時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計(jì)劃篇一

會(huì)議開(kāi)始時(shí)，顧主任首先強(qiáng)調(diào)了教育改革勢(shì)在必行,，目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不利于學(xué)生的身心學(xué)習(xí)。在這周一以及周二,，學(xué)校專(zhuān)門(mén)派各個(gè)教研組的老師去匯源中學(xué)學(xué)習(xí)新的教育理念,，老師們回來(lái)之后，都很贊同“生本教育”,，況且生本教育是目前教育改革的趨勢(shì),。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大力提倡我們務(wù)必要實(shí)行改革,。

關(guān)于課改這個(gè)問(wèn)題,，顧主任談到我們學(xué)校的基本情況,；現(xiàn)在高一年級(jí)剛剛分完班，在這個(gè)時(shí)期實(shí)行課改,，時(shí)間恰到好處,；他談到，我們學(xué)校的高二年級(jí)實(shí)行生本教育教學(xué)的班級(jí),，學(xué)生的秩序都很好,，而且成績(jī)也不錯(cuò)，最主要的是學(xué)生能進(jìn)行快樂(lè),，幸福的學(xué)習(xí)生活,；對(duì)于這次的課改，班主任要起牽頭作用,，改革要實(shí)行,，這也需要各科老師積極配合,，編好上課需要用的導(dǎo)學(xué)案，我現(xiàn)在作為一名見(jiàn)習(xí)班主任,，這正是鍛煉我能力的好機(jī)會(huì),；其他老師通過(guò)去匯源中學(xué)學(xué)習(xí)，回來(lái)之后給我們傳授了經(jīng)驗(yàn),。要實(shí)行改革,，分小組的工作顯得尤為重要，下面是我對(duì)分小組的一些看法：

要切實(shí)落好分小組的工作,，我們必須對(duì)班里的同學(xué)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。我們班有44名同學(xué),，目前我以6個(gè)人為一個(gè)小組,，每個(gè)組有一個(gè)小組長(zhǎng)；座位按a1,，a2，b1,，b2，c1,，c2的形式,，其中a,，b同學(xué)在兩頭，c同學(xué)夾在中間,。這其中的想法是讓前面的同學(xué)能帶動(dòng)后面的同學(xué)，而且切實(shí)讓組員都有工作,，這樣也就不至于他們聽(tīng)不懂課,，然后無(wú)所事事。現(xiàn)在我們班一共分為6個(gè)大組,，兩個(gè)小組,，同學(xué)之間相互制約，共同進(jìn)步,。我很期待在新的教學(xué)體制下,，學(xué)生能有一個(gè)好的成績(jī)。

大會(huì)還強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期的工作重點(diǎn)是：整頓紀(jì)律,，規(guī)范學(xué)習(xí),。把教學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在第一位，抓好育人教育后,，接著再抓他們的學(xué)習(xí),。目前教學(xué)中缺少勵(lì)志教育，感恩教育,。一直以來(lái),，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以在教育教學(xué)中,，我要把育人作為第一要?jiǎng)?wù),。

在接下來(lái)的一周中，我就要切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),。切實(shí)把生本教育的教學(xué)落到實(shí)處,。

第十八期xx支隊(duì) xx實(shí)驗(yàn)中學(xué) 數(shù)學(xué) 孫xx

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計(jì)劃篇二

期中考試在我和全體學(xué)生們緊張的努力拼搏后結(jié)束了，舒了一口氣的同時(shí),，也留給了我很多的思考,。仔細(xì)的翻閱學(xué)生的試卷，感覺(jué)他們發(fā)揮得不好,，做題效果不是很理想,。有些題我認(rèn)為經(jīng)過(guò)思考或認(rèn)真審題應(yīng)該會(huì)做對(duì)的題目學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，而我認(rèn)為比較有難度的題他們都做的還可以,。

學(xué)生做得最讓我滿(mǎn)意的試題是：第一題的第1,、2、3、4,、5小題,，口語(yǔ)交際和和作文。

此次的考試卷大部分學(xué)生都能保持卷面的干凈整潔,，而且書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正，格式正確,。

