報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告。以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學班主任工作述職報告總結 小學班主任述職報告小學班主任篇一

從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。

1,、備課

備好課是上好課的前提。因此,，備課在教學中的地位是舉足輕重的,。然而，長期以來,，備課存在一些弊端,。“以抄代備”,、“課后備課”的現(xiàn)象相當普遍,。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了教師們大量的時間和精力,。一段時間來,，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。首先,，我們制定了新的備課要求,。我校根據(jù)《區(qū)教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：

1）電子教案必須要有手寫的二次修正的內容。

2）提前3課時量的檢查,，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行情況,。

3）綜合學科、兼職學科的教師也必須按規(guī)定備課,，每月的教學五認真檢查分“語數(shù)外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行,。

4）年輕教師必須寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次,。

其次,，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端,，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式,，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課采取“說課—跟蹤—評課”的模式,?！罢f課”,，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述,，這樣做,，不僅可以了解教師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度,?！案櫋保纯唇處熓欠癜凑n前說課后形成的最教學設計去授課,，看教師是否在教學實踐中進行創(chuàng)造性的勞動,，使學生愛學，樂學,，學好,?！霸u課”,，即從目標線、過程線,、效果線三個方面進行客觀的評課,，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量,。這種考察方式不僅促使教師學習理論,，深入鉆研教材，增強了備課的實效性,，同時也提高了課堂教學的效益,。

2、上課

為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現(xiàn)《課程標準》所大力倡導的新理念,、新要求,、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率,，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》,，并將它作為考核教師課堂教學的主要依據(jù)?！霸u價標準”分五個指標：a,、教學目標，b,、教學內容,，c、教學方法,，d,、教學功底，e、教學效果,。同時,，對每一個指標的權重也做了大致的分配，但考慮這五個因素不是絕對獨立,，而是互相滲透,、互相影響，所以還設臵了“綜合評價”欄,。課堂教學的管理,，我們著重強調：

1）組織教學要常抓、狠抓,，組織教學是上好一節(jié)課的保障,，做到學生不聽課，教師不開講,。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一,。

2）把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中,。要求教師每節(jié)課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間,，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。

3）課堂上要求教師要做到“精講多練”,，教師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘,，要安排大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思考,，開展形式多樣的自主體驗活動,，寓教于樂。

4）發(fā)揮教研組的職能作用,，開展好每兩周一次的“聽課,、評課”活動，增進教師間的學習交流,；每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動,，針對教學的問題和困惑，開展討論,。

5）開展好領導“隨堂聽課”,、“藍青工程〃師徒結對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核,、指導引領的作用,，促進教師課堂教學水平的不斷提高。

3,、作業(yè)布臵和批改

作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分,，是課堂教學的繼續(xù),，是學生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一,。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求：

1）布臵的作業(yè)量要適中,，習題要精選，并以教材的配套練習為主,。不同年級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：小學一年級一般不布臵書面家庭作業(yè),，二、三年級不超過30分鐘,，四年級不超過45分鐘,，五、六年級不超過60分鐘,。各學科教師注意溝通協(xié)調,。

2）布臵作業(yè)要適合學生實際，盡量做到分層布臵作業(yè),。作業(yè)難易程度以中等學生為基準,，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主，適當增加發(fā)展思維的訓練題,。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生,，要設計符合他們實際的選作題,。3,、教師對學生的口頭、書面和實驗作業(yè),，都要做出及時的評價,，教師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋,、有反饋有訂正,、有訂正有面批，切實提高作業(yè)的效益,。

4）教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制,，準備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤,，針對學生作業(yè)所反饋的信息,，及時彌補教學缺陷，調整教學策略,，發(fā)現(xiàn)共性和個性的問題次日內及時處理解決,。5、杜絕不布臵作業(yè),、不批改作業(yè),，或濫布臵作業(yè)加重學生過重負擔的現(xiàn)象發(fā)生,，一經發(fā)現(xiàn)，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評,。

4,、輔導

我校主要有以下幾項規(guī)定：

1）建立學困生學業(yè)水平轉化檔案，實行跟蹤制度,。要求每學科教師根據(jù)學生的平時學習情況確立2~3名學困生,，建立檔案管理，記錄其轉化過程,，建立長銷管理機制,。

2）實際工作中，學科教師對學習困難的學生,，要滿腔熱情,，細心分析原因，幫助他們樹立信心,。在重視德育滲透,、心理輔導的'同時，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導,，使他們在原有的基礎上有所提高,。

30輔導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合,，不能影響其他學科,，時間不宜過長。自習課應堅持個別輔導,，解決疑難問題,；課余時間注重基礎知識的補習和過關。

