心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇一

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人。也就是說,，對(duì)學(xué)生,，班主任要靠言教，更要靠身體力行,。古人云：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不行,。”可見,，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象,，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。如果老師言不雅,、行不正，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來不利。所以,，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛、自信,、自強(qiáng),，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,；要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服,；要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,。

高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，體驗(yàn)自己的能力,，比在中學(xué)時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí)?；谶@一點(diǎn),，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見,，這樣,，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事,，形成良好的班風(fēng),。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí)、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生,，其效果好得多,。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律，喜歡講話,。外語老師多次向我反映,。對(duì)此，我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他,，而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理，動(dòng)之以情,。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來的不良影響,。并誠懇地給我講：馬老師，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑,，讓別人瞧不起咱們班,。自此，該同學(xué)上外語課時(shí)能認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,。

開展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好的多,。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣，學(xué)生是班級(jí)的主人,，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會(huì)好起來,。比如,，每年校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，我們班級(jí)都能獲得入場(chǎng)式第一名,。這一成績(jī)的取得,，均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊(duì)列表演,，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織、后勤保障工作,。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生,；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué),，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史,。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù),、手段及方式,。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,，實(shí)踐在身的,。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛卻未做過深入研究,，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò),，就大聲斥責(zé)、批評(píng),，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界,，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想,，如何愛才得法,，今后，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流,，讓他們明白自己的錯(cuò)誤,，主動(dòng)去改正,。

如第一次提要求要嚴(yán)，并要求具體怎么做,，完了之后還要檢查效果,，不好再做，第一次集體活動(dòng)等等,。

總之,，班級(jí)管理工作千頭萬緒，也非一朝一夕的事情,。只要用愛心去澆灌,，用耐心去說服，用信心去培育,，用恒心去管理,，要從心靈深處去喚醒學(xué)生去感化學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生,，只有堅(jiān)持不懈地走下去,，我堅(jiān)信必定會(huì)有豐碩的果實(shí)。

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇二

我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”,。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會(huì),，離開了愛,，一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實(shí)踐,，我深切體會(huì)到班主任在開啟學(xué)生的心智,、塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律已,、率先垂范,；對(duì)于一位新任班主任來說，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問,、勤下班級(jí)、勤訪,；而用一顆真摯的愛心去關(guān)心,、尊重、理解,、寬容,、信任學(xué)生，是一個(gè)新任班主任始終要貫徹實(shí)施的,。

“嚴(yán)以律已,，率先垂范”是班主任必須要具有的品德,。在接手班主任的過程之中,，我深深的意識(shí)到,，班主任不同于課任教師，每天都和學(xué)生廣泛接觸,，因此班主任的思想品德、學(xué)識(shí)才能,、言談舉止等都在潛移默化地影響學(xué)生,。大教育家孔子曾把教師“率先垂范,、言行一致”作為教師職業(yè)的一個(gè)基本要求，他說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。

開始接手二年級(jí)一班時(shí),，我因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了,，比如要學(xué)生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑,，要學(xué)生講誠信而自己卻一再的食言學(xué)生，還是無意間聽到學(xué)生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹?，從那之后我就非常注重自已的言行,，?yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己先帶頭做到,。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地?fù)炱饋恚吹嚼爸車s亂就主動(dòng)整理,，在大掃除中,，我主動(dòng)給同學(xué)們作示范，學(xué)生看到老師帶頭做,，便一涌而上,，搶著干。一段時(shí)間后,，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟,、不怕累的勞動(dòng)習(xí)慣,，同時(shí)在勞動(dòng)的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。為了讓學(xué)生誠實(shí)守信,，我在日常生活中做到言出必行,，答應(yīng)學(xué)生的`事盡自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析原因,，不輕易接受,，慢慢的學(xué)生在做事之前也學(xué)會(huì)了冷靜分析，不再因?yàn)闆_動(dòng)犯錯(cuò),，答應(yīng)做到的事也不再食言,。

人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子”,，這充分說明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用,。

﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問,。

首先要勤問有經(jīng)驗(yàn)的班主任,。因?yàn)槭浅醍?dāng)班主任，開始時(shí)班上總會(huì)出些小狀況,，我也試著用自己的方法去管理班級(jí),，但小問題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳,，就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任,，向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語驚醒夢(mèng)中人,，我馬上去向原來擔(dān)任這個(gè)班的老班主任陳老師討教,，了解這個(gè)班的情況以及當(dāng)班主任應(yīng)該要注意的問題，陳老師耐心細(xì)致的告訴了我班上一些問題學(xué)生的具體情況,，還告訴了我應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié),，在以后的班級(jí)工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點(diǎn)相結(jié)合對(duì)學(xué)生因材施教，此后整個(gè)班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改進(jìn),。

