我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇一

為期十天的研修就要結(jié)束了,，回顧這十天的培訓(xùn),，有汗水，更有收獲,。

在這十天培訓(xùn)中,，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,，也更新了教學(xué)觀念,。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺,，更激起了我的反思,。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。

同時，我學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,，并對各個單元的重點進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè),，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考,；
通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來,，大家互相幫忙,，相互解決；
通過專家和指導(dǎo)老師的點評,，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足,，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)是結(jié)束了,，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的,，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實自己,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,，這才是培訓(xùn)的真正目的。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇二

邢臺五中 **

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我參加了2022年人教版普通高中新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會,。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量,。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得收獲頗多。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照各個模塊的培訓(xùn)知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,，在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識運(yùn)用到

教學(xué)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對新課程的認(rèn)識,，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時,，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

新教材培訓(xùn)心得體會

新教材培訓(xùn)心得體會

高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會

新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇三

一、努力克服以前的教學(xué)思維定勢，努力形成適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的新型的教學(xué)模式,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程,，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué),、技術(shù),、社會和生活方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類健康的影響,，懂得運(yùn)用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染,，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源；
增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感,；
使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時,，能做出更理智、更科學(xué)的決策,。課程標(biāo)準(zhǔn)里說的好,，義務(wù)教育階段化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性,。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力；
另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系,，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象,。

因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,，使每一個學(xué)生都能得到一般的發(fā)展,。讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心,；
給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會,，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能,、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展,；
使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),，認(rèn)識化學(xué)在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識,，教師就不能包辦代替；
凡是學(xué)生能獨立解決的問題,，教師就不要多做暗示。

二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

《化學(xué)課標(biāo)》提倡自主探索,、親身實踐,，合作交流的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言,，善于陳述自己的想法,，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時,，應(yīng)學(xué)會各自保留自己的見解。如果分小組活動,，人員的組合要采取輪換制,，使每個人接觸面廣泛?；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學(xué)生,，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時間,，動手操作、思考問題,、口頭表達(dá),、討論問題、發(fā)表見解都要到位,。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識,，教師就不能包辦代替；
凡是學(xué)生能獨立解決的問題,，教師就不要多做暗示,。

三、改變化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價的方法,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的`全面發(fā)展,。

《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。

在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價,?！痹诮虒W(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價,，可采取學(xué)生自評,、生生互評、師生互評的方法,?？山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？”等問題，來幫助學(xué)生認(rèn)識自己,，建立自信,，表現(xiàn)自我。除了最基本的知識目標(biāo)外,，還要對學(xué)生的化學(xué)思考方法,，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動時所表現(xiàn)的好奇心、求知欲,、實事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評價,。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識、參與意識和創(chuàng)新意識,?；瘜W(xué)意識包括化學(xué)學(xué)科感、符號感,、時空觀念,、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等,；
參與意識包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性,、積極性；
創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望,、創(chuàng)新的素養(yǎng)等,。

總之，學(xué)習(xí)完了課程標(biāo)準(zhǔn),，我產(chǎn)生了很多思考,，“實驗問題能是阻礙化學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問題嗎？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,？如何克服傳統(tǒng)教學(xué)模式,？”等等,，所以面對壓力一定要以飽滿的精神投入到教學(xué)工作中，只有讓學(xué)生看到你的激情,，學(xué)生才會釋放自己的激情,。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇四

江蘇省新課程培訓(xùn)于10月24日到26日在省常中進(jìn)行，三場大師級專家講座,，六節(jié)教研課,，三場專家點評，9節(jié)說課,。內(nèi)容豐富精彩。

王教授強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能,，重新審視化學(xué)的教育價值,，進(jìn)一步弘揚(yáng)化學(xué)學(xué)科的價值，指導(dǎo)老師多用正面的案例,，正面激勵,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、多樣性,、選擇性，保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體,，適應(yīng)新的改革方案,，更便于學(xué)校實施和兼容。課程內(nèi)容的修訂：認(rèn)識知識與能力和素養(yǎng)的關(guān)系,；
建立從知識到能力和素養(yǎng)的通道,。理論與實踐結(jié)合，以無機(jī)物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建：“無機(jī)物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型,。