5,、考核

考查（考試）是了解學生掌握和運用知識的情況,、了解教學效果的重要途徑，便于研究和改進教學工作,。

1）抓好單元過關測試,，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監(jiān)控管理,，教導處每月都對部分年級,、部分學科進行了校級檢測，具體做法如下：①學生采取單人單座考試,，嚴肅考場紀律,，做到檢測的成績真實有效。②批閱試卷,，教導主任做好任務分工,，組織人員,，集體批閱，全程陪同處理閱卷中的問題,。③認真做好質量分析,。每次檢測將各班成績進行進行數(shù)據(jù)匯總，進行橫向,、縱向比較,，然后召開任課教師質量分析會，會上要求教師分析原因,，明確出現(xiàn)的問題,，并提出相應的改進意見。

2）嚴格控制考試次數(shù),，期中,、期末、單元抽測考試由學校組織,，其余考試由同學科教師商量進行,。考試結束后,，各科教師都要認真進行卷面分析,，針對學生知識的掌握和遺漏情況，及時進行講評補救,，指導學生自我歸納小結,，查漏補缺，并及時上報成績登記表和質量分析報告,。

3）綜合學科以考查為主,，學校定期（期中,、期末）對綜合學科進行質量抽查,，每學期對綜合學科教師進行一次教學質量考察評定。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以,，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好，除了學校組織的活動外,，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織,，總結，收到較好的效果,。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排。

六年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，諸如：古詩文比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用平時放學時與多位家長進行交流。

小學班主任工作述職報告總結 小學班主任述職報告小學班主任篇二

時間過的真快,，轉眼有一學年過去了,。驀然回首，往事歷歷在目,。為今后更好的工作,，現(xiàn)將本學期的工作述職如下：

本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。在教學方面,，首先按常規(guī)做好課前備課,，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設適合高年級教學的活動形式,，以激發(fā)學生學習興趣,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感,、思維和行為上主動參與到學習中,。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組,，拓展語音知識,，培養(yǎng)學生的自學能力。輔導的學生,，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎,。課后，認真批改學生作業(yè),，對作業(yè)嚴格要求,，對學生做錯的題，做到及時糾正,。在家庭作業(yè)方面，采用教師,，家長,，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業(yè)有人看,，學生作業(yè)天天查的目的,，督促學生完成課文預習,、復習這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，并為高效學習新知識打下基礎,。

作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題,。問題的解決需要細心的請教,，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我,，超越自我,。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》,、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著,。另外，通過向指導老師請教,，聽課,，外出學習等，開拓自己的思維,，汲取別人的優(yōu)點,，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績,，在老師們的幫助下,，我擔任了張店區(qū)小學英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質課比賽,，區(qū)小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽,，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云：“飛瀑之下,，必有深潭,。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的,。同樣,，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類,、比較,、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗,、經驗與教訓,，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短,，更好地教書育人,。

嚴格要求，措施得力,，這是做好工作的保證,。“嚴是愛,，松是害”,，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求,。我班制定了嚴格的班級文明公約,，在班宣讀、張貼后,，師生一起嚴格遵守,。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力,，達不到學校的要求,。針對這種情況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成四五個組,，每組6-7人,，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制,，本周內該組的衛(wèi)生得分必須要達到學校的平均分,，否則重掃一周，相反,，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗,，則獎勵一個筆記本。措施得當,，獎懲分明,，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來,，我班竟然拿到了十多次衛(wèi)生流動紅旗,。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一個青年教師,，我知道我的工作才剛剛開始，在新時期下的素質教育的方針政策己經確定,，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績,，我要繼續(xù)努力,，我會繼續(xù)努力的！

小學班主任工作述職報告總結 小學班主任述職報告小學班主任篇三

轉眼間本學期的教學工作已接近尾聲,，為了下一學年的教育工作做的更好,，總結經驗、吸取教訓,，下面是本人的本學年度的教育教學工作總結：

新學期一開始,，是班主任工作最關鍵的時刻，這時候做好了以后就會得心應手,，小學最重要的是培養(yǎng)學生的習慣,，為了盡快形成一個積極向上的班風，結合我對他們的初步了解,，我針對多數(shù)學生的共性問題———家庭作業(yè)不認真完成這一現(xiàn)象入手,，作為本期班主任工作的第一個工作。我在班級內約定：將寄宿生16人,，分成了4組,，每組指定一個組長，負責檢查另3人的家庭作業(yè),。第二天再由班內所在小組長進行2次檢查,，為了摸清詳細的完成情況，我備有專門的每日作業(yè)檢查本,，每天早讀課后是我班固定的檢查作業(yè)時間,，組長檢查后登記各組的情況。試行一段后,，我又改進為每天每組都登記,，即使全部完成的組，也要寫上：“全部完成”,。這個小舉動不僅讓我及時的了解了每日不寫作業(yè)的學生情況,，便于我課下輔導，我還及時以短信通知家長,。更便于小組對作業(yè)這一項的考核,。經過一個多月的堅持,，這個小舉動也順其自然的成了我班的作業(yè)檢查制度，而且一段時間后記錄本上“全部完成”多了起來,，學生都能完成家庭作業(yè)了,。一個學期下來，我積攢了三四本作業(yè)記錄本,，開家長會時它也成了我與家長反饋孩子學習的有力憑證,。下學期這個做法我還會堅持與改進。