其次得勤問本班的課任教師,。一來可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，對(duì)癥下藥解決問題,，給課任教師營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使他們能全身心上好課，而不必再耗時(shí)間去維持課堂紀(jì)律,。

﹙二﹚,、班主任得勤下班級(jí)、要勤和學(xué)生接觸，勤做學(xué)生的思想工作,，做學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的參與者、引導(dǎo)者,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問題,，留守兒童大多情感上孤獨(dú),，缺少父愛或母愛，因此,，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛。這時(shí)班主任對(duì)他們要懷有真誠的感情,，勤和學(xué)生接觸,，經(jīng)常與他們談心，讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺,，從而自由,、愉快地成長(zhǎng)。

同時(shí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小,，心理、生理上還不完全成熟,，所以一些學(xué)生的約束力比較差,，承認(rèn)錯(cuò)誤快但犯錯(cuò)誤也快，所以班主任得勤做學(xué)生的思想工作,，這樣既能加深和學(xué)生的友誼,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)也能讓學(xué)生從情感上信任你，自覺約束自己的行為,，如此一切工作便能很好開展,。

﹙三﹚班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。

勤和家長(zhǎng)聯(lián)系不是常打小報(bào)告,，而是要主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，這樣才能讓班主任和家長(zhǎng)全面、更好地了解學(xué)生,，教育學(xué)生,。同時(shí)，班主任要熱心地為對(duì)教育較生疏的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的指點(diǎn),，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立自身良好的形象,，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長(zhǎng)聯(lián)系是架起學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁,，是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶,。

“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風(fēng)，新時(shí)期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草,，一只蜜蜂,，一名勤務(wù)員那樣，對(duì)人無所求,，盡可能地多給人,，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。

1,、愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生,。在當(dāng)今社會(huì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待敲啟的大門,，班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí),、生活中班主任要善待每一位學(xué)生,，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私，只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至,，師生間才能建立起真摯的感情和友誼,。

2、愛學(xué)生就要尊重,、理解,、寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,，要懂得學(xué)生心里想的,，相信學(xué)生口中說的，寬容學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不求全責(zé)備,，在一定范圍內(nèi)，不怕他們犯錯(cuò)誤,，應(yīng)捕捉有利時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和啟示教育,。班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，尊重他們的意愿和情感,。同時(shí)又要理解他們畢竟還是孩子,，容易出錯(cuò)，得寬容他們,。

3,、愛學(xué)生還要信任學(xué)生,、善待學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦,、才能和力量,，相信每個(gè)學(xué)生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學(xué)生，給他們一個(gè)表現(xiàn),、證實(shí)自己的機(jī)會(huì),。

總之，幾周的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到,，班主任工作非?，嵥椋敫愫冒鄤?wù)管理,，工作必須要做勤,、做細(xì)、做到位,，更要多一份“愛”,，多一點(diǎn)善，管理要“以人為本”,，飽含人性化,，讓愛的花朵開在每個(gè)學(xué)生的心中，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖,，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi),。教學(xué)有法，教無定法,，本人將一如既往地努力,，爭(zhēng)取使班級(jí)管理更為出色。