作文學(xué)生也基本上發(fā)揮出了自己的水平,。學(xué)生都能準(zhǔn)確審題，讀懂題目意思;能把事情說(shuō)清楚,，三分之二以上學(xué)生能寫(xiě)得有真情實(shí)感,，能合理分段，安排好段落結(jié)構(gòu),。

學(xué)生失誤最多的題目是：第二題的課內(nèi)閱讀,。這篇課內(nèi)閱讀時(shí)《索溪峪的“野”》,特別是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)，三分之二的學(xué)生都不能正確的完成,，這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中要格外的重視,。

其中一點(diǎn)很讓我痛心的地方是一些學(xué)生因?yàn)槟承┳值臅?shū)寫(xiě)錯(cuò)誤而扣分，這種現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。字詞的教學(xué)仍然是我要重視的地方,。

總之，這張?jiān)嚲?，考查了學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，特別是理解能力,、概括能力,、表達(dá)能力、審題能力,，綜合性很強(qiáng),。從學(xué)生做題情況來(lái)看，他們的各方面的能力還有待加強(qiáng),。

針對(duì)這次考試學(xué)生出錯(cuò)的這些問(wèn)題,。我決定在在今后的教學(xué)中做到有針對(duì)性。我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1,、教給學(xué)生審題的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們做題的細(xì)心能力。做到看到題目心不慌,，謹(jǐn)慎認(rèn)真地對(duì)待,。

2、該牢記的必須要牢記。這一點(diǎn)一直是我的弱項(xiàng),。盡管今年我做了一些努力,，可見(jiàn)效仍很微小。還得加大默寫(xiě)的力度,。對(duì)學(xué)生的要求要更加的嚴(yán)格,。

3、保持多讀多寫(xiě)的原則不變,。閱讀題和習(xí)作仍然是考試的重中之重,。這方面的訓(xùn)練仍然要貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。

通過(guò)這次考試,，也使我發(fā)現(xiàn)自身的很多問(wèn)題,，以后應(yīng)該多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，做到取己之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計(jì)劃篇三

學(xué)生時(shí)代，“教師”在我的腦海中,，一直是一個(gè)令人仰視的背影,，令我神往不已，但這個(gè)讓我神往的背影又總是給我一種遙不可及的神秘,。入了教師這一行后,，我漸漸體會(huì)到，我不應(yīng)該做學(xué)生的“背影”,，要拉近與學(xué)生的距離,，走進(jìn)他們的心靈，做一個(gè)有魅力的教師,。究竟什么是有魅力的教師呢,？在我看來(lái)，一個(gè)有魅力的教師,，或許他的工作條件并不理想,，或許他沒(méi)有英俊的外表和嬌美的容顏，但他一定自然樸實(shí),、樂(lè)觀(guān)自信,。他會(huì)用一顆美麗的心靈善待學(xué)生，用自己的出色工作給學(xué)生們帶來(lái)快樂(lè)和幸福,。那么為什么要做有魅力的老師呢,？

古人云：“親其師，信其道,?！苯處煹挠H和力,，是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，是構(gòu)架師生交流的一座橋梁,，是建設(shè)良好課堂氣氛的紐帶,。它能激發(fā)起學(xué)生對(duì)你的敬意和推崇，從而達(dá)到“信其道”的目的,。魅力是一名老師吸引學(xué)生的主要源泉,。經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論，說(shuō)他們喜歡某位老師,，聽(tīng)課興致高,；不喜歡某位老師，聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡,。能否贏(yíng)得學(xué)生尊重和愛(ài)戴,，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識(shí),、能力,、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì),，也可以說(shuō)就是他的魅力決定了他是否受學(xué)生歡迎,。而正是這個(gè)是否受學(xué)生歡迎，決定了我們是否能在實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)將快樂(lè)和幸福傳遞給學(xué)生,。 那么,，怎么成為有魅力的教師呢？我認(rèn)為,，可從以下幾方面著手：

