時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃篇一

會議開始時，顧主任首先強調(diào)了教育改革勢在必行,，目前傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不利于學生的身心學習。在這周一以及周二,，學校專門派各個教研組的老師去匯源中學學習新的教育理念,，老師們回來之后，都很贊同“生本教育”,，況且生本教育是目前教育改革的趨勢,。因此，學校領(lǐng)導也大力提倡我們務必要實行改革,。

關(guān)于課改這個問題,，顧主任談到我們學校的基本情況；現(xiàn)在高一年級剛剛分完班,，在這個時期實行課改,，時間恰到好處；他談到,，我們學校的高二年級實行生本教育教學的班級,，學生的秩序都很好，而且成績也不錯,，最主要的是學生能進行快樂,，幸福的學習生活；對于這次的課改,，班主任要起牽頭作用,，改革要實行，這也需要各科老師積極配合,，編好上課需要用的導學案,，我現(xiàn)在作為一名見習班主任，這正是鍛煉我能力的好機會,；其他老師通過去匯源中學學習,，回來之后給我們傳授了經(jīng)驗,。要實行改革，分小組的工作顯得尤為重要,，下面是我對分小組的一些看法：

要切實落好分小組的工作,，我們必須對班里的同學有個清楚的認識。我們班有44名同學,，目前我以6個人為一個小組，每個組有一個小組長,；座位按a1,，a2，b1,，b2,，c1，c2的形式,，其中a,，b同學在兩頭，c同學夾在中間,。這其中的想法是讓前面的同學能帶動后面的同學,，而且切實讓組員都有工作，這樣也就不至于他們聽不懂課,，然后無所事事?，F(xiàn)在我們班一共分為6個大組，兩個小組,，同學之間相互制約,，共同進步。我很期待在新的教學體制下,，學生能有一個好的成績,。

大會還強調(diào)了本學期的工作重點是：整頓紀律，規(guī)范學習,。把教學生學會做人放在第一位,，抓好育人教育后，接著再抓他們的學習,。目前教學中缺少勵志教育,，感恩教育。一直以來,，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，所以在教育教學中，我要把育人作為第一要務,。

在接下來的一周中,，我就要切實落實領(lǐng)導分配的任務,。切實把生本教育的教學落到實處。

第十八期xx支隊 xx實驗中學 數(shù)學 孫xx

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃篇二

期中考試在我和全體學生們緊張的努力拼搏后結(jié)束了,，舒了一口氣的同時,，也留給了我很多的思考。仔細的翻閱學生的試卷,，感覺他們發(fā)揮得不好,，做題效果不是很理想。有些題我認為經(jīng)過思考或認真審題應該會做對的題目學生沒有做對,，而我認為比較有難度的題他們都做的還可以,。

學生做得最讓我滿意的試題是：第一題的第1、2,、3,、4、5小題,，口語交際和和作文,。

此次的考試卷大部分學生都能保持卷面的干凈整潔，而且書寫規(guī)范,、端正,，格式正確。

作文學生也基本上發(fā)揮出了自己的水平,。學生都能準確審題,，讀懂題目意思;能把事情說清楚，三分之二以上學生能寫得有真情實感,，能合理分段,，安排好段落結(jié)構(gòu)。

學生失誤最多的題目是：第二題的課內(nèi)閱讀,。這篇課內(nèi)閱讀時《索溪峪的“野”》,特別是標點符號的標準,，三分之二的學生都不能正確的完成，這一點在以后的教學中要格外的重視,。

其中一點很讓我痛心的地方是一些學生因為某些字的書寫錯誤而扣分,，這種現(xiàn)象比較嚴重。字詞的教學仍然是我要重視的地方,。

總之,，這張試卷，考查了學生的綜合語文素養(yǎng),，特別是理解能力,、概括能力、表達能力,、審題能力,，綜合性很強,。從學生做題情況來看，他們的各方面的能力還有待加強,。

