我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn),，有汗水,，更有收獲。

在這十天培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了名師精彩的講座,，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念,。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示,，讓我受益匪淺，更激起了我的反思,。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。

同時(shí)，我學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè),，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考,；
通過(guò)在線研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái),，大家互相幫忙，相互解決,；
通過(guò)專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始,，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的,，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的,，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的,。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

邢臺(tái)五中 **

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我參加了2022年人教版普通高中新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。其培訓(xùn)的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量,。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺(jué)得收獲頗多。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí),，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,，在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到

教學(xué)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

一、努力克服以前的教學(xué)思維定勢(shì),，努力形成適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的新型的教學(xué)模式,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問(wèn)題,，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響,，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源,；
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,；
使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智,、更科學(xué)的決策,。課程標(biāo)準(zhǔn)里說(shuō)的好，義務(wù)教育階段化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性,、基礎(chǔ)性,。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,；
另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象,。

因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展,。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心,；
給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能,、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來(lái)生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展,；
使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替,；
凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題,，教師就不要多做暗示。

二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

《化學(xué)課標(biāo)》提倡自主探索,、親身實(shí)踐,，合作交流的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言,，善于陳述自己的想法,，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法,。當(dāng)不同見(jiàn)解難以統(tǒng)一時(shí),，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見(jiàn)解。如果分小組活動(dòng),，人員的組合要采取輪換制,，使每個(gè)人接觸面廣泛,。化學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間,，動(dòng)手操作,、思考問(wèn)題、口頭表達(dá),、討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位,。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，教師就不能包辦代替；
凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題,，教師就不要多做暗示,。

三、改變化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的`全面發(fā)展,。

《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià),。”在教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng),、師生互評(píng)的方法,。可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的,？”“通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲？”等問(wèn)題,，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，建立自信，表現(xiàn)自我,。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外,，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心,、求知欲,、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià),。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),?；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感,、時(shí)空觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等,；
參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性；
創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望,、創(chuàng)新的素養(yǎng)等,。

總之，學(xué)習(xí)完了課程標(biāo)準(zhǔn),，我產(chǎn)生了很多思考,，“實(shí)驗(yàn)問(wèn)題能是阻礙化學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題嗎？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,？如何克服傳統(tǒng)教學(xué)模式,？”等等，所以面對(duì)壓力一定要以飽滿的精神投入到教學(xué)工作中,，只有讓學(xué)生看到你的激情,，學(xué)生才會(huì)釋放自己的激情。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

江蘇省新課程培訓(xùn)于10月24日到26日在省常中進(jìn)行,，三場(chǎng)大師級(jí)專家講座,，六節(jié)教研課，三場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng),，9節(jié)說(shuō)課,。內(nèi)容豐富精彩。

王教授強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能,，重新審視化學(xué)的教育價(jià)值,，進(jìn)一步弘揚(yáng)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，指導(dǎo)老師多用正面的案例,，正面激勵(lì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、多樣性,、選擇性，保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體，適應(yīng)新的改革方案,，更便于學(xué)校實(shí)施和兼容,。課程內(nèi)容的修訂：認(rèn)識(shí)知識(shí)與能力和素養(yǎng)的關(guān)系；
建立從知識(shí)到能力和素養(yǎng)的通道,。理論與實(shí)踐結(jié)合,，以無(wú)機(jī)物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建：“無(wú)機(jī)物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型。

結(jié)合專家的講座,，我重新認(rèn)識(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括：必修課程、選擇性必修課程,、選修課程,。必修課程是全體學(xué)生必須修習(xí)的課程，是普通高中學(xué)生發(fā)展的`共同基礎(chǔ),。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程,，選擇課程中學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，面向?qū)瘜W(xué)學(xué)科有不同興趣和不同需要的學(xué)生,，拓展化學(xué)視野，深化對(duì)化學(xué)學(xué)科及其價(jià)值的認(rèn)識(shí),。修訂后,，學(xué)生只需要獲得4學(xué)分，即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格,，無(wú)須修習(xí)任何選修課程,。

必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展價(jià)值的核心知識(shí)，著力解決過(guò)去教學(xué)實(shí)施中出現(xiàn)的忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)等突出問(wèn)題,。除此之外,，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對(duì)每個(gè)內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”。

化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識(shí)與微觀探析,、變化觀念與平衡思想,、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí),、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任,；
實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)是化學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)，證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心,，宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征,，科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值立場(chǎng)。

