做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

高二歷史備課組工作計(jì)劃表篇一

2018年我們將繼續(xù)抓住新課程改革的契機(jī),，根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心,，堅(jiān)持“以人為本,，全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)”的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo),，在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極開展各類學(xué)習(xí),、研討活動(dòng),，研究教學(xué)過程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性,、主動(dòng)性和實(shí)效性,，落實(shí)“高質(zhì)量，有特色”的目標(biāo)要求,，實(shí)現(xiàn)“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo),，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級(jí)的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力!

(一)加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)

1,、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一練習(xí)，精選學(xué)習(xí)情景材料,，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容,，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。

2,、了解掌握學(xué)情,，開展希望班師生的交流會(huì)，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

3、研究課標(biāo)和現(xiàn)代教育思想,，研究考試說明和學(xué)科指導(dǎo)意見,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)術(shù)研討,，開展拓展型課程的集體備課活動(dòng),。

4、定時(shí)定點(diǎn),，規(guī)范集體備課制度,。備課組成員及時(shí)到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排,，認(rèn)真開展集體備課,。

(二)加強(qiáng)高一高二高三互動(dòng)教研，把握高考方向,，交流高二會(huì)考的經(jīng)驗(yàn)和課改經(jīng)驗(yàn)與反思,。以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性,。

(三)實(shí)抓常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

⑴課堂上,，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，理清知識(shí)之間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)、線,、面、體(立體)的知識(shí),，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度,，真正提高課堂實(shí)效。文科班實(shí)驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖,，勤抓幫困促穩(wěn),，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

⑵課后布置適量作業(yè),，做到及時(shí)鞏固,。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合;訂正方式以集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合,。

⑶通過階段測試和點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測，自測時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商決定,。

⑷加強(qiáng)聽課評(píng)課,，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足,，提高實(shí)效性,。

(四)以科研促教研。圍繞 “課堂教學(xué)模式構(gòu)建”,、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”,、“提高課堂實(shí)效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作,，以科研促教研,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)積極參加縣市等單位組織的各種教研活動(dòng),，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的教研交流,。

高二歷史備課組工作計(jì)劃表篇二

2018年高二歷史備課組以教育教學(xué)新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，引進(jìn)“讓學(xué)引思”的課堂教學(xué)新理念,，全面推行主體合作性的教學(xué)新模式,，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點(diǎn),，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)中,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ),，全面提高,，為學(xué)校創(chuàng)四星級(jí)高中、為今后的學(xué)測和高考作好充分的準(zhǔn)備,，爭取考出優(yōu)異的成績,。

高二年級(jí)目前共有四個(gè)文科班,，八個(gè)理科班，xx歷史教師,，除xxx老師外其他老師都教過多屆學(xué)測和高三畢業(yè)班,，都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,，歷史基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，但學(xué)風(fēng)較正,，有積極向上的要求,。

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的基本要求,，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史必修iii,、選修ⅰ和選修ⅳ規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2,、按照學(xué)測大綱和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，理科班完成歷史必修iii教學(xué)任務(wù)及學(xué)測的一輪復(fù)習(xí)工作，爭取在期末市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績,。

1,、備課：認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,，妥善處理教學(xué)內(nèi)容,，教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合,。集體備課,，資源共享、明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識(shí),。備課,，我們將做到四個(gè)落實(shí)：學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì),、配套習(xí)題,、相關(guān)資料。我們堅(jiān)持每周都要搞一次集體備課,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗(yàn)交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來,，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤,。

2、教學(xué)：本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本,、狠抓基礎(chǔ),、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低,，講解要透,，因人施教”。尤其是注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課,、作業(yè),、筆記、積極思維,、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,。特別是通過課前提問和作業(yè)、訓(xùn)練督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析,、歸納問題的能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學(xué)手段的使用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí),，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。文科教學(xué)中既要突出知識(shí)的特點(diǎn),，講清理論要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。為高三教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。理科班主要抓基礎(chǔ),，講清學(xué)測考綱考點(diǎn),。

3、教學(xué)管理：配合各班班主任,，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)情,。采取集體談話與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法,，有效實(shí)施分層次教學(xué)。

4,、考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題,，細(xì)心閱卷,，認(rèn)真講評(píng)。

5,、作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(沖a行動(dòng));教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí),、按要求批改好作業(yè),。