除了繁瑣的班主任工作,，作為一名老師,，教學工作是我的中心工作。本學期我擔任了語文和英語教學,，作為非專業(yè)的語文教師,，在積累以前經驗的基礎上，我鉆研教學大綱,，課前認真?zhèn)湔n,，每一篇課文我都充分利用手邊的資料，力求吃透課文,，還從網上搜集優(yōu)秀的教案,，下載合適的課件，最后將他們整合,，每一課都力求找到貫穿全文的問題,，做完這些工作，再寫出合適的教案,，然后才上課,。

我班每個學生都有幾個專用本：語文預習本、聽寫本和英語聽寫本,。這一學期語文我班自始至終堅持了每課的預習,，提高了課堂效率。語文和英語的課前,，堅持每日的聽寫,，兩人小組對批后，糾錯作為今日的課外作業(yè),。

以上是我教學中的一些做法,，我想在座的各位教師也同樣都在做，我的談不上經驗,，我處于學習之中,，也許大家比我做的更好。

小學班主任工作述職報告總結 小學班主任述職報告小學班主任篇四

一年的辛苦耕耘即將結束,。在擔任四年級一班班主任的工作中,，認真完成學校布置的各項工作,，重視班風、學風的培養(yǎng)及行為養(yǎng)成教育,，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理，進取與家長配合,，我在和科任教師的努力配合下,，創(chuàng)造了一個團結向上,，富有朝氣的班團體?，F(xiàn)說一下本學期我的一些工作做法：

此刻的孩子在家當皇帝、當公主習慣了,，就不習慣被人管著,。針對這種情景，每個學期我都是從零要求,，每學期我都按“低起點,、嚴要求”的思路去做，把各種“規(guī)范”“準則”“守則”“提倡”“不準”進行歸類,，分成層次,，逐漸要求學生去做。在螺旋中上升,，學生所養(yǎng)成的習慣牢不可破,，并且學生感受到的壓力也小得多，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多,。因為你對他僅有一條要求,，好落實，易操作,，便檢查,，你要求嚴一些，學生也容易理解,。

在班級管理中,，過程重于結果，因為有許多事情的結果是不可控的,，例如開學初我們班作為學校的推薦班代表學校去參加藝術節(jié)比賽,，之前的排練中，同學們一周內學會了一首新的頗有難度的曲目,，然后每一天排練,，熟練后練習表情等等，真的每個孩子包括我和楊培培教師都十二分盡力,，結果雖然我們是小學組第二名,，可是我告訴孩子們,，他們在所有人心目中都是最棒的；例如打掃衛(wèi)生,，每位同學都盡心盡責,，作為班主任的我看了都十二分地滿意，可是只要評比,，總有一,、二、三之分??！這時候的學生最需要的就是班主任的認同和鼓勵。如果你十分看重結果,，學生定會大失所望,。所以教給孩子，凡事我們付出十分的努力,，結果不是我們所能控制的,，用一顆平常心對待即可。

低起點,、嚴要求,；重過程、輕結果,，不是一時心血來潮的產物,，它是貼合教育規(guī)律的，人的學習,、成長過程就是由易到難,，由簡到繁螺旋上升的過程，在這過程中,，只要有了付出,，就該得到肯定，況且,，當小收獲積累到必須程度的時候,，就自然成就大豐收。（班里的成績）

要想當好班主任,，就必須不斷提高自身素質和修養(yǎng),。在長期的班主任工作中，我靈活地使用靜動效應,，效果不錯,。

情感效應

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他,，僅有愛孩子的人,，他才能夠教育好孩子,。”作為班主任,，切忌把個人情緒帶到育人工作中來,。班主任的一舉一動，都被學生視為楷模,，都會加以模仿和效法,。班主任要想順利地開展工作，就必須和顏悅色,、深入細致地觀察學生,、了解學生、研究學生,，追求教育的情感效應,。

