人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃表篇一

在國家新課改的理念下,，由過去的“精英”教育轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的“大眾”教育的要求下,，由過去重理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在重實際應(yīng)用的情況下。我組8位教師得全面推進高一新課程改革,。改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)法手段,，提高教學(xué)效率,，力求盡可能的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究,，樂于合作的精神,，盡可能在三年后完成學(xué)校的教學(xué)計劃,。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想想,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

1,、學(xué)習(xí)新課程,，建構(gòu)新理念。理念是行動的先導(dǎo),，則創(chuàng)新的源泉,，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程,，我們只有改變舊傳統(tǒng),，建構(gòu)新理念，才能有效地實施新課程,。

2,、鉆研新課程,，掌握新內(nèi)容。教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?是教師在具體實施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問題,。充分了解這一問題,，設(shè)計出更加符合新課程理念的教學(xué)目標與教學(xué)過程。

3,、整體把握教材,，準確找出新舊教材的異同。首先找出增加的知識典和刪減的知識點,，其次找出提高要求的部分和減低要求的部分,。

4、不同層次班級要突出不同的教學(xué)要求,。

5,、提供多樣課程，適應(yīng)個性選擇,，多給學(xué)生“留白”,。

6、倡導(dǎo)積極主動,、勇于探索的學(xué)習(xí)方式,。

7、注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,。

8,、堅持集體備課，發(fā)揮團隊作用,。

9,、組織相關(guān)的教研活動，互相交流,、互相學(xué)習(xí),。

10、采用“走出去,、引進來”的方法，學(xué)習(xí)他人之長,，吸引他人經(jīng)驗,。

整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡(luò),，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，展示重要概念的來龍去脈。

b層班級完成新課標要求,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。a層班級除完成b層要求外，還要滲透高考要求,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式,，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。試驗層在完成a層要求的基礎(chǔ)上,，加深適應(yīng)高考的要求,，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習(xí)慣,，注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透,，注重數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

(一)開課前5天,，及8月26日開始,，組織本備課組教師開展新課標學(xué)習(xí)，明確新課標的具體要求,，并集體備課,，趕開學(xué)前完成第一模塊的備課工作。由xx主講第一章,，xxx主講第二章,，xxx主第三章，xxx主講第四章,，并完成第一章的具體備課內(nèi)容,。在大家的共同探討下，由xxx負責(zé)制定本學(xué)期備課組具體活動,。

(二)開學(xué)后,，從第一周開始，就按每周周五下午7——8兩節(jié)開展備課活動,，按照教學(xué)進度的要求,，探討一周來的得與失，主講下一周的知識體系與內(nèi)容,。

(三)教學(xué)進度力求一致,，每周出一次周練題，每月進行一次月測試,。

(四)指導(dǎo)青年教師備課,，本備課組有很多青年教師，因而各位老師應(yīng)該盡可能的在平時的集體備課時多指導(dǎo),，讓他們盡可能早點適應(yīng)教學(xué)要求,。

(五)提倡互相學(xué)習(xí)，平時11位老師多交流聽課,，多交流科研,。同時本組在第3周與第15周全體交流聽課,、評課、總結(jié)得失,，共同進步,。

(六)組織好學(xué)生的扶優(yōu)補偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生,，力求盡可能的做扶優(yōu)補偏,。

(七)結(jié)合新課標要求，鼓勵備課組的老師開展教學(xué)法研究,，改革課堂教學(xué)法方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在可能的情況下,，請我校國家級專家劉永春老師等做一些專題輔導(dǎo),，力求爭取外出學(xué)習(xí)。

(一)周練安排：一周一份練習(xí),，周六學(xué)生帶回,，周日交回檢查。

要求：每人一周出一份,，形同單元過關(guān)練習(xí),，滾動進行。

(二)月測題：每四周一次

要求：每人一次,，形同專題過關(guān)測試,。

(三)集體備課時間：周五下午7——8節(jié)，在主教學(xué)樓二樓會議室

備課要求：對上一周的得與失進行總結(jié),，提出下一周內(nèi)容的知識體系及教材教學(xué)內(nèi)容課標要求,，課時分布，例題選講,，作業(yè)布置等,。