結(jié)合專家的講座,，我重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)，知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括：必修課程,、選擇性必修課程,、選修課程。必修課程是全體學(xué)生必須修習(xí)的課程,，是普通高中學(xué)生發(fā)展的`共同基礎(chǔ),。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程，選擇課程中學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程,，面向?qū)瘜W(xué)學(xué)科有不同興趣和不同需要的學(xué)生,，拓展化學(xué)視野，深化對化學(xué)學(xué)科及其價值的認(rèn)識,。修訂后,，學(xué)生只需要獲得4學(xué)分,，即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無須修習(xí)任何選修課程,。

必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展價值的核心知識,，著力解決過去教學(xué)實施中出現(xiàn)的忽視學(xué)生實驗等突出問題。除此之外,，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對每個內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”,。

化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想,、證據(jù)推理與模型認(rèn)知,、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任,；
實驗探究與創(chuàng)新意識是化學(xué)核心素養(yǎng)的實踐基礎(chǔ),，證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征,，科學(xué)精神與社會責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價值立場,。

我們要提升專業(yè)地位，增加專業(yè)底氣,，永遠(yuǎn)對專業(yè)保持不滿足的狀態(tài),，與學(xué)生進(jìn)行有效思辯，將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，以社會性科學(xué)議題為明線，以知識為教學(xué)的暗線設(shè)計教學(xué)思路,，教學(xué)過程指向?qū)嶋H問題的解決,，培養(yǎng)學(xué)生反論證的能力。用大師的理論來指導(dǎo)實踐教學(xué),。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年8月26日,、27日，我按時參加了太原市教科研中心組織的新課程,、新教材音樂教師網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn),。本次培訓(xùn)的內(nèi)容可以說是去年新教材培訓(xùn)的提煉與補(bǔ)充，包含了音樂教材修訂總體情況的介紹,、音樂鑒賞修訂介紹與教學(xué)建議,、歌唱修訂介紹與教學(xué)建議、合唱教學(xué)法指導(dǎo),、音樂與舞蹈舞蹈表演教學(xué)法指導(dǎo),、戲劇表演教學(xué)教法指導(dǎo)、音樂與戲劇模塊課程簡介與教學(xué)實踐,，以及劉夢穎老師的《第十交響曲·江雪》,，何佳洋老師的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》,，還有薛暉老師的對這兩節(jié)課的專業(yè)點評。

孫紅成博士指出這次湖南版教材的修訂是根據(jù)課標(biāo)的修訂展開的,，課標(biāo)中指出音樂學(xué)科核心素養(yǎng)是課程建構(gòu)的非常重要的因素,，以此為依據(jù)，設(shè)置了高中音樂新課程,，即由六個基礎(chǔ)課性質(zhì)的必修模塊（音樂鑒賞,、歌唱、演奏,、音樂編創(chuàng),、音樂與舞蹈、音樂與戲?。┘芭c之關(guān)聯(lián)的拓展課性質(zhì)的六個選擇性必修模塊（合唱,、合奏、舞蹈表演,、戲劇表演,、音樂基礎(chǔ)理論,、視唱練耳）,，還有以校本課程為主的選修模塊構(gòu)成。孫老師以音樂鑒賞中的《1812年序曲》,、歌唱中的《絨花》,、合唱中的《茉莉花》、《茫茫云天》,、合奏中的《愛我中華》,、音樂與戲劇中的《主角與配角》等課為例，從框架結(jié)構(gòu),、內(nèi)容選材,、問題導(dǎo)向等方面為我們詳細(xì)介紹了湘藝版新教材，讓我們確實感受到了新教材結(jié)構(gòu)清晰,、選材經(jīng)典,、貼近實際等特色、特點,。

