總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三（3）和高二（14）教學(xué)工作,。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn),，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)本主要針對(duì)高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教師方面：

認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn),，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。

2,、一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：

①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象,。

②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率。

③不完全放棄教材,，注意回歸教材,，特別是熱、光,、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,。

④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫,，這樣可以提高效率,，降低難度。

⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌,。

3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。

4,、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低,?？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5,、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的'復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方,。

物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇二

隨著當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，科學(xué)快速發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)的不斷更新?lián)Q代,，學(xué)生每天面臨的知識(shí)量日益增大,。學(xué)生在短短的在校時(shí)間內(nèi)，要學(xué)到大量的知識(shí),，這就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。在物理教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大課堂知識(shí)信息量,，可以有效提高課堂教學(xué)效率與效果。筆者從多年高中物理教學(xué)實(shí)踐出發(fā),，從四個(gè)角度分析探討了多媒體技術(shù)對(duì)物理教學(xué)的重要意義,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“所謂課上得有趣,，就是說(shuō)：學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚,；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè),，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲,。”教師可以通過(guò)自己的表達(dá)能力和教學(xué)水平讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，但更重要的是如何讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身產(chǎn)生濃厚的興趣,。我在教授“磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用”這節(jié)課時(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)之中,，課堂信息生動(dòng),、形象，配有畫面和聲音,，可以增加直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能運(yùn)用洛侖茲力的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中,，積極主動(dòng),，手腦并用，不斷探究,，學(xué)習(xí)成功的滿足感始終促使學(xué)生產(chǎn)生向更高目標(biāo)追求的動(dòng)力,。學(xué)生能夠愉快地接受新知識(shí)，并能自如地掌握,、運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí),，而且所學(xué)的東西經(jīng)久不忘，印象深刻,，主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)物理知識(shí)本身產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

利用多媒體技術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，更重要的是能夠加大學(xué)生在課堂內(nèi)所接受的信息量,，提高物理教學(xué)效率。在物理課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù),，教師可以使用課前做好的課件,，不用教師直接在黑板上板書和作圖，縮短了時(shí)間,。事實(shí)上,，這樣的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,，增加了知識(shí)的廣度和深度，學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)新內(nèi)容,，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，還能使課堂結(jié)構(gòu)緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程連貫,，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的內(nèi)容,。在物理教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，使學(xué)生在真實(shí),、直觀的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),、體驗(yàn)，學(xué)生能夠把抽象的,、正常情況下無(wú)法觀測(cè)到的現(xiàn)象具體化,，物理論文《利用多媒體技術(shù)對(duì)物理教學(xué)的重要意義》。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象成生了濃厚的求知欲望,，并對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象印象深刻,，理解透徹、記得牢固,，學(xué)生很快完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，起到了事半功倍的效果。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力和操作能力，提高物理學(xué)習(xí)的趣味性,，但有的物理概念和定律很抽象,，學(xué)生學(xué)起來(lái)難度較大。比如,，在“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的教學(xué)中,，物理現(xiàn)象進(jìn)行得太快，學(xué)生看不見(jiàn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程,，學(xué)生學(xué)起來(lái)非常吃力,，教師也感到困難。由于受學(xué)校設(shè)備水平,、實(shí)驗(yàn)難度的限制,，一些實(shí)驗(yàn)無(wú)法完成，即使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲瓿?，學(xué)生也很難觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)引進(jìn)多媒體，用解說(shuō)、用文字,、用動(dòng)畫等形式開(kāi)展教學(xué),，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)由難變易，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，能夠讓學(xué)生看到課堂上無(wú)法完成的演示實(shí)驗(yàn)，而且多媒體輔助實(shí)驗(yàn),，能夠?qū)⑺查g的實(shí)驗(yàn)固定,，并反復(fù)讓學(xué)生觀看、分析,。這樣,，多媒體教學(xué)使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、抽象實(shí)驗(yàn)形象化,，有效地幫助學(xué)生理解物理概念,，提高課堂教學(xué)效果，并能提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,。

傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式是教師帶著一張嘴,，手里一支粉筆，教師在講臺(tái)上講,，學(xué)生在下面聽(tīng),，學(xué)生和教師之間很少有互動(dòng)和交流。這樣的教學(xué)越來(lái)越不適應(yīng)新課改現(xiàn)代教學(xué)的要求,，也很難讓學(xué)生對(duì)物理教學(xué)和物理知識(shí)本身產(chǎn)生濃厚的興趣,。在物理教學(xué)中引進(jìn)多媒體后,，教師可以利用取之不竭的網(wǎng)絡(luò)資源，下載物理教學(xué)課件,，也可以網(wǎng)上與其他物理老師交流,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。在課堂教學(xué)中，教師利用動(dòng)畫課件,，通過(guò)聲,、光、形,、色,，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，去感受分析,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真探索，積極與教師互動(dòng),、反饋,，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高課堂效率,。在物理課后,，物理教師可以留些實(shí)際生活中常見(jiàn)現(xiàn)象揭秘的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)廣泛收集資料,，分工合作,，讓學(xué)生去探索、去實(shí)踐,，從而掌握物理原理,，培養(yǎng)學(xué)生搜索、發(fā)現(xiàn),、處理信息的能力,，讓學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)中體會(huì)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣,，利用多媒體技術(shù),，把學(xué)生放在了課堂主人的位置上，啟發(fā)了學(xué)生的求知和探索欲望,，又使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)捷有效的方法掌握物理學(xué)科知識(shí),，優(yōu)化物理課堂教學(xué)過(guò)程，完成了物理教學(xué)目標(biāo),。

總之,，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué),，掌握物理概念和物理原理，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程,，提高課堂授課效率,，起著不可替代的作用。我們物理教師應(yīng)加大對(duì)多媒體教學(xué)的研究力度,，努力提高我們的教學(xué)水平,。

物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇三

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué),。作為高三物理教師，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過(guò)程中,，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果。高三下學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負(fù)責(zé)高三1班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)主要進(jìn)行了復(fù)習(xí),，主要是與以往學(xué)過(guò)的物理知識(shí)相銜接,，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上,。

1,、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

（1）重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí),、基本概念、基本規(guī)律,。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí),，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解,。遵從循序漸進(jìn)的原則,，知識(shí)要逐步積累、擴(kuò)展和延伸,。

不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化,，簡(jiǎn)明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等,。

（2）重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象,，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等,。

重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),，對(duì)一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解,。另外,，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高三成績(jī)差的學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難,，甚至對(duì)物理失去信心,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,，課外實(shí)驗(yàn),、小制作小組，宣傳物理思想,、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把班上的學(xué)生結(jié)合起來(lái),，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī),。根據(jù)月考成績(jī),，把學(xué)生根據(jù)上、中,、下合理分組,，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，然后,、按組進(jìn)行編號(hào),，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比,，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。

3,、錯(cuò)題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”,，藍(lán)筆抄題,，紅筆寫分析感想。一周交一次,，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分,。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,，錯(cuò)的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施,，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視,，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題仍然錯(cuò),，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),。

后來(lái)，我改變了做法,，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好,，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯(cuò)處,。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易,，多數(shù)能得5分,。這樣,，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分,，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù),。

一個(gè)月下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái),，學(xué)生都翻開(kāi)看看,，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分,。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂(lè)。這是一種積極的情緒,，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯(cuò)誤率明顯下降了,。

（1）堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

在平時(shí)教學(xué)中，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富,，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大,。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主,。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué),。

（2）堅(jiān)持周周定時(shí)練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識(shí)的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng)，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí),，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí),。

（3）堅(jiān)持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題,，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一考試,。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí),，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果,，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上給予公布,，以形成激勵(lì),。

在高三教學(xué)中，我又堅(jiān)持物理天天見(jiàn),。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上,，讓大家一起分析,、思考，然后利用課余時(shí)間,，負(fù)責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題,、提高能力,。

教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思,。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議,。有一些同學(xué)很有潛力,，但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后,，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì),。我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì)，幫助他們查找問(wèn)題,，并激勵(lì)他們,，你們有一個(gè)好的前途，很有希望,，但考試成績(jī)不理想,，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會(huì)更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,，但我并不因此而忽視他們,。

除了平時(shí)主動(dòng)接近他們，和他們談話之外,，還專門為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告訴他們成績(jī)只能代表過(guò)去,，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力,，相信成功就在不遠(yuǎn)方,。

沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng)新,；沒(méi)有嘗試,，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,，汗水與心血同伴,。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,，去奮斗,、去探索。在教學(xué)上,，沒(méi)有捷徑可走,，沒(méi)有固定的模式可循，必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究,。在今后,，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力,！