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇三

班主任的工作沉重而又繁多,，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗(yàn)也不盡相同,，形成并掌握一套獨(dú)特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為是非常重要的,，對(duì)班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，我主要談以下幾點(diǎn),。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法,，校有校紀(jì)，班有班規(guī),，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒？學(xué)生違反紀(jì)律本是一件不好的事情，班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢,？我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違紀(jì)情節(jié)較輕的同學(xué)我罰他在講臺(tái)唱一首歌或者熟練背誦一篇英語課文,，或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的時(shí)事評(píng)論，對(duì)違紀(jì)情節(jié)較重的同學(xué),，我罰他寫一篇300字的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他的違紀(jì)心理，注意違紀(jì)心理報(bào)告書既不是保證書更不是檢討書,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一,，受到這種處罰的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心理,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種較為快樂的氛圍中受到教育,。第二，學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌,，大家的目光集中到他一個(gè)人的身上,，對(duì)他的口才和膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，而寫違紀(jì)心理報(bào)告更是可以訓(xùn)練他們駕奴組織語言的能力,。第三,，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能,。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，性格比較內(nèi)向，平時(shí)不愛說話,。有一次違紀(jì)之后,，他選擇罰自己上臺(tái)講故事，他的故事講的很流暢,，情節(jié)也很生動(dòng),，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他充分認(rèn)識(shí)到了自己其實(shí)并不比別人差,，因此在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己的信心大大增強(qiáng)了。事實(shí)證明,，這種處罰方法是行之有效的,。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，但是這種批評(píng)學(xué)生的方法往往難以收到好的效果,，學(xué)生會(huì)迫于班主任的威嚴(yán)而口服心不服,，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索,，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”,。這一招叫做“退三進(jìn)一”，我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候,，動(dòng)物在進(jìn)攻的時(shí)候往往會(huì)后撤,，然后再撲向?qū)κ帧瑸槭裁匆蟪纺?？是為了更好的進(jìn)攻,！我們?cè)谂u(píng)一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)的時(shí)候呢，不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，每一個(gè)學(xué)生都有自己的的閃光點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上哪怕是不易察覺的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但是通過細(xì)心挖掘,，正確培養(yǎng)，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我過著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他的心靈美,！”更何況正處于人生觀世界觀價(jià)值觀形成過程中的學(xué)生,。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪，曾經(jīng)我就遇到這樣一個(gè)學(xué)生,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好,，踢足球,！而且踢得很不錯(cuò)，口才和反應(yīng)能力也不錯(cuò),，而且出黑板報(bào)也是個(gè)人才,。有一次班級(jí)足球比賽取得了勝利，他表現(xiàn)十分出色,。我當(dāng)時(shí)立即抓住這個(gè)大好機(jī)會(huì),，找他出來談話,，首先我對(duì)他們?cè)诒荣愔械膬?yōu)異表現(xiàn)大家贊揚(yáng),，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球,，技術(shù)足球,、行云流水……聊足球他確實(shí)來勁,，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯(cuò),，和班干部爭(zhēng)論起來,，舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳,，頗有大將風(fēng)范,，然后我又夸他黑板報(bào)做的別具一格，卓爾不群,。贊揚(yáng)完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,。這個(gè)時(shí)候我話鋒一轉(zhuǎn)，“你這么好的一個(gè)人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部,，為什么得不到同學(xué)們的擁護(hù),，你有沒有好好思考過？”接著我跟他一一分析,，他開始是點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,，后來主動(dòng)承認(rèn)自己確實(shí)有些叛逆，決心一定要重新表現(xiàn),。后來我又跟他長(zhǎng)談了一次,，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀。

一個(gè)良好的班級(jí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)氣氛對(duì)一個(gè)班級(jí)何等重要是不言而喻的,。在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一種理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮,，消極的人像月亮,，初一十五不一樣。學(xué)習(xí)上,，我大張旗鼓鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的任課老師當(dāng)場(chǎng)回答不上你的問題，累得滿頭大汗才算你真正動(dòng)了腦筋,。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律的處分,，而且班主任一定要堅(jiān)持遵守自己的原則，如果班主任不遵守原則,，那么班級(jí)的管理就無從談起,。如果有同學(xué)違反了班級(jí)紀(jì)律，在你處理違紀(jì)過程中必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，這時(shí)候需要辦主任的溝通和疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，但是我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則。二者關(guān)系處理得好,，可以使學(xué)生從不滿班級(jí)紀(jì)律到積極維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的積極轉(zhuǎn)變,。

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,，這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱剐远鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論的基礎(chǔ)上,，具有統(tǒng)一性,、扶正性對(duì)全班成員具有感染力和道德上的約束力，真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意看到的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已,？問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。班主任,、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄,、支架,、和布的關(guān)系，一個(gè)再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯(cuò)的一招,，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合的把握，經(jīng)常在公開場(chǎng)合表揚(yáng)班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志,，但是無意中也會(huì)引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒,，他們會(huì)認(rèn)為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對(duì)班級(jí)事務(wù)失去信心和熱情,。這時(shí)候班主任不妨變成地下工作者,，暗中鼓勵(lì)班干部,。另外班干部也不可能永遠(yuǎn)情緒高漲，班干部遇到困難挫折也會(huì)情緒低落,，這時(shí)候需要班主任具體問題具體分析,，做好思想疏導(dǎo)工作。

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇四

班主任是學(xué)生的靈魂,，也是學(xué)校的支柱,。一個(gè)好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識(shí)的老師,。一直以來,，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任,，而立足教壇播撒希望,，努力探索當(dāng)代教育新思路。

xx—xx年學(xué)年度,，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作,。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下,，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：