我們要提升專業(yè)地位,，增加專業(yè)底氣,，永遠(yuǎn)對(duì)專業(yè)保持不滿足的狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行有效思辯,，將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，以社會(huì)性科學(xué)議題為明線，以知識(shí)為教學(xué)的暗線設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，教學(xué)過(guò)程指向?qū)嶋H問(wèn)題的解決,，培養(yǎng)學(xué)生反論證的能力。用大師的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué),。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年8月26日,、27日，我按時(shí)參加了太原市教科研中心組織的新課程,、新教材音樂(lè)教師網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn),。本次培訓(xùn)的內(nèi)容可以說(shuō)是去年新教材培訓(xùn)的提煉與補(bǔ)充，包含了音樂(lè)教材修訂總體情況的介紹,、音樂(lè)鑒賞修訂介紹與教學(xué)建議,、歌唱修訂介紹與教學(xué)建議、合唱教學(xué)法指導(dǎo),、音樂(lè)與舞蹈舞蹈表演教學(xué)法指導(dǎo),、戲劇表演教學(xué)教法指導(dǎo)、音樂(lè)與戲劇模塊課程簡(jiǎn)介與教學(xué)實(shí)踐,，以及劉夢(mèng)穎老師的《第十交響曲·江雪》,，何佳洋老師的《世界民族民間音樂(lè)——鄉(xiāng)村音樂(lè)》，還有薛暉老師的對(duì)這兩節(jié)課的專業(yè)點(diǎn)評(píng),。

孫紅成博士指出這次湖南版教材的修訂是根據(jù)課標(biāo)的修訂展開(kāi)的,，課標(biāo)中指出音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)是課程建構(gòu)的非常重要的因素，以此為依據(jù),，設(shè)置了高中音樂(lè)新課程,，即由六個(gè)基礎(chǔ)課性質(zhì)的必修模塊（音樂(lè)鑒賞、歌唱,、演奏,、音樂(lè)編創(chuàng)、音樂(lè)與舞蹈,、音樂(lè)與戲?。┘芭c之關(guān)聯(lián)的拓展課性質(zhì)的六個(gè)選擇性必修模塊（合唱、合奏,、舞蹈表演,、戲劇表演、音樂(lè)基礎(chǔ)理論,、視唱練耳）,，還有以校本課程為主的選修模塊構(gòu)成。孫老師以音樂(lè)鑒賞中的《1812年序曲》、歌唱中的《絨花》,、合唱中的《茉莉花》,、《茫茫云天》、合奏中的《愛(ài)我中華》,、音樂(lè)與戲劇中的《主角與配角》等課為例,，從框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容選材,、問(wèn)題導(dǎo)向等方面為我們?cè)敿?xì)介紹了湘藝版新教材,，讓我們確實(shí)感受到了新教材結(jié)構(gòu)清晰、選材經(jīng)典,、貼近實(shí)際等特色,、特點(diǎn)。

湖南省教育科學(xué)研究音樂(lè)教研員薛暉老師,，就《音樂(lè)鑒賞》和《歌唱》兩個(gè)模塊的有效實(shí)施入手,，為老師們分享了如何培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成對(duì)音樂(lè)的感悟、審美和評(píng)價(jià)能力等有效策略,。音樂(lè)鑒賞模塊中,，薛老師從初高中音樂(lè)教材的對(duì)比與關(guān)聯(lián)、目標(biāo)的定位,、教材教法,、各單元編寫意圖、教學(xué)實(shí)施建議等方面講授,，并結(jié)合各單元有代表性的課例,，如《音樂(lè)與時(shí)代》,、《古典與現(xiàn)代》,、《巴洛克音樂(lè)》、《絢麗多彩的漢族民歌》,、《梨園百花》等,，最終為我們總結(jié)出高中音樂(lè)鑒賞的實(shí)施策略，即緊靠單元主題組材,、明確教學(xué)目標(biāo),、凸顯音樂(lè)特點(diǎn)、積極引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn),、多運(yùn)用比較欣賞的方法等,。薛老師的精彩講授與解析、引導(dǎo)我們緊跟其思路,，學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方法,，課例中的教學(xué)思路在實(shí)際的教學(xué)中也是值得我們廣大音樂(lè)教師借鑒的。