用健康的,、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染,、影響學(xué)生,，這就是教師人格魅力所在。著名的俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“只有人格,，最能影響人格的發(fā)展和形成?！敝挥芯邆淞恕芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去?！钡臒o(wú)私奉獻(xiàn)精神,，滿(mǎn)腔熱血育英才，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力量,，并擁有持續(xù)的影響力,。這讓我想起了我初中時(shí)代的歷史老師，才華橫溢，但是做事過(guò)多的看重了回報(bào),，曾經(jīng)很多次因?yàn)楣べY被托欠而將憤怒情緒轉(zhuǎn)移到課堂上,，整個(gè)課堂被搞的烏煙瘴氣，試想這樣的老師,，如何能夠用健康,，正確的思想教育學(xué)生呢？,。

有位教育家說(shuō)得好：“以人格培養(yǎng)人格是最簡(jiǎn)單,，最明了，最有效的教育方法,?！苯逃绲娜烁瘢褪前焉鐣?huì)的道德規(guī)范,，社會(huì)主義精神文明要求人格化,，通過(guò)人的個(gè)性來(lái)體現(xiàn)這種道德規(guī)范。這種人格化的教育對(duì)青少年的影響深刻而久遠(yuǎn),。在實(shí)施素質(zhì)教育中,，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用，應(yīng)該充分發(fā)揮教師人格獨(dú)具風(fēng)采的魅力,。

教書(shū)育人是一門(mén)藝術(shù),，教師的魅力在于睿智。一名充滿(mǎn)魅力的教師,，應(yīng)該具有淵博的知識(shí),，所謂“學(xué)高為師”。教師的文化形象是教師形象的核心,，作為教師要有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),，并且需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握更多的文化資源,，使自己的教育觀(guān)念不斷革新，理念不斷提升,。

學(xué)生獲得知識(shí)離不開(kāi)教師的傳授,。國(guó)內(nèi)教育界普遍認(rèn)同，教師必須具有四方面的復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)：一是自我知識(shí),，即善于自知和自我評(píng)論的知識(shí),；二是普通知識(shí)，即基本的人文與科學(xué)知識(shí),；三是專(zhuān)業(yè)知識(shí),，即對(duì)自己所從事學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)體系有一個(gè)較深的了解與掌握,；四是教育科學(xué)知識(shí)，即實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐最優(yōu)化的知識(shí),。由此可見(jiàn),，教師光掌握心理學(xué)、教育學(xué),、計(jì)算機(jī)操作等基礎(chǔ)性的知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。“作為21世紀(jì)的教師,，他的知識(shí)面不應(yīng)該局限于自己所教授的那門(mén)學(xué)科上,，他還能知道什么叫網(wǎng)絡(luò)，什么是聊天室,，甚至什么是oicq,、msn。一個(gè)知識(shí),、技能廣博的教師總能給他的學(xué)生帶來(lái)驚喜,。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師，喜歡這樣有魅力的老師”一位學(xué)生如是說(shuō),。

在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今天,，各學(xué)科交叉繁衍，新興學(xué)科層出不窮,，社會(huì)越來(lái)越需要“復(fù)合型”人才——當(dāng)然也包括“通才教師”,。在這種情況下，教師與學(xué)生的知識(shí)關(guān)系量已無(wú)法用過(guò)去的“一桶水”與“一杯水”來(lái)體現(xiàn),。所以教師再也不能靠吃老本,，不能滿(mǎn)足已有的學(xué)識(shí)水平和知識(shí)容量，而應(yīng)該加倍努力,。對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的知識(shí),、技能，一定要學(xué)深學(xué)透,，與此同時(shí)要博覽群書(shū),，廣泛涉獵，努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。在初中學(xué)生的眼里,，教師似乎是無(wú)所不能的，學(xué)生佩服的正是一專(zhuān)多能的教師,。所以，一個(gè)教師要想一輩子贏(yíng)得學(xué)生的信任和愛(ài)戴,，必須是一個(gè)具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)的人,，必須是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),、勇于進(jìn)取的、與時(shí)進(jìn)取的人,，在他們的身上應(yīng)具有學(xué)而不厭,、誨人不倦、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。所以,，作為教師即使工作再忙，也一定要擠出時(shí)間和創(chuàng)造條件來(lái)勤奮學(xué)習(xí),，不懈鉆研,，并養(yǎng)成孜孜不倦的好學(xué)習(xí)慣。只有對(duì)知識(shí)永不滿(mǎn)足的教師,，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí),、追求的榜樣；具有開(kāi)拓進(jìn)取,、勤于學(xué)習(xí)的精神,，才是教師的魅力所在。