(四)備課組要求：

1、練習(xí)盡量反映學(xué)生中易錯知識點及重難點及題型,。

2,、集體備課：無遲到早退、缺席,、老師要積極準備發(fā)言，力求發(fā)揮集體智慧,。

3,、練習(xí)安排,，作業(yè)布置，備課組應(yīng)盡可能統(tǒng)一行動,。

4,、老帶新工作要認真，積極互評到位,，聽課多,、評價硬。

5,、嚴格以執(zhí)行備課組的計劃,，精誠團結(jié)。

高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃表篇二

主動而不是被動的進行高中新課程標準改革,，認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題;要抓住新課改理念這個綱務(wù)因材施教,、校本開發(fā)這個本;把學(xué)生的接受性、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動性,、研究性學(xué)習(xí);使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

3.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

4.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

5.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

通過一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生基本上了解新教材的特點,，適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)，基本上能夠自覺的學(xué)習(xí),，也對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣,大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)學(xué)生順利的度過初、高中知識體系與思考方法等方面的銜接,，但是還有一部分學(xué)生,，存在薄弱環(huán)節(jié),，還沒有得到實質(zhì)性的改變，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、不能正確的評價自己,，家長逼著來上高中,。

2,、沒有理想的目標,，沒有動力。

3,、有一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)興趣還沒有激發(fā)起來，平行班較為普遍,。

4,、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立，表現(xiàn)在：不會聽課,，不會做筆記,，上課注意力不集中，作業(yè)沒有認真完成,，甚至抄襲,。

5、 有一些學(xué)生很聽話,，也能按老師的要求去做,，但高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力很低，基礎(chǔ)薄弱,，經(jīng)常是說老師講的能聽懂,，作業(yè)基本不會做，考試成績很不理想。

因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，負責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作,，努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標準,，研究教科書的教法和學(xué)生的學(xué)法,，貫徹教研計劃。

組織制定年級學(xué)科教學(xué)進度計劃,，教研專題,，培優(yōu)計劃，報教研組并組織實施,。

按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃,。制定本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實施,，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課,，每周至少集體備課一次。共同研究,，共同探討,，備對導(dǎo)學(xué)案修改上課。作為校本開發(fā),。

抓好本年級活動課和研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué),，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長的學(xué)生,，并做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，真正做到大面積提高教育質(zhì)量。

四,、高一下數(shù)學(xué)教學(xué)進度表

高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃表篇三

數(shù)學(xué)學(xué)科備課組全體教師要主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，充實學(xué)科專業(yè)知識，及時掌握課改動態(tài),，不斷更新教育觀念,，為新課程改革實驗在我校落地開花貢獻我們的一份力量。

1.準確了解、客觀分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平

教師應(yīng)通過摸底考試和平時教學(xué)盡快了解,、分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平和學(xué)習(xí)能力,。

2.凝聚備課組集體智慧，形成個性化教學(xué)設(shè)計

為了把集體備課落到實處,，將集體備課時間定為每周四上午第三節(jié)課,，由備課組長主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析,，備課組長評價,、補充。

我們將根據(jù)教學(xué)大綱的整體要求,，在集體備課時解決以下問題：明確教學(xué)目標的確定,，教學(xué)重點的把握，教學(xué)難點的突破,，課上例題的選擇,，另外在集體備課時還應(yīng)備教法的實施和學(xué)法的指導(dǎo)，要根據(jù)所教學(xué)生已有的知識水平,，更好地堅持因材施教的原則,。對于重點課題和有難度的課題要重點研究。主發(fā)言教師負責(zé)將典型例題整理打印,，如有必要制作課件供全體教師使用,，實現(xiàn)部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎(chǔ)上,，各教師再根據(jù)自己的教學(xué)特點及所教學(xué)生的情況備課,。