這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班,，其實(shí)是全校有名的亂班,。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高,，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類,。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎(chǔ)比較差,，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王,，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人,。而我沒有討厭歧視他們,，我時(shí)常這樣對(duì)自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點(diǎn)，那要我們這些老師干什么,？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度,，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀察,、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng),，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭,、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們,。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì)癥下藥”,，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了,，自尊心被點(diǎn)燃了,，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角,。班級(jí)文娛活動(dòng)中,，他們掀起了高潮，上學(xué)期末,，先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上,。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明,、勇敢且具有潛力的,，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美,。

步入講臺(tái)的第一天起,，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè),，熱愛的事業(yè)是最好的老師,。教師的愛是傳遞知識(shí)的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙,，陶冶品德的潛在力量,。只要我們當(dāng)教師的樂于奉獻(xiàn)自己的一顆愛心，學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步,，茁壯地成長(zhǎng),。

那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì)自己說過,，新官上任三把火,。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺(tái)上,，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室,。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著,，嘴里嚼著口香糖,，腿還蹺在板凳上，東倒西歪,，虎視眈眈,。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬,，閉著眼睛,，耳朵里還塞著耳機(jī),，對(duì)于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備,。我默默地給自己鼓勁,，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音,。此時(shí)的我以火冒三丈,，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來,。就在這是,，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上,，他似乎根本沒有站起來的意思,，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火,，我希望他趕快站起來,。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng),。我面帶怒氣,，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了,，絲毫沒有站起來的意思,。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻,，我的怒火全部消失了,，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn),。我迅速調(diào)整了自己的情緒,，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧,！我們以后就坐著問好好嗎,？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來,，我經(jīng)常抽時(shí)間來和他聊天,，和他一起探討未來，鼓勵(lì)他給他希望,，告訴他這個(gè)世界充滿了愛,。

陶行知先生說“千教萬教，教人求真,，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”,。我通過實(shí)踐體會(huì)到，班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真,；反之,，學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真,。雙方是相互監(jiān)督,、相互影響的,，有了“真”作基礎(chǔ),，才有信任,，有默契,，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。

對(duì)于班主任來說,，做一個(gè)有心人是十分重要的,。在生活中,，我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖,。我時(shí)常激勵(lì)學(xué)生“誰在生活的溪流中,，不敢揚(yáng)起風(fēng)帆,，誰就會(huì)擱淺在時(shí)代的岸邊,?！币荒陙恚覀兊膶W(xué)生形成了敢闖敢拼,，勇往直前的好品質(zhì),。這將對(duì)他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅(jiān)持“六個(gè)一”活動(dòng),，即語文,、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、政史每天堅(jiān)持最低學(xué)會(huì)做一個(gè)題目,，并且每天將會(huì)做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課老師一起檢查。時(shí)間一長(zhǎng),，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來,，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本,，那就是他們的知識(shí)，他們的財(cái)富,。在我們老師和同學(xué)的共同努力下,，我班圓滿完成了校下達(dá)的指標(biāo)。

“歷經(jīng)一番寒徹骨,，爭(zhēng)得梅花撲鼻香,。”不懈地探索與嘗試,，換來了豐碩的成果,。榮譽(yù)只代表過去，走過燦爛,，再創(chuàng)輝煌,。這就是我的追求。新的學(xué)年,，新的學(xué)期,，新的學(xué)生，我又將開始新的攀登……

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇五

時(shí)間過的很快,，六個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)快要過去了,。相信經(jīng)過了這三個(gè)月的理論培訓(xùn)和三個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)，我離成為一名能教好學(xué)生,、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了,。

沒當(dāng)老師，沒當(dāng)班主任之前,，就聽過有經(jīng)驗(yàn)的老師說過,，當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確,，從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來看,，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報(bào),，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來,。

魏書生說過，剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗(yàn),，只會(huì)憑著自己的感覺想法去處理事情,。然而，要做好工作，提高效率,，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書,。這些書，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年,、幾十年工作的總結(jié),，有的是人家畢生心血的結(jié)晶，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn),，從他們的失敗中,，我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法,，我們也能照著用,；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下,，我們也不可取,，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心,，以免重蹈覆轍,。

有人說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗,。對(duì)班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果,。這些天看了一個(gè)教育反思,，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié),，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率,。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多,。

比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神,。對(duì)于這條,，相信很多老師都會(huì)這樣做。其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的影響成長(zhǎng)都不好,，我盡力避免用這種方式來處理紀(jì)律問題,。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。

不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn),。每個(gè)孩子都是很可愛的，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就對(duì)他產(chǎn)生偏見,，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的,。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過錯(cuò),。