幸福的教師充滿(mǎn)理想和追求,。他熱愛(ài)著他的事業(yè),，能懂得“讓每一個(gè)學(xué)生都成才和成人”和“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的深刻涵義。他應(yīng)該有追求,，因?yàn)橹挥袪N爛的生命才能培育出燦爛的生命力,。有追求才會(huì)有激情，追求與激情同在,，激情與生命活力同在,，生活活力與歡樂(lè)同在。

幸福的教師應(yīng)該充滿(mǎn)自信,。自信使人自強(qiáng),，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒ΑＶ挥凶孕?，才能使一個(gè)人的潛能才華發(fā)揮至極致,，既要充分相信學(xué)生的無(wú)窮潛力，也要相信自己的無(wú)窮潛力,，也只有自信,，才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。不因一時(shí)挫折而喪失自信,，要不斷撞擊每一個(gè)成功的暗點(diǎn),，才能擦出成功的火花,。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對(duì)生活失去了意義,，對(duì)自己的存在失去了自信,。

“教師應(yīng)是一種使人類(lèi)和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應(yīng)是燭火,，垂淚到天明,，燃燒自己，照亮別人,。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云,，映紅天空，照亮人間的同時(shí),，又展示自身的美麗與絢爛,，享受著教育的快樂(lè)和幸福?！?/p>

教師不能只講“奉獻(xiàn)”----只講“奉獻(xiàn)”的教師是“枯萎”型的,，而“枯萎”型的教師是缺乏后勁的，是不能給迅速成長(zhǎng)的學(xué)生以不斷升級(jí)的“哺育”的,。有人說(shuō)干教育很苦,，但我確認(rèn)為：“干教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的,，且不說(shuō)辛勤耕耘后收獲學(xué)生成績(jī)名列前茅的踏實(shí),，單就在他們純潔的心靈里撒下陽(yáng)光后折射出的七彩虹，就足以息慰,。不是嗎,？當(dāng)你收到一封封，一張張載滿(mǎn)崇敬與感激,，洋溢著火熱激情的書(shū)信,、賀卡時(shí)，當(dāng)你獲悉他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得豐碩成果時(shí),，你就會(huì)感到自己是世界上最幸福的人,，你就會(huì)義無(wú)反顧地拋掉所有煩惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中。

教師魅力還來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),。他們不是把教書(shū)看成是一種謀生的手段,，而是毫無(wú)私心雜念的投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己的高尚品質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì),。他們是最能以身作則的人。把教書(shū)看成謀生手段,，一天到晚計(jì)較名利金錢(qián)得失的教師，是不可能把學(xué)生的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)金錢(qián)觀(guān)培訓(xùn)正確的,；眼里只有金錢(qián)名利得失而沒(méi)有學(xué)生的教師,，在學(xué)生看來(lái)明顯是缺乏魅力的。這讓我想起了在報(bào)紙上看到的一個(gè)事跡：一位普通的教師,，幾十年如一日,，嘔心瀝血，把自己全部的愛(ài)和知識(shí)奉獻(xiàn)給了心愛(ài)的學(xué)生,，后因積勞而疾,，過(guò)早地謝世，學(xué)生家長(zhǎng)送葬者人流如潮,，由此形成的`沖擊波沖破校園,，震撼了社會(huì)。為什么這位教師能有如此大的震撼力,？我認(rèn)為,，正是因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)讓他產(chǎn)生了巨大的魅力，從而形成強(qiáng)大的震憾力,。

“心中有學(xué)生”不是用來(lái)掛在嘴上的,，而是要真正的放在心里。我認(rèn)為,，心中有學(xué)生的教師應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：