語言效應

斯維特洛夫說得好：“幽默是教師的第一位助手?！彼ぴ诙褐校庠谌ね?，是班主任工作的一劑良藥,。恰如其分地運用幽默，會使師生關系倍加融洽,，促進師生間情感與智慧的交流,。美國保羅韋地博士曾向九萬名學生進行調查，從中得出結論：學生最喜歡具有幽默感的教師,。所以,，班主任在應對學生過錯時，要善于運用幽默語言激勵,、喚醒,、幫忙、鼓舞學生,，使他們感到“讀書樂”而又“樂讀書”,。

行為效應

作為班主任不僅僅要運用語言藝術，還需要運用行為藝術,，做到言行一致,，在行動中塑造形象，要形象中產生魅力,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不行,。”所以,，班主任必須以嚴謹治學,、嚴于律己的師范行為去感化學生。否則,，班主任道理講得再動聽,，也不會起到任何教育的效果。

神態(tài)效應

對學生來說,，最注意的莫過于班主任的“臉色”,。學生能從班主任的臉色中領悟出喜怒哀樂，進而揣摩教師的心理,，從而做出相應的反應,。根據(jù)少年兒童的心理特點，犯錯誤孩子的自尊心和自卑感常常交織在一齊,，交處于矛盾之中,，如果班主任面帶友善、信任和寬容,，學生就會愉快地理解教師的教誨,，用實際行動去改正自我的過錯。

作為一位年輕的班主任,，以后的工作中我還要擺正位置,、多學。辦公室里有很多班主任都是優(yōu)秀的有經驗的老班主任,，我要善于“偷”學,；我還要從名家著作中多讀多學；抓住時機,、多做,。班級的很多工作中我可能會顯得很笨拙，很多事不明白從何做起,，這時我相信一點：勤能補拙,，所以我要多看、多做,；搞好關系,、多溝通班主任工作不是單個人的孤立的活動，工作中除了認真負責外還要善于處理好各種關系,，比如處理好師生關系,，處理好與同事的關系，領導的關系等；調整心態(tài),、多反省,。回顧過去的班主任工作,，在我跟學生取得共同成長的過程中,，心中充滿感激。

回顧過去的班主任工作,，在我跟學生取得共同成長的過程中,，心中充滿感激。我覺得只要自我充滿愛心,，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結合，細致入微,，必須會到達令人滿意的效果,。

小學班主任工作述職報告總結 小學班主任述職報告小學班主任篇五

“德高為師，身正為范”,，為人師表,，以德為首。在工作中,，告誡自己，“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，教書育人，廉潔從教,，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵,。堅守高尚情操，知榮明恥,，嚴于律己,，以身作則。衣著得體,，語言規(guī)范,，舉止文明。關心集體,，團結協(xié)作,，尊重同事，尊重家長,。作風正派,，廉潔奉公,。保持一顆平常心，力求在工作中,，不計較個人得失,，吃苦在前，做事在前,，享受在后,。

作為一名教師，教學中會遇到許多問題,，需要依靠智慧來解決,，其實，智慧來自細心的觀察,，來自于勤奮地讀書,、勤奮地工作，來自于不斷地反思,，不斷否定自我,。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書,。我閱讀了幾本教育雜志和別地的先進的教學經驗,。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干，從他們身上我學到許多,，也找到自身的不足,。

進行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計劃,，組織新型的教學研究活動,，通過學習新理念，借助網絡平臺,，分析案例,、集體備課——上課——聽課——研討，讓更多的教師參與到教學研討活動中來,，增強了網絡教研活動的實效性,，提高了教師的課堂教學水平。尤其是今年的課堂教學比賽,，比出了風格,，比出了水平，比出了成效,，比出了教法和教態(tài),。我積極參加備課教課和說課，學到了先進的教學方法。特別是到外地學習別人的優(yōu)化課堂教學的經驗,，加大了與外界的合作與交流,。開闊了視野，增長了見識,，拓展了思路,。

教育是服務，也是育人工作,。我牢記服務意識,。在校長的指導下制訂班級工作計劃、規(guī)章制度,、檢查考核制度,，并做好學生的思想品德教育工作，為年終考試取得成績奠定基礎,，組織,、指導學生討論制度的執(zhí)行，歌唱會,，體育活動,，書畫比賽等活動。不斷提高了學生的書畫唱跳的能力,。

回顧一年來的工作,，有成績也有遺憾，由于工作經驗不足,，在開展工作當中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方：

1,、政治、業(yè)務學習還有待加強,，教學水平還有待進一步提高,。

2、平時與學生的交流不太多,，主動性不太強。

3,，搜集教育教學的有關資料不及時,，研究不深，運用不力,。

我愿和同仁們一道,，共同探討，攜手并進,，勇于創(chuàng)新,，繼續(xù)努力地把教育教學的工作做得更好。