不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室,。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生,。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng),。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做,。

所以,，在當(dāng)了班主任以后，我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊,，平時(shí)也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的,。光憑腦子想想,，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時(shí)候,，除了備課,，批改作業(yè)，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來觀察他的性格特點(diǎn),。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師就能一眼就看出來,，而我們年輕的班主任老師就很難看出來,。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋熋媲笆枪缘模蠋熾x開教室以后,，就開始躁動(dòng)了,，班委管管他，他也不會(huì)聽,，但是老師一來,，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師眼里的好學(xué)生,。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí),，可以找他委婉的聊下天，這樣對(duì)他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助,。

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇六

記得兩年前,，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，來到我校參加工作,，也是坐在今天你們的位置上,，那份激動(dòng)的心情至今還記憶猶新。時(shí)間過得真快,，在這兩年中,，我們這些新教師，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在老教師的教導(dǎo)下,，無論在師德,，還是在教學(xué)方面,，都學(xué)到了許許多多的知識(shí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn),，這些都成為我們?nèi)〉贸煽?jī)的堅(jiān)實(shí)的基石，所以,，我謹(jǐn)代表近幾年來到北中工作的新教師謝謝學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)和為我們付出的一切,。同時(shí),，也代表北中的全體教師歡迎各位新同事的到來,。

我今天坐在這里發(fā)言，只是想把我這一年來在班主任工作中的一些做法進(jìn)行一次小結(jié)和交流,，不妥之處,，懇請(qǐng)賜教。

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體落實(shí)者，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展的,、有著良好素質(zhì)的文明北中人,，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。所以說,，班主任工作至關(guān)重要,。

班主任工作是繁瑣的，需要顧及到各個(gè)方面，什么事情都可能報(bào)到班主任老師那里等著處理,，上課講話,、不交作業(yè)、值日生不認(rèn)真,、最近生活開支比較多,、回家晚了，甚至在家頂撞父母,、有離家出走的想法,、有退學(xué)的想法等等。這些事情在班主任身上是經(jīng)常發(fā)生的,。除了這些突發(fā)事件,、特殊事件，更多的是學(xué)生們隨時(shí)隨地可能出的小問題,、無時(shí)無刻等著你去處理的日常事務(wù),，這些不起眼的小事，如果解決得不好,，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),、班級(jí)的風(fēng)貌、學(xué)校的秩序,、家長(zhǎng)的信任,。所以，作為一名班主任一定要有預(yù)見性,，把各種可能遇到的情況提前做好解決的方案,。所以，我在做班主任工作之前,，看了一些理論上的書籍,。但理論和實(shí)際畢竟是有差距的，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)工作中多總結(jié),。

在這一年的班主任實(shí)踐工作中,，我主要把工作分成三塊，第一是學(xué)生本身的教育,、管理,；第二是班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)；第三是力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合,。

第一點(diǎn),，抓好開頭。因?yàn)楹玫拈_端,，是成功的一半嘛,。新接手一個(gè)班級(jí)時(shí),、新學(xué)期開始時(shí)，甚至是每星期一都可以看作是一個(gè)開端,，都要加以重視,。