1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我國(guó)著名的特級(jí)教師,、83歲的霍懋征先生說(shuō)：“師愛(ài),，是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài),，教育將無(wú)從談起,。”魏書(shū)生也說(shuō)過(guò),，要給予學(xué)生一種“博大而厚重的愛(ài)”,。曾經(jīng)在天涯社區(qū)風(fēng)靡一時(shí)的教師德育工作文章中也提到“不打你、不罵你,，就用愛(ài)來(lái)折磨你”,。用愛(ài)的眼光去看待學(xué)生，就是去開(kāi)發(fā)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，去發(fā)現(xiàn)和強(qiáng)化他的閃光點(diǎn),，同時(shí)也寬容學(xué)生的缺點(diǎn),，給予他耐心的輔導(dǎo)和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。另一方面,，愛(ài)學(xué)生,，溫暖了學(xué)生的同時(shí)也溫暖了自己，教師自己也因看到了美好的一面而變得心情舒暢,，工作也有了熱情和動(dòng)力,。這是一種教育境界，也是一種人生境界,。

2,、微笑面對(duì)學(xué)生。微笑教育的魅力是無(wú)窮的,，微笑能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。心理學(xué)家認(rèn)為，自信心是釋放潛能的源泉,，是人們克服困難,、取得成功的重要保證。優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)在教師的微笑中完善自己,、超越自己,；膽怯的學(xué)生會(huì)在教師的微笑中樹(shù)立信心、鼓起勇氣,；犯了錯(cuò)誤的學(xué)生則會(huì)在教師的微笑中感受到理解與寬容,。因此，讓我們多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì)吧,。

3,、具有幽默感。幽默,，是教師人格魅力的展示,，更是一種教育機(jī)智與創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，中外教育的調(diào)查顯示,，未來(lái)最受學(xué)生歡迎的教師類(lèi)型中,，富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一。幽默是產(chǎn)生教學(xué)快樂(lè)情趣的催化劑,，風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言充滿(mǎn)了磁性和魅力,，學(xué)生在開(kāi)懷大笑中接受的知識(shí)，往往能夠銘記終身,。幽默是融合師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，隨著生活學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，莘莘學(xué)子在繁重的功課學(xué)習(xí)中，多么渴望那一刻的輕松啊,。當(dāng)學(xué)生課堂打瞌睡時(shí),，當(dāng)學(xué)生忘了帶課本時(shí)，當(dāng)學(xué)生一次考砸了而傷心時(shí),，不妨展示一點(diǎn)你幽默的天賦吧,。你的不經(jīng)意的一點(diǎn)幽默，給學(xué)生送去的不僅是歡笑,、理解,，更送去了信心和快樂(lè)。

總之,，做個(gè)有魅力的教師，就是要真心誠(chéng)意地去愛(ài)護(hù)學(xué)生,，包容學(xué)生,，擁抱學(xué)生，讓他們覺(jué)得你是個(gè)真真實(shí)實(shí)的人,，而不是遙不可及的背影,，讓他們覺(jué)得你不是教育的機(jī)器，而是學(xué)習(xí)的伙伴,。只有這樣,，教師才能得到學(xué)生的尊重和信任，教育才會(huì)產(chǎn)生神奇的力量,。

做一名有魅力的教師,，并不是那些教育家、特級(jí)教師的專(zhuān)利,。我們的教師如果能用自己真誠(chéng)的“情”,、真誠(chéng)的“愛(ài)”去獻(xiàn)給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子,，使他們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)教師,，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師,。老師們,，讓我們?cè)谛抡n改理念的指導(dǎo)下，共同用我們的智慧和創(chuàng)新精神,，做個(gè)有魅力的新世紀(jì)教師吧,！

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計(jì)劃篇四

一月的工作在各位老師的積極配合支持下圓滿(mǎn)的結(jié)束了。通過(guò)值月使我感慨萬(wàn)千,，了解了班主任們的艱辛和不易,。由于個(gè)人的觀(guān)察能力有限，如有不足之處懇請(qǐng)大家諒解。

一,、衛(wèi)生

總的感覺(jué)是校園的面貌一天天在進(jìn)步,。在各班班主任的積極配合下，每天都能按時(shí)清掃,，檢查時(shí)看到很多班級(jí)窗明幾凈,，非常清新，但是也有個(gè)別班級(jí)打掃的不好,，出現(xiàn)和泥的現(xiàn)象,。低年級(jí)學(xué)生小，班主任就親自拖地,，每天都是一身汗,，毫無(wú)怨言。張艷春,、郭麗娜老師和學(xué)生一起拖地,，還說(shuō)這是一種鍛煉。