針對這次考試學生出錯的這些問題,。我決定在在今后的教學中做到有針對性。我覺得應該做到以下幾點：

1,、教給學生審題的習慣,，培養(yǎng)他們做題的細心能力。做到看到題目心不慌,，謹慎認真地對待,。

2、該牢記的必須要牢記,。這一點一直是我的弱項,。盡管今年我做了一些努力,，可見效仍很微小,。還得加大默寫的力度。對學生的要求要更加的嚴格,。

3,、保持多讀多寫的原則不變。閱讀題和習作仍然是考試的重中之重,。這方面的訓練仍然要貫穿在整個教學活動中,。

通過這次考試，也使我發(fā)現(xiàn)自身的很多問題,，以后應該多向優(yōu)秀的教師學習,，做到取己之長，補己之短,。

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃篇三

學生時代,，“教師”在我的腦海中，一直是一個令人仰視的背影,，令我神往不已,，但這個讓我神往的背影又總是給我一種遙不可及的神秘。入了教師這一行后,，我漸漸體會到,，我不應該做學生的“背影”，要拉近與學生的距離,，走進他們的心靈,，做一個有魅力的教師。究竟什么是有魅力的教師呢,？在我看來,，一個有魅力的教師,，或許他的工作條件并不理想，或許他沒有英俊的外表和嬌美的容顏,，但他一定自然樸實,、樂觀自信。他會用一顆美麗的心靈善待學生,，用自己的出色工作給學生們帶來快樂和幸福,。那么為什么要做有魅力的老師呢？

古人云：“親其師,，信其道,。”教師的親和力,，是打開學生心靈之窗的鑰匙,，是構(gòu)架師生交流的一座橋梁，是建設良好課堂氣氛的紐帶,。它能激發(fā)起學生對你的敬意和推崇,，從而達到“信其道”的目的。魅力是一名老師吸引學生的主要源泉,。經(jīng)常聽到學生議論,，說他們喜歡某位老師，聽課興致高,；不喜歡某位老師,，聽課時老是昏昏欲睡。能否贏得學生尊重和愛戴,，不是單方面因素決定的,，老師的學識、能力,、性情,、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，也可以說就是他的魅力決定了他是否受學生歡迎,。而正是這個是否受學生歡迎,，決定了我們是否能在實現(xiàn)自己教學目標的同時將快樂和幸福傳遞給學生。 那么,，怎么成為有魅力的教師呢,？我認為，可從以下幾方面著手：

用健康的,、正確的思想教育學生,，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是教師人格魅力所在,。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格,，最能影響人格的發(fā)展和形成?！敝挥芯邆淞恕芭踔活w心來,，不帶半根草去?！钡臒o私奉獻精神,，滿腔熱血育英才，才能對學生產(chǎn)生震撼心靈的力量,，并擁有持續(xù)的影響力,。這讓我想起了我初中時代的歷史老師，才華橫溢,，但是做事過多的看重了回報,，曾經(jīng)很多次因為工資被托欠而將憤怒情緒轉(zhuǎn)移到課堂上，整個課堂被搞的烏煙瘴氣,，試想這樣的老師,，如何能夠用健康，正確的思想教育學生呢,？,。

有位教育家說得好：“以人格培養(yǎng)人格是最簡單,，最明了,，最有效的教育方法?！苯逃绲娜烁?，就是把社會的道德規(guī)范，社會主義精神文明要求人格化,，通過人的個性來體現(xiàn)這種道德規(guī)范,。這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實施素質(zhì)教育中,，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用,，應該充分發(fā)揮教師人格獨具風采的魅力。

教書育人是一門藝術(shù),，教師的魅力在于睿智,。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識,，所謂“學高為師”,。教師的文化形象是教師形象的核心，作為教師要有一定的專業(yè)水準，并且需要不斷地學習,，更新自己的知識結(jié)構(gòu),，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新,，理念不斷提升,。

學生獲得知識離不開教師的傳授。國內(nèi)教育界普遍認同,，教師必須具有四方面的復合型知識結(jié)構(gòu)：一是自我知識,，即善于自知和自我評論的知識；二是普通知識,，即基本的人文與科學知識,；三是專業(yè)知識，即對自己所從事學科領(lǐng)域的知識體系有一個較深的了解與掌握,；四是教育科學知識,，即實現(xiàn)教學實踐最優(yōu)化的知識。由此可見,，教師光掌握心理學,、教育學、計算機操作等基礎性的知識還是遠遠不夠的,?！白鳛?1世紀的教師，他的知識面不應該局限于自己所教授的那門學科上,，他還能知道什么叫網(wǎng)絡,，什么是聊天室，甚至什么是oicq,、msn,。一個知識、技能廣博的教師總能給他的學生帶來驚喜,。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師,，喜歡這樣有魅力的老師”一位學生如是說。