在我剛接手高一（17）班時(shí)，我很注重給學(xué)生的第一印象,，首先你的衣著一定要得體,，給學(xué)生一種莊嚴(yán)的感覺，特別是對(duì)于剛畢業(yè)的新教師來說,，這一點(diǎn)至關(guān)重要,，直接影響到學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的信任。此外,，我力爭(zhēng)能在第一次集體講話的幾句言語間,，在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動(dòng)作神態(tài)間，給他們留下嚴(yán)格這兩個(gè)字的深刻印象,。一般來說,，我會(huì)在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī),，在教育過程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識(shí)到,，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必須遵守的,，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該付出代價(jià),。所以，在軍訓(xùn)期間,，我就給他們嚴(yán)格規(guī)定了集合的時(shí)間,，有事情要先請(qǐng)假的制度等等，為以后的管理打下的一個(gè)良好的基礎(chǔ),。所以,，雖然給學(xué)生的第一感覺是很嚴(yán)格，但他們都很理解,、很尊重我,。有時(shí)候犯錯(cuò)不用批評(píng)，只要給他一個(gè)眼神,，他就會(huì)很不好意思的低下頭,。當(dāng)然我也會(huì)注意到循序漸進(jìn)，畢竟有一些平時(shí)行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會(huì)因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的,。但這種強(qiáng)加給他的遵規(guī)意識(shí),，為以后幫助他們學(xué)會(huì)遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤往往還不知錯(cuò),，遇到這種情況我就會(huì)一步步幫他分析,，規(guī)章制度是不是有存在的必要？你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度,？違反了規(guī)章制度是不是要付出代價(jià),？在這種問話中，我經(jīng)常會(huì)提到我很早就跟你們說過或者記得第一次集體講話時(shí)我就告訴過們等等這類字眼,，這樣子反復(fù)幾次之后,，在心理上就給了他一個(gè)暗示，最后,，一般情況下,，學(xué)生會(huì)在我的引導(dǎo)下自己意識(shí)到他是在明知故犯，理應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé),。我還會(huì)在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則,，一是誠實(shí)，不撒謊,，犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn),，決不要用另一個(gè)錯(cuò)誤、另一個(gè)謊言來遮掩前面一個(gè),。所以,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都很誠實(shí)，如果犯了錯(cuò)誤都主動(dòng)地來承認(rèn),，比如,，考勤有遲到的，都主動(dòng)地告訴我他遲到了,，而不是裝作若無其事的樣子,，有的還主動(dòng)地寫檢討，記得有一位學(xué)生,，內(nèi)務(wù)做得不好,，經(jīng)常為宿舍扣分，有一個(gè)月超過了我規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),，很內(nèi)疚,，就主動(dòng)抄了近十遍的宿舍管理?xiàng)l例和一份檢討。但是我真得很感動(dòng),，有時(shí)覺得自己是不是太嚴(yán)厲了,。后來找到他，仔細(xì)分析了一下原因,，與他交談?wù)覍?duì)策,，終于這個(gè)宿舍現(xiàn)在非常好，是我們班最好的宿舍,。

所以,，我覺得言語的力量是很強(qiáng)大的,，可以他們?cè)谛睦硇纬梢环N自我暗示，早聽了老師的話,，誠實(shí)為人,，就好了，讓他們有悔意,，完了還得問他們下次遇上這種情況該怎么做,？有的學(xué)生犯了錯(cuò)，你找他談話,，他會(huì)習(xí)慣性地說誰怎么的,，好像錯(cuò)全是別人的，沒他什么事,，我馬上就會(huì)告訴他我找你來是談你的問題,，別人有錯(cuò)我找他本人談，我跟你談干嘛呀,？現(xiàn)在你得想自己的問題,！我就是這樣來教會(huì)學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)，學(xué)會(huì)反省自己的不足,。比如說,，宿舍的扣分是很嚴(yán)格的，有的同學(xué)就把責(zé)任推給管理員,，說管理員如何,，為什么以前這樣做就沒有扣分，而現(xiàn)在這樣就扣分,，而不是從自身找問題,，原來是自己的投機(jī)取巧心理在作怪，以前根本就沒有做好,。幾次之后,，我的學(xué)生在出現(xiàn)問題時(shí)會(huì)比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來方便多了,。

我會(huì)給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個(gè)原則是做人要真實(shí),，不要人前背后。有些學(xué)生在班主任在場(chǎng)時(shí)挺守規(guī)矩,，班主任不在場(chǎng)時(shí)就管不住自己了,，像自習(xí)課上，這樣的學(xué)生就會(huì)極大地影響班級(jí)紀(jì)律,，逼得老師得去看自習(xí),，這樣不僅影響老師的工作，而且學(xué)生也學(xué)不會(huì)自我約束,，自己安排學(xué)習(xí),。所以我會(huì)通過教育,，讓學(xué)生明白，這樣人前背后就是做人的虛偽,，而虛偽的人是沒人喜歡的,。這樣的班級(jí)氛圍建立起來后，這些管不住自己的學(xué)生就會(huì)在自習(xí)課上講話時(shí)覺得自己挺可恥的,，同學(xué)也會(huì)用一樣的眼光看著自己，也就會(huì)收斂許多,。

但是孩子就是孩子,，都有約束不住自己的時(shí)候，老師一定要勤到位,、勤觀察,。所以，我們班的學(xué)生都說我神出鬼沒,。不知何時(shí),，突然出現(xiàn)在班級(jí)，突然站在某個(gè)學(xué)生的身邊,，所以,，在自習(xí)課不認(rèn)真的同學(xué)很少，一點(diǎn)點(diǎn)就養(yǎng)成了好習(xí)慣,。另外,，通過課間或課上突擊檢查也可以發(fā)現(xiàn)一些問題，誰聽課認(rèn)真,，誰愛講話等等,，這樣對(duì)學(xué)生就有了一個(gè)更準(zhǔn)確地把握。

