作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

弟子規(guī)教案大班篇一

誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感,。

采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》,，演譯《弟子規(guī)》，領悟《弟子規(guī)》的內涵,。

引導學生批判性的對待古典文化,，汲取精華，去其糟粕,，培養(yǎng)學生初步的辯證思想,。

同學們我們的中華民族具有悠久的歷史,，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢,？

（板書：孝,、涕、謹,、信,、愛、仁,、學文,。）

今天，先讓我們進入第一環(huán)節(jié),，輪背<<弟子規(guī)>>,，好嗎？

1,、齊背“總敘”,。

2、輪背,。

第一關，我最欣賞的一句弟子規(guī),。（并說一說欣賞的原因）

第二關：弟子規(guī)對對碰：學生說一句弟子規(guī),，任意找一同學說一說意思。第三關,，每個同學都準備了一個有關弟子規(guī)中的故事,，把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

第四關,，我唱我演《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》是我們生活的典范,，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理,，在日常生活中,，我們要孝敬父母，友愛兄妹,，在一切言行中,，要謹慎?？匆妱e人有了進步,，就要虛心向他學習，在和大眾交往時,，要平等仁慈等,。今天,，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子,，同學想一想,，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼,，應勿緩,；父母命，行勿懶,；

父母教,，須敬聽；父母責,；須順承,。

出必告；返必面,。

物雖小,，勿私藏。茍私藏,，親心傷,。

晨必盥（ guan），兼漱口,。 便溺回,，輒（zhe ）凈手。

置冠服,，有定位,。勿亂頓，致污穢,。

對飲食,，勿揀擇。食適可,，勿過則,。

借人物，須明求,。倘不問,，即為偷。借人物,，及時還,。

凡出言，信為先,。

讀書法,，有三到,。心眼口，信皆要,。

房室清,，墻壁凈。幾案潔,，筆硯正,。

列典籍，有定處,。讀看畢,，還原處。

1,、請你針對上面的句子,，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的

括號里畫笑臉,。

2,、說一說你做到了哪些，還有什么不足,，以后打算怎樣改進,？

3、這里我還想創(chuàng)造一個機會,，請你對生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來說一說,。

（1）當家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言,，信為先。

（2）當家長飲酒喝醉了,，用哪一句勸說家長,？（飲酒醉，最為丑）

（3）當家長無心犯了個錯,，你可以說：“無心非,，名為錯”

1、老師推薦名句：

（1）,、溫故而知新,，可以為師矣。

（2）,、學而不思則罔,，思而不學則殆。

（3）,、敏而好學,，不恥下問,。

（4）、知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。

（5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎,？與朋友交而不信乎,？傳不習乎？

2,、學生帶讀,，然后齊讀。

3,、老師給大家一些寄語：

忠心獻給祖國,，

孝心獻給父母，

愛心獻給社會,，

誠心獻給伙伴,，

上進心留給自己。

4,、總結：同學們,，中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風雨的洗禮,，仍然流傳至今,，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中,，多接觸一些古詩文,，并且做到學以致用、古為今用,。那樣,，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊,，而且一定會像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢,？ 可馴致。

弟子規(guī)教案大班篇二

無心非,，名為錯,，有心非，名為惡,。

金無足赤,，人無完人。無心而做了不好的事,，是一種過錯,；如果明知故犯,，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼里的懲罰,。生活中,，我們要做到知錯就改。

1,、 理解本段弟子規(guī)的含義與內容

2,、 養(yǎng)成嚴于律己知錯就改的良好品質

1、 導入新課

由《曹操割發(fā)》的故事導入

三國時,，有一次曹操率領軍隊去打仗,。出發(fā)前，他警告將士,，不要毀壞麥田,，如果有人違反規(guī)定，一定殺無赦,。隊伍正在田間的路上行走,，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰(zhàn)馬受驚,，沖向麥田,，踏壞了一大片麥子。