在科學技術(shù)飛躍發(fā)展的今天,，各學科交叉繁衍,，新興學科層出不窮，社會越來越需要“復合型”人才——當然也包括“通才教師”,。在這種情況下,，教師與學生的知識關(guān)系量已無法用過去的“一桶水”與“一杯水”來體現(xiàn)。所以教師再也不能靠吃老本,，不能滿足已有的學識水平和知識容量,，而應該加倍努力,。對于本專業(yè)的知識、技能,，一定要學深學透,，與此同時要博覽群書，廣泛涉獵,，努力擴大自己的知識面,。在初中學生的眼里，教師似乎是無所不能的,，學生佩服的正是一專多能的教師,。所以，一個教師要想一輩子贏得學生的信任和愛戴,，必須是一個具有強烈的創(chuàng)新意識的人,，必須是一個不斷學習、勤奮學習,、善于學習,、終身學習、勇于進取的,、與時進取的人,，在他們的身上應具有學而不厭、誨人不倦,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。所以，作為教師即使工作再忙,，也一定要擠出時間和創(chuàng)造條件來勤奮學習,，不懈鉆研，并養(yǎng)成孜孜不倦的好學習慣,。只有對知識永不滿足的教師,，才能成為學生學習,、追求的榜樣,；具有開拓進取、勤于學習的精神,，才是教師的魅力所在,。

幸福的教師充滿理想和追求。他熱愛著他的事業(yè),，能懂得“讓每一個學生都成才和成人”和“為了每一個孩子的發(fā)展”的深刻涵義,。他應該有追求，因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力,。有追求才會有激情,，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在,。

幸福的教師應該充滿自信,。自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒?。只有自信,，才能使一個人的潛能才華發(fā)揮至極致，既要充分相信學生的無窮潛力,，也要相信自己的無窮潛力,，也只有自信，才能使人得到“高峰體驗”,。不因一時挫折而喪失自信,，要不斷撞擊每一個成功的暗點，才能擦出成功的火花,。如果教師停止撞擊了,，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信,。

“教師應是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè),，他不應是燭火，垂淚到天明,，燃燒自己,，照亮別人。教師應當如朝霞祥云,，映紅天空,，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛,，享受著教育的快樂和幸福,。”

教師不能只講“奉獻”----只講“奉獻”的教師是“枯萎”型的,，而“枯萎”型的教師是缺乏后勁的,，是不能給迅速成長的學生以不斷升級的“哺育”的。有人說干教育很苦,，但我確認為：“干教育亦苦亦累亦瀟灑”,。是的，且不說辛勤耕耘后收獲學生成績名列前茅的踏實,，單就在他們純潔的心靈里撒下陽光后折射出的七彩虹,，就足以息慰。不是嗎,？當你收到一封封,，一張張載滿崇敬與感激,，洋溢著火熱激情的書信、賀卡時,，當你獲悉他們在各個領(lǐng)域取得豐碩成果時,，你就會感到自己是世界上最幸福的人，你就會義無反顧地拋掉所有煩惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中,。

教師魅力還來源于對事業(yè)的忠誠,。他們不是把教書看成是一種謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直,，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己的高尚品質(zhì)去培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì),。他們是最能以身作則的人,。把教書看成謀生手段，一天到晚計較名利金錢得失的教師,，是不可能把學生的人生觀價值觀金錢觀培訓正確的,；眼里只有金錢名利得失而沒有學生的教師，在學生看來明顯是缺乏魅力的,。這讓我想起了在報紙上看到的一個事跡：一位普通的教師,，幾十年如一日，嘔心瀝血,，把自己全部的愛和知識奉獻給了心愛的學生,，后因積勞而疾，過早地謝世,，學生家長送葬者人流如潮,，由此形成的`沖擊波沖破校園，震撼了社會,。為什么這位教師能有如此大的震撼力,？我認為，正是因為他對教育事業(yè)的忠誠讓他產(chǎn)生了巨大的魅力,，從而形成強大的震憾力,。

“心中有學生”不是用來掛在嘴上的，而是要真正的放在心里,。我認為，心中有學生的教師應該要做到以下幾點：

1,、關(guān)愛學生,。我國著名的特級教師,、83歲的霍懋征先生說：“師愛，是師德的靈魂,。沒有愛,，教育將無從談起?！蔽簳舱f過,，要給予學生一種“博大而厚重的愛”。曾經(jīng)在天涯社區(qū)風靡一時的教師德育工作文章中也提到“不打你,、不罵你,，就用愛來折磨你”。用愛的眼光去看待學生,，就是去開發(fā)學生的優(yōu)點,，去發(fā)現(xiàn)和強化他的閃光點，同時也寬容學生的缺點,，給予他耐心的輔導和改正錯誤的機會,。另一方面，愛學生,，溫暖了學生的同時也溫暖了自己,，教師自己也因看到了美好的一面而變得心情舒暢，工作也有了熱情和動力,。這是一種教育境界,，也是一種人生境界。

