總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級下學期語文教研的工作總結 七年級語文教研活動總結篇一

作為學校最大的語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程,，以轉變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討,、公開課,、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、診斷,、總結,。

充分遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科的特點挖掘教材,、教法中涉及法制教育的因素,。同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中,，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效,。

在法制內(nèi)容滲透時，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),，聯(lián)系生活講法制,，體現(xiàn)"法制源于生活，寓于生活，用于生活"的思想,，來培養(yǎng)學生的法制意識,。

"尺有所短,，寸有所長,。"每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定滲透法律的知識點,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務,。

總之，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的.認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的圈子，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

七年級下學期語文教研的工作總結 七年級語文教研活動總結篇二

本學期第一學段已經(jīng)結束,，語文的教學的階段性任務也隨之完成?，F(xiàn)在回顧整個教學過程，我們備課組有一些做法值得總結,。

本學期開學以來,，我們備課組反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以導學—遷移模式和課堂教學情景生活化為課堂教學主要教學方法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們備課組們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們備課組們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們備課組們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我們備課組,，擴展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對七年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。為此,，我們備課組針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁,；擴大積累――讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

本備課組認真落實學校關于備課組集體備課的有關制度和規(guī)定,，認真做好每一次集體備課，確實做到有內(nèi)容,，有討論,，有成效。定時間,、定主備人,、定內(nèi)容、定練習,。積極開展備課組集體研討活動,，備課組成員每人開設研討課一節(jié)。并積極參加教科研活動,，積極撰寫教育教學論文,。積極開展課外活動,，組織學生參加各項作文競賽，多人次獲獎,。

當然,，教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

七年級下學期語文教研的工作總結 七年級語文教研活動總結篇三

本學期,，在教導處的直接領導和部署下,，在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過全組教師的共同努力,，我組各項工作按照學期初制訂的工作計劃,，按部就班，有條不紊地開展了工作,，現(xiàn)已圓滿地完成了各項工作和任務,，并取得了一定的成績，具體總結如下：

思想觀念決定具體行動,，只有具有先進的教育理念,，才能在教學工作中不迷失方向，取得預期的效果,。本學期,，按照教導處的安排下開展導教學，我組定期或不定期地進行了多次業(yè)務理論學習,，深入學習課改的精神,，領會其實質(zhì)。大家聽得認真,，談得歡暢,，悟得深刻。我組成員積極參與學校組織的培訓,。并定期或不定期地在教學過程中把自己在課堂上碰到的一些問題進行了研究討論,，及時解決課改中存在的各種問題,。通過學習與實踐，全組教師接受了新教育理念的洗禮,，教師們更新了教育觀念,。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了,，重點更突出了,。

我組教師在開學初的教學工作計劃中就安排了示范課，公開課等多種形式的教研教改課,，形成了百花齊放的局面,，讓每一個老師都有展示個人才華的機會。對每一節(jié)課,，大家積極討論,，暢所欲言，總結得失,，取長補短,，互相促進，共同提高,。特別是在學校組織的“同備,，同上，同評一堂課”的活動中,，我組成員積極參與,，在合作中競爭，充分展示了個人特點,，得到了同行的好評，也得到了學校領導的充分肯定,。自己也得到了一次很好的鍛煉,，教育教學水平在一定程度上也得到了提高。

教研教改是學校生存的生命線,，是名校名師工程的核心部分,。學校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績有多大,。本期來,，按照教導處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績,。從暑假培訓時開始,，學校組織個別教師外出學習并做重要報告，并在網(wǎng)上下載有關的理論知識,，至今仍未中斷過學習,，每次學習結束后,，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際,，暢談了從事教改的體會,，總結了得失。并且在教學實踐中及時撰寫教學反思,，在總結中不斷的提升自己,。

為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活,，培養(yǎng)學生的競爭意識,，拓寬學生的視野，開展了各種豐富多彩的活動,。按照學期初制定的教研計劃認真的組建了“漳河水文學社”,，開展了“誦讀經(jīng)典”的活動。初一年級還舉行了一次“漫游語文世界”的活動,，組織學生在學校墻壁上,，宣傳欄上搜集錯別字，要求學生在生活中搜集各種公益廣告等活動,。又舉行了一次趣味語文知識競賽活動,。這樣做不僅拓寬了學生視野，也激發(fā)了學生對語文學習的興趣,。

全組教師認認真真?zhèn)湔n,，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記,，對信息及時反饋,，以便更好地指導教學。在教務處和組內(nèi)的檢查中,，很多教師的教案質(zhì)量較高,。作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度,，形式多樣,，批改仔細。由于教師上課認真,，作業(yè)批改仔細,，學生的成績較入學前均有了不同程度的進步和提高，特別重點班提高更快,，每次考試合格率,、優(yōu)秀率都在同年級七個科目中名列前茅，取得了令人滿意的成績,。