負(fù)責(zé)主樓道的6年1,，5年1,，4年1班，他們相對(duì)任務(wù)量較重,，走的人多,，三個(gè)班每天打掃的都很認(rèn)真，很干凈,。

負(fù)責(zé)側(cè)樓道的6年2,，5年2，4年2班,，月一檢查時(shí)個(gè)別班級(jí)有死角,，滅火器月圍不干凈，在老師的指導(dǎo)下,，以后的幾天里都打掃得很徹底,。

負(fù)責(zé)大操場(chǎng)的是5年1班，他們每天都能認(rèn)真清掃,，這一月操場(chǎng)保持很干凈,。

負(fù)責(zé)門(mén)前的是4年1班，他們值月的環(huán)境很特殊,，隨時(shí)都有垃圾飛來(lái),，他們不但早晨打掃，中午也派人打掃,，保持的很干凈,。

為了教學(xué)生會(huì)打掃,，樂(lè)意打掃，代鳳波每天都親自動(dòng)手指導(dǎo)學(xué)生,，有時(shí)還深入班級(jí)協(xié)助學(xué)生,。

二、早自習(xí)

每天早自習(xí)檢查,，班主任都在班級(jí)認(rèn)真組織學(xué)生上自習(xí),，很多老師利用早晨的時(shí)間講題，非常負(fù)責(zé)任,。中午自習(xí)老師在班級(jí)輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,，時(shí)間利用的很好。

三,、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了趕排節(jié)目,，王晶、李想老師不但利用課余時(shí)間,，還犧牲個(gè)人的休息時(shí)間,，每天訓(xùn)練下來(lái)都大汗淋漓，現(xiàn)在節(jié)目已初具規(guī)模,。

楊麗娟、代鳳波,、初穎蘭老師利用一切時(shí)間,，爭(zhēng)分奪秒的趕做作品，每天弄得滿(mǎn)手都是泥,，做出來(lái)的作品得到了大家的一致好評(píng),。

王喜良老師年歲已高，但他從不間斷一天乒乓球訓(xùn)練,，每天訓(xùn)練下來(lái)累得疲憊不堪,，孩子們的技術(shù)有了明顯的提高。

四,、大型活動(dòng)

看電影活動(dòng),，學(xué)生紀(jì)律很好，沒(méi)有大聲說(shuō)話(huà)現(xiàn)象,，衛(wèi)生也很好,，受到少年宮的好評(píng)。王喜良,、李季月,、楊麗娟、段海燕等老師往返途中始終跟隨學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生安全,。張?zhí)N華,、何連權(quán)在叉路口指揮學(xué)生過(guò)道，保障學(xué)生安全,。

五,、好人好事

張?zhí)N華主動(dòng)幫助食堂安裝引風(fēng)機(jī);李季月、王玉玲,、楊麗娟,、段海燕幫助編制演出服飾，訓(xùn)練節(jié)目臺(tái)詞,。

6年2班姜思達(dá),、袁日新主動(dòng)給三樓拖地，給老師辦公室換水,，2年1班徐小陽(yáng)撿到3元錢(qián),，5年1班陳陣撿到一塊手表。

希望全校師生再接再厲,，更上一層樓!

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計(jì)劃篇五

xxx年即將過(guò)去,，值此辭舊迎新之際，回顧本學(xué)期的工作,，從績(jī),、德、識(shí),、勤4個(gè)方面作如下小結(jié)：

工作上能服從組織的安排,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度；和同事和睦相處,，互相幫助,；工作有時(shí)需加班加點(diǎn)，從不計(jì)較個(gè)人得失,；教育工作中對(duì)學(xué)生從無(wú)體罰或變相體罰,。