(1)備課組所有成員簡述各自在上周對于教學(xué)任務(wù)的完成情況，多說說自己課堂教學(xué)和課后鞏固中出現(xiàn)的問題,，然后備課組各成員根據(jù)所講內(nèi)容交流解決措施;

(2)合類班級統(tǒng)一教學(xué)進度;

(3)由主發(fā)言人帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)下周教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目標，指出重點,、難點,，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等,，并請有教學(xué)經(jīng)驗的老師做必要的解釋,、說明和補充，對于一些認識分歧比較大的地方,，認真討論,，達成共識。

(4)制定下次練習(xí)題目及出題老師,，并請上次練習(xí)的命題老師分發(fā)每人一份練習(xí)的初稿,，請備課組全體成員認真閱讀,，并討論相關(guān)題目的取舍，以確保練習(xí)質(zhì)量,。完成相關(guān)試題任務(wù)分配,。

3.致力教學(xué)研究，提高備課組整體施教水平

(1)研究如何備課,，怎樣上課

統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一教學(xué)目標及內(nèi)容，主張進行個性化的教學(xué)設(shè)計：針對教學(xué)對象的實際情況,，進行有針對性的教學(xué)設(shè)計,，形式不要求統(tǒng)一，但要努力提高教學(xué)有效性,，花大力氣在精選例題、習(xí)題上,，花精力在對學(xué)生的分層輔導(dǎo),、留作業(yè)上。

(2)研究怎樣聽課,，怎樣評課,，如何提高教學(xué)能力

首先，鼓勵備課組教師互相聽課,，爭取走出去,，到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。

第二,，聽課不僅要聽知識,，還要聽方法、聽?wèi)B(tài)度,。教師聽課存在的普遍現(xiàn)象是注重記錄例題,、練習(xí)和解法，但實際上聽課時還應(yīng)注重分析授課教師的工作態(tài)度,、教學(xué)精神和教學(xué)方法,。

第三，聽課后的反思與評價是重要的一環(huán),，聽課后做一個整體回顧,，這樣的教學(xué)內(nèi)容以這樣的教學(xué)程序和方法進行，有什么優(yōu)勢與不足,。而教學(xué)評價應(yīng)從教學(xué)基本功,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,、教學(xué)效果等方面進行,，在聽課中取人之長,、補己之短，成為個人教學(xué)水平提升的助力,。

4.合理安排本學(xué)期教學(xué)進度,，扎扎實實完成教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期授課時間約為21周，約80課時,，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(必修4)和數(shù)學(xué)(必修5),，每個模塊30課時。

要求高一全體數(shù)學(xué)教師按照以上教學(xué)進度統(tǒng)一推進課程,，教師可根據(jù)各班實際情況做些“微調(diào)”,，教師之間相差1～2課時是正常的 ，但不能超過以上計劃所定課時,。

5.提高課堂效率,，分層布置作業(yè)

課堂上教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂效率,。講授概念、公式,、定理時,，要引導(dǎo)學(xué)生注重辨析，揭示本質(zhì);在講解例題或習(xí)題的時候,，要注重引導(dǎo)思考過程;要適當(dāng)?shù)刈髡n堂小結(jié),，提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生從知識,、能力上都有所收獲,。

因為一個班上的學(xué)生知識水平和能力上差異較大，提倡分層留作業(yè),，可以將班上數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生5～7名組成a組,，布置難度較大的題目，每周布置一次高考題幫助提高;將班上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生組成c組,，主要給他們布置課本習(xí)題或優(yōu)化方案《課時作業(yè)》中的基礎(chǔ)題目,，其他同學(xué)組成b組，完成中等難度習(xí)題,。這樣做是非常適合我校學(xué)生的實際情況的,，效果將會很好，但教師的工作量較大,，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結(jié)合的批改作業(yè)方式,，但必須保證效果。

高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃表篇四

遵循“教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承、借簽,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性,、典型性和可接受性等，具有如下特點：

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比、化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4,、“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,、典型的,、豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比,、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,。面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。我們要從學(xué)生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。