2,、微笑面對學生,。微笑教育的魅力是無窮的，微笑能增強學生的自信心,。心理學家認為,，自信心是釋放潛能的源泉，是人們克服困難,、取得成功的重要保證,。優(yōu)秀的學生會在教師的微笑中完善自己、超越自己,；膽怯的學生會在教師的微笑中樹立信心,、鼓起勇氣；犯了錯誤的學生則會在教師的微笑中感受到理解與寬容,。因此,，讓我們多給學生微笑和鼓勵吧。

3,、具有幽默感,。幽默,，是教師人格魅力的展示，更是一種教育機智與創(chuàng)新能力的體現(xiàn),，中外教育的調(diào)查顯示,，未來最受學生歡迎的教師類型中，富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一,。幽默是產(chǎn)生教學快樂情趣的催化劑,，風趣幽默的教學語言充滿了磁性和魅力，學生在開懷大笑中接受的知識,，往往能夠銘記終身,。幽默是融合師生關(guān)系的潤滑劑，隨著生活學習節(jié)奏的加快,，莘莘學子在繁重的功課學習中,，多么渴望那一刻的輕松啊。當學生課堂打瞌睡時,，當學生忘了帶課本時,，當學生一次考砸了而傷心時，不妨展示一點你幽默的天賦吧,。你的不經(jīng)意的一點幽默,，給學生送去的不僅是歡笑、理解,，更送去了信心和快樂,。

總之，做個有魅力的教師,，就是要真心誠意地去愛護學生,，包容學生，擁抱學生,，讓他們覺得你是個真真實實的人,，而不是遙不可及的背影，讓他們覺得你不是教育的機器,，而是學習的伙伴,。只有這樣，教師才能得到學生的尊重和信任,，教育才會產(chǎn)生神奇的力量,。

做一名有魅力的教師，并不是那些教育家,、特級教師的專利,。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子,，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛教師,，喜歡學習,，那么同樣可以成為一名有魅力的教師,。老師們，讓我們在新課改理念的指導下,，共同用我們的智慧和創(chuàng)新精神,，做個有魅力的新世紀教師吧！

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃篇四

一月的工作在各位老師的積極配合支持下圓滿的結(jié)束了,。通過值月使我感慨萬千,，了解了班主任們的艱辛和不易。由于個人的觀察能力有限,，如有不足之處懇請大家諒解,。

一、衛(wèi)生

總的感覺是校園的面貌一天天在進步,。在各班班主任的積極配合下,，每天都能按時清掃，檢查時看到很多班級窗明幾凈,，非常清新,，但是也有個別班級打掃的不好，出現(xiàn)和泥的現(xiàn)象,。低年級學生小,，班主任就親自拖地，每天都是一身汗,，毫無怨言,。張艷春、郭麗娜老師和學生一起拖地,，還說這是一種鍛煉,。

負責主樓道的6年1，5年1,，4年1班,，他們相對任務量較重，走的人多,，三個班每天打掃的都很認真,，很干凈。

負責側(cè)樓道的6年2,，5年2,，4年2班，月一檢查時個別班級有死角,，滅火器月圍不干凈,，在老師的指導下,，以后的幾天里都打掃得很徹底。

負責大操場的是5年1班,，他們每天都能認真清掃,，這一月操場保持很干凈。

負責門前的是4年1班,，他們值月的環(huán)境很特殊,，隨時都有垃圾飛來，他們不但早晨打掃,，中午也派人打掃,，保持的很干凈。

為了教學生會打掃,，樂意打掃,，代鳳波每天都親自動手指導學生，有時還深入班級協(xié)助學生,。

二,、早自習

每天早自習檢查，班主任都在班級認真組織學生上自習,，很多老師利用早晨的時間講題,，非常負責任。中午自習老師在班級輔導個別學生,，時間利用的很好,。

三、藝術(shù)節(jié)活動準備

為了趕排節(jié)目,，王晶,、李想老師不但利用課余時間，還犧牲個人的休息時間,，每天訓練下來都大汗淋漓,，現(xiàn)在節(jié)目已初具規(guī)模。

楊麗娟,、代鳳波,、初穎蘭老師利用一切時間，爭分奪秒的趕做作品,，每天弄得滿手都是泥,，做出來的作品得到了大家的一致好評。

王喜良老師年歲已高,，但他從不間斷一天乒乓球訓練,，每天訓練下來累得疲憊不堪，孩子們的技術(shù)有了明顯的提高。

四,、大型活動

看電影活動,，學生紀律很好，沒有大聲說話現(xiàn)象,，衛(wèi)生也很好,，受到少年宮的好評。王喜良,、李季月,、楊麗娟,、段海燕等老師往返途中始終跟隨學生,，保護學生安全。張?zhí)N華,、何連權(quán)在叉路口指揮學生過道,，保障學生安全。

五,、好人好事

張?zhí)N華主動幫助食堂安裝引風機;李季月,、王玉玲、楊麗娟,、段海燕幫助編制演出服飾,，訓練節(jié)目臺詞。

6年2班姜思達,、袁日新主動給三樓拖地,，給老師辦公室換水，2年1班徐小陽撿到3元錢,，5年1班陳陣撿到一塊手表,。

希望全校師生再接再厲，更上一層樓!