我主要擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)和相關(guān)電教工作，計(jì)算機(jī)是當(dāng)今最熱門(mén)的學(xué)科之一,。我非常熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科,，因?yàn)樽鳛橐幻處煵粌H要熱愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,，只有熱愛(ài)了才會(huì)花時(shí)間刻苦鉆研,，才能教得好。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面,，以往老師往往只注重把書(shū)上的知識(shí)技能灌輸給學(xué)生,，但隨著科學(xué)的發(fā)展，特別是知識(shí)爆炸的今天,，這已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，書(shū)往往是落后于技術(shù)的發(fā)展和更新,，我們都有這樣的感覺(jué)，就是學(xué)的東西派不上用處,，學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)初級(jí),，剛接觸了些wps、dos的知識(shí),，windows又來(lái)了,，今后又是網(wǎng)絡(luò)，linux等等,，讓人感到總是跟不上,，這就對(duì)老師提出了一個(gè)問(wèn)題，是一味地教技術(shù),，還是教方法,，其實(shí)技術(shù)和方法并不相同，技術(shù)只強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì),，方法則包含有理解,，我提倡教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。我想方設(shè)法挖掘設(shè)備的潛力,，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性,，及時(shí)地用知識(shí)去概括大道理。比如我們學(xué)生學(xué)習(xí)的畫(huà)筆,，看似簡(jiǎn)單,、枯燥，卻隱含著平面設(shè)計(jì)的思路,，有助培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和美學(xué)的鑒賞能力，同時(shí)對(duì)樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和信心也大有幫助,。我讓他們自由發(fā)揮想象,，并加以實(shí)現(xiàn)，給學(xué)生一種成就感,。如同有的人喜歡照說(shuō)明書(shū)的樣子死記硬搬,，我則是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，去肯定有用的部分,，否定不實(shí)際的部分,。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才不至于在知識(shí)更新中落伍,。

我除了認(rèn)真?zhèn)湔n,，每次課前都會(huì)作好充分的準(zhǔn)備工作，安裝教學(xué)軟件和素材,，調(diào)試檢查每臺(tái)電腦是否正常,，及時(shí)修復(fù)有故障的機(jī)器,， 韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！弊鳛橐粋€(gè)老師,，不僅要教給孩子知識(shí)，更重要的是要教給孩子做人的道理,，讓他們學(xué)如何為人處世,，如何用自己的努力使這個(gè)世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學(xué)生,，那無(wú)論如何也不能說(shuō)我們是成功的,。因此，我在教育教學(xué)中非常注重德育的滲透,，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義,、愛(ài)國(guó)主義等德育教育,。在教育學(xué)生時(shí)，我從不對(duì)他們大聲訓(xùn)斥,、漫罵,，而是認(rèn)真分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，然后對(duì)癥下藥,，幫助他們改正缺點(diǎn),，他們有了一點(diǎn)進(jìn)步，那怕很小,，我也總會(huì)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，我從不給學(xué)生扣上“差生”的帽子，而是讓后進(jìn)學(xué)生感到,，只要迎頭趕上,，在老師眼中你永遠(yuǎn)都和別人一樣。

除了每周的十幾節(jié)課,，我負(fù)責(zé)學(xué)校的電教工作,，我常常利用課余時(shí)間，為老師們錄制,、拷貝,、剪輯教學(xué)錄像帶和錄音帶、制作教學(xué)投影片,，維護(hù)好放像設(shè)備,，作好錄像帶的登帳,、收借、整理工作,；平時(shí)我對(duì)于其他老師在使用電教設(shè)備時(shí)遇到困難,，總能給予幫助、解決,。

我還經(jīng)常為各學(xué)科教師制作多媒體,，今年我已制作了大約近20個(gè)各學(xué)科，每制作一個(gè),，都相當(dāng)花費(fèi)精力和時(shí)間,，常常會(huì)引起用眼過(guò)度，但每次看到教師們使用自己制作的,，在課堂上解決了一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn),，以及學(xué)生們一雙雙聚精會(huì)神的眼睛時(shí)，我都會(huì)感到欣慰,，這不正是作為一名計(jì)算機(jī)教師的價(jià)值嗎,。

對(duì)于學(xué)校安排的其他工作，我也從不推脫,，如：臺(tái)風(fēng)值班,、節(jié)假日值夜班；每當(dāng)學(xué)校有重大活動(dòng),，我都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)好攝影或攝像,；我積極配合學(xué)校大隊(duì)部及其他部門(mén)的許多工作，如：出大隊(duì)報(bào),、打印材料,、制作“雛鷹爭(zhēng)章”電腦軟件、配合出大隊(duì)櫥窗版面等等,。