曹操對軍法官說：“我違反了軍令,，應按軍法治罪,。”說著,，他拔出了寶劍,，說：“我是主帥，不能自殺,，就把頭發(fā)割下來代替砍頭吧,！”說完，用劍割下了自己的頭發(fā),。

曹操嚴于律己,，有錯必糾的品質,，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷,。

2、 指名讀出學習目標,。

3,、 齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容,。

4,、 檢查背誦情況,。

5、 以小組為單位討論,，理解本段弟子規(guī)的含義與內容,。

6、 指名小組發(fā)言,，說一說對這一段文字的理解,。其他小組補充矯正。

7,、 教師重點點撥突破難點,。

8、 小組討論：如何做一個嚴于律己有錯必糾的中學生,？

每組推選一名同學進行交流

9,、 集體交流

10、 課堂小結

弟子規(guī)教案大班篇三

1,、結合生活實際,，復習《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；

2,、學習“謹而信”中的四句話,，能夠誦讀，能夠明理,，能夠指導日常行為,；

3、將課堂延伸到早讀,，延伸到課外,。

教師：同學們，我們學習《弟子規(guī)》有一段時間了,。我們打算分成兩組,，采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內容。

1,、第一關：我會背,。

2、第二關：接龍輪背,。

2,、第三關：快速搶答

a、做人要有愛心,，應該多親近那些道德高尚的人,；精力有余，時間充足，應該多讀書學習,。相應的《弟子規(guī)》的語句：

b,、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了,。母親生病三年,，他常常吃不下飯，睡不好覺,。母親所服的湯藥,，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢,？

c,、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們,、責備我們的時候,，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應的《弟子規(guī)》中的語句是：

d,、子女要孝敬父母,，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽,；早上要恭恭敬敬地請安,，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規(guī)》的語句：

e,、把財物看輕了,，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說話互相忍讓,，憤恨自然就消除了,。相應的《弟子規(guī)》的語句：

f、對待長輩要懂得禮貌,，吃飯時要讓長輩先動筷,；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前,，晚輩在后,。相應的《弟子規(guī)》的語句：

g、遇到長輩時,，騎著馬就要下馬,，坐著車就要下車；長輩走過去時,，要在原地待上一會兒,，待長輩走出百步后才可以離開,。相應的《弟子規(guī)》的語句：

1,、教師：《弟子規(guī)》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯(lián)系,。今天我們要用弟子規(guī)來習禮儀（板書：習禮儀）。

2,、創(chuàng)設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》,，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢,？（生答）今天,，就讓我們結合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧。

3,、惜時方面：

（1）教師描述：清晨,，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新,，陽光多么溫暖,，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了,，可懶羊羊還在睡懶覺,，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢,？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的

話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”,。（師范讀）

師生對讀，指名對讀,。

教師：是啊,，一日之計在于晨，一生之計在于勤,。古代的時候,，有不少關于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）

教師：同學們要珍惜時光,，切莫“老大徒傷悲”,。

出示珍惜時間的名言。

4,、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯,，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了,，看他多精神,。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢,？（指名說）

（2）教師：是啊,，《弟子規(guī)》中也說：

出示：“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切”

教師：這里四個字特別難讀，請個別學生來讀，齊讀,。

教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎,？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔,，戴帽子要端正,，衣服扣子要扣好，襪子穿平整,，鞋帶應系緊,。這樣的學生人見人愛。

弟子規(guī)教案大班篇四

幼兒來到幼兒園生活已經(jīng)有三個多月了,，對這里的一切也有了一定的認識與了解,。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的,。 于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小,，勿私藏，茍私藏,，親心傷,。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育,。

：

我們都是乖孩子

1,、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來,。

2,、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

3,、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理,、做法講述出來。

1,、情景故事準備：請三名教師進行表演,。

故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里,。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園,。

2、劇場準備：桌子2張,、小椅子4把,、剪刀、彩紙,、雜志,。

3,、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市,、公園,、客人家中。

1,、 幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內容的背誦。

2,、 教師要有意識避免使用敏感詞語,。

1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》,，一邊打著節(jié)拍進教室,。

小朋友們依次坐回到小椅子上。

介紹今天故事的主人公元元,?！耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了？”