新學(xué)期開始時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀和特點(diǎn),，制定新學(xué)期的目標(biāo),，比如，我們班就制定了班榮我榮,、我恥班恥的班訓(xùn),，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)觀，還制定了班級(jí)的個(gè)人量化管理,。而且在以后的工作中要不時(shí)提起本學(xué)期的新要求,，敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去，不要走過場(chǎng),。老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，老師做事要言出必行，說過的話絕不能自己也忘了,，一定要有后文,，慢慢地學(xué)生就會(huì)把老師的話當(dāng)回事,，不會(huì)存僥幸心理。

總之,，我覺得凡事開頭抓好了,，以后會(huì)省力不少。

第二點(diǎn),，要抓住細(xì)節(jié),。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈模砸獜募?xì)節(jié)開始著手,。

平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的,，不大可能經(jīng)常花時(shí)間作長(zhǎng)篇說教,，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育,。例如，早晨的時(shí)候,，跟學(xué)生一起準(zhǔn)時(shí)到校,，學(xué)生看見我，都拼命的跑,，不想自己遲到,。還有，利用第一節(jié)課前的準(zhǔn)備時(shí)間,，把頭一天的重要問題再次的強(qiáng)調(diào),，將今天的要求，切忌不要長(zhǎng)篇大論,，就事論事,，短小精悍。還有,，利用課間的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通,，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決。在解決問題時(shí),，作為班主任,，我覺得一定要站在學(xué)生的角度來想問題。首先爭(zhēng)取到他們的信任,。要站在他們的角度和立場(chǎng)上來分析問題,，告訴他們，他們的某些想法是正確的,，肯定他們,，然后做工作，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓他們明白,，自己也有不足之處,。

除了自己解決這些事情以外，我覺得還要及時(shí)地上報(bào)給級(jí)長(zhǎng),，或者是學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo),。他們會(huì)給你提供更多更好的意見和建議。所以,，在這一年的實(shí)踐里,，我非常感謝，各位校領(lǐng)導(dǎo),、級(jí)長(zhǎng)對(duì)我的支持和幫助,。

還有，上課的時(shí)候,，我也會(huì)到課室的窗外看一下，看看學(xué)生是否認(rèn)真,。有一次,，有兩個(gè)學(xué)生不在，我當(dāng)時(shí)覺得很奇怪,，如果有事他們一定會(huì)事先跟我講的,，我想可能是去了校醫(yī)室，打電話過去不在那里,。于是,，我馬上就與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)說并沒有回家,。于是我就在課室外邊等,，因?yàn)槲抑牢业膶W(xué)生一定不會(huì)走遠(yuǎn)，他們都很懂事,，如果出了學(xué)校他們一定會(huì)告訴我,。幾分鐘后，他們回來了,，原來去吃早餐了,。對(duì)于這樣的問題，不要馬上就批評(píng)他們,，告訴他們吃早餐的重要性,，告訴他們吃早餐的時(shí)間，然后告訴他們,，找不到他們的心情,，告訴他們這節(jié)課的損失有多大。聽完后，他們都主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),。所以,，我覺得自己很幸福，遇到了這么懂事的學(xué)生,。

還有衛(wèi)生值日工作,，我把班級(jí)分成固定的值日小組，這樣就不會(huì)受座位調(diào)整的影響了,。做值日生也有時(shí)間和質(zhì)量的嚴(yán)格要求,，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們一般能又快又好地完成工作,，不會(huì)一邊做值日一邊玩,，浪費(fèi)很多時(shí)間。所以學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣,，不會(huì)在衛(wèi)生值日上拖拉時(shí)間,，都有趕緊干完活回家的念頭。有時(shí)組里有學(xué)生有事情了,，會(huì)請(qǐng)個(gè)假就不做了,，結(jié)果人手少了，時(shí)間拖長(zhǎng)了,，其他組員難免有怨言,，針對(duì)這種情況，我規(guī)定,，如果是能預(yù)見的,，那么那天自己就和別的組的同學(xué)對(duì)換，讓別的組的同學(xué)在那天替你打掃,，輪到那位同學(xué)打掃了,，你再替他打掃一天，當(dāng)然,，對(duì)換還是要通過組長(zhǎng),，不能隨意調(diào)換。如果是不可預(yù)見的,，例如突然生病了,，就由組長(zhǎng)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代替，下次身體好了,，再替那位同學(xué)打掃一次,。學(xué)生覺得挺公平挺能接受。我接著就會(huì)告訴他們,，我希望他們能學(xué)會(huì)自己的事自己負(fù)責(zé),，不要覺得有問題了可以理所當(dāng)然地把原本是自己的事推給別人,。還有就是月末大掃除，分工更細(xì),，誰掃天花板,、誰擦墻、誰拖地等等,，根據(jù)活的輕重,，安排人員，這樣才不會(huì)造成人員的浪費(fèi),，還能提高效率,，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和責(zé)任感。