物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇四

為了了解物理教學(xué)的現(xiàn)狀,，分析教學(xué)工作中存在的不足，研究下階段教學(xué)的思路,，采取行之有效的措施,，提高教學(xué)的質(zhì)量，在后期的工作中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,，現(xiàn)反思如下：

很多學(xué)生認(rèn)為物理抽象,，難學(xué)，但又一時(shí)找不到好的學(xué)習(xí)方法,，有的同學(xué)認(rèn)為,，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,、課下仔細(xì)看書，平時(shí)多做些題就能把物理學(xué)好,，他們也試著這樣去做了,，可是效果并不理想，那是為什么呢,？我想大家都忽視了“思”與“問(wèn)”在物理學(xué)習(xí)中的重要作用,。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！边@句話充分指出了學(xué)與思的密切辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視積極思考,，才會(huì)有收獲,。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個(gè)概念,，幾條規(guī)律和幾個(gè)結(jié)論就能解決很多問(wèn)題,，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的,。物理不是看懂的,，也不是聽(tīng)懂的，是想懂的物理學(xué)內(nèi)容來(lái)源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐,，是研究自然規(guī)律的,，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒(méi)有多大用處的,，必須深入理解,，弄清、概念規(guī)律的來(lái)龍去脈,，這需要有較好的理解能力,、觀察能力、邏輯思維能力,，空間想象能力,、分析問(wèn)題的能力、利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力等,。

物理學(xué)習(xí)的成功與否,，關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問(wèn)”的關(guān)系?？梢哉f(shuō)沒(méi)有思考就沒(méi)有進(jìn)步,，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有提高。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，應(yīng)注意積極地思考,，善于提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題，在“思”中進(jìn)步,，在“問(wèn)”中升華,。

在物理的教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教育尤為重要,，因?yàn)閺?qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的力量源泉,。所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在差生轉(zhuǎn)化工作，首先要重視非智力因素的培養(yǎng),，我以為不僅要教好物理,，還要關(guān)心、熱愛(ài)差生,，使師生間形成“情感共振”,，從而使這部分學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)物理課。教師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn),，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、人生觀、價(jià)值觀的教育和培養(yǎng),，從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣,。物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生，激發(fā)興趣外,，還要設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的演示實(shí)驗(yàn)，介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然,，為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的成功,，以此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán)”,。

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅。成功教學(xué)可以增強(qiáng)和保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣,，甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強(qiáng)烈吸引力，而差生對(duì)物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學(xué)水平和方法,。所以,，轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。此外，教師要善于觀察,，努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，適時(shí)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心也很重要,。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，可見(jiàn),，教師課后輔導(dǎo)的重要性,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到許多困難,，比如：知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用,、知識(shí)的遷移等。這時(shí),，教師應(yīng)主要扮演導(dǎo)演的角色,，盡量以良好的師生關(guān)系，和顏悅色的表情,，充沛的精力,，語(yǔ)重心長(zhǎng)的、幽默的和富有啟發(fā)性的語(yǔ)言,，對(duì)準(zhǔn)合適的輔導(dǎo)目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)男问胶头椒ǎJ(rèn)真策劃,，精心組織,，適時(shí)引導(dǎo)。幫助學(xué)生分析思考,，指導(dǎo)學(xué)生挖掘題目中的隱含條件,，從而找到解題的突破口，通過(guò)一道題一道題的積累,，最終起到舉一反三,，逐類旁通的效果，真正使學(xué)生體驗(yàn)到解題成功的喜悅,。

（1）物理課的聽(tīng)課活動(dòng),。

聽(tīng)課作為一種教育研究范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的,、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng),。特別是同事互相聽(tīng)課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,，自由度較大,，通過(guò)相互觀察,、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水平。

聽(tīng)課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,，留下詳細(xì),、具體的聽(tīng)課記錄，并做了評(píng)課,，課后再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流,、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn),，這在無(wú)形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升,。

（2）課后小結(jié)與反思筆記。

課后小結(jié)與反思筆記,，就是把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸,、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái)，以便重新審核自己的教學(xué)行為,。新課程下,，以物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié),、反思的地方太多了。

教學(xué)過(guò)程中,，我們只要認(rèn)真去進(jìn)行教學(xué)反思,，善于總結(jié)，就一定會(huì)有收獲,。