。這樣,，一旦壓到極限的時(shí)候，孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為,。但是太柔了,，學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信,。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光,，給一顆糖”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí),，也要讓學(xué)生知道班主任的好,。不過(guò)，這點(diǎn)說(shuō)著挺容易的,，卻是我自己最難做到的了,。

慢慢地，這幾年,，擔(dān)任了好幾屆班主任,，自己也當(dāng)了母親，也就懂得了更多,。其實(shí),，老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威,，不必那么的神圣，多一份真,，多一份實(shí),，多一份情，更能譜寫(xiě)與學(xué)生們的一段情,、一份愛(ài),。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！蔽蚁嘈牛灰覀兯械慕處熞黄鹋?，璞玉終將會(huì)變成美石,！桃李滿天下，會(huì)散發(fā)著無(wú)窮的芬芳,！教師節(jié)30年,，我們一路同行！

小學(xué)班主任心得體會(huì)1500 小學(xué)班主任心得體會(huì)500字篇八

20ｘｘ年7月12日,，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽(tīng)了專家們的講座，深感收益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。學(xué)完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽(tīng)了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

記得一位專家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課,。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭,、集體的責(zé)任感,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里；要耐心聆聽(tīng),，不要隨意插話,；要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng),；要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠(chéng)、尊重,、共情,。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài)；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。

《用愛(ài)和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長(zhǎng)不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成,，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。不管在課上課下都能多管齊下,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法,、“出其不意”法,、當(dāng)小老師法等等。課下老師用自找資料充實(shí)法,、指導(dǎo)積累法,、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。老師通過(guò)運(yùn)用這些方法,，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力,，都比別的班的學(xué)生好得多,。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益,。

在講座中,，每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體,。“人”字一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成,，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功,。他通過(guò)自己對(duì)“人”字的理解,，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。老師則可以通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級(jí),，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng),、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng),、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),、勇敢、善良,、寬容的品質(zhì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。還可以通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)??構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的班集體,。通過(guò)這些活動(dòng)，在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀,，也在無(wú)形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng),。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的幸福,、快樂(lè),，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心,、用智慧生活的人,，才會(huì)做到。同樣,，我們班主任在工作中,，也需要用心、有自己的智慧來(lái)管理班集體,?！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，只有快樂(lè)的教師,，才能帶給別人快樂(lè)和活力,。一個(gè)苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦,。”“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),，變消極為積極，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”,、“成功者”,、“幸福者”。

幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭,、手中有事做,、身邊有親友、家中有積蓄”,，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧,、堅(jiān)持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧,、精神與物質(zhì)的和諧,、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”,、“偶像”,，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)，也只有這樣我們才會(huì)幸福,、快樂(lè)的工作,。

其實(shí)，如何提高我們的工作水平,，還是在于提高我們自身的水平,，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài),、不斷反思,，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整自己,、提高自己,，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。