湖南省教育科學(xué)研究音樂教研員薛暉老師,，就《音樂鑒賞》和《歌唱》兩個模塊的有效實施入手，為老師們分享了如何培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成對音樂的感悟,、審美和評價能力等有效策略,。音樂鑒賞模塊中，薛老師從初高中音樂教材的對比與關(guān)聯(lián),、目標(biāo)的定位,、教材教法,、各單元編寫意圖、教學(xué)實施建議等方面講授,，并結(jié)合各單元有代表性的課例,，如《音樂與時代》、《古典與現(xiàn)代》,、《巴洛克音樂》,、《絢麗多彩的漢族民歌》、《梨園百花》等,，最終為我們總結(jié)出高中音樂鑒賞的實施策略,，即緊靠單元主題組材、明確教學(xué)目標(biāo),、凸顯音樂特點,、積極引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)、多運(yùn)用比較欣賞的方法等,。薛老師的精彩講授與解析,、引導(dǎo)我們緊跟其思路，學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方法,，課例中的教學(xué)思路在實際的教學(xué)中也是值得我們廣大音樂教師借鑒的,。

歌唱模塊中，薛老師從目標(biāo)定位,、教學(xué)策略,、存在問題、歌唱模塊中的“欣賞體驗”,、發(fā)聲指導(dǎo),、各單元框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計依據(jù)、演唱的方法及風(fēng)格特點,、情感的表達(dá),、舞臺的表演實踐、實施中需要注意的問題等方面展開講授,，結(jié)合經(jīng)典課例《情韻悠悠——感受民族唱法的魅力》,，還加入多個小視頻、自身的示范演唱,、流行唱法的嘗試等內(nèi)容,，讓我們了解了《歌唱》模塊的實施只有遵循理論與實踐相結(jié)合,、集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合,、教材內(nèi)容與拓展內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地開展歌唱教學(xué),，逐步提高每一位學(xué)生的演唱,、表演能力,。

魏偉國老師的《高中音樂合唱教學(xué)法指導(dǎo)》講座，講到了找到拍點,、左右手的配合,、各種起拍（整拍起拍《對花》、后半拍起拍《讓世界都贊美你》等）,、不同情形的收拍,，總譜的讀法、以及以實際作品為例引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了各種拍子的打法,，如二拍子《太行山上》,、《漁歌子》；三拍子《沃爾塔瓦河》,、《神圣的戰(zhàn)爭》,、《賣花生》；四拍子《本事》,、《大海啊故鄉(xiāng)》,、《鳳陽花鼓》、《蒙古人》……魏老師詳細(xì)的講解和示范,，讓我再次領(lǐng)略了指揮藝術(shù)的博大精深,，也讓我認(rèn)識到自己在訓(xùn)練學(xué)生、指揮手勢,、歌曲處理等方面存在的一些問題,，通過跟著視頻學(xué)習(xí),、練習(xí),，切實糾正、解決了自己很多的問題,，受益匪淺,。

熊康老師的《音樂與舞蹈、舞蹈表演的教學(xué)法指導(dǎo)》講座,，為我們呈現(xiàn)了《音樂與舞蹈》教材修訂前后的對比,，通過視頻展示教材內(nèi)容，確實可以感受到新教材的教學(xué)內(nèi)容按照舞蹈學(xué)科自身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了很精細(xì)的調(diào)整,。她為我們推薦了當(dāng)代舞《士兵與槍》,、現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》，展示了自己學(xué)校排演的舞劇《永不消逝的電波》片段,、《十八歲的天空》,，通過熊老師的系統(tǒng)講解，我們感受到新教材重新構(gòu)建了以音樂舞蹈文化為主線,、融合舞蹈作品欣賞,、舞蹈表演實踐以及舞蹈創(chuàng)編為一體的內(nèi)容體系,。《舞蹈表演》模塊是必修課程《音樂與舞蹈》的拓展與延伸,，注重的是舞蹈表演,，突出的是實踐性。通過視頻,，我們了解了湖南師大附中這一模塊的開設(shè)情況,，包括選修的要求、創(chuàng)作的歷程,、學(xué)生的編創(chuàng)和展示,，教學(xué)測評模式（自我評價、小組評價,、教師評價）等,，都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