歌唱模塊中，薛老師從目標(biāo)定位,、教學(xué)策略,、存在問(wèn)題、歌唱模塊中的“欣賞體驗(yàn)”,、發(fā)聲指導(dǎo),、各單元框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)依據(jù)、演唱的方法及風(fēng)格特點(diǎn),、情感的表達(dá),、舞臺(tái)的表演實(shí)踐、實(shí)施中需要注意的問(wèn)題等方面展開(kāi)講授,，結(jié)合經(jīng)典課例《情韻悠悠——感受民族唱法的魅力》,，還加入多個(gè)小視頻、自身的示范演唱,、流行唱法的嘗試等內(nèi)容,，讓我們了解了《歌唱》模塊的實(shí)施只有遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,、教材內(nèi)容與拓展內(nèi)容相結(jié)合,，才能更好地開(kāi)展歌唱教學(xué)，逐步提高每一位學(xué)生的演唱,、表演能力,。

魏偉國(guó)老師的《高中音樂(lè)合唱教學(xué)法指導(dǎo)》講座，講到了找到拍點(diǎn),、左右手的配合,、各種起拍（整拍起拍《對(duì)花》、后半拍起拍《讓世界都贊美你》等）,、不同情形的收拍,，總譜的讀法、以及以實(shí)際作品為例引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了各種拍子的打法,，如二拍子《太行山上》,、《漁歌子》；三拍子《沃爾塔瓦河》,、《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》,、《賣花生》；四拍子《本事》,、《大海啊故鄉(xiāng)》,、《鳳陽(yáng)花鼓》、《蒙古人》……魏老師詳細(xì)的講解和示范,，讓我再次領(lǐng)略了指揮藝術(shù)的博大精深,，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在訓(xùn)練學(xué)生,、指揮手勢(shì)、歌曲處理等方面存在的一些問(wèn)題,，通過(guò)跟著視頻學(xué)習(xí),、練習(xí)，切實(shí)糾正,、解決了自己很多的問(wèn)題,，受益匪淺。

熊康老師的《音樂(lè)與舞蹈,、舞蹈表演的教學(xué)法指導(dǎo)》講座,，為我們呈現(xiàn)了《音樂(lè)與舞蹈》教材修訂前后的對(duì)比，通過(guò)視頻展示教材內(nèi)容,，確實(shí)可以感受到新教材的教學(xué)內(nèi)容按照舞蹈學(xué)科自身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了很精細(xì)的調(diào)整,。她為我們推薦了當(dāng)代舞《士兵與槍》、現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》,，展示了自己學(xué)校排演的舞劇《永不消逝的電波》片段,、《十八歲的天空》，通過(guò)熊老師的系統(tǒng)講解,，我們感受到新教材重新構(gòu)建了以音樂(lè)舞蹈文化為主線,、融合舞蹈作品欣賞、舞蹈表演實(shí)踐以及舞蹈創(chuàng)編為一體的內(nèi)容體系,?！段璧副硌荨纺K是必修課程《音樂(lè)與舞蹈》的拓展與延伸,，注重的是舞蹈表演,，突出的是實(shí)踐性,。通過(guò)視頻，我們了解了湖南師大附中這一模塊的開(kāi)設(shè)情況,，包括選修的要求,、創(chuàng)作的歷程、學(xué)生的編創(chuàng)和展示,，教學(xué)測(cè)評(píng)模式（自我評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)）等,，都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

戲劇表演是把戲劇理論和表演實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的一個(gè)模塊,。孫成洪老師的《戲劇表演教學(xué)法指導(dǎo)》首先引導(dǎo)我們對(duì)教材進(jìn)行了整體的了解,。這一模塊的上篇以理論學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典戲劇作品賞析,，理解音樂(lè)在戲劇中的地位,，認(rèn)知戲劇藝術(shù)的一般規(guī)律,，了解戲劇的品種、特點(diǎn),。下篇?jiǎng)t以表演實(shí)踐為主,，用靈活多變的實(shí)踐形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲劇藝術(shù)的表演與創(chuàng)編,。下篇出現(xiàn)的小品,、配樂(lè)朗誦、課本劇等都是建立在學(xué)生通過(guò)對(duì)上篇的學(xué)習(xí),，已經(jīng)對(duì)戲劇有了一定的認(rèn)識(shí),，有了一定的審美能力基礎(chǔ)上的。教學(xué)案例一《千斤話白四兩唱——坐樓殺惜賞析》,，既有理論的準(zhǔn)備,，又有實(shí)踐的參與，最后的模仿,，更是讓這節(jié)欣賞課提高了一個(gè)層次,。教學(xué)案例二《角色與七聲音階游戲——戲劇表演基礎(chǔ)》，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲,，讓學(xué)生唱熟音階,，唱出三種不同的人物形象，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力,。教學(xué)案例三《愛(ài)的二重唱——配樂(lè)朗誦詩(shī)兩首》，配樂(lè)朗誦可以說(shuō)是戲劇模塊中最容易上手,，也最能讓學(xué)生體驗(yàn)到表演的成功與快樂(lè)的藝術(shù)形式,。孫老師親自示范，激情朗誦,，讓我們知道了教師既要做一名有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)者,，更應(yīng)該是一名身體力行的參與者。