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃篇五

xxx年即將過去,，值此辭舊迎新之際,，回顧本學期的工作，從績,、德,、識、勤4個方面作如下小結(jié)：

工作上能服從組織的安排,，遵守學校的規(guī)章制度,；和同事和睦相處，互相幫助,；工作有時需加班加點,，從不計較個人得失；教育工作中對學生從無體罰或變相體罰。

我主要擔任計算機教學和相關(guān)電教工作,，計算機是當今最熱門的學科之一,。我非常熱愛這門學科，因為作為一名教師不僅要熱愛學生,，還應熱愛自己所教的學科,，只有熱愛了才會花時間刻苦鉆研，才能教得好,。

在計算機教學方面,，以往老師往往只注重把書上的知識技能灌輸給學生，但隨著科學的發(fā)展,，特別是知識爆炸的今天,，這已不能適應社會發(fā)展的需要，書往往是落后于技術(shù)的發(fā)展和更新,，我們都有這樣的感覺,，就是學的東西派不上用處，學習了計算機初級,，剛接觸了些wps,、dos的知識，windows又來了,，今后又是網(wǎng)絡,，linux等等，讓人感到總是跟不上,，這就對老師提出了一個問題,，是一味地教技術(shù)，還是教方法,，其實技術(shù)和方法并不相同,，技術(shù)只強調(diào)學會，方法則包含有理解,，我提倡教學生學習方法,。我想方設法挖掘設備的潛力，去發(fā)揮學生學習能動性,，及時地用知識去概括大道理,。比如我們學生學習的畫筆，看似簡單,、枯燥,，卻隱含著平面設計的思路，有助培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和美學的鑒賞能力,，同時對樹立學生的學習主動性和信心也大有幫助,。我讓他們自由發(fā)揮想象,，并加以實現(xiàn)，給學生一種成就感,。如同有的人喜歡照說明書的樣子死記硬搬,，我則是指導學生學習方法，去肯定有用的部分,，否定不實際的部分,。只有讓學生養(yǎng)成良好的學習方法，學生才不至于在知識更新中落伍,。

我除了認真?zhèn)湔n,，每次課前都會作好充分的準備工作，安裝教學軟件和素材,，調(diào)試檢查每臺電腦是否正常,，及時修復有故障的機器， 韓愈說：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。”作為一個老師,，不僅要教給孩子知識,，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學如何為人處世,，如何用自己的努力使這個世界變得更加美麗和諧,。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學生，那無論如何也不能說我們是成功的,。因此,，我在教育教學中非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容,，對學生進行行為規(guī)范,、集體主義、愛國主義等德育教育,。在教育學生時,，我從不對他們大聲訓斥、漫罵,，而是認真分析學生犯錯的原因,，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點,，他們有了一點進步,，那怕很小,，我也總會給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，我從不給學生扣上“差生”的帽子,，而是讓后進學生感到,，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠都和別人一樣,。

除了每周的十幾節(jié)課,，我負責學校的電教工作，我常常利用課余時間,，為老師們錄制,、拷貝、剪輯教學錄像帶和錄音帶,、制作教學投影片,，維護好放像設備，作好錄像帶的登帳,、收借,、整理工作；平時我對于其他老師在使用電教設備時遇到困難,，總能給予幫助,、解決。

我還經(jīng)常為各學科教師制作多媒體,，今年我已制作了大約近20個各學科,，每制作一個，都相當花費精力和時間,，常常會引起用眼過度,，但每次看到教師們使用自己制作的，在課堂上解決了一個個教學難點,，以及學生們一雙雙聚精會神的眼睛時,，我都會感到欣慰，這不正是作為一名計算機教師的價值嗎,。

對于學校安排的其他工作,，我也從不推脫，如：臺風值班,、節(jié)假日值夜班,；每當學校有重大活動，我都會認真負責好攝影或攝像,；我積極配合學校大隊部及其他部門的許多工作,，如：出大隊報、打印材料,、制作“雛鷹爭章”電腦軟件,、配合出大隊櫥窗版面等等,。