平時(shí)我還比較注意以身作則,，要求學(xué)生做到的事自己先做到,，但我也有一個(gè)原則，不會(huì)一味地包辦到底,，開始我可以做給你看,，甚至替你來做，但目的是要你學(xué)會(huì)怎么做,，否則,，替他們做得多了，他們倒不知不覺,，覺得你做得事是理所當(dāng)然的了。例如,，我走進(jìn)教室會(huì)隨時(shí)檢視教室環(huán)境,，有垃圾紙屑會(huì)隨手撿起，學(xué)生也就養(yǎng)成了習(xí)慣,，自己周圍一塊地方的紙屑垃圾會(huì)及時(shí)撿起,。我覺得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn)，做得細(xì)一點(diǎn),，才可能出效果,。

剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做鞠躬盡瘁,、死而后已,？問題的結(jié)癥就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也稱不起一片天空的。班干部如果得力,，班主任工作會(huì)省下好多事,，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心,，其次鍛煉能力,。一般來說，班干部的責(zé)任心都還可以,，萬一出現(xiàn)問題,，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育。至于鍛煉能力,，可能不是太輕松,，有些學(xué)生一開始雖有干勁，卻做不好工作,，出不了成績(jī),。我會(huì)分三步走，第一步,，做給他們看,，學(xué)校有個(gè)任務(wù)布置下來了，第一次我來安排,，我來做,；第二步，讓他們自己想該怎么做,，有了方案交給我過目,，不足的再修改；第三步,，放手讓他們自己處理,。這一年帶的班干部還算得力，經(jīng)過訓(xùn)練,，一些事務(wù),、活動(dòng)、主題班會(huì)什么的,，我只需把學(xué)校的通知交給他們,，他們?nèi)茏约喊咽虑檗k好，我只要到時(shí)到到場(chǎng)就可以了,，令我輕松很多,。而且，有些時(shí)候沒等我提醒,，他們就已經(jīng)自己把事情辦好了,，這令我輕松不少,。

在參加工作的第一年，我做副班主任時(shí),。開家長(zhǎng)會(huì),，作為任課教師也要上臺(tái)講話。但是自己的穿著很幼稚,，但自我感覺良好,。后來，有一次遇到這個(gè)班的一個(gè)家長(zhǎng),，她說,，我記得你，當(dāng)時(shí)你像一個(gè)小孩子一樣?，F(xiàn)在想起來,，可以體會(huì)到當(dāng)初家長(zhǎng)把孩子交給我，是多么的不放心,。后來,，自己做了班主任，老怕家長(zhǎng)對(duì)我不放心,，認(rèn)為我年輕,，所以我挺重視在家長(zhǎng)面前的第一次亮相，盡可能讓自己顯得老練一些,。我去年接高一17班時(shí),，家長(zhǎng)總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行,，家長(zhǎng)對(duì)老師不信任以后怎么合作,？所以，穿著一定要改,。要贏得家長(zhǎng)的信任，還要注重與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,，比如說家長(zhǎng)會(huì),。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我從新課改講起,，先大大地講了青年教師的優(yōu)勢(shì),，再講到我的教育理念，我對(duì)家長(zhǎng)的要求等等內(nèi)容時(shí)又盡量講得自然風(fēng)趣,，讓人覺得還算老練,，家長(zhǎng)在幾次會(huì)意的笑聲中對(duì)老師們的信任也算是初步建立起來了。在以后的工作中我和這些家長(zhǎng)沒有過摩擦,，合作愉快,。在平時(shí),，我還注意及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，但絕不是告狀,，把問題推給家長(zhǎng),，而是向他們通報(bào)或跟他們商量我的處理辦法，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持,，鞏固對(duì)孩子的教育成果,。

總而言之，班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我的所做僅是一個(gè)開端,，不足之處也實(shí)在是太多，經(jīng)驗(yàn)也缺乏,。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好,，我就會(huì)想是我運(yùn)氣好，班里的學(xué)生聽話,，班干部能干,，家長(zhǎng)又通情達(dá)理肯配合。要我?guī)б粋€(gè)頑劣學(xué)生多,，個(gè)別家長(zhǎng)要求多的班,，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了,。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助,。