戲劇表演是把戲劇理論和表演實踐有機(jī)結(jié)合在一起的一個模塊,。孫成洪老師的《戲劇表演教學(xué)法指導(dǎo)》首先引導(dǎo)我們對教材進(jìn)行了整體的了解,。這一模塊的上篇以理論學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典戲劇作品賞析,，理解音樂在戲劇中的地位,，認(rèn)知戲劇藝術(shù)的一般規(guī)律，了解戲劇的品種,、特點,。下篇則以表演實踐為主，用靈活多變的實踐形式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲劇藝術(shù)的表演與創(chuàng)編,。下篇出現(xiàn)的小品、配樂朗誦,、課本劇等都是建立在學(xué)生通過對上篇的學(xué)習(xí),，已經(jīng)對戲劇有了一定的認(rèn)識，有了一定的審美能力基礎(chǔ)上的,。教學(xué)案例一《千斤話白四兩唱——坐樓殺惜賞析》,，既有理論的準(zhǔn)備，又有實踐的參與,，最后的模仿,，更是讓這節(jié)欣賞課提高了一個層次。教學(xué)案例二《角色與七聲音階游戲——戲劇表演基礎(chǔ)》,，通過簡單的游戲,，讓學(xué)生唱熟音階，唱出三種不同的人物形象，以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力,。教學(xué)案例三《愛的二重唱——配樂朗誦詩兩首》，配樂朗誦可以說是戲劇模塊中最容易上手,，也最能讓學(xué)生體驗到表演的成功與快樂的藝術(shù)形式,。孫老師親自示范，激情朗誦,，讓我們知道了教師既要做一名有經(jīng)驗的指導(dǎo)者,，更應(yīng)該是一名身體力行的參與者。

在日新月異的時代背景下,，教育始終應(yīng)時代之需而有所突破,。羅月恒老師的《音樂與戲劇模塊經(jīng)驗簡介與教學(xué)法實踐》著重為大家分享了長沙一中的“音樂劇體驗式課程”。劉夢穎老師執(zhí)教的《第十交響曲·江雪》,，通過引導(dǎo)學(xué)生感知交響樂隊與古琴的結(jié)合,、不同行當(dāng)?shù)囊鞒冉虒W(xué)活動，讓學(xué)生感受到了中西方音樂結(jié)合的魅力,、不同行當(dāng)唱腔的特點,，以及現(xiàn)代音樂的特點、表現(xiàn)形式,。何佳洋老師執(zhí)教的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》,，通過動、唱,、奏,、聽等一系列學(xué)生活動，由《什錦菜》到鄉(xiāng)村音樂,，由點到面,，一步步落實了音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。各位專家老師的講解,，讓我收獲了很多新理念,、新思路,、新方法,，真的是受益匪淺，在此,，感謝各位專家和老師的辛苦付出,。

在今后的教學(xué)中，我們要依托課標(biāo),，立德樹人,，以美育人，合理利用新教材，根據(jù)各學(xué)校的實際情況嘗試積極開展多個模塊的教學(xué),。學(xué)無止境,，藝無止境，我們也應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)音樂教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,，不斷反思總結(jié)，努力提高自身的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高,，構(gòu)筑更好的平臺、提供更多的機(jī)會,。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇六

一,、理想課程和現(xiàn)實課程

理想課程和現(xiàn)實課程是有差距的。新課程的理念是好的,，是先進(jìn)的,。當(dāng)在現(xiàn)實課程中由于受條件的限制是無法完全實現(xiàn)的，比如說教學(xué)條件的限制,、班級人數(shù)的限制,、地域條件的限制，當(dāng)然最主要的一點是高考的限制,，所以我們在新課程對待新課程的態(tài)度上應(yīng)該注意以下三個方面：第一,、更理性。第二,、更現(xiàn)實,。第三、更平和,。

二,、尋求學(xué)生個體對知識的建構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識,，學(xué)生無法將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔郏瑹o法產(chǎn)生對知識的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。因此,，新課程提出：恢復(fù)個人在知識建構(gòu)中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大,。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里,，傳統(tǒng)的教學(xué)是這樣做的：把學(xué)生帶進(jìn)廚房，老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學(xué)生說：油是放在這里,，鹽是放在那個位置,。你要記住哦,；
二新課程應(yīng)該是這樣的，老師把學(xué)生帶進(jìn)廚房,，告訴學(xué)生有哪些東西,，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學(xué),，哪個學(xué)生更能夠記住東西放在哪,，結(jié)論是顯而易見的。