在日新月異的時(shí)代背景下,，教育始終應(yīng)時(shí)代之需而有所突破,。羅月恒老師的《音樂(lè)與戲劇模塊經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介與教學(xué)法實(shí)踐》著重為大家分享了長(zhǎng)沙一中的“音樂(lè)劇體驗(yàn)式課程”。劉夢(mèng)穎老師執(zhí)教的《第十交響曲·江雪》,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感知交響樂(lè)隊(duì)與古琴的結(jié)合,、不同行當(dāng)?shù)囊鞒冉虒W(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到了中西方音樂(lè)結(jié)合的魅力,、不同行當(dāng)唱腔的特點(diǎn),，以及現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式,。何佳洋老師執(zhí)教的《世界民族民間音樂(lè)——鄉(xiāng)村音樂(lè)》,，通過(guò)動(dòng),、唱、奏,、聽(tīng)等一系列學(xué)生活動(dòng),，由《什錦菜》到鄉(xiāng)村音樂(lè)，由點(diǎn)到面,，一步步落實(shí)了音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng),。各位專家老師的講解，讓我收獲了很多新理念,、新思路,、新方法，真的是受益匪淺,，在此,，感謝各位專家和老師的辛苦付出。

在今后的教學(xué)中,，我們要依托課標(biāo),，立德樹(shù)人，以美育人,，合理利用新教材,，根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況嘗試積極開(kāi)展多個(gè)模塊的教學(xué)。學(xué)無(wú)止境,，藝無(wú)止境,，我們也應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，不斷反思總結(jié),，努力提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高,，構(gòu)筑更好的平臺(tái),、提供更多的機(jī)會(huì)。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

一,、理想課程和現(xiàn)實(shí)課程

理想課程和現(xiàn)實(shí)課程是有差距的,。新課程的理念是好的，是先進(jìn)的,。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)課程中由于受條件的限制是無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)的,，比如說(shuō)教學(xué)條件的限制、班級(jí)人數(shù)的限制,、地域條件的限制,，當(dāng)然最主要的一點(diǎn)是高考的限制,，所以我們?cè)谛抡n程對(duì)待新課程的態(tài)度上應(yīng)該注意以下三個(gè)方面：第一,、更理性,。第二、更現(xiàn)實(shí),。第三,、更平和。

二,、尋求學(xué)生個(gè)體對(duì)知識(shí)的建構(gòu),，體現(xiàn)學(xué)生的自主性

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識(shí),，學(xué)生無(wú)法將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔?，無(wú)法產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。因此，新課程提出：恢復(fù)個(gè)人在知識(shí)建構(gòu)中的合法身份,。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子就能體會(huì)到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里,，傳統(tǒng)的教學(xué)是這樣做的：把學(xué)生帶進(jìn)廚房,，老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學(xué)生說(shuō)：油是放在這里,，鹽是放在那個(gè)位置。你要記住哦,；
二新課程應(yīng)該是這樣的,，老師把學(xué)生帶進(jìn)廚房，告訴學(xué)生有哪些東西,，然后說(shuō)你喜歡怎么放就怎么放,。這兩種教學(xué)，哪個(gè)學(xué)生更能夠記住東西放在哪,，結(jié)論是顯而易見(jiàn)的。