6、教研：本學(xué)期備課組要多聽課,，在教研組聽課的同時(shí)，備課組同行之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課,，自己定課題,，定時(shí)間，大家評(píng)議，共同提高,。其次,，將本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出的教學(xué)問題，上升到教科研的層次,，并隨時(shí)形成書面文字，寫出相關(guān)的博客,、論文,。

7、努力加強(qiáng)與校外的交流合作,，在交流中取長補(bǔ)短,，在交流中提升教學(xué)水平。

高二年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段,，希望通過全組教師共同努力,，力爭在新學(xué)期的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力,，進(jìn)一步提高歷史課堂教學(xué)效率,，順利完成教學(xué)任務(wù)，為高三年作好知識(shí)與能力的充分儲(chǔ)備,。

高二歷史備課組工作計(jì)劃表篇三

運(yùn)用“三史觀”(文明史觀,、全球史觀、現(xiàn)代化史觀),，依據(jù)“三綱”(課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明和教學(xué)要求)，準(zhǔn)確把握“三情”(教情,、學(xué)情,、考情)，著眼“三立足”(立足基礎(chǔ),，提升能力;立足教材,，活用知識(shí);立足概念，突出主干),，在繼承中探索,，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實(shí)際,，制定有效的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃策略,，增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試技巧的能力,，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，以備戰(zhàn)高考。

1,、以教材和一輪復(fù)習(xí)用書(?優(yōu)化方案?)為依托,，以新高考試題為參照，充分研讀“三綱”,，建立全面,、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，從整體上使學(xué)生掌握理解基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象、歷史事件,、歷史發(fā)展脈絡(luò),。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,，從“三維”出發(fā),，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較,、歸納、概括,、綜合,、遷移應(yīng)用等基本的學(xué)科思維能力，提高掌握運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和解決歷史問題的能力,。

3,、以史學(xué)新范式為復(fù)習(xí)理念，解讀歷史,。高考命題越來越重視史學(xué)新范式,，尤其“三史觀”的思想應(yīng)用得較多。把握“三史觀”,，既是新課程課堂教學(xué)復(fù)習(xí)的前提,，也是備考新高考的基礎(chǔ)。故在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,，盡量運(yùn)用不同的史觀進(jìn)行教學(xué),，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿,，從而提高思維能力和解題能力,。

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯,，需要重點(diǎn)培養(yǎng);

②“尾巴較大”,，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加大挖掘,。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,，加強(qiáng)管理，積極配合,，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高備考意識(shí),，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

1,、增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性,。

統(tǒng)籌考慮和制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括進(jìn)度,、總目標(biāo),、階段目標(biāo)、時(shí)間安排,、內(nèi)容設(shè)置,、具體措施、教學(xué)評(píng)價(jià)等,，三輪復(fù)習(xí)分別為第一輪專題復(fù)習(xí),、第二輪通史復(fù)習(xí)、第三輪時(shí)政史學(xué)方法復(fù)習(xí),。

2,、處理和優(yōu)化教材內(nèi)容，適度聯(lián)系通史,。

(1)讀目錄,、章節(jié)標(biāo)題、子目標(biāo)題：概括歷史發(fā)展特征;如必修一專題五“現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系”的目錄是：新中國初期的外交,、外交關(guān)系的突破,、新時(shí)期的外交政策與成就，從中可知建國以來我國的外交歷程,。探究子目,、章節(jié)、專題之間的聯(lián)系，挖掘隱性知識(shí),，構(gòu)建階段知識(shí)體系,。如必修一專題三“近代中國民主革命”第二課“辛亥革命”的子目是：武昌起義、中華民國的建立,、辛亥革命的歷史功績,，其內(nèi)容概述了章節(jié)標(biāo)題“辛亥革命”的背景、經(jīng)過,、影響,，反映了這一歷史事件的發(fā)展情況。

(2)讀導(dǎo)語：了解本專題歷史發(fā)展的線索,。

(3)解讀學(xué)習(xí)建議,、課前提示：概況學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)法指導(dǎo),，發(fā)掘隱性知識(shí),，拓展專題視野。

(4)讀正文：①抓程度詞,，如半殖民地半封建社會(huì)的形成過程：開始,、加深、大大加深,、完全淪為,，從宏觀上理解知識(shí);②抓重點(diǎn)詞，如標(biāo)志,、奠定,、開端、轉(zhuǎn)折,、先聲(序幕)等,，強(qiáng)化記憶知識(shí);③抓結(jié)論句，進(jìn)行史實(shí)分析,，提高史論結(jié)合能力,，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí);④抓知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié),，取其精華,，將教材知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)。