三,、不缺方法,，缺的是堅持的勇氣

新課程在教學(xué)的過程中將會遇到各種困擾，比如說學(xué)生的不適應(yīng),，家長的不認(rèn)可,，甚至有的時候連自己都不自信，都對自己都產(chǎn)生疑問：我這樣的教學(xué)到底對學(xué)生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢,？這時候我覺得應(yīng)該要有堅持的勇氣,，應(yīng)該要堅信自己的努力是能為學(xué)生的未來打下堅實基礎(chǔ)的。當(dāng)別人在觀望時,，你堅持了,，你就走在了課改的前沿了。

這次培訓(xùn)我通過學(xué)習(xí)不僅熟悉了新教材教法,，更在教育思想和教學(xué)理念上有了很大的提高,。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn),，同時改革更意味著機(jī)遇,，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念,。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué),。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇七

原先以為會與往常的培訓(xùn)一樣，理論會多一些,。沒想到這次周老師教授的講座聽下來,，竟然如此地真實和可操作，讓我對新教材有了更一步地了解和認(rèn)識,。

講座先是引用了溫儒敏老師解讀教材的觀點,，概括下來主要有幾點：一是讓語文學(xué)習(xí)真實發(fā)生，要多使用任務(wù)驅(qū)動促學(xué)生主動,，要注重進(jìn)行整合式教學(xué),，要創(chuàng)造真實情境；
二是教案的設(shè)計方式要改一改,，力求圍繞自主學(xué)習(xí)的任務(wù)去設(shè)計；
三是對學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，最好還要能夠重新研究和參照課標(biāo),，要關(guān)注“如何體現(xiàn)”,，為學(xué)生提供思考問題和解決問題的途徑。

1,、主題：由學(xué)習(xí)資源+素養(yǎng)導(dǎo)向提煉,；

2、整合：對學(xué)習(xí)內(nèi)容要進(jìn)行整體安排,、群文學(xué)習(xí),；

3、情境：與生活聯(lián)系,，情景主管產(chǎn)生問題,；

4、任務(wù)：解決問題的方案,；

5,、活動：解決問題的具體途徑和策略；

6,、評價：教,、學(xué),、評一體化,。

以第一單元為例,，大體梳理一下周老師上課的思路：

主題方面,，確立了“青春的價值”的主題,，分析了第一單元的單元類別和特點,。有詩歌題材,，也有小說題材,；
有現(xiàn)代詩,，也有外國詩,；
有教讀部分，也有自讀部分,。確立了單元教學(xué)目標(biāo),。

整合方面：先在上課前教授了思維導(dǎo)圖的新知識，讓學(xué)生學(xué)會整合資料的工具,。還有表格,。

情境方面：教讀課的情境任務(wù)活動和單元綜合任務(wù)的設(shè)計舉例，讓情境真實發(fā)生,。本單元是舉辦一個毛澤東,、郭沫若、聞一多三首詩歌比較研討會,。

活動方面：自學(xué)了sq3r閱讀學(xué)習(xí)策略,，提供相關(guān)論文支持學(xué)生探究,，提供大致的整合思路的表格。

評價方面：老師點撥,、學(xué)生評價,，還有課外梳理和總結(jié)整個單元學(xué)習(xí)，實現(xiàn)單元學(xué)習(xí)效果的評價化,。

講座的后面還仔細(xì)地展示了每節(jié)課的安排,，如何實現(xiàn)她的教學(xué)目標(biāo)，一步驟一步驟的講解,，環(huán)環(huán)相扣,，十分有耐心。再有展示八個學(xué)生小組的學(xué)習(xí)成果,，非常認(rèn)真和詳細(xì),，讓人不禁感慨“別人家的學(xué)生”。還有周老師上課的教學(xué)實錄,，不過遺憾的是由于時間關(guān)系,，未能看完上課的所有過程。

最大的感悟,，周老師上課還很認(rèn)真,，每一步的策劃，到每一步實施的設(shè)計,，十分用心,。按周老師的話來講，以后的語文老師應(yīng)是一名設(shè)計師,。對新教材認(rèn)識不夠的我,，還將要繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，努力設(shè)計好每堂課,。