我組以上成績的取得,，與學校領導趙校長等的英明決策,、年級主任等的正確領導及其他各部門的支持是分不開的。同時,，我組的工作也還存在許多問題和不足,，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等,。在今后的工作中,，我們將一如既往，繼續(xù)努力,，發(fā)揚成績,，改正不足，將工作做得更好,。

七年級下學期語文教研的工作總結 七年級語文教研活動總結篇四

學期初,，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展,，不至于盲人瞎馬,，到處亂撞，更重要的是,，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么,，以減少教學中的盲目性，增強自覺性,，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎,。

由于教師們都能以身作則，在實際教學中,，老教師能耐心指導傳授,，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教學任務,，并在教學中通過學習不斷總結,，積累了經(jīng)驗。每周一上午第二節(jié)課進行語文教研,，集體備課，教研活動較扎實,。

為使各位教師都能準確把握教材,，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容，我組采用集體備課形式,，即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學內(nèi)容,，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前,，由該負責教師集中講清設計思路,，該單元重難點及教學中應注意問題,。實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整,。這樣做,，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。

初一階段,，打好學生基礎非常重要,。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣,，寫作習慣,，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,，分談各班學生情況,，了解學生學習中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,，以期于在分別教學的同時做到合理指導,、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文,，打好語文基礎,。

為進一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動,，如古詩文和精美語段的朗誦,、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等,，這些活動深受學生喜愛,。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力,，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣,，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升,。

總之,，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作,，但在實際教學中,，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中,，較好與較弱的班間總平均分差距達七分,，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調(diào)整，盡力縮短差距,。

七年級下學期語文教研的工作總結 七年級語文教研活動總結篇五

這次教研活動的主題為“親情詩文”和綜合性學習的教學探討,，全區(qū)大概50余位初一語文老師參加，其中三位老師上課,，兩位名師和骨干教師點評,，教研員總結，一個上午的安排滿滿當當?shù)?，吃飯已?jīng)超過十二點了,。

第一堂課是松花江中學嚴老師帶來的《金色花》。

雖然很早就認識她,，但她的課實在是第一次聽,。對這位年輕的教師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài),、扎實的基本功都給我留下了非常深刻的印象,。我想用“精致”來形容她的課堂，像后面名師點評的一樣泰戈爾的這篇文章嚴老師淺文深教,，引領學生細品語言之美,，感悟母女情誼，進入泰戈爾的用美文營造的親情世界,，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風采,。教學這樣的親情散文，教師自身的人格魅力是非常重要的,。我覺得若是一味男老師來上,，根本不會讓學生有母親的感覺，但是年輕女教師用她細膩的課堂語言和風格讓學生們感受到了,。

第二堂課是東海實驗學校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風箏》,。

非常遺憾，這應該是非常精彩的一堂課,，但因為中途碰到局里來學校檢查心理健康教室,，我不得不陪同參觀，以至于錯失了一節(jié)非常出彩的課,。結果只能學習王老師的課件和聆聽名師們的點評,，來感受王老師課堂的風采了。這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手,，深文淺教,，引導學生品悟語言之異，象形拆字,，體會魯迅文章字里行間蘊含的濃濃深情，其幽默風趣的課堂,、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學風范,。

本校李老師給師生們帶來的是綜合性學習活動《說說我自己》,。這節(jié)課我聽了不下四次了，但她的課堂也一直在不斷完善,。曾經(jīng)聽很多老師說過,，公開課的完美是不正確的，應該還原課堂的本質(zhì),，實際上從一方面來說確實如此,，但另一方面來看，若是年輕教師能通過不斷磨課研課得到成長,，那么公開課的作用和意義還是非常大的,。縱觀所有名師的成長,，無不走磨課開課之路,。所以，這樣的課堂對老師來說還是必須的,。公開課的完美確實有“作秀”的嫌疑,，但這是我們每個老師應該努力的方向。我們平時的常態(tài)課堂不應該向著這個方向努力嗎,？

實際上,，因為周二剛剛聽過寧波三江名師的綜合性學習課，適當融合了一些理念和教學展示環(huán)節(jié),。所以,，最終李老師的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課，以寫作為主目標,，以豐富多彩的活動為主體,，引導著學生如何一步一步把“我”介紹得詳細具體，突破了綜合性學習開課單一成果展示的教學模式,，也充分展現(xiàn)了我們學校老師把握和駕馭教材,、開拓創(chuàng)新的教學能力,。

課后,，長江中學的名師趙老師和東海實驗的區(qū)骨干陳老師對綜合性學習和親情散文教學進行了精彩到位的點評,。教研員總結了這次活動,，明確了散文教學和綜合性學習的努力方向,，同時肯定年輕教師要多開課,，多展現(xiàn)和磨練自己,；鼓勵中年教師也要有教學激情,，要有奮斗的目標,。