(5)讀地圖,、圖片,、資料卡片、小字,、注釋：補(bǔ)充豐富歷史知識(shí),，拓寬知識(shí)面,，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)信息，理解教材內(nèi)涵,。

(6)解讀專題小結(jié),、問題研討：重溫具體知識(shí)點(diǎn)，重新構(gòu)建專題知識(shí)體系和階段特征,。

(7)專題復(fù)習(xí)時(shí),，可適度從階段特征、歷史發(fā)展線索,、小專題通史等多渠道聯(lián)系知識(shí)考點(diǎn),，幫助學(xué)生初步形成通史知識(shí)的整體框架。

3,、整合各種課程資源,，挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容。

(1)依據(jù)“三綱”,，掌握好人民版教材主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重視其它版本的求同去異工作，剔除遠(yuǎn)離課標(biāo)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),，準(zhǔn)確抓住它們的交叉點(diǎn)。

(2)注意用文明史范式,、現(xiàn)代化范式,、全球史范式、社會(huì)生活史范式等新的史學(xué)范式整合教材及其相關(guān)的各種課程資源,。

4,、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益,。

(1)加強(qiáng)集體備課的組織管理,。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),、定中心發(fā)言人,、定主題，集思廣益,，資源共享,。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題,，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性,。

(2)逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,，由備教學(xué)內(nèi)容,、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡,。

(3)潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”,、“三態(tài)”知識(shí)(原生態(tài)知識(shí),、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)),、“三生”(尖子生,、邊緣生、學(xué)困生)等問題,。

5,、采取靈活多樣的教學(xué)方式手段，保證課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)有效性,。

(1)著眼“三立足”,。在理清歷史事件的發(fā)展過程、掌握具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),，應(yīng)重點(diǎn)分析歷史事件的前因后果,，總結(jié)歷史發(fā)展的階段特征和規(guī)律，提高歷史分析思維和辯證思維能力;還應(yīng)善于捕捉歷史與現(xiàn)實(shí)的鏈接點(diǎn),，強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的觀念,，提高學(xué)以致用意識(shí)和現(xiàn)代公民意識(shí)。

(2)著眼綜合能力的培養(yǎng),。運(yùn)用“三史觀”教學(xué),，注意學(xué)科內(nèi)知識(shí)(專題、通史)的穿插聯(lián)系綜合,，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)寬度;新高考選擇題都會(huì)涉及文史,、政史、史地的題目,，應(yīng)貫穿學(xué)科之間知識(shí)(語文,、政治、地理)的綜合應(yīng)用,，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)廣度,。

(3)著眼思維能力的訓(xùn)練。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的問題要有梯度,，有層次,，教師運(yùn)用基本的史學(xué)理論引導(dǎo)學(xué)生解析問題要有條有理，有史有論,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維技巧,，養(yǎng)成史實(shí)、史論,、史法三位一體的思維習(xí)慣,。

6,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變,。

(1)指導(dǎo)歷史知識(shí)的消化,。對(duì)歷史知識(shí)的記憶理解，要找出規(guī)律特點(diǎn);課堂要適宜提出問題,，要使學(xué)生做好筆記,，會(huì)用筆記;課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng),。選擇題要審清主題,、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料,。

(3)指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化,。答題做到要點(diǎn)化、段落化,、序號(hào)化,、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰,，邏輯嚴(yán)密,，保證不因規(guī)范化問題而失分。

7,、重視訓(xùn)練與講練評(píng)結(jié)合,，提高學(xué)生解題能力

(1)精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱”,、“三情”、“三立足”;選題應(yīng)以“三新”(新材料,、新情景,、新視角)題型為主;選題類型多樣化。

(2)精心批改,。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改,，逢改必批，適當(dāng)指出學(xué)生易錯(cuò)易混的題目,。

(3)精心講評(píng),。講評(píng)課的一般模式為“矯正反思——精評(píng)新練——自我完善(查缺補(bǔ)漏)——典題記錄”。教師要高度重視講評(píng)課,，既要講知識(shí),，又要點(diǎn)方法，問題可以分門別類的講,，也可以就題論題或借題發(fā)揮,，達(dá)到一題多練的效果,。