三,、不缺方法,，缺的是堅(jiān)持的勇氣

新課程在教學(xué)的過(guò)程中將會(huì)遇到各種困擾,，比如說(shuō)學(xué)生的不適應(yīng)，家長(zhǎng)的不認(rèn)可,，甚至有的時(shí)候連自己都不自信,，都對(duì)自己都產(chǎn)生疑問(wèn)：我這樣的教學(xué)到底對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有沒(méi)有作用呢,？這時(shí)候我覺(jué)得應(yīng)該要有堅(jiān)持的勇氣,，應(yīng)該要堅(jiān)信自己的努力是能為學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的,。當(dāng)別人在觀望時(shí),，你堅(jiān)持了,，你就走在了課改的前沿了,。

這次培訓(xùn)我通過(guò)學(xué)習(xí)不僅熟悉了新教材教法,，更在教育思想和教學(xué)理念上有了很大的提高,。盡管改革之路不會(huì)暢通無(wú)阻，新課程改革是挑戰(zhàn),，同時(shí)改革更意味著機(jī)遇,，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué),。

普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

原先以為會(huì)與往常的培訓(xùn)一樣,，理論會(huì)多一些。沒(méi)想到這次周老師教授的講座聽(tīng)下來(lái),，竟然如此地真實(shí)和可操作,，讓我對(duì)新教材有了更一步地了解和認(rèn)識(shí)。

講座先是引用了溫儒敏老師解讀教材的觀點(diǎn),，概括下來(lái)主要有幾點(diǎn)：一是讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,，要多使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促學(xué)生主動(dòng)，要注重進(jìn)行整合式教學(xué),，要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)情境,；
二是教案的設(shè)計(jì)方式要改一改，力求圍繞自主學(xué)習(xí)的任務(wù)去設(shè)計(jì),；
三是對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì),，最好還要能夠重新研究和參照課標(biāo)，要關(guān)注“如何體現(xiàn)”,，為學(xué)生提供思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的途徑,。

1、主題：由學(xué)習(xí)資源+素養(yǎng)導(dǎo)向提煉,；

2,、整合：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容要進(jìn)行整體安排、群文學(xué)習(xí),；

3,、情境：與生活聯(lián)系，情景主管產(chǎn)生問(wèn)題,；

4,、任務(wù)：解決問(wèn)題的方案；

5,、活動(dòng)：解決問(wèn)題的具體途徑和策略,；

6、評(píng)價(jià)：教,、學(xué),、評(píng)一體化。

以第一單元為例,，大體梳理一下周老師上課的思路：

主題方面,，確立了“青春的價(jià)值”的主題，分析了第一單元的單元類別和特點(diǎn),。有詩(shī)歌題材,，也有小說(shuō)題材,；
有現(xiàn)代詩(shī)，也有外國(guó)詩(shī),；
有教讀部分,，也有自讀部分。確立了單元教學(xué)目標(biāo),。

整合方面：先在上課前教授了思維導(dǎo)圖的新知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整合資料的工具。還有表格,。

情境方面：教讀課的情境任務(wù)活動(dòng)和單元綜合任務(wù)的設(shè)計(jì)舉例,，讓情境真實(shí)發(fā)生。本單元是舉辦一個(gè)毛澤東,、郭沫若,、聞一多三首詩(shī)歌比較研討會(huì)。

活動(dòng)方面：自學(xué)了sq3r閱讀學(xué)習(xí)策略,，提供相關(guān)論文支持學(xué)生探究,，提供大致的整合思路的表格。

評(píng)價(jià)方面：老師點(diǎn)撥,、學(xué)生評(píng)價(jià),，還有課外梳理和總結(jié)整個(gè)單元學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)單元學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)化,。

講座的后面還仔細(xì)地展示了每節(jié)課的安排，如何實(shí)現(xiàn)她的教學(xué)目標(biāo),，一步驟一步驟的講解,，環(huán)環(huán)相扣，十分有耐心,。再有展示八個(gè)學(xué)生小組的學(xué)習(xí)成果,，非常認(rèn)真和詳細(xì)，讓人不禁感慨“別人家的學(xué)生”,。還有周老師上課的教學(xué)實(shí)錄,，不過(guò)遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，未能看完上課的所有過(guò)程,。

最大的感悟,，周老師上課還很認(rèn)真，每一步的策劃,，到每一步實(shí)施的設(shè)計(jì),，十分用心。按周老師的話來(lái)講,，以后的語(yǔ)文老師應(yīng)是一名設(shè)計(jì)師,。對(duì)新教材認(rèn)識(shí)不夠的我,，還將要繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力設(shè)計(jì)好每堂課,。