2,、觀看童話劇,。

3、鞏固復習“物雖小,，勿私藏,，茍私藏，親心傷,?！?/p>

教師以上下句問答式引導幼兒背誦?！芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧粫偛旁獙W的那段弟子規(guī)”

“小朋友真聰明,，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”

“元元做錯事情了,，媽媽怎樣了,？”

“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”

“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了,？”

“物雖小,，勿私藏，茍私藏,，親心傷,。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走,！

4,、播放幻燈,，請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做?！靶∨笥阎懒擞變簣@的東西不能悄悄帶走,，下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢？”

超市里看到你喜歡的事物,、玩具應該放在購物筐里要付款,。

公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它,！

去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走,！

5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走,！”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話：,？

6,、小朋友真聰明,，我想請小朋友回家當小老師,，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎,？

7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了,，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎,？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。

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幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里,，當小老師給爸爸媽媽講一講,！

弟子規(guī)教案大班篇五

弟子規(guī)關于誠信的有關內容“聞譽恐，聞過欣,，直諒士,，漸相親；無心非,，名為錯,，有心非，名為惡,?！?/p>

誠信是金，《弟子規(guī)》是中國傳統(tǒng)文化中的一支奇葩,，聞過則喜是其中心內容,，漂亮話,、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人,。毛主席有一句名言：謙虛使人進步,，只有這樣，才能進步,，正直的人才愿意與你結交,。

1、 了解這段文字的含義

2,、 學做聞過則欣的人

同學們喜歡聽故事嗎,？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子,，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美,，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”,？他的妻子回答：“當然是你美了”,。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”,？他的小妾說：“當然是你美了”,。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”,？他的朋友回答說：“當然是你美了”,。于是他進宮拜見齊王。并把妻子,、小妾和朋友的話說了一遍,。鄒忌說：“我的妻子說我美，是因為他愛我,，我的小妾說我美,，是因為她怕我，我的朋友說我美,，是因為他有求于我,。由此可見，大王您的毛病很多啊,。

齊王聽取了鄒忌的建議,，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞,，有在背后議論齊王錯誤的.受下賞,。命令傳下去以后，來給齊王提意見的絡繹不絕,，門庭若市,。幾天后,，提意見的越來越少，一個月后,，偶爾有一兩個來提意見的,。幾個月后，再也聽不到怨言了,。

鄰國聽說了這件事,，也紛紛來朝拜齊王，表示愿意與齊國友好,，愿意臣服齊國,。從此，齊國進入了鼎盛時期,。

如果聽到別人夸獎你,，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已,，那么正直的朋友就會愿意與你結交,，親近。

以學習小組為單位,，講述有關的故事,，每組推薦一個。

教師推薦故事：《佛印禪師評詩》,、《拒絕奉承》

板書設計：

恐——欣——親

弟子規(guī)教案大班篇六

1. 學習《弟子規(guī)》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句,，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。 2. 激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣,。

故事：一個玩笑,、抱憾終身；ppt課件,。

幼兒復習朗讀已經(jīng)學過的《弟子規(guī)》內容,。

1故事引入：一個玩笑 抱憾終身

2、播放課件,，激發(fā)幼兒學習興趣,。

3．幼兒欣賞。

4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內容,。

縱然是小事,，也不要任性，擅自作主,，而不向父母稟告,。如果任性而為，容易出錯,，就有損為人子女的本分,，因此讓父母擔心,，是不孝的行為。公物雖小,，也不可以私自收藏占為己有,。如果私藏，品德就有缺失,，父母親知道了一定很傷心,。

1．教師和幼兒一起讀。

2．請幼兒輪流當小老師來領讀,。

3．打節(jié)奏讀,。

4．分組賽讀。

師幼一起朗讀學過的《弟子規(guī)》,。