8、關(guān)注“三生”(尖子生,、邊緣生,、學(xué)困生)，共同進(jìn)步

(1)及時(shí)幫扶輔導(dǎo),，提優(yōu)補(bǔ)差,。

(2)做好跟蹤記錄，對(duì)每一階段暴露出的問題分析解決,。

(3)加強(qiáng)人文關(guān)懷,，心靈溝通。

高二歷史備課組工作計(jì)劃表篇四

認(rèn)真貫徹學(xué)校,、年級(jí)組精神,，以科學(xué)發(fā)展觀和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課程改革為契機(jī),，以教學(xué)《常規(guī)》為準(zhǔn)則,，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)這一工作重點(diǎn),，發(fā)揮備課組教師積極性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：完成歷史選修一《歷史上的重大改革回眸》的新授,，在此基礎(chǔ)上對(duì)必修一、二,、三進(jìn)行復(fù)習(xí),，迎接學(xué)業(yè)水平測試。

2.在備課組內(nèi)努力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)工作,，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn),、發(fā)展及形成過程,，在單位時(shí)間內(nèi)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能,，使學(xué)生得到切實(shí)的體驗(yàn),、感受，全面地,、系統(tǒng)地掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì),。

3.研究新課程下的考情與學(xué)情,，認(rèn)真?zhèn)淇?，編制、精選模擬試題,，做好閱卷,、講評(píng)工作。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的熱情,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感,。

5.做好培優(yōu),、補(bǔ)差工作，提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，為高三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，贏在起點(diǎn),。

6,、以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高綜合素質(zhì)為宗旨,，指導(dǎo)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。在重大節(jié)日(如五四運(yùn)動(dòng))紀(jì)念期間開展活動(dòng)，緬懷先烈,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,。探討交流，形成論文,。

7,、配合學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組、文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組做好聽評(píng)課活動(dòng),。

8,、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，提高科研水平,。關(guān)注教學(xué)教研動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極撰寫教學(xué)博客,。

1.集體備課和教師個(gè)人備課相結(jié)合。要求每次集體活動(dòng)前,，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準(zhǔn)備,，提出教學(xué)的設(shè)想;其他教師也要認(rèn)真研究課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容及教材。通過教師間的合作探究,，解決教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,。在備課過程中,，應(yīng)注重研究教材和學(xué)情,。要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理,。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發(fā)揮教師的個(gè)性,。

2.一如既往地貫徹,、執(zhí)行并進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,。備課組將遵照學(xué)校,、年級(jí)組的要求,，在日常教學(xué)中認(rèn)真貫徹教學(xué)《常規(guī)》,，在備課,、上課,、課后作業(yè)、輔導(dǎo),、測試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學(xué)《常規(guī)》的要求,。特別是作業(yè)布置一定要做到適量恰當(dāng),，課堂教學(xué)要做到精講巧練,。在常規(guī)有效的管理下，保證課堂質(zhì)量的高效,、有序落實(shí),。

3.改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用,。教學(xué)要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,，做到“起點(diǎn)要低,，講解要透,，因人施教”,。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課,、作業(yè)、筆記,、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累,。高考要求學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn),，即使是主干的、基礎(chǔ)的內(nèi)容,。因所開課時(shí)有限,，教師在課前也要充分備好課,，提高單位課堂效率，課堂授課做到精講多練,。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑,、方法,、策略,，為教學(xué)提供較為成功的范例。

認(rèn)真落實(shí)“八個(gè)精心”中的“堂堂清”,、“節(jié)節(jié)清”,、“單元清”，抓好五分鐘課堂檢測,。

教會(huì)學(xué)生編寫當(dāng)堂和單元知識(shí)提綱,，教師定期檢查,。

4.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)新課程的理念,，推動(dòng)教學(xué)觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。鼓勵(lì)備課組老師間互相聽課，取長補(bǔ)短,。同時(shí),，注重教學(xué)的研究,，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等,。在組織教學(xué)中，鼓勵(lì)教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略,。

5.培優(yōu),、補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干,，教師要做到思想重視,，情感投入，時(shí)間落實(shí),，輔導(dǎo)要活，重視檢測,、反饋,，不斷改進(jìn)方法,。培優(yōu)工作要平時(shí)分層教學(xué)，要統(tǒng)籌安排,，確保效果,。對(duì)于補(bǔ)差工作，更要重視個(gè)別輔導(dǎo),，分類評(píng)價(jià)，及時(shí)激勵(lì),。對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作要交流信息，及時(shí)調(diào)整改進(jìn),。

通過全組教師的共同努力,，爭取學(xué)業(yè)水平順利達(dá)標(biāo),，并為高三的教學(xué)鋪好路,，搭好橋,。